浅谈绥阳县蒲场镇中心幼儿园行政管理教师制度的建设

第一篇：浅谈绥阳县蒲场镇中心幼儿园行政管理教师制度的建设

浅谈绥阳县蒲场镇中心幼儿园行政管理教师制度的建设

内容摘要：

随着社会的需求及发展，幼儿园如雨后春笋般建立起来，幼儿园在大中小城市随处可见，遍布大中小巷，竞争也愈来越激烈，因此我园的管理模式，管理制度、管理能力随着竞争也在不断的加以完善，逐步摸索总结出一套适合蒲场镇幼儿园特点的行政管理模式。保障教职工的切身利益，关注幼儿教师人格高尚、专业水平的提高，同时加强深化安全、卫生保健及宣传工作。在原有的工作基础上努力遵循科学发展观，培养幼儿活动常规，围绕幼儿园教师应有的“童心，爱心，耐心，责任心”树立良好的幼儿教师形象，对幼儿开展因材施教。为了工作的顺畅，适时调整分管领导的工作范围，确保幼儿园在市场竞争中大步提升和发展，争创先进特色园。

【关键词】保障教职工、切身利益、关注幼儿教师人格高尚、专业水平，安全、卫生保健、幼儿活动常规施行、因材施教、分管工作

中心幼儿园位于绥阳县蒲场镇，建于2012年9月，有大中小各两班共六班学生，每班30人全园共计学生180人，教职员工26人。专职教师12人（其中幼师毕业12人，获幼教专业合格证书的6人），园长1人，行政1人，保教主任1人，出纳1人，保育员、炊事员8人，门卫2人。幼儿园的编制是每班两教一保，教师半天带班，一位教师主班，另一位教师配班（配班老师配合主班教师开展活动、备课及准备相关的玩教具）。全体教师和行管人员通过学习均获得中专以上学历（其中本科1人，大专4人）。学生教室睡房都配有空调电视录音机饮水机，每班都有独立卫生间（男厕女厕），各教职员工办公室配有电脑且可上网并组建了内部网，拥有幼儿园的官方网站，在教学管理中运用信息化技术手段如教学中运用多媒体教学，管理中应用短信收发系统、现代化的家园互动和园务管理系统，视频监控系统等；多媒体教室配有投影机、幻灯机；保教处配有打印机、照相机及摄影机，教师大部分能独立并熟练操作电脑。

由于成立时间较短存在的问题也很多，幼儿园的管理模式，管理经验仍在边工作边摸索中进行，完善蒲场镇中心幼儿园管理制度势在必行，有个别家长为了博得幼儿园教师对自己孩子的高度关注，他们使尽浑身解数，给教师送礼，请吃饭，以此来和班级教师拉好关系。随着农民外出务工的增多，在园的多数幼儿都是留守儿童，均由爷爷奶奶、外公外婆带大，为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我园按照留守儿童之家的工作要求，从幼儿园实际出发，坚持办园宗旨：尊重生命关爱心灵，孩子交给我们家长放心。因为我们的的办园理念是让孩子快乐成长。一个好的幼儿园，不是让孩子认多少字会做多少数学题，而是让孩子喜欢幼儿园，爱上幼儿园，为上小学奠定基础。针对以上问题我们将逐一完善。如下：

一、保障教职工的切身利益，关注幼儿教师人格高尚、专业水平的提高

1、幼儿教师是幼儿园的辛勤园丁是幼儿园发展的根本动力，一个先进具有特色的幼儿园离不开出色的园长，更离不开优秀的幼儿教师。传统的幼儿园高收费，教师低收入，我园拥有雄厚的师资力量，我们遵循能及原则做到人尽其才，知人善用并合理组合，鼓励教师超越自我。想要办园办好优秀园就得维护教师与园的关系保障教师的利益，因此为了保障教职工的切身利益，在开学初给大部分教师上调了岗位工资及幼儿出勤工资系数，让教师收入与幼儿园发展同步增长。适时推出教师绩效结构工资考核方案，做好教职工思想稳定，不断改善教职工收入、福利待遇，并为教师购买养老保险、医疗保险、生育保险、工伤保险、失业保险、住房公积金。完成保教工作发挥奖勤罚懒的积极作用，提高教师的收入从而起到保障教职工队伍的稳定。

2、做为一名幼儿教师，需要有更多的师爱。应充分认识到孩子是祖国未来的希望，以高度的责任感把爱幼儿变成自己的自觉行为。

教师的职业是神圣的，应该具有高尚的情操、崇高的品德，应与家长保持健康的教养关系，禁止收礼、吃饭等现象。家长爱自己孩子的心情虽然可以理解，但同时也表达了家长对幼儿园教师的不信任，不尊重。这样的家长有些自私，想让自己的孩子多占些老师的爱，面对这样的家长我们要不卑不亢，坚决抵制各种诱惑，更要用自己的服务做到让他们心服口服，平等的对待每一位家长。用自己的实际行动换取家长的放心与尊重，做一个平凡但人格高尚的幼儿教师。

3、幼儿教师专业水平与优秀特色园有直接的关系，因此充分信任教师，鼓励和支持教师大胆实践很关键。

原有的教学管理是自上而下的管理，主要是布置任务，检查和监督执行情况等。在这个管理系统（过程）中，教师基本上处于被动状态，是在为完成上面布置的任务而工作，不易发挥自己的主动性与创造性，看不到教学过程中教师与幼儿实际互动的情况，也很难真正了解教师的教学是否适合幼儿的发展需要。要把重点放在对教师及教学的服务和支持上来，要为教师提供适当的自主空间，充分调动和发挥每个教师的主动性和创造性。教学管理者应深入教学过程，观察和了解教师与幼儿的需要，与教师探讨教学计划及教学方式的得失，为教师提供教育资源，鼓励教师大胆尝试，支持教师根据需要适当地调整活动，等等。以幼儿发展为本和关注幼儿个体需要的理念运用到实践中，对教师的专业要求在不断提高，教师的专业水准已成为决定教育质量的关键因素。为了提高教师的专业水准，能自觉地按照教育规律实施教育。幼儿园会为教师提供外出进修学习或是参观考察的机会，但最有效的办法还是以幼儿园自身实践为基础，引导教师对自己的教育行为进行反思，通过教师之间的相互学习，合作，支持，沟通，探讨和研究，来促进教师专业水平的提高。发扬先进、优秀教师的模范带头示范作用。

4、鼓励先进的同时，不断强化教师、保育员的业务，教学能力的培训、学习工作。学期内配合教学工作，对教师保育员分别进行理论书面考核及保育员的实操考核。通过学习培训、实操及考核，有效提高保、教质量及水平。为了严明纪律和规章制度，蒲场镇幼儿园经过慎重考虑对于严重违反幼儿园规章制度，师德、言行、工作表现较差又不思改正的教师会予以辞退。改变教师人事聘用制度，建立竞争上岗机制，优劳优酬人事制度

二、安全、卫生保健、幼儿活动常规施行

1、加强深化安全、卫生保健及宣传工作，教师身心健康，（1）幼儿园的安全工作始终是园所工作的重点。学校会在每年开学前召开教职工大会。由园长与各班级、厨房、门卫等安全重点部门，重点岗位签订了安全工作目标责任状。通过签订责任状，大大增强了教职工在日常保教中师幼安全、食品卫生安全、幼儿接送安全，安全保卫安全的意识及忧患意识，同时要求所属班级、部门将责任状张贴在明显的位置，以便起到时刻警醒、警示的作用。在日常工作中指派专人负责定期进行园舍安全检查，大型玩、器具检查维修，消防器材、设施检查，班级，重点部门、部位的自查自检维修等工作。同时每周都会开安全检查会对幼儿园组织的大型活动安全组织、管理、户外活动安全工作提前进行周密安排防止和避免意外事故的发生

（2）针对幼儿私自出园或幼儿磕破缝针；厨房卫生安全工作等。造成个别幼儿腹泻呕吐等安全责任事故的责任人需要进行考核处罚，在进行有关评定奖励时实行一票否决，严肃幼儿园的规章制度。1）手足口病可防更可控，专门制作“手足口”防控知识的幻灯片，详细讲解有关知识，部署防控工作，按照区卫生局文件要求下发防控工作要求。

2)执行幼儿日常行为规范并教会幼儿正确洗手，多喝水，勤通风。

3）增加卫生保健医生一名，加强卫生保健工作力量。

4）加强班级日常卫生保健的检查、监督、考核、指导及培训工作。在学期内两位保健医生负责给幼儿、教职工健康检查、疾病传染预防控制、营养膳食、卫生消毒、安全健康教育、卫生保健宣传、岗位培训等工作。在春夏流行的手足口、甲型H1N1流感传染病流行期间，中心积极采取有力措施，加强晨检，课间检查及缺勤幼儿的跟踪调查，并制订相关的应急预案及措施。

（3）为了理论与实际更好地联系在一起，每学期都会进行一次具有针对性的理论考试和整理内务，消毒液配比，餐具消毒及正确洗手的实际操作演练考核。通过考核实操，加强保育员的理论水平和操作能力。

2、活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。教师应教导幼儿在幼儿园集体生活中应该遵守的基本行为规范，组织幼儿园日常生活，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。保持常规施行的顺畅性：

晨间活动，这是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节，精彩的晨间活动可以激发幼儿积极的情绪，为幼儿一天的愉快生活做准备，点心与学习活动之间的过渡环节，这两个环节之间的过渡时间比较短，而且幼儿吃完点心有先有后，一般安排科学观察、自由阅读、走迷宫、翻绳等轻松自在的小活动或小游戏；

集中教学与区域自选活动之间的过渡环节，在例行喝水补充水分之后，一般组织猜谜、脑筋急转弯、音乐游戏、小笑话等一些集体游戏来活跃幼儿情绪；

午餐与午睡之间的过渡环节，这个时间相对比较长，也是幼儿一天当中的悠闲时刻，安排的内容会比较丰富而且互动性强，一般是教学活动的延伸或一些益智玩具，如开放部分区角、棋类游戏、拼图比赛及丢沙包等民间游戏等，等全班幼儿都吃完后会安排餐后散步，在享受休闲时光的同时舒缓情绪，为午睡做准备，午睡前还会安排简短的故事分享会，由教师或者一两个幼儿伴随着优美轻柔的音乐讲述故事，让幼儿的心轻下来，静下来，营造温馨良好的睡眠氛围

3、充分利用有效的宣传途径及手段，对外宣传，对内展示蒲场镇中心幼儿园各项工作的发展情况，宣传栏两个，各班级轮流布置展示班级幼儿成长的照片、手工作品、幼儿绘画作品及科学育儿知识等内容。各班级需利用好本班的“家园联系栏”，每学期的活动专题不少于1次。在蒲场镇周边围栏及楼房侧面设立形象宣传广告牌。学期内集中重新规划网站内容，让栏目更加贴近家长和利于宣传中心的各项活动、动态，便于家长及时通过网站掌握幼儿园的保教活动、社会活动、卫生保健、营养膳食的发展现状。

三、因材施教、为保教工作正常开展提供有力条件。

1、每个孩子的发展潜质以及发展特质都不一样，作为孩子的启蒙教师，应该善于发现孩子的优势，鼓励个性发展，善用启发技巧。因材施教着重强调的是孩子的天性自然美，孩子对事物的好奇心是个性发展的不追点。成功的启蒙老师不乏“神童”。孩子是个性的，老师是耐心的。因此要求教师带领孩子在活动中进行学习；教育过程要从一些最简单的、为儿童所理解和接受的“要素”开始，再逐步过渡到更加复杂的“要素”，促使儿童各种天赋能力全面和谐地发展；多方面的教学必须是完整统一的，不容许有杂乱无章的现象和轻率的态度，要对教学作出适当的安排，根据儿童的心理活动的规律，建立一种合适的教学程序，由教师有计划、有步骤地进行教学；教育研究必须围绕如何做好“教育好孩子”这一核心工作转，必须为这一核心工作服务，而不应让幼儿教师过多地“分心”。幼儿教师进行的教育研究，是基于教育实际工作的研究——“在教育中，通过教育，为了教育”，其主要目的是解决保教工作中遇到的问题，寻求真实的答案或改进性的措施。幼儿教育需要对幼儿启发诱导，因材施教应“以孩子为中心”的教育思想

2、保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。我园注意通过形式多样的学习方式，增强教职工对幼儿园活动常规的认识，保证常规执行的一致性： 1）一是定期组织教工学习省市有关幼儿园教学活动常规要求的相关文件。增进教工对纲领性文件的了解与熟悉；

2）二是发挥校园局域网的作用，让每个教工都有时间和机会熟悉幼儿活动常规的内容和要求； 3）三是每学期期初开展“再回头”活动，请各部门各班级对照幼儿活动常规细则寻找差距和存在问题，拟定整改方案，明确新学期幼儿常规的培养重点和突破方向；

4）四是将活动,.教学常规研讨纳入到每周一次的班级教研活动当中，共同寻找班级幼儿常规培养过程中存在的薄弱处，提高教师对年复一年日复一日的幼儿活动教学常规的关注度和敏感度，捕捉寻常时刻的不寻常细节，敏锐发现问题，相互探讨改进方法，形成一致的要求，并做出积极的尝试、调整和更新；

5）五是加强班级管理，强化班级的集体意识，由班主任负全责，加强班级教师和保育员之间的沟通和互动，明确规则，达成共识，要求一致；

6）六是做到分工明确，齐抓共管，一个班两教一保既要明确班级常规，更要明确各自分工，尤其是带班教师职责与不带班教师职责，做到定时、定点、定位、定内容，既统领全局又兼顾局部，既关注整体又重视细节，扎实抓好常规养成教育的落实。如在晨间接待、活动区、下午起床、离园等环节，三人各司其职，又互相配合，共同抓好环节落实。这样，从上到下，从全园到班级，多渠道统一全园教工的思想认识，保证常规执行的一致性。

总之，一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。优秀的幼儿教师是幼儿园的灵魂，它对幼儿园的长远发展起着引领作用，决定着幼儿园的办园方向和教育质量。展示着幼儿园的整体发展水平与认识高度，是提高幼儿园办园水平和实现幼儿园跨越式发展的关键因素。每个幼儿园都应在反思自身发展定位、总结自身发展经验中提炼自己独特而科学的办园理念。

第二篇：**镇中心幼儿园卫生制度

**区**镇中心幼儿园

卫生制度

为保证师生的身心健康,预防各种传染病的发生和传播,制定学校卫生制度。

一、培养良好的个人卫生行为习惯

1、要保持正常合理的生活规律，劳逸结合，积极锻炼，保证充分休息，吃好三餐，特别要吃好早餐，增强身体抵抗力。

2、讲究个人卫生，早晚刷牙，勤换衣物，勤洗手、洗澡，勤理发，勤剪甲。这里特别强调指甲是藏污纳垢的好地方，长指甲还是一把利器，一不小心就会伤了别人，各班主任做好检查督促工作。

3、不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟，不喝酒，不用公共毛巾，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。倡导“人人讲卫生，检起地上每一张纸”。

4、坚持一人一杯，坚持做好户外活动。

5、洁身自爱，遵守性道德，拒绝毒品。

6、做好室内外卫生，保证教室、休息室的空气流通。

体质较弱者最好接种疫苗，预防感染性疾病。

二、教师如有发现下列症状应立即报告安全主任，并及时就诊。

1、发热、头痛，全身酸痛，咽痛、咳嗽、咳脓痰、痰中带血等症状，应及时报告，并采取必要的简要隔离措施，如向学校要求提供一个口罩。

2、出现腹痛、腹泻、呕吐、食欲不振等症状；

3、手脚、头皮、躯干出现水疱或疹子，皮肤搔痒；

4、眼睛红肿、流泪、怕光、分泌物增多；

5、曾被犬、猫及其他动物舔、咬伤，对声、光、风等敏感，出现“恐水怕风”现象；

6、其他自己感觉明显异常或身体不适。

三、出现疫情及时报告

1、幼儿在校内感到不适，应及时向老师报告，听从学校安排，不能隐瞒病情。

2、幼儿在家中患病，应及时就诊，幼儿家长应将幼儿病情通知老师。

3、老师发现幼儿有传染病疫情或请假人数突然增多，及时报告校医，配合学校做好预防传染病的工作。

四、领导小组

组

长：

副组长：

成员：

领导小组办公室设在校长室

。全体成员保持电话24小时畅通，收到家长反映信息及时上报领导小组，由领导小组及时向上级领导小组汇报！

**区**镇中心幼儿园

2020年2月

第三篇：大兴镇中心幼儿园建设

大兴镇中心幼儿园 ——学前教育突破工程

松桃地处黔、湘、渝二省一市交界处,是全国成立最早的5个苗族自治县之一。2012年，松桃共有3至5周岁幼儿32360名，能够在幼儿园接受学前三年教育的仅有18122名。农村没有幼儿园，农村孩子要进幼儿园，必须进城租住房子，把孩子送进一些师资、场地、设备都不足而起收费高的私立幼儿园，大大地限制了我县学前儿童接受学前教育的权利，让我县孩子在接受教育方面输在了起跑线上。

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是促进人终身发展的奠基工程。加快发展学前教育是保障和改善民生的重要举措，是贯彻落实科教兴黔战略，建设人力资源强省的必然要求。为逐步满足人民群众日益增长的学前教育需求，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》（黔府发〔2011〕5号）要求，我省制定了《学前教育三年行动计划》。

随着贵州省三年行动计划的制定，我县搭上了政策的顺风车。2012年，省下达奖补资金205万元，县级财政匹配42.3万元，修建大兴镇中心幼儿园，教学综合大楼建筑面积1795平方米，规划6个教学班180人。项目落实后，县委政府高度重视，各部门大开绿灯，一边办理前期手续，一边施工，派专人负责现场督促，采取“白+黑”、“雨+晴”“5+2”的施工模式，通过六个月的奋战，大兴镇中心幼儿园交付使用。大兴镇中心幼儿园建成后，彻底解决了大兴镇农村孩子入园难的问题，农村孩子能在自家门口上免费的幼儿园，学生、家长皆大欢喜。

大兴镇中心幼儿园这项民生工程建成后取得的成效引起社会广泛关注,各乡镇、行政村纷纷争取修建幼儿园项目，从而点燃了实施山村幼儿园计划的导火索。2012年4月9日正式启动“山村幼儿园计划”项目。中国发展研究基金会投资在松桃建设100所“山村幼儿园”，对此,松桃坚持“顶层设计”与“摸着石头过河”相结合，形成乡村学前教育全覆盖的“松桃模式”，使边远贫困的松桃山里娃得到了“教育”阳光的普照。

山村幼儿园建设取得的成功在全国引起了强烈反响，中央电视台《新闻调查》节目作了专门的报道。2015年5月26日，全省学前教育现场会在松桃苗族自治县召开。为迎接现场会，县人民政府研究决定，打造亮点，改善大兴镇中心幼儿园办学条件，在县级财政特别困难的情况下，我县再次调配218万元对大兴镇中心幼儿园老教学楼、运动场、绿化景观、大门进行改造和添置设备。改造后，幼儿园增加了50个学位，舒适的环境成为儿童真正的乐园，对培养儿童的审美观起到了潜默移化的作用，也为大兴镇高新区的开发和大兴镇中心幼儿园申报示范幼儿园奠定了坚实的基础。

大兴镇中心幼儿园大门

大兴镇中心幼儿园彩虹大门、绿化景观比效果图更漂亮

大兴镇中心幼儿园综合楼及运动场

大兴镇中心幼儿园运动场及绿化景观还有小朋友最喜欢的沙池

美丽的城堡教学楼旁有软绵绵的草坪，草坪上有滑滑梯

校园里的假山、水池

校园里的廊亭

改造后的老教学楼跟新房子一样

教学楼内部漂亮的走廊

第四篇：中心幼儿园教师备课制度

旧铺中心幼儿园教师备课制度

一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。

二、教师要独立分析教材，挖掘教材；因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。

三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。

四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。

五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。

六、每周五由保教正副主任或带教老师、年级组长审阅教案。

七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、简体字或错别字。

二〇〇八年九月一日

第五篇：**镇中心幼儿园通风消毒制度

**区**镇中心幼儿园

通风消毒制度

为切实做好我园传染病防治工作，把防治工作落到实处，切实做好公共场所通风消毒工作，结合我园实际，制定本制度：

一、学校环境卫生

1、由学校消毒人员做好消杀并填写消毒记录。

2、校内教室、办公室、公共区域，坚持每天两次小扫除，每周一大扫除。每天有充足时间打开门窗，不少于30分钟，保持室内空气流通。

3、学校消毒人员负责进行每日下午对校园内进行定期消毒工作。

4、如发现校内发生类似传染病病例，按学校安排做好专项消毒工作。

5.各教室安排具体责任人负责通风消毒工作，确保室内空气新鲜。

6.各教室每天消毒，在消毒之后关闭门窗20分钟，以保证消毒效果。

7.严格按照消毒规定操作，妥善存放保管消毒用品。

8，实施消毒时，消毒人员应做好防护工作，严防意外事故发生。

9，消毒后，通风20-30分钟，方可恢复正常使用。

二、个人卫生

1、学生应做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。

2、学生饮水必须一人一杯，严禁饮用生水。

3、教育学生做到饭前便后要洗手。

三、消毒领导小组

组

长：

副组长：

成员：

领导小组办公室设在校长室

。全体成员保持电话24小时畅通，收到家长反映信息及时上报领导小组，由领导小组及时向上级领导小组汇报！

**区**镇中心幼儿园

2020年2月