浅谈职校生顶岗实习中的德育工作和评价

第一篇：浅谈职校生顶岗实习中的德育工作和评价

浅谈职校生顶岗实习中的德育工作和评价

（普宁职业技术学校 会计系 吴俊标）

摘要：工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。如何在中职生顶岗实习过程中做好德育工作，引导学生更好做好顶岗实习工作，为就业打下扎实基础。关键词：顶岗实习

德育工作

德育评价

工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。顶岗实习，是一项独特而又不可缺少的环节，也是对学生前两年的学习的一次检验和提高。每一年都有大量中职学生走上实习岗位，但随之而来的是，也暴露不少问题，尤其是实习生职业道德素养不高、实习生不稳定现象，这给学校管理工作带来挑战，也不利于学生稳定实践。所以做好顶岗实习过程中的德育工作，引导学生积极地做好顶岗实习工作尤其重要。

1.顶岗实习过程中存在的德育问题

中职学生都是十八九岁的孩子，在刚刚进入实习企业之时，往往面临着身份转换的难题，特别由于远离家庭、与人交流障碍、工作经验又缺乏，种种问题的交集，非常容易造成了极大的心理压力，从而带来诸多的德育问题。这些德育问题主要表现在这几个方面：

1.1学生的职业道德素养有待提高。

职业道德是人们在从事社会职业、履行职责过程中应遵循的道德规范和准则。职业道德素养的形成，往往离不开职业实践。但学生在校期间往往只是侧重于对职业道德的一般认识，并没有真正深刻的体会，所以，一旦进入职场种种问题也随之而来。比如有部分学生缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，眼高手低，做事三分钟热度，工作拈轻怕重；在纪律管理方面，也出现一些考勤不积极、松懈的现象，甚至不服从管理、旷工的情况；这些情况都严重影响正常的实习工作。

1.2学生对工作期望过高，认识不足，不能摆正心态实习。

顶岗实习过程中，学生往往对实习的目的和性质认识不足，而对工作期望过高，特别认识不清实习目的是为了更好检验自身学习的情况和为今后工作做好准备，往往对于一些基础重复的工作，缺乏耐心，认为不能很好展示自我，被企业“歧视”，渐渐失去兴趣，好高骛远，缺乏脚踏实地的作风，不能耐心去做好实习工作，最终选择离开原来的岗位，也没有达到实践的效果。1.3学生的心理素质不适应。

许多中职生到实习单位进行实习，基本上都是独立生活，这意味着他要自己独立面对各种工作、生活和人际关系方面上的问题。在这一过程中，他们的许多问题都需要自己去面对，如与老员工沟通、工作不熟练、与实习单位权益冲突的解决等等，诸如此类问题的解决，使得他们焦虑心理急剧加重，茫然不知所措、畏缩，严重缺乏自信，从而影响整个实习的进行。若不及时加以疏导，非常容易给今后的就业留下阴影。

2.顶岗实习工作的德育对策

中职生顶岗实习过程中出现德育的问题以及中职实习生工作不稳定、半途而废的情况，既影响学生正常的实习工作的完成和技能的提高，也影响到学校和企业之间的长期深层合作，不利于中职教育的稳定和发展。因此，加强德育教育，改进顶岗实习工作和管理制度办法尤其重要。

2.1在校期间要继续加强思想道德教育，积极培养学生良好职业道德素养。加强学生思想道德教育，培养学生良好的职业道德素养，这是教育一项长期持续的工作，不在一时一地。职业学校在培养学生时，要加大这个方面的工作，特别在课程上要真正把职业道德课程落实到实处，从思想意识上进行有效的贯输，让学生深刻认识思想道德，倡导感恩教育，积极培养良好的职业道德观念。

这么多年来，普宁职校一直开展着切实有效的“感恩”教育，特别把职校创始人张锦程先生“爱国爱乡兴教育”的理念，落实在学生工作之中，对学生进行“感恩”教育，学习张先生的精神，加强思想教育，也贯彻了良好的职业道德素养。

在日常的管理中，让学生做好日常管理劳动工作，落实培养学生吃苦耐劳的精神。同时，可以在校园文化的建设上，可以把企业文化请进来，学习和借鉴企业文化，实现校企文化的“对接”，让学生在校内能感受到企业各种文化，接受企业文化熏陶，融入企业文化中去，营造“无距离”的实习生产氛围，推进职业学校学生的企业化过程，为今后的就业打好基础，潜移默化培养学生的职业道德素养。

2.2重视岗前的职业道德素质培训。

实习之前，要重视学生选岗情况和加强对选岗的指导，要让学生有意识，认真的挑选适合岗位。特别要告诉学生：顶岗实习中企业管理与学校的教育有什么 2 不同，分析目前的就业形势，该如何去适应实习岗位等一系列的问题，从而做好实习之前的“预防”工作。

其次，实习前加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康方面的教育，提高学生的自我保护能力，落实、突出思想道德的重要性，让学生学习企业公司有关的规章制度，积极做好岗前引导和疏导工作，可以为今后的实习工作打下坚实的基础。

2.3在顶岗实习过程中，实习指导老师要重视思想教育和心理辅导。针对实习生在顶岗实习过程中，对实习性质认识不清，实习指导老师要积极引导和帮助学生转化身份，提高认识，积极调整心态，正确定位，认真投入到实习工作之中。

比如，让学生认识到：学生企业顶岗实习期间就是企业的准员工（或实习员工），接受企业与学校的双重管理。要求学生严格遵守实习单位的有关规章制度，服从工作安排，积极争取和努力完成各项任务，虚心求教，尽快适应环境。要爱惜学校的声誉，要爱惜自己的声誉，做好本职工作，不要无原则迟到早退，不要出现无故辞职的现象，要体现出一名职校学生应有的精神风貌。

对于学生出现心理问题，要认真地查找原因、分析问题，对学生多关心和开导，关心学生疑惑的问题，积极帮助他们解决种种困难，及时化解学生的心理障碍。

特别在指导实习过程中，要明确指导学生坚持吃苦耐劳的精神，明确自身的工作责任，让他们能够深刻认识工作和职业的重要性，能够以谨慎认真的态度，来面对工作的挑战。

3.针对对学生顶岗实习工作的德育评价

3.1学生顶岗实习工作德育评价的方法

顶岗实习工作需要学校和企业共同来完成，所以要正确和全面来评价学生的实习情况，特别是德育方面上，更需要学校和企业共同的参与，评价的方法可由双方一起制定和评价，制定出《学生顶岗实习考核管理办法》。当然，具体操作可由学校制定方案、细则，由企业修改，共同执行，从而能够比较合理的评价学生在实习期间的表现。

3.2学生顶岗实习德育评价内容

要全面客观地评价学生在定实习过程的情况，在内容上设置明细项目，这既要考核学生的职业技能，但更主要侧重德育方面，比如学生的出勤情况、工作态 度、工作业绩、合作意识和团队精神等方面。每一项内容，可按一定分数比例进行分配，特别要注重学生实习过程中出现的变化，既要考核结果，又考核过程，全面地、发展地评价学生的进步点滴，从而综合评价考核学生在顶岗实习中的情况。

3.3学生顶岗实习德育评价方法实施

要保证考核评价的科学性和合理性，具体在实施方面上，可由个人自评、学校评价、单位评价综合进行，对学生进行量化考核，特别要重视企业的考核意见，切实加强德育考核的控制，也体现考核评价的公平性、合理性和人性化，更有利于学生德育的评价。

3.4顶岗实习要重视跟踪管理

在学生顶岗实习的过程中，学校和指导老师要做好学生情况的跟踪管理，才能切实了解学生情况，特别思想状况的变化，也才能对学生德育方面的评价做到真实和有效，同时，也可以使指导工作做到更加到位。

4.顶岗实习德育工作的思考

4.1应在“以就业为导向”的前提下，学校和学校学生处要结合实际设计合理的顶岗实习计划。

学生顶岗实习德育工作也是学校德育工作的重要组成部分，如何更好地开展这项工作，首先学校和学校学生工作处在设计顶岗实习工作计划时，要结合学校和本地区经济的实际，设置合理的工作计划，加强管理制度，才能主使德育工作符合工作实际，落到实处。

4.2要加强家庭、学生的配合和积极参与。

学生进行顶岗实习，这不仅是学校单方面的行为，涉及广泛，特别是学生及其家庭。要使学生顺利完成实习，不出现种种德育问题，学校要重视家庭和学生的利益诉求，把工作到实处，积极争取家庭和学生的支持和配合工作，真正把工作做到高效有效。特别实习指导工作开展时，要加强家长的联系和沟通，让家长支持和配合学校的工作，使之成为学校强有力的支持力量。

4.3积极沟通企业，加强企业合作、参与、配合。

要高度重视校外顶岗实习基地的建设，多方位拓宽实习岗位渠道，有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的企业的联系，将其作为重点长期的合作对象。加强与企业的交流合作，让企业能够积极参与到学校的工作来，这样不仅可以让学校的职业教育和实 际工作结合得更加紧密，同时，也能够为企业培养更务实优秀后备的人才，从而促进职业教育的发展。

4.4建立起一支高素质的实习指导老师队伍。

选拔和培养一支品德高尚、工作能力强的实习指导教师队伍，全程做好学生思想教育、管理和服务工作，发挥联络沟通桥梁作用，做好实习指导工作。同时，建立实习指导工作的网络化，改变实习指导老师单打独斗的薄弱局面，积极加强交流，加强与教学、专业的联系，将教学和实习指导有机结合起来，综合的渗透，让实习指导工作和专业、实际更好做好顶岗实习工作。

参考文献：[1]《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》 财政部 教职成〔2008〕8号

[2]《中等职业学校学生实习管理办法》财政部、人事部 教职成［2007］4号 [3]《顶岗实习考核与管理办法》

[4]王开生，《顶岗实习中学生职业道德教育探析》[J].职业技术教育，2008(29):83-85.

第二篇：浅谈职校生实习前后的德育工作

浅谈职校生实习前后的德育工作

作者 翁宜辉

职业技术教育的职业性、生产性和社会性决定了实习教学是职业技术学校重要的和基本的教学组织形式。实习教学是通过实践对学生进行多方面教育的综合教育，是实现职业技术学校人才培养目标的重要手段和途径。重视和加强实习教学，是职业技术教育区别于普通教育的显著特征。

实习生是否“可靠顶用”不仅关系到学校的声誉，关系到学校的发展，而且关系到学生的就业出路。而一个合格的职业技术人才，除了必须具备的专业知识与技能，更必须具备良好的思想品德素质和职业道德修养，才能胜任岗位工作。

因此，我们把德育摆在2000届毕业生实习教学工作的主导地位，针对实习前、实习中、实习后三个阶段的不同特点，同时考虑到学生在实习过程中可能遇到的困难和问题，在实习前后的德育工作中：

1.以“岗位成才”为德育终极目标

首先，应使“天生我才必有用”“三百六十五行，行行出状元”的“岗位成才观”播种在学生的心中，帮助职校生克服低人一等的自卑心态，以理智、现实、平和的心态走向实习、工作岗位。二十一世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求。

2.其次，“岗位成才”也应是衡量德育工作效果的标准。不仅应该使每个职校生借助于学校的德育，能够形成正确的“人才观”，而且应使每个职校生在离开学校后能够确定她自己在人生的各种不同情况下她认为应该做的事情。学校接受的还只是基本教育，尽管这个基本教育十分重要，但毕竟不是人生所受教育的全部，做到老学到老，人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。

3.以“职业道德教育”为德育核心内容

职业技术教育的职业性、生产性和社会性决定了职业道德教育是职业技术学校德育的组成部分，是实现培养目标的重要内容。我们希望经过实习前后的以“职业道德教育”为核心内容的德育工作来努力提高职校生的职业道德认识，加深职业道德情感，磨练职业道德意志，坚定职业道德信念，养成职业道德习惯。

4.以“实习督导”为德育途径，以解决三个阶段学生可能遇到的困难和问题为德育的切入点

（一）实习前——灌输熏陶，促成共识

职校生面临定向实习同时也是人生第一次择业上岗时的心态是复杂的：一

方面对即将从事的职业有着种种美好的憧憬与期待，另一方面又对即将从事的职业的岗位要求、职业职责不甚了解。我们结合学生普遍关心的问题和思想的热点组织了一系列的讲座和报告会：

1.晓之以“理”——“爱岗敬业”的职业道德教育讲座。

我们邀请了校党总支书记就“人生观”与“职业道德”两个主题对即将参加实习的毕业生进行了专题讲座。从宏观角度向学生阐述了“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”，帮助学生克服从事服务行业“低人一等”的世俗偏见，促使形成“热诚为人民服务的职业道德情感→岗位成才→实现人生价值”的正确的人生观。

2.动之以“例”——“岗位成才”的创业教育报告会。

在“爱岗敬业”的职业道德教育讲座的基础上，邀请了三位校友返校作创业教育报告。荀子说：“学莫便乎近其人。”让三位校友从三个不同角度“现身说法”，不仅增加了榜样的感染力，而且更增加了榜样的可信度，引导学生学其精神，进而提高职业道德认识，加深职业道德情感，坚定职业道德信念，进一步坚定“岗位成才”的信心。

角度一：“自强不息”——勤业意识

校友吴巧玲曾获“全国十佳导游”的称号，在报告会上着重谈了毕业后如何通过刻苦钻研终于岗位成才的个人成长经历，以典型的事例说明了：服务业从业人员不是仅靠相貌和青春，更重要的是要有扎实的专业知识和技能，消除了相当一部分学生的“心病”，取得了良好的预期效果。

角度二：“拾金不昧”——敬业意识

校友彭露乐在福州东湖宾馆实习期间整理客房时拾到顾客遗落的十万元现金，立即上交主管，使客人在结账离店数天后重返查找时能失而复得。她的报告给学生上了一堂生动而详实的“职业道德修养”课。

角度三：“艰苦创业”——创业意识

校友庄重谈了自己从一名导游到一名旅行社经理的成长历程，给相当一部分担心没有“关系”、“后门”的学生提供了“坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”的现实榜样。

3.助之以“方”——择业、面试指导

我校的实习是“预分配实习”——为已确定毕业后去向的学生在用人单位的生产现场所安排的实习，旨在使预分配的学生毕业后能迅速顶岗。毕业生在用

人单位的实习期也是试用期，面临实习的同时也面临人生的第一次择业，针对这一点，我们组织了：

①“择业、择岗”心理指导讲座。

邀请了校心理辅导站站长从心理学角度分析多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质四种不同气质特征、所适宜从事的职业和岗位以及具有不同气质特征的人在所从事的职业中如何扬长避短，帮助学生在择业、择岗的理想与现实之间正确定位，使学生能在实习乃至工作中能更好地爱岗敬业，从而实现岗位成才。

②“面试技巧”指导讲座。

邀请了校职教处主任根据用人单位的情况结合我校历年面试情况，给学生进行了“如何在面试中成功展现自我”的主题讲座，让学生能解除面试前的紧张情绪，在面试中给用人单位留下良好的第一印象，从而实现自我的择业理想。

③用人单位介绍会。

邀请了福州东方大酒店、龙都大酒店、银河花园大饭店等用人单位来校介绍工作环境、职业要求、实习待遇等情况，让学生在面试前对用人单位的情况心中有数，避免了选择实习单位时的盲目性。

5.约之以“规”——实习规章

职业道德习惯是人们自觉地按职业道德规则和规范选择自己行动的行为方式。只有形成职业道德习惯才表明某种职业道德的形成达到较高的境界。“物有本末，事有终始。” 这种“自律”只有在“他律”的基础上，在工作实践中才能逐步得以形成。因此，我们在学生走上实习岗位前颁发了《实习生守则》与《学生实习成绩评定办法》，以具体的规章来约束、规范学生在实习中的职业道德行为，从而引导学生形成良好的职业道德习惯。

（二）实习中——排忧解难，督促指导

虽然我校学生实习的涉外饭店、旅行社等单位分布较散，给我们的德育工作带来了一定的困难，但是我们的德育工作从两个方面采取措施，实施“全程育人，全控育人”的跟踪管理：

1.班主任的带队指导。

实习生第一天到用人单位报到，就指派一名班主任作为带队教师随同前往；实习期间，带队教师每周走访用人单位，向用人单位了解实习生的表现并填写带队教师实习反馈表、实习周记，在学生实习过程中延续职业道德教育。带队教师一方面协助用人单位使学生尽快熟悉所从事的职业环境和职业职责，实现从“学生”到“员工”之间的角色转换；另一方面协调、理顺用人单位与学生之间的关

系，保护实习生的合法权益与待遇，努力为实习生的成长营造一个良好的外部环境。

2.建立实习点学生干部“反馈机制”。

从每一个用人单位实习生中挑选一名学生干部作为实习点的负责人，不定期召开实习点学生干部会议，一方面及时得到反馈信息，便于有针对性地开展管理工作；另一方面使实习生能体会到学校、老师对他们实习工作、成长的关心。

（三）实习后——总结表彰，跟踪成长

实习结束后，学生与用人单位签订聘用合同成为正式员工，我们的德育工作并没有因此而结束：

1.实习小结。

我们要求每一名实习生在实习结束时就实习阶段“学习书本知识与投身社会实践”的体会写一份实习小结，希望学生能通过对整个实习过程的反思、总结，在“终身继续教育与投身社会实践的统一”、“实现自身价值与服务祖国人民的统一”、“树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”三个方面形成共识，从而达到“培养高素质的劳动者”的育人目标。

2.表彰优秀实习生。

在实习结束时，对实习过程中表现出色的、受到用人单位好评的学生进行表彰，既体现了过程管理，而且通过表彰激励其他学生从优秀实习生的榜样中得到启发、教育，能在各自的岗位上取他人之长，补自己之短，争取岗位成才。

3.跟踪成长过程，积累典型德育案例。

在实习结束后，注意保持与用人单位的联系，跟踪学生在用人单位的成长过程，从中积累典型的德育案例来开展以后的德育工作。

“中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中明确指出：教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途经。加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦创业的精神，加强职业道德教育，增强青少年适应社会生活的能力，才能培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。

我们在对2000届毕业生实习的德育工作实践中深切地体会到：

职业技术学校学生实习前后的德育工作必须贯穿于实习的全过程，不仅要在思想上对学生进行“职业道德教育”，塑造“艰苦创业” 的精神，树立“服

务大众”、“岗位成才”的人生观、价值观，而且要本着为学生服务的思想，切实地为学生当好参谋，替学生排忧解难，使学生真切地感受到学校、老师对他们成长的关心与帮助，才能使学生“亲其师”而“信其道”，才能使德育产生实际效果，并且在学生的未来人生中得以延伸，从而在平凡的岗位上成为二十一世纪现代化建设需要的高素质的劳动者。

第三篇：职校生实习总结

职校生实习总结

2010年12月14日至2011年1月20日，我xx职校财经部96名学生去到中山xx实习，两名老师驻厂陪同管理，经过大家共同努力，顺利完成本次实习，关于实习具体情况总结如下：

一、成功之处：

1、没有学生提前辞工，全部学生都坚持到了最后

2、全体学生基本都能按要求做到23：00之前回到宿舍

3、寒冷的天气中没有热水冲凉都能坚持

4、这一个多月之中，多数学生能够坚持不回家

5、学生对于上夜班没有什么怨言

二、不足之处：

1、中介传达的用工信息与厂方实际要求存在误差，为安抚学生安心实习增加工作难度

2、学生普遍表现一定的娇气，不够吃苦耐劳，对于加班埋怨较多

3、实习过程中学生请假、旷工现象出现不少，特别是女生的旷工较多（由于加班太多，休息时间太少，每周一天的休息时间都不能保证，所以她们就旷工休息）

4、多数学生个人生活费花销计划不周，向老师借钱现象普遍

5、天气寒冷，学生生病感冒现象较多

三、经验和心得：

1、实习最好是学校与工厂直接联系，传递信息更准确，沟通更通畅。

2、学生实习之前的准备工作做得越充分，那么实习过程之中的问题也会更少。

3、实习活动之前，学校最好能派老师实地考察一下工厂的具体情况及用工要求

4、实习工厂最好有相当的规模，厂区内的各种生活设施完善，住宿及管理规范

5、实习最好实行整班编制集中实习，班主任随同管理

6、实习之前的准备工作可以充分做好如下方面：

1）充分思想动员，让学生带着吃苦的心走入工厂

2）充分思想动员，让学生深刻地意识到自己在工厂的行为直接影响学校的声誉

3）制定并学习《实习纪律要求》，例如不能迟到、旷工，有关请假手续，每天晚上回宿舍的时间要求，指定宿舍舍长负责本宿舍的卫生及纪律管理、学生个人行为规范要求等

4）制定实习奖惩方案（迟到和旷工可罚款，全勤和优秀可奖励）

5）学生签署实习承诺保证书

6）充分开展实习安全教育（工作、财物、人身）

7）充分思想动员，让学生明确自己实习的目标

8）登记全体实习学生的电话号码（个人、父母、家庭）及QQ号

9）事先对学生详细、准确地说明实习工厂的工作、生活、工资等情况

7、驻厂管理老师最好是班主任，并且男女老师都有，方便对男生和女生的宿舍进行管理

8、驻厂管理老师每天至少进车间巡视学生一次，及时了解学生的出勤情况

9、驻厂管理老师每天晚上在学生该就寝时间巡视宿舍，清查缺席情况

10、实习之初，驻厂管理老师巡查工厂四周环境，了解学生未来可能去的地方，以及四周的治安安全情况等

11、学校领导抽空视察实习学生，可以为学生实习鼓劲加油。

四、个人思考

1、xx职校学生的实习是该学生自愿申请还是强制要求全部必须参加？

我觉得作为职校的学生都应该参加实习，毕竟职校培养的就是未来生产一线的工人。顽劣的学生需要工厂劳动的磨练，消除他们不学无术的霸气，家庭条件十分优越的学生，更需要通过实习消除他们身上的“娇气”，培养他们吃苦耐劳的精神。

九江职校就是要求全体学生必须参加实习，并且规定每学期实习一个月，这样他们就很容易做到按班为单位整班实习。当然他们这么做之前必然需要做通家长的工作，争取家长的支持！

2、xx职校学生的培养目标是什么？

对于企业来说，产品质量是生命，对于我们xx职校来说，什么是生命？或许目前生源是学校生死存亡的关键，但是生源该如何逐步扩大？

第一，学校需要宣传，让更多想读职校的学生知道有我xx职校这所学校。

第二，打造学校的品牌，吸引学生来我校就读。

第三，严把毕业学生的质量关，不让不合格的“产品”在校外败坏学校的名声。

所以我觉得我们xx职校学生的培养目标也应该是培养成“合格” 的中职毕业生。他首先是一名合格的劳动者，然后才是合格的专业毕业生。学校应该严把产品质量关，不让不合格的“产品”轻易出厂。例如，考察不合格的学生可否不发毕业证，而是仅仅只发结业证？或者学业不合格的学生毕业后再回校补考，补考合格再发给他毕业证？

3、学生实习过程中随意迟到、请假、旷工，极大影响学校声誉，学校有什么应对措施？

让学生这种无组织无纪律的行为付出更大的代价。

1）现金罚款。学校对于学生在实习过程中出现以上现象进行现金处罚，（工厂扣工资是工厂的事情）迟到1小时内罚款5元，迟到1-2小时及以上罚款10元，超过2小时的迟到以旷工计算。一天之内旷工20元/次。用这些违纪罚款来奖励守纪的优秀实习学生。

2）取消该生以后参加学校组织实习的资格。在一个月的实习之中，迟到5次、请假6次、旷工3次（或旷工超过3天），只要达到以上三种情况之中任何一种的违纪者，取消该生参加以后学校组织的集中实习，全班实习时，该生的实习由自己家长自行安排，未达到实习规定时间量，不予以毕业。

4、学生读中职三年之中的实习时间该怎么安排？

1）第2学期每班安排5人见习，时间为2个星期。5人见习完之后再安排另外5人接替见习，让见习岗位继续保持使用。

2）第3、4学期，每学期实习1个月，以班为单位进行集中实习，班主任驻厂管理（学生年龄必须达到16岁，如果个别未达到16岁的学生，则继续留校学习，部里可以考虑集中各班留校学生集中上课）

3）第5学期，安排实习2个月，以班为单位进行集中实习，班主任驻厂管理

4）第6学期，安排实习2-3个月，以班为单位进行集中实习，班主任驻厂管理

第四篇：职校生实习总结

职校生实习总结

XX年12月14日至XX年1月20日，我xx职校财经部96名学生去到中山xx实习，两名老师驻厂陪同管理，经过大家共同努力，顺利完成本次实习，关于实习具体情况总结如下：

一、成功之处：

1、没有学生提前辞工，全部学生都坚持到了最后

2、全体学生基本都能按要求做到23：00之前回到宿舍

3、寒冷的天气中没有热水冲凉都能坚持

4、这一个多月之中，多数学生能够坚持不回家

5、学生对于上夜班没有什么怨言

二、不足之处：

1、中介传达的用工信息与厂方实际要求存在误差，为安抚学生安心实习增加工作难度

2、学生普遍表现一定的娇气，不够吃苦耐劳，对于加班埋怨较多

3、实习过程中学生请假、旷工现象出现不少，特别是女生的旷工较多（由于加班太多，休息时间太少，每周一天的休息时间都不能保证，所以她们就旷工休息）

4、多数学生个人生活费花销计划不周，向老师借钱现象普遍

5、天气寒冷，学生生病感冒现象较多

三、经验和心得：

1、实习最好是学校与工厂直接联系，传递信息更准确，沟通更通畅。

2、学生实习之前的准备工作做得越充分，那么实习过程之中的问题也会更少。

3、实习活动之前，学校最好能派老师实地考察一下工厂的具体情况及用工要求

4、实习工厂最好有相当的规模，厂区内的各种生活设施完善，住宿及管理规范

5、实习最好实行整班编制集中实习，班主任随同管理

6、实习之前的准备工作可以充分做好如下方面：

1）充分思想动员，让学生带着吃苦的心走入工厂

2）充分思想动员，让学生深刻地意识到自己在工厂的行为直接影响学校的声誉

3）制定并学习《实习纪律要求》，例如不能迟到、旷工，有关请假手续，每天晚上回宿舍的时间要求，指定宿舍舍长负责本宿舍的卫生及纪律管理、学生个人行为规范要求等

4）制定实习奖惩方案（迟到和旷工可罚款，全勤和优秀可奖励）

5）学生签署实习承诺保证书

6）充分开展实习安全教育（工作、财物、人身）

7）充分思想动员，让学生明确自己实习的目标

8）登记全体实习学生的电话号码（个人、父母、家庭）及qq号

9）事先对学生详细、准确地说明实习工厂的工作、生活、工资等情况

7、驻厂管理老师最好是班主任，并且男女老师都有，方便对男生和女生的宿舍进行管理

8、驻厂管理老师每天至少进车间巡视学生一次，及时了解学生的出勤情况

9、驻厂管理老师每天晚上在学生该就寝时间巡视宿舍，清查缺席情况

10、实习之初，驻厂管理老师巡查工厂四周环境，了解学生未来可能去的地方，以及四周的治安安全情况等

11、学校领导抽空视察实习学生，可以为学生实习鼓劲加油。

四、个人思考

1、xx职校学生的实习是该学生自愿申请还是强制要求全部必须参加？

我觉得作为职校的学生都应该参加实习，毕竟职校培养的就是未来生产一线的工人。顽劣的学生需要工厂劳动的磨练，消除他们不学无术的霸气，家庭条件十分优越的学生，更需要通过实习消除他们身上的“娇气”，培养他们吃苦耐劳的精神。

第五篇：职校的齿轮厂顶岗实习报告

好评率：100%你好,给你一份去年的范文.2010年顶岗实习报告(范文)顶岗实习的概念，相信大家都已经了解，职校的齿轮厂顶岗实习报告。那么，顶岗实习报告怎么写呢?以下是一篇2010年顶岗实习报告范文，希望各位从中掌握顶岗实习报告写作方法。前言随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，我系同学各自开展了顶岗实习活动。此次实习，我是xxxx有限公司的储备干部，从找工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴给我留下了深刻的印象，也让我学到了许多知识，体会到很多，相信此次经历多我而言是一笔宝贵的财富。

一、实习目的：毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到xxxx限公司，在这里进行我的毕业实习。

二、实习单位及岗位介绍：公司于一九九三年成立，地处长江三角洲沪杭甬城市经济圈的中心地带，交通便捷，地理位置优越，是集研发、生产、销售、服务为一体的高新科技企业，实习报告《职校的齿轮厂顶岗实习报告》。公司多年来集中有限资源、充分挖掘出了自身的比较竞争优势，通过观念创新、技术创新、服务创新来保证企业高速发展。开发项目：各种定时器系列，漏电保护器，过压保护器，插座和调光插座，宠物用品，灯具等。公司宗旨：科技创造价值、质量赢得市场、诚信铸造品牌、服务成就未来。

三、实习内容及过程为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。以下是我的毕业实习报告总结：

1、工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。2.实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。

四、实习总结及体会：我怀着美好的期盼来到xxxx有限公司开始为期几个月的实习生活。在这段时间里，我学到了许多书本上学不到的东西，虽然一开始有些单调,有些无聊，但毕竟也让我学到了许多。刚开始几天的维修工作让我对电子产品有了初步的了解,正式开始后，有一位师傅带着我教我怎样维修。我的师傅是一个很开朗的人，跟着她随时会被她的开心所感染，她说要开心地工作，工作得开心，只有这样才能做到更好。我也觉得做任何事情都一样，只有开心地去做才能把事情做好。以上是我的毕业实习报告书。总而言之，此次顶岗实习的机会来之不易，工作的经历也来之不易，也相信此次实习会令我终身受益。