论大学生独立创业精神的培养

第一篇：论大学生独立创业精神的培养

论大学生的就业和创业 摘 要

大学毕业生就业难是近年来社会广泛关注的焦点，这样严峻现状要求当代大学生应该具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心，具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力，同时大学生在意志品质方面，应具有自觉性、坚毅性、自制力和勇敢果断等品质 关键词 大学生 就业 创业

背景

要求

特点 1 大学生创业就业背景

我门国家正处在一个快速发展时期，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求也越来越严格，如何做到能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国大学的困境。

大学生想创业，必须有创业精神，创业精神是一种理念逐渐变化。这种理念在大学校的课堂教学和课外活动中都存在,旨在培养我们的创新意识、创造精神和创业能力,使我们毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想和鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。

人才的培养受社会的经济、政治、文化的制约，在计划经济体制下，形成的“国家下达统一招生计划、统一考试招收学生、国家包上学国家包分配”的高等教育体制，大学生毕业时由国家下达统一的指令性分配计划，由各级人事部门和高校计划把毕业生分配到各用人单位，全部毕业生都有工作单位，这使毕业生和用人单位都处于被动地位，而且养成了学校到学生对国家管理机构的依附心理，随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。2社会对当代大学生要求。

从 “学会生存”到“学会关心”主题的转换，意味着当代教育的一种转型。显然，这里所谓“生存”，不是指一个人自然生命的存在与延续，而是指具有主体意识的人独立开辟生活道路、并自主创造人生价值的能力。传统人格对国家、对社会、对家庭具有较强的人身依附性，“在家靠父母、出门靠朋友”，“工作靠国家、发展靠关系”等等就是这种依附心理的体现。而现代人格强调生命独立自主，有独立面对生活，迎接挑战的勇气和信心，其中包括在不同环境中从事不同职业、遇到各种情况时人际交往能力、应对和处理问题的能力。

抱守古训、因循成法，在传统社会中往往受到称道，而在各种变革日新月异的现代社会，它已成为社会发展与进步的障碍。“创新是一个民族的灵魂”，也是现代人的灵魂。美国之所以能在向知识经济社会迈进的过程中发挥“领头羊”的作用，与美国文化中敢冒险、寻求变革和鼓励创新的精神有关，这种精神使美国人有一种超常规探索和迎接挑战的思维定势和构架。

能创业的人，不应当是信奉个人主义的自私自利者，相反，他应充分表现出个人对社会、对国家、对他人的道义责任和法律责任，自觉履行这种责任，在社会生活中自觉把握和促进人与自然、人与社会的和谐发展。即使是在市场经济时代，真正接受过高等教育和大学文化熏陶的人，也应当超越现实功利，树立崇高的人生目标，不仅知道“何以为生”，掌握生存的知识和技能，而且更要理解“为何而生”，认识生存的意义和价值，始终坚持真、善、美的价值原则。3 大学生创业特点

对环境的主动适应能力“物竞天择，适者生存”。具有独立创业精神的大学生必然具有较强的环境适应能力，在人与环境的互动过程中，个体能够以前瞻性的思维与眼光做出预测与判断，并及时调整自己的人生目标和行动方案，以保持与变化着的环境的协调统一，而不是消极被动地等待和忍耐。特别是在知识经济、市场经济时代，知识技术的不断更新，职业岗位的不断转换，人际关系的不断变化，使得人们几乎始终处在一个陌生的社会环境中，这就尤其需要具备良好的自我调适能力，做到“与时俱进”，无往而不胜。

现代社会生活在最大程度上体现了文化的多元并存、传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化与边缘文化等多种文化并存，使得许多人产生了深深的文化困惑，难以选择和研究个体的文化态度和生活方向。这种“文化不适应综合症”，会严重损害人的创造能力和生活信心。作为一个具有独立创业精神的现代人，必须有更加宽阔的文化视野和思维空间，在坚持正确的思想方向和科学的世界观、人生观、价值观的前提下，始终把实践主体（包括个体、集体、国家和民族）生存与发展的最关键问题。

认识世界的真理性固然重要，但问题在于改造世界。没有实践，理论上的科学构想就难以转化成现实生产力；没有实践，人生理想和价值追求永远只能是精神的“空中花园”，难以转化成现实的文化存在。因此，实践观念的有无，实践能力的强弱，对于一个现代人事业的成败至关重要。在人们不断强调“学习、学习、再学习”的同时，也有必要强调“实践、实践、再实践”。具有独立创业精神的人，尤其需要不断提高实践能力，在实践中充分展示主体的本质力量。

国际21世纪教育委员会在《教育财富蕴藏其中》的报告中认为：“教育应该促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，使青年学生通过大学教育能够形成独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为该做的事。要实现这一教育目标，在大学教育中必须做到以下几点：坚持知识、能力、素质的辩证统一

要培养具有独立创业者精神的新型人才，必须坚持知识、能力、素质的辩证统一。知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识，目前高等学校对相邻学科知识重视不够，要区分不同科类，加强这方面的教学工作。

4.为创业基本能力的培养

能力是在掌握了一定知识基础上经过培养和实践锻炼而形成的，丰富的知识可以促进能力的增强，强的能力可以促进知识的获取，能力主要包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新能力，其中创新能力的培养是高等学校的薄弱环节。素质是指人在先天生理基础上，受后天环境教育影响，通过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质，高的素质可以使知识和能力更好地发挥作用，促进知识和能力进一步扩展和增强。坚持知识、能力、素质的辩证统一，注重素质教育，重视创新能力的培养，才能适应21世纪经济社会发展对人才的需要。高等学校实施的素质教育的重点是培养创新人才和为经济社会服务。而对学生创新能力的培养是当前大多数高等学校的薄弱环节。因此，在深化教学改革中，必须突出对学生创新能力的培养。要尊重学生的个性发展，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维。

努力提高学生的实践能力理论与实践的脱节，造成学生的动手能力不强是当前高等教育工作中亟待解决的一个重要问题。在高等教育中，要充分认识到学生是主体，要转变长期以来形成的由教师单向传授知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育制度。创立、创建学生能进行综合动手试验的外部环境，鼓励学生利用课余时间参加一定的社会实践活动，增强学生对社会的了解并进而加强对社会的适应能力。21世纪是信息的时代，要重视和加强培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。

加强学生心理素质的锻炼，依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。主要是宣传普及心理健康知识，使大学生认识自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识，介绍增进心理健康的途径，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力。

总之，创业能力的培养既取决于客观社会条件的许可，更依赖于每个大学生主观的努力，作为学生要积极参加有利于人锻炼个人能力的氛围，积极培养自己的独立创业者能力，为自己的美好前途奋发努力。参考文献 蔡克勇.《加强创业教育——21世纪的一个重要课题》清华大学教育研究，2000，（1）.2 蒋义丹.《创业教育—高校面临的新任务》.教育发展研究，2003，（2）.3 谢志远.《大学生创业教育与创业精神的培育》.船山学刊，2004(3)4 吕长春． 《创业学》．人民邮电出版社，2005（4）卢旭东.《创业学概论》浙江大学出版社

2003（2）

第二篇：大学生创业精神和意识培养

创业精神和创业意识的培养

创业精神的内涵：创业精神是某个人或某个群体通过有组织的努力，以创新和独特的方式

追求机会、创造价值和谋求增长，是着重于一种创新活动的行为过程，主

要含义是创新，也就是创业者通过创新的手段，将资源更有效地利用，为市场创造出新的价值

创业精神的特征：1）高度的综合性 2）三维整体性 3）超越历史的先进性 4）鲜明的时

代性 创业精神的内容及培养：

1）创新精神：创新精神的内涵、大学生创新精神的培养（1 夯实基础、学好

理论知识

2注重实践，提高综合能力 3拓宽视野，关注前沿信息独立思考，强化辨识能力

2）科学精神：

a科学精神的内涵：科学精神作为人类文明的崇高精神，它表达的是

种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识，它

具有丰富的内涵和多方面的特征，表现为求实精神、实

证精神、探索精神、理性精神、怀疑精神等

B大学生科学精神的培养：1 要努力提高大学生的政治水平2 要不断

丰富科学理论知识 3 要积极参加社会实践

3）冒险精神：

A 冒险精神的内涵：冒险精神是大学生创新精神的必然要求，是否敢

冒风险，是创业能否实施创新的重要前提。风险的核心基本

含义是“未来结果的不确定性或损失”，从认识论的角度讲，冒险就是勇于探索，勇于实践。

B 大学生冒险精神的培养：大学生要敢于冒险、大学生要善于冒险

4）开拓精神：

a开拓精神的内涵：开拓是打破常规，勇于创新和探索的意思。不断追

求 产品创新、技术创新、制度创新、市场创新等无不是开拓精神的体

现。开拓精神强调的是一种不满足现状、顽强奋斗、不屈不挠的进取精

神。

B 大学生开拓精神的培养：1淬炼品格 2壮大胆魂 3增长才识

5）拼搏精神：

A拼搏精神内涵：拼搏精神是一种自强不息、不怕困难、勇往直前、披荆斩棘高峰的意志品质。

B 大学生拼搏精神的培养：1 敢于拼搏牢固树立不断进取的理念

善于拼搏，抓住机遇求发展

6）合作精神：

A 合作精神的内涵：合作精神简言之，就是善于团结协作、发挥

他人作用的精神。合作精神是人的社会属性，在当今的企业和

其它社会团体内的重要体现，它反映的是一个人与别人协作的精神和

能力。

B 大学生合作精神的培养：1 大学生应积极参加各种团体活动，培养合作精神大学生应协调好个人与他人的关系，建立和谐的人际关

系

大学生应理性认识竞争与合作的关系，树立更高层次的“竞合“理念。大学生应增强民主法治和诚实守信观念，为合作提供必要

保证。创业意识

创业意识的内涵：创业意识是指人们从事创业活动的强大内驱动力，是创业活动中起动力作

用的个性因素，是创业者素质系统中的驱动系统。创业意识的要素：1）创业需要 2）创业动机 3）创业兴趣 4）创业理想

创业意识内容：1）商机意识 2）转化意识 3）战略意识 4）风险意识

5）勤奋意识 大学生创业意识的培养：

敢于追求理想，专注热爱，发现并把握机遇善于学习新知识，不畏艰难，积极进取提高学识依据社会公理，脚踏实地，科学确立创业理念

4勇于突破常规，关注细节，不断创新创造出成果摒弃安逸思想，调节情绪，保持平和心态去拼搏居安思危，与时俱进，发展健康兴趣与爱好

7积极投身社会实践，善于观察，勤于思考 科学的创业观：

1）大学生创业的创富观念：a 财富的内涵

b 大学生创业必须具备的的两个基本财富

观念（1 财富可以体现一个人的能力，是人格尊严的基本保证。

以金钱为第一要义的追求，是错误的价值取向。）

C 大学生创业必备三种创富意识（1 获取财富的意识 2支配财富的意识 3尊重他人的财富和保护自身财富不受侵犯的意识）

D 大学生创富观念的培养：1 学习理财知识

2模拟操作

3亲身实

践

2）大学生创业的事业观念：

a事业观的内涵

b事业与创业

c追求与事业 d事业观念的培养

3）大学生创业的使命观念：a 大学生创业是一种历史使命

b大学生创业是一

种社会使命

c大学生创业突出了人生使命观

4)大学生创业的贡献观念：a 创造财富不是大学生创业的唯一目标

b大学生创业的终极目标是回报社会

c大学生创业能为社会培养一大批中坚力量

d大学生创业促进教育改革，优化人才培养模式

第三篇：大学生创业精神

大家早上好！这个话题前面的演讲者也提出了很有启发性的观点，创业深同感受，这几年关于创业教育，创业实践越来越成为热门的话题，前面演讲者也提到了很有有趣的问题，创业在这几年热起来了，创业活动到底是小众的行为还是大众的行为？包括严副委员长提到，是不是涉及到大学生的创业教育？这是非常重要的问题，也涉及到我们对创业教育怎么样看？我想起了自己的亲历故事，在1990年，整整19年前12月19日，上海证券交易所成立挂牌，这是一件非常重大的事件，成立当天我作为专家去了现场，在现场北京来了一批人民银行的，体改委的，包括创业市政府官员，成立的时候很热闹，敲锣了以后开始交易，那个时候上海证券交易所有8家上市公司，突然在我身边有一个北京来的纪委官员问身边人，他说这8家上市公司是什么公司？他们根本不熟悉8家上市公司，在他身边上海的人民银行的一位同志说，这8家上市公司都是小企业，集体企业，乡镇企业，有两家是中外合资企业，没有国有企业，这个给他们融资的地方。这个故事说明了，到今天中国所有的主流企业，中央国有企业主要的银行，都变成了上市公司，所以19年前中国资本市场出现的时候，我相信在中国主流观点里面这是很小众的事情，但是到了今天变成了主流市场。这个问题也许我个人觉得完全可以比拟创新精神和创业活动在中国未来的地位。我认为越来越变成主流和大众的需要。

昨天今天又有一个很重要的事件发生，美国总统奥巴马来访问，今天出版的时代周刊上有一篇专题文章，奥巴马讲中国地位问题，里面有一个很有趣的观点，他说：中国有几千年古老文明传统的国家，我们美国是只有两千年历史的国家，但是美国显得死气沉沉，中国很有活力，他提出在哪些方面美国应该向中国学习？我个人不完全同意，又出现很有趣的问题，中国到底具有古老文明，这个社会受古老文明社会和国家？起来中国甚至是比美国更加年轻的社会和更加年轻的一个国家？我个人认为中国现在在世界上算非常年轻的社会和非常年轻的一个国家，我们很多人谈古老文明，但是对我的影响很小，可能我们这一代人受教育年代，做事情的行为准则，孔孟之道对我们有多少影响？所以我们的教育也不是从古老文明教育我们，但是中国的现实是什么？在过去20多年的实践里面，中国自身发生了最根本性的创业活动，最本质性的创业活动，从表面上看很有框框，很有规矩的东西，做事的程序，形容的格式，比较八股的语言，很多令人不满意，保守、官僚、木兰背后发生了本质性创业活动，这个创业活动结果经验就是中国经济的巨大成功，完全不是传统模式的延伸，完全不是事先遗留下来的计划，而是生机勃勃的在实践过程中的创业活动，所以这是非常矛盾、非常复杂的现象，如果我们谈论大学生创业教育，对创新精神的培养，到底是我们创新调整他们找不到工作，自己创业还是我们这个社会有本质的需要？我们年轻一代有这个本质的需要？我的观点是我们这个社会，我们年轻一代有这个本质的需要，这是一个大众的思想，是一个基础性的思想，原因就是与我们社会沿革，与社会互动格局所造成的

第四篇：论民国企业家创业精神

论民国企业家的社会责任

摘要：在那段能过一天就一天的乱世变局里，有这么一群人，他们在晚清政府腐败的环境下，或军阀**的状况下，或列强横行国土的时势下，依然抱着一种“实业救国”的理想而耗尽一生的精力。这群人是中国历史上值得受人尊敬的阶层。傅国涌认为他们是“商之大者，为国为民。一群以实业报国为终生理想的大商人，铸就了现代工商业的传统和灵魂。” 关键字：民国；民营企业家；社会责任

以前在思考“一个国家崛起”的问题时，很少会想到商业史。所以对商人阶层缺乏了解。自从这学期选修了“民国企业家创业史”这门课后，开阔了眼界，对这个动荡的年代也有利新的认识。民国乱世，企业家们空有济世理想，却很难着手实现，于是他们就放下抱负，专注于眼皮底下的那片土地。于是，就出现了像张謇、荣氏兄弟、穆藕初等一批“实业救国”的企业家。

一、“状元企业家”——张謇

张謇（1853-1926）：我国民族企业家的精神领袖，民营企业家的一代教父。读过历史教科书的人肯定都会懂得张謇的“状元办厂”事迹。但是未必有很多人知道这个“状元办厂”在当时的意义和其对我国民营企业家所产生的巨大启蒙精神。饱读诗书的张謇在1894年（光绪20年）慈禧太后六十大寿辰设恩科会试，考中状元。但不久的中日甲午战却改变了这个刚刚高中，满怀治国之道的年轻人的命运。1896年（光绪22年）张謇南通创办了“大生纱厂”。从此走上了 “实业救国”的道路。他创办的大生纱厂也对当时的民营企业起着带头作用。大生通过股东大会，分析其在制度建设方面的努力和演变，从一个侧面反映了早期中国股份制企业成长发展的状况；对实行的“官利”分配制度进行了探讨，认为“官利”制度的实行，受当时整个社会高利贷环境的影响和制约，有一定的合理性和积极意义。

张謇还有一个创世之举，那就是他致力于家乡南通的城市建设，大生纱厂的很多利润都被他投入到了公共事业上。将近20年下来，南通已成当时中国最出名的县城。1920年，一位访问者描写他看到的南通： “在登岸以前，我们就已感受到她的现代气息了。大道旁柳树成行，满载面粉、棉花以及旅客的卡车、汽车在奔驰，工厂的机器轰鸣声在回响—一个欢快劳动的日子又宣布开始了。在江岸边建有现代化的码头和仓储设施，运输线四通八达。”而张謇另一个值得记住的地方还有一个，就是南通的建设。张謇的实业精神，体现在南通的建设上。通过对南通的建设投入，“父教育”与“母实业”的建设思想。开启了南通的民智和端正了南通人的风气。当时梁启超对南通的评价是：中国最先进的城市。张謇由此有一个绰号叫“张南通”。南通模式是如此的迷人和让人感奋，在很长时间里它成为企业家的梦想。也是在1920年代，老买办朱葆三在上海郊区购置1000亩地，设想建立一个类似南通的实验城。而荣家兄弟则尝试着在自己的工厂里搞了一个“劳工自治区”。

发展民族工业需要科学技术，这又促使张謇去努力兴办学堂，并首先致力于师范教育。1902年7月9日通州师范择定南通城东南千佛寺为校址开工建设，第二年正式开学，这是我国第一所师范学校，它的建设标志着中国师范教育专设机关的开端。此后陆续兴办一批学校，有的甚至成为现在中国的一流大学。张謇又开辟了一条“教育救国的道路”。

二、“棉花大王”——穆藕初

穆藕初（1876-1943）：吴晓波在《跌荡一百年》中专门论述过他的事迹。吴晓波认为他是当时全中国最懂棉花的人，是“棉花天王”。穆藕初33岁的时候，深感中国棉纺业的落后，下决心到当时棉业最发达的美国德克萨斯州读书，这一读就是整整8年。穆藕初学成归国后，筹办了上海德大纱厂。一年后，德大生产的棉纱在北京商品陈列质量比赛中获得第一名，一夜成名。棉纺织业在当时是中国第一大产业，聚集了张謇、荣家兄弟和周学熙等众多顶级企业家，穆藕初后来居上，居然能迅速崛起，与他在美国学到的棉花专业知识和科学管理方法是分不开的。

穆藕初另外值得记住的有两个地方：一是他翻译了弗雷德里克.泰勒的《科学管理原理》。而且翻译的中文版竟然比欧洲版出得还要早。穆藕初或许是历史第一批在中国实践科学管理原理的企业家。而另一个值得记住的是，他是昆曲得以留存的恩人。穆藕初长得风流倜傥，一表人才，平生喜欢昆曲、书法、学佛、养鱼和斗鸟，是一个少见的才子型企业家。1921年，他感于古老昆曲的日衰，便赞助成立了昆剧保存社和昆剧传习所，这些机构在昆剧的流传上居功至伟。昆曲大师俞振飞在怀念他时说：“我国戏剧自清末皮黄崛兴，昆曲日益式衰，经先生竭力提倡，始获苟延一脉，至于今日。”

三、“家族企业”——荣氏兄弟

荣氏兄弟：荣家在我国是一个传奇的家族。一直到现在仍然是我国商业上举足轻重的家族。哥哥荣宗敬（1873-1938）和弟弟荣德生（1875-1952）是商业界上的一对最佳组合。他们单独一个创业的话，凭才能或许都已经能做到像张謇那样的成绩。但上天偏偏让他们成为兄弟而一起创业，这或许注定了荣氏家族在我国商业史上的一个不灭的传奇。荣宗敬的“雄才创业”和荣德生的“老成持守”代表了创业和守业的两种方向，兄弟两人一攻一守，进退自如。这种搭配能让荣氏在时势机遇到来的时候，能应势而上，创造辉煌。而在险像横生的形势下，仍能保命自守。这种生存智慧以家族传统的形式流传下去。经历几次危机，在晚清、民国和共和国时代变迁中，在革命和动荡的时势下，荣氏家族仍能得以保存。因此，荣氏家族可以算是我国商业史上最长命的家族。企业是社会的一分子，永远不可能离开社会环境而单独生存发展。对于个人来说，做个有钱的老板不是目的，只有心忧天下、有社会责任感的企业家才能为社会所接受和认同。对于企业来说，追求经济效益是企业发展的第一目的，但不是唯一目的。企业只要找到经济效益和社会效益的平衡点，并适当地回馈社会，才能得到社会的认同甚至支持。而这些支持，将进一步促进企业的良性发展。就像中国人说到海尔，在自豪中，也有着特别的尊敬。因为，我们看得到，海尔集团一直秉承“真诚到永远”的理念，在不断追求技术进步的同时，也一直积极投身公益事业，反哺社会。多年来，海尔集团在扶贫、救灾、助残、教育、体育等方面做出积极的投入，为社会公益事业做出了卓著的贡献。而谈到海尔这样的贡献，我们又不得不提起海尔集团董事局主席兼首席执行官----张瑞敏。张瑞敏说的好：“企业最重要的是为社会做出最大的贡献。尽到社会责任后，利润将是一个很自然的事情。不能把利润作为最重要，甚至唯一的目标，否则，可能就得不到利润。”事实上，他就是带着这样的思想发展海尔，最终也使得海尔成为民族工业的骄傲。与此相对的，近来发生过的“毒奶粉”事件可说是一个震撼力极强的反例了。产生的原因自是不用说了。在“发展观”的驱动下，传统信仰大厦坍塌，社会道德滑坡，然而健康的商业道德却始终没有建立起来。如果有什么损害消费者利益却可以更多赚钱的法子，少有企业家去制止、举报，反而趋之若鹜，视社会责任与职业道德为无物。因此，说到底，企业的社会责任承担得如何，企业家有着举足轻重的作用。

① ② ③ ④

吴晓波《民国企业家的社会责任》厦门航空杂志2011年06期 吴晓波《跌荡一百年》中信出版社2008年

傅国涌《大商人》中信出版社2008年10月第一版

《张謇：一名伟大的失败英雄》南方网2009年04月16日

⑤

第五篇：当代大学生创业精神的培养势在必行

当代大学生创业精神的培养势在必行

万慧琴

（抚州职业技术学院）

摘要：高品质人才应具备独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。高校应该通过坚持知识、能力、素质的辩证统一；突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进大学生独立创新精神的培养。

关健词：大学生创业精神培养

随着国内高校的不断扩招，大学生的就业形势越来越严峻，许多大学生将眼光瞄向了创业。但目前到工商部门咨询，真正注册创业的却少之又少。究其原因，大学生创业确实坚难，有利有弊。大学生创业主要有哪些优势和弊端呢？

其优势体现在：

1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年青的血液，蓬勃的朝气，以及初生牛犊不怕虎的精神，而这些都时一个创业者应该具备的素质。

2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路，一些风险投资者往往就是因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创业精神也往往造就了大学生创业的动力之源，成为成功创业的精神基础。

4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，增长经念以及学以致用。

大学生创业的弊端体现在：

1.由于大学生社会经念不足，常常盲目乐观、没有充足的心理准备，对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义。其实成功的背后还有更多的失败。看到成功也看到失败，这才是真正的市场，也只有

这样，才能使年青的创业者们变得更加理智。

2.急于求成，缺乏市场意识和商业管理经验，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。

3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法和概念上。在大学生提交的许多创业计划书中，许多人试图用自认为很新奇的创意在吸引投资，这样的事在以前或许确实有过，但在今天似乎已经是不可能了。现在的投资人看重的是你的创业计划、真正的技术含量有多高、在多大程度上是不可复制的，以及市场盈利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言二语的一个主意就能够让人家掏钱的。

4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先和独特，却很少涉及这些技术，或产品究竟有多大的市场空间，就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做广告而已。而对于目前市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实能引起投资人兴趣的并不是那些先进得不得了的东西。相反，那些技术含量一般但却能切中实场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。

从择业到创业，这就是就业观念上的一个重大转变。走自我创业之路，从长远看这也是将来大学生的一种重要选择。在一些经济发达的西方资本主义国家，很多大学生从学校毕业后就直接走上独立创业之路。例如美国有“硅谷之父”之称的威廉、休莱特，在他母校斯坦福大学工学院的恩师特曼教授的鼓励下，一毕业就向银行贷款1000美元成立了惠普公司。世界首富的“微软公司”总裁比尔盖茨，大学没读完就出来自己创业。“雅虎”的杨致远与费罗，读博士期间就在一辆学校的拖车里成立了自己的一个工作室，毕业后租了一套写字楼正式成立了自己的公司。诸如次类的例子还有很多，这说明并非每个人都非得先在别人的公司里打上十年八年的工，然后才能出来创业，尤其是在当今的知识经济时代和市场经济时代，直接将“智本”转化为“资本”的可能性更是大大增加。

但是，对于刚刚走出校门的大学生，创业之路是很艰辛的，诸多难题挡住创业路。

1.切入口难找。据了解，目前很多应届大学生都有自主创业的想法，但苦于找不到适合自己的项目。很多毕业生不

知如何将自己的所学和经济效益联系在一起，如何在社会上找到自己的一块新的“自留地”来证明自己的能力，并创造出经济价值。

2.资金不足。大学生自主创业，资金也是困扰他们的一大难题，多数大学生上学时的经济来源是父母，可大多数家庭的经济条件也只是能供孩子上学，真正能给孩子提供创业资金的却少之又少。虽然政府有政策，大学生自筹资金不足部分，可以按规定申请小额担保贷款，但一些大学生认为优惠政策中的贷款金额太少，办理手续较繁琐。

3.社会经念少。目前大学生社会经念贫乏已经成了通病。如果毕业后选择自主创业，必须要求大学生有丰富的社会经验。对自己的创业条件进行分析，制定自己的创业计划，看自己是否具备未来老板气质和心理素质。比如承担风险能力、创新能力、决策能力和领导能力；还需做好市场调查和分析，准确掌掌握市场信息，做好市场预测，建立经营思路，设立市场进入策略；要学会理财、要撰写创业计划书等。这对于一个刚刚走出校们的大学生来说，也是一个考验。

据了解，为了鼓励大学生创业，国家出台的许多优惠政策鼓励毕业生自主创业，对于刚刚走出校门的大学生来说创业毕竟不是说干就能干的事，必须具备一定的条件。一方面，敢于独立创业的人，应该说综合素质都较高，这就要求他们在校期间学会过硬的本领。另一方面，高校应该增加创业教育的科程，把创业教育当作一个重要的研究课题来对待。作为一门特殊的课程，让创业不是理论课上那种“纸上谈兵”，而需要高校真正提供实践机会，让学生“真刀实枪”地去干，使学生未来要到社会上去磨炼积累经验的过程浓缩到校园内来完成，让更多的学生毕业后走上创业的道路。可以在校园内搞一些创业大赛等，使大学生在校能体验到那种竟争的激烈和残酷，对他们今后走向社会是极为有用的。

针对大学生创业难的境况，目前大学生的创业途径大致可分为以下几种：1.大学课堂、大学图书馆与大学社团。2.媒体咨讯。3.与商界人士广泛交流。4曲线创业。5.创业实践。

以上几种途径可供大学生创业参考，究竟采用哪种途径可根据本人本地的实际情况选择。

大学毕业生刚刚走出校门如果要自己创业，在创业过程中必需注意几大风险：

1、项目选择太盲目：大学生创业时如果缺乏前期市场调研和论证，只是凭自己的兴趣和想象来决定投资方向，甚

至仅凭一时心血来潮做决定，一定会碰得头破血流。

2、缺乏创业技能：很多大学生创业者眼高手低，当创业计划转变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业无异于纸上谈兵。一方面大学生应去企业打工或实习，积累相关的管理和营销经验；另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。

3、融资渠道单一：如果没有广阔的融资渠道，创业所需资金就无法解决，对企业来说就寸步难行。所有的计划就无法实施。

4、社会资源贫乏：企业创建、市场开拓、产品推介等工作都需要调动社会资源，大学生在这方面会感到非常吃力，平时应多参加各种社会实践活动，扩大自己人际交往的范围。创业前可以先到相关行业领域工作一段时间，通过这个平台，为自己日后的创业积累人脉。

5、管理过于随意：一些大学生创业者虽然技术出类拔萃，但理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足，要想创业成功，大学生创业者必须技术、经营两手抓。

大学生创业之路的艰辛是可想而知的，但作为一所职业技术学院，学生在校期间一定要督促学生在学校学到过硬的专业知识。多开展一些校园技能竟赛。多跟企业联合办学。鼓励毕业生积极创业，以减轻学校和社会的就业压力。只有这样，才能更好地在学校开展就业和创业教育，使学生提高就业和创业意识，不能盲目乐观，也不能一味悲观，指导学生和帮助学生自主创业，为他们提供一定的方便，甚至有的创业贷款可以通过学校与金融机构接洽，对学生打开方便之门。以便更快、更广地拓宽大学生就业、创业之路。也一并呼吁全社会对大学生创业给与支持和帮助。

创业教育使面临就业压力的大学生多了一种选择的机会，但有志于创业的大学生必须清醒的认识到创业是有风险的。成功创业必须要有一定的财力和创业能力做保障。大学生创业是创办能盈利的企业或开发出能带来财富的新产品，不是过“老板瘾”。创业以前，必须计划好，并在计划的过程中全程控制，及时纠正偏差。大学生应将在校期间的创业作为一项社会实践活动，来体验创业的艰辛和不容易，积累经验和教训，为今后走上社会后择机创业做准备。

创业精神是一种理念，这种理念贯穿于学校的课堂教学和课

外活动中，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。使学生毕业后大胆走向社会，自主创业，开展大学生创业教育，包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教学评价模式的改革。但不外乎一方面是创业思想教育，另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础。创业思想教育包括创业意识的教育、创业动机的确立和创业心理品质的养成，目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育，关键一点就是创业意识的培养，使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业，既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业，也要支持学生敢于自主创业，学会自我发展，培养学生具有创业胆量、勇气和开拓创新精神。