论大学生诚信品质的培养

第一篇：论大学生诚信品质的培养

论大学生诚信品质的培养

【内容摘要】大学生诚信品质的培养是相当重要的，它不但利于我们大学生本身的发展，也有利于社会的和谐和进步。要培养诚信品质，这一切还得主要靠我们大学生自己从各个方面来做，主要包括学习方面，生活方面，社会关系方面，和就业这几个方面。从这几个方面来培养我们大学生的诚信品质，让我们都做一个讲诚信的人，更好地融入社会中，开创属于自己的一片天空。

【关键词】诚信 大学生 培养 学习生活 社会关系 就业 免费师范生 必要性 重要性

【引言】诚信，是我们中华民族的传统美德。从古至今，我们一直把讲诚信作为我们美好的道德。在古代，我们的古人也是特别地讲诚信，从一些名言就可以看出，如人无信而不立。在现在这个社会，我们就更需要大家讲求诚信，这样我们才能在这个竞争激烈的社会立足。黄蓉生书记号召我们学校的大学生讲诚信，同学们积极响应，开展了一系列有关于诚信的活动。其实，诚信不能只是我们口头说说，我们更应该用实际行动去践行。大学生的诚信品质培养成为一个日益关注的话题。培养诚信品质有何意义？我们为什么要培养诚信品质？我们又一个怎样培养诚信品质？这是我们共同关注的问题。

一、大学生诚信品质培养的必要性和重要性

（一）大学生诚信品质培养的必要性

1.大学生更好地走向社会的必然要求

现代社会是一个竞争十分激烈的社会，社会上各个阶层，不同职业的人都处于十分紧张的竞争局势中。大学生，作为一个即将步入社会的群体应该做好一切准备，这样才能更好地融入这个社会。诚信，作为中华民族的一个传统美德，在社会各个行业中都会用到，很多集团的总裁把诚信作为企业发展壮大的法宝。大学生如果想很好地进入社会，就必须培养良好的诚信品质。社会这个大集合会淘汰那些不讲信用的人，所以大学生培养诚信品质是走向社会的必然要求。

2.社会发展进步的需要

社会应该是不断发展进步的，而发展进步就尤为需要诚信。试想一下，如果一个社会全是一些不诚信的人和行为，到处存在不诚信的现象，而另一个社会的氛围是大家都讲诚信，不欺瞒，不哄骗。你认为哪个社会会不断进步呢？我相信答案是不言而喻的。大家都知道诚信的社会必定会越来越进步，越来越文明。我们的社会要想不断发展进步就必定需要诚信品质。大学生作为社会的一份子，也就需要培养良好的诚信品质。

3.现阶段诚信现状的必然要求

现在这个社会，不诚信的现象已经司空见惯了，随处都可以发现一些不诚信的行为。现阶段诚信的现状非常不乐观，经常会出现一种奇怪的现象。我听一个同学讲过一个故事，她说她的一个学长说他从小到大，在所有的考试中，不管是大型的考试，还是平时的一些小测试，他都没有作弊。他说他从小到大都没有作过弊，听到的人都惊呆了，大家都很佩服他。因为像他这样诚信的人在现在这个社会已经为数不多了，确实是的。我们大家自己可以反观以下自己的情况，是不是从来没有作过弊呢？我很惭愧，我不是，我曾经作过弊，我应该好好反省一下。那大家呢？也许大家真的很少是他那种特别诚信的人吧！他的行为算是很少有的，这是为什么呢？是因为大家早已经把一些体现诚信的小事情忽略了吧！这其实不难看出，我们社会上的诚信是非常少有了，这就是诚信的现状。所以培养诚

信品质是十分必要的，培养大学生的诚信品质更是重要。

（二）大学生诚信品质培养的重要性

1.有利于社会的进步，文明的推进以及国家的繁荣富强

大学生作为整个社会中最有朝气，最有活力的群体，是社会的希望，也是国家未来的希望所在。培养大学生的诚信品质，这样有利于社会的整体和谐，社会中形成一个诚信的良好氛围，促进社会的进步，国家也会发展得更加强大。

2.有利于大学生自身在社会竞争中处于优势地位，也有利于提高自身的道德修养

现在有些大学生不讲诚信，制作简历是任意加入虚构成分，所欠国家的贷款也迟迟不予归还，这些不诚信的行为现在相当普遍，这也让诚信在这个社会被看得很难能可贵。如果一个大学生在社会上特别讲求诚信，遵守承诺，那他在社会上的竞争力一定会强于那些不讲诚信的人。在竞争同一个工作岗位时，领导一定会优先考虑诚信的人，在任何方面，他都会处于极有利的位置。同时，培养大学生的诚信品质，大学生自身的道德修养也会提高。受着诚信的熏陶，继承着中华民族的传统美德，做一名德才兼备的大学生。

二、培养大学生诚信品质的具体做法

（一）学习方面，严肃对待考试和评优评奖

1.严肃认真地对待考试，不抄袭，不作弊

大学里有许多各式各样的考试，平时有阶段性考试，期中考试，期末考试，还有一些专业性的考试，如英语四六级，计算机考试等。在这些考试中，存在一些同学作弊的现象，我们时常会看到通告栏上写有某某同学考试作弊，被处以怎样的处罚。一个诚信的大学生是不会考试作弊的，我们应该严格要求自己。不管是小测验还是大型的考试，我们都应该坚持不作弊，不抄袭。

2.严肃对待评优评奖

任何牵涉到利益的东西就最不容易坚持原则，在大学里涉及到评优评奖的时候也不例外。有一部分人会因为其他因素而处于有利的位置，比如说跟某某关系好，这样他就比其他人更加有机会。如果是一个诚信的人，他绝不会利用除自身实力以外的东西去与他人竞争。大家处于同等地位，我们不能利用非正当的手段去竞争，做一个诚信的大学生。

（二）生活方面，讲求诚信

1.借他人物品后及时归还

俗话说“有借有还，再借不难”，这是非常有道理的，也充分说明了诚信的巨大作用。当我们借了他人东西后，说好归还的时间就应该做到。诚信，不只是体现在一些大的事情上，它在一些小事情上也能够体现。

2.做产品推销时，不卖假冒产品

现在很多大学生都会在周末或其他空闲时间做一些兼职工作，这些兼职工作有时是一些产品推销。在做这个工作之前，我们必须弄清楚这些产品是怎样的，绝不能把一些假冒伪劣产品推销给他人。

（三）社会关系方面，做到诚信待人

1.对待家人，老师，朋友要诚信

有些学生经常撒谎骗家长，骗老师，骗朋友，这是不诚信的行为。对待他人，我们要有一个诚实的心，答应他人的事就一定要做到。

2.诚信恋爱

特别说一下恋爱诚信，主要是这一段时间这个话题比较热，同学们自己也写了一些诚信恋爱守则。男女朋友之间就应该诚信，不欺瞒。

（四）就业方面讲求诚信

1.自我推荐时实事求是，不弄虚作假

在毕业时，大学生都会写自己的履历表，很多同学在写这个的时候加一些自己根本就没有的东西。比如说，自己曾获什么奖项，会什么技能等。这些是不诚信的行为，诚信就应该实事求是，自己有什么才能就有什么才能，不需要作假，因为到后来自己还是会被被揭穿。

2.免费师范生履行自己的义务

免费师范生政策让很多人上得起大学，也让一些热心教育事业的人加入进来。这是一个好政策，但是这个政策却被一些人没有当一回事。有一部分人这样说，“我毕业了才不去什么乡镇当老师，那是埋没人才。”这些人明显没有诚信的品质，免费师范生在进入大学是就签了一份协议，毕业后从事中小学教育，这是我们肩负的责任。大学毕业后，我们就必须履行这个义务。但是很多大学生却不想从事教育，他们宁愿支付罚款，然后去做其他职业。既然不想从事教育工作，当初就不必选择这个，最后违背诚信的原则。大学生应该具备的诚信品质，就必须实现自己的承诺。免费师范生毕业后就应该履行自己的义务，光荣地投身到教育事业中来，为祖国培养优秀的接班人和建设者。

培养大学生的诚信品质就可以从以上几个方面来做，这主要是从大学生自身来做的几个方面。其实政府和学校等也可以采取措施来帮助大学生，比如说创造一个良好的诚信环境，鼓励诚信的大学生，建立诚信档案，做好诚信的引导工作，让大家都培养起诚信的优秀品质。

但是最主要的还是得靠我们大学生自己，自己培养起诚信品质，这也是自身道德修养的提高。希望所有的大学生能真正做到，而不是像搞活动那样搞完就过去了，要真正用实际行动去践行。

第二篇：如何培养大学生诚信品质论文.

加强大学生诚信教育，打造和谐校园，不仅是高校诚信体系建设的重要内容，也是践行社会主义荣辱观的必然要求。大学生群体是未来社会主义市场经济的重要参与者，对其加强知荣辱、树诚信的道德建设意义深远。不可否认，在现实生活中，大学生诚信缺失的问题客观存在，其表现形式通常为：作业抄袭、考试舞弊；伪造证件、简历注水；拖欠贷款、工作违约等。究其原因，除了社会不良风气的侵袭，还与目前高校对德育重视不足、约束和激励机制缺失、不良学术风气的负面影响有关。因此，践行社会主义荣辱观，加强大学生诚信教育，可从以下多方面入手。首先，要将道德教育提高到与文化教育同等重要的地位。应改变高校目前“重知识和技能传授、轻道德和素质教育”的跛行局面，对学生的德育建设，特别是诚信教育予以高度重视。可借全社会深入开展社会主义荣辱观教育之良机，开展形式多样的诚信教育主题活动，比如讲座、征文、团会等，在学生中确立诚实守信的意识，将其作为为人处世的第一准则。强调从作业不抄袭、考试不作弊等小事做起，将诚实守信贯穿到学习、生活、工作的各个方面。还可在试点推行“无人监考”等制度，激发大学生的诚信意识。其次，配合地方征信及信用评估活动，在高校大力开展征信体系建设，积极推行大学生诚信档案制度。个人诚信档案，是大学生走向社会的“通行证”。应从学生入学开始，为其建立个人信用档案，使其了解到诚信对个人生存和发展的极端重要性。通过一系列有效的数据、事实和行为来记录大学生的诚信度，对其信用状况实行动态管理和实时监控。充分利用信用记录，与银行、企业等展开合作，对学生拖欠贷款、工作违约等失信市场行为形成有效制约。第三，在高校建立有效的诚信约束和激励机制。一个人的诚信问题，自我意识固然重要，但有效的监督机制同样也是不可缺少的。将德育建设列为对学生考核的重要内容，对不守信用的行为予以惩罚，比如取消其助学贷款和评优评奖资格等。有约束必有激励，可于每学期开展形式多样和主题丰富的大学生诚信评比活动，对优秀者给予表彰，树立诚信典范，进行大范围宣传、推广。最后，要严抓师德和学术诚信制度建设。古语有云：学高为师、身正为范，教师对学生的影响甚大，为人师者的榜样作用不容低估。高校学术造价、学术腐败等投机行为时有发生，这些丑恶现象的负面效果往往比普通失信行为有过之而无不及，可对大学生形成正确的价值观和人生观产生严重破坏。而推行教师学术道德建设，树

立诚信为学的典范，对大学生可起到事半功倍的教育功效。同时，对损害学术道德的失信行为予以曝光和惩治，用诚信筑起一道坚不可摧的城墙。

第三篇：论小学生爱家乡品质培养

论小学生热爱家乡品质培养

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摘要：如果小学生能热爱家乡，就很容易升华为热爱祖国。本文从活动渗透、教学渗透、阅读渗透、写作渗透4方面阐述了如何培养小学生热爱家乡的品质；并举出相对应的例子，进一步说明为什么进行爱家乡品质的培养。其目的在于传承中国五千年的文明精神，让学生学会做人，学会爱家乡，培养爱国主义精神。

关键词：爱家乡；培养；方法

家乡，就是自己家庭世代居住的地方。家是构成国的最基本单位，没有国何来家，他们是相辅相成的。通过培养学生爱家乡以后，就更容易使他们的感情升华到爱国。家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景，家乡的风景名胜体现了家乡的自然美，家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。家乡的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。如近现代诗人——于佑任的《望大陆》，表达了对祖国对家乡的热爱之情，临终也不忘自己的根。望大陆（于佑任）

葬我于高山之上兮,望我大陆。

大陆不可见兮，只有痛哭。

葬我于高山之上兮，望我故乡。

故乡不可见兮，永远不忘。

天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇!

目前，我校教育教学活动中主要有以下四方面对学生进行热爱家乡思想的渗透。

1、活动渗透

充分利用校内大、中队主题队会，及个节庆日开展丰富多彩的“爱家乡传统美德教育”实践活动，如在读书竞赛中开展“爱家乡人文知识竞赛”；在朗诵及表、演讲比赛中开展“诵我家乡，爱我中华”朗诵演讲比赛；开展“爱我家乡、师生放歌”歌咏比赛；积极参加“争做优秀小公民”竞赛活动；开展“考察家乡，做家乡的未来发展的小设计师”等一系列活动。

如通过开展“爱祖国、爱家乡”的主题班会，使同学们更加了解祖国、了解家乡、了解班级。唤起同学们的集体主义现念，为建设祖国、建设家乡努力学习。提高同学们争做21世纪主人的责任感和使命感。

【活动准备】

（1）收集整理祖国、家乡的历史及文化材料，编排成文艺节目。

（2）选出主持人、熟悉活动程序。

（3）根据需要布置好会场。

【活动程序】

男主持人：当鲜红的国旗迎着朝阳升起。

女主持人：我们仿佛看见一个巨人在东方屹立。

男主持人：五颗金星像灿烂的星座。

女主持人：红旗飘飘好像燃烧的火炬。

男主持人：二（1）班《爱祖国、爱家乡》现在开始。

女主持人：让我们用热烈的掌声欢迎各位嘉宾。

男主持人：亲爱的同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可你了解我们的母亲吗？

女主持人：我们伟大的祖国，是世界上领土面积最大的国家之一，她位于亚洲的东部，太平洋的西岸，领土面积约960万平方公里，我们伟大的祖国还是世界最富饶。

男主持人：我国是人类最早的发祥地之一，早在几十万年前，我们中华民族的祖先就已经生活在这片古老的土地上我们中华民族不仅是一个勤劳、勇敢的民族，而且曾经有过震惊世界的四大发明。

女 ：听了同学的介绍，哪位同学能说出我国的四大发明？

同学甲：我知道有指南针、造纸术、火药、印刷术。

男主持人：我国的地形复杂多样，变化万千，有雄奇险峻的名山大川、有宽广美丽的平原牧场。

女主持人：我国的世界之最有哪些呢？

① 我国最高的山是：喜马拉雅山。

② 我国最大的平原：东北平原

③最长的江是：长江。

④世界最长的城墙——中国万里长城。

⑤世界最古老的东西贸易通道——丝绸之路。

⑥世界最长的运河——京杭大运河。

⑦世界高峰最多的山脉——喜马拉雅山脉。

男主持人：祖国啊！我要对您说。

全班齐诵：我们爱您，爱您的千山万水，爱您的一草一木。

歌曲：请欣赏诗朗诵《我的祖国》。

男主持人：随着改革开放的不断深入，我国国民经济得到突飞猛进的发展。

女主持人：同学们，我国最大的经济特区你们知道在什么地方吗？（回答：海南岛）

男主持人：我国最大的经济特区在海南岛，那么我国第一个经济特区在哪里？（回答：深圳。）女主持人：我国最大的城市是？（回答：上海。）

男主持人：我们居住在哪个城市？（回答：顺德。）

同学乙；顺德有风景优美的清晖园，丰富的水产资源，还有许许多多的工业。

女主持人：同学们，热爱祖国首先要热爱家乡，要了解家乡。同学们，你们了解我们的家乡吗？

男主持人：下面就让我们几名同学向大家介绍一下我们的家乡——顺德。

同学：.......男主持人：由于时间有限，还有许许多多的地方我们没有走到，家乡的美景和变化日新月异令人目不暇接。

以上两个活动，都是通过活动渗透来进行爱家乡品质的培养。

2、课堂渗透

2.1教学渗透

如课文《小镇的早晨》中，这篇文章的教学要求为：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课67个生字，两条绿线内的8个字只识不写；理解由生字组成的词语；理解“小镇的早晨多美啊！”这句话在全文中的作用，学习由“分”到“总”的叙述方法；理解课文内容，凭借课文中具体的语言文字，感受水乡小镇的意境美，增强热爱家乡的思想感情。

这是一篇写景散文。课文抓住小镇的早晨“恬静”、“热闹”、“紧张”这三方面写出了它的美丽。

课文共4的自然段。

第一自然段写“小镇的早晨是恬静的”，写了河水、石桥以及从桥洞中悄悄摇过的小船，这是水乡的宁静。又写了早晨的阳光洒在小镇的房顶和树上，树林里有老人晨练，一切都显得那么恬静。这一段先写了“小镇的早晨是恬静的”这一特点，接着写了“小河”、“小桥”、“小船”、“太阳”、“晨练”的“老人”等。这些，构成了一幅“恬静”的画面。

第二自然段写“小镇的早晨是热闹的”，表现在河里船多，大街上人多、商品多，一片热闹繁华的景象。这段第四句“走在大街上，仿佛置身在欢腾的旋涡之中”是比喻句，它集中表现出“小镇早晨”的“热闹”，要引导学生读懂读好。“置身”的“置”是“放”，“置身”就是“把自己放在„„”的意思。另外，第二句中的“唤醒”、第六句中的“伸长”、第七句中的“舔”等词都很富有情趣，要注意引导学生体会。

第三自然段写“小镇的早晨是紧张的”，写了去学校读书的孩子们，上班的工人，捕鱼的渔民等等。这段要引导学生凭借教材中的语言材料，感悟文中的“紧张”是指“人们都加快了生活的节奏”。“读书的孩子们”、“上班的姑娘、小伙们”、“捕鱼的渔民们”，人人“急匆匆地走着”，可以看出小镇上的人们都十分勤快，为了学习和建设祖国，都争分夺秒地生活着，虽然显得紧张，但又非常欢快和谐。要让学生在读背过程中体会小镇的早晨既紧张而又欢快的景象。

第四自然段总结全文，用一句话赞美了小镇早晨的美丽。最后老师要告诉学生，此情此景与80年代初期的顺德非常相似，家乡顺德是非常美丽的，从而激发学生热爱顺德，热爱美丽的家乡。

最后，实践活动：组织学生参观当地的集贸市场、商场、工厂或某劳动场面，要求学生按照“先概述，后具体”的叙述方法，抓住某一特点，作口头介绍。[1]

以上这篇课文，从课文中发现感情思想都渗透在语言字眼里。从这个例子可以看出教师是如何发掘教材中爱家乡的内容。

2.2阅读渗透

课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。要培养学生热爱家乡的品质，教师就要针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出节目，引导学生去读；要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，使学生收到实效。这不仅扩大了学生的知识面，提高了他们学习成绩，而且还培养了他们刻苦学习，战胜困难的奋斗精神。鼓励他们订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高觉悟。如推荐看费孝通的《爱我家乡》、《星星火炬》征文选的《我爱家乡的清泉水》等书籍。还要布置学生看一些名人的成长经历，如看《钱学森自传》，从中获得体会心得。中国航空事业的奠基人——钱学森。1935年8月的一天，钱学森从上海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。黄浦江浊浪翻滚，望着渐渐模糊的上海城，钱学森在心中默默地说：“再见了，祖国。你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，早日归来为你的复兴效劳。”10年后，他成为当时一流火箭专家。由于发表了“时速为一万公里的火箭已成为可能”的惊人火箭理论而誉满全球。这位加州理工学院的教授在“二战”期间，跟其导师冯·卡门参与了当时美国绝密的“曼哈顿工程”——导弹核武器的研制开发工作，在美国是一个屈指可数的稀世之才。

当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。虽然在返国这一期间，他遭受苦难，但为了我国的航空事业，坚定自己的信念。终于1955年9月17日，钱学森梦寐以求的回国愿望得以实现了！这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女，终于登上了“克利夫兰总统号”轮船，踏上返回祖国的旅途。

由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。从这一事例可以看出，如果没有钱学森的爱乡爱国之情，我们国家的航空事业也不会发展得如此之快。

学生通过阅读关于爱家乡的书籍和爱国人物的事例，对家乡对国家有了一定的认识。然后教师利用一堂课，让学生通过相互发表对家乡对国家有何看法的讨论，培养学生爱家乡爱国家的意识，使他们的情感有一定的升华。

2.3写作渗透

关于写作的意义是什么，叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料„„写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”[2]

而在我心中，写作的意义又是什么呢？刚开始是为了记事，为了应付考试，后来就是让自己记得过往的事情，把自己对生活的领悟描写下来，最后是为了美的享受。文字是一种艺术，它的生命是我们人类赋予的，所以对我们来说，写作的意义非常大。

通过实践，我发现要培养学生的写作能力，主要有下面2个途径：

1、在阅读教学中渗透积累语言的指导。

为引导学生，培养学生的爱乡之情，我准备在写作课上让学生写一篇关于介绍家乡的文章。首先布置同学们平时在课余时间就看一些课外的书籍，然后把好词好句摘抄到本子上，有助于他们的词语积累达到一定的水平，对他们的写作有一定的帮助。上写作课的时候，就跟同学们说这一课主要是谈论他们的家乡，要求同桌之间相互交流、讨论，讨论以后请学生举手发言，他们的家乡在哪里？那里有什么？逐一介绍给别的同学认识。说到一定程度以后，就提问学生是否喜欢自己的家乡，为什么喜欢。最后布置学生怀着爱家乡的感情，描写自己心目中家乡的样子，并要求学生运用平时摘抄下来的好词好句，丰富作文的内容。

2、在阅读教学中渗透练习作文的指导。

如在三年级下册《我爱故乡的杨梅》，这篇文章是作家在西北生病时看到窗外的绵绵细雨，不禁想到了家乡，思念故乡时写的。在课文的第二段中，作者写出了杨梅树的生长情况，借以表达只有故乡这样的环境，这样的条件，才能生长出那么茁壮，充满生机的杨梅树，以此表露作者对故乡、对杨树的热爱之情。在布置作文时，可以让学生仿写。

俗语说“没有无缘无故的爱”，要培养学生热爱家乡的品质，就一定就让学生了解家乡，挖掘家乡可爱的地方，以上的四个渗透可以有效帮助学生在日常学习中不知不觉的爱上家乡，从而让他们更加爱国。

文献：[1] [2]方君.《小学语文教学中儿童爱家乡品质的培养》.可获地

址.本论文指导教师：邓睿卓

第四篇：加强大学生诚信品质培养的主要途径研究.

第12卷第6期 2010年12月 辽宁工业大学学报(社会科学版 Vol.12,No.6 Journal of Liaoning University of Technology(Social Science Edition Dec.2010 加强大学生诚信品质培养的主要途径研究 郭海燕

(山西金融职业学院 社科部，山西 太原 030008 摘 要：加强大学生诚信品质培养，是全面建设小康社会的客观要求，是提高全体公民道德素质的客观要求，是大学生德智体美全面发展的客观要求。培养大学生诚信品质的主要途径有：加强对大学生的诚信教育；加强制度建设；大力加强校风、学风和教风建设，努力营造文明诚信的学校氛围。

关键词：大学生；诚信品质；培养教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-327X(201006-0068-03 诚实守信是中华民族的传统美德，是我国公民道德建设的重点。大学生是民族的希望，祖国的未来，肩负着全面建设小康社会和社会主义现代化建设的重任，在公民道德建设中具有先导和垂范作用。加强大学生诚信品质的培养，对于提高全体公民的道德素质具有重要的意义。

一、加强大学生诚信品质培养的意义

从道德范畴而言, “诚”指“内诚于心”, “信”是“外信于人”。“诚”强调个人的道德修行, 是个人立德修身之本, 是人之为人的最重要品德, 表现为诚挚、诚恳、真诚等内在的道德诉求；“信”是个人道德“内诚”的外化, 表现为重言诺、守信用、讲信义

等社会化的道德实践, 它要求人在社会交往中“言必行, 行必果”, 是个人在社会上赖以生存、发展的必要条件, 也是社会文明有序发展的重要标志。

诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重诺言，讲信誉，守信用。在社会主义市场经济下，诚实守信主要包括三个方面：首先，诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则，市场经济是讲究信用的经济，我国实行的是社会主义市场经济，更要注意发挥包括诚实守信在内的社会主义道德对推动社会主义市场经济健康发展的巨大作用。其次，诚实守信是职业道德的一项基本要求。它要求各行各业的从业人员在自己的工作岗位上，都要诚实劳动、实事求是、杜绝弄虚

收稿日期：2010-10-18 作者简介：郭海燕(1973-，女，山西太原人，讲师，硕士。

作假、虚报浮夸现象。最后，诚实守信是做人的一项基本道德准则。它要求人们为人诚恳，待人诚实，做事实在，追求信誉等。

1.加强大学生诚信品质的培养是全面建设小康社会的客观要求。全面建设小康社会是党的十六大确定的新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标。党的十七大又从新的历史起点出发，根据对中国特色社会主义事业总体布局的新认识和科学发展观，对我国全面建设小康社会提出了新的更高要求。“全面建设小康社会目标的实现将向世人充分展示当代中国人民生活富裕、文明素质提高、制度完善健全、人民当家作主、社会富有活力、生态环境良好、对外更加开放的国际形象。”[1]全面建设小康社会的一个重要内容和重要条件是构建社会主义和谐社会。诚信是社会主义和谐社会的一个重要特征。我们所要建设的社会主义和谐社会应该是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”[2]的社会。诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。全面建设小康社会需要全国人民的共同努力，而当代大学生更是应担当起自己的责任。在世纪之交，江泽民就曾明确指出当代大学生责任重大，“从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步

战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重

2010年(总第68期 郭海燕：加强大学生诚信品质培养的主要途径研究 69 大。”[3]所以加强作为肩负历史重任的大学生诚信品质的培养，是全面建设小康社会的客观要求。

2.加强大学生诚信品质的培养，是提高全体公民道德素质的客观要求。社会的发展，民族的振兴，国家的富强，最终都要依靠全体公民，需要全体公民道德素质的普遍提高。大学生是同龄人中的优秀分子，他们具有较高的科学文化素质，思维敏捷，视野开阔，善于接受新事物。“大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质。”[4]诚实守信是公民道德建设的重点，它不仅是公民道德规范的基本要求，也是职业道德的基本要求。加强公民道德建设，要以诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻为基本要求，增强全社会的诚实守信意识。大学生具有诚信的优秀品质，将会影响和带动其他公民，从而提高全体公民的道德素质。

3.加强大学生诚信品质的培养，是大学生德智体美全面发展的客观要求。成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是当代大学生需要确立的成才目标。大学生德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。大学生不仅应掌握科学文化知识，具有健康的体魄和具有一定的文化艺术素养，更重要的是应当具有较高的思想道德素质。德是人才素质的灵魂。我国道德建设把增强诚信意识作为重点。“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”[2]大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信，讲道德，言必行，行必果，诚心做事、诚实做人，言行一致、表里如一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。

二、大学生诚信缺失的原因分析

目前从总体上看，大学生的诚信状况是好的，但是少数大学生在学习、生活和求职等很多方面都存在诚信缺失的现象。在学习方面，有的大学生考试作弊，做作业、写论文抄袭；在生活方面，有的大学生在学校谈恋爱，不是抱着真诚的态度，而是欺骗对方的感情；有的大学生故意拖欠学费，不及时偿还助学贷款和利息；在求职中，有的大学生简

历弄虚作假，不切实际地粉饰自己和夸大自己等等。造成大学生诚信缺失的原因主要有：

1.社会不良风气的影响。目前我国处在由计划经济向社会主义市场经济转轨的社会转型期，社会经济成份、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式呈现出多元化的特点。市场经济一方面促进了效率的提高，但是另一方面，在利益的驱动下，人们过分看中金钱的价值。为了获得金钱，有些人不是通过诚实劳动和合法经营，而是不择手段、弄虚作假，投机取巧。一时间假烟、假酒、假药、假文凭等社会问题时有发生。社会上出现了道德滑坡的现象。这些不良的社会风气自然会对大学生的观念产生重要的影响。

2.学校的诚信教育缺乏力度。思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道，在对大学生进行诚信教育方面起着非常重要的作用。但是有些思想政治理论课教师不能结合社会的实际和学生的实际来进行诚信教育，而是只讲空洞的理论，使学生不能正确地看待在社会主义市场经济体制下不诚信的社会现象，没有正确的诚信观，自然不会提高自身的诚信品质。

3.家庭教育重才不重德。现在有些家长的教育观念还存在误区，在德和才的关系上，对于孩子的教育还没有把德放到和才同等重要的地位来看待。重视培养孩子的科学文化素质，忽视培养孩子的道德素质。很多家长教育孩子，只是重点强调在大学要学好专业课，掌握一定的知识和技能，将来找个好工作。而没有教育孩子还要在思想道德素质上下工夫，要培养优秀的道德品质。

4.大学生自身的原因。有些大学生对诚信道德的基本要求，如诚实、正直、守信和履约等从思想上是认同的，但是在实际生活中，当遇到关系自己的个人利益的“关键时刻”，如评奖学金，保送，求职和学校推荐等，在利益面前，不是凭借自己的实力去争取，而是在自己的实力达不到时，便忘记了平时对诚信的认知，开始弄虚作假，甚至不择手段，言行相背离。

三、培养大学生诚信品质的主要途径

1.加强对大学生的诚信教育。(1丰富诚信的教育内容。从思想政治理论课中具体的课程来看是对大学一年级新生开设的《思想道德修养与法律基础》课。在《思想道德修养与法律基础》教材中，诚信是作为公民基本道德规范的

辽宁工业大学学报(社会科学版 第12卷第6期

一部分内容，主要讲诚实守信是公民道德建设的重点和大学生与诚信道德。培养大学生的诚信品质，要进一步加强诚信的教育内容。诚信教育可以不只在一年级开设，贯穿学生的整个大学阶段。

要让学生明确加强其诚信品质，对于国家、社会和他们自身发展的重要意义，明确诚信与经济、政治和社会的发展都有很密切的关系。从而使大学生加强自己的社会责任感，增强自觉培养诚信品质的主动性。目前我国一些高校很重视诚信教育。如天津大学从2006级学生开始, 所有本科生陆续接受以“诚信”为主题的专门课程, 所有学生都将在诚信教育课程结束后签署《天津大学大学生诚信宣言》, 签字后的“宣言”将放入学生本人档案。

(2诚信教育的内容要因材施教，贴近学生的实际。诚信教育要根据学生在大学不同阶段的学习、生活的实际，有针对性地进行。如在刚入学阶段，诚信教育的重点是强调学生在课堂上要认真听讲，考试不要作弊、网络中遵守社会公德，帮助大学生形成良好的学习方式和行为方式。在二、三年级，针对有的学生谈恋爱，诚信教育的重点放在帮助学生以真诚的态度与异性交往。学生进入毕业年级，诚信教

育的重点放在教导学生在就业中要诚实，制作简历要实事求是，不要夸大事实，弄虚作假。

(3改进诚信教育的方式。一方面在课堂教学中，思想政治理论课教师在讲课中，要注意联系当今社会的实际，通过对社会不诚信现象的分析，来帮助学生提高认识，形成正确的诚信观。还可以多讲一些古今中外诚信的名人故事，让学生从中受到启发。另一方面要充分利用实践教学。可以多举行一些活动，例如，在考试前夕，让学生进行“诚信”签名。可以带领学生走出校园，去进行社会实践，让他们在亲身经历中去加强自身的诚信品质。

2.大力加强校风、学风和教风建设，努力营造文明诚信的学校氛围。学校是大学生学习、生活的主要场所。一所学校的校风、学风和教风如何，直接会影响到大学生培养诚信的道德品质。一个有良好校风、学风和教风的学校，会为学生培养诚信品质提供一个良好的氛围，增强学生培养诚信品质的自觉性。学校可以通过完善相应的制度，举行有益的丰富多彩的校园文化活动，充分发挥广播、校报、校园网和宣传橱窗等各种传播媒体的渗透力和影响力等，大力加强校风、学风和教风建设，从而使学校具有严谨治校的校风，勤奋学习、报效祖国的学风，爱岗敬业、精心育人的教风，为学生培养诚信品质营造文明诚信的学校氛围。

3.加强制度建设。加强大学生诚信品质的培养，一方面要加强诚信教育，增强大学生的自觉性。另一方面要通过制度建设来予以保障。

(1国家要进一步完善相关的规章制度。目前我国社会主义市场经济体制还不完善，一些企业及个人诚信缺失，扰乱了市场秩序，给社会主义市场经济的顺利发展带来了负面影响，给国家造成了损失，也影响了诚信的社会风气的形成。国家相关部门要加强监管，通过制订相应的规章制度，对企业及个人的不诚信的行为进行严肃处理，来净化社会风气，使全社会形成诚信的良好风气。

(2建立大学生诚信档案。诚信档案的基本内容, 可以根据学生的生活分为，学习诚信状况、生活诚信状况、交往诚信状况和就业诚信状况等方面, 对不诚信的行为，如考试作弊、故意拖欠学费、不按时还贷、不履行就业合同等要进行记录，与

学生综合测评、奖学金评定、困难补助发放、助学贷款、研究生保送、三好学生评选、入党条件考察等挂钩。中国海洋大学、青岛科技大学等高校他们在全国高校中率先建立了大学生诚信档案, 并把它作为发放国家特困学生助学金、助学贷款、学校贫困补助等的依据, 收到了良好的效果。要让学生认识到不诚信，是要付出代价的。在西方一些国家，非常重视诚信问题。在德国, 一名成绩优异的中国留学生, 由于有两次逃票记录而找不到工作, 这个学生因为不诚信付出了难就业的代价。在美国, 有不良的民事记录或刑事记录的公民贷款、上保险或求职, 都比没有不良记录的公民要麻烦得多, 甚至还要多掏利息或保险费率。

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第五篇：论大学生之诚信

在党的十七大报告中，胡锦涛同志首次提出把“个人品德”与社会公德、职业道德、家庭美德相提并论，将其纳入“建设和谐文化，培育文明风尚”的重要内容。尤其是肩负着祖国前途和未来重任的青年学生的个人品德状况，直接关系到和谐文化、和谐社会的构建和祖国的前途命运。

诚实守信是中华民族的传统美德，对于推动社会主义市场经济的深入发展和全面建设小康社会、实现中华民族的腾飞，具有重要意义。大学生是高知识群体，他们的思想道德素质、诚信品质，事关重大。加强对他们的教育培养，对在全社会倡导“明礼诚信”的文明新风有着重要作用，但一个时期以来，在我国社会生活中诚实守信越来越成为一种稀缺资源，商业中的欺诈行为，各种考试中的舞弊现象，假货充斥，谎言盛行，骗人的把戏屡屡得手，扰乱了市场秩序，降低了道德水平，违背了做人的基本准则，有识之士无不为之痛心疾首，忧心如焚。党和国家更是重拳出击，整顿经济秩序，规范市场行为，打击假冒伪劣，倡导文明新风，继承和弘扬我国优秀道德传统，重建与社会主义市场经济相适应的道德体系，而这一道德体系的重中之重是诚实和守信。当前，大学生的诚信问题一定程度出现了危机，受到倍加关注，必须引起教育工作者的高度重视，采取切实措施，加强教育和引导

青年人是社会是国家的希望，大学生更是青年群体的佼佼者。大学生群体的个人品德总体状况如何，不仅关系到大学生自身的形象和利益，也直接关系到一个社会的文明素质和道德走向。扎实推进大学生个人品德建设，提升大学生个人品德，是培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人不可或缺的重要一环。

现如今，社会公德正受到社会的挑战，各种各样的事件更是无奇不有，常常在我们的身边发生了很多我们不愿相信的事，但事实是它却实实发生了。就拿大学生来说吧！

大学生是同龄人中的高知识群体，他们应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才。但纵观大学生的诚信现状，就拿我们学校来说吧，却不能不令人忧心忡忡.其一，考试作弊屡禁不止，作弊方法层出不穷，从夹带、偷看、交头接耳发展到使用现代通讯工具。可谓形形色色。尽管各高校在《学生手册》中对考试纪律和违纪处罚作了明确规定，并且安排了众多监考教师和考场督查及巡视人员，但是遗憾的是，无论何时何种考试，以身试纪，如上学期期考，就有很多的花样。

其二，助学贷款到期不予归还，甚至换名更姓逃避还贷。同时，贷款的额度有限，只能解决少数贫困学生的困难，能够得到贷款的同学是非常幸运的，应该珍惜难得的机会，信守诺言。但是，相当一部分同学在毕业离校后，杳无音信。最近还有个别同学毕业实习期间借实习单位的钱，承诺工作后在工资中扣还，但

毕业后工作不到半个月则欠下借款不辞而别，使得用人单位函告学校请求帮助追讨欠款。

其三，言行不一，表里不一，投机取巧，换来各种荣誉和入党、评优，步入大学校门，进入知识殿堂，度过人生中的黄金阶段，享受阳光的温暖，吮吸知识的琼浆，练就强劲的翅膀，邀游辽阔的天空，成就辉煌的事业，展现灿烂的人生，让自己活得充实、自信、健康、有价值、也使社会充满阳光、健康、有意义。我们非常担心地看到一部分同学不把诚实守信，相互信任，信守承诺作为自己做人的基本准则，不再相信世上有真诚、信任和帮助。我们发现，有的同学平时表现还不错，克已、守纪律，但他们以虚假的一面展现在老师和同学面前，一遇关键时刻就原形毕露，有的同学平时贪玩好耍，学习不努力、迟到、早退、旷课、，到了毕业求职时，才痛感自己干货太少，于是乎造假制假在自荐书上下功夫。凡此种种，不一而足。

虽然这些问题不是仅仅当代大学生的问题，社会上也有的，但是我们不得不从侧面看到大学生的道德问题的下滑以及更多的社会问题。古人云：诚信乃立人之本，但这些问题我们真的得好好思考，或是好好学会思考。

为什么在大学生中诚信问题如此严峻?究其原因，主要有以下几点。第一有些人认为老实人吃亏，说假话者当道，使大学生的价值观发生倾斜。价值观是人们对价值问题的根本看法，是关于价值的特殊的观念系统，是价值立场的普遍总和，是人们区分是非、好坏、荣辱的根本标准。但是，随着改革开放的不断深入，特别是经济全球化浪潮的起伏跌宕，也由于我国仍处于并将长期处于社会主义的初级阶段，更由于社会主义市场经济建设的艰巨性和复杂性，以及各种媒体尤其是互联网对价值观宣传的不一致性，社会生活中的价值观念在一定程度上处于混杂状态，说违心话，做违心事，等等；给大学生价值观的教育引导上造成了混乱和误导。特别是看到有的同学以作弊换来好成绩，以谎言换来荣誉等未受到应有惩罚的时候，他们判断是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的标准发生嬗变，道德价值观出现严重倾斜。在这一价值观的指导下，他可以置纪律、道德、良心于不顾，做出考试作弊等不诚实的事情来。

第二，教育的恶性竞争，滋生大学生的投机心理。考试除了衡定、评判学生学业成绩而外，在选拔性的考试中更是一种竞争。为了取得考试的成功，有的考生产生了强烈的投机心理，采取了作弊的方式，频频曝光见诸于报端等媒体的高考、大学英语四、六级考试的集体作弊案、高考试题泄密和被盗案，给我们敲响了警钟。考试本身并没有错，它是选拔各级各类人才的重要方式，也是教育行政部门和社会对学校工作进行评估、评价的重要指标。它对于高等学校了解教师教学效果、学生掌握所学知识状况，以及进一步改进教学工作等具有重要意义。但考试作弊不但不能达到考试的预期目的，只会教坏学生，在我们学就发现过类似的情况，还被学校处分了。

第三，社会普遍的浮躁心理，使得大学生学风浮躁，平时不努力，临时抱佛脚。读书是很苦的，要想学习优秀，必须潜下心来，细细研读，苦其心智，以“头悬梁，锥刺股”的精神和毅力取得好成绩。但是，在现代的我国社会，我们可以看到例如“快餐“式的东西充斥社会，“一次性消费”成为时尚，各种学术界出现的东拼西揍的“专著”、东拉西扯的“体系”以及网络、影视、报刊的虚拟世界和光怪陆离的假新闻、假文凭、假证书的泛滥，还有人们对盗版书、盗版

光盘、盗版软件的默认和使用，使整个社会出现了“诚信危机”，使得今天的大学生沉溺于网吧、迷醉于爱情、热衷于闲聊、倘佯于山水，不愿付出艰辛的劳动和努力，荒废了学业，临到考试时，又想要个好成绩，不好好复习，却为怎样作弊费尽心机，以欺骗的手段获得过关和好成绩。

第四，社会用人机制上的偏差，诱发学生以假信息投其所好。为了谋得一个好职位，好工作，一些学生和家长即开始造假制假，既欺骗用人单位也欺骗学校。

我们不能不痛心地感到，诚信危机正侵蚀一代学子的心灵，扰乱了学生正常的思想观念和思维方式，造成了严重的危害。

一是助学贷款到期不还，增加了银行贷款的风险。在大学生的助学贷款问题上银行存在着一定风险，为了大力发展高等教育，加快人才培养速度，帮助家庭经济困难的学生完成学业，这既是党和政府对贫困大学生的关爱和扶持。银行作为企业是以利润最大化为宗旨的，如果贷款大学生到期都不予归还所贷款项，势必形成庞大的不良贷款，增大银行的风险，负责人和业务员都面临考核压力，也影响企业的正常运行甚至会使银行倒闭。同时也极大地挫伤银行继续放贷的积极性，大有受欺骗之感。况且助学贷款无抵押、无担保，惟一靠的是学生的信用。少数人的失信带来大多数贫困学生无法贷款，这就是现实。尤其是毕业生离校后工作单位的不确定，或者工作单位频繁异动，电话变更，或一听到催交贷款就挂电话，或拒绝接听，或毕业后断绝一切信息。无奈之下，各学校千方百计、想方设法采取措施，二是考试作弊获得虚假成绩，违返了公平竞争规则。市场经济的基本运行机制就是竞争，这种竞争应该是公平的，只有在公平的前提下，才能正常地充分地发挥竞争的功能，社会才是有序的，充满活力的。要想获得好成绩，就要把更多的心思、精力放在平时的学习过程中，一分耕耘，一分收获，而不要把聪明和智慧用在如何作弊上。以作弊来获得高分这种行为严重地破坏了竞争规则，践踏了公平竞争赖以存在的基础，是一种不公平、不正当的竞争，它使考试失去了真正意义，也无法发挥考试的衡量功能和作用。

三是不诚信行为降低了大学生的道德水平。做人德为先，是具普遍意义的道德义务，又是初始社会化必须完成的文化教化内容，在中国传统道德规范体系中，诚实是道德修养所达到的最高境界，而能不能做到守信，表现的是一个人的综合道德素质。

考试作弊、毕业不还贷等失信行为大大降低了大学生的道德水准，也降低了社会对大学生的信任度。例如，在高考前考试报名时，报名机构必须告知每个考生考试规则和违规处罚规则，考生要签“诚实守信保证书”。可见，道德水平降到了何等的程度。可是许多同学认识不到考试作弊和违约行为是错的，相当一部分同学对考试作弊持理解和宽容态度，认为作弊的同学主要是想要好成绩或过关，不算什么：或者视而不见，漠然置之，认为他作弊不关自己的事，自己不作弊就行了；甚至予以配合和帮助，缺乏起码的是非观念和道德观念。不坚持和伸张正义，混淆了是非，在价值判断上迷失了方向。当有同学作弊被发现，学校要按有规定作出处罚的时候，作弊者不知检讨该怎么写，错在什么地方，其他同学会到学院为作弊同学求情。并表示，即使这次处罚了我，下次我还会作弊。因此，考试作弊危害的不仅是作弊者本人，它使所有学生都面临道德的考验和灵魂的拷问。对考试作弊、毕业不还贷的理解和宽容，也就是对社会不正之风的淡然和认同，自己也就不知不觉加入其中，其危害是不言而喻的。学校和社会风气学

生的学风、教师的教风汇成学校的校风。各个学校都在积极营造和建设勤奋学习，刻苦钻研，严谨治学、追求真理的氛围和风气，陶冶情操、熏陶品格，优良校风对学生科学价值观和正确行为倾向的形成以及心灵情感的升华都起着积极而深刻的影响。有道德的人以做假、说谎为最大耻辱，有道德的人也必定会忠于自己的承诺。所以信必有忠，忠能达信。考试作弊、欠贷不还等行为则是对优良校风的败坏，是对学校正面的道德教育的无端亵渎与粗暴贱踏。有的同学明知某同学作弊，但不予制止和报告，而是采取关键时刻写匿名信、打匿名电话的方式予以揭发，滋生不健康的心理。造成社会对大学生的信任危机。社会把大学生一贯视为高素质人群，给以充分的信任和关心。但是由于考试作弊的屡禁不止，欠贷不还等现角的频频出现，使得社会对大学生的信任度大打折扣。

可见，不诚实可以导致社会成员之间的不信任，导致社会信任度的降低，不仅在量的方面大幅减少，在质的方面也大幅下降，会使信任危机强化为社会危机。也就使我们看到不讲诚信在负方向恶性发展的灾维性

后果，从而也就能够明白为什么各个民族的各种文化都把诚实守信作为最基本的道德规范。

当代的大学生的诚信的问题一是一个十分又严峻的问题，所以我们应该从以下几个方面着手来解决当代大学生的诚信问题。

首先，加强诚信教育，培养追求真理，崇尚科学的精神。“诚实”追求的是“真”，科学追求的也是“真”，“真”既是真实性或实证性及结果的客观性，也是一种精神境界和理想，一种价值。因此，在思想政治教育中，在专业教育中，要把对大学生和诚信教育作为重要内容，鼓励他们追求真理，崇尚科学，培养他们坚持真理、探索真理的高尚品质，真的懂得什么是真理，什么是谬误，什么是应提倡的，什么是应反对的，什么事情可为，什么事情不可为，懂得诚信光荣，弄虚作假可耻。从而明辨是非，追求真、善、美。有了追求真理的精神，就会对虚假现象深恶痛绝，就会自觉抵制谎言，就能够真诚守信、践诺，就能够树立科学世界观，人生观和价值观。教育工作者要让大学生自觉认识到，追求真理、崇尚科学是一个人的重要素质，是社会、个人和科学文化健康合理发展的基础和前提，一个充满虚伪、迷信、欺诈、背信弃义的社会、国家是注定要失败的。作为当代大学生应该把科学认识上的求真精神和做人方面的求真精神结合起来统一起来，才能无愧于时代、无愧于国家和人民，人生也才会有真正意义上的价值。也只有热爱真理、襟怀坦白、诚实公正的人才能为追求真理拼搏和献身。其次，加强制度建设，建立健全信用保障体系。在现实生活中，信用已超越经济学领域而被广泛地运用于各种领域的承诺和践诺情况的描述、评价和测量，也是对一个人进行道德品质综合评价的标准。道德约束的力量是十分必要和十分重要的，信用是道德约束的核心。它拒绝欺诈，排斥投机取巧，鄙视一切不讲信用的行为。但是，仅靠人的良心和道德的内在自律，不可能有效约束欺诈和失信行为，还必须依靠制度的力量，构建有效的信用制度，把一切信用活动纳入制度的轨道，才能培育良好的信用秩序，形成良好的信用环境，使讲信用的人、诚实的人受到褒奖和赞扬，使不讲信用的人、不诚实的人受到制度的约束和相应的惩罚。加快建立企业、中介机构和个人的信用档案，使有不良行为记录者付出代价，名誉扫地，直至绳之以法”。监督社会成员是否遵守社会秩序的最好途径就是社会信用记录，应该有专门的服务机构来掌管社会成员包括企业和个人的信用信息，高校可以与这种信用服务机构协作，建立学生信用记录，收集学生的助学贷款违约信息和不良信用记录，接受贷款银行对学生资信情况的查询，定期公

布违约学生名单，加强对贷款学生的监督制约，要让信用成为一张社会“通行证”、“公证书”使诚实守信者畅通无阻，使欺诈失信者寸步难行。

再次，加强素质教育，正确对待考试。长期以来，素质教育的一个盲点就是就素质讲素质，简单地把素质教育理解为搞了多少个活动，办了多少次讲座等，而忽略了素质教育的灵魂——“做人”的教育。常常会出现活动轰轰烈烈，讲座热热闹闹，但作弊越来越多，贷款违约的层出不穷、伪造简历时有发生。因此，要特别重视素质教育的精义，把要求学生学会如何做人和塑造完善人格结合起来，在制度上，遵章守纪，照章办事，在人格上，信守诺言，恪守合同，待人以诚，待物以信，和谐相处，提高公德水平。

直到今天，考试仍然是选拔人才的重要手段，是衡量学习效果的重要标准。要教育学生正确认识和理解考试，遵章守纪、拒绝作弊，敢于和考试作弊说不。从而自觉地把考试作为自我检测的手段，通过考试来自我总结、自我检查自己的学习过程、学习方法、学习效果，检查和总结自己究竟在学习上花费了多少精力，付出了多少辛劳，应该得到怎样的结果。要教育学生正确对待考试。考试仅是一种手段，一种检测方法，分数不是一个人的唯一。希望获得一个高分数、好成绩，这本无可厚非，但是，把数看得过重，甚至为了取得高分弄虚作假、不择手段，不惜放弃做人的原则和标准，那就大错而特错了，带给自己的是严厉的惩罚，即使侥幸“成功”，也会给自己的心灵蒙上一层阴影，长期受到良心的谴责。要教育学生高度重视考试，考试分数虽不是衡量教师教学和学习效果的唯一的标准，但它确实是重要而不可缺的手段，是评优评先、评定奖(助)学金、推荐免试研究生、推荐选调生和用人单位选才的重要依据。这一切的前提是真实的反映、真实的成绩，虚假的分数骗得了一时，骗不了一世。因此，平时学习要努力，考前心态要调整才能考出好成绩，考出高水平。

最后，改革考试制度，尊重学生个性。目前的各类考试大多是一个标准，一考定终身，不利于因材施教。培养的学生千人一面，缺乏特色，创造性无法得到发挥和彰显，使在某方面有特殊才能的学生不得不痛苦地平均精力对待每一门课程，以求“过关”。而对学生考试作弊的问题，我们也应该反思我们的考试制度是不是要作一些改革：一是广泛实行学分制，给学生创造一定的选择空间，尊重学生的爱好和兴趣，允讲学生自由听课，引导学生自主地确定自己的发展方向。二是采取既重视结果又重视过程的考试方法，注重平时的考核、督促、检查，避免学生平时不“烧香”临时抱“佛脚”。三是改革考试内容，减少死记硬背的内容，给作弊行为“釜底抽薪”。增加综合分析的内容，着重考察学生运用知识的能力，并重视把知识转化为能力的培养，这样迫使学生少了浮躁和侥幸，多了稳重和把握。四是要求教师认真评卷，公平合理，不循私情，客观公正，不泄私愤。

同时，加大惩戒力度，营造诚信氛围。诚信是大家的共有资源、共享环境和共行通道，它不容侵犯、不容破坏、不容违规。侵犯了、破坏了、违规了就会造成教学秩序的失衡和混乱，必须对违规者以严厉的惩罚，不能让不讲诚信的人自在地、方便地生活在校园里，而要让他们付出高昂的成本。例如实行信用记录，使大学生不仅在助学贷款方面受到监督，而且在日常生活中也无处不在地受到监督，逃票、恶意透支信用卡、伪造简历、剽窃论文、考试作弊等现象一旦被查到，即被写入个人的信用记录，成为终生的污点。使得人人诚实守信，人人恪守道德，相互信任，相互支持，信守合同，一诺千

金。

大学生的诚信缺失与否更是事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败，事关高校的生存与发展，我们全体高校教育工作者都应该重视诚信教育，思考高校诚信教育的若干问题，积极探讨诚信教育的方法和措施，培养出新一代诚实守信的大学生，使中华民族的未来充满希望,让我们做一个合格而又诚信的当代大学生吧！

民族学与社会学院2010级社会工作李祥松2011-11-11