走特色发展之路 铸职教示范品牌（定稿）

第一篇：走特色发展之路 铸职教示范品牌（定稿）

走特色发展之路 铸职教示范品牌

——青龙职教中心办学情况汇报

尊敬的各位领导：

首先向莅临我校检查指导工作的领导表示热烈的欢迎！对各位领导长期以来给予我校的关心和支持表示衷心的感谢！现将青龙职教中心的发展情况向领导汇报如下：

一、基本情况

青龙职教中心始建于1986年，是一所融职业高中、职业中专、卫生学校、农业广播学校、秦皇岛电大青龙分校于一体的多功能、综合性国家级重点职业学校，是全国首批教育改革试点学校，河北省“十三五”期间首批新型职业农民培训试点校,河北省中等职业教育质量提升工程“120”项目名牌校。

学校占地110亩，建筑面积6.7万平方米。现有汽车运用与维修、机械加工、电子电工、计算机、学前教育等12个中等专业和中文、法律、农村经济管理等11个高等专业。其中，汽车运用与维修专业被确定为河北省骨干专业。学校各类在籍生共 5447人，其中，中职在籍生4049人（新型农民培训1150人）。现有教职工282人,其中本科以上学历教师248人，专任教师245人，专业课教师121人，双师型教师148人，中、高级职称教师218人，外聘兼职教师35人。

建校30年来，学校以服务地方经济发展为己任，以“培养创业有能力，发展有潜力，深造有路径，就业有保障”的高素质技能型人才为目标，坚持面向社会，面向市场，不断夯实办学基础，创新办学模式，努力建设一流专业，培养合格学生，全力服务地方经济和社会发展，累计向社会输送各类毕业生 23100 人。

二、打造品牌，示范特色

随着我县“大力发态生态农业、做好精准扶贫工作”建设的不断推进，我校打破区域界限、行业界限，调整专业设置，整合优质资源，具体实施“八项工程”。

（一）实施“新型职业农民培育工程”。围绕我县农业产业优势，突出林果、畜牧、中药材、食用菌、特色杂粮等种养殖产业，成立相应的合作社，坚持现代化经营理念，重点培养生产经营型职业农民、专业技能型职业农民、社会服务型职业农民、引领带动型职业农民，实现“科教兴农、人才强农”的目标。以我校为龙头，各乡、村成人技校配合，根据各乡镇特色重点建设了土门子乡丰果村奉民苹果实训基地、秦皇岛市中药材实训基地、青龙镇苏丈子村万丰食用菌基地、马圈子镇兴隆沟山野资源开发基地、肖营子镇五指山村板栗实训基地。与市教育局扶贫工作队共同开发建设了前白枣山乡大枣实训基地。对当地农民致富起到了帮带作用，引领大批当地农民走向脱贫之路，并逐渐形成当地的特色产业。

（二）实施“科研助农、科技惠农”工程

首先突出科研，以研促农。我校投资320万元建成国家级果蔬花卉生产技术专业实训基地，打造农业科研平台。先后开展了测土配方服务、野生食用菌驯化试验、药用菌天麻栽培实验等项目，服务于地方农业产业。其次兴办校企，服务三农。我校自2004年2月创办了植物医院，并注册了“青龙满族自治县金龙农业发展有限公司”，专业教师倪占顺为企业法人，自主决定公司管理、运行，公司为学校师生解决实习及就业，学校为企业提供场地和科研技术支撑，做到校企合作、校企分开，实现双赢。公司对全县农民进行物、技服务，定期为农民组织新技术推广、科学施肥、合理用药等技术培训，为农民提供放心农资，公司的优质服务被社会各界广泛认同，倪占顺老师被评为县级政协委员、优秀科技特派员。三是精编教材，助力职教。我校组织专家历时2年，编写出全县初中地方专业课教材，通过了河北省教育科学研究所的审定，为全县初中生接受良好的职业教育奠定了基础。职教中心编写了《核桃高效生产技术》《龙富苹果生产技术指南》、《板栗生产技术》《绒山羊养殖技术》、《食用菌生产技术》、《柞蚕放养技术》等实用的专业教材，指导农民科学生产，广大农民爱不释手。四是因势利导，合理布局。青龙满族自治县一些优质农产品生产基地已初具规模，形成了不同的产业带。例如：土门子、大石岭的苹果基地；八道河、肖营子、七道河、西双山的板栗基地；木头凳、三星口、凤凰山、七道河的药材基地；隔河头、官场的梨基地；草碾的贡米、小杂粮基地；平方子、双山子、娄丈子、凉水河的食用菌基地；青龙镇、大巫岚、祖山的大棚蔬菜基地；安子岭、祖山、凤凰山的桑柞蚕基地；大巫岚的苗木繁育基地等。传统的农业发展强调“高产、优质、高效”的农业发展道路，现代农业更强调“绿色环保”，“有机生产”，经过不懈努力，现代农业产业结构已基本成形。

（三）实施品牌专业建设工程。为达到人才培养的质量，注重各专业建设。与省内外高职、中职学校合作，构建与区域产业发展需求相适应的专业群体系，重点建设果蔬花卉生产技术、汽车运用与维修、机械加工技术、计算机应用、电子电工、学前教育6个品牌专业，不断进行市场调研，每个专业群开发适应市场的不同专业，实现专业与产业、企业与岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。以课程建设提高专业建设质量，以高质量的专业建设服务产业、行业、企业对技能型人才的需要。

（四）实施人才培养质量提升工程。我校非常重视与企业的合作，多年来与天津、保定长城汽车有限公司、西宇冶金设备有限公司、北京华道数据有限公司、北汽福田汽车有限公司等几十家企业合作。北京华道数据有限公司将企业设备投入到青龙职教中心，将部分业务放于青龙，计算机专业学生可以边学边实践，实现真正的引企入校模式；汽车运用与维修专业、学前教育专业利用校内的汽修厂、幼儿园，学生随时实践，实现了校中厂模式；果蔬花卉生产技术专业、畜禽养殖与疾病防治专业将课堂直接放在了百姓的大棚、果园、养殖厂，不仅为学送去了技术、还为各实训点送去设备、农资、电脑、书籍、技术资料等物品，解决学员技术和设备的困难，实现了田园式模式，有效的提高了学生的专业适应能力。

（五）实施满族特色育人工程。我校多年来摸索利用满族民族特色进行育人，将少数民族体育项目蹴球、陀螺、珍珠球、键球等体育项目引入校园，增建了少数民族体育场地，编写少数民族体育教材，将这些项目加入体育课程，教学效果良好。河北省首批非物质文化遗产“猴打棒”项目为青龙特色，我校曾代表秦皇岛市参加了“天津旅游推介会”、奥运会 “祥云”秦皇岛传递演出、全国民族地区职业院校教学成果展演、河北卫视《河北新闻联播》金猴闹元宵等特色表演，更好地宣传了青龙，宣传了青龙的职业教育，几年来无论是学生学习成绩还是文明礼仪都得到了社会和家长的广泛认可。

（六）实施教师素质提升工程。为提高教师素质，我校以“双师型”教师队伍建设为重点，将教师提高计划做为人才培养工程。通过国家教师培训计划，每年选派优秀教师参加国家级、省市级培训，到企业实践，提高技能水平；加强校内培训，采取师傅带徒弟式、队伍研修、业务讲座等多种途径，提高教师业务素质。对于成人文化技术学校教师开展“绿色证书”制度。从2013年3月起与乡镇成人技校联合培训，将45岁以下全体教师每人在精通本专业知识的基础上，以自学为主掌握1－2门农村实用技术，达到既能教文化课又能讲专业课；既能指导学生实践也能带领农民科学种田和经营，培训参与率达到100%。

（七）实施信息化网络建设工程。全面提高我校信息化装备水平，重新开发校园网，投入50万元新建多功能录播教室，开发仿真实训软件，投资150万元建设数字化教室。将校园网及教学资源对全县乡、村技校开放，为学员提供免费的学习视频、教学课件、资源库、科技信息等服务，满足学习、教学等功能。正着手进行电商服务平台的建设，为农民进行网络交易及网络推广的相关服务，将青龙农资、特色产品推向世界，从电化教学及网络方面达到一流的水平。

（八）实施农村电商工程。将电子商务纳入农民职业技能培训和就业创业培训计划，将农民、返乡大学生、外出务工返乡人员、复员返乡军人等培育成网民，将网民培育成网商。根据水平高低开设三级培训班，完善课程内容，落实相应师资，确保培训实效；以“政府搭台、企业唱戏、部门支持”为模式，对重点企业和致富带头人进行网上开店流程、分销管理、网点工具等实战培训，使其熟悉电商创业流程，在短时间内开设一批网点。商务、人社、党校等单位要搞好协调配合，加强与上级部门、相关培训机构对接，积极开展大型电商培训活动。秦皇岛广电燕山电子商务青龙分公司、合创电子商务有限公司2016年度培训六期400人次以上，拟在青龙满族自治县建立电子商务产业园。

三、总结成果，改进不足

（一）主要成果：

1、在职校各专业办学中，注重各级技能大赛工作，近三年来先后派出学生参加电子装配工、汽车维修工、钳工、学生礼仪等多个工种的技能大赛，先后获得省级二、三等奖8个，优秀奖16个。

2、教师积极参加各种技能大赛及相关活动，获省级团体奖2个,省级综合奖7项，省级业务奖23项。

3、多次参加各项会议及交流活动，在国家级会议上交流发言4次，在省级7 次，办学经验多次在网络及报纸等各种媒体报道。

4、先后获得河北省教学改革先进单位、河北省“十三五”期间首批新型职业农民培训试点校、河北省中等职业教育质量提升工程“120”项目名牌校；学校先后被确立为国家汽车运用与维修领域技能型紧缺人才培养培训基地、秦皇岛市外派劳务专业培训基地、河北省贫困地区劳动力转移培训示范基地,多次被省、市授予“职业教育先进单位”、“职业教育教学管理和改革先进单位”。2013年10月顺利通过省级职成教育示范县验收。目前，正在全力争创国家级职成教育示范县。

（二）主要问题

1、青龙职教中心骨干专业较少，现只有汽车运用与维修专业为省级特色、骨干专业，应进一步加快骨干专业建设步伐，提高办学竞争力。

2、各部门合作共建工作推进缓慢，培训资源整合还不到位，各自为战现象有待扭转，应充分发挥青龙职教中心龙头作用。

3、各乡镇成人文化技术学校的业务开展、软件材料、硬件建设有待完善。

4、由于县域资金较紧，对于职业教育与成人教育投入力度不大，对于加快学校发展、专业建设方面难度较大。

总之，我们将认真贯彻落实国家和省职教会议精神，创新工作思路，高标准、高质量的开展职业教育工作，构建具有青龙地域特色，适应经济新常态和产业结构调整要求的现代农村职成教育体系，满足人民群众终身学习需要，为实现经济发展和青龙脱贫工作做出应有的贡献。

第二篇：走特色化幼教发展之路

走特色化幼教发展之路

随季节变换的蔬菜区、童趣十足的手工作品、与自然融合的颜色装饰……走进位于嘉陵江上游的徽县泥阳镇幼儿园，“高颜值”的园所环境温馨舒适、优美大方，游戏区间花样繁多，孩子们在这里游戏玩耍，乐此不疲。

更令人惊奇的是，在这所“小而精”的幼儿园里，还创设了形式各异、材料丰富的区域环境，建构区、表演区、生活体验区、角色区等可让幼儿充分展示自己的才华。“我园以农村特色幼儿园为办园目标，旨在让每个幼儿都拥有一个快乐的童年。通过丰富幼儿的社会实践活动，提高幼儿交往能力和自信心，让幼儿在学习中体验成功、感受快乐。”该幼儿园园长张雁道出了其中的秘密。

立足农村实际，泥阳镇幼儿园创设了“蔬菜种植园” 和“花卉园区”，通过孩子们亲自播种――观察――照料――收获等活动，使孩子们真切的了解植物的生长规律和特点。在整个过程中，孩子们尝到了愉快的播种、细心的照料及收获的喜悦，孩子们在观察、动手体验、记录等过程中，学会了收获、分享、交流及珍惜劳动成果。

尽管地处农村地区，泥阳镇幼儿园坚持以“创办农村特色幼儿园”为办园目标，始终全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，端正办园思想、规范办园行为、遵循幼教规律、加强园风建设、立足农村实际、开发幼儿智力、提高保教质量，积极探索本园发展的路子。

泥阳镇幼儿园的变化是徽县学前教育的一个缩影。近年来，徽县坚持义务教育向两头延伸发展战略，特别是把学前教育作为全县教育工作的重要内容，认真贯彻国家和省市关于大力发展学前教育的方针政策，不断加大资金投入，规范办园行为，积极探索富有当地特色的学前教育模式，全县学前教育工作稳步发展。

截至目前，全县有幼儿园52所，在园幼儿7438人，其中公办幼儿园3752人，附设学前班538人，民办幼儿园3148。公办幼儿园现有幼儿教师200人，专任教师175人，教师学历合格率100%。全县学前三年毛入园率为85.1%。

据徽县教育局相关负责人介绍，近年来，徽县县委、县政府把发展学前教育纳入民生工作的重要内容，列入城镇和新农村建设的总体规划，制定出台了《徽县学前教育五年（2011～2015）发展规划》《徽县学前教育三年行动计划（2014-2016）》。同时，成立“徽县学前教育三年行动计划”领导小组，由县政府分管领导任组长，教育、财政、建设、国土、发改等部门负责人为成员，明确责任，通力合作，实行学前教育工作联席会议制度，对涉及学前教育发展的项目建设、资金筹措、建设用地、教师队伍配备等工作大开绿灯，特事特办。

与此同时，徽县把学前教育经费纳入全县教育经费保障体系，按照科学规划、分步实施的原则，不断加大县级财政对学前教育的投入力度，每年安排专项资金用于幼?涸敖ㄉ韬桶煸疤跫?改善。建立并完善了督导检查和考核奖惩机制，县教育局、政府教育督导室将学前教育纳入常规督导内容，定期对各类园所开展检查评估，促进了全县学前教育事业快速发展。

据统计，2011年以来，共实施学前教育幼儿园建设项目25个，总投资3432.83万元，其中，县财政配套1011.53万元。

为确保学前教育发展项目经费使用规范、合理。徽县不断加大对优质园的奖励力度，2013年对被省教育厅命名为“省级示范园”的县幼儿园一次性奖励2万元；大力支持和发展普惠性民办幼儿园，鼓励社会力量办园和捐资助园，2013年安排民办学前教育以奖代补专项资金130万元，用以扶持三所民办园园舍建设和教玩具购置。

“我们采取多种形式，统筹安排学前教育幼儿园改造建设工程、农村小学增设附属幼儿园工程、扶持民办学前教育发展奖补等项目，努力扩大普惠性学前教育资源，初步形成了政府主导、社会参与、公办民办协调发展的格局和覆盖全县的学前教育网络。”徽县教育局局长陈友平说，为合理配置资源，大力改善办园条件，徽县拿出了四个“锦囊”：

第一个“锦囊”：以县幼儿园为总龙头，2010年投资1100万元，在县城黄金地段一次性征地7.5亩，异地新建了县幼儿园。同时，配套完善内部设施，并加强内部管理，努力将县幼儿园打造成全省一流、管理规范、特色鲜明、功能完善的示范性幼儿园，2013年6月该园顺利通过省级示范园评估验收；

第二个“锦囊”：大力发展乡镇中心幼儿园，2011年以来，通过实施省级学前教育项目先后建成乡镇中心幼儿园10所，由非标准园创建晋级为标准化幼儿园5所，创建省级一类幼儿园和市级示范化幼儿园各1所。目前15个乡镇全部建起了中心幼儿园，乡镇中心幼儿园覆盖率达到100%；

第三个“锦囊”：充分利用布局调整后农村闲置校舍等富余教育资源，结合徽县精准扶贫工作，规划到2017年新增村级公办幼儿园15所，建成20所农村小学附设幼儿班，共计增加幼儿园入园园位1290个；

第四个“锦囊”：通过实施学前教育“以奖代补”等项目，先后建成了“阳光幼儿园”“金徽幼儿园”等一批高标准，规范化幼儿园。同时加强对民办幼儿园的督促检查，促进了民办幼儿园的规范管理和健康发展，形成“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务体系。

为解决师资不足的“难题”，徽县扩大幼教专业教师在教师招考中的比例，县教育、编制和人社部门，每年结合学前教育发展需求，科学核定公办幼儿园教师编制，逐年扩大学前教育教师招考范围、数量及专业比例。近三年，先后录用120名幼教专业教师充实到基层幼儿园，从源头上缓解了学前教育专业教师不足的问题。

在学前师资待遇方面。徽县提出，要依法落实幼儿园教师地位和待遇，在职称评聘、评优选先等方面为幼儿园教师单列指标，实行学前教育教师工资福利待遇与义务教育阶段教师同等待遇。

同时，县教育局积极引导农村学校布局调整后富余的小学教师，通过参加系统的幼儿教育专业知识学习培训，转岗分流到当地从事学前教育工作。据统计，近三年来先后有32名小学教师参加多类培训后转岗分流到农村幼儿园任教，极大缓解了农村幼儿园师资力量不足的问题。

县上还组织多层次全方位的岗位培训，通过开展新教师岗位练兵、幼儿教师基本功达标、幼儿教师课堂技能大赛等活动，积极搭建幼儿教师成长平台，有力促进了幼儿教师整体素质的提高。为进一步提升教师业务素质，徽县坚持科研引领，不断激发教师队伍活力和积极性。

为保证幼儿园规范办园、科学发展，徽县建立健全了幼儿园动态管理制度，按照分级分类管理原则，每年定期对幼儿园进行综合督导，开展复评认定工作。加强学前教育规范化管理，坚持素质教育理念，突出科学启蒙教育特色，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，严防出现学前教育“小学化”倾向，引导全县幼儿园努力形成以游戏为基础、寓教育于各项活动之中，促进幼儿德智体美全面发展的学前教育模式。同时，规范民办幼儿园办园行为，严格办园审批程序，联合公安、消防、卫生、食药监等部门加强对幼儿园日常运行的监管，对全县民办幼儿园进行摸底和清理整顿，对存在问题的及时下发整改通知书限期整改，逐步提高全县学前教育保教水平。

徽县要求，严格规范幼儿园收费管理，按照“统一政策、优质优价、分类定价”的原则，实行不同类别的幼儿园严格按照标准收取相应的保育教育费，严格执行收支两条线经费管理制度，通过设立公示牌公示收费项目和标准，设立举报电话，自觉接受幼儿家长和社会各界监督。并建立安全工作责任制和责任追究机制，对规模较大的幼儿园，配备保安人员，安装监控设备，配备消防等器材设施，建立健全卫生防疫、体质检测、晨午检等常规工作制度，强化幼儿安全常识教育。

“我们还将继续大力发展学前教育，深入实施学前教育行动计划，抓好为民办实事幼儿园建设项目，大力推进学前教育向行政村延伸，迅速扩大学前教育资源，让每一个孩子都能享受优质、普惠、公平的学前教育。”陈友平告诉记者。

编辑：蔡扬宗

第三篇：走特色职教路

走特色职教路 育技能槐乡人

---洪洞职业中学省四星级管理评估验收汇报材料

各位领导：

大家上午好，欢迎各位专家的光临指导！现将学校创建情况汇报如下：

一、学校基本情况

洪洞职业中学始建于1987年，2007年被省人民政府评为“省级重点中等职业学校”。先后获得“实施三百工程标准化建设学校”，“全国职业教育管理创新学校”等十多项荣誉。现有专任教师131人，公办106人，高级职称2人，中级职称29人，初级职称75人，代教25人，共有专业课教师46人，现有在校生1005人，机电设备安装与维修254人，旅游服务与管理130人，汽车装璜与美容39人，计算机应用345人、音乐教育237人，共五个专业，其中计算机应用专业为省级骨干专业。

洪洞职业中学不断丰富“教有所成，学有所得”的教育理念，倡导崇德敬业、自强创新的校风；严谨求实、铸魂启智的教风；修身、强能、笃学、励志的学风。

近年来，我县旅游产业迅速发展，尤其是自全县“六城同创”战略实施以来，从业人员超万人，相关产业链规模空前庞大，已经达到了历史的繁荣时期，我校从与古槐祭祖园建立旅游实训基地起步，建设形成了具有地方特色的旅游服务与管理专业群。通过几年的努力，旅游管理专业已经成为我校就业和升学双丰收的支柱专业。我校新校区所在的甘亭镇正在建设工业园区，正向特色产业和具有国际竞争力的现代化制造业基地迈进。顺应这一发展需求，我校的机电技术应用专业茁壮成长。经过十多年来的发展，学校建

设形成了计算机、机电类、旅游服务类、音幼等4个专业群，其中省级示范专业1个。在省级示范专业的引领下，学校紧跟市场需求，加大软硬件投入，不断强化专业建设，学校的专业建设由“一枝独秀”逐渐向“满园春色”发展，较好地满足了学生多元化、个性化发展的需求。

2010年县委、县政府高屋建瓴，将原洪洞一中南校划拨给我校，建设新校区。该项目规划总投入1.5亿元，目前，一期工程完成1、2、3号宿舍楼、餐厅总计建筑面积29334.26平方米，累计投入5100万元，二期工程相关手续已办理完毕，于今年正式开工。学校建成后将成为晋南地区首屈一指，全省领先的高标准、现代化的职业名校。

最近我校又获得2012省级职业教育实训基地项目资金100万元，将全部用于实训仪器设备购置。今后我校将不断投入设施设备，努力提高办学条件，扩大办学规模，争取创建五星级学校。

二、学校管理情况

1、领导队伍管理----定目标、抓落实，严考核。

学校按照有效运行的质量管理体系的要求，实行“用制度管人，按制度办事，用数字说话，按数字排序”的管理机制，校委会决策并布置工作，给各处室定目标任务，各处室根据职能要求，找准自己的工作位置，创造性的开展工作，做好相关管理职责的统筹安排、业务指导和督查总结工作。学校坚持实施领导值周制度，确保学校运行的日常维护和偶发事件苗头的及时处置。学校把中层以上领导成员述职和全体教师民主评议作为重要制度，从出勤考勤，工作能力，工作业绩诸方面对领导干部进行评议和考核。经过几年的磨砺，学校管理队伍不负众望，在优化常规运作和常态管理的基础上，实 2

现了管理层次的大幅度提升和管理文化的跨越式形成，在勤苦工作和积极探求中不断成熟，成为引领学校可持续发展的可靠核心。

2、教师队伍管理----量化考核提升效率。

根据学校事业发展的需求，调整与完善了《教师量化考核方案》，把全校教师的各项工作都纳入量化体系，并在此基础上推进教学管理的各项制度建设，严格按照要求实施过程管理，通过制度管人、管校，形成优胜劣汰、效率优先的工作和管理局面。根据学校实际，实施校级“三名工程”，每年通过公开课等形式评出校级教学能手，在多年获得校级教学能手的教师中产生校级教学骨干，在教学骨干中产生校级教学名师，并且在待遇上体现多劳多得、优劳优酬，从而激发教师的积极进取精神，促进教学效率的提升，实现了优师、优教、优质。

3、学生管理----以生为本促进发展。

在全面落实《中学生日常行为规范》的基础上，通过积极引导、科学管理，学生组织蓬勃发展，学生活动健康有序，不仅丰富了校园文化，锻炼了学生的才干，更为每一位学生创设了展现自我、实现自我的舞台，也进一步提高班级、社团这些实践共同体的活力和张力。学校积极开展融合法制安全、人格塑造、健康生活、理想信念等教育于一体的职业生涯指导，根据学生的发展特点，渐进式推进职业生涯指导的内容，注重由“适业”的指导到“创业”的指导，注重由谋生到追求幸福的指导，注重指导学生学会正确处理自我价值与社会价值的矛盾，并积极运用心理教育的方法与技术，帮助学生学会处理成长中的各种心理困惑。

4、教学管理----落实常规鼓励多元

教学工作是学校工作的中心环节，学校专门制定了《学校常规管理制度》，严格用制度说话。每周一下午活动时间召开教学常规例会，安排部署一周教学常规工作，并且有安排，有落实，有检查，工作要求到哪里就检查到哪里，使教学秩序井然有条。对于教师要求除认真备课外，每周必须听两节公开课，写一篇理论学习笔记，每周五参加教研组的教研活动。对各项工作教务处组织有步骤的检查督导和落实。另外学校教务处对教室内教师和学生实行《教室日志》制度进行监管，并且一学期最少组织两次学生评教活动。

学校维护国家课程和地方课程的权威性和严肃性，在课程设置上严格执行国家及地方课程方案，适时开齐开足所有科目，包括心理健康、礼仪规范、体育与健康、弟子规等课程。建立常规教学和学生选课相结合的管理制度。在原有班级不变的基础上，实行选择实训课兴趣小组，先后聘请山焦退休工程师武玉胜设立数控实训小组，聘请电焊老师傅王小虎设立电焊实训小组，聘请青年教师袁璐琳设立电工电子实训小组等激发学生兴趣，落实实训计划，加强学生技能教育。

学校要求教师走在课改教学的前列，“因材施教指导学法，明确学法确定教法”，真正做到以职中学生学习习惯和行为习惯特点为出发点，创设有利于学生主动学习的课程实施环境，在减少容量，降低难度，强化落实基础上，教师可自选形式多样的教学内容，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，引导学生在质疑探究中学习，使学生学有所得，学有所获，并能在学习中发展自己。

另外，我们还利用新闻时间通过校园电视系统让学生观看伦敦奥运会、党的十八大、开学第一课等时事新闻；精置校园文化墙，及时更新宣传栏、4

读报栏和学生书画展示栏，设计班级、宿舍文化；最大化拓展教学空间，营造厚重多元的校园文化氛围。

5、德育管理----春风化雨润物无声

学校成立以校长为首，政教处、团委、学生会和班主任及学生个体全员参与的德育工作网络，制定了学校德育规划，确定了学校德育教育制度，班主任、任课教师德育教育制度和学生自我教育制度。强化领导责任和效率意识，各级领导和班主任分清职守，全程到位，学生工作既有大刀阔斧，雷厉风行；更有和风细雨，春风化雨。全身心关怀学生，确保学生在控，消除管理盲点。实施以课堂教学为主阵地，渗透德育教育，针对学生心理“理”。以校园活动为载体，适时组织新生军训，广播操比赛，“一二•九”歌咏、演讲比赛，元旦文艺汇演等活动，进行国防知识，法制教育，安全教育，健康教育和心理健康教育，编织家校共育、社校共教的现代大教育体系。让学生在主体参与中提升素质，找寻自我，在与成功者的对话中豁然开朗，信心倍增。

通过仔细工作和系列活动，学生思想品德不断提高，遵纪守法意识进一步增强。近几年来学校无一人违法犯罪。涌现出一大批省市县和校级三好学生、优秀学生干部。好人好事层出不穷。学校多次被评为市“安全文明校园”、县“文明单位”、县“法制教育先进单位”等。

6、安全、服务管理----点面到位注重细节

学校构建“零事故”的安全防范体系，强化“零事故”的安全意识，制订多项安全事故处理预案，多层面、常轨化地进行法制、用电、交通、消防、意外事故等安全教育、检查和演练，形成紧急事态的及时反馈机制和有效处理机制，确保安全“零事故”。学校形成学生离返校的巡查和家校联系制度，定期和不定期的管制刀具检查制度，实行教师值班制度，在上课期间巡查和就寝后巡查制度，对学生用餐秩序进行维护等管理常规。学校领导、班主任手机保持24小时畅通。学生发生意外，发现人和值班人员须在第一时间到场做相应处理并及时报告主要领导安排处置。

学校根据目标管理的有关要求，制定了后勤目标管理细则、校产管理职责、饮食管理职责、水电管理职责等，明确了各类人员的职责，注重后勤工作人员的教育培养，强化责任，累积经验，学会管理，进一步提升后勤服务水平。学校重视食堂、锅炉房等后勤服务的达标建设，让学生获得价廉便捷的优质服务。对教室、宿舍、食堂等校舍安全和教育教学设施常轨化进行检修、配置和维护，对锅炉、电力线路、供水线路、防雷设施、消防设施等重点安全部位进行例行检查修整。

三、学校取得的成绩

创业维艰，守业更难，作为一所地处远离县城的农村职业中学，我们克服重重困难，紧抓时代契机和政策优势，条件虽差，但成绩斐然。近三年对口高考大幅攀升，本科达线数每年一个新台阶，80多名学生被本科录取，升学率已经超过全县普高平均值，荣获市、县教学质量优秀奖。学校就业班学生的就业率和学生在企业的表现满意率一直保持在较高的水平，另外，3年来40余名学生在国家级美术作品大赛中获得高质量的奖励。受到学生、家长、企业、社会各方的好评，办学声誉不断提升。

在推进职业教育发展中，涌现出一大批先进典型。校长师龙虎，先后被评为：“全省职业教育先进个人”、“全国优秀教育工作者”、“全国德育先进工作者”、“全国职业教育管理创新校长”，副校长李俊玲多次获得市级先进教育工作者，青年教师吴璐芳、张华冠等获得省级优秀班主任，张金云等获

市教学能手，许启磊、郭晋伟、王睿、杨俊等青年教师在国家级培训中获得好成绩，王齐杰、柴丹等十几名教师在省教育教科研论文评比中分获一二三等奖。

原省教育学会会长尹中川在我校督查工作时，对洪洞职中的良性运作和良好态势给予充分肯定，“你们学校发展的这些年来，我一直很关注。洪洞职业中学可以说是全省职业教育中的佼佼者，是一个很有代表性的学校，发展很快，也很健康。这从学校的规模，从社会各方面的反响也可以看出来。这与学校重视师资队伍建设，重视管理，特别是重视教育教学管理，抓得紧抓得好是有关系的。希望你们继续努力，在教育竞争大潮中再领风骚。”并即兴为我校题词。

相信有全校师生的共同努力，有各级领导的高度重视，我们一定能实现打造职业教育航空母舰的理想。

四、市评估组检查中对我校问题的反馈及我校整改情况。

在去年市验收组评审中对我校存在问题主要有四个方面：

1、档案管理不规范。

2、多媒体教学等现代教学手段少。

3、专业教师不能满足课程开设的需求。

4、部分教师不能严格执行教学计划制定的内容和要求。

自从了解了我校存在的问题后，学校领导班子高度重视，对存在的问题逐一排查，分析原因，寻求补救措施。

1、专门设立档案室，购置10个档案柜，配备专门档案员对全校各处室档案进行了为期一个月的整理，目前我校档案齐全，存放规范，符合市验收组要求。

2、购置电子琴60台，修缮多媒体等教学设施，满足教学需要，2012年省职业教育设备款100万到账后，将进一步购置设备，装备我校现代化教学手段。

3、聘请山焦退休工程师武玉胜，开设数控课程并开设数控机床实训，聘请老师傅王小虎开设电焊实训，并聘请补充3名大学本科毕业生，增加专业课开设科目。另外还制定了本校教师培训方案，以从根本上解决我校专业课教师不足局面。

4、加强教研组管理，严格教学计划的制定和执行，统一课程步骤，从考核、考试等环节加强教师对教学计划的执行落实。

另外，学校还进行了一次自我反查，对我校各方面工作进行细致的排查和规范，使我校各项工作都规范化、正规化。

省四星级职业学校创建验收，既有学校硬件设施、教学设备、环境卫生、教育教学活动、师生精神风貌等方面的工程，更有校本教研、学生创造性学习等诸多关涉师生素质和成长要素的工程。我们将全心投入，全力以赴，抓住这一发展机遇，不仅要改头换面，更要脱胎换骨，力争顺利通过省四星级评估验收。如获通过，我们将更加专注于内涵的发展，底蕴的积聚，坚持走特色职教路，精心培育技能槐乡人，在新的发展平台上向更高目标进发。

谢谢大家！

第四篇：创一流文化品牌 走内涵发展之路

创一流文化品牌

走内涵发展之路

——张掖市第四中学评选全市教育系统先进集体申报材料

一、近几年主要工作

（一）践行全纳理念，促进教育公平。学校把“平等对待每一位学生”作为教师的行为准则，建立贫困学生档案，实行“一对一”结对帮扶，开展百名教师进千家活动，切实关爱“问题学生”，定期进行心理疏导；班级内实现学生受表彰全覆盖，为不同层次，不同背景学生的成长和成才提供平台；取消各种借读费、插班费，为进城务工人员子女、外地随迁子女上学提供均等机会；彻底取消快慢班，消除班级差别，均衡师资配备，真正实现教育的均衡发展。

（二）推进依法治校，规范办学行为。学校严格执行区教育局“八不准”“八表率”的有关规定，规范教师从教行为，坚决杜绝体罚、变相体罚学生，坚决杜绝有偿家教，坚决杜绝乱收费，乱定教辅读物，坚决扭转接受家长请客送礼的不正之风；成立家长委员会，设立校长信箱，不定期开展网络测评活动，主动接受家长社会的监督，近三年，教师中无违法、违纪行为发生。

（三）加强文化建设，促进内涵发展。文化是学校的灵魂。学校构建了以“全纳”为核心的理念文化体系，以“规范、和谐、发展”为办学思想，着力打造历史文化、科技创新、生态教育三大品牌，已初步建立起发展为先的理念文化，厚德博学的教师文化，笃学践行的学生文化，高雅怡人的环境文化，文明儒雅的行为文化，启智养德的课程文化，学校文化建设成效显著。

（四）开展阳光体育，建立长效机制。学校从加强组织领导、加大经费投入、狠抓体育师资队伍建设、创设一流环境、改革评价机制五个方面构筑阳光体育保障体系，将阳光体育纳入学校常规管理计入教师绩效考核，把体育教学与文化课置于同等重要的地位，评选“阳光体育优秀教练、指导教师”“阳光体育示范班、活动标兵”，提高师生自觉参与运动的积极性，形成了纵有“二三五”模式为主线的常规活动（标准餐）、横有“7+7+2”体育俱乐部和班级特色活动（自助餐）为主体的活动体系，定期开展学生体质检测、安全自救演练，开设心理健康辅导、葫芦丝、巴乌音乐特色班，充实体育课程内涵，形成“人人有项目、班班有特色、天天有活动、月月有比赛”的多层次、立体式活动模式，初步建立起实施阳光体育的长效机制。

（五）创新德育模式，突出育人功能。学校构建了“双十”“百杰”“五好”“四家”“一活动”的德育工作体系，将德育与学科教育相渗透，大力实施“忠心献给祖国、恭心献给自然、爱心献给社会、孝心献给父母、关心献给他人、信心留给自己”为主要内容的“六心”教育，坚持唱响“每周一歌”，开展各种社会实践和科学考察活动，丰富德育载体，建立了旨在促进学生全面、持续发展的多元评价体系，不以成绩为学生排名，注重学生品德的培养和能力的形成，促进“人”的发展。

（六）加强教学研究，建设高效课堂。学校以师德建设为根本，以能力提高为重点，着力提升教师素质，为高效课堂建设提供雄厚智力支持；成功举办首届科研大会，推行课堂观察；继续提高讲学稿编校质量，确保正确、规范、科学、实用，完善优化“四三二”模式，使之更靠近课堂教学的本质；加强教研组建设，凸显学科群体优势；树立“问题即课题”的意识，降低教研重心，让课题研究真正成为解决实际问题的有力抓手，实现高效课堂“常态化”的目标。

（七）加大经费投入，改善办学条件。学校多方筹措资金，提高实验室装备水平和图书、体育器材、卫生设施的配备质量，充实心理健康实验室的必备器材。2012年，学校一次性投入近80万元，为全校40个教学班配备100英寸交互式电子白板。

（八）加强安全教育，建设平安校园。学校利用校园广播、宣传橱窗、学习园地、手抄报、图片展览、知识竞赛、主题班会等多种形式加强对学生的交通安全、食品安全、消防安全的宣传教育，着力抓好校园及周边环境整治和学生心理健康教育，建立安全教育常态机制，为学生健康成长保驾护航。近三年来，师生中无重大安全事故发生。

二、取得的成绩

近几年来，学校以“规范、和谐、发展”为办学理念，秉持“至诚至勤，至善至美”的校训，以“四三二”生态高效课堂和阳光体艺活动为主线，着力培养学生的创新精神和实践能力，已形成了以“全纳”为核心的理念文化体系和历史文化、科技创新、生态教育三大品牌。教育教学质量长期稳居张掖市前茅，已成为区域内文化底蕴深厚、办学特色鲜明、教学管理规范、教育质量一流的优质初级中学。学校荣获甘肃省两基迎国检先进集体、甘州区教育系统先进集体、甘州区2012教育工作目标管理考核一等奖、张掖市阳光体育示范校、甘肃省青少年校园足球联赛（甘州赛区）初中组第一名、2012全省校园足球优秀布点学校、甘肃省青少年机器人大赛一等奖、甘州区三人篮球挑战赛第一名等荣誉。2010年以来，29名教师在各类赛课中获奖，28项课题获得国家、省、市、区级奖励，130余篇学术论文在各级刊物发表。学校将以打造精品校园文化、构建高效课堂为目标，全力破解发展难题，以高度的责任感和使命感，为张掖基础教育的发展贡献自己的力量。

第五篇：走规范之路 铸精品人生

走规范之路 铸精品人生

------松隐小学2012第二学期德育、少先队工作计划

松小【2012】18号

一、指导思想：

以公民道德建设实施纲要为指导，坚持科学发展观。认真贯彻全国教育工作会议上精神,坚持立德树人，促进学生德智体美全面发展。紧紧围绕“拨动教育琴弦 缔造礼乐人生”办学宗旨，依托科研引领，课程建设为抓手，坚持育人为本，德育为先，立足常规，规范管理，追求实效，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，努力培养“懂礼仪、善学习、爱音乐、会运动”的松小礼乐好少年。

二、工作思路：

强化常规管理 从细节处导言行 深化德育活动 于体悟中润心灵 完善队伍建设 在学习中共成长

三、工作目标：

1、一种意识：以学生为主体。

2、两条主线：

一是以学生行为习惯的养成教育为主体，争做“懂礼仪、善学习、爱音乐、会运动”的松小礼乐好少年。

二是以班级常规管理为抓手，打造一批班风正、学风浓、特色显的优秀班队集体。

3、三个加强：

一是加强班主任队伍建设，优化德育管理，提升学校德育实效。二是加强班队、学生管理，丰富学校德育活动，提升活动成效。三是加强校园班队文化建设，创设育人氛围，提升育人实效。

四、重点工作：

（一）构建和谐校园——行为铸德

“育人为本”本在“德育为先”，“德育为先”先在“养成为基”，“养成为基”基在“融入为要”。本学期，我们要把养成教育融入教育教学，融入主题活动，融入氛围营造，融入训练展示，融入榜样示范，融入学生学习生活的每时每刻。

以长效育人为出发点，以学生实际为立足点，以细节管理为着力点，怀揣“小事成就大德，细节铸造完美”的坚定信念，坚持“低重心，零距离，多载体”的教育方式，对学校原有的行为规范准则进行归纳、充实和修订，把养成教育的内容和标准做小、做细、做实、做近，贴近生活，贴近实际，形成系统，力求各种表述具体、形象、直观，便于理解、掌握和执行。从初始抓起，从点滴入手，从细微着眼，着重于身边的每件小事，持之以恒地要求与训练，从“日查”到“周结”到“月评”，落实多元检查评比，创设立体育人环境，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使行为规范的要求内化为学生的自觉行动。

根据本校实际情况和学生实际情况，制定合适的行为规范标准，进行扎实的行为规范训练，展开丰富的行为规范竞赛，求取良好的行为规范效果。、本学期，将把《中小学生日常行为规范》作为学生的必修内容，让每个学生熟悉规范、理解规范，并使其成为行动的向导。细化文明礼仪、路队、卫生、广播操、课间活动等评比要求，积极开展“文明我先行，养成好习惯”教育实践活动，努力打造学生行为规范养成教育的平台。

2、加强班队管理，细化检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。根据我校实际，每月一主题、每周一训练重点，将有针对性地将学生的行为规范分解、细化，形成序列。经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）。

3、健全检查评比机制，促进常规管理。完善值日制度，加强对学生养成教育专项检查评价，做到有记录，有反馈。把检查结果与各项常规评比相结合，如每月“礼乐星光奖”评选、每学期“礼乐文明班队”评选等等。评比结果将与班主任考核、优秀班主任、辅导员的评比挂钩。加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。少先大队加大“红领巾监督岗”的监管力度，及时公布检查结果，做到公平、公正、公开的管理，督促学生形成良好的文明风尚。充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。

4、树立典型、学榜样。要充分发掘身边的典型，给学生以良好的示范，比如优秀人物事迹，教师的以身示范、文明学生的评选，礼仪规范等，以榜样的力量感染学生，让学生在潜移默化中养成良好的习惯。

在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

（二）丰富礼乐活动——实践养德

1、通过组织学生参加社会实践等各种主题活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。结合诚信教育月、“劳动节”、“端午节”、“3.5学雷锋日”以及重大节日、纪念日（入学毕业、入队离队、十岁生日）等重要节庆日，在学生中开展系列教育活动，增强学生的爱国情怀，提高他们的个人修养。（附：“扬雷锋精神 做诚信少年”方案）

2、加强班队课的组织管理，规范班会课。各认真组织每月开展一次主题班队教育活动。班会前要认真做好预备，安排好议程和内容，做到“三有”，即有主题、有内容、有记录。学校将增强对班队课的检查管理。

3、“礼乐校园文化”活动丰富了学生的校园文化生活，为提供孩子们展示才华的舞台，充分发挥了学生的自主、创新、求知、实践的能力。以数学节、体育节、读书节、英语节、科艺节、跳踢节六大校园礼乐文化节为载体，陶冶学生情操，培养学生健康的行为方式。本学期，在“礼乐校园文化”成常态的基础上，铸精品。在注重学生认知、技能的同时，更关注发挥校园文化的育人功能，更关注学生参与的兴趣、热情及过程中的良好习惯的养成，更关注要使校园文化节成为学生个性化体验成长的舞台。

（三）形成教育合力——全员育德

致力于融合德育与教学的力量，融合教师和家长的力量，融合学校和社会的力量，德育工作联抓，品德培养联做，主题活动联办，特殊群体联帮，成长环境联创，思想道德联建，真正实现“全员育人，全程育人，全方位育人”。

全体教师队伍：强化每位教师的德育工作职责，坚持先育人再教书，组织全体教职工参与学校德育工作。

班主任队伍：

1、不断提高班主任的工作水平和思想素质，开展“传帮带”活动，加大青年班主任的培养力度，积极为班主任的提供学习和开展工作创造条件，为骨干班主任的成熟提供平台，完善班主任工作制度及班主任常规工作管理。坚持每月一次的德育例会，规范午会课，做到四到位：时间到位、人员到位、内容到位，记录到位。落实班主任培训，提高班主任队伍的整体素质。

2、加强班主任培训，提高班主任班级管理与特色建设的能力。关注年轻班主任，加强跟踪指导，推动年轻班主任快速成长；骨干引领，发挥骨干班主任传、帮、带作用。开展班主任工作总结、心得交流会，切实提升我校班主任常规管理和班级文化建设的综合水平。

3、加强特色文化创建，打造创新型的班主任队伍。班主任“既要做好规定动作，又要有自选动作”。规定动作是学校各项常规工作，自选动作是班队特色文化的创建和亮点打造。德育处要求每位班主任在一学期里要认真完成“四个一”：至少撰写一篇班级管理的论文，做一次经验交流，上好一次班（队）会展示课（一学年），办一次班级文化建设成果展。通过“四个一”活动的开展，评选、树立一批典型的班主任代表，提升我校班主任工作的水平。

4、牢固树立人人都是德育者的大德育观，把全员德育工作全面落实。鼓励全校教师平时做一个有心人，在平时的德育工作中发现问题，解决问题，并不断进行反思，从而推动德育改革的探索。要求每位教师以课堂教学为主渠道，从教材中发掘思想道德的教育功能，时时处处不断渗透德育教育，做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。用自己的一言一行引领，让学生在潜移默化中受到思想道德教育，养成良好的行为习惯。

家长队伍：

整合德育教育资源，建立学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络，大力推进未成年人思想道德建设。从“师爱百家行”逐步实现为“走进每个家庭关爱每个学生”。

1、建立健全家长学校管理制度，举办好家长学校。将家长学校工作列为学校的日常工作之中，注重实效，采取多种形式，组织教师深入学生家庭中进行家访，架起学校家庭联系的桥梁，加强学校与学生家长的联系与沟通，实现家庭与学校合力，共同培育未成年人健康成长。

2、通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。充分发挥家长资源优势，多方互动，齐抓共管，形成合力，构建多维德育。

小干部队伍：充分挖掘苗子，精心加以培养，坚持实施队干部培训制度，班级层面要召开“班队干部例会”，学校层面要开展“大队干部培训”，推行设立班级小岗位，加强工作指导，发挥主体作用，提升管理能力，大胆放手使用，为学生真正成为学校小主人提供舞台。

（四）倡导班队特色——文化立德

1、深入开展班队特色文化活动，打造特色品牌 新学期，我们仍将班队特色文化当作一个品牌来经营，以班队整体面貌好、班队日常管理好、班队文化氛围浓、班队文化有特色为基本要求，开展两种活动：班队静态文化氛围布置活动、班队动态文化教育活动，制定班队文化建设标准，在原有特色形成稳固发展的同时进行不断研究，探索新增长点、寻求新突破。在班队特色活动方面，与养成教育、礼乐少年教育相结合，每月确定主题，形成系列，将活动落到实处。

2、开展校园文化建设活动，倡导文化育人

利用班（中队）会、升旗仪式、红领巾广播、国旗下讲话、黑板报、宣传橱窗等阵地，全方位地进行校园文化的建设活动工作，形成统一的文化认同。

（五）寻求德育真谛——探索砺德 课题研究：

1、继续以上海市规划课题《农村小学礼乐教育的实践与研究》、市级课题《小学少先队礼乐教育的实践与研究》为引领，通过《小松鼠学礼仪》读本、《松小儿童歌集》等礼乐校本课程，进一步倡导礼乐课堂，全面实施礼乐教育，培养“懂礼仪、善学习、爱音乐、会运动”的松小礼乐好少年。

2、探究德育工作真谛，以市级规划课题《基于班级项目课程建设的班主任实训模式研究》为抓手，深化班级课程建设和班主任实训工作，根据班级调整的实际情况，在原有班级课程项目实施的基础上，将重心转入到课程调整、融合、渗透及实施、实践、活动之中。

每月工作安排： 2、3月：

1、开学典礼：

2、班主任考核方案、学生日常行为细则、礼乐少年评价方案

3、诚信礼仪月系列活动（学雷锋、妇女节、植树节、推普周等活动）

4、班主任会议

5、班队主题活动

6、队干部会议

7、数学节

8、区优秀学生个人、集体评选

9、“育苗杯”班主任基本功大赛初赛

10、星光奖表彰1 4月：

1、体育节活动

2、结合4月22日地球日，开展“四个一”节约资源活动，进行环保教育。

3、以清明祭扫为契机，继续开展“民族精神代代传承行动” 系列教育活动

4、班主任会议

5、班队主题活动

6、队干部会议

7、星光奖表彰2 5月：

1、阅读节活动

2、“向祖国和党敬礼”队仪式展示评比

3、班主任会议

4、班队主题活动

5、队干部会议

6、区行为规范示范校评估

7、星光奖表彰3 6月：

1、庆六一活动

2、端午节活动

3、班主任会议

4、队干部会议

5、德育工作总结

6、星光奖表彰4

7、评先、评优活动

8、结业典礼

9、暑期工作

10、班主任考核。