梅垛中心小学2013秋学期总结

第一篇：梅垛中心小学2013秋学期总结

姜堰区梅垛中心小学 2013年秋学期学校工作总结

不经意间，一学期已经结束，在这短暂忙碌学期中，我校在教育局领导下，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力加强学校德育工作，狠抓学校安全工作、高效实施教学工作，现将我校一学期的工作总结如下：

一、安全是学校一切工作的基石

校园安全关系到千家万户，关系到社会的和谐稳定。本学期我校着重从以下几方面进一步强化了校园安保工作。

1.明确职责：以张楠校长为第一责任人，合理分工，明确职责。确保一旦发生安全事件，在最短的时间内以最高的效率处理好突发事件。本学期我校先后进行了防震和防火演练，全校700多名师生在不到3分钟的时间内全部疏散到安全地带。另外，我校通过家长会、发放告家长书等形式对学生和家长进行了各方面的安全教育，一个个生动鲜活的事例让学生和家长深受教育，取得了良好效果。

2.定期排查：学校定期排查安全隐患，能处理的及时整改排除，不能处理的与相关部门联系在规定的时间内完成整改。

3.责任追究：学校和各部门、各班级签订安全责任状，门卫实行24小时值班，外来人员进校须先登记后再与相关人员联系，上班时间家长不得进入校园。

4.加强管理：学校每周召开班主任例会，找出平时校园安全管理和学生教育上存在的漏洞，有的放矢地进行教育。每层楼一如既往安排中层干部进行全天候值日，课间班级教师负责监护。学校每月进行一次安全法制讲座。

本学期，我校未发生一起安全事故。家长很满意。

二、教育教学是学校一切工作的重心 1.熟知理论，加强教研，促进成长。

我校是一个教师较为匮乏的学校，教师兼课多的现象持续多年，教师的“非专业化”现象严重制约了学校教育教学的改革和发展。为破解这一难题，本年度，教导处坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。为提高集体备课的效率，我校按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课。语文一年级以拼音教学、识字教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各人在学校统一的要求下认真完成集体备课的记录。数学组进行了课堂教学有效性的研究。分年级段进行问卷调查、研究。低年级段研究了计算教学有效性的研究；中年级段进行了概念教学有效性的研究；高年级段进行了解决问题教学有效性的研究。已经取得了初步的成效。英语组教师能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。经常组织学习《英语新课程标准》、《小学英语教学与研究》有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的有效的英语课堂，全面提高学生的英语素养。在每两周一次的英语教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨如何备课、上课、组织活动、辅导学生、使小学生能快乐的学习英语，给英语教学活动增添了新的活力和血液。

2.抓好常规，立足课堂，发展提升

我们这学期全面落实《中小学教学常规管理要求》，建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。以达到教学管理系统的整体优化。从教研组对学生作业的检查中了解到：每位教师对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，平时能布置科学的、有价值的作业。通过随堂听课等方式，促使教学改革的深入开展，努力创新。我校35周岁下的青年教师是骨干力量，是教学工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“厚重通灵”的课题，数学英语教师要围绕“有效教学”进行教学研究活动。为此，要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课，年轻教师每人上一节校级教学研讨观摩课，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。另外，本学期我们还组织了钱丽、张燕、许冬梅、袁海燕四位教师进行了同课异构，取得满意的效果。知识考核方面，平时各位教师自己进行单元自测，每月各年级组织测试。特别是被调研的三、五年级。每个月都会组织质量检测。为了能在最后的期末调研中取得好的成绩。我们还组织了期中质量检测交流会，总结了上半学期的成绩，制定了下半学期的目标。

3.谋划活动，深入开展，异彩纷呈

素质教育要求学生能生动活泼、自主和谐地发展，而是实现这一发展的前提，是学生能真正地参与学习实践活动。本学年，我校坚持“以学生为本”的教育观，留足学习时间，把学生的自由权还给学生。

（1）立足知识能力的形成，开展过关竞赛活动。

为让学生的课堂学习水平、学习能力得到很好的检验，我们按照学生的学习序时进度开展了丰富多彩的教学竞赛活动。一年级段拼音（口试、笔试）的过关测试；三年级英语的口语过关；四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛；

一、二年级不定期写字姿势检查； 三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。

（2）坚持搞好一班一品、一校五品特色建设。

我们十分重视活动课程对学生创造精神和实践能力的培养，要求在活动课教学中，形式活泼，内容灵活，气氛活跃，让活动课真正“活”起来。通过一班一品、一校五品特色课的建设，拓宽学生视野，培养兴趣爱好，发展个性特长和综合素质。我们定时检查这些活动实施的质量，班班有精品，生生有特长。

（3）坚持阳光体育不动摇，铸就学生健康体魄

身体是工作学习的本钱，学生体质的下降是国人不争的事实，但我校在本学期一直坚持大课间确保上足，8:50——9:25一分钟不浪费，先是学生自由活动，然后是操舞，再后是各班异彩纷呈的特色活动，有长短绳、花样踢毽、跳格子、滑板、小篮球、羽毛球、呼啦圈等，学生玩的满头大汗，玩得尽兴，在活动中得到了许多，锻炼了身体，增进了友谊，学会了技能，提高了思维，在教育局的期末检查中获得好评。特别是在冬季长跑中我校因地制宜，分年级提出不同要求，学生的体质得到较大的提高，在今年的区田径运动会中我校取得39分，实现了历史性突破，特别是我校凌辉同学获得了1500米第一名的成绩。

4.不足 尽管我们取得了一些成绩，但由于客观和主观原因，我校在期末的学业水平测试中成绩不是很理想，我们将进一步总结不足，深究原因，多找主观原因，力争在明年有所进步。

三、德育是学校一切工作的抓手

1.加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。班主任例会更加灵活，有问题谈问题，有工作布置工作，有话则长，无话则短，注重实效，不说空话套话。每项工作都能做到有始有终，注重实效。要求各班主任不仅工作要扎扎实实，记载要全面、及时、准确。定期不定期的检查班主任工作手册。发现问题及时解决。

2.继续深入开展以“铸就‘四自’品行、书写完美人生”德育专题活动。（1）抓住重点，合理安排。上学期我们着重抓好“两自”，即，“生活上自理”，“学习上自强”；本学期重点抓了“思想上自信”和“行为上自爱”。每月进行星级评比，每次评比同样都分三个阶段：第一阶段，学生对照标准，进行自我申报；第二阶段，各班通过学生投票、科任老师打分等形式产生5名候选人；第三阶段，通过演讲、现场展示、活动比赛产生5名校级之星。

（2）围绕中心，开展活动。空洞的说教只能让学生乏味。要想学生受益，就必须吸引学生主动参与，积极参与，乐意参与。本学期我们围绕“四自”举行了中队活动评比。这次活动呈现出四大特点：准备充分；主题鲜明；贴近生活；形式多样。

3.积极打造完美教室

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”我校又名明德小学。我们的学校教育就是让学生了解做人处事道理，教育的真谛，崇尚道德。因此，我们将学校特色融入完美教室的建设中。为了完美教室的创建，我们专门去行知实小学习，召开了多次班主任会议，放弃了多次双休日的时间，全员参与。

我们的完美教室体现了如下特点：

（1）班级名称富有寓意。低年级以小动物，小植物命名。如，小草班（小草：默默无闻）；小蚂蚁班（蚂蚁：勤奋团结）：中年级以“松竹梅逃李杏”命名。如，青松班（青松：坚贞劲直）；梅花班（梅花：不畏严寒）；高年级以具有代表性的动物命名。如，鸿鹄班（鸿鹄：志向高远）；金鸡班（金鸡：一鸣惊人）。借物喻人，从动植物身上领悟到人生的道理。

（2）班级制度体现了人文关怀。班级班规都是在班主任的引导之下，全体学生共同商讨的结果，无强扭之意，而是温馨的提醒。如，“你我约定”，“爱的公约”，乍一看标题就给人一种温暖的感觉。

（3）室外布置形成有机的统一。在班级名称下面配有一首诗或一首词，班级愿景明确实在，班级口号催人奋进，墙体图案的设计朴素典雅。所有这些又是对班级名称的一种诠释。如，小荷花班，杏坛班，鸿鹄班。

（4）室内内容丰富多彩。一个小巧玲珑的书橱，里面蕴藏着丰富的知识，他们有自己的图书管理员，单从名称上就可以看出读书以成为学生的一种乐趣。什么“书香小屋”，什么“读书吧”，什么“快乐书吧”。“生物角”（有的美其名曰：QQ花园）都是儿童自己添置的各种植物。他们适时的将花搬进搬出，适时浇水，俨然就是一个养花行家；“班级成果展示”一栏更是体现了他们成长的点点滴滴。

“完美教室”是每个学生缔造完美人格，创造幸福的空间。是学生共同学习、生活、成长的共同的生命栖息室。我们的宗旨是通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，生命故事的叙述，从而达到师生的共同成长。4.关爱留守儿童，努力打造“留守不流泪”的行动品牌。

为了给广大留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，我们努力打造“留守不流泪”的行为服务品牌。

（1）成立关爱留守儿童领导小粗。学校成立了以刘永忠为组长各班主任为成员的领导小组。全面排查，建立“留守儿童”档案。

（2）明确要求。

一是倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心，让他们感受到家的温暖。

二是实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各班主任代理留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

三是各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。四是打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，德育处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。

五是关注留守学生的生活和学习。每位班主任做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。帮扶班主任必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。

“三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况

“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访

“三沟通”即定期与留守儿童父母及监护人联系沟通

本学期我校许冬梅、阙圣刚、吴宁三位老师在泰州市“最美代理妈妈”征文比赛中获奖。

此外，我校在国庆前夕举行了“我的梦，中国梦”演讲比赛；在元旦前夕举行了文娱汇演。在本次文艺表演中，学生们展示了各自的才艺，形式多样，精彩纷呈，充分展示了我校“四自”活动取得的丰硕成果。

四、后勤是学校一切工作的保证

1.本学年，我校在省教育厅的统一安排下，重点进行了塑胶操场和篮球场的建设，在施工期间，我校成立一套班子，发现问题立即向局领导汇报，向有关人员反应，向施工方提出要求，在暑假期间学校班子也不休息，时时有人值班，在局的初检和省的终检中获得好评。

2.本学期我校投入近八万元更新了一些电脑，使课堂效率得到了提高。3.食堂服务让学生满意让家长放心，一年来，我校本着这样几个原则为学生服务：（1）饭菜清洁卫生，确保不发生一起安全事故。（2）确保饭菜质量，坚决不克扣学生一分钱，保量保质，一学期下来，通过结算，学生伙食费没有结余。（3）冬天注意饭菜保暖，让学生吃上热腾腾的饭菜，喝上热腾腾的的汤。（4）进行文明餐桌的评比，养成“吃饭不语，饭菜不剩”的好习惯。

过去的2013年，对中国来说是不平凡的一年，是中国人民努力实现中国梦不断奋进的一年，对我校来说也是不断进步的一年，逝者如斯，2014值得期待和憧憬，我们将进一步秉承好的传统，不断学习，不断努力，不断创新，争创佳绩。

第二篇：中心小学2017-2018学秋学期心理健康教育总结

中心小学2017-2018学秋学期

心理健康教育工作总结

心理健康教育作为我校教育改革的重要组成部分，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学年我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：

一、坚持全面渗透、多渠道全方位开展心理健康教育工作 学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松舒畅富有成效。进行学习心理辅导能帮助学生学会学习这既是当前提高学生学习效率和效益的需要也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导学习方法辅导学习态度、动机、爱好和习惯的辅导防备学生学习疲惫减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索把握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法，所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。

1、课堂教学方面充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育发展学生的求异思维，注意激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力。

2、通过健康教育,使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。

3、每一位任课老师加强重视心理健康教育的意识，记录了本学期对学生进行心理辅疏导的一次过程——《让阳光写在脸上》

4、本学年，我校从事兼职心理健康教育有工作的教师增加到五位。除管学文老师这位专职的心理教师外，还有狄凤珠老师、赵丽华老师、周晓红老师和范宇敏老师。心理健康教师的增加保证了心理健康教育的时间。他们利用周一到周五中午时间，在“阳光驿站”直接与学生进行心灵的交流。

二、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学期我们继续在思想品德课程中开设两节心理健康教育课，充分发挥班主任老师的辅导功能，针对本班学生存在的心理方面的共性问

题，给予及时到位的集体辅导。我校的周晓红老师在虞山北片的思想品德展示活动中，所执教的《学会合作》一课荣获二等奖。

三、注重体验教育，在丰富多样的活动中促进学生心理健康发展。心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学年，结合少先队、创建健康促进学校等多种活动，在培养学生良好的心理素质方面起到了积极有效的作用。

少先队开展的“五小标兵”——八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、智慧小精灵、阳光小天使的评比活动，帮助学生提高了心理素质，增强了学生接受挫折、适应环境的能力。尊师感恩、亲近世博、爱国爱队、人口普查、口腔保健、敬廉崇洁、魅力蒋巷等一系列丰富多彩的活动，则在无声中净化学生的心灵。

总之，在过去的一学年中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

化州市播扬镇中心小学

第三篇：秋学期总结

1.八月底进行了排课及发放课表的准备工作。开学第一周根据

学校下发的《关于加强学费管理的有关规定》的文件精神，进行了本学期学生报到及缴费注册工作。九月初完成了第一周教学检查安排与总结、教材的发放、学生选课、学生补考工作。

2.九月中旬全校上下深入开展“创先争优”活动之际，根据学

校对《关于加强和改进高等学校（本科）课堂教学管理的若干意见》，我积极配合领导工作，制定《学院听课制度》，建立有效的课堂教学激励与评价机制，激发教师投入更多的精力提高本科课堂教学质量。9月17日根据省招生考试管理中心及学校通知，组织学生填写四六级考试报名登记表，根据学校安排统一到教务处教材中心进行数码相片采集。报名费经与教务处核实无误后，交学校计财处。顺利完成了四六级报名工作

3.九月底根据学校《关于开展院（部）本科教学工作动态评估的通知》、《关于开展人才培养方案（试行）论证及校级人才培养模式创新实验区遴选的通知》提出的具体部署，在领导安排下，我积极做好人才培养方案的完善及评估准备工作。

4.11月7日—8日，教育厅质量项目检查专家组对我校进行了

为期两天的教学质量项目专项检查。我院项目有省级精品课程，我负责整理，收集，材料的准备工作。

5.12月18日进行了全国大学生英语四六级考试工作。12月底进行了期末考试安排及总工作等。

第四篇：黄羊川中心小学.工作 总结.doc(2009秋学期)7.10

黄羊川中心小学（本部）

2010—2011学第一学期工作总结

本学期在上级领导的关心和支持下，依靠广大师生的共同努力，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为先导，以规范学校管理为手段，以提高教学质量为中心，以安全工作为保障，不断深化教研工作，改进教学方法，各项工作均取得了一定的成绩，下面就本学期工作做以总结。

一、强化学校管理，提高教学质量

办人民满意的教育，必须扎扎实实提高教学质量，学校的中心工作是教学，而教学的中心是质量，为了大面积提高教学质量，我校从以下几方面着手：

1、注重德育工作是提高教学质量的前提。

德育工作是学校各项工作的灵魂，是提高教学质量的前提，只有对师生进行经常性的德育教育，使师生思想健康，态度端正，学校才能有良好的校风、学风及稳定的秩序，才能“水涨船高”，才能保证各项工作的顺利进行，最终保证教学质量的提高。

本学期，我们讨论制定了《学生安全、出勤日志》、《学生成长记录薄》，日记载、周评比、月总结、期末总评来考核学生和班级。通过以上措施，使学生从小分清真善美、假恶丑，教育他们该做的事要做好，不该做的事绝不做，利用红领巾广播站、光荣榜、表扬栏，每周依次对本周的先进班级、先进个人宣传表扬。“学校无小事，事事是教育”，还通过班团队活动、周评比活动，对学生进行养成教育，通过开展各种活动，校园里出现了人人做好事，班班争先进的良好格

局。班与班、学生与学生之间形成了互相竞争、互相监督、互相制约、事事有人管，时时有人管，人人有事管，民主管理，民主监督的良好局面，创设了和谐的学习氛围。

2、强化教学管理是提高教学质量的关键。

教学质量是学校工作的出发点和落脚点，为了切实提高教学质量，我们注重从以下几方面做起：一是抓制度建设，凸显人文管理，激活内驱力。多次召开各年级任课教师会、各种研讨会，让大家集思广益，谏言献策，讨论制定相应的措施，不断修订完善各类规章制度。与每位教师签定教学目标责任书，做到人人肩上有担子，个个身上有任务。二是对各科教案作业进行量化考评，随机抽查，定期检查。本学期每两周检查一次教案、作业，语文、数学、英语作业按学期定数量、定指标，上不封顶，下必保底，日记载、周公布、月小结、期末总评和奖惩挂钩。三是保证向课堂40分钟要质量，采取上公开课和推门听课相结合的办法，督促教师保证每节课的质量。五是扎实做好学困生的转化工作，学校设立了“学困生”进步奖，期中给学有进步的学生给予奖励，使学困生面不断递减，教学质量大面积提高。五是在十二月份召开家长会，让家长参与学校管理，监督学校工作，评价教学质量，为质量的提高齐抓共管，出谋划策。六是注重新教师的培养，通过新老教师结对帮扶，指导新教师上好课，十二月份顺利通过教育局组织的新教师过关课。通过采取以上措施，教师呈现出了比干劲、比能力、比方法、比效果的良好势头，切实解决了干好干坏一个样的大锅饭弊端，使我校教学质量不断上升。

3、搞好教研工作是提高教学质量的保证。

作为教学工作者，只有不断地研究教材、研究学生、研究教法、学法、考法，才能做好新时期的教育工作。在教研工作上，要求教师从大处着眼，小处入手，从写好一个字、说好一句话、上好一节课，转变一个学困生着手，研究新方法，总结新经验。新老教师结对帮扶，互相听、说、评、议，取长补短。本学期组织教师每周收看优质录像课，从未间断。重视校本培训，增强造血功能，受益名师名课，不断改进教学方法。结合新课改、新课标的学习研讨，教师教学理念不断提升，课堂教学中自主、合作、探究的学习方法进一步凸显。我校教研工作坚持不懈，语数教研组每周分别集中搞一次教研活动，效果显著。

4、安全工作是提高教学质量的保障。

“生命不保，何谈教育？”学校各项工作都是为了学生的一切，教师必不可少的，甚至几乎最主要的品质就是关爱学生。我们一向高度重视学生的安全教育，关心学生身心健康，制定了《学生安全公约》和各类安全管理制度，成立了学校安全工作领导小组。各班也组建了安全委员会和安全监督小组。和教师签定了《学生安全协议书》，分工明确，责任到人。制度的落实比制度的制定更为重要，在安全工作中采取“谁主管谁负责、谁组织谁负责、中午三人值班，谁的课谁负责、谁值日谁负责”的办法，在每个环节中注重“严”、“苦”、“细”、“实”，时刻关注学生安全。本学期在学生中每周开展有关安全知识教育，观看安全教育录像片2次、进行安全知识竞赛1次、各班开展事故防范操作演练等活动。不断提高学生的防范意识和自我保护能力，切实做到万无一失，因管理到位，今年未发生任何安全事故，教学秩序井然，使教学质量的提高得到了保障。

5、重视素质教育是提高教学质量的途径。

我校充分发挥教育功能，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台，开展丰富多彩的一系列素质教育活动，取得了丰硕成果。

我校把学校的墙壁作为宣传橱窗和学习园地，让学生在宣传橱窗上表达自己的心声，发表自己的作品文章、书法、绘画。我校利用“红领巾”广播站每天早晨、午间、课余时间为全校师生播音，广播内容丰富多彩，分别有校园新闻、安全话语、名人名言录、好人好事、作文园地、故事会、谈心亭、点歌台、校园直通车等节目。

我校还开展了书画大赛、作文比赛、成立书画兴趣小组等一系列丰富多彩的活动，激发了学生的兴趣，培养了学生的能力，丰富了校园文化生活。重视素质教育是提高教学质量的有效途径。

二、改善办学条件，营造育人环境

本学期，我校十分重视校园文化建设，硬化了400平方米的操场，125平方米的文化站场地。平时勤观察、勤督促，使校园内宣传栏、黑板报、标语、光荣榜常出常新、催人奋进，对正在成长的少年儿童起到了良好的隐形的教育效果，营造了良好的育人环境。

回顾和总结一学期来的工作，取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还有一定的差距，与兄弟学校相比还有一定的距离，说明我们的工作还存在许多问题和不足。在今后的工作中，我们一定要加强学习，历练自我，完善自我，在工作方法上潜心探索，发扬优点，克服缺点，与时俱进，不断创新，以更加饱满的工作热情，为我校教育工作再上一个新台阶做出积极地努力。

二O一一年一月十日

第五篇：梅垛小学教学工作总结(07春)

梅垛小学教学工作总结

2007.1 本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实市教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，加快学校发展。

一、加强学习，更新理念

1.我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2.通过学习《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到课外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

二、加强校本培训、提高教师素质

1.提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行讨论、探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成果，提高了反思能力，自觉调整教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2.本学期我们根据教师的实际情况，进行了教学基本功达标竞赛，突出7种能力：（1）语言能力；（2）板书能力；（3）组织设计指导能力；（4）反思改进能力；（5）总结写作能力；（6）创新能力；（7）合作能力。

这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1.学习方式课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1.我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系 ,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2.坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

3.深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有清晰的教学步骤;有调动学生积极思维的教法；有合适精当的练习。

坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4.重视集体备课。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

五、重视语言文字规范化工作 语言文字规范化是我国的一项法规，因此，我校在教学中充分重视之一工作。学期初学校进行了动员，又利用业务学习时间进行了辅导。

1.每个班级用时间进行宣传教育，特别是晨会课、黑板报。

2.教师学生在课上和课外坚持用普通话。备课和作业坚持用规范字。3.定期检查，及时公布检查结果，对好的个人和集体进行表扬。

实践证明我们的这些措施还是可行的，经过一学期的努力和督促，老师的备课和学生的作业比以前好多了。

虽然我们的教学工作取得了一些成绩，但还有许多不如人意的地方，我们在今后的工作中将努力克服。争取做得更好。