年赣县中小学办学业绩考核评分说明

第一篇：年赣县中小学办学业绩考核评分说明

2010－2011学年赣县中小学办学业绩综合考核各要点考核评

分说明

一、学校管理（80分）

1、行政运行（8分）

（1）有2010－2011学年学校工作计划或上、下学期学校工作计划得1分，有2010年秋学期学校工作总结得1分。每少一项扣1分。扣完本子项分（下同）。

（2）查本学年度：行政会召开28次得1分，布检会28次得1分。每少1次扣0.5分。

（3）查教师考核方案、职称评聘方案、评优评先方案、干部推荐履行民主程序计2分，一项未履行扣1分。

（4）本学年不考核。

（5）查学校财务稽核记录、公示正常得2 分（每季稽核一次）。每少1次扣1分。

2、师资建设（8分）

（1）查2010年绩效考核工资发放表：等次分明得2分，不明显（3个等次以下）得1分，未按考核结果发放不得分。

（2）查师德师风教育活动材料。活动正常、材料完整计1.5分。仅有方案无活动资料得0.5分，无方案但有活动资料得1分。

（3）查校长上课：有课程安排表、有正常上课教案得0.5分，走访学生了解校长能正常上课得0.5分；校长听课本校计50节得1分，少1 节扣0.5分，至扣完1分。

（4）核教师订阅业务杂志的订阅率。100%得2分，90%以上得1.5分，80%以上得1分，60%以上得0.5分，60%（不含）以下得0分。

（5）查学历不合格教师（代课教师除外）在职进修、新教师培训、其他教师参加相应继续教育的相关凭证。均能参加得1分，少一项扣0.5分。

3、德育工作（12分）（1）查团队活动开展情况。制度健全、活动正常计1分，基本正常计0.5分，召开了2次德育工作研讨交流会计1分，少1次扣0.5分。

（2）实地查看对应内容。齐计3分，每缺1项扣0.5分。（3）走访师生、学生家长、召开家长会或家长代表会2次计2分，缺一次扣1分。

（4）查关爱工作方案、“留守孩”及特殊群体工作、活动资料，走访学生。有方案、工作正常、有活动资料、有成效得3分，无方案扣1分。工作开展不正常扣1分，未开展正常活动本子项不得分。

（5）初中查“党基教育”教学计划安排表、授课教案或讲座讲义、测试结果。开展正常、有成效得2分，三项每少一项扣1分；小学查“爱我新赣州”教学辅导安排表、辅导活动资料、成果汇总。开展正常、有成效得2分，三项每少一项扣1分。

4、安全工作（12分）

（1）查开学前学校安全排查、整改资料，有2次系统完整的资料得2分。

（2）查对应项“四有”。齐计3分，每缺一项扣1分。

（3）查安全教育日和安全教育月活动资料。开展正常、资料齐全得2 分，未开展或资料不齐全（难以佐证学校开展了此项活动），每项扣1 分。

（4）有安全应急演练图像记载。每学期至少1 次，有2次以上得2分，少一次扣1分；路队护送安排周密、工作落实计1分，落实不到位扣0.5分。

（5）无信访或上访事件得2 分。每发生1次信访件扣0.5分，每发生1 人次上访扣1 分，每发生1 次3人以上集体上访事件本子项不得分（以教育局统计为准）。

5、文明校园创建（10分）

（1）看校园“硬化、净化、文化”和“森林校园”创建。主干道硬化，校园整洁卫生，文化氛围浓郁按好、中、差计2分、1.5分、1分；森林创建按创建任务达标比例计分（3 X达标比例），无任务学校计入第一项考核。（2）查教室、寝室达到了“规范、有序、清洁、干净”。按好、中、差分别得2分、1.5分、1分。

（3）查看：课间操、学生用膳、课间学生行为表现。按好中差分别计2分、1分、0.5分。

（4）查看学校公共设施。完好计1分。有破损未修复，每发现一处扣0.5分。

6、“两基”巩固提高（20分）

（1）以督导室合格学校考核情况记分。本子项满分4分。

（2）（3）以统计数为准，每项各4分。1－3子项均由督导室提供，考核组复查。

（4）查学籍管理档案资料。严格按要求管理，做到了规范、准确计2分，出现无学生管理手续接受学生每例扣1分。

（5）初中根据普高、职高入学情况得分，本子项10分。由教育股提供，考核组复查。

（6）小学根据幼教工作考核的情况得分，本子项10分。由幼教办提供，考核组复查。

8、教学仪器和现代教育技术装备管理（10分）

（1）查实验室、仪器室和远程教育功能教室设施完好、整洁得1分。（2）教学仪器器材等设备设施造册、帐物相符、存放规范、危毒药品双人双锁到位得2分。

（3）查接受远程教育的“记录表”使用到位，教育教学活动不少于20课时得2 分。使用不够正常扣1分。少于20课时的扣1 分。

（4）查“登记表”。有登记表并能正常使用，及时填写得2分。没有及时填写或填写不正常扣1分。无“登记表”扣2分。

（5）查领取和归还登记手续记录，核实验课开设、图书室开放是否正常。领、还规范，使用正常计3分。手续记录不正常或无记录扣1分。未按要求做实验扣1分，图书室开放或图书使用不正常扣1分。

二、教学管理（50分）

8、新课程改革（4分）

（1）开齐课程1分，开足课时1分。（村完小以下除外）

（2）学校组织了新教师进行新课程培训学习（有过程资料）1分，有新教师新课标考试和成绩1分。没有的不给分。（村完小除外）

9、教师专业化发展（13分）

（1）有学年教师业务档案，整理规范、信息填写准确及时计1分。不规范扣0.5分。

（2）能按要求派出教师参加业务培训及积极参加学科竞赛计2分。查记载情况，少一人次扣0.5分（由教研室评分）。

（3）建立校本培训制度，定期开展校本培训2次以上计2分。事实开展但过程资料不全每次的扣0.5分。

（4）坚持抓教师业务学习、安排教师读书活动计1分（查会议记录、活动方案、教师读书笔记和心得体会等）。组织力度小，效果不突出，学校无督查扣0.5分。组织选派教师参加外出（县外）观摩学习计1分。外出观摩学习后在校未开展学习体会交流或实践创新等活动扣0.5分。

（5）（本项2分封顶）。城区中小学有市级和省级及以上立项在研课题每个分别计0.5、1分；乡镇中小学有市级和省级及以上立项在研课题分别计1分、2分。不按时结题或无在研过程资料的课题各扣0.5分。

（6）年轻教师培养有计划措施并有专题活动计2分；工作落实不到位，没有具体措施及活动扣1分，未按要求开展新教师教学基本功考核工作的扣1分。

（7）发挥了市、县学科带头人及骨干教师的作用及按规定兑现了津贴计2分。（查相关材料，访相关教师，没落实的每项各扣1分）

10、教研活动（13分）

（1）教研工作有计划总结、有制度及活动方案1分；能按计划方案开展教研活动计2分；过程资料不全酌情扣分，没有相关记载资料或资料不真实的不给分。

（2）能按要求开展学科教研活动（中心小学以上学校本学年不少于6+4次，村完小4+3次、小学全镇性学科教研活动3+2次以上）计3分；每次教研活动有中心、有专题、内容充实、记录详细过程资料齐全真实计2分。没有达到规定次数的每少一次扣0.5分，教研活动中心主题未突出校本教研与课堂教学有效性改革为专题过程资料及效果差的酌情扣0.5-1分。（3）坚持集体备课制度1分。每学年主要学科不少于4+3次，查备课资料，集体备课走过场、形式化、次数不足扣0.5分（条件不具备学校除外）。学校组织开展了“有效课堂、有效教学、有效教研”专题活动计1分。（查活动方案或教研活动记录等过程资料）

（4）每学期能按要求开展师、生学科竞赛活动各一科次以上计2分。查活动资料（有竞赛方案、试卷、成绩、通报等）。每少一科次扣1分。资料不全和不规范每项扣0.5分。

（5）组织开展了学校教科研成果展示活动和教育教学论文评比1分。查记载资料，没有开展活动不得分，没有成果展示和没有论文评比结果各扣0.5分。

11、教学常规（20分）

（1）认真贯彻落实《赣州市中小学教学常规》，结合学校实际制定科学具体实施细则计2分。

（2）教学常规（或细则）做到人手1册，学校组织了新教师专题学习教学常规（或细则）计2分。

（3）乡（镇）校级的教学常规督查（备课、听课、作业批改、课外辅导）全学年达5+3次以上，且每项项目齐全，有评价记录、有整改要求措施和情况通报计4分。每少一次扣0.5分，督查不达要求每项扣0.5分。

（4）专任教师每学年撰写教学论文（或总结）2篇计1分。

（5）中心小学以上学校每期召开两次（期中、期末）教学质量分析会计2分。查资料、查记录，每少一次扣0.5分。数据资料不齐、剖析不到位、无全校性成绩统计汇总、学校教学质量书面分析材料、改进措施和通报的扣0.5-1分。

（6）随机抽查：

教师学年备课（备课节数、质量，新教师教学反思 30+20次）：按好、中、差计3分、2分、1分。

校长、教师学年听课（教师15+10节，副校长、新教师30+20节，均有记录、评价）：按好、中、差计3分、2分、1分。

作业布置与批改：（整洁、规范、质量）按好、中、差计3分、2分、1分。

抽查方式：小学（初中）每年级抽一

（二）科次（含一个年级术科）所抽科次教师的备课、听课、该科作业（每个班抽检与5个学生的作业），未按要求送检的项目降等次给分。

三、学生全面发展（20分）

1、体育工作（6分）

（1）查总课表，抽核二个年级体育教师任课表。1—2年级4节/周，3—9年级3节/周得1分。每少1节扣0.5分；未安排课间操扣1分。本子项满分2分。

（2）查看学校阳光体育活动开展情况，有活动开展计划安排得0.5分，课外活动正常开展，每天体育运动有1小时得1.5分。课外活动无安排或开展不正常扣1分，学生每天体育运动累计不足1小时扣1分（体育运动时间包括晨练、课间操、体育课、课外活动四部分的累计时间）。

（3）查运动会秩序册、成绩表和相关图片。开展了得2分。未开展不得分。

2、艺术教育（5分）

（1）查学校总课程安排表、走访学生。开设了音乐、美术课，无改上他课现象得2分，未开设扣1分/学科。出现将音、美课改上他课情况扣1分。

（2）查艺术活动小组或艺术社团组成人员名单，活动场所、器材、计划安排。

有机构人员，能按计划开展正常活动得1分，未成立扣1分。已成立未开展活动或活动开展不正常扣0.5分。

（3）查全校学生文艺汇演节目单和相关图片。开展了得2分。未开展不得分。

3、文化训养（5分）（1）查初中开展读一本好书或优秀期刊活动情况和中心小学开展经典诗词诵读活动情况，按好中差分别得2分、1.5分、1分。

（2）查学校班级图书角。管理规范，使用正常得2分。管理使用不正常扣1分，未设立班级图书角扣2分。

（3）查主题演讲、征文相关材料。已组织得1分。每缺1项扣1分。

4、青科辅工作（4分）（1）查青科辅兴趣活动小组机构成员名单、场所、作品以及活动记载。已成立，有作品、场所、活动正常得3分。每少1项扣1分。

（2）由局教育股掌握的情况考核得分。满分1分。

第二篇：庆元旦评分说明[范文]

庆“元旦”文艺演出评分说明

一、小品、相声类：1、2、3、4、5、6、1、2、3、4、5、6、服装：应根据人物角色来合理的着装。（满分2分）主题：欢乐的、活泼的、庆祝形式的。（满分2分）内容：积极的、健康向上的，最好适合少年儿童特点的。（满分2分）表情：演员表情应反映人物的性格特点，表达人物内心的感情。（满分1分）动作：动作与语言搭配协调，吐字清晰，声音洪亮。（满分2分）伴奏：不扣分。服装统一。（满分2分）主题：欢乐的、活泼的、庆祝形式的。（2分）内容：积极的、健康向上的，最好适合少年儿童的。（满分2分）表情：应给能反映出朗诵内容的，表达内心感受的。（满分1分）动作：动作与语言搭配协调，表达作品所要抒发的感情，声音洪亮，吐字清晰。（2分）伴奏：可有可无。（1分）

二、朗诵类

三、唱歌类（合唱、独唱）

1、服装：合唱时，学生服装要求统一。（满分2分）

独唱时，学生服装应能反映出节日的喜庆。

2、主题：欢乐的、活泼的、庆祝形式的。（满分2分）

3、内容：积极的、健康向上的，适合少年儿童特点的。（满分2分）

4、表情：反映歌词所表达的内容，抒发内心情感的。（满分1分）

5、动作：合唱可以没有动作且不扣分。

独唱需配有相应的动作。（满分2分）

6、伴奏：无论合唱还是独唱都应有伴奏，且学生的唱能和音乐合拍。（满分1分）

四、舞蹈类

1、服装统一，最好能反映舞蹈内容。（满分2分）

2、主题：欢乐的、活泼的、庆祝形式的。（满分2分）

3、内容：积极的、健康向上的、适合少年儿童特点的。（满分2分）

4、表情：欢快的，反映舞蹈内容的。（满分1分）

5、动作：舞蹈动作应和伴奏音乐吻合，能跟上节拍。（满分1分）

6、伴奏：伴奏选择应适合舞蹈，和舞蹈的内容相符。（满分1分）

注：请各位班主任老师认真阅读，按照节目类型合理给分，如由于人为原因造成的打分不公平，责任自负。（请为自己负责，为每个班级负责，打分过程中自己根据评分说明进行打分，不必讨论商量，文艺演出结束后将打好分的评分表立即交大队部。）

第三篇：中小学教科研成果、奖励项目操作方法及评分说明

：

教科研成果、奖励项目操作方法及评分说明

项目

类别

操作方法及评分说明

检查方式

学生成果

(2分)

学生竞赛

获奖(2分)：仅限由教育行政部门和教科研主管部门组织的各种竞赛活动。有一名学生获区、市、省及以上分别得0.1、0.3、0.5分。同一人只获最高分，不重复计分。此项满分2分

查看相关资料及原件

教师学校成果

(3分)

发表：

教育教学成果在区级以上刊物发表

在省及以上、市、区级教育教学刊物发表，每篇次分别奖3、2、1分（新闻报道除外）。

查看原件

奖励：优质课、大比武、说课、优秀论文、优秀教案等

优秀论文、优秀教案等在区级以上获奖，一、二、三等奖每篇次分别奖：区级0.5、0.3、0.2分，市级分别奖1、0.8、0.5分；省级以上分别奖2、1.5、1分。

优质课、大比武、说课等技能竞赛获一、二、三等奖，区级每人次分别奖2、1.5、1分，市级4、3、2分，省级以上5、4、3分。（同一教师、相同内容奖励只取最高奖次，不重复计分）

查原件。以文件或证书为准

课题：教科研课题在市级以上立项、结题

教科研课题分别在省级以上、市级、区级立项或结题的分别奖3、2、1分。

查原件。文件或证书

奖励(1分)

承担区级以上教研活动和会议

1．学校承担有区级大型活动、会议奖0.5分。市级以上奖1分（以文件或相关资料为准）

2．教师承担讲课：凡承担区、市、省级以上教研会议讲示范课的，每人次分别奖0.2分、0.5分、1分。(学校提供相关资料)。

查资料，与教研室登记数据资料核对

表彰：在政府、教育行政部门（教科研部门）获得教学成果集体奖

获一、二、三等奖，省级以上分别奖3分、2.5分、2分；市级分别奖2分、1.5分、1分；区级分别奖1分、0.8分、0.5分。

无等次的按一等奖计算

查原件。以文件或证书、奖牌为准

学校有特色，得到推广

学校教育教学有特色项目，参与面广，形成明显特色；充分发挥名校长、名教师、名班主任的示范引领作用，受到区教研室、教体局肯定(或在大会上交流发言)奖1分，受到市级以上肯定奖2分，以授牌或文件、会议资料为准，实地查看，查阅相关资料，访问、座谈

说明

学校出现舞弊、安全事故，或体罚学生、或师德、师风出现问题造成严重社会影响的，实行一票否决。

查文件、通报

教研中心小学“三位一体”活动常规检查“十八条”

帮扶与发展（4分）

16、校际帮扶要真帮实扶，定期活动，借智发展，做好“四带四拉四统”，重点做好带课带研，共享试题、互学互鉴，共同发展。帮扶计划详实；（1分）过程资料完整。（3分）

成果与奖励（6分）

17、课题研究开展扎实，能够解决教学问题，成果可转化可推广。教师善于学习研究，有成果能获奖，学生积极参加活动，提素质能拿奖。（5分）18、学校积极承担市级或区级大型教学教研活动。（1分）

第四篇：规范中小学办学行为

规范中小学办学行为，减轻学生的课业负担

座谈会发言稿

尊敬的各位领导:

大家好！我是大连西岗中学的副校长牛思伟。对于国家、省、市关于进一步规范中小学办学行为，减轻学生的课业负担的决定，我认为非常及时而且非常必要。可以说这是一项利国利民的决策。因为学生是祖国的未来，更是国家的希望，尤其是我们作为教育主管部门和教育工作者，更应该把关心学生的身心健康成长作为我们义不容辞的责任和使命。因为学生课业负担过重问题违背了教育教学规律，严重的影响了学生的身心健康，是学生家长乃至整个社会比较关注的教育热点问题。

对于控制学生在校学习时间，严格执行早八晚五的决定，每天控制书面家庭作业总量，保证学生每天一小时校园体育活动，不随意增减课程与课时，不组织学生集体补课，不以考试成绩排名等等，这些市内所有学校几年前就已经执行了，效果非常好！但是在我市偏远的农村，执行起来与市内还有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份大连市下发了《规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担实施方案》以后，农村学校也严格的按照规定执行了。

大家也许有疑惑，我为什么很详细的知道农村学校的具体执行情况呢。其实今天早晨我刚刚从农村瓦房店市13中学赶回大连参加这个座谈会的。去年9月份，大连市教育局实施了教师队伍建设工程‚五百一千‛的总体培训目标，每年安排100名优秀的骨干教师到农村支持教育，进行大连市推进区域间教育发展对口帮扶工作，我有幸的成为这100名支教教师的一员，作为西岗区19名支教教师的领队，我与大家一起到西岗区对口帮扶的瓦房店市的农村学校支教，我们的到来，受到了农村学校师生的热烈欢迎，因为我们带去了市内先进的教育理念和教学经验，甚至包括一些先进的管理经验。尤其是规范办学行为以后，向以前那样靠大量的留作业不允许了，题海战术更不可行了，这就迫使教师必须向45分钟的课堂要质量，也就是在课堂要精讲多练，力争达到高效课堂，这样教师必须精心钻研教材，认真备课。而农村教师的一些教育观念，教学方法和教学手段还比较落后，甚至运用多媒体教学手段都与市内教师还有很大的差距。作为我们这些支教教师到农村学校以后，要完成四个专题的示范引领任务，有‚教学指导‛‚班级管理指导‛‚校本研修指导‛‚师傅带徒弟‛等，我们要通过示范引领，与农村教师集体备课，进行听课、评课，研课，做课，指导教师进行校本研修活动，从而在一定程度上提高了农村教师的教育教学能力，提高了教育教学质量。

目前，我们在农村学校支教已经进行八个月了，4月25日我们19位支教教师参加了在瓦房店市教育局召开的‚西岗区与瓦房店市‘区域组团 共同发展’对口帮扶工作推进会‛。会议总结了两地对口帮扶八个月以来工作所取得的成效，并对下一个阶段的帮扶工作进行了探讨和交流。总之，支教工作虽然辛苦，但半年多的付出，让我们收获很多，学生喜欢我们，教师欢迎我们，农村学校因为我们的支教而发生了一些积极的可喜的变化，我们感到欣慰，我们感到自豪。在余下的两个多月的支教工作中，我们将继续努力，争取更大进步。进一步的为落实规范办学行为，减轻学生过重课业负担做出我们应有的贡献！

第五篇：安徽省中小学办学行为规范

安徽省中小学办学行为规范（试行）

为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，进一步加强中小学、幼儿园管理，规范办学行为，根据教育部《关于加强中小学管理规范办学行为指导意见》，制定本规范。

一、规范招生行为

1.义务教育阶段学校实行划片免试就近入学，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。及时根据生源变化情况调整学校招生范围，每年向社会公布行政区域内划片招生范围、时间、计划及有关要求。学校不得以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童、少年入学。推进义务教育均衡发展，有效化解择校现象。择校生不得突破省规定的比例。

2.普通高中招生实行属地管理，由教育主管部门组织实施。各校不得擅自组织任何具有招生性质的面试、测试等活动；禁止普通高中擅自提前招生和发放录取通知书。普通高中招生严格执行“三限”政策，严格执行教育主管部门下达的招生计划，择校生比例不得超过当年本校招生计划总数的30%。任何学校不得以借读名义接受计划外的“择校生”，不准安排计划外的插班生。省级示范高中招生指标按不低于省规定的比例均衡分配到区域内各初中学校，其中，初中阶段非本校学籍且学习时间未满二年的学生，不得享受本校示范高中分配指标。普通高中招生坚持全面评价、择优录取的原则，并逐步加大综合素质评价结果在招生录取中的权重。

3.中小学招生实行“六公开”原则，即：公开招生政策、公开招生计划、公开招生范围、公开招生程序、公开录取方式，公开录取结果。所有要求公开的内容必须在当地的主流媒体、教育网站、学校公示栏等公布，自觉接受社会和学生的监督。

4.加强招生宣传管理。招生宣传由教育主管部门统一组织和实施。招生学校不得以任何形式向社会公布或宣传本校中考、高考成绩；禁止排列中考、高考名次；禁止利用新闻媒体、宣传车、悬挂横幅等各种形式宣传炒作高考升学率、中、高考状元；禁止以任何形式向学生、社会发布其他各种虚假宣传资料和信息。

5.强化中小学学籍管理。严格执行安徽省中小学学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，积极推行学籍信息化管理，配备专（兼）职学籍管理人员，建立纸质和电子学籍档案。凡弄虚作假，乱开休学、转学、毕（结）业证明，涂改学籍档案者，教育主管部门将对直接责任人视情节给予相应的处分。

二、规范办校办班行为

6.控制班额和班级数。小学每班不超过46人；初中不超过50人；普通高中不超过56人。办学规模适度。

7.义务教育阶段学校不得以任何名义分重点班和非重点班；均衡配备教师，均衡编班教学，保障学生受教育权利。

8.严禁公办学校校内设置民办校或民办班。普通高中在招生计划未完成的情况下，经教育主管部门批准，可以适当招收复读生。示范高中严禁在校内办复读班和招收复读插班生。毕业年级教师不得担任复读班的教学和管理工作。禁止中小学为社会上各类补习班提供教学设施或场地。

9.幼儿园举办特色班、兴趣班、实验班，须严格执行国家和省有关规定，由相应教育行政部门审批。

10.对外联合办学必须遵照国家相关的法律法规，履行审批手续。依法加强对中外联合办学机构的监管，落实国家课程标准，完成各项教育教学任务，坚持正确的办学方向。

三、规范教学行为

11.严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，不随意增减课程和课时，严禁随意提前结束新课。高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，并纳入学生学业水平考试评价之中。

12.确保节假日师生的法定休息时间。严禁中小学校以任何名目(包括家长委员会、培训中心)利用寒暑假、双休日组织学生有偿补课。高三毕业班因大型活动耽误课时完不成教学计划，确需补课，报当地教育主管部门批准后，学校可安排适当的时间进行补习，但补习的时间不得超过因大型活动耽误的课时。

13.科学安排作息时间。走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间，义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30。保证学校开展团队活动和社会实践活动时间。

14.严格规范日常考试。不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。全面推行日常考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。考试内容不超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题。严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次。不得按考试成绩给学生排队和安排座位、考场。

15.未经省教育行政部门批准，学校不得组织中小学生参加各种竞赛活动，更不得“以赛促销”、“以赛代销”。各类竞赛、考级活动要坚持学生自愿参加的原则，不得影响正常的教学秩序，不得增加学生的学业和经济负担。各种学科竞赛、特长评级纳入学生综合评价，但不与义务教育阶段学校录取相挂钩。

16.学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量，教师要精选作业内容，提高作业质量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内；初中家庭作业控制在每天1个半小时之内。高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

17.幼儿园不得参加任何收取参赛费、展示费等费用的竞赛、比赛、展演、展示等活动。未经教育行政部门批准，不得接受任何团体、组织及个人在幼儿园开展课题研究和教育教学实验。研究和实验活动不得收取费用和推销产品。严禁幼儿园以联合、加盟、连锁等形式参加教育行政部门以外的其他社会机构、集团及个人的实验、培训等活动。

四、规范收费行为

18.贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，不得自行以各种形式向学生和家长收费。普通高中、幼儿园严格按规定的项目和标准收费。中小学、幼儿园不得举办以收费为目的提高班、特长班、竞赛班、双语班、蒙氏班等。

19.实行收费公示制度，做到收支两条线。按规定代收费的，及时结帐，结余费用及时退还给学生。杜绝学校设立小金库和账外账，严禁挤占、挪用教育收费资金和学校资源。

五、规范教师行为

20.加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。

21.加强管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料。教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生，关心帮助学习困难的学生，保护学生合法权益。提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差，其教学时间可计入教师的工作量，作为工作考核内容之一。

22.建立科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面因素，科学评价教师工作。

六、规范教材管理

23.严格教学用书管理。各级教育行政部门和中小学校在省教育厅公布的中小学教学用书目录中按照规定的程序选用教学用书，不得选用目录之外的教学用书。

24.严格教学辅助资料选用。进入学校使用的学生印制作业必须经省中小学教材审定委员会审定通过。学生印制作业选用在市教育主管部门指导下，本着公开、公正的原则，由相应的教育主管部门组织进行。各级教育行政部门组织相关人员，在省中小学教材审定委员会审定公布的范围内投票确定推荐版本，在公示后由学生自愿购买，不得强行组织学生集体征订。义务教育阶段学校学生印制作业每生、每学期、每学科不超过1套，普通高中学生印制作业根据实际情况每生、每学期、每学科可以选用1-2套。有条件的地方，也可以采取招标等公开公正形式确定选用学生印制作业。

学校选用的专题教育读本，必须经省中小学教材审定委员会审查通过，作为学校图书馆用书，所需费用列入学校公用经费预算开支，不得强制学生个人购买，也不得代为统一订购。

25.幼儿园幼儿不得使用教材、课本以及以操作材料等名义出版的变相教材、课本；幼儿园园长和教师不得参加涉及幼儿教材、课本等幼儿用书宣传、推销、推介等的研讨、培训、考察、交流等活动。幼儿园教师教学用书需经省中小学教材审定委员会审定。

民办学校除国家法律法规有规定要求外，均按以上相关要求执行。附件2：

关于开展全省规范中小学办学行为专项行动的实施方案

近年来，在各级党委政府领导下，经过全省上下的共同努力，中小学、幼儿园管理得到了加强，乱招生、乱收费等问题得到了一定治理，办学行为得到了相应的规范，较大地推进了素质教育的实施，积累了一些好的做法和经验。但在一些地方不同程度地存在着违反政策法规办学等问题，学校管理松弛，办学行为无序，干扰了教育教学秩序，阻碍了素质教育的实施，极大地损害了教育形象，影响到教育行风建设。为进一步加强中小学、幼儿园管理，规范办学行为，全面推进素质教育，教育厅决定近期内在全省开展规范办学行为的专项行动。现制定本实施方案：

一、指导思想

坚持“以人为本”的科学发展观，端正办学思想，规范办学行为，制止和纠正中小学、幼儿园存在的违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全面规范中小学校、幼儿园教育教学管理工作，全面实施素质教育，努力办人民满意教育，创人民满意学校，加强教育行风建设，树立全省教育的良好形象。

二、工作目标

（一）各级政府、有关部门和中小学、幼儿园认真执行国家和省教育主管部门制定的中小学、幼儿园招生政策，维护正常的招生秩序。

（二）各级教育主管部门和中小学校、幼儿园严格执行教育教学管理规定。执行、落实国家和省颁课程计划，开齐开足课程。不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。科学安排作息时间。严格控制作业数量，提高作业质量。严格规范日常考试。

（三）各级政府和有关部门加强教师队伍建设，提高职业道德、业务素质和教师专业化水平，保障教师合法权益，提高教师的社会地位。加强管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课。

（四）各级教育主管部门加强对中小学校使用教材的管理。严格教学辅助资料选用。进入学校使用的印制学生作业必须经省中小学教材审定委员会审定通过，由学生自愿购买，不得强行组织集体征订。幼儿园学生不得使用教材、课本，幼儿园教师教学用书经省中小学教材审定委员会审定。

（五）各级教育部门配合物价、财政部门依法履行职责，按照有关规定确定收费项目、制定收费标准。义务教育学校的合理支出从公用经费中开支，不得自行以各种形式向学生和家长收费。普通高中、幼儿园按规定的项目和标准收费。

（六）各级政府和有关部门加强对中小学办班的管理和引导。小学、初中学校不得以任何名义分重点班、快慢班。普通高中在完成招生计划后，报经教育主管部门批准适当举办复读班，省级示范高中不得在校内举办复读班。认真执行省中小学学籍管理规定。民办学校除国家有法律政策规定之外，按以上相关要求规范其办学行为。

三、时间安排

此次集中整治行动，从2009年6月起，到10月底，分三个阶段进行：

第一阶段：宣传发动，制定方案（6月初—6月底）

1.各地、各学校要把规范中小学办学行为有关文件印发至每一个教师，组织学习讨论，领会精神实质，树立科学的教育观、质量观和业绩观。

2.各地、各学校要利用各种新闻媒体，采取多种形式，积极宣传规范中小学办学行为有关文件精神。

3.各级教育行政部门要结合本地实际，制定具体行动方案，全面部署集中整治行动。

第二阶段：自查自纠，集中整改（7月初—8月中旬）1.以校为单位，开展自查自纠活动。各学校要认真对照省颁布的中小学办学行为规范，针对办学行为中存在的问题，要认真开展自查自纠，梳辫子，找原因，形成自查报告在7月底前向上级教育行政部门汇报。

2.制定具体措施，开展集中整治。各级教育行政部门要开展集中整治行动，对重点问题和重点单位进行重点整治，特别要整顿好乱补课、乱排课、乱办班、乱招生、乱使用教辅资料、乱收费等问题。

第三阶段：检查督促，处理问题（8月中旬—10月底）

1.集中整治行动领导小组组织力量进行检查，通过召开座谈会、明查暗访、设立举报电话、聘请社会监督员等方式，检查整治行动效果。

2.积极探索建立规范中小学办学行为的长效管理机制，明确责任，落实措施，巩固成果。

四、实施要求

1.加强领导。各级教育行政部门要从树立科学发展观、维护教育形象的高度，重视规范中小学办学行为工作。省教育厅成立集中整治行动领导小组。各市（县、区）也成立相应的领导小组。

2.落实措施。各地要根据省颁布的《安徽省中小学办学行为规范》规范》（试行），制定具体措施。各地各校认真开展自查自纠，针对办学行为中存在的突出问题，积极整改。同时，制定切实可行的制度和措施，纠正办学中的违纪违规行为。各级教育行政部门建立检查通报制度，采取实际行动，加强督促检查，严格规范办学行为。

3.从严整改。学校在办学行为中存在的问题，要认真整改；教育行政部门要及时检查和督促整改落实情况。省和各市、县（区）加强监督检查，对重点问题和重点单位进行重点整改，建立定期检查通报制度。对违反规定者，进行教育，情节严重者，要严肃查处，按照《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》的规定给予处分。附件3：