第一篇：丰富校园内涵 奠定育人基础
丰富校园内涵
奠定育人基础
——李肖寨中心小学文化建设交流材料
我校位于文留镇李肖寨村北，紧邻209省道，学校占地12亩，建筑面积1350平方米，现有教学班8个，在校学生420余人，教职工15人，本科学历6人，专科学历6人，中师学历3人，学历达标率100﹪。
近年来我校全体教职工在上级主管部门的领导下，团结协作，大胆创新，锐意改革，在教育教改之路上创下了一次又一次的辉煌，赢得了社会及家长的一致好评。
现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本功，在九年义务教育的黄金时期，每个人必须接受完全的教育，只有这样才能使受教育者身心达到统一，如果只重视知识灌输，心灵将会缺乏滋养，李肖寨小学一班人具有现代化的教育思想，以着眼未来的战略性眼光规划未来；以“ 创农村教育强校 ”为办学目标；以阅读为载体拓宽师生的生命高度，为孩子的终生幸福打下基础。现将我校文化建设简要汇报如下：
一、提炼学校精神文化，制作统一的校园标识。
.办学理念：让学生高高兴兴上学来，快快乐乐回家去。
内涵阐释：办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。
1、快乐是成长之本，每个孩子都应该有美好的童年回忆。
2、学校的一切工作都应该以学生为本，让学生在欢乐地海洋中接受知识的洗礼。
3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。办学目标及方向
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，创农村教育强校。认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。
.办学宗旨：让学生成才，让家长满意 校训：博爱诚信
知行合一
是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。
校风：与时俱进，开拓创新
学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。教风：博学多识
教书育人
是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。学风：自主、合作、探索
学校的治学精神、治学态度、治学原则；把学生培养成未来社会的合格接班人就一定要具备合作探究创新的能力。学校宣言
崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的李肖寨小学是培养成功人才的理想摇篮。校花：
玫瑰：美丽大方受万千人喜爱，我校把玫瑰花作为校花是希望学生未来像玫瑰一样把自己的魅力展现给别人，为别人带来幸福和温馨。校徽：
1.红色代表活力，2、八道光芒代表八方支援，社会力量。
3、书本代表学校，寓意学习的地方。
4、绿叶代表生命茁壮成长。
5、中间的方框、圆圈代表规矩纪律。6、2008代表学校新的起点。校树：
大叶女贞木樨科女贞属,别 名：桢树,大叶女贞，高杆女贞。常绿乔木，树冠卵形。
大叶女贞顽强的生命力象征着，拼搏进取，这也正是我们学校校训的一部分。校歌：《梦开始的地方》
二、优美的育人环境
1、让学校的每一面墙壁会说话
为了增强小学生对古典文化的传承意识，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，我们在搞好绿化、美化的同时，十分注重校园文化建设。我们的校园文化在墙壁上得到了充分的体现分为四大块。
一、励志教育，运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养学生自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培养学生的成功品质，激发学生潜能的教育。
二、道德教育利用图文对学生进行思想政治、道德、法律和细腻健康的教育。它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，学学生健康成长和学下工作具有重要的导向，动力和保证作用，三、礼仪教育培养学生良好行为习惯和习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推行素质教育的中重要环节，加强小学礼仪教育既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求。
四、积累篇积累可以了解更好的知识，提高考场的应变能力和答题准确度，是一种潜移默化的学习方法，使知识更容易理解和记忆。另外我校还悬挂了国学经典“二十四孝图”和“三字经、弟子规，”利用图文展示对学生进行教育，每学期进行两次国学经典诵读活动。一楼每一个柱子上悬挂了成语故事，是我们学校的文化长廊。使学生在课间娱乐的同时受到知识的熏陶。总之，走进李肖寨小学，放眼望去像是走进了知识的海洋，学习的乐园。让每一面墙壁说话，让每一块土地育人，让每一棵花草树木赋诗，真正营造了一个洁、净、美的校园环境，让学生在潜移默化中受到文化的影响、知识的熏陶。
2、让每个班级成为孩子的乐园
班级物质文化建设是指教室环境建设包括教师墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持。精心设计班级标语，教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用，如果我们能使班级的各种文化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上感觉，那么班级文化也就是如一位沉默而又风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。各班在校园文化的大环境下，结合本班实际，进行班级文化建设。我们为每一个班级都制作了一个镜框，将自行设计的班名以及寓意，班级口号、班主任寄语张贴其中，个班还根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对学生进行宣传教育，班内还布置了“学习园地”、“班级风采”、“卫生角”、“图书角”等。并将班级内墙壁包装美化，彰显班级特色，达到个性与共性的和谐统一。
三、丰富的文化生活
1、经典诵读活动
浓郁的书香气息，朗朗的读书声，是校园中独有的文化。我校注重以阅读促发展，以经典伴人生，我们先后开展过“《三字经》诵读表演”比赛、“《弟子规》广播操比赛”“以及弟《弟子规》诵读比赛”。低年级以熟读成诵为主，高年级在诵读的基础上理解、感悟背诵。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室，这就是学校呈现的晨读风景，“让读书成为习惯，让学习成为兴趣”这是李肖寨小学人永远的追求。
2、以节日为契机进行教育
每年春天，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿宣传牌，做一项护绿活动。栽下一株幼苗，让世界多一份和谐温馨，保护一棵小草，让校园春意盎然。在学校的统一组织安排下，清明节扫墓活动，带领学生祭扫了革命烈士墓，接受爱国主义教育和革命传统教育，5.12汶川地震纪念日，学校在利用多媒体的优势举行了“感恩的心”朗诵比赛。天地虽宽，道路坎坷，但只要有爱，心存感恩，就会努力做好自己，生命，因为有感恩才精彩，比赛中学生们经过急了竞争，懂得了感恩，洗涤了心灵。举办“关爱生命 地震演练”活动。提高全体师生的安全防范意识和识灾、自救自护的能力。11.9日消防安全日。“消防在我们生活中”防火演练活动。让全体师生意识到火灾的严重性，懂得基本的消防安全常识。六一儿童节，举办庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，展示才艺，张扬个性，播种希望，收获成功。元旦节，我们师生一起载歌载舞欢度元旦，辞旧迎新。学生欢乐无比。每学期举办一次运动会，同学们本着“友谊第一，比赛第二”的原则在赛场上拼搏，你争我夺，彰显自己的风姿。2012年我们邀请感恩教育专家张传民来我校进行“感恩祖国、感恩父母、感恩老师”的大型感恩活动。每年教师节开展对教师感恩活动汇演。每学期召开“我爱父母”等感恩主题班会，在活动中，师生发展个性，彰显特长，师生在活动中去体验成功的快乐，感悟行为意识，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培养。同时为了发掘学生的潜能，培养学生的特长，活跃校园文化，学校成立了多个兴趣小组，涉及音乐、书法、英语等素质和能力的培养内容。3.升国旗进行爱国主义教育
每周一我们学校全体师生都会在校园内举行升国旗仪式，通过升国旗让学生牢记自己的使命，体现自己的价值，那就是我们将担负起建设祖国、建设家园的重任。让学生自觉行动起来，珍惜学习的机会，树立起远大的理想，勇往直前，战胜自我，发扬中华美德，学会宽容，学会以礼待人，学会遵纪守法学会孝敬父母长辈，学会感恩„„，让自己成为一个德智两强，全面发展的人，成为一个值得老师信赖，能让父母放心的人，成为一个有理性、有智慧、有世界眼光的现代人。4.少先队的自主管理
每学期我们学校都要举办“新少先队员入队仪式”，每年都有新的学生加入到少先队的队伍中。为了更好的让少先队员在学生中起到模范带头作用，为了充分利用学生资源，为了培养学生的管理才能。为了学校更好更快的发展，经校委会全体人员研究决定，从少先队人员中选出一批优秀的队员，参与到管理中来。加入到“少先队组织”中来，让少先队组织更好的发挥它的作用，更好的管理学生，更好的服务于学生。
少先队组织成员主要负责以下几个方面的工作：组织纪律、爱护公物、环境卫生、出勤率、带红领巾情况、学校风气。每周一至周五的上午和下午为检查时间。检查时，有大队长带领一名中队长和两名成员，这里的中队长和成员必须来自三个部门。检查必须做到公正、公平、公开，每天的检查结果必须在第二天早上交到办公室。以利于个班班主任查看本班的情况。每周一上午，大队长必须把上一周的检查结果统计报到大队辅导员处。实行一周一评
比。第一名颁发流动红旗，并在全校表扬。
四、以奠定育人基础为依托，进一步创新制度文化
制度建设就是我校文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性，近年来我校坚持“以人为本”的管理思想，依据“让每个学生全面发展”的新课程理念。注重营造师生和谐发展的制度文化建设。我们在制定完善制度时，制度的内容始终坚持以师生的成长、发展为出发点和落脚点，保护、尊重师生的合理要求，在刚性的制度中融入浓浓的人文关怀，让制度成为师生前进的助推器和指航灯。我校十分注重制度建设，以制度促教风、转校风、变学风。相继建立了党建工作制度和群体组织，各项活动有规划，有方案，有总结，同时完善了《李肖寨小学校园文化建设实施方案》、《师德师风建设实施方案》、《文明班级评选实施方案》、《教育教学考评细则》等100余项制度，并装订成册，同时学校培育具有亲和力和人文素养，改革了系列管理制度，使制度尽可能多的体现人本化，建立了弹性化和情感化的激励机制，是学校的各项工作既有章可寻，有法可依，繁而不乱，又为师生的合理竞争，发挥积极性，主动性创造了条件，融洽了人际关系，营造了和谐的工作学习氛围。
校园文化是一项博大精深，内涵极为丰富的工程，学校近年来通过常抓不懈，不断以优良的校风影响师生，以优美的环境陶冶师生，以丰富的活动提高师生，进一步促进了学校工作和师生思想行为意识的提升，我们从学校文化建设中体会到，浓厚的学校文化不仅可以为师生创造庄严、高雅、和谐、文明的育人氛围，对学生起到陶冶、渗透、感化、导向作用，而且可以培养师生咋此工作学习的自豪感和责任感，培养他们的劳动习惯、动手能力，也培养了师生爱校的情感，校园环境由人来创造，也要由人来保持，在加强校园文化建设中，也加强了学生文明行为习惯的养成教育。依托校园文化建设，李肖寨小学的教师职业理想逐渐升华，广大学生思想普遍提高，良好的校风教风学风已然形成，办学效益日益提高，李肖寨小学的明天会更加美好。
李肖寨中心小学 2012年10月
第二篇：雷锋精神内涵丰富
恩 施 州 总 工 会
立足“四抓四促” 积极弘扬雷锋精神
职工是学习雷锋活动、弘扬雷锋精神的主要群体之一。提倡和发扬雷锋精神，对于增强广大职工推动科学发展、促进社会和谐的使命感、责任感，弘扬工人阶级伟大品格，发挥工人阶级的主力军作用，激发广大职工思想道德建设热情，建设先进企业文化和职工文化，推进武陵山经济开发试验区和全国先进自治州建设具有十分重要的意义。全州各级工会组织将结合工会特点，在全州职工中广泛开展学雷锋活动，深刻理解雷锋精神的实质，准确把握学习活动的主题，激发广大职工崇尚劳动光荣、争做当代雷锋的热情。
一、抓学习，促提高。大力开展雷锋光辉事迹和雷锋精神基本内涵的学习教育，引导广大职工树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的人生观价值观，全面提高职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。形成工会干部带头学、职工群众主动学的局面，使雷锋精神植根于本职岗位，渗透到工作实践。
二、抓典型、促带动。把弘扬雷锋精神与弘扬劳模精神结合起来，把学雷锋与学劳模结合起来，“弘扬劳动伟大、争做当代雷锋”。州总工会将积极营造勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动、通过劳动创造美好生活的社会氛围，今年的“全国五一劳动奖章”和省劳动模范推荐，将着力选树新时代雷锋式的楷模，突出在平凡劳动中作出不平凡贡献的杰出职工，突出长期以来学雷锋具有先进事迹的职工。充分运用工会刊物网站、社会新闻媒体等，集中宣传工人阶级的劳动创造和卓越功勋，宣传职工群众学雷锋、做雷锋的先进事迹和崇高精神，宣传各级工会开展学雷锋活动的成效和经验，不断提高职工学雷锋活动的社会感召力和影响力。
三、抓活动、促发展。把学雷锋活动与“奋战十二
五、建功在恩施”劳动竞赛活动结合起来，在职工中踊跃开展技术革新、技术协作、发明创造、合理化建议等活动，广泛开展岗位练兵、技术比武、技能培训，推动创新型班组、创新型企业建设。开展“岗位学雷锋、争做好员工”活动，引导职工树立干一行爱一行钻一行的敬业精神和锐意进取、自强不息的创新精神，激发活力，调动广大职工为我州经济社会发展贡献智慧和力量。
四、抓帮扶、促服务。把学雷锋活动与“喜迎十八大、争创新业绩”和工会系统正在开展的“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”、“万名工会干部访万组送万箱”活动结合起来，把雷锋精神融入到工会服务职工、服务企业、服务社会的方方面面，真心实意为职工群众办实事、做好事、解难事。把工会帮扶中心、法律援助中心等工会窗口作为传播雷锋精神的窗口，大力实施春送岗位、夏送清凉、秋送学费、冬送温暖等活动，全面落实州总工会今年服务职工9件实事，推动解决职工最关心最直接最现实的利益问题。
全州各级工会将采取职工喜闻乐见的形式，搭建职工方便参与的平台，组织职工乐于参与的活动，运用职工身边的事例，真正使学雷锋活动贴近职工、进入企业，实现常态化、持久化，不断推进全州职工学雷锋活动的深入开展。
第三篇：文化育人内涵及要求
屈家岭一中“四美”文化育人系列
“四美”内涵及要求
一、“四美”寝室
1、“四美”寝室的内涵是：“把美留在地上、把美显在墙上、把美铺在床上、把美揽入梦乡”。
2、“四美”寝室的具体要求是：
把美铺在床上：早晨起床铃响，立即起床，迅速洗涮，摆齐用具，熄灭电灯，整好床铺。把美留在地上：晚餐后，洗净当天脏衣物，整齐晾晒，节约用水，打扫寝室卫生。
把美显在墙上：爱护好壁柜、电器、水龙头等一切公共财产，若有损坏，自觉赔偿，不准翻爬围墙、护栏，不得在墙上张贴涂画。
把美揽入梦乡：就寝铃声响，关牢门窗，上好插销，立即熄灯就寝，不讲话。
二、“四美”教室
1、“四美”教室的内涵是：“地面净美、墙壁洁美、门窗亮美、桌凳完美”。
2、“四美”教室的具体要求是：
地上净美：地上干干净净，无纸屑、脏物。
墙面洁美：墙面完好无损，无任何污迹、秽语，条幅贴置整齐，不花哨。桌凳完美：桌凳无损无缺，桌面无污秽。门窗亮美：门窗干净，无损坏，讲桌干净无损坏。
三、“四美”办公室
1、“四美”办公室的内涵是：“环境里外美、教具置放美、教师言行美、人际和谐美”。
2、“四美”办公室的具体要求是：
环境里外美：办公室内门窗、地面、墙面、走廊干净，室内光线明亮、空气良好，无人吸烟，无异味。教具置放美：办公桌椅摆放有序，教具、实验品放在规定地方，作业本、考试卷堆放整齐。
教师言行美：教师着装得体美观，说话文明，热情接待家长，诚实守信，严守工作纪律，不迟到、早退、旷课、串岗，能静下心来备课和学习。
人际和谐美：教师之间无吵架、打架、搬弄是非等现象，相互尊重，相互关心，相互帮助，取长补短，和谐相处，共同进步。
四、“四美”学生
1、“四美”学生的内涵是：“语言美、行为美、仪表美、心灵美”。
2、“四美”学生的具体要求是：
语言美：使用礼貌用语，态度友善，举止文明。，用尊敬的语言称呼长辈和老师。努力学习普通话，不说脏话，不骂人，不喊侮辱性绰号，不喧哗，不起哄。
行为美：爱护公共设施，遵纪守法。不乱扔废弃物，不乱踢乱爬，不随地吐痰，不吸烟，不喝酒，不打架，不赌博，不涉足未成年人不宜活动的场所，生活节俭，遵守交通规则和公共秩序。
仪表美：穿戴整齐，仪表端庄。不染发，不烫发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋，在校不单穿背心，不单穿内短裤，不穿拖鞋，不穿奇装怪服，不袒胸露肚。
心灵美：保持心理健康，人格健全。，维护国家荣誉，尊敬国旗国徽，爱家乡，爱学校。与人为善，真诚待人，不说谎，不自卑，不嫉妒，不偏激，拾金不昧，知错就改，情趣健康，爱帮助人，团结同学，见义勇为。
五、“四美”教师
1、“四美”教师的内涵是：“师德修养崇高美、教学业务精湛美、仪容体态整洁美、语言谈吐规范美。”
2、“四美”教师的具体要求是： 师德修养崇高美：
①忠诚教育事业，贯彻党的教育方针，遵循教育规律、教育思想端正，教育教学面向全体学生，实施均衡教育。勤奋工作，无私奉献。
②工作服从分配，不拈轻怕重，乐于承担名类教学任务，工作效率高，完成任务尽职尽责。积极参加学校组织的政治学习，积极参加社会公益活动。
③热爱学校，有主人翁意识，关心集体，想办法出主意，积极参与配合学校工作，经常为学校提出有价值的建议。时时处处注意维护学校声誉。以自己的工作实绩为学校增光添彩。
④团结同志，帮助他人，支持他人工作，同志间互相尊重、互相配合、合作共事。关心爱护学生，平等公正对待学生，维护学生安全，关心学生健康，珍爱学生生命。不以分数作为评价学生的唯一标准。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
教学业务精湛美：
①教学基本功扎实，具有所教学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科的教学工作，教学效果良好。
②积极投身教育改革，出色完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力，积极支持和指导学生参加社会实践。
③积极参加教育科研，更新教育观念，承担课题研究，能撰写出高质量的教学论文并在报刊杂志上发生。④以学生发展为本，用发展的眼光看待学生。在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写、家庭访问等教育教学工作中，对学生作出客观、全面和公正的评价。
仪容体态整洁美：
①衣着大方得体，修饰适度，不穿奇装异服，不染发，不蓄怪发型。
②举止端庄，坐正立直，举止行为稳重、文雅，作风严谨、正派、不懒散，行为不粗野。
③课堂上善于用优美的手势正确地表达感情，不指手画脚，盛气凌人；面部表情自然，微笑面对学生。④注意讲究卫生，不随地吐痰、乱扔纸屑，不在校园公共场所停放交通工具，不在教学场所吸烟，不在学生面前饮酒。
语言谈吐规范美：
①教学、交际使用全国通用的普通话。
②说话和气，语态亲切，不挖苦、讽刺学生，尊重家长，不中伤他人，时时处处表现出教师的良好风范。③教学语言要做到准确美、简洁美、理趣美、生动美。④言语不粗野，不说庸俗话。
六、“四美”校园
1、“四美”校园的内涵是：“生态绿化自然美、校园环境洁净美、文化氛围浓厚美、师生关系和谐美”。
2、“四美”校园的具体要求是：
生态绿化自然美：校园绿化结构合理、美观，创意新颖、别致。做到春有花，夏有荫，秋有果，冬有景。一年四季，绿意盎然，鸟鸣雀跃；花团绵簇，蜂逐蝶舞。行行绿树，团团红花，片片绿草，丛丛修竹，一步一景，处处都是师生学习和休闲的好去处。优美的环境陶冶性情、净化心灵，使人平和，使人自觉规范自己的行为，使人主动学会高雅，使人自觉提升欣赏能力和审美情趣。
校园环境洁净美：见景如见人，见人知其行。洁净的地面如同一面镜子，能折射出全体师生的修养和德行。不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱涂乱画。形成良好的保洁习惯需要长期的培养和修炼，需要师生共同的努力和配合。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”在“为”与“不为”的观念上，全校师生达成共识，言行一致。老师率先垂范，学生效仿而行，相互监督，共创洁净。
文化氛围浓厚美：营造浓厚的文化氛围，使全体师生身临其境，耳濡目染，主动提升。走廊上、楼梯间、橱窗里、标语上、食堂边、花坛旁，处处都是做人的道理，处处都是为学的榜样，处处都是师生感兴趣的信息，处处都是师生共创的佳作。久而久之，学习成了一种习惯，健身成了一种氛围，进取成了一种自然。教室里书声朗朗，树荫下谈笑风声，教学楼歌声绕梁，运动场身影矫健。人人传递着健康文明的信息，处处浸润着科学文化的底蕴。
师生关系和谐美：建立新型的师生关系是时代的需求，是教育教学发展的需求，更是搞好教育教学的重要前提和根本保证。教师愿教，学生乐学，交往密切，合作愉快。师生都自觉说普通话，谈吐文明，举止得当。教师尊重学生的人格和权利，关心、爱护、帮助和赏识学生；学生崇拜教师的学识和人格，理解、尊重、信赖和爱戴教师。师生与环境、教师与学生、学生与学生和谐相处，共创民主、平等、健康、平安、向上的精神文明家园。
第四篇：攀登人生高峰奠定基础
攀登人生高峰奠定基础
当辛酸与泪水印满了走过的足迹，当痛苦与无奈隐藏在逝去的脚步，你便有了成功的基础，就像万物生长，没有足够的能量，不会一夜挺起。只有在吸取营养，汲取力量后才有成长的基础，才能实现，证明生存的价值与意义。成功的背后总要有默默的耕耘，所谓“没有付出，哪有回报”也是这样的道理。茅竹，当它在前五年之内，人们不会发现它任何的生长印迹，直至5年后，它便以迅猛的生长速度不断地使自己毅然挺拔，它的生长速度之迅猛实在让你惊叹不已，更给人思考。即使我们不了解它，我们也应该知道它之所以在5年后毅然挺拔在松林，完全不是巧合，更不会偶然，这一切都应是在它的努力与付出中所换回应有的回报，生活不会有偶然，更不可能有偶然的成功。茅竹的成功，则是它在前5年中日积月累不断吸收能量以而扩大自己的根系所换来的。它的开始，虽显得渺小。但它的迅猛生长却显示出了生命中一种最神奇的力量，它以默默无闻储存了硕大的能量，更创造了生命的神话，这便是茅竹，看似平凡而又伟大。
人生就像茅竹的生长旅程，在旅途中，不免会有痛苦、悲哀与泪水，但这不会成为我们走向成功的绊脚石，只要信念还在，理想还在，就一定能越过重重险阻走向成功，然而成功也是如此，当我们储存了足够的能量，自然而然便发挥出自己所长，去证明自己的生存价值，实现自己的生存目标，所以，储存能量的过程是成功最重要的过程。也是必不可少的人生奠基。
基础尤为重要，它可以使一个看似平凡的人变成伟大，它也是一个平凡之人走向成功必要的能量，万物都有储存能量的基础。人更必不可少，若要成功，则要付了，若要攀登人生高峰，则要储存属于我们的能量。
习作充满人生的激情，从标题上就可以让人们感受到你对生活的渴望和对生活美好的憧憬。而且告诉人们如何走好人生之路，给人生的价值作了一个肯定。
第五篇：培养良好习惯奠定人生基础
培养良好习惯奠基美好人生
——《校本课程》之一斑
小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力、健康体魄的培养和教育。简而言之小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。我校属于一所农村小学，学生所处的家庭环境和周围环境等都和城市小学有很大差距。在这种条件下培养学生良好的行为习惯刻不容缓。
教育家叶圣陶说过：“教育就是要养成习惯”。培根也说过，习惯是人生的主宰。年龄尚幼的小学生正值行为习惯养成的关键时期。良好行为习惯的形成，是学生日后成材的重要条件。所以我校把“好习惯的养成”作为重点内容，从日常生活和学习细节做起，常抓不懈。
一、说教不如行动
好的行为习惯不是一天两天就可以养成的，需要常抓不懈。同时教师只注重一味的说教起不到根本作用。多少次苦口婆心地教诲，对学生来说收获甚微。像爱祖国，爱党之类的大道理，对于现在生活条件好的小学生来说，我们的语言总是显得苍白无力。面对这些情况特别无力。因此，要走出“唱高调，不实际”的误区，一定要从实际生活入手，讲究教育实效。比如怎样激发学生爱国主义情感，讲先烈们抛头颅洒热血的故事，看相关的战争影片与书籍，这似乎离孩子们的生活太远了。一个好孩子要爱国必须先爱校，爱家，如果他连最亲近的家人和老师都没有感恩之情，何来爱国？所以老师们要经常利用班会和活动课等时间，开展如“好孩子，做家务”“今天我当家”“感恩的一天”等活动。把教育和实
际生活联系起来，用实际的行动取代高调的口号，让养成教育变得务实而有效。
二、爱校就是爱家
由于农村生活环境以及不少家庭不良生活习惯的影响，校园里乱扔垃圾的现象很严重，特别是中午期间，校门前后纸屑乱飞，垃圾遍地，严重影响了校园的环境整洁，破坏了校园的和谐氛围，让教师们很头痛。针对这一问题，我校准备开展 “学校是我家，行动靠大家”的活动。首先让全校同学共同签下倡议书，以身作则，不乱扔一片纸屑和垃圾。同时我们注重每天卫生打扫，加强平时检查和监督。指派学生检查，为班级评分，进行评比。及时进行总结和表扬优秀班级和优秀个人。比如哪位学生看见纸屑、垃圾主动捡起它，为其个人增加积分等等。这项活动自始至终训练着学生不乱丢乱扔的行为习惯，既美化了校园，又净化了学生的心灵。
三、注重鼓励促发展
行为习惯就是生活中的细处，养成好的习惯就是做好生活中、学习中的细小地方。当学生在一些方面有进步时就要及时进行总结评价。着重从突出的好习惯方面进行评价。如做人、生活、学习、合作四个方面，并进一步将四大方面一一细化，如“学会做人”这一重点的训练要点有：
（1）团结同学，不打架，不骂人；不说脏话；（2）尊敬教师，见到教师要主动问候；（3）尊敬长辈，学会照顾和感谢亲人；（4）会使用文明用语；（5）不在教室和走廊追逐打闹；积极参加活动，观看比赛或演出时文明有序等。对这些细化后的内容对应选出表现优秀的学生进行表扬，以带动每个学生养成良好的行为习惯。
四、从严要求得进步
“没有批评的教育是不完整的教育。”恰当地惩罚会使学生在内心深处深刻反省自己，达到“吃一堑，长一智”的效果。当我们在表扬优秀学生的同时也不能忘记对于违反纪律的学生进行批评教育，如果熟视无睹，放任不管，就会影响到其它学生，他们可能认为自己的行为不是违反纪律，或认为即使违反了，教师也不敢处理，久而久之，待你非处理不可时，再去批评惩罚，他们就极可能不接受你的处理。一味的纵容会带来严重后果。所以在适当的时候恰当的处理问题有百益而无一害。比如学生在校园里乱扔纸屑或垃圾被别人发现，就让他当一天的“小义工”，课余时间，巡察校园环境，及时捡起校园中杂物，或暂时监督校园不文明现象等。其实学生不可避免会犯一些错误，关键是我们如何去正确处理，在正面教育引导的基础上，施以适当的并有针对性的惩罚措施，让学生为自己行为负责，也着实起到了良好的教育效果。
冰冻三尺非一日之寒，良好习惯的养成不是一日之功；纠正一个不良习惯更不是短时间能办到的事。好习惯只有在长期反复的教育中才能养成，只要我们老师坚持不懈，我们的学生一定会从细节开始，逐渐养成良好的行为习惯。
大贾乡学校
2012.10
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