教育“杀富济贫”切忌瞎折腾

第一篇：教育“杀富济贫”切忌瞎折腾

教育 “杀富济贫”切莫瞎折腾

十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗。2013年11月19日教育部举行新闻发布会说，明年起义务教育老师拟定期异校轮岗。教育部将建立“县管校用”制度，由县级教育行政部门会同有关部门，统一管理教师人事关系和聘任交流，使教师由“学校人”变成“系统人”。目的就是均衡城乡教育资源。从宏观的改革愿望来说，这符合社会公平公正心理期望，应该是众望所归。但从微观执行角度来说，我们对教育“杀富济贫”做法有如下担心：

首先，教师不是通才，教师异校轮岗存在着“水土不服”和专长错位问题。这会影响整体教育教学水平的提高。

一所学校的兴衰既有现实政策的影响，也有一代代教育人辛勤耕耘共同砥砺所形成的特殊校园文化的影响。一所好学校不会因为更新了几位教师就影响了教学质量，良好的校风学风和校园文化很快将其同化，使其快速成长起来。但一所管理混乱的学校也绝不会因为轮换了几位好老师就立马就能起死回生。正所谓“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”吧。

异校轮岗后，教师也有个“水土不服”的问题。校风好学风正的学校，由于校园文化的传承和熏陶，学生的素质修养较高，教师的主要精力是用在学术研究和中高考备考教学上。若强行将其调换到基础较为薄弱的学校工作，那么他们的精力就只好转换到学生思想行为的矫正上。反过来，一个一直在思想工作上卓有成效的教师，要其一下子转到中高考的备考工作上，就必须要有一个漫长的重新学习钻研的适应过程。这带来的直接后果将是，基础薄弱学校的家长和学生满意了，而名校的学生和家长则对轮岗教师不信任、不满意、不合作，甚至投诉抵制教师，导致师生的教学效果大打折扣，教学质量下降。

其次，异校轮岗动摇了教师归属感，将会弱化学校和教师的责任心。这会严重影响学校培青工作积极性和培青效果，从而影响教学质量。

一位优秀教师的成长不是一蹴而就的，一般需要三到五年的磨练和培养，也需要学校领导和指导教师付出许多心血和精力。好不容易培养磨练出一位优秀教师，又轮岗转走了，这会严重挫伤学校培青工作的积极性。轮岗注定动摇了教师对学校的归属感，没有归属感和依附感的教师，要其对一个个流水式的新单位有亲近感和主人翁意识，显然不现实。其工作热情和职业责任感就会降低。一旦教师们产生“当天和尚撞天钟”，敷衍应付教学工作，时刻盼望轮调好学校，那“杀富济贫”的均衡结果就是教学质量严重下降。这和当年的知识青年上山下乡运动有点类似，违背了优胜劣汰和人才流动的客观规律，注定会影响人们积极进取的工作热情。这恐怕也不是教育部改革所要的结果吧！当然，教育部门还会配套完善各种考核机制来约束教师。但回顾一下全国沸沸扬扬的教师工作绩效考核政策的效果后，教育部门就不会真的“很傻很天真”吧！不要忘了，连学校的法人代表都惶惶不安地流动呢，还有多少雄心壮志提高激励别人的工作热情？

更何况这里还没有考虑名校教师的抵触情绪呢！人才自由流动才能让一个国家富有活力和竞争性，这种“削高填低”的运动只会激起多数教师们的抵触情绪。一项遭到基层一线教师“抵制”的改革，很可能沦为瞎折腾。建议教育部好好做好调研再决策吧。

再次，异校轮岗还会带来一些诸如教师的交通、住宿等难以解决的大问题。

现在的住房是商品制而不是分配制，如果让买有住房的教师城乡轮岗，那工作中的交通和交通费问题、轮岗后的住房问题、新产生的夫妻分居问题，都要怎么解决呢？就为了轮岗两三年，要乡下教师到城里买房、城里教师到乡下买房，或者政府建房，这现实吗？若要人为地增加那么多不必要的经费，这不是决策浪费就是决策失误！

另外，双职工如果轮岗单位太远，还会出现孩子上学的接送问题。相信教师们还没傻到轮换到哪就把孩子带到哪的！若夫妻中有一位不是教师，这种轮岗制度还会人为地造成教师两地分居问题。这些问题解决不了，怎么能提高教师职业责任感和工作积极性？相信，到时这种改革增加了教师家庭的不稳定，还会人为地让教师为我国的离婚率做点贡献呢。

教育部门可能会考虑采取城内和乡村教师各自交流，来避免这样的问题。那改革的初衷“均衡城乡教育资源”不就是空谈了吗？

其实就算是想均衡城乡之间的教育资源，也不要采取这样的“杀富济贫”明显违背人才流动的自然规律的办法，我们既不能人为地命令中国科学技术大学的研究“人造太阳”的专家教授们到基础薄弱的大学工作，也无法让基础薄弱的大学教师到北京大学、清华大学去任教！我们更不能把全国基础教育的老师全部电脑随机派位到各学校任教。唯一可行的就是政府拨款直接提高基础薄弱地区人员工资待遇，吸引优秀教师去工作。

如果不承认合理差别强行“杀富济贫”，那历史将再一次证明，这场教育改革又是一场新的闹剧！

广东北江中学

张广庆

2013年11月22日

联系地址和电话：广东省

韶关市

广东北江中学教学处

***

第二篇：“八荣八耻”教育切忌形式主义

近日，北京市芳草地小学在荣辱观教育主题活动中，要求全校中外3000余名学生齐诵“八荣八耻”的具体内容，以此约束自己的言行，做文明少年。(《北京晨报》3月20日)

无独有偶，有媒体报道，哈尔滨市花园小学则把“八荣八耻”作为课前必读内容，每天上午第一节课要求学生用几分钟的时间背诵，把“八荣八耻”牢记在心。

“不知荣辱乃不能成人。”胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，给广大青少年树立了行为规范和处世准则，为我们加强和改进学校德育工作指明了方向。作为教育主阵地的学校积极行动，组织和开展荣辱观主题教育，帮助青少年学生形成正确的是非(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆www.xiexiebang.com查看)、善恶、美丑观念，无疑值得称道。但令人困惑的是，一些地方和学校往往不是顺应学生身心特点，深入浅出、循序渐进而又扎扎实实地开展荣辱观教育活动，却满足于形式上的轰轰烈烈，使教育活动缺乏针对性、实效性。把荣辱观教育简单的等同于熟记背诵，籍此凸显教育成效的做法，无疑是一种急功近利的虚夸做法。

应该说，树立青少年正确的荣辱观需要一个长期教育和熏陶的过程，不能也不应奢望一蹴而就、立竿见影，靠突击宣传和运动式教育就能轻易奏效。相反，唯有扎扎实实、坚持不懈、细水长流、讲求实效，才能日积月累，取得成效。因此，教育部门和学校要统筹规划，精心研究，根据不同年龄、不同层次学生的特点，选择最佳切入点，把社会主义荣辱观教育适时引入教材、引入课堂，让学生在潜移默化中入脑入心，真正做到“润物细无声”。而不应采用简单划一的要求、内容和手段，并将其等同于熟记与背诵。否则，荣辱观教育又谈何贴近学生生活、融入学生心灵，真正实现知行统一呢？

与此同时，荣辱观教育应着力探索青少年喜闻乐见的形式，不断提高教育水平，改进教育方法，切忌摆花架子，搞形式主义。由于一些地方和学校没有摆脱“应试教育”的羁绊，德育教育往往陷入形式化，渗透着越来越多的功利色彩。为了应付形势，吸引领导和社会的眼球，他们在开展德育教育活动时往往不是以孩子健康成长为出发点，而把重点放在片面追求墙上有(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆www.xiexiebang.com查看)文、报纸有声、电视有影，领导肯定的成效上。背诵几句规范，刷写几条标语，组织一次集会，参加几次征文，固然在形式上来看可以轰轰烈烈、热热闹闹，但却很难真正于提高学生的道德水准，容易沦为空谈和说教。而尤其值得关注的是，这种活动往往因参与面小，辐射有限，难以起到应有的教育作用。这方面的教训应该说是十分深刻的。

“八荣八耻”的每一条无不有鲜活的实例和故事可以用来影响人感化人，完全可以通过一系列生动活泼的教育形式和丰富多彩的活动来融入学生心灵，增强荣辱观教育的吸引力、感染力。在荣辱观教育中，教育部门和学校理应打破思想桎梏，切忌形式主义弊端，把工作做实做细做活。只有立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，荣辱观教育活动才能真正融入学生心灵，切实提高其针对性和实效性。

第三篇：“荣辱观”教育切忌走过场

据报载，最近在海南省保亭县某小学一间教室出现了这样一幕：教室门口摆放着一大堆五颜六色的鞋子。室内，一名年轻男教师穿着一双锃亮的皮鞋为小学生们教书，而讲台下20余名小学生清一色光着脚丫认真地跟着老师读“八荣八耻”。听学生说是老师怕同学弄脏新教室，不让他们穿鞋子进教室；而老师却说是为了不把新教室弄脏，学生们自觉脱鞋进教室。

读了这则报道，觉得有点怪怪的味道。一些学校个别教师把好端端的“八荣八耻”这部好经念歪了。甚至施教者自己都对“八荣八耻”一知半解，尤其是与自己的行为格格不入。像上面的情景就令人啼笑皆非。老师的皮鞋油光可鉴，而小学生们却清一色光着小脚丫。为人师表者难道就不觉得“耻”？老师自己都不甚明荣知耻，又怎能教育学生知耻明荣呢？这种情形“看上去挺美”，好像孩子们都很听老师的话，把“八荣八耻”荣辱观教育落实在“脚丫”上。但从本质上看，这完全是在走过场，是在做华而不实的表面文章。

笔者认为，学校进行荣辱观教育应该从如下三个方面展开。首先，应提高学生对“荣辱观”的认识。可以从胡锦涛总书记的“八荣八耻”入手，先让他们知道“八荣八耻”是什么，可以通过朗诵、歌唱等生动活泼的方式来牢记之。同时，还要结合中华传统美德来深刻理解其内涵与精神实质。如“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这样的伦理底线就必须要孩子们铭刻心间。其次，应用先进典型来引导。从古至今，“八荣”与“八耻”正反两方面的例子俯拾即是，通过这些典型事例加深和提高学生对“荣辱观”的认识。可以以校为单位举办以“八荣八耻”为主题的演讲比赛，让大家摆事实，讲道理，多管齐下，让“八荣八耻”深入人心。再次，要号召学生从身边小事做起。“八荣八耻”，看上去好像很抽象，但做起来却非常具体。老师们务必在平时加强对学生的养成教育，在日常学习生活中自觉落实“八荣八耻”的精神。比如，要教育学生“以热爱祖国为荣”，可以从平时的升旗仪式这样的细节做起；要教育学生“以艰苦奋斗为荣”，可以从平时的节约粮食，不大手大脚花钱做起；要教育学生“以好逸恶劳为耻”，可以从平时的每一次大扫除做起；要教育学生“以违法乱纪为耻”，可以从平时的自觉遵守学校纪律做起，如此等等，不一而足。一句话，教育学生一言一行都要“知荣明耻”。

当然，作为“传道”之师，更应该时时处处，为人表率。要让学生做到的，教师自己必须先做到；不要学生去做的，教师自己先保证不去做。惟如此，以“八荣八耻”为主的社会主义荣辱观教育才会收到应有的效果。

第四篇：八荣八耻论文-荣辱教育切忌表面文章

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，是我国公民道德建设的纲领，是全国人民的行为准则，是提高民族素质的治本之策。对此，中央提出了具体的宣传教育要求，从中央到地方也开展了一些宣传活动。但是，总体上，这一活动还是留于形式，做表面文章。笔者调查发现，在一些社区虽然能够见到巨幅宣传牌或宣传标语，但“八荣八耻”的内容并未深入人心，甚至连有的基层干部说不全“八荣八耻”的内容,一些老百姓对此更是一无所知。本人经历过文化大革命，记得当年毛泽东一旦发表什么讲话，“全党全军全国人民”便立即“大学习、大宣传、大运用”，真可谓铺天盖地、红旗如海。如今，我们不提倡搞个人崇拜，也反对各种各样的形式主义，但也不能一味的不讲政治。胡锦涛同志作为党的总书记，提出了为理论界和全党全军全国人民坚决拥护的“八荣八耻”的精辟论断，对规范国人的言行和加快我国“三个文明”建设步伐必将起到非常积极的作用。各级党组织、群众团体，应当高度重视这一现实问题，迅速采取有效措施，使“八荣八耻”进一步深入人心，成为人们的自觉行动。

读今天胡主席的八荣八耻,让我想起了一个快被自己的情绪埋没的“依德治国”的论调.胡主席的“八荣八耻”有利于国民树立正确的社会道德观,对我们的国民素质提高提供了 强大的动力.这也表明的中央的态度.即:对利利民的事情是鼓励的,对公益事业是鼓励的 大力支持的.我只所以会想到“依德治国”的论调,是因为我想提醒大家别把“八荣八耻”和 “依德治国”混为一谈.我国的经济虽说进步很快,但相比还很落后,还有就是法律的步伐跟 不上经济的步伐,所以很容易在本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆www.xiexiebang.com查看发展经济的同时犯罪率也在增加.这个问题是很容易明白的吧.所以,我们发展经济提倡“八荣八耻”但对犯罪的打击要就加大力度,依法治国要加强.前面有人提出“依德治国”,真不知道他是怎么想的.是以为自己功德高啊,还是目光短浅呢? 八荣八耻提倡有利安民,依法治国有利发展经济.树立和坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，要从我做起、从小事做起，不能只停留于口头上，关键是要落实在行动中。

在最近开展的党员先进性教育活动中，山东寿光市孙家集镇三元朱村党支部书记王乐义的演讲中又多了有关社会主义荣辱观的新内容。在他看来，“八荣八耻”是培养社会主义新农民的道德标杆。王乐义认为，目前农村经济发展了，道德建设却面临着新难题。在广大农民中进行“八荣八耻”教育，对于提高整个农村的精神风貌意义重大。他说，当前，农村外出务工人员增多，社会价值观日趋多元化，尤其要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。构筑社会主流的价值观念，首先要把社会风气的建设放在突出位置，抵制什么、提倡什么，要旗帜鲜明。知荣明耻是做人的根本，作为党员干部更要知党情报党恩，先为老百姓趟出一条致富路，要做学科技、用科技的模范带头人。

武警驻无锡某团政委丁晓兵认为，基层官兵不仅要在学习与实践社会主义荣辱观方面走在全社会的前列，更要把这项教育贯穿于整个政治教育过程中。作为一名基层带兵人，丁晓兵认为自己应当以身作则，以自我的高尚追求与严谨约束为官兵树立良好的榜样，同时以本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆www.xiexiebang.com查看遂行任务的要求把思想政治建设打牢，按实战要求把军事课目练精，把遂行任务的方案预案做充分，在处突与执勤的两个战场，用“打得赢”和“处得了”来彰显党和人民忠诚卫士的本色。

“如果我们每个人都能身体力行，那么我们社会的文明程度就可以提高到一个新的台阶。要树立和坚持社会主义荣辱观，必须提高整个社会成员的道德素质。”陕西西安市临潼区人民检察院副检察长王书田说。

２０年前的一件事情至今让王书田记忆犹新。当时，他在基层派出所当民警，两位来自西安的初中生丢了钱无法返回，便来到所内借钱，并说回去后一定将钱寄还，正在值班的他什么也没有想就掏出２元钱送他们上了车。过后几天，他收到了两位学生寄来的感谢信并带着２元钱。这件事虽小，却表现了当时人们的道德素质和诚信。

王书田认为，作为一名党员领导干部，应当把社会主义荣辱观融于自己的生活和工作中，用自己的行动来影响和带动群众、教育群众，并从点滴做起、从细微处做起，“不以恶小而为之、不以善小而不为”，同时注意加强个人道德修养，树立正确的人生观和价值观，不断改造自己的世界观、提升自己的思想境界，做一个有益于人民的人、有高尚情操的人。

第五篇：自荐信切忌“贴金”

自荐信切忌“贴金”,关键词是自荐信,随着人才市场的逐步形成，推销自己的形式已逐渐被人们接受，给企业写求职信，在媒体上刊登广告已成为求职者普通采用的方式。

……

【专稿】随着人才市场的逐步形成，推销自己的形式已逐渐被人们接受，给企业写求职信，在媒体上刊登广告已成为求职者普通采用的方式。

但是，许多在报纸上刊登的自荐资料，有的给人一种华而不实之感。不论是向企业写求职信，还是在媒介刊登求职广告，都要注意以下两个问题：

不要给自己戴高帽子

有的求职者动辄就给自己戴上专家的帽子，这些东西让行家看了感到很虚伪。是不是专家，不是自己说的，也不是自己找几个朋友写几篇文章吹嘘一下就能成的。

不要炫耀以往的经历

由于种种原因，一些人在成长的过程中走过许多弯路，在许多企业都干不长久，这是可以理解的。一个人的成功，不可能是一帆风顺的。但是有的人却把这当成资本，到处炫耀，这就大错特错了。笔者认识一个30岁的年轻人，他表示，已经有在10多家企业当过总经理或副总经理的辉煌经历了，并且都得到老板的赏识。有人不免产生质疑，为什么你还要离开？复杂的经历对人是一种磨练，但是在求职时企业更想知道你离开的原因，不妨把失败的原因也讲出来，这样反而给人一种诚实的感觉。不要过多指责前任上司不会用人。过多吹嘘自已，给人很肤浅的感觉，很难让新上司委以重任。

从自荐资料上不光可以看到一个人的经历，也可以看出一个人的品格。