2013教师资格《小学教育学》冲刺题及答案1

第一篇：2013教师资格《小学教育学》冲刺题及答案1

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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)

1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

A.“教育学的雏形”

B.第一部专门论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志

D.世界上第一本研究教学法的书

2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A.陶行知

B.杨贤江

C.徐特立

D.蔡元培

3.（）主编的《教育学》在中国影响最大，流传最广。

A.叶希波夫?冈察洛夫

B.斯米尔切诺夫

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C.凯洛夫

D.申比寥夫

4.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A.美国

B.英国

C.法国

D.德国

5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（A.教育与生活相隔离

B.教育与经济相隔离

C.教育与政治相隔离

D.教育与生产劳动相隔离

6.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。

A.孔子

B.孟子)。

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C.老子

D.荀子

7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）。

A.传递社会经验的活动

B.使人得以生存的活动

C.培养人的社会实践活动

D.保存人类文明的活动

8.课时计划的主要组成部分是（A.教学目的 B.教学方法

C.教学进程

D.课的类型

9.教学过程中最基本的环节是（A.组织教学)。)。

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B.讲授新教材

C.巩固新教材

D.检查复习

10.提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.亚里士多德

D.柏拉图

11.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

A.互补性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

12.在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。

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A.课程计划

B.课程实施

C.课程评价

D.课程设计

13.“明人伦”是我国（）的学校教育目的。

A.原始社会末期

B.奴隶社会

C.封建社会

D.国民党统治时期

14.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。

A.布鲁纳

B.克伯屈

C.赞科夫

D.怀特海

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15.我国具有强烈民族风格的体育项目是（）。

A.田径

B.乒乓球

C.武术

D.游泳

16.教学从本质上讲是（）。

A.一种认识活动

B.教师教与学生学的活动

C.教师的教学活动

D.智育活动

17.学校课程的基本形式是（A.分科课程

B.国家课程

C.活动课程

D.校本课程)。

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18.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

19.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（）

A.依赖性

B.向师性

C.可塑性

D.接受性

20.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。

A.学生处于主体地位

B.教师处于主导地位

C.教师处于顾问地位

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D.学生活动处于中心地位

二、填空题(每空2分，共20分)

21.按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分为：模仿性练习、__________、创造性练习。22.班会有三个特点：集体性、__________、针对性。

23.班主任工作总结一般分为两类：__________和专题总结。

24.操行评定主要由__________负责。

25.在教学中，要根据教学的__________、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。

26.调动学生学习的主动性是__________的首要问题。

27.按教学大纲、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的__________和教学的循序渐进。

28.小学阶段教育是义务教育，是国家为每个__________儿童提供的基础教育。

29.__________是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。

30.谈话法可分__________和启发谈话两种。

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三、简答题(每小题5分，共20分)

31.简述教学的意义。

32.课程计划的组成部分有哪些?

33.如何建立良好的新型师生关系?

34.简述教学的一般任务。

四、论述题(每小题10分，共20分)

35.阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。

36.试述当代课程改革的法杖趋势。

一、单项选择题

1.A2.D3.C4.D5.D6.B7.C8.C9.B10.C

11.B12.B13.B14.C15.C16.B17.A18.C19.B20.B

二、填空题

21.独立性练习22.自主性23.全面总结24.班主任25.任务26.启发

27.系统性28.适龄29.讲解30.复习谈话

三、简答题

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31.【答案要点】教学的意义是：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

32.【答案要点】课程计划由教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排组成。

33.【答案要点】建立良好的新型师生关系的措施是：(1)加强师德建设，纯化师生关系：(2)树立民主教育思想，尊重学生;(3)了解和研究学生，树立正确的学生观;(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。

34.【答案要点】教学的一般任务是：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能;(2)发展学生的智力、体力和创造才能;(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;(4)关注学生的个性发展。

四、论述题

35.【答案要点】人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根

据社会的要求和自己的实践，提出学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养

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融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看做由德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。

36.【答案要点】

(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能。确立学习领域，设置综合学习活动，加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的，它有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作用，有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。

(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习。突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。课程设计将强调自主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。

(3)加强弹性，体现课程的适应性。明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给学校留有一定的余地。地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配，学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程方案。

第二篇：2013年湖南省教师资格《中学教育学》临考冲刺题及答案

2013年湖南省教师资格《中学教育学》临考冲刺题及答案(1)

一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小 题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码 填入相应的括号内)。1．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()

A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型 2．实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，12．在个体发展过程中起主导作用的是()

A．遗传素质 B．家庭环境C．学校教育D．社会人文地理条件

13．综合实践活动在课程管理权限上璃于()

A．国家课程 B．地方课程C．学校课程 D．不清楚 14．现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。A．学校 B．教师 C．教育内容 D．学生

15．世界上最早颁布义务教育法的国家是()其代表人物是()A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．梅伊曼和拉伊 D．狄尔泰

3．“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要()A，难度适中 B．便于检测C．集体目标与个人目标结合 D．一般目标与具体目标结合 4．关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是()A．生产办的发展制约着教育事业发展的规模和速度B．生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构

C．生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革

D．生产力的发展决定着受教育权

5．学习动机是推动学生学习的一种()

A．重要力量 B．主要力量 C．内部动力 D．外部动力

6．教师的根本任务是()，全面实现教育目的。A．关心学生的学习B．教书育人 C．班主任工作 D．教学

7．循序渐进原则要求教学要()

A．温故而知新 B．不凌节而施C．不愤不启，不悱不发 D．学而时习之

8．对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于()A．诊断性评价 B．形成性评价 C．绝对性评价D．相对性评价

9．根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和()

A．省级课程 B．地级课程 C．县级课程 D．学校课程

10．注入式教学最本质的特征是()

A．教师从头讲到尾 B．以讲授法为主C．强调教师的主导作用 D．把学生看做是知识的容器 11．教育目的可以发挥的作用是()

A．导向、规范和权威作用 B．导向、激励和评价作用C．激励、评价和统一作用D．宣传、引导和激励作用

A．英国 B．美国 C．德国 D．法国

二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分，共20分。把答案填 在题中的横线上)。

16．规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系的制度叫__________。

17．科学技术对教育的影响首先表现在对教育的__________作用，其次能为教育指明方向。

18．中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及“__________”。

19．__________的成熟程度制约着身心发展的年龄特点。20．美国心理学家霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育。”体现了__________(理论)的观点。

21．素质教育以培养学生的__________为核心。22．1985年，《__________》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，……”

23．《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担__________，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

24．教师的__________是当代教师质量的集中体现。25．__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

26．课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究__________，教学论侧重研究“如何教”。

27．__________是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，进而从观察这些变化中获得知识韵方法。

28．__________是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作 的基本准则，它贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。

29．选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。这一类型的试题评分标 准固定，阅卷教

师评分时无主观判断，故统称__________。选答型试题制作标准化，可以用电 脑阅卷。

30．钻研教材包括钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书。__________是教师备课的指导文件。31．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是__________。

32．陶冶主要包括人格感化、__________和艺术熏陶等。33．班级目标管理是一种以__________为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的 积极性。

34．班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，其中主要 的管理对象是人，即__________。

35．班集体形成的基础是__________。

三、简答题(本大题共有5道小题。每题6分，共30分)。

36．简述环境对人的发展的作用。37．简述近代教育的变化特点。

38．什么是教师的专业发展?其途径有哪些? 39．德育过程的基本规律有哪些?

40．选择教育研究方法需考虑哪些因素?

四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。

41．当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么? 42．19世纪末，美国西部有个“坏孩子”，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得学校臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头疼死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了

全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。你从这则故事中得到什么样的启发?

答案：

一、单项选择题 1．【精析】C班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。2．【精析】C实验教育学的代表人物是拉伊和梅伊曼。3．【精析】A“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要难度适中。4．【精析】D生产力对教育有促进和制约作用。而受教育权决定于政治经济制度。

5．【精析】C学生学习的内部动力是学习动机。6．【精析】B教师的根本任务是教书育人。7．【精析】B循序渐进原则要求学习要按步骤，分阶段进行，而不能凌节而施。

8．【精析】D相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。9．【精析】D根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)。

10．【精析】D注入式教学最本质的特征是把学生看做是知识的容器，其他三项都不是从本质上描述的。11．【精析】B教育目的作用主要有导向作用、激励作用和评价作用。

12．【精析】C在儿童发展过程中起主导作用的是学校教育。

13．【精析】A综合实践课程在其课程管理权限上属国家课程。

14．【精析】D为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。

15．【精析】C18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如l763年的《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。

二、填空题

16．学校教育制度(学制)17．动力

18．癸卯学制19．遗传素质20．遗传决定论(创新能力)21．创新精神22．中共中央关于教育体制改革的决定23．教书育人24．专业素养25．课程评价26．教什么27．实验法28．教学原则29．客观性试题 30．课程标准31．陶冶法 32．环境陶冶33．自我管理 34．学生35．明确的共同目标

三、简答题

36．人是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上制约着人的发展。(1)环境为个体的发展提供了多种可能。

(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分。(3)环境对个体的影响具有一定的自发性和偶然性。(4)人可以发挥或培养其主观能动性以抵御环境带给人的消极影响。

37．①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；②初等义务教育的普遍实施；③教育的世俗化；④重视教育立法，依法治教。

38．教师专业发展是教师个体通过不断接受新知识和增长专业能力，逐步成为一个相对成熟的专业人员的发展过程。教师专业发展是一种“动态”发展的过程，教师的态度、价值、信念、知识技能等方面不断需要调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验。教

师专业发展一般要经历四个阶段：适应阶段、成长阶段、成熟阶段、专业化阶段。

教师专业发展的途径有：(1)教师积极反思。(2)教师成为研究者。(3)学校成为教师专业发展的基地。(4)建立促进教师专业发展的相关管理制度，包括建立职业准入制度、从业教师的基本管理制度等。39．(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；

(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。40．从宏观方面，选择研究方法可以从三个方面考虑：要考虑研究的目的和内容；要考虑研究方法的可行性。要考虑研究者本身的研究能力，凡研究者力所能及、能胜任的方法，才是适当的方法。

四、论述题

41,当前班级管理存在的问题有：

(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的。他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从老师，以维护教师的权威不受损害。老师必须实施班级控制，以确保班级的教与学不受干扰。因此，班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程。

(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学会自治自理。在班级管理中，班干部特殊化、多数学生在班级管理中缺乏自主性是比较普遍存在的问题。

针对这些问题，解决的办法是建立以学生为本的班级管理的机制。建立以学生为本的班级管理的机制具有如下特点：

(1)以满足学生的发展需要为目的。在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的。因此，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。

(2)确立学生在班级中的主体地位。现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

(3)训练学生自我管理班级的能力。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：适当增加“干部”岗位，适当进行“小干部”轮换；按照民主程序选举干部；使小于部从“教师的助手”变成“学生的代表”；把学生的注意力，从当干部引向当“合格的班级

小主人”；把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班级集体作为学生自我教育的主体。42．所谓的差学生是指那些不能达到基本的教育要求，德、智、体等全面发展水平较差或发展不平衡的学生，学生都是可教育的，没有哪个学生天生就不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。没有努力的教育不是真正的教育，而怀有爱心的教育，其力量是无穷的。从上面的故事中我们可以得到这样的启发：(1)平等、公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动地接受教育；(2)一分为二地看待他们，用发展的眼光去寻找教育的切入点；(3)给差生以高尚的教育，转变差生并不困难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。

第三篇：2015年福建省教师资格《小学教育学》冲刺试题及答案一

2013年福建省教师资格《小学教育学》冲刺试题及答案一

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。A．“教育学的雏形” B．第一部专门论述教育的著作 C．教育学成为一门独立学科的标志 D．世界上第一本研究教学法的书

2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A．陶行知 B．杨贤江 C．徐特立 D．蔡元培

3．（）主编的《教育学》在中国影响最大，流传最广。A．叶希波夫•冈察洛夫 B．斯米尔切诺夫 C．凯洛夫 D．申比寥夫

4．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A．美国 B．英国 C．法国 D．德国

5．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）。A．教育与生活相隔离 B．教育与经济相隔离 C．教育与政治相隔离 D．教育与生产劳动相隔离

6．在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。A．孔子 B．孟子 C．老子 D．荀子

7．“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）。A．传递社会经验的活动 B．使人得以生存的活动 C．培养人的社会实践活动 D．保存人类文明的活动

8．课时计划的主要组成部分是（）。A．教学目的 B．教学方法 C．教学进程 D．课的类型

9．教学过程中最基本的环节是（）。A．组织教学 B．讲授新教材 C．巩固新教材 D．检查复习

10．提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（）。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．亚里士多德 D．柏拉图

11．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A．互补性 B．个别差异性 C．不平衡性 D．阶段性

12．在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。A．课程计划 B．课程实施 C．课程评价 D．课程设计

13．“明人伦”是我国（）的学校教育目的。A．原始社会末期 B．奴隶社会 C．封建社会 D．国民党统治时期

14．“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。A．布鲁纳 B．克伯屈 C．赞科夫 D．怀特海 15．我国具有强烈民族风格的体育项目是（）。A．田径 B．乒乓球 C．武术 D．游泳

16．教学从本质上讲是（）。A．一种认识活动 B．教师教与学生学的活动 C．教师的教学活动 D．智育活动

17．学校课程的基本形式是（）。A．分科课程 B．国家课程 C．活动课程 D．校本课程

18．教师的根本任务是（）。A．传授知识 B．开发智力 C．教书育人 D．为人师表

19．在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（）A．依赖性 B．向师性 C．可塑性 D．接受性

20．以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。A．学生处于主体地位 B．教师处于主导地位 C．教师处于顾问地位

D．

二、填空题(每空2分，共20分)21．按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分为：模仿性练习、__________、创造性练习。22．班会有三个特点：集体性、__________、针对性。23．班主任工作总结一般分为两类：__________和专题总结。24．操行评定主要由__________负责。

25．在教学中，要根据教学的__________、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。26．调动学生学习的主动性是__________的首要问题。

27．按教学大纲、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的__________和教学的循序渐进。

28．小学阶段教育是义务教育，是国家为每个__________儿童提供的基础教育。29．__________是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。30．谈话法可分__________和启发谈话两种。

三、简答题(每小题5分，共20分)31．简述教学的意义。

32．课程计划的组成部分有哪些? 33．如何建立良好的新型师生关系? 34．简述教学的一般任务。

四、论述题(每小题10分，共20分)35．阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。

36．试述当代课程改革的法杖趋势。

一、单项选择题

1．A2．D3．C4．D5．D6．B7．C8．C9．B10．C

11．B12．B13．B14．C15．C16．B17．A18．C19．B20．B

二、填空题

21．独立性练习22．自主性23．全面总结24．班主任25．任务26．启发 27．系统性28．适龄29．讲解30．复习谈话

三、简答题 31．【答案要点】教学的意义是：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。32．【答案要点】课程计划由教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排组成。33．【答案要点】建立良好的新型师生关系的措施是：(1)加强师德建设，纯化师生关系：(2)树立民主教育思想，尊重学生；(3)了解和研究学生，树立正确的学生观；(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。34．【答案要点】教学的一般任务是：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生的个性发展。

四、论述题 35．【答案要点】人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根 据社会的要求和自己的实践，提出学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看做由德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。36．【答案要点】

(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能。确立学习领域，设置综合学习活动，加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的，它有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作用，有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。

(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习。突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。课程设计将强调自主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。(3)加强弹性，体现课程的适应性。明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给学校留有一定的余地。地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配，学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程方案。

第四篇：2013教师资格教育学真题

2013教师资格教育学试卷

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．著名的实用主义教育家及代表作是（）

A．布鲁纳 《教育过程》

B．杜威《民主主义与教育》

C．赞科夫《教学与发展》

D．凯洛夫《教育学》

2．教育目的可以发挥下列哪几种作用（）

A．导向、规范和权威作用

B．激励、评价和统一作用

C．导向、激励和评价作用

D．宣传、引导和激励作用

3．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和

A．活动课程

B．社会课程

C．学校课程

D．特色课程

4．科学知识再生产的最主要途径是（）

A．社会科研机构的科研活动

B．生产领域的应用

C．学校教育

D．市场推广

5．下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）

A．鸟里

B．梅伊曼

C．瓦斯凯

D．克伯屈

6．“美育”一词最早是在（）《美学书简》中提出的。

A．培根

B．康德

C．席勒

D．卢梭

7．班主任工作的中心环节是（）

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别教育工作

D．统一多方面的教育力量

8．通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）

A．常规管理

B．平行管理

C．民主管理

D．目标管理）（9．教育的经济功能受()的制约。

A．社会经济制度

B．社会生产力水平

C．科学技术和文化背景

D．文化传统

10．提出高等教育大众化的要求在（）

A．第一次工业革命后

B．第二次工业革命后

C．第三次工业革命后

D．信息革命后

11．教科书编写遵循的原则为（）

A．科学性、操作性、基础性、适用性

B．普遍性、思想性、基础性、适用性

C．科学性、思想性、基础性、适用性

D．科学性、思想性、强制性、适用性

12．教师的地位一般是指教师的（）

A．社会地位

B．经济地位

C．文化地位

D．政治地位

13．在儿童发展过程中起主导作用的是（）

A．遗传素质

B．家庭环境

C．学校教育

D．社会人文地理条件

14．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）

A．美国

B．英国

C．日本

D．法国

15．1980年，我国颁布了（）

A．《中华人民共和国学位条例》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国高等教育法》

二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。

16．教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和________的基本途径。

17．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以________和心理学作为教育学的基础。

18．教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、________的多元化等。

19．教育具有政治功能、经济功能、文化功能和 功能。

20．________是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发

生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

21．人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果，被称为广义的________。

22．我们强调教师应该吃透两头，即是指________和充分认识学生。

23．教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上、________的影响。

24．在我国，课程具体表现为________、教学大纲和教科书。

25．________是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。

26．个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点________，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

27．当代最具影响的德育模式有认知模式、________和社会模仿模式等。

28．陶冶主要包括________、环境陶冶和艺术熏陶等。

29．班集体形成的基础是________。

30．学生是课外、校外教育的主体，教师在课外、校外教育中主要起________作用。

31．教师职业是一种专业性职业，教师是________。

32．学生在教育过程中的________地位是任何人都不能取代的。

33．创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括________的创造。

34．活动课程是从________出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。

35．形式教育和________是西方近代关于普通教育阶段学校设置课程和编写教材的两种对立的教育理论。

三、简答题(本大篡共有5道小题。每题6分。共30分)。

36．简述学校美育的任务。

37．简述青少年身心发展的规律。

38．简述我国教育目的的基本精神。

39．简述贯彻因材施教原则的基本要求。

40．简述学校班集体形成和培养的过程。

四、论述题(本大题有2道小题．每题10分，共20分)。

41．中学有哪些常用的教学方法? 选择和运用教学方法的依据是什么?

42．有个初三的学生，英语考试得了97分，本以为老师会表扬他，没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自己也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“莱某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。

请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。

参考答案及名家精析

一、单项选择题

1．【精析】B杜威的主张是实用主义的思想，对20世纪的教育和教育学有深远的影响。

2．【精析】C教育目的对教育活动的顺利进行具有这几种功能：导向功能，激励功能，评价功能。

3．【精析】C l999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。

4．【精析】C学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。

5．【精析】D实用主义教育学是l9世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。

6．【精析】C美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。

7．【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

8．【精析】A通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。

9．【精析】B教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件。

10．【精析】D信息革命后，大量新技术的使用，尤其是计算机技术的普遍使用，要求劳动力需要接受高等教育。这促进了高等教育出现大众化倾向。

11．【精析】C教科书的编写应该遵循的原则主要有：科学性、思想性，内容的适应性、基础性。

12．【精析】A教师的地位一般指教师的社会地位，由老师在社会中的经济、文化、政治地位构成。

13．【精析】C教育对人的身心发展起主导作用。

14．【精析】B导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国。

15．【精析】A《中华人民共和国学位条例》于l980年2月12日全国人民代表大会常务委员会令第4号公布。

二、填空题

16．社会生活经验

17．实践哲学

18．评价标准

19．科学技术发展

20.个体身心发展

21．教育目的22．充分理解教材

23．人格上

24．教学计划

25．教学计划

26．因材施教

27．体谅模式

28．人格感化

29．明确的共同目标

30．辅助

31．专业人员

32．主体

33．生活美

34．儿童的兴趣和需要

35．实质教育

三、简答题

36．(1)培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感；

(2)培养学生鉴赏美，创造美的能力；

(3)培养学生美好的情操和文明行为习惯。

37．(1)青少年身心发展具有顺序性和阶段性；

(2)青少年身心发展具有不均衡性；

(3)青少年身心发展具有稳定性和可变性；

(4)青少年身心发展具有个别差异性。

38．(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；

(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；

(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。

39．(1)深入了解学生的个性特点和内心世界；

(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；

(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

40．(1)确定班集体的发展目标；

(2)建立班集体的核心队伍；

(3)建立班集体的正常秩序；

(4)组织形式多样的教育活动；

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题

41．【参考答案】常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据：

(1)具体的教学目的和任务；

(2)学科和教材的特点；

(3)学生的年龄特征、个性特征和知识水平；

(4)学校的环境和设备条件；

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

42．【参考答案】(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。

(2)师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展；师生关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生的影响不仅有知识上、智力上的影响，更有思想和人格上的影响。

(3)教师管理上的专制、权威导致学生的被动和消极态度，只会制造大量的自卑者。

第五篇：2014年云南教师资格《中学教育学》冲刺试卷及答案(四)

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)

1．试述师生关系的性质。

顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。

（1）顺序性 → 循序渐进

（2）阶段性 → 针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。

（3）不平衡性 → 个体身心发展的关键期

（4）互补性→ 注重培养学生自信和努力的品质（5）个别差异性 → 因材施教

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