如何打造和谐的教师团队

第一篇：如何打造和谐的教师团队

如何打造和谐的教师团队

平泉镇赤马小学 张效润

【内容提要】

良好的教师团队须有共同的奋斗目标、共同的信念、坚强的骨干力量、协调一致的同志关系和强烈的团队意识，它有助于学校教育任务的完成，有助于教育经验与优良传统的继承、发扬及青年教师的成长，是形成良好学生集体的重要条件。

【关键词】 和谐 教师团队 整章建制 凝心聚力 【正文】

平泉镇赤马小学是一所离县城较远的小学，教师来自城乡不同的地方，如何凝聚人心，形成合力，使学校走上快速发展的的轨道，近年来，我们做了不少探索。特别是在团队建设上，学校在建校非常重视打造团队精神，用团队精神引领学校发展，取得了一定的成效。可以说，良好的团队精神是我们学校不断发展的一个重要因素。

下面就我校在打造团队精神方面的几点做法与各位同仁共同交流：

一、整章建制、努力营造和谐的团队氛围

（一）以目标为导向，树立良好团队意识。

目标是把人们凝聚在一起的奋斗方向，在对目标达成共识的基础上，才会形成坚强的组织和团队。学校制定三年及中长期发展规划，确定“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“厚德博学，慎思笃行”为校训。三年发展目标是“社会信任，上级肯定，家长放心，学生高兴，特色明显”。长远发展目标是“三特”（办 1 学有特色、教学有特点、育人有特长）、“五化”（学校环境育人化、教育理念超前化、教师发展专业化、教学设备现代化、办学效益一流化）。最终我们要将柴庄乡中心校办成全县有名的学校。有了明确的奋斗目标，我校各项工作开局即步入了正轨，向精细化管理的方向迈进。

（二）以制度做抓手，构建高效团队合作机制。学校就制定了一系列规章制度，并通过校委会讨论通过实施，保障了教师团队合作潜力的挖掘，完善了教师合作机制。

1．科学的用人机制。在用人上注意考察教师的合作精神，注意重用那些有才华且合作意识强的教师。如在选拔年级组长时，选拔那些有奉献精神，且善于与老师合作，以大局为重的教师担任。我校的陈娟和周志锋老师被推选为语文和数学教研组长，活动开展得有声有色。

2.广泛的民主机制。在校内实行广泛的民主，让每个教师都有陈述自己的意见与要求的机会，且大家都能充分尊重他人的意见与要求，实行经常的、真诚的平等协商。

3.合理的奖励机制。拿奖励来说，尽可能以团体荣誉而不是以个人物质为对象实施。如毕业班的教学奖励中，以团体荣誉进行奖励。事实上，在一个团体里，很多荣誉，即使是个人荣誉，大多离不开大家的共同努力。

（三）倡导人文关怀，营造团结和谐的团队氛围。沟通是合作的开始，优秀的团队一定是一个沟通良好、协调一致的团队。针对教师心理压力较重的情况，我们在谈心时不断增加对教师的心理疏导工作，采用表扬与指导相结合的原则，让教师在学校的工作感到心情快乐。我们十分重视加强教研组、年级组教师之间横向的、纵向的交流与协作，摒弃使老师们感到威胁和窘困的气氛，努力形成一种弥漫于群体与组织中的宽松的工 2 作气氛。因此我校的管理层与教职工之间不是领导与被领导的关系，而是相互合作的关系。

二、凝心聚力、全力打造良好的团队精神

一是举贤用能、以身作则，建设团结奋进、高效务实的领导团队。新苑学校在领导班子建设中，始终坚持“唯才是用，人尽其才”的原则，在全校公开选拔青年骨干教师进入中层岗位，由此而强化领导集体，形成了以校长为核心的领导团队，从而最大限度地发挥学校管理层的执行力量。领导班子成员在工作中能坚持原则，创造性开展工作，进一步加强了过程管理，形成了一个团结奋进、高效务实的领导团队。

二是相互支持，打造无私奉献、团结协作的教师团队。在学校工作中，利用团队的合作，调动教师工作的合作性，提高学校教育教学的质量。我校主要从以下两个方面来打造教师团队：

建设学习型组织，引领教师专业发展，锻造一支爱岗敬业、无私奉献的教师团队。我们在培养教师队伍时格外注重教师队伍的整体建设，提倡建设学习型组织，引领教师专业发展。学校进一步强化“终身学习”理念。以陈娟、周凡莉老师为首的教师起早贪黑，常常牺牲休息时间与学生谈心，为学生辅导，他们无任何条件，无任何报酬，自愿为生补课却毫无怨言。正是由于团队之间的这种无私奉献、相互鼓励，我校教师队伍整体素质提升很快，爱岗敬业、无私奉献的新苑精神正在逐步形成。

三是关注学生发展、建设一支积极向上的学生团队。学生是学校的主体，没有学生团队发展，学校发展就不会形成合力。我校在培养学生能力，促进学生团队建设上主要采取了以下措施：

1.把常规教育作为团队建设的手段。狠抓常规，开展一周一主题班会的学习常规、少先队活动规范、卫生常规等。

2.把竞赛活动作为团队建设的载体。为了真正突出学生团队凝聚力，我校开展了一系列丰富多彩的德育活动，朗诵比赛、运动会、拔河比赛、歌咏比赛等集体活动的开展，不仅大大丰富了校园文化生活，更重要的是增强了学生的团队意识。

3.把班干部队伍建设作为团队建设的核心。定期召开班干部会议，了解学生思想动态，调整思想，改进方法，将班干部队伍建设与评优树先、文明班级考核挂钩，增强了班干部的责任意识，形成了班级之间的竞争氛围。

三、校长的良好形象，完美的人格魅力影响教师队伍。校长作为学校的核心人物，他的重要性就体现在他是教师团队中“平等中的首席”，校长应具有时代的眼光、社会的良知；正确的理念、独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀等诸多素质，但在高素质的教师团队建设中校长深深的爱和丰富的智慧是至关重要的，因为一个校长首先应该是一个精神领袖，其次才是行政领袖。

1、要有丰富的情感——深深的爱。教育的真谛就是“爱”，没有了爱，任何的教育活动都只是空洞的形式，而失去了珍贵的内核。苏霍姆林斯基说过：“对于校长来说，一个最主要又是最重要的品质，就是深深的热爱孩子，有跟孩子在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童精神世界中去了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力。”这种能力并不是所有的人都具备的。爱孩子，爱教师，爱学校的每一个成员„„我校的曹老师、陈老师就是一个充满爱心的校长，以校为家，热爱学校，随之营造的便是充满爱心的学校氛围，在这样的氛围中被影响成长起来的教师才会具备更高的素质。

2、要有崇高的教育追求——丰富的教育智慧。一位好的校长要从内心的修炼开始，让自己的内心丰富起来。静下心来认真 4 阅读一些教育理论的经典著作，在与大师们的心灵对话中，校长就会不自觉的收获一种博大的教育情怀。还应多向优秀教师和教育专家请教，用集体的智慧丰富自己的头脑，从而增强自身的学识修养、心性修养和精神修养，以不断丰富自己的教育智慧。在这样的校长的带领下教师才能不断提高自己。

总之，有思路才能有出路，有实力才能有魅力，有作为才能有地位。教师队伍建设是一项长期、艰巨的任务，不可能在短时间内一蹴而就，也非一劳永逸，还有待更加深入持久的、卓有成效的探讨。但我坚信：只要我们坚持不懈的努力，就一定会取得优异成绩的。

第二篇：如何打造和谐团队

如何打造和谐团队

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

面对日益复杂激烈的市场竞争，如何打造一个和谐团队？不仅是邮政企业需要的，也是现代任何企业都需要的，越来越多的企业已经意识到，打造一支和谐团队，才能为企业创造更多效益。下面我就如何打造和谐团队，谈谈自己的看法：

大家都知道，一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，同样无法装满水。同样，一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡、紧密地结合才能形成一个强大的整体。和谐团队鼓励个人充分展现聪明才智，同时团队成员之间拥有共同的价值观，以共同的意志和行为准则行事，团结一致，最终实现企业运营绩效的最大化。可以说，任何企业的进步、发展离不开高效能的团队，而一个团结、健康、高效的优秀团队才有可能是为着共同奋斗目标而汇聚起来。

大家每天在同一个办公室做事，平时话虽不多，但见面点头还都 显得比较友好，从没有发生过冲突。但是，像这样唱“独角戏”的时候久了，彼此也觉得尴尬起来。和和气气，但是沉默不语的团队，是一只和谐团队吗？ 这种你好我也好的表面状态并不是一个真正意义上的和谐。一个和谐的团队，首先能够让员工感觉到很安全，愿意分享自己真实的想法和感受，同时人与人之间也能够彼此接纳，相互鼓励与分享；其次，能够使员工对团队目标有较高的认可，认同工作的价值，有较高的工作投入，高投入必然会带来高回报，同时高投入的员工相互影响，最终促成高效能的团队。心理学家马斯洛说过：杰出团队的显著特征，便是具有共同的愿景与目标。共同愿景是团队和组织的旗帜与灵魂。对于团队来说，和谐意味着团队成员拥有共同的价值观，能够以共同的意志和行为准则，形成最大的战斗力以实现团队的目标。但是，和谐的团队不会自动自发的形成，它是企业宗旨、管理机制、企业文化、行为准则等综合作用的结果。因此我认为，和谐团队的建设过程中应该有以下几方面：

一、提升执行力，确定团队成员共同遵守的行为准则并且不折不扣的执行。

没有规矩不成方圆，一个团队若没有了共同的行为规则，只能成为一盘散沙。但是，规则与制度都是用来执行的，唯有公平公正的执行，规则才能得以成其为规则。否则，就如同一面窗子破了，如不赶紧加以修补，它周围的窗子也会在很短的时间内陆续破掉，同样，如果有人违背了规则而没有付出相应的代价，违背规则的人就会由一 2 个、两个慢慢地增加到三四个，最终导致规则的全面破坏，到这时候即便管理者重新确立了规则，团队的成员也会因失去了对规则的敬畏而懈怠，再要扭转他们的关念和行为习惯势必事倍功半。

二、顾全局。整体的利益就是成员的利益

正所谓：人心齐，泰山移。在一个团队中，只有每一个成员都最大程度的发挥自己的潜力，并在共同目标的基础上协调一致，才能发挥团队的整体威力，产生整体大于各部分之和的整体利益。也就是说，团队成员在团队利益的引导下，变“单干”为“群干”，在长期成员协作配合工作中，增强合作能力；拥有理解他人、包容他人胸怀。在实现团队利益的过程中，展现出自我价值。

整体利益的确保，保障了团队中每位成员的利益。只有在和谐团队中工作的成员，才能最大限度的发挥他的潜力，创造出更大的整体和个体价值。

三、彼此理解是打造和谐团队的基础

构建和谐团队，要协调处理好团队内部的各种人际关系，理顺团队内员工的思想情绪，做到彼此理解，形成全体员工各尽其能、各展其长、各得其所而又和谐相处的局面。和谐的团队内部关系需要每一位员工以真诚、尊重、宽容、互助为原则，构建生活和谐、工作和谐、学习和谐、心理和谐的同事和同志关系。要求广大员工加强个人修养，并以自尊、自爱、自重、自强的品格精神来激励自己，培养健康的人格。同时要自觉地调节我们之间的人际关系，做到彼此适应、互相帮助、分工不分家，要正确地看待自己，看待别人，尊重他人的劳动，要注意心理角色的互换，待人要宽容、谅解，正确地处理好人际矛盾的冲突，防止矛盾激化。彼此理解可以凝聚人心，彼此理解可以团结力量。

四、相互理解，取长补短，各尽其职，精诚协作

团队的良好人际关系不仅是要体现在人与人的和睦相处，更需要体现在成员间的相互理解和信任上，需要团队成员之间能够客观的理解相互的差异和差距，建立互相学习、相互促进、互相支持的良好关系。需要通过成员之间相互理解，取长补短，各尽其职，精诚协作；那么团队成员之间就能看清相互的长短而互相学习、相互促进，也能较好地理解各种存在的利益差异，使团队各因素的发展更为协调，团队氛围更为公平、公正，和谐团队更和谐。

谢谢大家

二O一O年七月十二日

第三篇：加强教师队伍建设,打造阳光和谐教师团队（定稿）

加强教师队伍建设,打造阳光和谐教师团队

黑龙江省密山市铁路小学李荣辉

邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”教师是学校教育工作的主体，教师的水平如何是衡量一所学校办学质量的关键。随着我国教育改革步伐的日新月异，教育思想的不断更新与完善，提高教师的整体素质是我们必须面对的而又迫切需要解决的新问题。建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。由此可见，学校要发展，要成为社会满意、家长信赖、学生健康成长的温馨乐园，必须加强教师队伍建设。

我校原是一所普通的县级铁路小学，在归属地方管理后，近几年相继调入36名教师，他们来自不同的学校，由于工作经历和工作环境各不相同，教师素质参差不齐。针对这种情况，学校加强了教师队伍建设,在教师队伍建设中倡导团队精神，营造和谐的合作氛围，树立正确的竞争观。学校倡导大家做快乐阳光型教师——既做学习型教师、做研究型教师、做合作型教师、更要做有道德风尚的教师，从而打造阳光和谐教师团队。

一、抓师德教育，激励教师爱岗敬业，打造一支师德高尚的教师队伍。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。可见师德建设工作不仅是时代的需要，更是全面推进素质教育、强化教师队伍建设、创办人民满意教育的需求。教师有良好的职业道德修养，是教师事业心的重要组成部分，所以我校一直把师德教育放在师训工作的首位。首先学校在教师中广泛开展“爱校如家，爱生如子”等教育活动。开展“我当初的选择”、“我是一片绿叶”、“我身边的共产党员”等演讲活动。以骨干教师爱生典范的感人事迹，唤醒其他教师的良知，通过学习“义务教育法”、开展重温“从教誓言”等活动。从而使教师树立“敬业、爱生、奉献”的风尚，忠诚地、竭尽全力地、百折不挠地献身于教育事业。同时学校倡导教师坚守心灵的宁静，做快乐阳光的教师；让教师在快乐的集体生活中，感受到太阳每天都是新的；在体会教书育人的成就中，感受到浓浓的师生情；在校舍改建的奋斗中，品尝到发展的快乐、变化的快乐、劳动的快乐；在学校各项

工作取得优异成绩的时候，真正体味到粉笔生涯的艰辛，品尝心灵劳作的甘美，享受成功的喜悦。

二、抓练功活动，强化教师的基本功，打造学习型的教师团体。

所谓教学基本功是指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明教学基本功是教师完成教学工作的必要条件。

新的课程标准提出：改变传统的过于注重知识传承，强调学生的主动的知识构建；增强课程的整合性和选择性并实施三级课程模式等改革目标。这些改革目标能否实现，有赖于教师角色的转变，有赖于教师教学行为方式的改变和转换。因此，面对新课程，不论是新教师还是老教师，都需要重新思考：我们所拥有的知识和能力结构，包括所练就的教学基本功是否能够适应新课程的需要。

传统意义上，教师的基本功一般是指：“三字一话”。这是指普通话、口语表达技能和书面表达技能，这是教师完成教育教学任务必备的基本功。在新的课程改革背景下，我认为教师在此基础上还要具备新的教学基本功。

1、现代信息技术的掌握和运用。

现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点。也是改变传统教学方式方法的重要标志。实现这一整合的关键是教师。教师的信息素养、技能准备决定了信息技术应用的程度和效果。因此，在某种程度上我们可以说，适应新课程改革需要教师准备的第一位的新的基本功就是在教学中整合现代信息技术。

2、课程资源的开发的基本功。

传统上，我们总是习惯于根据大纲和教材来安排学习内容，但是新课程的实施不仅需要教师理解课程标准的目标要求，了解教材的知识体系和重难点，而且要求教师首先要了解学习主体的学习需要，了解他们已有的经验，了解他们的个别差异，然后根据他们的需要、经验及差异开发、选择或重组各方面的课程资源。新课程开发还需要教师不断反思自己的教学效果，不断根据反思的结果调整课程内容及教学方式。

3、协作教学基本功。

长期以来，教师的教学都是孤立地、分别地展开的，但是新课程倡导的探究学习、合作学习、综合学习等学习方式的转变及课程开发等，都需要教师之间的协作。通常情况下，一个能诱发不同学生积极参与探究和讨论的主题往往都具有综合性和跨学科的特点，因此，帮助学生完成整个探究活动往往也需要多个教师协同完成。

同样，课程开发中不仅需要同学科的教师集体协作，更需要不同学科的教师走到一起共同选定研究的课题及活动形式。

由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新思考教师的基本功。针对学校教师的实际情况，我们对全校教师提出了“八个一”的要求。既坚定一个信念（忠诚党的教育事业的信念），树立一个观点（正确的教育观），写一本好教案，上好一个学科的课，写一手好字（包括粉笔字、毛笔字），合作开发一门校本课程，每周完成一次网上培训或网上教研，搞一项教改科研。树立教师终生学习的理念，工作中充分发挥教师的潜力，使他们能获得不断发展。学校还要帮助每一位教职工理清自己内心向往的目标，使每一位教职工的个人成长与学校的发展达成共同愿景，让每一位成员由衷地感受到学校目标与个体目标一致所带来的好处。唤起每位教师内心真实的理想目标，充分挖掘个体的积极性，让广大教师生活富有活力和激情，从而让学习成为习惯。

三、抓教育科研，拓宽教师教育教学领域，打造研究型的教师群体。

学校重视培养教师走教育科研之路，树立教师科研兴校的理念，倡导大家做研究型教师。我们的具体做法是：一压、二化、三学、四研。一压：给骨干教师压担子，组织他们搞好教育科研，为他们提供教改课题。二化：强化全体教师的教科研意识。深化学校教育科研向纵深发展。三学：成立教科研领导小组，让骨干教师学习掌握教科研理论，学习全国各地教科研信息，学习先进的教科研成果，把好的教改经验引进来，把理论与实践结合起来。四研：一是请有经验的教育专家、学者来校与骨干教师研究教改之路。二是建立科研档案，经常组织骨干教师互相研讨切磋自己确定和实施的教改项目。三是带领骨干教师积极参与省市区教育科研研讨会，并撰写高质量的论文在大会上发言。四是学校要求骨干教师自培自研，大展自我优势，形成自己的教学艺术特色。

四、抓和谐的人际关系，促使教师心态良好，打造阳光和谐团队。

在全面推进素质教育、深化教育改革的进程中，越来越显现出团队精神的重要。教育改革和教育教学是一项复杂的工程，不是靠一个人能够单独完成的。一所学校的教育理念转化为教育实践需要全体教师的共同努力，需要依靠共同的创造性劳动，所以，我们应当在教师队伍建设中倡导团队精神，营造和谐的合作氛围，树立正确的竞争观。一是发扬“双赢共好”的精神。龟兔赛跑最好的结局是它们能互相合作，在陆地上乌龟趴在兔子背上，在河里兔子趴在乌龟的背上，这样可以用前所未有的成绩到达终点。这个事例说明今天学校里的竞争不是你死我活，而是通过竞争激发活力，最后达到共同进步，从而使学校既充满生机又能将每个人的追求融入到集体的成功之中。二是发扬“自觉协调”的精神。有一种在海边群居的动物叫海狸，据说它们能够共同搬运石块构筑堤坝以防止海浪的冲击，它们不经组织就能够自觉协调，在学校我们需要的正是这种精神。因为教育的改革与发展需要教师与学生之间的协调、教师与家长之间的协调、教师与教师之间的协调。这种协调不应该都由领导来组织，而应当成为教师的本能。这样才能使合作成为生存的主动需求，使和谐成为发展的自觉需要。三是发扬“交替引领”的精神。北雁南飞时头雁的作用及付出的努力我们都非常清楚，但头雁是由每只大雁轮流担任。而我们学校现有的体制是，学科带头人和名师等等总是一部分教师在长期引领，其他教师习惯于跟随，这样教育教学工作就难有更新和突破，大部分教师就难以超越这部分固定权威和水平。其实教师往往各有所长，在不同时期、不同方面重视发挥不同教师的引领作用才是保持学校持续发展的不竭动力。有了双赢共好的愿望，有了自觉协调的习惯，有了交替引领的能力，这样的教师队伍才能是和谐的团队。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。教师素质需要培养，需要提高，更需要的是每位教师的自我学习和终生学习的意识！不会学习就不会工作，“让学习成为风气，让研究成为习惯，让合作成为能力，让师德风尚成为品质”是我校打造阳光和谐教师团队的新理念。

第四篇：以人为本 打造和谐团队

以人为本 打造和谐团队

育黎镇初级中学

学校是教育人培养人的场所，学校的一切工作都是紧紧围绕着“学校管理者——教职工——学生”三个管理层面来展开。近年来，我校以人为本，推行民主管理，彰显人文情怀。我们的主要做法是：

一、用真心凝聚人心

管理就是让人做事。那么怎样才能让人愉快地做事呢？

1、平等对话见真心。为了搭建干群心灵沟通的桥梁，我们建立了“领导干部与教职工谈心制度”，提出了“畅开心扉，平等交流，挖掘潜能，完善管理”十六字方针，一年下来，每位领导干部的谈心记录本都用完了两本以上。我们明文规定领导干部在谈心活动时必须做到“四个及时谈”：一是思想认识有偏差的时候及时谈，为教职工疏通思想，纠正偏差。去年新学期一开始，初四一位青年教师在班主任竞聘时落聘。他一度情绪低落，误认为是竟聘答辩时评委的提问让他失去了这宝贵的机会。学校领导了解情况后，与他促膝长谈，肯定了他对学校工作的大力支持，帮他分析落聘的原因，并鼓励他继续努力，争取明年班主任竞聘成功。学校领导开诚布公的交谈，让他卸去了思想包袱，消除了固有的成见，全身心地投入到了新学期的工作之中。二是工作遭受挫折时及时谈，帮助分析原因，总结经验，变压力为动力。三是生活遇到困难时及时谈，了解教职工的经济状况，设法解决后顾之忧。08年清明节前夕，我校一位女教师的孩子遭遇车祸不幸身亡。事发后，中小学领导干部在第一时间赶往现场，将受伤的孩子送进医院，并及时通知了她的家属，帮助处理后事，多次与女教师丈夫工作单位领导协调，使他的工作得到了妥善安置。并派有关女领导干部与这位女教师谈心交流，帮她减轻痛苦，振作精神，重新燃起生活的希望。四是获得荣誉的时候要及时谈，告诫教师要保持清醒，做到谦虚谨慎，再接再厉。

2、书信短信心交心。学校留存了每一个教职工的联系电话，在重大节日来临时，校委会成员都会以短信的形式向每一位教职工送去温馨的节日问候。前段时间，我校17位教师积极响应上级党委的号召，义务献血。献血刚结束，校长的“献血光荣，注意保暖，增加营养，好好休息”的问候短信也及时抵达，一条条短信传递的是一份浓浓的亲情与友情。有的老师在短信鼓舞下当天就返回学校准备上课，被级部主任婉言劝回家中。

教职工对教育教学管理方面所提的意见和建议，校长会通过邮箱或书信的形式及时予以回复。09年新学期开始，牛树祥老师就教师业务考评方面存在的问题向学校提出了合理化建议。校长阅信后当即通过邮箱给牛老师做了回复，对他的合理化建议予以充分肯定，并和他一起探讨落实的具体措施。学校领导的理解信任，让教职工树立起了“这是我的学校，校荣我荣，校损我损”的信念。

3、做好实事暖人心。学校要求领导干部每学期要为教职工做一件实事。当老师们婚丧嫁娶、生病住院，学校领导总是前去看望，及时帮教职工排忧解难。09年春，郑生老师下班回家路上不幸摔伤，需要巨额的医疗费。获悉此情况后，校委会一班人多次前去探望，并四处筹款，使他能得到及时救治。点点滴滴都是情，春风化雨暖人心。广大教职工心系学校，幸福执教，愉快工作。

为了呵护教师的健康，学校出资并积极与医院协商，组织全体女教职工进行了一次妇科体检。下一步我们还将组织男教职工自愿自费进行全面体检，真正做到防患于未然。

根据教职工的提议，经教代会通过，学校投资近万元，购买了拉力器、哑铃、毽子、球类等140多件健身器材，发放到各处室，供教职工业余进行体育锻炼。学校先后组织了教职工篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛。目前教职工阳光体育活动和教师业余艺术队已成为校园的一道亮丽的风景。丰富多彩的文体活动使教职工身体更加健康，心态更加阳光。

二、用制度引领行为

不成规矩,难成方圆。一所学校必须以规治校，才能保证民主建设落到实处。如何才能以规章制度做保障，将学校的民主建设落到实处呢？

1、民主协商定制度。学校是大家的，因而有关制度的制订、决策的形成，我们都依靠大家出谋划策，充分体现出对人权利的尊重。近年来，我们改变了以往由管理者制订制度、被管理者执行的做法，创新制度的产生过程，引导教师参与学校民主管理，参与制度的制订、决策的形成。我们学校的许多制度都是从教师中来，因为是大家一致通过的，真正体现了从群众中来到群众中去，落实起来谁都没有怨言，都能自觉的遵守。

2、人人平等守制度。国有国法，校有校规。当一整套为大多数人认可的、完善的规章制度一旦出台，在规章制度的执行上，我们切实做到了“制度面前，人人平等”，绝不能因为某人的身份特殊而对其网开一面。如：去年新学期开始，我校组织卫生大检查时，一位领导干部家属因为办公室值日工作做得不到位，被通报批评并按规定扣去相应的考评分。天长日久，优秀的教师感觉不到制度的存在，而不自觉的教师处处感到规则的约束，并能时时反省检点自己的言行。

3、激励表彰促落实。一个忘记了激励学生的教师，他的工作是苍白的；一个忘记了激励的学校，它的前途是渺茫的。因此，学校在修订各项管理制度时充分体现激励教育精神。比如，上学期，郑文平和温林两位老师在夜间值日巡查时发现两名学生半夜溜出宿舍，很长时间没有回来。为了查清学生去向，两位老师商量，由一人在宿舍门口守候，一人四处寻找，终于在校园的一个角落找到了两个正准备溜出校园上网的学生。为了表彰这两位老师恪尽职守的行为，学校对他们予以考评加分奖励，号召全体教职员工向他们学习。09年新学期，初四一位英语老师因怀孕不能胜任学校原来安排的教学工作，学校商量倪晶老师接替初四两个班的英语。倪晶老师二话没说，勇挑重担，为了嘉奖她无私奉献的精神，决定给她在考评中给予加分奖励。弹性的奖励措施激励了先进，鞭策了后进。全校教职工以遵守制度为荣，触犯制度为耻。

三、用民主孕育和谐

把窗户打开，让阳光进来。如何才能让民主管理、民主监督在阳光下有效运行呢？

1、“你看我看大家看”。建好校务公开栏。每月定期将工作中涉及到的重大内容及时张贴于宣传栏中，校内外人士都可前来了解学校的情况。与此相配套，学校还设立了检举箱，如果哪位教职工觉得公示的内容与事实不符或有其他疑问，都可以书信的形式向学校报告或咨询，确保每个人都能履行监督职责。

2、“你管我管大家管”。学校每年都要召开数次教代会，由学校领导向教工代表汇报学校各项工作的实际状况，并听取教职工代表的意见。重大决策或改革举措出台前，学校都要事先通知教代会代表，让其征求民意写出提案，并参与决策的全过程，让“民主”与“公开”落到实处。本学年业务考评实施意见的制定，校委会经过反复论证拿出初稿后先交由教代会讨论，并根据教代会提出合理化的建议，再进行二次修正。由于措施得力，本的考评实施意见在教代会票决中全票通过。

3、“你听我听大家听”。每学期开始和结束时，学校都要各举行一次校情发布会，由校长向全校教职工通报学校工作的进展情况，并就纪检、招生、经费收支、人事安排等重要事项向老师们做重点陈述。每学期学校还利用这种形式向学生和家长通报学校的相关情况，并回答学生和家长关心的问题，使学生和家长同样能够关心、了解学校。

“感人心者，莫先于情”。教职工在浓浓的人文关怀中，心情舒畅起来、工作积极起来。广大教职工凝心聚力，共同打造出了一个民主、和谐、均衡发展的家园、校园和乐园。

第五篇：倾情打造和谐团队

倾情打造和谐团队（珲春市地方税务局

我们珲春市地税局始终坚持“富有人情味的思想引导与严格管理相结合”的治局理念，始终把打造和谐团队、创建和谐工作氛围，贯穿于思想政治工作的全过程，全局形成了团结和睦、人气旺盛、政令畅通、纪律严明的良好工作局面。

一、人性化管理凝聚了干部的心

建局以来，我局曾一度陷入前所未有的困境，当时，许多矛盾和困难交织在一起。针对这种情况，局班子明确了工作思路，把统一思想，凝聚人心，使全局工作走上正轨，作为首要课题。为此，我们提出“富有人情味的思想引导与严格管理相结合”的工作思路和治局理念。“富有人情味”就是尊重人、理解人、包容人，就是通过思想引导这种“感情投资”来挖掘干部的内在潜力，调动人，鼓舞人。这是一个充满人性化管理色彩的崭新理念。在这一理念的支持下，我局班子围绕强化主人翁意识，增强全局凝聚力，打造团队精神，形成坚强的战斗力这个核心，找准工作切入点。采用集体谈心和个别谈话相结合的方法，经常召开大会，把全局的状况，存在的困难如实地交待给大家，把领导的心情、想法和打算和盘托出。无论是集体谈心还是个别谈话，局领导都充满真挚情感，和大家心灵相融通，在心里产生共鸣。对干部不论是表扬还是批评，都是注意把话说清楚，成绩不夸大，错误不护短，让大家心悦诚服地接受。

在引导全局工作作风实现转型的过程中，我们清醒地认识到，深入细致的思想政治工作必须要贴近干部的思想实际，必须要有的放矢。为此，我们要求全局干部都要自觉遵守“政治纪律、工作纪律、生活纪律”。局班子在工作中提出：“局长必须比科长做得好，科长必须比干部做得好，党员要比群众做得好”。在这一严格要求下，局领导不搞特殊化，不乱开口子，涉及税收减免方面的重大决策，由班子集体讨论决定，对群众关心的敏感问题增强工作透明度。这些年，我们局无论是扩建招待所，还是筹建住宅楼，建设单位和施工队的选择，都由班子集体决定。工程结束后，及时召开全局大会，把基建帐目向全体干部公布。

中层干部是一个单位的中坚，是承上起下的关键。几年来我们始终坚持每月第一个周一召开局务会，要求中层干部汇报上月工作，做好下月安排及提出合理化建议。二级管理力度的加强，在科室内部形成了岗位有责任，考核有依据，干好干坏不一样的局面。局班子在工作中注重挖掘每位干部身上的闪光点，认为每个干部都有自己的长处，因此，在工作中，积极为他们创造展示自己的舞台，使广大干部保持昂扬向上的精神状态。对好的方面充分给予肯定，对不足之处及时予以纠正，鼓励大家取长补短，增强了干部干好本职工作的自信心和主动性。自从国税局提高个体税收起征点以后，基本不再征收个体工商税收，在无形中给地税的个体工商税收征管造成了更大的压力，很多个体工商户对地税工作不理解，常拿国税和地税比较，现在，地税还有很多每月缴纳几块钱的个体工商户，面对纳税人不理解，干部们能够正确处理执法与服务的关系，有时为了一笔不多的税款要跑好多路，费好多口舌，干部们都能无怨无悔地履行好自己的职责。

人性化管理的实施，得到大家的一致认可和支持，局干部都能以良好的心态认真接受制度的约束，按照目标管理的要求认真履行好各自的职责，自我管理水平、自我约束能力不断提高。后进面越来越少，先进层越来越多。表现在关心集体的人多了，斤斤计较的人少了；研究工作的人多了，不思进取的人少了。2000年至今，我局经历了几次改革，干部有上有下，曾有多人待岗，这些人都能以正确的心态接受现实并虚心接受教育。全体干部把地税当成自己的家，早来晚走蔚然成风，小到闭灯、拧紧自来水龙头、关好门窗，大到关系地税整体声誉的原则问题，都时刻表现出了应有的主人翁责任感。

二、和谐的氛围鲜活了思想政治工作内涵

我局早在几年前就已经开始全局范围内的和谐创建，一直把构建和谐当作思想政治工作的重点。我局构建和谐，是将队伍建设、业绩创新等具体的工作熔于一炉，使之建筑在有机和谐的氛围之上，在这种情形下，和谐成为一种文化意义上的发展平台。珲春地处边疆少数民族地区，在我局137名干部中，有一半以上是朝鲜族和满族，5名班子成员，就由3个民族的同志组成。不要说从工作层面去考虑干部们的个性、能力、文化背景，单从民族角度看，就涉及到“民族大团结”和“民族大合唱”的问题。我们坚信人作为生产力中最活跃的因素，自我完善的力量是很强大的。只有管好人，才能收好税；在管理实践中，人的问题解决好了，其他的问题也就迎刃而解。为此，在创建和谐的过程中，局班子向全局干部提出“提高工作质量，提高生活质量，特别是提高做人质量”的要求。这是一个不单关注干部的工作业绩，还关注干部的生命质量，把做事、做人和生活放在一起考虑的提法，在体现制度约束的同时，更具有情感感化和道德教化的丰富内涵。

一是局领导班子内部的和谐。局班子从“一把手”做起，在班子中营造融洽的关系。在工作中要求班子成员要做的，“班长”首先做到，注重团结好每一名班子成员，协调好班子成员之间的关系，发现问题及时提醒和沟通。局班子还从细微之处着手，彼此发现每个成员在工作、学习和生活等各方面的闪光点，及时地给予认可，这看起来虽很简单，但却收到了激励鞭策的效果。既增加信心，又使情感更加融洽。回顾地税局近年来的发展，我们遇到过不少的困难。每一位班子成员都尽心竭力地为整体排忧解难，精诚团结，呕心沥血，这种忘我的境界，感动了干部，也感动了自己。同时，也使班子成员在工作中体会到成就感，感受到在奉献中陶冶情操，锤炼品格的快乐。由于班子内部以诚相待，大家从思想感情上、从言行上彼此都很信任，觉得不论工作上有什么压力和困难都有信心去战胜，感受到在一起搭班子的愉快。

二是全局上下和谐。我局实施人性化管理，与每一位干部保持着心灵的沟通。在工作中倡导自我管理，要求用觉悟、责任、良心对待岗位，对待群体。与此同时，局班子成员以身作则，率先垂范，以榜样的力量在广大干部中树立起威信。2003年5月，珲春发现一例“非典”疑似病例，一时间，社会上人心惶惶。有的单位为了预防“非典”，采取了禁止外人进入办公楼的做法，这给一线地税干部带来了心理上的压力。哪里有困难，领导就出现在哪里。地税局班子成员马上到市局申报大厅、地处集贸市场的国贸申报大厅和合作区申报窗口，靠前临阵指挥，及时稳定“军心”，与窗口干部并肩战斗，同业户保持“零距离”。为安全起见，局里及时给窗口干部配发了口罩和胶皮手套，但班子成员下到窗口时，不论接触干部还是接触业户，都不戴口罩和手套，干部们感到局长就是最好的精神“免疫力”，纳税人在非常时期到地税局交税仍然感受到往日的亲和力。在整个“防非”期间，全局上下一心，以饱满的精神、良好的心态，一如既往地做好本岗位工作，把疫情的影响降到最低的限度，实现了税收和“防非”双赢，受到市委、市政府的表扬。

三是工作和生活和谐。为群众办实事，帮助干部解决实际困难，是干部安居乐业的保障。职工住房、家庭生活等这些日常生活中的实际的问题，最容易影响干部的感情起伏，根据可能尽力为他们解决问题，排除各种后顾之忧，就会引起感情上的共鸣，就会大大地激发干部的工作积极性和热情。2003年初，为了提高干部的生活质量，我们克服各种困难，开始筹建地税新区，大到设计和规划，小到一草一木的布局都认真把关，最终为干部建设出全市一流的住宅和生活小区，这其中凝聚了全局的心血和汗水。小区不仅建了网球场、健身场、儿童娱乐场，还进行了美化、绿化、亮化。建成后的小区环境优美，使人心旷神怡，留连忘返。干部都为能在这样的小区里生活而自豪，都非常珍惜。关心群众疾苦，做群众的知心人是创建和谐地税机关的重要环节。我局定期组织干部进行体检，办好职工食堂，还逐步完善了小区管理，从为干部提供早餐，到住宅的各类维护，市局都安排了专人负责，干部足不出院就可以买到可口的早餐，解决很多日常生活的问题。局班子还未雨绸缪，为干部花小钱买大保障。统一为干部投保了医疗保险和大病保险。两种保险最高保额达到了十几万元。我局有三名干部因此受益，其中一名干部获得了十万余元的保险金，另两名干部也获得了几万元的保险金。这些措施方便了干部的生活，减轻了干部的生活压力，使干部安心的投身到工作中去。

在“家和”亲情氛围的浸润下，我局干部发挥了自己的工作潜能，提高了工作效能，在对自己的工作产生成就感的同时，深深地感受到，良好的人际关系所带来的快乐，体会到工作着、快乐着的真谛。

三、思想政治工作结出了和谐发展之果

“富有人情味的思想引导与严格管理相结合”的治局理念给珲春市地税局带来显著变化，从队伍建设到工作效绩，从机关文化到工作作风，取得的成绩是明显的。

（一）征纳关系融洽、和谐，税收成绩显著。近年来，珲春没有明显的税收增长点，但我局连年完成和超额完成税收任务，实现均衡入库，这主要靠全局干部文明执法、奋力挖潜。地税干部在工作中，注重在执法中体现服务，针对不同对象，讲究方法和策略，以赢得纳税业户的理解和支持。个体户定额和完税情况一直是纳税人敏感的焦点，我局做到了敢公开、真公开。2000年用图板公开，后来又创造条件，上了投影仪，每月1?10日用大屏幕循环放映，现在，配备了电子触摸屏，可以通过屏幕查阅地税局政务公开的所有信息。我局两名副局长的家属都是个体经营者，他们带头按章纳税，全局干部家属25人从事个体经营，也都是自觉地做到了正常申报、正常纳税。这不仅方便了纳税人相互间的监督，也提高了税收工作的透明度，有效地堵塞了税收征管漏洞，促进了征管质量的提高；地税局把“人情味”的工作理念延伸到缓解征纳矛盾上，在工作中从一句话、一杯水、一支笔等点滴小事做起，体现文明服务的诚意和水准。我们采取走访、召开纳税人集体谈心大会、新年赠送宣传税收的挂历等各种方式增进征纳情感，让广大纳税人感受到地税的真情，有效地缓解了征纳双方的矛盾，促使广大纳税人主动配合地税工作，自觉申报纳税，营造了良好的税收软环境，也扭转了过去从年初忙到年末，还是完不成任务的局面。

（二）与社会和谐，社会声誉日益提高。真心投入获得真诚回报。几年来，我局“富有人情味的思想引导与严格管理相结合”的理念，不但赢得了干部的一致拥护，也得到社会各界的普遍认可。干部们在工作中能够严格自律，严格执法，文明服务，自觉树立地税的良好形象，行业作风明显好转，被市纪检委评为为行业作风根本好转单位，在全市政行风测评始终名列前茅，社会口碑越来越好。珲春市地税局特有的人气氛围和人文环境，也感染了珲春市的一些部门，许多单位把地税作为榜样来学习，珲春市五套班子领导也经常主动到地税局带来关心和帮助，非常愿意参加他们的各项活动。

几年来，我们始终没有忘记曾经陷入的低谷，始终坚持少说多做，低调运行，但在各级领导和社会各界的心目中的威信却日益提高，特别是今年在我局干部戴文祥违纪的情况下，市五套班子仍然把全市唯一的软环境建设先进单位授予了我们地税局，对地税工作仍然充分认可。以人为本，倾情打造和谐团队给我局带来了深刻的变化，自2000年以来连年超额完成税收任务，特别是今年，我们提前两个月超额完成全年税收任务，1?10月组织入库税款7682万元，比上年同期增收2283万元，同比增长42.29%，完成年计划106.25%。当然我们在工作中也存在一些问题和不足，比如对思想政治工作的重要性和紧迫性认识还有模糊的地方；新形势下思想政治工作的基本规律研究不够，工作方式方法缺乏时代特色，缺乏用新的理论成果和技术手段解决思想政治工作中遇到的新情况、新问题等等，都需要在今后的思想政治工作中加以克服和改进。