创建和谐团队 打造特色年级

第一篇：创建和谐团队 打造特色年级

创建和谐团队

打造特色年级

实施方案

西安市灞桥区庆华小学 2010年1月30日

庆华小学关于“创建和谐团队，打造特色年级”的管理实施方案

（2009—2010学年度第二学期）

一、提出的背景：

随着灞桥区基础教育课程改革的逐步深入，以人为本管理模式的有序推进，教师专业化发展工程的全面启动，必然对学校单一的传统评价管理模式提出挑战。为此，学校在制度建设与常规管理方面力求结合学校现实及今后发展的情况，从提高学校常规管理水平入手，提出“创建和谐团队，打造特色年级”的实施方案，希望以此为切入口，切实优化学校管理，并逐步构建起现代化的高效能学校管理机制，打造一支敬业乐业、合作进取的教师团队，创设一个以人为本、和谐民主的师生精神家园，从而使学生、教师、学校得到三位一体协调可持续发展。

二、实施的内容：

为了进一步优化学校内部管理运行机制，提升年级组团队协作管理水平和管理特色，致力解决我校布局调整、实行“一校一品”后学校管理工作中出现的新问题、新矛盾。经学校行政会反复酝酿、论证，多方征求意见，自2009～2010学年度第二学期开始，正式启动年级组管理实践方案，以年级组管理为载体，重新构建、确立新的发展形势下学校内部管理运行体系，不断提高各项管理工作的精细化程度，深入推进学校科学发展、内涵发展和可持续发展。为切实做好年级组的各项管理工作，进一步明确年级组的职能和年级主任的职责，更好地促进年级组建设，特制定本方案。

1、年级组的设置。学校试采用一种“捆绑团队式”的管理运行模式。根据学校南、北教学点的分布与规模的特点，学校南区教学点设立六个年级组；北区教学点设立四个年级组；原非年级组的教师通过请聘的方式参与到年级组管理之中。每个年级组设年级组长一名，在校长室统一领导下，在教导处、大队部的直接管理下，年级组长具体、全面负责本年级组各项教育教学管理工作。

2、推行年级组长竞聘上岗制。每学年七月初，通过年级组民主推荐、学校行政考核审查，全校教师民主测评，选聘有管理才能的优秀教师担任年级组长，任期一年，每学年度由学校组织对年级主任进行考核，考核优秀者续聘。

3、加强年级组长的管理考核制。要求年级组长能积极履行年级组长岗位职责（见庆华小学管理制度汇编），每学期有一个明确的奋斗目标，能结合本年级组教师、学生的实际情况制订切实可行的年级组计划，提升年级组整体实力。学校行政每学年对年级组长进行考核，发放考核奖金。

4、逐步下放年级组管理权限。设想逐步赋予年级组长的主要权限有：

①、聘用权：根据年级组岗位设置数，可公开在学校范围内聘用教师，优化组合；

②、考核权：根据学校各项考核细则，对本年级组教师进行全方位考核，发放奖项；组织本年级组各级各类先进的评比。

③、奖惩权：根据学校各类考核奖惩办法以及本年级组制定并报校长室批准的年级组内部考核奖惩方案，对工作量满负荷、工作态度认真、班级管理扎实、教育教学成果彰显的教师给予奖励，着力体现干多干少不一样，干好干坏不一样。

④、资金支配权：从学校经费中单独划出年级组考核奖励专项资金，实行专款专用，组长有权进行支配。

5、年级组考评奖。

①、以常规管理为重点的“和谐团队”奖。每月考核一次，具体评比条例附后。每月确定一至两个考核重点，由相关考核部门根据相关条例、制度进行抽查考评，及时记录。每月月底，年级组长组织组员进行自评，填报年级组每月常规考核表。由学校一名主管领导负责牵头，组织考核组人员、各年级组长召开考核工作例会，汇总通报抽查情况，分析问题，商讨解决方案。学期末汇总每月情况，达到90分以上为优秀，可获得“和谐团队奖”。发放团队经费1000元；良好（85分以上）奖励800元；合格（80分以上）奖励600元 ；达到良好以上才能申报“特色创建奖”。这部分经费的30%作为下学期的公共支出及活动费用，20%应用于“书香办公室”的创建款项（买公共图书、杂志）。另外20%作为年级组办公室美化用经费，30%用于对表现突出的教师、学生表彰，或开展年级组各类师生活动的经费支出。（作好经费使用记录）

②、以特色管理为重点的“特色创建”奖。“特色创建奖”分为“组风建设奖”、“教学优质奖”、“学习科研奖”、“书香年级奖”、“管理优秀奖”五个板块。每学期考核一次，考核条例附后。每学期期末，年级组可申报“特色创建”综合奖，也可以申报单项奖，学校考核组根据各年级组申报资料，按照考核条例进行逐条评价与打分，评选出星级特色团队。按级别发放奖金五星级人均200元；四星级人均100元；三星级人均50元。

6、年级组的考核。为全面了解年级组各项管理工作的到位情况，学校定期或不定期对年级的专项或全面工作进行检查和考核。不定期和专项考核由各职能部门根据工作推进情况随机进行，定期和全面考核每学期一次，由校长室牵头，各职能部门根据检查细则进行考核，由学校汇总后评定等次。

7、考核组成员组成：为使考核得到公平、公开、公正，原包各年级组的学校行政人员抽调出来，组成考核组，进行每月的常规考核以及期末的综合竞争力考核。学校行政人员享受年级组的平均考核奖。

①、考核组领导小组： 组 长：李国栋 副组长：汪小红

成 员：张梅、王强、蒋德幼、张莉、王君。②、考核小组： 南校区：组长：张梅

成员：蒋德幼、张莉、王君、胡少波、赵贤斌、张晓宁、高萍。

北校区：组长：王强

成员：温战强、张萍、罗东飞、王来厚。

8、其他：

①、本方案的解释权在校长室。

②、本方案的考核不影响其他考核条例的正常进行。

③、年级组的人员以上学期分组为标准，适当作了些调整，今后逐步理顺，具体名单见后。

④、后勤组、行政组由全体教职工满意度测评结果决定奖励级别。（达到95% 获五星奖，达到90%四星奖，达到85%三星奖）

⑤、本方案实行一票否决制。凡年级组教师之间出现矛盾冲突的；凡与家长发生重大矛盾冲突的；凡体罚或变相体罚学生的等均实行一票否决。

西安市灞桥区庆华小学

2010年1月8日

第二篇：如何打造和谐团队

如何打造和谐团队

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

面对日益复杂激烈的市场竞争，如何打造一个和谐团队？不仅是邮政企业需要的，也是现代任何企业都需要的，越来越多的企业已经意识到，打造一支和谐团队，才能为企业创造更多效益。下面我就如何打造和谐团队，谈谈自己的看法：

大家都知道，一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密。如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，同样无法装满水。同样，一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡、紧密地结合才能形成一个强大的整体。和谐团队鼓励个人充分展现聪明才智，同时团队成员之间拥有共同的价值观，以共同的意志和行为准则行事，团结一致，最终实现企业运营绩效的最大化。可以说，任何企业的进步、发展离不开高效能的团队，而一个团结、健康、高效的优秀团队才有可能是为着共同奋斗目标而汇聚起来。

大家每天在同一个办公室做事，平时话虽不多，但见面点头还都 显得比较友好，从没有发生过冲突。但是，像这样唱“独角戏”的时候久了，彼此也觉得尴尬起来。和和气气，但是沉默不语的团队，是一只和谐团队吗？ 这种你好我也好的表面状态并不是一个真正意义上的和谐。一个和谐的团队，首先能够让员工感觉到很安全，愿意分享自己真实的想法和感受，同时人与人之间也能够彼此接纳，相互鼓励与分享；其次，能够使员工对团队目标有较高的认可，认同工作的价值，有较高的工作投入，高投入必然会带来高回报，同时高投入的员工相互影响，最终促成高效能的团队。心理学家马斯洛说过：杰出团队的显著特征，便是具有共同的愿景与目标。共同愿景是团队和组织的旗帜与灵魂。对于团队来说，和谐意味着团队成员拥有共同的价值观，能够以共同的意志和行为准则，形成最大的战斗力以实现团队的目标。但是，和谐的团队不会自动自发的形成，它是企业宗旨、管理机制、企业文化、行为准则等综合作用的结果。因此我认为，和谐团队的建设过程中应该有以下几方面：

一、提升执行力，确定团队成员共同遵守的行为准则并且不折不扣的执行。

没有规矩不成方圆，一个团队若没有了共同的行为规则，只能成为一盘散沙。但是，规则与制度都是用来执行的，唯有公平公正的执行，规则才能得以成其为规则。否则，就如同一面窗子破了，如不赶紧加以修补，它周围的窗子也会在很短的时间内陆续破掉，同样，如果有人违背了规则而没有付出相应的代价，违背规则的人就会由一 2 个、两个慢慢地增加到三四个，最终导致规则的全面破坏，到这时候即便管理者重新确立了规则，团队的成员也会因失去了对规则的敬畏而懈怠，再要扭转他们的关念和行为习惯势必事倍功半。

二、顾全局。整体的利益就是成员的利益

正所谓：人心齐，泰山移。在一个团队中，只有每一个成员都最大程度的发挥自己的潜力，并在共同目标的基础上协调一致，才能发挥团队的整体威力，产生整体大于各部分之和的整体利益。也就是说，团队成员在团队利益的引导下，变“单干”为“群干”，在长期成员协作配合工作中，增强合作能力；拥有理解他人、包容他人胸怀。在实现团队利益的过程中，展现出自我价值。

整体利益的确保，保障了团队中每位成员的利益。只有在和谐团队中工作的成员，才能最大限度的发挥他的潜力，创造出更大的整体和个体价值。

三、彼此理解是打造和谐团队的基础

构建和谐团队，要协调处理好团队内部的各种人际关系，理顺团队内员工的思想情绪，做到彼此理解，形成全体员工各尽其能、各展其长、各得其所而又和谐相处的局面。和谐的团队内部关系需要每一位员工以真诚、尊重、宽容、互助为原则，构建生活和谐、工作和谐、学习和谐、心理和谐的同事和同志关系。要求广大员工加强个人修养，并以自尊、自爱、自重、自强的品格精神来激励自己，培养健康的人格。同时要自觉地调节我们之间的人际关系，做到彼此适应、互相帮助、分工不分家，要正确地看待自己，看待别人，尊重他人的劳动，要注意心理角色的互换，待人要宽容、谅解，正确地处理好人际矛盾的冲突，防止矛盾激化。彼此理解可以凝聚人心，彼此理解可以团结力量。

四、相互理解，取长补短，各尽其职，精诚协作

团队的良好人际关系不仅是要体现在人与人的和睦相处，更需要体现在成员间的相互理解和信任上，需要团队成员之间能够客观的理解相互的差异和差距，建立互相学习、相互促进、互相支持的良好关系。需要通过成员之间相互理解，取长补短，各尽其职，精诚协作；那么团队成员之间就能看清相互的长短而互相学习、相互促进，也能较好地理解各种存在的利益差异，使团队各因素的发展更为协调，团队氛围更为公平、公正，和谐团队更和谐。

谢谢大家

二O一O年七月十二日

第三篇：打造专业团队特色、创建“青年文明号”

打造专业团队特色 创建“青年文明号”

——物资供应配送中心开展创“青年文明号”活动的探索

当前，物资供应配送中心青年突击队正全面开展创建“青年文明号”活动，该项活动意义深远，涉及面广，笔者试结合工作实践，谈谈粗浅的认识。

一、开展创建“青年文明号”实践活动的重要性

创建“青年文明号”活动是共青团的一项品牌活动，是党建思想政治工作的重要组成部分，是组织企业生产经营、服务青年成才的有效载体。实践证明，在国企的基层集体中开展创建“青年文明号”活动，具有良好的社会效益、人才效益和经济效益，得到了各级党、政的充分肯定，得到了青年的广泛欢迎。“青年文明号”是优秀青年集体的标杆，是基层管理的先进模式，已成为青年集体崇高荣誉的标志，成为当代青年职工倡导职业文明，建功立业的一面旗帜。

法人管项目，对生产的要素提出了更高的要求。实行物资集中采购管理要求我们物资系统青年员工必须全面提升综合素质，适应企业管理发展要求。物配中心现有在职员工101人，其中35岁以下48人（青年党员10人、团员26人），大专以上学历66人，青年人数较多且整体素质较高。因此，物配中心开展创建“青年文明号”活动，不仅是全面深化“创先争优”，带出“四个一流队伍”的需要，更是适应物资集中专业化管理，着眼企业长远发展的战略需要。

二、开展创建“青年文明号”活动的主要步骤

1、进行可行性分析。五公司物资管理多年来一直在集团公司处于前列，团队整体素质好，凝聚力强；党群工作理念较先进，党群活动较丰富，基础工作较扎实，创建基础好；公司团委、中心党政领导高度重视，团支部一班人充满激情，创建氛围浓厚；因此，创建“青年文明号”实施可行性较强。

2、成立青年突击队。

3、成立创建领导小组及办公室。

4、明确创建目标。

5、建队形式（外设分队、内设职能小组）。

6、经费来源

①团支部与行政签定安全生产责任状。②团支部与党支部签定廉洁从业责任状。

③在完成上述责任及公司团委布置的各项任务前提下，中心行政拨付活动经费。

7、召开授旗誓师大会。

在公司团委的指导下适时召开授旗誓师大会，请公司领导授旗。

三、制定富有专业中心特色的实施方案。

1、成立组织机构。

①成立以经理、书记为组长，班子成员为副组长，各职能部门负责人、团支部书记为组员的创建领导小组。领导小组下设办公室，具体负责创建日常工作。由团支部副书记主要负责，以便得到中心党政领导、团委领导的及时指导。为了争取各方面的支持，加大“党建带团建”实施力度，由35岁以下的副经理出任队长、指导员，党支部增派资深团干担任副指导员，团支部负责人任副队长，并由以上青年同志组成队务会，负责青年突击队重要事项的决策与组织实施。

②组建青年突击队，队员均为物资供应配送中心在职35岁以下青年。为了纵深开展创建活动，在物资人员较多的大型项目部或人员较为集中的项目群设置分队，原则上由团干部任分队长。分队要主动接受项目部青年突击队的统一管理。

2、融入专业管理，设置若干职能小组。小组要适合专业中心职能要求，让广大突击队员全面广泛参与专业公司的各方面管理工作。各职能小组划分及任务如下：

理论学习小组由资深团干、团员骨干负责，主要任务是： 学习集团、公司有关文件及《中国中铁物资简报》、《中铁大桥物资》等学习材料；深入开展读“七本书”活动；广泛开展“三写”活动。写述职报告（自我鉴定）、工作总结（交流材料）、管理办法。

课题调研小组由团员骨干负责，主要任务是：

研读物资管理新理念、新知识；对中心布置的课题，在青年中组织讨论并提出合理化建议。

效能监察小组由资深团干负责，主要任务是：

宣贯“盈荣亏耻、共创共享”、“用心服务保供供应、精心管理降成本”的工作理念；倡导“爱岗敬业、务实肯干、争创一流”的工作作风，并按“五讲”、“九不准”的要求，在青年中推进“作风年建设”活动；参与中心对青年员工工作绩效的考评。推优工作小组由团员骨干负责，主要任务是：

在创建活动，发现、培养先进青年典型；及时宣传青年典型；结合团内评先评优活动，积极向公司团委推荐先进青年典型（青年岗位能手、优秀团干、优秀团员、十大杰出青年），向党组织推荐优秀团员入党。

四、要明确目标，实现目标的主要措施

在公司团委的指导下，创建集团公司、九江市青年文明号，努力争创江西省“青年文明号”。同时，争取在1-3年内努力培养推荐集团公司（或九江市）“青年岗位能手”1名以上。

创建“青年文明号”主要措施

1、营造创建气氛

“青年文明号”在“创建”过程中要争取先进，保持优秀，力创一流，为此须要营造“创建”的气氛。发布中心创建青年文明号活动的号召、通知、方案，召开动员大会。大力宣传“青年文明号”，树立“青年文明号”良好形象，使“青年文明号”工作深入人心，让每个人都了解创建“青年文明号”的重大意义及作用，并积极参与到“青年文明号”的实践活动中来。

2、加强制度建设，制定量化考核目标，增强创建活动力度。使“青年文明号”活动更加规范化、制度化、科学化。

中心将争创“青年文明号”活动作为一项科学系统的工程，从服务企业发展、青年成才的角度、以创建“一流职业素质、一流业务技能、一流工作作风、一流岗位业绩”和“朝气蓬勃、奋发有为”的青年群体的工作思路，细化活动措施，强化保障机制，保证活动呈现全方位、齐抓共管的创建格局。团支部加强自身建设，带领团员青年认真学习“三个代表”，努力践行科学发展观，不断提高职工的文化素质和业务水平；丰富员工业余文化生活，培养团队意识，增强凝聚力，让全体员工感到中心既是大家工作的场所，更是大家成长、成才的学校。

在坚持“党建带团建”、“双为”方针指导下，按照“理念先进、业务精湛、作风过硬、团结和谐”的管理理念，积极实施“青年素质工程”，重点开展好“五讲九不准”、“导师带徒”、争当“明星物资管理人员”等活动，以规范的行为、精湛的业务、优质的服务充分展示争创“青年文明号”的风采。

3、树立典型

①开展岗位竞赛：为鼓励中心青年立足本职工作，组织团员青年积极参加物配中心开展的“比业务赛水平创效益”、“写经验交流材料”等活动。在团员青年中开展“青年岗位能手”、“青年岗位标兵”等岗位竞赛。

②宣传好创建过程中涌现出来的好人好事，做到“以正确的舆论引导人以先进的事迹激励人”。

4、开展多种形式的学习，提高政治思想素质和专业技能水平，并通过有益于身心健康的活动，增加凝聚力和荣誉感，充分调动大家的积极性，以高度责任心和工作热情，分工协作，共同完成“青年文明号”的创建工作，为争创集团公司、九江市及江西省“青年文明号”而不懈努力！

5、学习“青年文明号”先进集体的创建经验，结合本单位的实际情况及行业特点，开拓创新，努力奋斗，持续推进“青年文明号”的创建活动。

五、要主动争取各方面的支持不断推进

1、上级团委的支持。

2、专业中心党政领导的支持。

3、专业中心广大职工的支持。

4、具体的各项活动要适合团员青年需要，提高青年参与率。

5、善于总结，持续改进。

总之，创建“青年文明号”活动立足现在、着眼未来、意义深远，是一项长期的工作。物配中心团支部将认真学习贯彻上级文件精神，服务物资管理中心工作，服务物配中心青年员工成才需要，努力争创九江市、大桥局“青年文明号”。

第四篇：打造学校特色文化,创建和谐校园

打造学校特色文化，创建和谐校园

学校文化是学校的灵魂，是师生在长期教育实践过程中创造的具有自身特色的一种文化氛围，它以潜移默化的方式影响着教师和学生的思维方式、价值观，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。一个学校的文化实质上是学校价值观念的总和，是凝聚和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是深入实施素质教育和推进课程改革的巨大动力，是学校发展壮大的内驱力，是推进教育创新的灵魂。

我校作为一个乡镇的中心小学，学校文化具有鲜明的特色。作为校长，我一直努力创建和维持学校文化，主要体现在以下几点：

（一）营造书香氛围，创建书香校园

校园环境既是学校文化的物质载体，又是学校文化的重要表现形式。我校在规划的同时整体考虑了校园的文化建设，充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源，营造生态校园，努力构建校园环境文化，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。我们在学校宣传橱窗中，特别布置了“校园风景线”“杏坛春晓”“小荷才露尖尖角”等橱窗，展示师生优秀作品。在教学楼的楼道上，张贴着各种名言警句、读书格言和学生书画作品，展示学校各种文化艺术活动的剪影。在教学、实训、生活、活动等不同地区的醒目处张贴不同的宣传标语、名言警句，“学而不厌，诲人不倦”、“校以人为本，师以德为高，生以学为上”等，时刻提醒教师为人师表、积极上进。总之，学校的每一个橱窗，每一面墙壁，每一间教室，每一句宣传，都是我们精心的设计。步入校园，总会有一种爽心悦目的感觉，典雅幽静，整洁清爽，花木茂盛，绿意浓浓，映入眼帘的是一股浓郁的文化氛围，处处散发出和谐温馨的人文气息，洋溢着浓浓的书香。

二、构筑成长平台 提升教师文化

在学校文化建设中，教师文化是学校的核心文化，并起着引领作用。教师文化建设是一所学校教师精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现。良好的教师文化具有强大的凝聚力、吸引力和战斗力，能较好地调节和激励教师的行为，培养和激发教师的群体意识和集体精神，促进教师更好发展，学校也得以持续发展。

一个宽松和谐的工作氛围，能激发人的工作热情。我校领导班子非常重视构建与教职工间的和谐关系及自身的和谐。倡导教师间少一点挑剔与埋怨，多一点欣赏与合作，师生间少一点对立与训斥，多一点尊重与平等，上下级间少一点指责与命令，多一点理解与支持，积极营造人际和谐。为减轻教师的心理压力和心理负担，学校在教师工作质量的评价上，淡化成绩、名次，强化综合素质提升；在教师工作方式的评价上，淡化个人竞争，强化团队合作；在提干、评优、晋级等敏感问题上力争公平、公开、公正，评选的过程与指标公开化。相对科学、公平的评价机制营造出了相对宽松的工作氛围，有效地避免了教师间的内耗，激发了广大教师的工作热情，使教师们把全部的时间和精力都投入到了教书育人和专业发展中去。

鼓励教师不断学习，提升教育理念，把课改理念切实转化为教师的教育教学行为。学校为教师购买大量专业、班主任管理等方面的书籍，订购各类报刊杂志，为教师的读书提供各种条件。认真开展教研组、备课组活动，每周定时、定点、定主题开展教研活动，听课、评课、教法探讨、成果介绍、课改实践等形式多样，充分发挥教研组、备课组集体的作用，为教师间的分工合作、资源共享提供了一个集思广益，互相切磋的平台。此外，加强培训交流，开拓教育视野。学校积极创造条件，与兄弟学校联谊，共同开展教科研活动，进行学术、管理交流；每学年组织骨干教师参加省级、市级等各类培训、各种年会与教研活动，借助外部先进的教育思想与教学经验，开阔视野，以借他山之石攻玉。通过校本培训与外送培训相结合，加快教师队伍的培养，逐渐打造出一支优秀的教师团队。

三、规范师生行为，提升学校文化品牌

校园行为文化是学校文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为等方面。文化这种东西讲究的是感染和熏陶，十年之工，水滴石穿。学生和教师相接触，大部分时间是在教学活动中度过的。正因为这样，教师在教学活动中便要自觉地把校园文化建设渗透进去，譬如传授知识正确，讲解清楚，面向全体，关爱后进，一视同仁，对工作兢兢业业，拥有丰富的专业知识，讲究教育艺术和教学机智，高尚的人格力量，使学生在你的课上如坐春风，渴望你、学习你、向往你、敬佩你。另外在教学中，教师还要注意塑造自己的形象，谈吐文明，行为儒雅，待人谦恭有礼，衣着整洁，做事果断，作风民主，不体罚或变相体罚学生，以身作则，为人师表。这些在学生面前更是一种文化表现和文化影响力。我校以师德为核心，提升教师队伍素养。提出了教师修身“五做到”、教师发挥示范作用“六具备”。教师修身“五做到”即：自我修炼、自我提升、自我反思、自我追求、自我调控。教师发挥示范作用“六具备”，即：以爱立德、以信立身、以礼导行、以和为美、以达健心、以勤为勉。教师凡是要求学生做到的；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；身正为师对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

为使学生养成良好行为习惯，我们在校园推行四句礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“对不起”。人每一天都要跟人打交道，在打交道的过程中，交流、说服、要求、摩擦、纠纷不可避免，这三句话能很好地调剂人际关系，增进相互的理解和友谊。我校还制定了 “校园文明之星”评比制度和评比细则。开展了“文明我先行”、“好习惯伴我成长”等养成教育系列活动，我们的目的是将学生的养成教育抓细、抓严、抓实。如今，养成良好习惯“从我做起，从现在做起，从点滴做起，从细节做起”蔚然成风。

总之，学校文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。学校文化建设的过程就是学校发展、提升的过程，就是一个厚积薄发的过程，不可能一蹴而就，相信通过我们的不懈努力，我们学校必将成为充满思想、底蕴和智慧的校园，成为学生健康快乐成长的阳光乐园，成为师生一路进取和成长的精神家园。

第五篇：创建和谐团队

创建和谐团队,打造理想时空

一.什么是和谐?

辞海里说,和谐就是协调,左传襄十一年曰:“九合诸侯,如乐之和,无所不谐.” 从词海这个词条的解释中可以明了和谐就是协调,协调就是和谐,部队检阅时统一号令,步伐一致就是和谐;歌咏大合唱整齐划一,起伏有序就是和谐;当今国际上南北合作.东西对话就是和谐;国家九州同心,民族团结就是和谐;ist团队齐心协力,和衷共济也同样是和谐.二.什么是和谐团队及其特征

和谐团队就是按照如切如磋,如琢如磨的精神,本着上下一心,左右配合的原则建立起来的发展健康,整体协调的团队.其特点是:1.会员无论先后,不分上下,一心务实向着共同的目标而不懈努力.2.各团队间不为私利或小团体利益尔虞我诈,互相拆台,而是相互配合共同成长.3.内部与外部发生矛盾要本着相互理解.忍让成全,合则两利,分则两伤的原则及时处理好各种关系.4.按照公司或团队及上级老师的正确意见行事,不自以为是.不越轨.不念歪经,循着正确的道路前进.三.建立和谐团队的必要性,重要性和迫切性

1.建立和谐团队是与社会协调的要求.符合中国共产党十六届四中全会关于建立社会主义和谐社会的精神.在十六届三中全会提出树立科学发展观的基础上，党的十六届四中全会又从加强党的执政能力的角度，明确提出把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要目标，并把和谐社会建设放到同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置。这充分说明我们党对新形势下和谐社会建设的高度重视，对于我们党完成执政的历史任务、巩固执政的社会基础意义重大，对于我们实现经济社会的协调发展、实现国家的长治久安意义重大。由于ist团队的不断和飞速发展,我们内部,内部与外部的各种关系开始显现出来,这些关系或者叫矛盾如果不能得到及时的发现和解决,将使我们的事业难已做大,做强和走远,甚至将限制和毁灭我们的团队和发展成果,所以建立和谐团队是我们目前在分析当前形势和任务的基础上提出的重要课题.应该把建立和谐团队的任务和理念放到与发展团队和推广网站同样的地位来认识它,也是我们ist团队见微知著,防患未然,避免走其他团队覆辙的重要举措.而且由于我们团队和谐了,也是对整个社会和谐建设的贡献,是整个社会和谐的有机组成部分,因而意义十分重大.希望能引起与会会员以及全体会员的足够重视.2.团结合作的要求.兄弟阋墙,祸起萧墙,都是说明堡垒最容易在内部被攻破.很多公司或团队不是被对手打败的,而是自己把自己打败了.阋于墙,起萧墙,就是兄弟姐妹不和谐.不团结,不协调.不团结就不能形成合力.外国人说中国人个体是最厉害的,但团体却是一盘散沙.我们的企业也好,团队也罢往往是1+1小于2,甚至是负数.而团队的本身涵义应该是 1+1>2,否则团队就失去意义了.1+1=2是数学,1+1=3是哲学,1+1=11是经济学.我认为1+1=n 是社会学,是科学学.3.共同对外的要求.和谐可以众志成城,所向披靡.当外力击来时也岿然不动,有如泰山;我们内部有时候可能发生一点小摩擦,这都是难免的,解决了就好,但是对外.对恶意攻击我们的人和事就要形成拳头共同对敌.4.团队间互相学习的要求.和谐可以大家相互补充.修订.完善,使团队的方向更趋向正确,方法更臻于完善,技术更走向成熟,从而使团队的目标及早达成.5.个人综合素质提高的要求.和谐也可以使我们个人的综合素质得到最大化的提高,我们做ist不仅要成为比尔那样的富豪,还要成为林肯那样的演说家,徐霞客那样的旅行家,周弘和知心姐姐那样的心理学家,陶行知那样的教育家和郭沫若那样的社会活动家.6.团队跨越式发展的要求.从公司在美国呱呱坠地至今也不过一年多一点的时间,按照人的成长期计算还是个婴儿,但是对于从互连网上派生出来的ist产品而言,一年华诞应该是比较成熟了.我们不能按常规,比如按企业的规律来运作团队,团队必须是跨越式发展和成长,为了不至于在跨越过程中出现大的问题,我们必须在团队内尽量和谐,必须立即建立一个和谐的团队.四.和谐团队的保证

1.互连网发展的大趋势是我们赖以生存和发展的大前提.没有它一切都无从谈起,所谓皮之不存,毛将焉附.互连网的技术越来越趋向成熟了.方法也越来越科学了.制度也越来越严密了,也就是说我们赖以生存和发展的土壤越来越肥沃了.真是天高人任鸟飞,海阔凭鱼跃.2.公司的产品内涵更多也更好了.我粗略的统计了一下.自我去年七月末注册以来,从远程教育内容数量上看,已经增加了近一倍,甚至更多,其中幼儿教育的大多数内容都是后增加的,刚才说的内容总量还不包括由于内容更新而带来的数量增加.而且增加和更新的内容都是更贴近生活,贴近需求.贴近趋势了，也更人性化了.3.随着ist团队的不断膨胀,有不少中坚力量甚至是团队领袖脱颖而出,他们实际上已经成为了我们团队的灵魂和脊梁.是我们团队过去和将来发展的基础和依靠力量.他们远见卓识,高屋建瓴.大公小私,指挥若定,带领我们跨激流,涉险滩,一路走来.4.随着时间的推移和工作力度的加大,实际就是三个魅力嘛,事业魅力,人格魅力和语言魅力.不少仁人志士加入了我们的ist大家庭,这其中有公务员.有各类在校教学的老师,有直销和保险界加盟的精英,有下岗职工中的佼佼者,这是我们建立和谐团队的社会基础和不竭的力量源泉.5.我们的各级各类培训机制也越来越完善和科学了.现在我们的培训已经有多达十几种的形式了.而且质量也在不断提升和加强.这次全国性的培训就是一个证明.6.我们在空间分布上也越来越广泛了.这样各地通过互相交流分享与沟通就使得我们的团队发展更快也更和谐了.7.公司制度的科学性,合理性和一贯性以及人性化也是保证和谐团队建设的重要因素.所以李海航研究员说玩规则比玩实力厉害就是这个道理.五.和谐的方方面面

1.与社会必须和谐.任何反社会的力量最终都会归于失败.ist 与社会的关系应该是和谐的.我们这个网站可以说是公益性的网站.这一点与类似网站的性价比上可以看得出来,ist 网站的推广目标是发展远程教育.促进全民上网,提高民族素质.推广原则是,以远程教育为重点,以网络空间为导向.以互连网为平台.以经济效益为动力.而且它的社会意义也更多更大.比如安排就业和为建立和谐社会做贡献以及

事实上促进IT业的发展等方面都起到了积极的作用.因而我们一定不要和社会和政府搞对立.如有人问时,我们一是要耐心做好解释工作.二是以实际事例为证明说服他们.千万不要搞对立行动或行为.如果出现问题肯定是我们自己的问题,不能归咎于公司和团队.2.与直销和保险行业要和谐.我们与他们之间的关系是兼容,互补,不冲突的,因而也应该是和谐共处的.即使是这些行业或部门的一些人从事ist事业了,也可以专职.也可以兼职嘛.所以我们在推广网站的过程中一定要遵守职业道德,不能有排斥其他事业的语言和行为.3.与教育行政部门,学校当局和教师队伍要和谐.由于至少我们多少冲击了家教市场,又由于一些教育系统的人做ist 事业,实际上加重了与教育系统一些人的利益冲突,这样,我们更要小心从事,不能激化矛盾.好在我们做远程教育与教育部门总的发展方向是一致的.而有关远程教育的理论,舆论,实践以及发展环境都于我们有利,所以我们就更没有必要和教育系统对立起来.4.与其他行业和部门要和谐.比如一些公务员和事业单位,企业单位的干部和职工做ist 事业,他们的目的是为了自己学习和给孩子创造一个更好的学习条件和机会,但是由于社会上一些人对远程教育和电子商务缺乏足够的认识,因此我建议对这些会员的身份要注意保密,不要有意无意的透露给他人.5.ist内部团队之间要和谐.我们绝不允许为了个人或小团队的私利到兄弟团队挖墙脚的事情发生.我建议.如果发现事实确凿,可以在整个团队中把这样的人打入黑名单.把他的名声搞臭,免得他在ist大家庭中成为害群之马.6.团队内部上下级老师要和谐.上下级老师要本着一家人的原则,上级老师要耐心教授和带领下级老师,同时也要注意向下级老师学习;下级老师要主动向上级老师学习和讨教,同时在可能的情况下尽力支持上级老师的工作.上级老师应该感谢下级老师,因为没有他们就没有你的团队;下级老师要感谢上级老师,因为是他们带领我们走进ist并且真心实意的帮助我们成长.上级老师不要承诺,但要切实帮助下级老师建立团队;下级老师不要指望上级老师,主要靠自己组建自己的团队.