我校师资概况分析与建议（5篇范例）

第一篇：我校师资概况分析与建议

我校师资概况分析与建议

几年来,我院的师资队伍建设取得了很大成就,教师的学历和职称、“双师型”教师的比例等都在逐年提高,但是仍存在一些问题。就这个学期我们所听课情况来分析下我院师资情况。

我院师资来源基本上是可分为两部分：一部分是直接从高等学校校门走进高职院校校门的青年教师。他们大都有高等学历。然而接受的是学科型教育，基本属于“知识型”的教师。另外一部分是来自工矿企业具有丰富实际经验的技术人员。他们实际经验非常丰富，并且各自都怀揣绝技，属于典型的“实践型”教师。基于这些情况，他们在教学中也就充分发挥了各自的优势，“知识型”的教师在教学过程中以书本理论为主，总是强调原理与理论分析，缺少有说服力的素材与实际问题的处理方法，从书本到书本，课堂效果平淡，缺乏吸引力。另外一方面，有的教师对课程教学要求没很好理解，课堂中教学重点把握不准，也影响教学效果。这些都与职业教育目标是相差甚远的。要改变这种状况，就要使他们尽快转型，首先要从根本上转变观念，要充分认识到座位高职院校的教师不能只会理论知识的传授，更要会传授职业素质、职业技能和工作流程；要具备能够从事职业岗位工作的素质和能力，帮助学生成为一个社会的人。为此，青年教师必须到基层第一线，结合专业滚打和历练，经过相关的培训，对生产工艺生产流程有直接的体验，提高适应专业实践教学要求的课程设计、教学组织和引导的能力，尽快完成从“知识型”到“知识实践型”的转换过程。同时建议学院对这部分青年教师要进行岗位前培训。要按照《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的要求，进一步完善高职院校教师岗前培训制度，提高岗前培训的质量。

另外，以教学研究和改革为主要内容的校本培训在导师指导下，青年教师要熟悉和完成教学过程和教学环节，参与教材教法研究，掌握教学基本技能和教材教法研究的基本方法，同时也过好教学关。

而“实践型”教师在教学过程中与“知识型”正好相反。他们的观念就是学生出去只要能做成事就行。因此，他们在教学中就很少把自己的实践经验与系统的理论知识相结合，一味强调经验的说教，基本上就脱离书本，尽管课堂生动活泼，学生也很愿意听，但学生所听到的经验很难成为自己的经验，也不能把这些经验提升到理论的高度来理解，因此教学效果也不很理想。所以，这部分“实践型”的教师也需要尽快熟悉高职教育教学规律；了解和熟悉教学对象以及他们的心理需求；全面掌握适应高职教育的先进教育技术和方法，致力于成为在专业技术上有造诣、在教学上有建树的“实践知识型”教师。在教学过程中不但使学生知其然，而且还使他们知其所以然。建议我们学院也要制订相应的培训计划，对这部分教师进行教育理论与教学规律方面的系统的培训。同时对于这两部分的教师的优势也可以互补，共同开展一些针对本学科实践活动，发挥各自的优势，共同完成具体的实际任务，共同学习，共同提高。

我院师资队伍的建设必须服务于、服从于高职教育人才培养的目标要求。一是教师必须具备良好的政治素质和职业素质，因为他们肩负着崇高的使命和神圣的责任，他们是学生成才的指导者和引路人；二是高等职业教育本身的特质决定了高职院校教师不但应该是该专业领域的教育专家，还应该是该领域的实践家；不但应该具有高等学校驾驶的理论知识和能力素质，也应该具有从事工程技术的实践知识和能力素质。

这样，我院的师资队伍就是一支既掌握理论知识又具有实践能力、既有较强的操作技能又对其有深刻理解的教师。教学质量就能有效得到保证；就能培养出高素质、高技能、高水平的社会有用之人。

第二篇：关于我校师资队伍建设的问题

关于我校师资队伍建设的问题

1．我校师资队伍建设中存在哪些主要问题？ 答：应提高教师在职工中的比例； 2．我校师资队伍建设制度是否完善？在学校层面还需要制定或者修订哪些方面的规章 制度？ 答：不完善，最重要是能够真正体现以人为本，重视年轻教师付出的劳动，考虑年轻老 师分享学校成果的比例，不能总在经济上压抑年轻老师；提高教师的主人翁地位。3．我们系是否制订了本单位的师资队伍建设规划？落实情况如何？取得了哪些成效？ 答：不太清楚。4．在学科带头人和专业带头人遴选与培养方面有何建议？ 答：不拘一格降人才!5．在教师学历进修、在职培训、团队建设、职称评审、资格考试及学术交流等方面有 何建议？ 答：大力开展教师培训，不断提高教师的教学科研水平。6．其他有关师资队伍建设方面的意见和建议 没有。

第三篇：关于我校社团工作几点思考与建议

关于我校社团工作几点思考与建议 社团工作越来越受到各个学校和各级领导的重视，社团文化的有效开展会对一个学校各个方面都能起到积极的影响，以下是本人对我校社团工作的几点思考与建议：

一、关于社团办公室

将五楼的几个教室做为社团专用办公室（或称活动室），每间教室可隔成2~3个办公室，既做社团活动室同时也是社团成果展示室。

二、关于社团工作的调研

建议到几所社团文化做得比较好的学校做一次调研，了解他们现有的社团活动开展情况以及学校对社团的管理方法、评价制度、考核制度等。

据了解温州地区就有很多社团文化做得很不错的学校，如瑞安二职、瑞安职业中专、乐清外国语学校、乐清中学等。

三、关于社团的确立

根据收集到的其它学校的社团信息，结合我校的实际情况，相关人员可对每个社团的可行性做个评估。确定一批现阶段有条件在我校开展的社团，和一批目前条件不够但通过努力以后可做的社团。把可做社团的名称、大概的方向和思路整理成一个文档发给每位老师。有兴趣的老师可以自己提出担任社团指导师的申请。

四、关于社团指导师

社团指导师由老师自己提出申请，申请必需提供完整的社团活动计划，计划中应有包括对社团人数、社团活动内容、计划表、每周活动次数和时间、对社团管理的措施等内容的阐述。由相关领导成立考核组，根据老师提供的社团活动计划和老师的实际情况择优录取指导师。

在社团文化的起步阶段建议委派部分指导师到其它学校学习，特别是一些动手能力要求较高的社团，如十字绣、手工制作、编织等，为社团做一些前期积累和准备。部分社团也可尝试外聘指导师。

社团指导师在待遇和评优评先方面建议与技能辅导老师享受同等待遇。当然，对每个社团和每位指导师要有一个详细的考核要求，并定期考核，只有达到要求的指导师才能享受相应的待遇。

五、关于学生

如果将来条件成熟可要求每位学生至少要报一个社团，学校也可每周专门安排一节课做为社团活动课。就现阶段我校的情况，可尝试让部分学困生将社团中取得的成绩来弥补文化课或专业方面的不足（或折算成学分）。据了解瑞安二职社团文化的有效实施大大降低了流生率。

六、关于设立“社团文化节”

建议在每学年的第一学期设置“社团文化节”，此文化节的设立不仅能为各社团提供展示的机会，促进社团发展和学生发展，同时也为各社团的招新造势，使新生真正了解和走进我们的社团文化，使我校社团发展走上良性循环。

另外乐清教育局和乐清团市委每年也会举行乐清市社团文化节，在晨沐广场上举行社团文化展示，我们的社团也可以借这些机会向全乐清展示自己的风采，为学校赢得更多的关注和好评。

七、关于建立有效的激励机制

个人认为以我校目前的软硬件现状，要想真正把社团文化做强做大，除了以上提到的几点之外，有效的激励机制是必不可少的，不仅对学生要有激励机制，对社团指导老师也要有。建议每学期根据社团考核的结果（当然相应的考核措施还要仔细斟酌，尽量做到可操作、具体、公平）评选优秀社团、优秀社团指导师、优秀社员若干名，并给予一定的奖励。获奖的老师在评优评先方面享有一定的优先权，获奖的学生在每学年评优评先或夏令营活动中享有一定的优先权。

我校团委和政教处在每学期都展了大量的丰富多彩的校团文化活动，个人认为每个活动就象一个点，如果在我校能把社团文化做起来，那就成把这些分散的点联成面，对学校的各方面都能产生积极的影响。

以上是本人对我校现阶段社团工作的一些思考和建议，但因缺泛这方面的实际工作经验，这些思考也许只停留在想象层面，但如果能为学校今后的社团工作抛砖引玉，本人也倍感欣慰。

团委：黄洁珏

2012.4.26

第四篇：中国概况课教学及师资问题

中国概况课教学及师资问题研究

胡孝群

中国北京朝阳区花家地南街8号，中央美术学院人文学院

100102 摘要：“中国概况”课教学中各种因素的变化客观要求汉语文化课教材编写出版理念的不断创新。为改变“中国概况”课教学目前差强人意的教材现状，提高教学质量，增添课程趣味性，我们开展中国概况课教材的创新理念探讨研究。

本文通过调查统计，认为当前“中国概况”课教材主要突出现有教材内容单一陈旧，当代社会经济文化科学艺术文明宣传不够等方面问题。本文多角度科学务实地分析了“中国概况”课的教学特点，提出“中国概况”课教学不仅要传播中国传统文化，更要关注当代社会政治、经济、文化、科学、艺术的发展与重大政策性变革。国际汉语教学中互动主体的特征和教学环境的变化客观要求知识现代化，要与时俱进。并提出了教师角色需要不断“演化”和“回归”的创新理念。

关键词：知识现代化；灵活度；主观认知

零、引言

中国概况课是外国留学生（长期进修，指来华学习一年以上）文化知识课的一种门类，课程主要讲授中国的国情、历史、文学等文化背景知识，目的使学习者提高其语言运用的层次。目前各高校、国际汉语教学机构大都在开设这门课程，然而，这门课的教学情况却不尽人意。

目前关注这一学科的研究还很少，祖晓梅，陆平舟（2006）认为传统的中国概况课的教学模式基本遵循的是人文学科的教学传统，没有充分体现对外汉语教学文化定义的相关性。主要以介绍中国的客观文化知识为主要内容，以教师讲授为主要方法，以文字课本为主要材料。这和我们对中国概况课程教学现状的调查结果大体相同。比如四川大学海外教育学院的中国概况课教学大纲规定：教学方法以课堂讲授为主，结合考察与讨论等多种形式，力求简明客观。韩秀梅（2004）具体分析了王顺洪本《中国概况》，认为《中国概况》教材存在编排重点不突出，内容较泛等问题。通过对相关研究的分类整理，我们认为中国概况课问题多集中在教材、师资、课时安排等几个方面。中国概况课教材问题我们另文探讨，本文将就教学安排、师资问题做进一步研究。

1中国概况课教学

1．1中国概况课教学设置问题

我们对在京多所开设这门课的高校的教师或留学生进行问卷调查（调查内容附表1），主要是调查教学内容以及学生用教材，分发问卷500份，回收324份。结果显示目前这门课被人为的定位成中国地理及传统文化知识课，主要讲述中国传统文化以及传统文化对于当代中国人生活的影响。

通过调查统计，我们认为当前教学一线对“中国概况”课的认识普遍不足，“中国概况”课教学主要突出以下几方面问题：

1、课时安排不足，结构不合理。

2、对“中国概况”课的内容范围划定过于狭隘。

3、教学缺乏研究交流和理论支撑。

4、虽被作为高校留学生必修课程，却缺乏统一的测评标准。

5、教师缺乏跨学科学习知识理念素养。

1．1．1关于课时

目前中国概况课在整个对外汉语教学课程的组成比例偏低，一般高校最多安排一学年80课时，最低安排半学年40课时，而语言课程文化课程远高于这一课时安排。国家对外汉语教学领导小组公布的《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(长期进修)中指出：“各种语言文化课是整个语言教学不可缺少的有机组成部分，这些课不仅能开阔学生视野，加深其对汉语言文化的理解，提高其运用语言的能力，而且能充分满足长期进修生多样化的学习要求。随着语言等级的提高，其所占课时应逐渐增加。”我们认为目前最重要的问题是，如何把这一要求细化到对外汉语教学指导大纲中去，以监督各办学单位严格实施。1．1．2关于课文内容

我们认为中国概况课应以中国人的生活方式为主要内容，以中国人价值观和行为模式为基本线索，以渗透中国主观文化为教学目的，以跨文化交际、人类学方法、文化教学与语言教学相结合等为教学方法，尽量运用现代科技成果，比如多媒体等教学手段，为汉语学习者把握中国文化本质特征提供独特视角和有效途 径。但是这一过程应该通过分级教学实现。而目前中国概况课程学习对象大都不明确划分语言等级，教材也不明确适用对象，课文内容偏难，难以与语言教学结合。没有一个像其他语言课程那样的过渡课程、准备课程，不能体现语言文化知识的层级性、联系性、发展性。因此给不同年龄、国别、不同专业背景、语言等级的教学对象上中国概况课应考虑中国概况课的语言与文化知识背景难易度的把握，建议提供多级、多层次、多样化的教学。

2中国概况课教学师资培训问题

2．1中国概况课教师队伍面临的主要问题

中国概况课教师队伍当前面临的主要问题有：

1、中国概况课教师团队良莠不齐，专业教师缺乏，具有跨学科知识结构背景的教师团队带头人更为缺乏。

2、教师知识结构不合理，具体表现：语言知识教学水平强，跨学科综合知识缺乏。

3、教师整体科研能力差，缺乏创新意识和研发精神。这样一支教师队伍是难以适应知识经济时代国际市场对中国概况教师的要求的，所以探索促进中国概况课教师可持续发展的有效途径是目前的当务之急。

2．2促进中国概况课教师可持续发展的有效途径

2．2．1倡导人文素质培养形式

在中国概况课教师的继续教育发展问题上，不应该只是注重提高教师的语言能力，更多的应该是把重点放在有效地推进教师的人文共建发展上。具体地说，就是倡导人文素质培养。

(1)备课与课程交流。备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。教师的专业是一个连续的动态发展的过程，备课是教师终身学习的一个重要组成部分。备课包括个人备课与集体备课，个人备课就是自我充电与最优教学方法选择两个部分的结合。而集体备课则强调说课。课程交流有利于教师的终身学习。课程交流是广大对外汉语教师、交流、推广优秀教学经验的平台，是一种新型的有效的在职教育、继续和终身教育的形式。教师应通过这样一个平台，把自己的所思所想和教学感悟等，简要地、概括地表达出来，在最大的范围内与同事进行交流。这一过程是教师不断自我反思、自我成长的过程。(2)教师自省。所谓“自省”，就是不仅要着眼于课堂上的教学实践，而且还要进一步去思考教学步骤。教师一方面要审视自己的教学，另一方面要回顾课堂教学的具体步骤，并从中提出问题进行研究。这种利用所得到的信息对教学进行的批判性的反思，能给教学和教师本人的职业进步带来积极的影响。其具体办法是，每堂课结束后，教师要向自己问问如下的问题：讲课总体上达到了哪些效果?学生对不同的教学活动有什么不同的反应?讲课的成功之处在哪里?为什么会成功?今后将如何继续发扬?讲课的不足之处在哪里，为什么会失败?(3)教学观摩。搭建教学观摩平台，定期组织教学示范课、精品课比赛观摩，刺激教学水平增长。通过观摩其他教师的教学，可以获得启发，提升自己的素质和教育教学水平。观摩后，要与授课教师对观摩情况进行讨论，弄清教学过程中的行为和行为的动机，使双方都能进行自我反思，以改进教学。加强老中青教学队伍循环互带互助，对青年教师应提供适应性指导，请优秀教师听课，帮助青年教师发现问题，加以改进。

2．2．2搭建中国概况课教师科研平台

积极搭建中国概况课教师科研平台，开展教学科研活动要注重培养学术造诣深、学风好、善于团结人的学术带头人。学术带头人还可以定期举办讲座，通过实例分析帮助青年教师掌握一些常用的科研方法和技能，让青年教师觉得搞科研并不是高不可攀的事。此外，为使青年教师了解本学科的学术发展状况，应给青年教师提供参加国内外研讨会、学术会议的机会，以促进青年教师的学术水平增长。

2．2．3加强教师的自我进修

自我进修包括两个方面：提高专业知识水平和学习有关学科理论。作为一名中国概况教师，应坚持收集阅读国内外新闻时事，坚持收听收看各类有关中国时事政治的新闻节目，如中国的新闻联播，使教师的知识不断得到更新，能力不断提高。另一方面，教师应订阅有关对外汉语教学研究的教学科研杂志，如《世界汉语教学》、《语言教学与研究》等，以便及时了解本学科的科研动态，有的放矢地进行科研活动。此外对外汉语教育理论方面的书籍，因特网，都是教师自我进修的理想资源。教师应重新认知制度保障下的“中国概况”课教学应具有的灵活度、积极开发校本教材，用“求渔”理论指导拓展学生汉语实践能力，对“中国 概况”课教学内容进行重新评估和定位。在此基础上中国概况课教师的角色需要不但拓展知识视野，教学相长，不断地学习新东西，不停地尝试新的教学方法。有责任感，深信自己有能力教好学生，也深信学生有能力学好概况课。

教师的专业发展是一个重要而紧迫的时代课题。教师成长是教师学会教学、不断提高的一个社会化过程，也是逐渐形成教育实践经验和智慧的过程。实践经验和智慧是经过教师长期教学实践而获得的，并且是与时俱进、不断发展的。如何快速地促进教师的专业发展，需要我们不断地总结和研究。关注中国概况课教师专业发展，抓住机遇，迎接挑战，对我国汉语教学改革将具有十分重要的现实意义。

三、结束语

文化是人们的生活方式，但是在中国概况课的教学中，文化既要介绍客观文化知识，更要传递文化交际信息，增长学生的跨文化交际能力。“中国概况”课教学中各种因素的变化客观要求汉语文化课教学理念不断创新，使学生具备一定的中国文化知识，以便胜任与中国有关的各种工作，并具备深入研究专门领域的中国文化基础。“中国概况”教学是一个从单一“课本—讲授—讨论”的传统模式走向“讲演练综合”运用新模式；从文化知识介绍走向跨文化能力综合运用；从以教为主走向教与学结合的过程。

因此，新时期的“中国概况”课教学应时代的要求，不仅要传播中国传统文化，更要关注当代社会政治、经济、文化、科学、艺术的发展与重大政策性变革。国际汉语教学中互动主体的特征和教学环境的变化客观要求知识现代化，要与时俱进。新的《中国概况》应以中国人的生活方式为主要内容，以中国人价值观和行为模式为基本线索，以渗透主观文化为教学目的，选取多角度、科学平实、具有独特视角和有新闻时效性、长短适合、简洁易懂、合理、合法的课文为教材，以跨文化交际、人类学方法、文化教学与语言教学相结合为教学方法，发展现代化教学手段，为汉语学习者学习汉语言提供深厚的文化背景。中国概况课教学理念要接受适时、适度的变革以达到最佳的教学效果。参考文献

书籍：

陈仁凤主编（1994）《中国概况》，上海教育出版社1994年出版； 胡孝群、吴蕾主编（2008b）《新编中国概况》-----------线装书局 2008年10 月；王顺洪（1994）《中国概况》，北京大学出版社

夏自强主编（1996）《中国概况》，北京航空航天大学出版社，2003年版 肖立（2001）《中国国情》，北京语言大学出版社，2001年版 沈治钧、高典，《中国社会概览》，北京语言大学出版社，1999年版 张秀平、王乃庄（1988）《中国文化概览》，东方出版社，1988年版 《中国概览》，外文出版社中国情况编辑室编写，人民出版社，1987年版 孙岩、熊瑛、高侠（2007）《中国概况》，海洋出版社，2007年09月 肖立（2009）《中国概况教程》北京大学出版社，2009年4月第1版

论文：

韩秀梅（2004），谈《中国概况课》的教学思路，云南师范大学学报，2004年第9期

胡清国（2004），对外汉语中语言与文化的教学及其把握，广西社会科学，2004年03期；

胡孝群（2008a）中国概况课教学中存在的问题与应对策略，当代学术论坛，2008年第5期；

张英（2004），对外汉语文化教材研究——兼论对外汉语文化教学等级大纲建设，汉语学习，2004年01期；

祖晓梅，陆平舟（2006）中国文化课的改革与建设——以《中国概况》为例，世界汉语教学，2006年03期；

附：

中国概况课教学问卷调查表1：

课程名称：________________________________ 任课教师来源：（汉语教师

文化课教师

英语教师）（划鉤）教学语言：（汉语

英语）（划鉤）说明：

1、本表请留学生详实填写，并请于结训时交予主办部门

2、请将选答项目号码勾在括弧栏内。

3、请你给予率直的反应及批评，这样可以帮助我们教学将来有所改进。

一、课程内容如何？

1、优

2、好

3、尚可

4、劣

二、教学方法如何？

1、优

2、好

3、尚可

4、劣

三、教材如何？

1、优

2、好

3、尚可

4、劣

四、讲习时间是否适当？

1、太长

2、适合3、不足

四、参加此课学习感到有哪些受益？

1、获得适用的新知识。

2、可以获得用于生活工作上的一些有用的词语和知识。

3、将帮助完善我的中国概观。

4、帮助我印证了某些中国观念。

五、练习内容安排感到如何？

1、优

2、好

3、尚可

4、劣

六、测评方式安排感到如何？

1、优

2、好

3、尚可

4、劣

七、将来如有类似的课程，你还愿意参加吗？

1、是

2、否

3、不确定

七、其他建议事项：

．《中国概况》，夏自强主编，北京航空航天大学出版社，2003年版 2．《中国》，新星出版社编，1997年版

3．《祖国》，中国青年出版社编，1981年版 4．《中国概览》，人民出版社，1987年版

5．《中西文化交流史》，沈福伟著，上海人民出版社，1985年版 6．《中国民俗学》，乌丙安著，辽宁大学出版社，1985年版

7．《中华五千年》，徐立亭著，吉林人民出版社，1981年版

8．《中国文化概览》，张秀平、王乃庄著，东方出版社，1988年版 9．《中国文化史丛书》，商务印书馆编，1991年版

10．《汉文化论纲》，陈玉龙等著，北京大学出版社，1993年版 11．《中国社会》，辽宁出版社，1988年版

12．《中国民主党派史略》，上海人民出版社，1989年版

13．《当代中国外交》，韩念龙主编，中国社会科学出版社，1988年版

14．《中国政治制度辞典》，刘国新主编，中国社会科学出版社，1990年版成绩：

第五篇：电力行业分析概况

电力行业分析概况

一、中国电网总公司

（一）公司内部管理方面的活动

1、安全问题。4月7日，国家电网公司工会一届二次全委（扩大）会议召开，提出坚持“五抓五促”，其中有一条：抓“爱心活动”、“平安工程”，促企业文化建设水平提高。而且，刘振亚也指出要大力发展科学的电网安全观。对于安全，是电力公司长抓的一个问题，这是一个需要大力宣传的工作。

2、国网公司创一流同业对标活动。激励公司各企业学先进、找差距、抓管理、争上游。各个分公司如何让上级单位及社会感觉到自己公司的确是有所提高？除了硬件设施方面，最直接的就是宣传！

（二）响应中央号召方面。为响应构建社会主义和谐社会和科学发展观以及共产党员先进性

教育，2005年4月，国家电网公司发布“三个十条”，即员工服务“十个不准”、“三公”调度“十项措施”、供电服务“十项承诺”。这是为了展现了国家电网公司认真负责的国企形象、真诚规范的服务形象、严格高效的管理形象、公平诚信的市场形象、团结进取的团队形象而采取的，其关键就是企业形象的树立。

（三）电力营销服务及行风建设方面。大面积停电事故以及新闻曝光的停电事故让用户对电

力部门产生不好的印象。为了提高电力部门员工的服务意识和质量，公司内部搞了许多活动，如供电营销知识竞赛、评选供电营业十佳服务之星等活动，这些活动也是想在普通百姓用户中树立电网部门不再是高高在上的“电老虎”形象。但由于宣传力度等原因，这些活动往往都没有达到预期的宣传目标。

（四）农村电网建设方面。同时也是为了响应科学发展及和谐社会，提出实施“新农村、新电

力、新服务”战略。针对农村部分地区的电力供应稳定性差，而且用电价格的不断上涨，电力公司的农村客户服务较差，农村用户对电力行业的意见尤其大，电力公司很急需改善在农村用户心目中的形象，二、华北电网

（一）概况：主要包括北京、天津、山东、山西、河北五个省级分公司

1、华北电网及下属单位都举行《国家电网公司2005社会责任报告》赠书仪式。这是我国中央企业发布的第一份社会责任报告。这表明华北电网希望向社会传达电网公司的一种敢于负责的企业形象。

2、华北电网启动管理提升速效方案项目。这个项目是为了响应落实电网总公司的同业对标活动，而时间只有九个月，说明华北电网这方面需求比较迫切。

3、华北电网贯彻国家电网两大决定：安全生产和廉政建设。

（二）1、北京电力，包括十一区两县的供电公司，区县级电力公司没有专门的网站。服务承诺比较滞后，目前北京电力网上的服务承诺还是2004年以及以前的；电卡买电投诉较多，用户意见不小，北京电网通过发布内部新闻消息等方式，试图树立在用户心目中服务高效便捷的形象；

2、天津电力，区县级电力公司宣传信息较少，企业各方面宣传较少，所提及的宣传及树立企业形象的工作重点在“心连心”工程。

3、河北电力，包括石家庄、保定、衡水、沧州、邢台、邯郸6市的分公司，主要集中在河南南部地区。除了安全生产宣传以外，其他服务承诺方面宣传较少，另外，所组织的文化活动较少。邯郸公司网站较好，衡水、邢台、保定分公司没有网站，沧州分公司文化活动相当比较多，近期组织的有文艺晚会、民主生活会、员工志愿者活动以及演讲活动。

4、山西电力，下属供电企业十一家，公司网站水平很低，基本只有形式没有内容，最近开展的活动主要有优质服务长跑比赛、纪念抗战60周年歌咏比赛、九九重阳文艺演出，活动主要在公

司内部展开，对外的以宣传为目的活动基本没有，而且组织的活动没有多少新意，年复一年相差不大。为了配合国家电网的号召，也推出了“大政工”、“一岗双责”等措施，可见对企业宣传策划的需求很大，只是没有合适的措施。

5、山东电力，下设十七家地级分公司，地级的分公司都没有网站。山东鲁能集团是山东电力集团公司发展过程中形成的法人企业联合体，通过组建鲁能足球队和鲁能乒乓球队来宣传品牌，而且公司对体育文化活动非常重视，在这方面投入也很大，可以基本看出山东鲁能通过这种方式来宣传自己品牌树立健康积极的企业形象的目的。

三、东北电网

（一）概况：包括辽宁、吉林、黑龙江及内蒙古自治区的赤峰、通辽地区的电网,网站只有主页

没有任何信息。

（二）1、辽宁电网，网站更象一个分类导航网站，基本没有关于电力的信息！公司对外树立

形象方面的宣传策划基本没有。

2、黑龙江电力，下属九个地级市供电公司，目前公司开展的活动主要围绕最近提出的“八荣八耻”。

3、吉林电网，省内 9 个地级市设有 8 个供电分公司，对外宣传比较落后。

4、赤峰电业局，主要负责内蒙古赤峰十二个旗、县、区，最近公司的活动重点在创建学习型组织和多产业经营。

四、总结

通过对华北和东北的省一级的电网公司和部分市一级的电力公司的初步了解，感觉绝大部分的电力企业有几个共同点：

1、企业的信息化程度很低。网站的建设基本算是粗制滥造类的。

2、企业的有意识的对外宣传很少。没有为了树立企业形象而专门的策划或活动，大部分的宣传以安全为主题，但同时宣传的力度却不够大，主要是在一些特定的日期才做这方面的事情。

3、响应中央的号召很积极，但在行动方面却都没有自己的特色,执行国家电网一些创优活

动更多的只是停留在口头上。

4、用户在购电以及电表的使用和在未被通知的情况下停电等问题上对电力公司有不少的意见，但大部分电力公司解决的方式只是在很少的范围上发布自己的服务承诺，基本没有改变电力企业在用户群中所形成的印象。

由此可以看出，电力系统行业在企业的宣传策划以及活动组织方面有很大的需求，基本上属于一个市场空白点！对于我们公司业务而言，在这方面是一个巨大的但未开发的市场。

公司的优势与劣势：优势方面，我们公司有许多成功的策划与组织经验，有高水准的策划团队，在企业的宣传及形象推广方面，与电力公司自身相比，我们具有专业优势。

劣势方面，电力市场垄断严重，宣传方面需要密切跟随政府和国家电网的方针，可选择的方式会相当少一些；而且同行业没有这方面的先例，需要边摸石头边过河；公司员工对电力行业还存在表明了解阶段，对电力企业的需求所做的各种分析与预测还只是在很肤浅的层次，对于具体到某一方面的具体需求缺乏实际的考察；另外，由于考虑到大部分电力公司的背景而且以前没有在策划宣传方面有太大的动作，所以，我们公司的策划让他们接受需要一定的时间来培养，可能项目推广的周期会比较长。