我校德育工作的不足和的建议

第一篇：我校德育工作的不足和的建议

我校德育工作存在的问题和应对措施

我主持学校的德育工作已有几个年头，结合学校实际和自己的工作经历，发现我校德育工作存在以下问题，并提出应对措施，仅供参考：

我校的德育工作，结合自身的实际，在不同的程度上做了大量的工作，取得了优秀的成绩，在去年上级的年终目标考核项目中，我校德育工作项目得分较高，并受到了上级的表彰。

但是，随着时代的发展，社会的进步，传统的学校德育工作思维模式和工作方法已经越来越不适应新形势的要求。在具体工作中存在着许多需要切实加于解决的突出问题。

比如：一是“德育首位”没有得到真正落实。德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度的存在，“核心”与“中心”的关系处理得不好。二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来，甚至少数教师的不良言行起到了负面作用。三是关爱学生方面做得不够。学校教育应以学生为本，关心、尊重、爱护学生，与学生做朋友，在人格上师生平等相处；把学生当做自己的孩子进行教育培养等。四是各班德育工作针对性不够强。在制定德育工作计划和措施时没有遵循教育规律和学生的认知规律，不分高低年级、不分学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。五是德育工作还缺乏实效性。在实施德育过程中重“教”不重“育”，重理论不重实践，知行脱节，枯燥说教，方法单一，德育效果不够理想。六是德育合力不强。学校教育、家庭教育、社会教育有机统一和协调不够，相互配合不紧密，没有形成德育工作合力，有个别班级个别老师，班主任的教育不能被家长接受和理解，甚至出现班级教育和家庭教育相抵触的现象。也有个别班主任，学生一出现问题，就把责任推给家长。

针对学校德育工作中存在的上述问题，为保证我校在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育中，做到：“以人为本，以德治校，质量强校，科学发展”，在具体工作中切实增强学校德育工作的针对性、实效性。各年级和班主任要与时俱进，转变观念，冲破传统思维方式的束缚，不断学习，不断探索，不断实践，改进德育工作方法。结合学校实际，谈谈我对学校德育工作的几点意见：

一、要有明确的德育目标

德育目标是实施德育工作的根本指南，德育内容的确定、德育方法的选择、学生品德的评定以及德育工作领导和管理等都要为实现目标服务。我觉得，确定学校德育目标的应从两方面入手：一是要求应适度。适度的要求是增强可接受性的前提条件，对不同年龄段的学生在政治、思想、道德、心理品质方面都应提出适合他们的不同要求，从而分出层次，循序渐进，以求实效。在低年级，主要是养成良好的行为习惯，培养基本的道德观念，如尊敬父母、老师和长辈，爱清洁，不打架，不骂人，认识国旗等。高年级应以“五爱”为核心内容，着重培养我国公民应具有的爱国主义精神，良好的社会公德和文明习惯，具有一定的分辨是非能力。还要培养学生的社会责任感，并指导他们树立科学的世界观和正确的人生观。二是持因材施教。这是学生身心发展的规律对德育的要求，如果不研究德育对象，效果往往适得其反。在学生群体中，一定年龄阶段学生的生理、心理特点，既具有相对的稳定性和普遍性，又具有一定程度的可变性和特殊性。除此之外，出于遗传、环境以及个人经历的不同，每个学生在知识、能力、情感、意志、性

格等方面都会表现出不同的特点和发展倾向，存在着个性差异。因此，德育工作者既要善于把握全体学生的一一般特点，又要深入了解每个学生的个体特点，考虑到学生的心理特点、知识水平、接受能力、学习态度、家庭概况、学习环境等。从学生实际出发，因材施教。

二、要有专职的教师

现在，各学科教学都配有专职教师，教学上要求很严格，而有的学校思想品德课教师往往由班主任或学科教师兼任，似乎可有可无，上课也不正规，也没有严格要求，摆在所谓“豆芽科”的位置上，毫不重视。因为中考不考，有的老师甚至把思想政治课改上中考科目，就更不应该了。所以学校要加强检查，要有专职的教师担任德育课，更要经常加强德育专职教师的培养。

三、要构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

德育的难点在于德育具有很强的社会性，学生道德品质的形成无不受社会政治、经济、文化和思想的多种因素的影响和制约。学生在学校受到的教育常常受到社会上流传的截然不同的利益观、价值观的冲击，使学校教育失败，甚至出现“学生在校进一步，回到家庭退两步，到了社会退三步”的现象。我们应该把学校的德育工作放在整个社会的大环境中去思考对策。社会、学校和家庭教育网络的建立，有利于增进彼此的了解，取得教育思想上的共识，让三者协调合作形成教育合力。学校要加强以日常生活行为规范为主的德育工作，社会和家庭是学生以日常生活行为规范为主的德育实践基地。教师和家长是学生道德规范的楷模，只要教师和家长以身作则，言传身教，学生就会受到积极的教育影响，他们的道德素质才会不断提高。

总之，学校工作只有把德育放在首位，消除“重智轻德”的思想倾向，全面关心学生身心的健康成长，这样，学校的德育工作才会有所成效。

第二篇：团支部不足和建议

分公司团支部工作不足及下阶段工作思路

近日，总公司召开了2010团支部工作会议，分公司团支部的相关人员参会。此次会议为公司团支部进一步明确自身定位，发挥自身潜能，更好的发挥青年生力军作用指明了方向。分公司团支部及时召开了工作会议，传达会议精神，并在会中热烈讨论团建工作的不足与建议，将团建工作进一部细化。现将分公司团支部工作的不足及下阶段工作方向汇报如下：

一年来，团支部虽然做了一些工作，发挥了一定的作用，但辩证地回顾思考一年的工作，我们清醒地认识到，我们的工作与上级的要求、广大青年党、团员的期望还有很大差距，工作还存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：

一、支部制度健全，但未落实到位。今年以来，团支部人数有所丰富，队伍逐渐庞大。但团支部人员职责分工不明确，没有具体落实到位。

二、活动组织过程缺乏上级组织必要的指导。在我们失去方向，找不到目标的时候，我们应该及时向上级领导请示，为团支部指明正确方向。

三、没有形成长期的、有特色的品牌活动。一直以来团支部开展了很多活动，但大部分的活动精神没有继续发扬与传递下来，活动的策划没有系统性和延续性。在新的一年里，我们将继续努力，克服浮躁，力求扎实，充分发挥广大团员青年的先锋作用，加强组织建设，丰富活动载体，一步一个脚印地迈向更高目标。下阶段主要工作主要思路是：

一、以学习实践科学发展观为主线，加强青年思想政治建设

一是积极参加科学发展观学习实践活动。团支部将继续通过各种形式的活动，在青年中掀起学习实践科学发展观的新高潮，切实提高广大团员青年政治理论素质。二是继续开展“主题团日”活动，增强团员意识。紧抓建国60周年、“五四”运动90周年等重大契机，团支部将组织团员青年开展爱国主义教育主题团日活动，进一步激发团员青年热爱祖国、努力工作的热情。

二、充分发挥团组织育人职能，加强青年人才培养 一是加强理论学习，不断增强团员干部的综合素质。提高学习能力是共青团组织永葆先进性的必然要求，也是团干部自身成长的必然要求。团支部将通过加强团建工作的理论学习，提倡“支部共建，优势互补”的工作思路，坚持理论联系实际、科学理论指导实践，使工作不再凭个人主观想象进行，而更具科学化、系统化、规范化。二是开展岗位练兵，树立青年学习的典型。针对公司青年较多，工作经验不足的现状，团支部将在党支部的领导下，结合各部门工作的特点，在青年中举办一系列的岗位练兵和素质培训活动，使青年党团员们能够迅速进入角色，进入状况。三是充分利用OA简报，搞好宣传阵地。团支部将继续通过宣传栏，积极开展宣传教育活动，一方面将团支部例次会议简报、组织的各个活动及时展现出来。另一方面表扬好人好事，弘扬正风正气，倡导爱岗敬业，争先创优，引导全公司青年团员牢固树立科学的发展观、创业观、成才观和正确的世界观、人生观和价值观。

三、以服务青年为本，加强青年文化建设。一是成立各种青年社团，提高团员青年自身素质。团支部拟与机关各部门及业务处配合，成立读书小组、英语小组、足球队等兴趣爱好社团，提高青年的综合修养和外语运用能力，提高青年身体素质。二是拓展青年活动载体，增强团员青年集体荣誉感。利用拓展训练、登山等活动提高团员青年团队精神，培养团员青年互帮互助，团结友爱的精神。三是组织团员青年走访扶贫地区，积极参加点燃爱心等公益活动，让团员青年心系弱势群体，以实际行动实践社会主义荣辱观。

第三篇：德育工作建议

德育工作建议

学校德育是学校教育的重要组成部分，在学校工作中起着统帅和保证作用。因此，加强对学生的思想品德教育，这是社会主义的职业道德性质决定的。小学阶段是养成教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童形成良好的思想品德和行为习惯至关重要。如何把思想教育工作做到小学生的心坎上，这是当前摆在每一位教育工作者面前的一个重要课题。近年来，我校通过开展一系列德育教育活动，丰富了道德教育的内容，增强了教育的实效性，未成年人道德水平明显提高，表现出积极向上的主流。现就近年的德育工作做如下建议：

一、加强班主任建设及班主任的培训工作

1、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展。为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴。鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。

二、加强良好习惯养成教育

1、文明习惯的养成教育。

我校把“良好文明习惯养成教育”作为德育教育的重点，经过同学们的不断努力，大家的精神面貌，学风以及校园环境都有了很大的好转，广大学生也逐步的养成了良好的行为习惯，学生的整体素质有所提高。如何才能养成良好的行为习惯呢？简单的说，就是“从小事做起，从现在做起”。每一同学先管住自己的口，不说脏话，不随地吐痰，不吸烟，不喝酒；管住自己的手，不乱扔杂物、乱倒污水，不乱涂乱画，不损害公物，不打架斗殴；管住自己的腿，不践踏花草，不翻越护栏，不乱穿马路闯红灯。从学生每天的到校、上课、做操、自习、集会、就餐、值日、进出校门等小事做起，严格要求自己，自觉养成良好行为习惯，争做文明小学生。

2、上课习惯的养成教育。

学会倾听的习惯，善于思考的习惯，敢于提问的习惯，与人合作的习惯，自主读书的习惯，认真书写的习惯，自评互评的习惯，搜集资料的习惯，动手实践的习惯，按时完成作业的习惯。

3、清洁卫生的养成教育

勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚；勤换衣服，勤剪指甲；指甲内无污垢，身体无异味；饭前便后洗手；离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾；爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物；见到废纸、包装袋等能主动地给予清理；保证自己周遍环境的清洁；不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂；不吃变质食物，不买三无食品；不边走边吃,不拿零食当正餐。

三、以活动为载体对学生进行德育教育

1、班队主题活动“育”德。

道德的本质不是他律，而是自律。道德是发自个人良心的自觉、自愿的，正如马克思所说：“道德的基础是人类精神的自律。”为了使思想品德的提升成为一个不断“内化”不断“觉悟”的过程，近年来各我校围绕“养成良好习惯我能行”“团结互助友爱、共建和谐社会”“知荣辱、树新风”“我在国旗下成长”“中华魂”等主题，开展了演讲比赛，讲故事比赛，书画比赛、手抄报比赛，作文竞赛、歌咏比赛等爱国主义教育活动，对学生进行教育。每次活动都充分调动了全体队员的小主人精神，让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育，懂得怎样做才是对的，把“知”和“行”统一起来，用“知”指导“行”，用“行”深化“知”、升华“知”、巩固“知”、发展“知”。通过教育让学生明辨：严重妨害别人是可耻的；欺负弱小是可耻的；随意损坏公物是可耻的；浪费粮食是可耻的；考试作弊是可耻的；不好好学习、浪费光阴也是可耻的…… 通过开展丰富多彩的体验活动，了解历史人物，激发热爱祖国，热爱家乡的情感。

2、以纪念日活动对学生进行爱国主义教育。中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。在中华民族的历史发展进程中，传统节日以其丰富的文化内涵和周期性、民族性、群众性的特点，深深融入人们的日常生活和精神世界，滋养着民族的生命力、创造力和凝聚力，推动着中华文化历久弥新、不断发展壮大。革命纪念日是中国革命伟大历史进程中具有特殊意义的日子，是中国革命从胜利走向胜利的有力见证和记载，不断激励着一代代中国人奋发向上，自强不息。充分利用传统节日和革命纪念日，广泛深入地开展青少年思想道德养成教育活动，对于宣传普及社会主义核心价值体系，培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，积极倡导社会主义荣辱观，不断提高广大青少年的思想道德素质，具有十分重要意义。

3、以艺术教育对学生进行德育教育。

小学德育工作应力求做到灵活多样，新颖活泼，使思想教育具有针对性、知识性、趣味性。否则，学生就会对德育感到厌倦或产生对立情绪。在德育工作中，教师要经常变换教育方式、方法，以吸引学生的注意力，使之在潜移默化中受到教育。针对孩子们年龄小、年级低、知识少、接受能力有限的特点，我们还采用了由近及远，由浅入深，力求做到以趣引情，以情入理。采用多种教育形式激发学生的爱国热情。如举行升旗仪式；重要节日组织学生进行文艺汇演，课文朗读表演赛、课本剧表演等。通过这些活动，使孩子们的爱国之情得到了升华。实践证明：寓教于乐，寓教于各种活动之中，是小学德育的有效途径。

四、积极发动家庭和社区参与德育教育

当前进行的素质教育，重视每个人的爱好和特长，充分考虑受教育者的个性特征，最大限度地发挥个体的潜能。家庭教育基本上是对孩子进行面对面的个别教育、个别指导和训练，教育者与受教育者的互动频率高，更能够顾及受教育者的个性特征，教育的针对性更强，在日常生活中道德实践的机会更多。社区的参与一方面可以为以多种形式开展青少年道德教育活动提供广阔的空间和必要的物质条件，另一方面也能起到统筹协调学校、家庭、社会各教育载体关系的作用；而家长教育素质的提高，又有赖于学校、社区的指导。在德育中，学校、家庭、社区的有机结合，有利于满足青少年个人的兴趣爱好，培养其创造能力、自我发展的能力，个性特长得到发挥。在这方面，政府教育行政部门应当进一步加强指导和管理，促进学校、家庭、社区以共同组织活动、定期交流信息等多种方式加强联系与沟通，以实现各教育载体的优势互补。

五、把德育融入现实生活，培养留守儿童的健康人格 在德育教学中，教师要深入留守学生中间，与留守学生交朋友，了解他们内在的需求，设计一些潜在课程，形成课内、课外、校外一体化的课堂生活。可通过行为训练、学习磨练和体育锻炼对学生进行教育，训练学生的行为，磨练学生的意志，锤炼学生的品质，提高学生的抗挫折意识，自觉地增强应对挫折的心理和能力。了解社会、了解历史、了解乡情、了解实际，使留守学生在真正的社会课堂中学习社会规范，吸收中华民族优秀文化成果，体验社会角色，唤起他们对家乡、社会和国家的责任感，也让他们在火热的现实生活中抛弃烦恼、创造快乐，在创造中发现真善美，发现人生命的意义，从而消除留守儿童过于实用功利的人生观和价值观，培养他们健全和健康的人格。

总之，学校德育占有重要地位，我校将通过小学德育教育促进学生的品德发展，保证他们的发展方向的正确性，从而为他们的全面发展提供保障和基础。

第四篇：学校德育工作存在的问题和不足[最终版]

学校德育工作存在的问题和不足

2009年资源整合以来，我校在德育工作中做了大量工作，取得了一些成绩，但德育工作还存在许多的问题，亟待解决。

1、部分德育工作管理制度还需进一步完善，以增强针对性和可操作性。

2、个别校委会成员及科任教师管理能力、德育工作观念、方法还有待改进。个别教师依然认为“德育工作由校长或德育处及班主任承担”。

3、个别学生行为习惯及养成教育有待加强。

4、班主任队伍整体素质虽有提高，一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于我校教师来源复杂，教师虽多，但优秀骨干教师还不是很多，用人时捉襟见肘，因为个别班主任的水平和能力偏弱，部分教师的修养和素质与学高身正的要求尚有距离，给学校的德育和教学工作带来一定困难。个别班主任管理不到位，工作方法有时不得当。个别班级在组织活动时准备不充分，活动效果不太明显。

5、师德师风建设有待进一步加强。严格遵守《教师职业道德》和《巴州教师行为规范十条》

6、民族团结教育要继续深化。

7、“十个一”爱国主义主题教育要继续强化。

8、心理健康教育不够规范，效果不明显；心理健康教育师资力量不足，经验还不够丰富；心理咨询室不规范，有些资料搜集不全。个别学生的心理脆弱，心理健康教育还有待加强。由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，外来务工人员子女增多，寄宿学生中，由于离家较远对自己的要求不严，独立生活能力、自理、自立能力较差，缺少了家长的有力配合，给学校思想工作带来了不少困难。

9、个别学生法制意识，安全意识较薄弱。

10、家长学校教育培训形式单调，个别班级家长出勤率不高，效果不明显；个别教师对家长学校工作不太支持；有些资料搜集不全。

11、后勤管理需进一步加强，生活指导教师素质及服务意识需有待进一步提高。

12、德育科研工作未得到学校重视，未取得一定的科研成果。

第五篇：九月份德育工作成效与不足

九月份德育工作成效与不足

1.9月1日开学第一次升旗国旗下讲话由德育处对全校师生进行安全教育，提高师生安全意识。当日各班级还与家长签订安全责任书。

2.9月1日下午全校师生在操场集会，召开新学年开学典礼暨旺角奖学金颁奖仪式。孙校长发表讲话，对新同学新老师表示欢迎，鼓励全校师生抓住机遇，苦干巧干，共创伯乐中学美好明天。学生代表和教师代表分别作了表态发言。曹副校长宣读表彰决定对上一学期优秀班级、优秀班主任及优秀学生名单。三位校长年级组长为获奖集体和个人颁奖。

3.9月1下午组织全校同学收看开学第一 课“幸福是什么”。让学生知道拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。而幸福是乐观抵达的目的地，要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神。

4.9月8日对全校黑板报进行了检查，并将优秀黑板报拍成照片在橱窗展出。

5.9月9日德育处、团委组织七年级参加“中秋猜谜”活动。

6.教师节前，德育处召开班长会议，让班长组织学生在教师节给幸苦的班主任和任课老师一份惊喜。如集体书信、集体贺卡等形式。另在初二开展“感念师恩”给小学老师一封信”活动，教师节前已从邮局寄出。

7.学校合唱队在音乐老师的认真组织下，积极排练。在全区教师节表彰大会上表演成功。并在9月28日的全区比赛喜获等奖。

8.9月24日学校健身操队南京市中学生健身操比赛中获得三等奖。

9.体育组为准备十月份栖霞区中小学生运动会积极备战，9月26日已完成报名工作。

10.9月19中午根据学生暑假金钥匙科技竞赛初赛答题情况，学校挑选出近百人参加了复赛。九（3）马明杰以优异成绩入选栖霞区代表队，将于10月15日参加南京市金钥匙科技竞赛现场比赛。

11.9月19日班会课对课间操出场、退场方式进行重新安排，效果良好。

12.9月29日德育处对七年级全体学生进行科技辅导“如何进行发明创造”。

13.心语室老师积极准备新生心理将康档案的建立。第一期心语专刊已张贴在各班公告栏内。心语室也与九月中旬开始接受学生面询。

14.开展班级文化建设，各班级积极行动设计班徽、班名、班训及班级植物，学校为各班级统一制作了三块展板，为班级营造良好的育人氛围。

15.围绕五“jing”抓好各项常规工作，重点放在文明礼貌、胸卡佩戴、仪容服饰、食堂就餐等方面。通知检查与突击检查相结合，使学生尽快融入正常的教育教学秩序。9月26日举行了全校“学生手册”知识竞赛。

16.9月30日利用晨会对全校学生进行国庆假前安全教育。

17.假前学校十月科技艺术节活动启动。

不足之处：

18.组织全校收看开学第一课活动中，对学校设备是否能够满足收看要求估计不足，导致收看效果不佳。

19.9月9日德育处、团委组织七年级参加“中秋猜谜”活动中，组织形式有待改进，活动前也缺乏对学生进行有效教育。一些学生明明不会但还是将谜面撕下导致其他同学无法正常参与活动

20.部分常规工作还需进一步加强，如学生文明就餐、不讲脏话、仪容服饰、进校戴胸卡等方面，仍然需要加强督促与检查。