张延青教学工作总结

第一篇：张延青教学工作总结

2018年春季四年级下册数学教学工作总结

四年级数学教师 张延青

本学期我负责四（5）班的数学教学，大家都说时光如梭，的确时间真快!做一名教师收获的喜悦和疑惑让我有积累了许多：

一、总结精彩片断，思考不足之处

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。例如我展示的三位一体课《乘法分配律》，植树与城市绿化的精彩导课语激发学生学习兴趣，同时在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习的过渡语言，对学生做出的合理赞赏的评价语等等。让听课的教师知道每个人在教材处理、教学方法、学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。大家反映听完这节课受益匪浅，每一个环节我都做了详细记录，供自己日后参考。联系自己在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当等等，对于这些情况，我课后都要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识的原因。同时我也经常会和同年级组的老师在一起解决突发的教学案例，对情况进行分析及时做出改进措施，在教学中不断提高不断完善。

反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展，应该怎样对学生进行教学，大家都说要因材施教，可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业。每一位学生的素质不同，学生学习态度，学习能力也不一样，长时间下去这样的教学方式会让更多的孩子产生厌学的现象。所以在平时布置作业时，我总是让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思考量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时让学困生尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书上个别特难的题目可以不做练习。对学习有余力的学生，常常督促他们要帮助学习有困难的学生。

二、教育方面：

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生和每一个学生成为朋友，让他们尊重我、喜欢我、理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入认真负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况，我和学生之间，有三个共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

三、教师随想

当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了?那快乐是从心里往外涌的。教师要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。这一切都很值得，因为你得到的将是一个美丽的世界!

四年级数学教学总结（2017----2018学年下期）

卢氏县东城学校

张延青

2018年6月25日

第二篇：张延清调研

张延清调研上海“组团式”教育人才援藏工作

4月23号上午，日喀则市委书记张延清一行前往日喀则市上海实验学校，实地调研上海“组团式”教育人才援藏工作情况，并代表市委、市政府亲切看望上海援藏教师。

春雨中的校园，杨柳吐绿、芳草萋萋。张延清书记一行首先来到实验学校社会主义核心价值观主题影壁前，和上海援藏教师亲切握手，慰问上海市首批“组团式”教育援藏工作队。

张延清书记一行参观了上海市首批“组团式”教育援藏工作队援藏工作汇报展板，听取了上海援藏教师和本地教师的讲解，对近一年来上海援藏工作取得的巨大成绩表示满意。当看到上海援藏干部、实验学校副校长陈前写的诗《更好的援、最美的梦》时，张延清书记笑着说：这么好的诗应该谱上曲，让大家唱起来。书记幽默风趣的话赢得大家阵阵掌声。

张延清走进学校数字化理化实验室、文化长廊、科技长廊、英语教室等地，实地察看、详细了解办学水平、开展“四讲四爱”、“深化五项教育，增进五个意识”主题教育、落实“五个100%”等情况，并对学生社团活动开展情况进行了检查指导，观摩了利用信息化教学设施提升英语教学水平的“微课笔”演示。

调研结束后，张延清书记代表自治区吴英杰书记和齐扎拉主席对上海市首批“组团式”教育援藏工作队对日喀则市教育事业的付出奉献表示衷心的感谢！对上海市首批“组团式”教育援藏工作队到来后给上海实验学校带来的变化给予了充分肯定，并对今后的工作提出了具体要求。张延清指出，大家带着对以习近平同志为核心的党中央、对党的核心的忠诚之心，带着对日喀则各族人民的关爱之心，投身边疆民族教育事业，在教育领域充分发挥了带动、引领、示范作用，为日喀则教育事业贡献了力量。希望大家不忘初心、再接再厉，精诚团结、努力工作，在日喀则18万平方公里的土地上，立下一座座值得纪念、值得怀念、值得感恩的丰碑。

第三篇：青龙山教学工作总结

青龙山小学教学工作总结

2018.1

一、教学管理稳步向前，呈规范化、序列化。

1、以提高课程实施水平为抓手，进一步规范了课程管理，素质教育实施水平不断提高。一是加强了课程理念学习、组织教干教师学习课程理念及素质教育理论，提高了课程实施的理论水平与实践水平。二是规范课程开设管理，严格落实课程设置，加强过程督查，加强地方课程指导，探索地方课程和校本课程教学方法，坚决杜绝了语文数学挤占综合学科和地方课程、校本课程的现象，教育质量全面提高。三是加强了课程资源建设，完善校内课程资源，大力开发校外课程资源，加强社会实践活动基地建设，建立学校社会、家庭三位一体育人网络，保证课程实施的基本条件。四是科学进行课程评价，学校认真制定了《学生综合素质评价方案》，改进教学质量评价办法，采取“抓两头，带中间”教学模式，引导教师面向全体，关注差生，因材施教，教学质量得到全面提高。

2、扎实开展了学生自主学习活动，学生能力得到培养，课堂教学效率逐步提高。一是规范了语文、数学教案学案设计，注重实效，切实发挥教案、学案导学的作用。二是加强自主学习教学常规管理。制定了学习态度、方法目标要求的学习常规及自主学习管理与指导的考评办法，把学生自主学习纳入班级工作考核，把自主学习任务安排与指导的学期计划和周计划、教师学案教案设计中的学生自主学习指导和学生的“前置作业记录本”纳入常规检查内容，把学案、作业、辅导答疑等工作纳入教师考评。三是规范了自主学习模式，完善了小组互助学习评价奖励制度，精心搭配安排互助学习小组，合理划分小组，使组员明确责任。四是加强双休日、节假日作业批改与讲评管理，完善教师答疑制度，做到有布置，有检查，有讲评。五是强化自主学习方法指导。充分利用课堂渗透、主题班会、专题讲座与讨论会、自主学习经验交流等方式，开展自主学习方法系列指导活动，促使学生学会自主学习。六是开展自主学习规范训练活动。开展学习计划制定、预习、听课、作业等专项训练，组织自主学习指导计划与学案展评，开展学习能力竞赛和自主学习明星评选活动，进一步规范学习行为。

3、加强教学常规管理，促进教学管理和效益双丰收。一是扎实搞好教学常规落实管理月活动，针对教学常规各环节制定切实可行的方案，将各项活动落实到周、具体到每一天，并将每项活动按一定分值进行量化，根据教师参与活动质量纳入期末考核，提高了教学常规落实管理月的实效性。二是狠抓教学常规过程管理，实现教师常规由“量”到“质”的转变，改变过去只重数量而忽视实效性的观念和做法，重点关注了教案学案的教学方法的优化、作业布置和批改的质量和效益、听课记录的收获和评价反思、试卷分析的自身反思和补救措施等，教师各项常规质量得到明显改观。

4、牢固树立质量意识，学生综合素质得到明显提高。一是严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》，规范办学行为，严格落实课程计划，开全课程上足课时，课程实施水平进一步提高。二是重视教学质量过程监控，把学生的考试合格率和平均分作为教师教学质量的主要指标，定期举行教学会商会，根据期中考试、抽考抽测成绩帮助教师分析、查找教学工作中取得的成绩和存在的不足，查漏补缺，补偿教学，本学期期中考试和教研室抽测中成绩均名列全镇前茅。三是重视艺术科技教育，提高艺术课堂教学效率，重视了艺术特长生培养，以特长带动全面提高，本学期国庆节书画比赛、合唱比赛中，取得全镇成绩第一名。

5、加强教师培训，进一步深化教师素质提升工程，教师专业素质不断提高。一是组织教师认真参加各级教研部门举行的各类教材培训、听评课、观摩课，教学开放交流等活动，学习结束，学校将检查教师学习笔记和书面学习心得，进行移植培训和移植课，确保培训学习效果。二是加强校本培训，主要利用下午教研活动时间组织教师进行新课标、课堂教学创新、自主学习、合作探究等方面理论培训和集体备课研讨交流；三是定期组织课堂教学疑难问题培训。主要是广泛征集教师在课堂教学中遇到的疑难问题，组织教师以教研组为单位进行交流，发挥集体智慧答疑释惑。四是组织了一次新课标理论和教材教法考试，并将考试成绩纳入个人期末考核。通过教师培训教师的自身业务和理论水平明显提高，从而促进了教学质量的不断提高。

二、新课程改革锐意进取，呈制度化、常态化。

1、建立健全各项制度、细则。

学校制定、修改完善了《教研活动制度》、《集体备课及研讨交流制度》、《课堂教学创新量化考核细则》、《课堂教学基本要求》、《课堂教学评价标准》、《课改推进实施方案与制度》等，为新课改工作提供有力保障与依据。

2、加强组织与领导，保证课改工作的顺利进行。

明确责任，将各项工作落实到人，实行“课改工作校长负责制”，实行学校领导包级、包教研组制度，包级领导集体负责所包年级和教研组的各项活动，主持参加各项教研活动、进行推门听课、巡查课，及时发现工作中存在的问题，总结工作经验，保证工作的实效性。

3、认真组织教师进行理论学习，切实转变教师教学观念，为实施新课改奠定基础。

（1）以办公室为单位，组织教师学习县镇相关文件精神，深入领会和把握“课堂三优化”、“学生自主学习”、“课堂大循环”及“生本教育”的实质，明确四者之间的联系，让老师明白它们之间不是孤立的，更不是相互对立、相互制约的，而是相互贯通、相互融合和依存的，这样，使广大教师明确了实施课改的目的和努力的目标，为实施新课改，落实课堂教学创新提供了动力和努力方向。

（2）以教研组为单位，组织教师分学科学习相关课堂教学理论，学校统一搜集学生自主学习、合作探究、课堂大循环、生本教育、学案导学等学习材料及课堂实录，让教师将先进理论与课堂教学实例相结合，为课堂教学创新提供理论支持和学习实践的范例。

4、扎实组织教师研讨交流活动，促进教师整体水平的提高。

（1）利用下午教研活动时间，以年级学科组为单位组织集体备课研讨交流活动。具体做法是：由学科组长组织本年级本学科教师轮流说课，然后针对教师的教学结构、教学方法、课堂作业、学生自主学习、合作学习、课堂大循环、生本教育等方面进行研讨交流，修改完善自己的教学方案或学案，由包级领导签字后进课堂。

（2）适时组织专题研讨交流，以学科组为单位征集教师在课堂教学中实施“三优化”、学生自主合作学习、课堂大循环中遇到的疑难问题，在组织全体教师研讨交流，取长补短。

5、理论联系实际，举行“每人一节公开课”“同课异构”教师讲课比赛，全员参与听、说、讲、评，严格要求每一位教师认真钻研教材，精心设计教案，力争把每一节课都上成示范课。将每个教师讲课成绩量化，纳入个人期末考核。

6、观摩学习，示范带动。

（1）选派年轻骨干教师参加了镇级课堂教学创新立标课及课堂教学创新观摩研讨活动，然后由教务处参与，帮助观摩学习教师共同设计移植课，供全体教师观摩学习，然后由语文、数学教研组长结合观摩学习及自己的课堂教学实践举行以课堂教学创新、优化课堂教学方法为主题讲座，为教师课堂教学创新提供了范例。

（2）为给教师提供课堂教学创新的榜样，加强互学互助、取长补短，我校先后组织了学校立标课观摩、骨干教师示范课、教研组长观摩课，移植培训课等，起到了良好的示范带动效果。

（3）选派骨干教师、全体教师参加参观名校，教育报告活动，学完之后及时组织移植培训、反思交流活动，让全体教师了解了“生本”“自主合作探究” 的内涵及如何在课堂教学中体现这些理念，为今后教师的课堂教学创新奠定了基础。本学期，我校组织多数教师到上级单位进行教材培训学习，老师们认真进行了反思，尤其是董计富老师，将学习的所见所闻所感制成PPT文件，让老师如同身临其境，造成了强烈的反响。

7、扎实组织课堂教学创新活动，推动课堂教学创新的全面提升。在扎实组织好课堂教学模式的的基础上，严密组织课堂教学创新细节提升活动。以常规管理月为契机，我们举行了第一轮次的全员听评课活动，学校提出具体要求，实行教案、学案检查审批，组成评委听课评改，量化打分，对老师的课堂进行分等分级，促使全体教师的课堂开始步入正轨；在课改推动中，我们又先后举行了“骨干教师示范课”“校长风采课”“典型班级展示课”“老年教师风采课”“同课异构”讲课比赛、“薄弱教师转化推动课”“复习课优秀课例研讨课”等活动，是我校的课堂教学创新整体迈上了一层台阶。

三、找出存在问题，明确目标。

1、课堂教学创新方面

（1）课堂教学创新典型问题研究进一步研讨和扩散性问题的发掘 我们将没有研讨好的问题，比如课堂作业设计，课后作业布置，前置性作业怎样进行展示、讲评才能促进实现课堂的有效生成，我们将对我们还没有形成结论的问题通过各种途径，让其圆满结题，对于有一定结论的问题，我们将在深入研讨交流的基础上，把他充分运用到教学实践中去，并且发掘好他的扩散性问题，并且做好研讨交流。

（2）课堂教学模式创出自己的特色。

我们将在现有的基础上，指导教师将课堂教学模式进行再提炼、再实践、再总结，让他更好的为课堂教学服务，切实利于教师在课堂教学中使用，并能有效的提高课堂教学效率，提高教学质量，生成具有我们自己特色的课堂教学模式。

（3）打造一支我们学校的课改名师队伍

针对于我们学校的年轻教师相对来说比较多，接受新事物的能力比较强，我们将在未来的一年中，打造出我们学校的课改名师，让其引领我们学校的课改潮流，并且争取以较大的数量挤进我们镇上的课改名师队伍。

（4）总结经验，形成成果，创出我们的特色。

结合课题内容，同时结合学科实际搞好课题研究。争取一半以上的老师有自己的经验，创出自己的特色。

2、提高学科教学质量方面 一是严格落实单元检测，充分做好单元分析，认真落实补偿教学，扎实落实阶段教学质量提高。

二是扎实落实基础学科月抽考制度，及时帮助教师分析阶段教学中存在问题，认真进行补偿教学。

三是认真组织每月一次的联考，每次检测后组织教学质量分析会，集中查找教学质量存在的问题。

四是期中期末定期组织学生技能抽测，对学生语文朗读、写字、片段描写，数学口算、提问题解决问题、测量、绘图，科学实验操作、实验方案制定，英语口语、听力，音乐唱歌、器乐演奏，美术绘画、手工制作以及体育技能进行抽测，促进学生综合素质的提高。

五是认真组织好部分年级部分学科按比例抽考的准备工作，通过各种渠道促进教师对优生的辅导与训练。

教学工作总结

青 龙 山 小 学

2017.1

第四篇：张延成l劳模材料

从田野中走来的哨兵

——劳模张延成个人单行材料

1995年，刚从西北工业大学电子应用技术毕业的张延成，服从组织分配，回到了家乡电视台。

当时的广播电视台，正处在“全县广播电视光纤覆盖工程”事业建设的关键期。刚刚参加工作的他，就和技术人员前往全国各地考察光纤技术，深入田间地头勘探线路铺设，匍匐案头勾画工程图纸，一头就扎进了茫茫的深山和辽阔的原野之中……

爬杆架线，千条银线当空舞

天麻麻亮，张延成就和工友们从库房提出设备，深入到田间为工程建设架杆。正值隆冬的白水寒风凛冽，一根根光纤杆在他们的手中拔地而起。杆路架好，下一步的工作就是要光纤上杆，他作为年轻人当然是第一个爬上高杆，座上轮盘，一手拉线，一手接挂钩，一挡一挡的把光钎挂上高杆。夏天酷暑的日子，他也头带草帽在杆上一干就是三四个钟头。

有一天，清早上工地，路灯阑珊时分才回来。饿的饥肠辘辘的他一个人吃了两份羊肉泡，还吃了6个包子，喝了一碗鸡蛋醪糟汤。摸着肚皮说，刚刚饱！从此，一到吃饭时间，大家一说谁的饭量大，就说起他“大胃王”的这个故事。

早出晚归的干，简单重复的干！三年时间，在他和同事们的共同努力下，横穿全县的光纤网络覆盖全部贯穿城乡。线路总历程相当与从白水到西安两个来回。

从此白水城乡三十多万的群众，看上了频道多，清晰度高的电视节目。挑灯野战，敢叫荧屏换新天

白水电视台，是个小台，设备落后。过去电视播出字幕，无论是天气预报，还是停电通知，苹果销售信息，农业技术通知等等都是各单位用纸打成13个字一行的纸条，贴在墙上，一边读，一边用摄像机拍。不但麻烦而且效益低下，制作一条内容就要两到三个小时。

为了改变这一情况，电视台购买了一台“字幕机”。想用电脑制作字幕，但由于电脑知识缺乏和字幕系统技术是个新事物，没人会用，设备一放就是几个月。他主动请缨。进行设备调试和应用工作。为了掌握新设备，他查阅资料，每天晚上一个人在制作室一待就是晚上两三点。经过不断的摸索实践，很快。漂亮的新型字幕系统就在电视荧屏上展示了出来。简单的操作还不能满足他的要求，为了全面掌握字幕功能，尽最大的使用功能，他专门写信给设备制造厂，一周后，厂里发来了设备使用说明，他以更大的热情投入到研究之中。从此，字幕系统在他的手中很快成为全台的新技术，改变了传统的制作方法。工作时间从单位小时，变成了分钟。

1999年，他又承担其了信息文艺的工作。AV4700制作设备交到了他的手中。作为新的制作设备，他又全身心的投入到研究和探索之中。在那段时间，上午这顿饭就在也没在家里吃过。他研究设备使用采用入点出点的批处理模式，建立画面全自动剪辑模式，大大提高了制作时间。他用自己长时间的探究，换来了全体人员的制作时间的提高。他精良的制作技术，刻苦钻研的精神成为了全台学习的榜样。期间他还创造性的开展工作，完成了“爱我白水”“西河掠影”“文祖仓颉”“酒祖先杜康”等白水宣传片的创作，这些宣传片成了白水县的形象和新名片。受到了领导的肯定和全社会的好评。此后的岁月中，采编流程、制作系统、播控平台一个个体系在他手中变成现实。一年，两年，五年，十年，岁月在一步步走过，汗水和智慧在默默的奉献中升华。

创新模式，平凡之处求突破

2010年，为了活跃群众荧屏，在他的建议下，白水电视台开创了“白水二套影视文艺频道”，并由他承担该频道的创建。面对一没设备，二没经验的任务，他给同事们提出“没有路，我们走出来就是路”，跑市场、做调查、一件件创造在他的手中变成了现实，一个个难题在他的手中变成了经验。很快一个面貌全新的频道开播了，当年收视就获得了“开门红！“。一个“懂得白水“的电视节目成为了广大群众的最爱。

2014年，他负责起了专题部的工作，面对节目收视低下的问题，他提出以活动促栏目，创造性的开展工作，提出了“首创负责制”和“以活动促栏目”等改革举措。策划组织了系列大型公益宣传活动，主持了“和谐颂歌十大好媳妇”、“十佳人大代表”、“农民增收十大典型”、“孝感果乡十大孝子”、“创先争优十大村官”等评选内容。每个活动历时近一年，数十万群众广泛参与，社会反响强烈。推广宣传的多名白水各行业优秀代表被央中省媒体列为重点进行了报道，有力的推动了工作。

“创新永不止步，革新是永恒的，只有汗水的付出，才能有收获！“这是他经常和大家说的一句话。

从参加工作到现在，张延成始终是一名一线的劳动者，始终是一名生产一线的“小队长“。他的身影始终没有离开白水的山山水水，没有离开过他所钟情的家乡。他多年来，深入一线，先后采写过近千篇反映生产生活一线和改革发展成就的作品，《百事通六进农科城》、《照葫芦不一定能画瓢》、《三三得九不如二五一十》、《龙山人家》等先后获得中央级奖项。电视长片《呼唤》获得了陕西地区唯一金奖，在北京人民大会堂受到了党和国家领导人的亲切接见。历时一年，创作编导了大型人文专题片《梦寻仓颉》，荣获省、市一等奖。该作品多次在我县对外招商和外事活动中播出，有力推介了仓颉，成为了白水对外宣传的名片。

他是一名劳动者。一名爱家乡，爱祖国，并为此奉献着热血和汗水的社会主义的建设者。

第五篇：培训心得体会张延明

高中英语校本研修引领者培训心得体会

宜君县高级中学张延明

2013年4月9日至4月18日，我有幸参加了由陕西省学前师范教育学院组织的为期10天的全省高中阶段校本研修骨干引领者培训。在此期间，共聆听了西安市26中杨筱冰老师主讲的《新课程下的英语课堂教学模式》、陕西省学前师范教育学院刘如平教授《教学策略的行动研究》、西安外国语大学李本现教授《英语学习中的文化差异与跨文化能力的培养》、西工大附中肖娟教授《高中英语课堂教学技巧》等11位专家做的专题报告；实地参观考察了西安航天中学校本研修活动的开展情况;参与了一场校本研修经验交流研讨活动。通过本次培训，我从思想认识校本研修的重要性，心灵有很大的感触，意象深刻，受益颇多。下面我主要从走出了对“校本的研修”认识的误区，唤起了对自身不足及学校教学教研不足的思考，明确了今后的任务方向三个方面谈一下本次培训的心得。

一、走出了对“校本的研修”认识的误区

通过培训，对校本研修的概念、特点、作用等有了正确的认识。

1、校本研修的内涵

校本研修是以解决教学实际问题，提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。它有三个核心：为了教学，在教

学中，通过教学。是当今促进教师成长的新思维、新方式。２、校本研修的原则和要素

四大原则：面向全员，整体推进；区域协作，资源共享；以校为本，突出特色；聚集课堂，注重实效。

三大要素：自我反思；同伴互助；专业引领。

3、校本研修的意义

（1）是改进课堂的在职学习，建立在反思与行动联系的基础上；

（2）是课堂教学的主要形式，是业务能力提升的主要途径；

（3）是培养合作教师文化，构建学习型团队的必由之路。

二、唤起了对自身不足及学校教学教研不足的思考１、学校教学教研

校本研修的主要内容有四：学科知识与教学技能；教师成长与专业发展；教学管理与学校发展；班级管理与学生成长。其主要方式有：基于课堂的集体备课、示范课、听评课、案例分析；基于专家指导的专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流研讨；基于同伴互助、校际合作的网络平台等种种方式。对照发现，我校寥寥无几，教研活动形式单调，内容空泛，在教师提高，教学质量提升方面指导意义无几。２、个人研修

校本研修对个人提出一个突出要求，即实践反思。身处

一线，对学情有清楚的认识，也常常深思改进方法。比如发现：活动课更容易激发学生学习热情。但个人教学反思总结整理、教研论文撰写、课堂教学优化方面依然存在严重不足，急待改进。

三、明确了今后的任务方向

终身学习是教师义不容辞之责，注重个人业务的培养。

1、及时传达培训信息，使全校成员领悟校本研修的内涵、内容、方式及意义。

2、加强学习。一是学习专业教学理念，强化专业发展意识；二是积累学科专业知识，奠定专业成长基础；三是磨练自身专业能力，促进自身不断发展。

3、积极参与。一是时刻关注学生，关注课堂，在课堂教学组织中，发现问题深刻反思寻找解决问题途径；二是注重协作。积极参与学校教研组开展的一切活动，与同学科同课头老师协同合作，共同推进学校教学；三是积极参加省、市教育教研部门召集的各类培训学习，获取最新信息，不断跟进。

4、提升水平。在深入实践不断反思的基础上，勤于积累总结，形成理论性文字，与同仁交流，互相借鉴。