大连水产学院青年教师培养工作实施意见

第一篇：大连水产学院青年教师培养工作实施意见

大连水产学院青年教师培养工作实施意见

随着我校办学规模的扩大以及办学层次和办学水平的不断提高，近期内将引进一批不同层次的新教师。为了进一步加强教师队伍建设，做好新教师的岗前培训和青年教师的培养及管理工作，使他们尽快适应我校教学和科研工作发展需要，根据国家和省教育厅等上级部门的有关文件精神，结合我校的具体情况，特制定本实施意见。

一、培养原则

坚持全面提高青年教师综合素质，在培养过程中保证师德教育和业务水平提高并重；坚持以在职学习为主，提高青年教师的学历层次；坚持以校内培养为主，采取指导教师全程指导的方法提高新教师的教学基本技能；坚持有计划地自主学习为主，在学科建设、专业建设和课程建设的过程中提高青年教师的教学水平和科研能力。

二、培养要求 1．思想政治要求

自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，不断提高政治理论水平和思想觉悟，努力改造世界观，坚持四项基本原则，积极认真贯彻党的各项方针政策。忠诚党的教育事业，树立人民教师的荣誉感，增强事业心，为人师表，教书育人。谦虚谨慎，实事求是，尊重中老年教师，团结合作，顾全大局，努力做好本职工作。

2．业务水平要求

青年教师在业务上要具有较扎实的理论基础、基本的教学技能、初步的科研能力和较好的外语水平。对具有硕士学位的新教师的具体要求是：一年掌握教学基本要求，两年能够独立开课，三年确定科研方向或在职攻读博士学位。

3．综合素质要求

身体健康，积极参加各项集体活动；心理素质好，工作积极进取，生活乐观向上；具有一定的组织管理能力和社会交往能力。

三、新教师岗前培训

1、培训的目的：为确保补充到我校的教师更好地履行教师岗位职责，通过基础理论知识和教学实践能力的培训，掌握教育教学基本理论和基础知识，初步树立科学的教育观念；熟悉教育活动中的心理现象和规律，提高教育教学工作的技能和水平；进一步树立为人师表、依法从教的观念，成为懂法、守法、护法的人民教师。

2、培训对象：应届毕业生和没有高校教师资格的教学人员。

3、培训内容：按照《辽宁省高等学校教师岗前培训工作实施意见》的规定，高等学校教师岗前培训的内容为基础知识和教学实践培训两部分。

基础知识培训包括：高等教育法规、高等教育学、高等教育心理学、高等学校教师职业道德修养等内容。高等师范院校教育类毕业生，可免修高等教育学和高等教育心理学课程。

教学实践培训包括听课、备课（教案）、试讲、实验（助课）、教育技术等内容。有过一年以上高校教育教学实践经历的教师可不参加该项培训。

4、培训形式：基础知识的培训采取集中授课方式进行，由辽宁省高等学校师资培训中心统一安排。教学实践的培训由各院(系)组织实施；一年后学校统一进行教学基本技能考核。对考核不合格者，继续培训一年；两年内考核不合核者，调离教师岗位。

5、培训目标：理论课培训后取得辽宁省高校师资培训中心核发的岗前培训合格证，达到申领教师资格证的基本条件；教学实践技能培训后，达到在指导教师的指导下独立承担教学任务，熟悉并掌握教学各个环节的基本要求。

四、青年教师培养

1、各教学部门要在统筹考虑、全面安排的前提下，选派教学经验丰富、具有较高学术造诣、治学严谨、思想作风好的教师担任青年教师的导师。指导教师的主要任务是指导青年教师进行教学实践、帮助制定业务提高计划、检查计划执行情况、引导青年教师开展教学研究和学术研究等工作。

2、各个教学单位在新教师进校后，可采取示范教学、集体研讨、相互听课、领导督查、期末总结、年终交流等办法，确保新教师一年内过好教学关。青年教师要在导师的指导下，通过听课、备课和讲课等教学实践环节，不断提高个人的教学水平。

3、新教师经过两年的教学工作实践后，对思想素质好、在教学、科研或管理工作中成绩突出的青年教师，可以进行重点培养，优先安排报考研究生、外出进修学习等等。

4、青年教师在掌握教学基本技能的同时，要积极为开展科研工作做好前期准备。各教学单位要创造条件支持和鼓励青年教师参加学生管理、实验室管理等工作。

五、新教师及青年教师的管理

1、新教师参加工作第一年均实行坐班制，原则上教学工作量不超过教师标准教学工作量的百分之五十。在此期间，新教师要重点学习教学基本规律及基本技能，了解学校的科研环境和实验条件。对实践技能要求较高的专业教师，可以安排到实习基地进行生产实践锻炼，为进一步提高教学水平和科研能力奠定基础。

2、各教学单位要根据青年教师培养目标，在新教师进校三个月内，为其制定为期两年的培养计划，选派指导教师。培养计划要求一式四份，学校人事处、院（系）、指导教师和本人各一份。

3、对不尊重导师、不认真完成规定的工作任务和培养计划的青年教师，要进行批评教育；对年度考核不合格者，延期晋职晋级；对工作不负责任，造成教学事故者进行批评教育或纪律处分。

4、学校每两年举办一次青年教师课堂讲课比赛，对获奖者给予表奖并存入教师个人业务档案。

5、本科毕业的青年教师在6年内，硕士毕业的青年教师在3年内，未达到中级职务水平，要调离教师岗位。

六、本实施意见自2005—2006学年起执行，由人事处负责解释。

第二篇：大连水产学院青年教师培养工作实施意见

水院发„2009‟27号

大连水产学院青年教师培养工作实施意见（修订）

各院（系、部）、处（办）、馆：

随着我校办学规模的扩大以及办学层次和办学水平的不断提高，近几年引进了一批不同层次的新教师。为了进一步加强教师队伍建设，做好新教师的岗前培训和青年教师的培养及管理工作，使他们尽快适应我校教学和科研工作发展需要，根据国家和省教育厅等上级部门的有关文件精神，结合我校的具体情况，特制定本实施意见。

一、培养原则

坚持全面提高青年教师综合素质，在培养过程中保证师德教育和业务水平提高并重；坚持以在职学习为主，提高青年教师的学历层次；坚持以校内培养为主，采取指导教师全程指导

-1-的方法提高新教师的教学基本技能；坚持有计划地自主学习为主，在学科建设、专业建设和课程建设的过程中提高青年教师的教学水平和科研能力。

二、培养要求 1．思想政治要求

自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，不断提高政治理论水平和思想觉悟，努力改造世界观，坚持四项基本原则，积极认真贯彻党的各项方针政策。忠诚党的教育事业，树立人民教师的荣誉感，增强事业心，为人师表，教书育人。谦虚谨慎，实事求是，尊重中老年教师，团结合作，顾全大局，努力做好本职工作。

2．业务水平要求

青年教师在业务上要具有较扎实的理论基础、基本的教学技能、初步的科研能力和较好的外语水平。对具有硕士学位的新教师的具体要求是：1年掌握教学基本要求，2年能够独立开课，3年确定科研方向或在职攻读博士学位。

3．综合素质要求

身体健康，积极参加各项集体活动；心理素质好，工作积极进取，生活乐观向上；具有一定的组织管理能力和社会交往能力。

三、新教师岗前培训

1．培训的目的：为确保补充到我校的教师更好地履行教师岗位职责，通过基础理论知识和教学实践能力的培训，掌握教-2-育教学基本理论和基础知识，初步树立科学的教育观念；熟悉教育活动中的心理现象和规律，提高教育教学工作的技能和水平；进一步树立为人师表、依法从教的观念，成为懂法、守法、护法的人民教师。

2．培训对象：应届毕业生和没有高校教师资格的教学人员。3．培训内容：按照《辽宁省高等学校教师岗前培训工作实施意见》的规定，高等学校教师岗前培训的内容为基础知识和教学实践培训两部分。

基础知识培训包括：高等教育法规、高等教育学、高等教育心理学、高等学校教师职业道德修养等内容。高等师范院校教育类毕业生，可免修高等教育学和高等教育心理学课程。

教学实践培训包括听课、备课（教案）、试讲、实验（助课）、教育技术等内容。有过1年以上高校教育教学实践经历的教师可不参加该项培训。

4．培训形式：基础知识的培训采取集中授课方式进行，由辽宁省高等学校师资培训中心统一安排。教学实践的培训由各院(系)组织实施；1年后学校统一进行教学基本技能考核。对考核不合格者，继续培训1年；2年内考核不合核者，调离教师岗位。

5．培训目标：理论课培训后取得辽宁省高校师资培训中心核发的岗前培训合格证，达到申领教师资格证的基本条件；教学实践技能培训后，达到在指导教师的指导下独立承担教学任务，熟悉并掌握教学各个环节的基本要求。

四、青年教师培养

1．各教学部门要在统筹考虑、全面安排的前提下，选派教学经验丰富、具有较高学术造诣、治学严谨、思想作风好的教师担任青年教师的导师。指导教师的主要任务是指导青年教师进行教学实践、帮助制定业务提高计划、检查计划执行情况、引导青年教师开展教学研究和学术研究等工作。

2．各个教学单位在新教师进校后，可采取示范教学、集体研讨、相互听课、领导督查、期末总结、年终交流等办法，确保新教师一年内过好教学关。青年教师要在导师的指导下，通过听课、备课和讲课等教学实践环节，不断提高个人的教学水平。

3．新教师经过2年的教学工作实践后，对思想素质好，在教学、科研或管理工作中成绩突出的青年教师，可以进行重点培养，优先选派国内外进修学习。

4．对实践技能要求较高的专业青年教师，应该安排到实习基地进行实践实训研修，根据专业性质不同，研修时间一般为1-6个月。研修期间减免相应的教学工作量。各教学单位要做好实践实训研修计划，在不影响正常教学的基础上，分批选派研修教师。

5．青年教师在掌握教学基本技能的同时，要积极为开展科研工作做好前期准备。各教学单位要创造条件支持和鼓励青年教师参加学生管理、实验室管理等工作。

五、新教师及青年教师的管理

1．新教师参加工作第1年均实行坐班制，原则上教学工作-4-量不超过教师标准教学工作量的50%。在此期间，新教师要重点学习教学基本规律及基本技能，了解学校的科研环境和实验条件。

2．各教学单位要根据青年教师培养目标，在新教师进校3个月内，为其制定为期2年的培养计划，选派指导教师。培养计划要求一式4份，学校人事处、院（系）、指导教师和本人各1份。

3．各教学单位要加强对外出进修、研修教师的指导和管理，教师进修、研修要履行审批程序，结束后要分别向学校和本单位提交进修（研修）总结，人事处将存入个人业务档案，作为考核、聘任的依据。

4．对不尊重导师、不认真完成规定的工作任务和培养计划的青年教师，要进行批评教育；对考核不合格者，延期晋职晋级；对工作不负责任，造成教学事故者进行批评教育或纪律处分。

5．学校每2年举办1次青年教师课堂讲课比赛，对获奖者给予表奖并存入教师个人业务档案。

6．本科毕业的青年教师在6年内，硕士毕业的青年教师在3年内，未达到中级职务水平，要调离教师岗位。

六、本实施意见自2009-2010学年起执行，由人事处负责解释。

二○○九年四月二十四日

主题词：师资队伍建设 青年教师培养 意见

大连水产学院办公室 2009年4月30日印发

第三篇：关于加强青年教师培养工作的意见

关于加强青年教师培养工作的意见

为进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，特制定《关于加强青年教师培养工作的意见》。

一、指导思想：

青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年教师政治业务素质的全面提高是师资队伍建设的关键。因此，必须加强青年教师队伍的建设，培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师迅速成才。

二、培养原则

青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培养方式以校本培训为主、个人自修为主，部门负责提供舞台、创造条件、评价监督。

三、培养目标(一)总体目标：

青年教师培养时间为五年，青年教师要熟悉学校教育教学工作，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备一定的教学、科研能力和水平，能够满足社会对教师工作成效的一般要求。

（二）分期目标

实行“一、二、三、五”目标制。

一年入门：青年教师要尽快了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言，能够熟练使用普通话，板书设计合理，用字规范，能写出合格教案，在组内上公开课。能够使用现代教育技术。

两年过关：熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本 学年的教学任务及要求，掌握教学的各个环节任务指标，熟悉课堂常规，能较好地进行教材、单元（章节）分析。教学基本功合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学、设计教法的初步能力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法应用到教学中；能够比较熟练使用现代教育技术。能较顺利地举行校内公开课。

三年成型：胜任教学工作，能将计算机信息技术熟练地用于课堂教学之中，课件质量高、使用效果好；能独立开展班主任工作；参与立项课题论证，能独立承担校级立项课题研究任务。

五年基本成熟：有特色的教学风格基本形成，开始在学科教学、教研、科研及班主任工作中发挥积极作用。

四、培养措施

（一）职业道德建设

要高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们热爱教育事业、具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。

青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，立足于让教师自觉主动地投入到继续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年教师的主观能动性。

每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。

（二）岗前培训

青年教师报到后，由学校组织有关处室，集中进行有关师德、教育、教学、科研、现代教育技术等方面规定的培训。

（三）教学基本功过关。教师必备的教学基本功包括：“一话”、“两字”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用普通话；“两字”即能写规范的钢笔字、粉笔字；“两技”即掌握规范的板书技术、熟练应用多媒体进行教学技术；“四法” 即精通教法教学，熟悉学法指导，精通教育科研及教学改革实验方法，掌握心理健康教育方法；“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功要求青年教师在三年之内顺利过关。有关部门要做好计划，采用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，自学练习与集中辅导相结合的方法，对青年教师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。要组织多种形式的比赛竞赛，对基本功训练刻苦、成绩突出的教师给予表彰奖励，促进青年教师对各项技能的掌握。

（四）青年教师培养导师制。青年教师年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏教学实践经验。为了帮助他们尽快成长进步，使他们顺利完成从学生到教师的角色转变，迅速适应师范教育发展的需要，成为一名称职的教师，在青年教师培养方面实行导师制。每位青年教师都要由学校安排一位师德水平高，业务能力强的老教师作为导师。青年教师要在导师的指导下制定详细的学习训练计划，指导教师要根据年轻教师的特点制定有针对性的培养指导方案，从师德表现到教育教学，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教师给予全方位的精心指导。

（五）见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级管理才干；青年教师不仅要成为教学能手，还要成为教育能手、管理能手。为青年教师承担班主任工作奠定基础。

五、职责及要求

一、青年教师要求

（一）思想政治方面

1、热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的路线、方针和政策；认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，不断提高自己的思想政治素质；支持四项基础原则，反对资产阶级自由化。

2、忠诚于人民的教育事业，具有献身教育的精神；教书育人，为人师表，遵守人民教师的职业道德和行为规范，热情关心学生的全面成长，通过言传身教培养学生。

3、积极主动承担学校交给的工作任务，有强烈的事业心 和责任感，保质保量地完成教学、科研工作；尊重老教师，虚心向老教师学习；勤奋学习，刻苦钻研，奋发向上，兢兢业业，乐于奉献。

4、模范遵守学校各项规章制度，积极参加校、系、教研室集体活动，热爱集体，顾全大局，团结协作；遵纪守法，严于律已，品行端正，注重个人思想品格和科学道德的修养。

（二）业务工作方面

1、备课

（1）备课应包括了解授课对象，熟悉专业培养目标、课程教学计划、教学大纲，通读、钻研教材。

（2）正式上课前，必须深入到所授课班级，了解学生的基本情况、学习基础。

（3）了解本课程与相关学科课程的联系，先行课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接；

（4）教师上课必须按大纲的要求进行，完成教学计划规定的教学内容，每门课必须有1—2本与大纲相适应的基本教材或主要参考书。

（5）要在个人认真备课的基础上，积极主动地参加教研室组织的集体备课，明确每章、节的基本要求、重点与难点，统一基本要求和进度。

（6）编写详细教案，演算全部的习题，填写完整、详细、可行的教学进度计划。

（7）每周听一节指导教师的课，每学期不少于20节，努力提高教学水平。

2、讲课

（1）要根据教育部门和我校的要求，参加开课前的岗前培训。

（2）开课前应提供专业教学计划、课程教学大纲、教材和主要参考书目及其他资料。

（3）采取多种方法，对学生进行考勤，加强对课堂纪律的管理。

（4）突出重点、难点，概念清楚，条理清晰，阐述准确。（5）授课节奏适当，正确使用普通话，板书工整规范。（6）切忌照本宣科、平铺直叙，适当运用启发式、讨论式、参与式，调动学生的积极性。

（7）严格执行教学常规，严格执行课程实施计划，按时上下课，不得擅自停课、调课。

（8）教学中要使用现代教育技术。

3、实践教学

（1）要根据师范教育的特点，积极主动参与实践教学活动，加强实践锻炼，努力把自己培养成为具有较高教学水平和较强实践能力的“双师型”素质。

（2）实践教学是实现师范教育培养目标的主体教学之一。因此，要在指导教师的指导下，熟悉实践教学(包括实验、实习、见习、课程设计、毕业设计等)各个环节的内容、时间安排、目的要求、完成方法等，尽快具备独立承担实践指导、教学的能力。

（3）根据教学计划的要求，制定不同阶段的实验项目、课程设计和实习内容，加强对实践教学的全过程管理，通过严格训练培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和掌握实际工作的经验。

4、作业批改、课外辅导、成绩考核、教学总结

（1）各门课程都应根据本课程的特点布置适量的课外作业，作业内容要反映本课程的基本要求，对所布置的作业，教师应事先试做。

（2）批改作业要及时、认真、细致，要有作业批改记录，要进行作业讲评，要求学生订正或重做。

（3）各门课程还要根据本课程的特点，定时、定点进行课外辅导、答疑；在辅导、答疑的过程中，既要热情帮助基础较差的学生，又要注意培养优秀的学生。

（4）对学生作业的次数、完成作业的质量及平时测验的成绩，进行详细成绩登记，作为评定平时成绩的依据。

（5）掌握对学生考核、考查的方法。在指导教师的指导下，与教研室其他教师一起拟定单元测试题目，制定标准答案和评分标准，认真评阅试卷。同时，按教务处的统一要求，综合评定学生的学期(学年)成绩。（6）注意教学总结，重点是课后小结和章节总结，包括大纲的执行、教材的选用、内容的编排、教法的选择和教学目的是否达到、重点是否突出、难点是否讲清等，并在此基础上总结经验教训，提高教学质量。

（7）每学期写出详细的业务学习及教学工作总结，报教务处存档。

（8）“过关”、“达标”项目全部考核合格，两年后可以参加“校园新星”的评选。被评为“校园新星”的教师在原工资基础上每月可享受高套一级工资的津贴。

二、指导教师职责

（一）为了尽快提高青年教师的教学水平，学校为每位青年教师（进校不满三年）配备一名指导教师，指导教师要服从学校的统一安排。

（二）指导教师本着“教书育人”的原则，对青年教师履行职责的各个环节全面进行指导，协助教务处、教研室做好青年教师的思想工作，使其安心并热爱所从事的专业教学工作，服从组织安排与学科建设的需要，过好“教学关”。

（三）指导教师要根据青年教师所教专业的要求，指导落实读书计划，指定必读参考书，定期听课，每学期不少于10节，批改青年教师业务小结和学术论文。

（四）指导教师要帮助青年教师制定业务培训进修计划，帮助青年教师积极参加更高学历层次课程的进修，力争使青年教师在3—5年内取得硕士学位。

（五）指导教师要对青年教师的教学全过程进行指导，包括编写教案(讲稿)、授课、批改作业、考试命题、实践教学等，并将检查和指导的情况进行记录。

（六）指导教师要在每学年初制定指导对象的培养提高计划(包括目标、任务、措施)，每学年结束后对所指导的青年教师进行全面考核，并写出具体的书面考核总结报教务处存档。

（七）指导教师圆满完成任务，所培养的年轻教师基本功扎实，教学工作成绩突出，给予指导教师每月二百元津贴，其中一百元每月发放，另一百元学期末根据考核情况发放。

第四篇：大连水产学院仪器设备验收报告单[定稿]

名称

型号

单价

国别

规格数量

出厂日期

购置日期

使用方向

金额

制造号码

现状

生产厂家

经费科目

附件或资料名称

数量

金额

备注

安装情况

1,厂家安装2,用户安装

附件及随机资料

1,完整齐全2,不完整齐全

调试情况

1,顺利2,不顺利

质量验收情况

1,检验质量全部合格2,检验质量不合格

使用部门

使用人

管理部门

专管人

其他问题

注:1,仪器设备到学校后10个工作日内必须签署本报告并给出验收结论.2,如仪器设备出现质量问题,应及时与厂家联系,并报国资办.项目部门:

负责人签字:

年月日

第五篇：培养青年教师指导意见

培养青年教师指导意见

杨洞中小学教师：杨艳

青年教师应该虚心向老教师学习，认真钻研教材，认真备课，认真上课，努力熟悉教学业务。青年教师要快速成长为学校的骨干教师，为学校的教育教学作出贡献。

在备课和教学过程中应该主动地向老教师请教，虚心地听取他们的指导意见，并就教学问题与指导教师进行探讨、商榷，以及教学相长。或不定期地到指导教师所任班级听课，虚心学习他们好的教学经验并尽快运用到自己的教学实践中去。还要认真做好开课的工作。应积极撰写教学体会文章，及时总结自己教学中的得失，期末向教务处上交一份教学总结报告。应该注重自己的道德修养，严于律己，为人师表，努力成为受学生欢迎的老师。

指导老师指导新教师的备课上课和批改等方面的工作，让他们尽快地熟悉教学业务，适应教学环境，对新教师的备课笔记进行常规检查，指导老师要对青年教师的教学工作进行日常指导，并对他们的工作提出意见和建议。

指导教师既要重视对新教师、年轻教师的业务辅导，更要加强对新教师的思想教育工作，关心他们的学习和生活，帮助他们成长进步。指导教师每学期有计划地听青年徒弟的汇报课，为青年徒弟上好辅导示范课，并提出相应的指导意见。在期中与期末对新教师、青年教师的教育和教学工作进行系统的总结，肯定成绩，提出意见和建议，并以书面形式交教务处。指导教师应积极鼓励新教师、青年教师进行教学理论学习和教学业务培训以及学历进修提高，并指导教学论文、案例等的撰写。