化学期中命题小结

第一篇：化学期中命题小结

2011学年第一学期化学期中考试命题小结

我参与了2011年高一年纪第一学期化学期中考试的命题工作，通过这次命题，收获了很多，下面进行小结：

首先我觉得最重要的是态度上要认真再认真，重视命题过程中的各细节，尽量减少试卷中的错误和失误。这次的试题中，由于对题目进行了调整后，没有重新在检验和校对，使题目和题目的选项不符合的错误之处没有发现，遗留到了考试中，说明我的工作还是没有做到位。另外在标准答案的制作中也存在一个错误，使最后在用读卡机阅卷后，给阅卷老师带来了返工的麻烦。在今后的命题中，我觉得一定会再最后定稿后，再仔细的做一遍卷子，做好校对工作。

其次我通过听取阅卷老师的意见后，觉得在设计卷子的格式上可以有进一步的调整。比如：（1）在答题纸中增加一栏各答题的得分记录，这样便于阅卷老师节分和统计；（2）在计算题中，答题的区域增加小题的序号，这样便于学生答题时规范书写在一定的区域，也方便阅卷老师快速找到学生的答题过程；（3）在确保学生答卷和老师阅卷的舒适度的前提下，调整卷子篇幅，尽量节约纸张，提倡环保低碳。

然后在参考是学生分数和质量分析的数据后，我谈谈关于试题内容方面感想：

一、难度和区分度。各班基本达到了预计平均分的要求，试卷的知识点基本覆盖了所学的范围，难度适中，合格率高。从各班分差上和优秀率（90分以上人数不多）的角度看，区分度一般，对平行班的区分度还并不是特别好，也有可能是平行班的任课老师是班主任，并在平时教学中工作认真努力，使分差和实验班不明显。

二、各类型试题分析。选择题比较基础，难度低，得分率较高，可以在区分度上再做调整。填空题难度适中，区分度较好。实验题第30题（1）中电极反应方程式出的并不是太恰当，因为学生刚接触电解饱和食盐水，还没有学习氧化还原反应，书写电极反应方程式有难度，这里应该让学生书写电解饱和食盐水的化学反应方程式更妥当。第30题（5）“脱盐工序中利用NaOH和NaCl在溶解度上的差异，通过、冷却、（填操作名称）除去NaCl。”阅卷老师提出工业上脱盐工序和实验室中操作步骤是不同的，提到“脱盐工序”应该是指工业步骤，而后面实际填写的时实验室中操作步骤，这里应将试题改得更指向性更明确。计算题中出现了要使用碘升华的知识点，虽然学生在初中学习过，但高一卤素还没有系统讲解，所以使这道计算题得分率比较低。这给我留下了深刻的教训，在以后命题前，备课组的交流中，不仅要了解教学进度，还要将一些进度中的细节了解清楚，避免出现这样的失误。另外在校对过程中要多站在学生的角度，或考试年级任课老师的角度去看这张试卷，看题目有没有超过教学要求。

总之，我会吸取本次命题过程中的经验和教训，避免在下次命题中再次出现相同的失误，使试卷的质量更高。

第二篇：2014化学期中考试命题情况分析

2013-2014学第二学期期中学业质量检测命题情况分析

学校华杰双语学校年级九年级 学科化学备课组长王云堂

一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）

从全年级学生考试的平均成绩看：本试卷题量合理、题目难度适中。

从试题上看：注重基础知识的考查，对各知识点的考察比较全面。试题紧密联系生产和生活实际，体现时代性；试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力；题目设计具有一定开创性、综合性，符合新课程改革的要求。

二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）

1．注重双基。注重基础知识和基本实验操作的考查。选择题第3题考查实验操作，第6题考查微粒结构示意图，第10题考查化学式的含义，第12题考查溶解度曲线等等。

2.联系生活。化学这门学科的考查注重与生活的联系，这份试卷体现的很好，如选择题的1、2、10，简答题第14题。

3.体现时代性。第1题PM2.5。第15题模拟回收MnO2。

三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）

试卷命题质量很高，涵盖的知识面很广，区分度很高。

四、对本学科命题的意见或建议

建议：

试题多从关注生活、生产和社会中各类化学问题，关心社会，让学生用化学知识解决日常生活中的生活现象和问题，用化学语言解答问题。

（此材料请七、八年级于4月28日前，九年级于5月8日前以word文档形式，按年级打包压缩后，发至ganyujiaoyan@163.com）

第三篇：化学期中工作总结

化学期中工作总结

化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏难情绪，那么面临的困难也就越大。

学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、教学进度完成情况：现在离中考只有一个月，上下两册新课已完成，正在进行第一轮复习，接着进行第二轮复习备考，完成教学进度情况较好。

二、集体备课完成情况：本期计划八次集体备课已完成六次，现在要加强集体补课，多用集体的智慧和力量，完成教学任务。

三、教学工作总结与反思：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：

⑴课前准备备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

3、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

这几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

5、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度。平时我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三人行，必有我行焉。我注意平时和其他交流，向有经验的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的好的办法，本学期取他人之长对我的帮助不小。

成绩和不足。

1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。

2.不足：①对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。②方法花样太多，学生晕头转向。

四、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第四篇：期中小结—

期中小结

转眼间一学期已过去了一半，回顾自己在这半学期里所做的工作，成功的地方不多，但值得总结的却不少，为了更好的做好下半学期的工作现对上半学期的工作作一个小结。

本学期担任七年级两个班，八年级三个班和九年级三个班的的体育课，七年级的体育课首先进行了《舞动青春》广播操的学习，这套操连预备节共九节，在教授的过程中我发现学生很容易忘记或者和别的动作混淆。所以在教授的过程中我采用一堂课只教授一节，每一堂课首先复习一下前面学过的，再进行新一节的学习，教授完之后让学生进行分组练习和分组考核，这样保证每个学生每一堂课都能消化掉所学的内容。整套操学下来学生的掌握效果很好。所以在接下来的《英雄少年》武术操的教授过程中我借鉴了广播操的方法，加上学生对武术的兴趣，使得教授以及学生的学习过程相对都很轻松。八年级的体育课进行了数据上报项目的一系列的练习和测试。由于一些测试器材没到位，目前只完成了身高、跳远和长跑项目的练习和测试，从长跑的测试成绩来看，学生在这方面的能力还有待提高。九年级的体育课主要围绕考试项目进行的，从立定跳远和长跑两个项目的测试结果来看，学生的通过率不高，还需要进一步的加强训练。

另外在开学初期还组织了田径队，由于队员来自各班加上以九年级为主，没有太多的训练时间，所以也只能充分利用体育课进行各人各项的指导，最终在兴化市中学生运动会上每人都取得了好的成绩和名次。

总之，从这上半个学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

第五篇：期中小结

期中小结

周三上午学校组织了语文期中考试，38位同学参加测试，33位同学上85的优秀分数线。

首先，这份考卷的难易度比较适中，其中第一面主要考查学生的基础知识和基本技能，第二面主要考查学生的学习能力。为了查找差距和漏洞，争取在今后的学习中做得更好，结合本次考试情况提几点建议。

第一题读拼音写词语：居然有一位同学拼读错误，把“肝脏”写成“关照”，另外有5位同学写错别字，这是相当粗心的。

第二题、第五题按要求填写成语、诗句、名言和歇后语等，都在文中能找到答案，平时也经常在复习，而且都听写、默写过，但仍然有13位学生出错，很明显读得太少，这是懒惰所致。请家长利用假期再次督促孩子一字不差地背诵四下第17、21、27课的相关段落以及第19课全文、园地六里的描写田园风光的诗句和五上第一课的第三小节、第三课的7、8两节、园地二中的思乡诗句。

第三题选词填空，考查的是学生的语感和对词语的理解，难度不大，一个学生做错，明显是不用心导致。

第六题短文阅读理解，需要学生在细细读文的基础上用心思考，认真完成，但是好多学生在课外阅读中读文不深，有的理解句子意思时没有深入思考联系上下文，更有一个同学审题失误，有一个同学漏题，这是不能容忍的习惯和态度问题。

习作，部分同学能重新构思创造，也有同学把现成的作文拿来套用。我们考试的目的也是为了学习，不仅仅为了拿一个分数，拿老的作文来套，就相当于今天考试作文的时间做的是重复性的无效劳动了，所以从长远来看，更欢迎同学们能写考场临时作文。

综合以上分析，希望同学们做到以下几点：

1、彻底告别懒惰：综观那些基础知识出错比较多的学生，一般都是平时经常拖欠作业、书写随意的那几个，所以懒惰要不得，从来没有馅饼会往天上掉下来。

2、学习方法需要调整：有的学生仅仅局限在课堂教学上，换一个题目就思考不进，这不行，我们不仅要学习得到“鱼”，更要学习得到“渔”，即获取鱼的方法，这比鱼还要重要。

3、多看课外书：语文学习和数学学习不一样，数学学习在课堂上学习算理，然后通过举一反三迁移能力，多练多做熟能生巧；语文学习在此基础上更需要一个大量阅读的过程，我们的语文是母语，平时生活都少不了语言，但往往平时说的是口语，和书面还是有一定的距离的，所以我们要通过大量阅读来规范我们的语言，积淀我们的语言，从而提升我们的语文素养，看我们的孩子，成绩往往也可以和平时读课外书的爱好和量划上等号。

4、书写速度要加快。本次考试有2名同学时间到了还没完成习作，有4位同学因为时间仓促习作过于短小，导致失分严重，所以希望在以后的作业过程中能抓紧时间，提高效率。

最后，也希望家长能好好监督孩子做家庭作业的态度，因为这就像一个漏斗，学校抓得再紧，如果周末一放松，这一个漏子足以把漏斗上所有的好习惯都漏了，所以我们一定要一起努力，帮助孩子养成良好的习惯。相信您这样做了，总有一天有收获的喜悦的。