校校行汇报[大全5篇]

第一篇：校校行汇报

德才兼备

全面发展

--------2012年度“素质教育校校行”汇报 各位领导：大家好！

欢迎来到我校检查工作，请你们对我校各项工作多加指导。

华清园实验小学是一所民办学校，占地约13亩，有教学楼、宿舍楼各一座，教室12个，全部配备多媒体设备，各类部室7个，办公室4个，会议室一个。在校学生466人，现有校级领导3名，老师24名。教师学历全部达标，其中本科9人，大专15人，均为师范院校毕业。

建校以来，我们一直把培养学生“德才兼备，全面发展”作为学校工作的总目标，并为此而努力。近年来在各级领导的关怀下，校领导和全校师生的共同努力下，学校的教育教学工作有了长足的发展。下面将本学年的学校工作做如下汇报：

一、教学管理重在为“德才兼备，全面发展”打下基础

教育教学质量是民办学校的生命，提高质量的最佳途径一是提升学校的办学水平，二是提高教师的教育教学能力, 最终实现全面提高学生素质。为了提升办学品位，我校在教学工作中不断完善相关制度，使教学管理更加科学规范，教学工作更加扎实有效。我们强化了常规管理，每学期学科教学工作计划和总结结合实际，教学过程性管理扎实有效。校长和教务处对教学关键环节（备课、上课、辅导、教案、作业等）采用定期检查和随即检查相结合，并做到检查有记录，查后有反馈，期末有展评。我们还召开教学工作专题会议，定期进行教学质量单项验收检测，分析阶段性教学情况，及时掌握教学状况，对薄弱环节采取相应措施加以改进。

我校积极推进新课程改革，重视教科研工作管理，我们深知教研工作是提高课堂教学效果的最佳途径，在有限的条件下加强了教学研究和校本教研的组织和指导，制定了切实可行的教研活动计划，学科组根据学校实际情况和教学需要，确定适合学科教学的教研专题，定期开展教研活动。为了提高老师的教学能力，教研工作重点从研讨教学模式转入实施教学模式阶段。语文组由校长亲自抓，指导教师运用教学模式上好课，采取边学习边讨论的方法，同伴合作，共同提高，课堂教学效果得到提高。数学组通过专家引领、同伴互助、合作探究，在教学实践中不断完善原有的教学模式。英语组认真学习相关资料和其他组的经验，在研究出切实可行的教学模式后，着重做好教学模式在课堂教学中的运用工作。综合组根据不同学科的特点，重点解决好教学和学科活动中遇到的问题。各学科老师按照教学模式上课，在教学实践中提高了教学能力和课堂教学效果，使学生的发展有了基本的保证。我们还通过每学期一次的公开课备课、试讲、修改、讲课、评课，把教学模式的运用展示给大家。并做到及时总结，把教研活动中的好经验，好方法进行交流，在全校教师会上展示，促进全校教研活动的深入开展。

为了适应课改需要，我们加强了部室建设和管理，音乐教室、计算机教室、舞蹈教室正在不断完善，图书室、科学实验室、卫生室初见雏形，各功能部室均有管理制度，实行专人负责管理，力争在短时间内达到标准。

现代教育需要信息的交流与沟通，我校高度重视教育信息化设施建设与应用，安排专人负责，按照课程计划规定开设信息技术教育课，添置了与信息技术相匹配的设备；学校为每一位教师配备了笔记本电脑，每个教室都配有多媒体设备，完善了教学设施，全体教师均具备远程教育技术能力，能充分利用网络资源、远程教育资源服务教学，教师能配合教学需要积极制作课件，合理利用多媒体教学，学校还建立了教师课件库，已备需要时随时可以应用。这一切都为培养学生德才兼备，全面发展打下了良好的基础。

二、教师管理重在提高实施“德才兼备，全面发展”的能力

要让学生德才兼备全面发展，先要让师德才兼备，全面发展。我们在学校管理中实施规范化的制度管理。建立了校务处、教务处和教研组三级教学管理机制，完善了各种管理制度，建构了符合素质教育要求的学校教育质量评价、教师评价、学生评价制度，充分发挥评价的激励作用。努力争取在学校形成博爱、精业、严谨、奉献的教风，团结、求实、合作、创新的校风和乐学、善思、博采、静悟的学风。

为了让教师在专业成长的过程中做到德才兼备，全面发展，我们强化了教师培训工作，制订了教师培训五年规划，多渠道提高教师水平。采用看一看、学一学、做一做的模式，培养教师德才兼备全面发展。为了培养教师德才兼备，全面发展，我们带领老师走出学校到外面看一看，先后组织教师参加“名师之路”西北地区示范课听课活动，参观兄弟学校社团活动等，开阔教师眼界，丰富教师思维，提高教师做好教育工作的意识；在校内要求教师学一学，采用集中培训与教师自我培训相结合，主题培训与解决问题相结合等形式，培养教师多种能力，提高教师工作水平，强化教师创新意识；在教育教学实践中，我们倡导教师做一做，通过设计和实施切实可行的课外活动和学科展示活动，发挥教师个人特点，激发教师创新工作。

各学科教师为了让学生真正能够德才兼备，全面发展，积极组织本学科课外活动。每周一节课读书时间、每天十分钟习字练习，每周一句日常英语，课前三分钟“诗情语韵颂经典”等学科活动，都是老师们自主创新工作的成果，目的在于引导学生利用一切时间学习各种知识，不断充实自己，提高个人能力，得到全面发展。我们还把学生的诵读材料集中整理，作为校本教材使用。任课教师为了强化体卫艺教育，积极开展阳光体育活动，延长课间操时间，增加40分钟体育活动时间，开展跳绳、踢毽子、打沙包等小型体育活动。还成立了各种校级活动社团，像雏鹰田径运动队、小百灵合唱团、金孔雀舞蹈团、小画家美术班等，定期活动，精心训练，发掘学生兴趣，培养学生特长。今年雏鹰田径队参加区运动会，获得了直属学校团体总分第九名，实现了零的突破。

为了给学生搭建展示学习成果的平台，老师们开展了各学科学习活动展示，举行英语、作文、数学手抄报展示，课文朗读、作文、英语、数学竞赛活动，小歌手、小乐手比赛，电脑绘画展示，把课内学习与课外学习有机结合，极大提高了学生学习的积极性，丰富了学生的课外知识。春季田径运动会、冬季三跳比赛、六一文艺汇演等全校性展示，给学生搭建起发挥才能的的舞台，为学生全面发展创造了机会。

三、学生管理落实“德才兼备，全面发展”

为了达到让学生德才兼备，全面发展的目标，我们制定了切实可行的德育工作目标，开展内容丰富、形式多样的德育活动，注重活动的针对性和实效性。我们坚持在学生中开展文明行为教育，依据学生年龄特点，提出衣着文明、语言文明、行为文明的文明礼仪要求，同时把安全卫生教育与文明礼仪教育结合起来，进行交通、居家、在校、食品等专题安全教育，定期检查学生个人卫生，强化学生行为规范，培养学生懂礼貌，有教养，懂安全，讲卫生的好习惯。

结合节假日，开展学生喜闻乐见的特色德育活动，是我们加强德育工作的主要措施。在活动中教育学生爱祖国、爱人民、乐奉献是我们的目标，培养学生良好的行为习惯是我们的重点。一年来，学校先后组织了“向雷锋学习”、“护绿行动”、“爱祖国，爱家乡”、“感谢你，妈妈”、“给孩子的一封信”互动活动、“读好书好报”等主题活动，结合六一儿童节开展环保主题儿童画展览，文艺汇演，春季运动会开展会徽和运动会主题设计比赛。为了促进学生全面发展，健康成长，我们组织广播体操比赛，国歌校歌比赛、生活中的科学、生活中的数学，英语书写等学生作品展示等一系列活动，为学生建构了全面发展和展示才能的平台。连续两年的运动会会徽设计、主题设计都是发动学生来做，并在运动会开幕式上给予表彰。我们还注意每次活动的项目设计、风采展示，都尽最大可能给全体学生创造机会，让每个学生都加入到活动之中。

我们注意了把德育活动和家庭教育结合起来，通过开放日、亲子活动、家长给孩子写信、家长学校等形式，加强父母与孩子、家长与学校的沟通，增加相互之间的理解，得到了家长对学校工作的支持。德育活动的开展初见成效，全校初步形成了爱祖国、懂礼貌、讲文明、守纪律的良好风气，学生的良好的行为习惯正在形成。

四、教学设施为培养学生“德才兼备，全面发展”服务

本着为培养学生德才兼备，全面发展的目标服务的理念，我校非常重视校园文化建设，加大资金投入，添置校务公布栏，宣传橱窗，多方面强化素质教育，突出学校的办学特色。我们在建构传统文化平台的基础上，正在创建具有学校特色的校园文化主题，目的在于引导学生从小树立远大的理想，继承中华优秀传统，作对国家有用的人才。教学楼前展示我校校训“不让一个小伙伴掉队”，既是对家长和学生的承诺，也展示了我们的教育理念，同时体现了对教职工的基本要求。本学期我们在加强校园文化硬件设施的基础上强化软件建设，定期开展班级文化建设评比，让学生在知识窗、展示栏中发挥个人才能，展示学习成果，学校和班级特色鲜明的校园文化氛围，使得我校的校园文化内外兼备，促进了学生德与才提高，为学生全面发展建构了平台。

为了确保学生全面发展，学校进一步完善各部室的设施和管理制度，各部室和体育场地、器材均有专人负责，管理规范。教师们在课堂教学中上充分利用现有的仪器、设备组织教学，针对不同年级学生的年龄特点，采用形式多样、行之有效的教学方法，培养学生德才兼备，全面发展。

回顾一年来的工作，尽管有了一点儿进步，学校的声誉也在提高。然而，在接受检查的同时，反思我们学校的发展情况，仍有一些不足，还有制约学校发展的因素存在。今后我们会继续努力，不断改进，最终实现全体学生都能德才兼备，全面发展，把我校办成学生喜爱，家长放心的优质学校。

西安华清园实验小学2012.4.25.

第二篇：校校行汇报(5月4日修改)

五环并重提素质 以人为本促发展

—2011年素质教育“校校行”检查汇报材料

西安市灞桥区纺织城小学

2011年5月

五环并重提素质 以人为本促发展

—学校2011年素质教育“校校行”检查汇报材料

一年来，我们坚持以素质教育理念为先导，围绕课堂这个主阵地，践行科学管理，致力教育科研、推行特色办学，收效显著。学校先后荣获陕西省首批规范化学校、全省特长生综合素质教育基地、西安市课题研究基地学校，区级教学目标评估优秀单位、区级课程改革优秀单位等殊荣。特别是在2010年省市教育行政部门和新闻媒体进行的‚盘点十一五陕西教育精彩回顾‛的评选中，我校作为灞桥区唯一一所小学获得陕西省家长心中的明星小学荣誉称号。2010年9月至今，教师先后有141篇论文、74个教学设计、16个课堂实录在在国家、省市获奖。特备是在刚刚结束的2010年西安市学科带头人、骨干教师及教学能手的认定表彰会上，学校的7名教师获此殊荣，成为全市获奖最多的小学。4月初举办的全省小学数学新课程课堂教学大赛暨小学数学年会上，我校王永涛老师喜获课堂教学全省第一，唐恩厚等8人论文、教学设计一等奖。在刚刚结束的全国小学数学课堂教学创新大赛中，王永涛荣获全国一等奖。

一、树立一种理念，以规范引领学校发展。

我校将规范中小学办学行为作为当前一个时期的重要工作，强化引导，严格规范，坚持‚三抓三重、五到位‛的管理举措，收效显著。一抓宣传，重引导。切实加强宣传，引导学生、家长充分认识上级在规范中小学办学行为上的信心和决心，利用广播站、学校网站等宣传阵地，及时将国家、省、市关于规范办学行为、推进素质教育的方针政策传达到每一位教师、每一名学生，确保他们了解、理解、支持我区规范中小学办学行为工作。二抓讨论，明是非。为了让所有教师深刻领会‚规范办学行为‛的真正内涵，在校内组织开展了‚规范办学 行为、深入实施素质教育‛大讨论，要求大家深挖不规范办学的严重后果，从思想上消除应试教育的惯性，在头脑中淡化考试成绩意识, 在行为上自觉遵守‚五严‛规范要求。三是抓督促，重检查。我校将规范办学行为作为校内各部门有关综合性表彰和奖励、政绩考核的重要依据，与教师签订《目标责任书》，促进教师把规范办学行为作为自身的实际行动。这些有效措施，确保了我校在执行课程计划、落实作息时间、严控教辅资料、规范招生行为、落实‚减负‛要求方面的‚五到位‛。得到了教师、学生及家长的广泛认同。

二、完善一套管理，以班子带动学校发展

管理是学校发展的核心。我们围绕内涵式发展需要，不断完善管理体制和机制，提升科学管理水平。

一是强化管理规范。坚持‚理念先行、整体推进‛的发展思路，以精细化管理为突破口，完善《纺织城小学阳光管理制度汇编》，着力推行五步式举措，落实三级管理，不断规范领导班子工作流程。

二是注重管理创新。学校管理‚赢在执行‛，行政班子实行‚三包‛：一包年级教育教学。每个领导必须深入一个年级，上好一门课程，参与一个备课组活动，发挥好引领作用；二包教研管理。每个领导每学期听课超过四十节。每节课后都要和任课教师交流并写出指导意见。第三包自身工作效率。学校每项活动都有明确分工，每位领导虽任务有别，但完成必须有时限、必须有数量、必须保质量。

三是严格奖惩制度。推行‚奖惩挂钩‛制。一旦哪个年纪出问题，行政领导与该年级的教师同奖惩，绝不因人而异。严格的制度和执行措施造就了密切、平等的干群关系，形成了高效的战斗团体。去年12月，我校以《用精细之功创精品学校》为题的精细化管理经验在全区交流，获得好评。

三、强化一个中心，以质量提升学校发展。

（一）、抓牢一个主渠道，以课堂教学引领质量提升。

1、电子备课为课堂奠基。我们全面实行了电子备课与集体备课相结合的备课模式，使教师摆脱了手写教案的不便，节省大量时间，用于学习研究专业知识。同时，网络上丰富的教育资源、典型的优质案例，使教师备课水平有了高质量的提升。而我校已坚持三年的集体备课已成为教师教研活动的自觉行为。电子备课与集体备课相互结合，个人自修与交流研讨相得益彰，使全体教师都得到真实发展。

2、探索模式为课堂引路。我们致力于优化课堂教学，提高教学效率。学校有计划的稳步进行了教学模式的探索与归纳，并首先在条件比较成熟的数学教学和作文教学方面取得了明显的效果。我们在数学课堂积极推行以‚激情引趣、导入新课——激思导学、探究新知——强化训练、激励成功‛为核心，以‚激情引趣——引探导学——讨论交流——实践应用——总结评价‛为主线的‚三环五步式‛教学模式。三个教学环节是一个整体，五个教学步骤融于这个整体之中，采取这个教学模式，优化课堂教学结构，对激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和创造性，起到了积极的促进作用，成效显著。我校王永涛、郝振华两位老师利用该模式授课获省一等奖，另有四位数学组教师在市级学科带头人、骨干教师、教学能手区级评选活动中脱颖而出。同时结合作文教学实际，创新性采用学生‚自主、合作、互动‛的方式，进行了‚导—写—评—赏‛四环九步作文教学法的探究与实验，收到良好效果，区进校也在全区进行了推广，组织实验教师先后5次到其他学校送教。

3、反思交流为课堂升华。我们提倡将反思交流的成果灌注于笔端。要求教师把反思交流活动中动态生成的有价值的现象、问题或观点及时记录下来，可以在备课本上写成教后小记，也可以写成教学随笔、教学故事或教学日记等，学校统一汇编成册。在反思中，教师们感悟到新课程的精髓，打开了以学定教的思路，激发了理论与实际创造性结合的灵感。

（二）、深化一种模式，以微格研讨引领质量提升。

课改实施过程中我们发现，在听课、评课中，老师往往对一堂课作笼统的评价，对关键环节和片段缺乏深入的剖析和鉴赏，基于此，我们把微格教学的基本理论和模式，创新性运用到教研活动中，对传统的教研活动进行大胆的改革和创新，提取教师教学流程中的重要环节，采用摄录像提供教研素材，用放映系统对教者的语言技能、提问技能、反馈技能等实施微定格，在教研活动时进行局部的分析，从而展开细致的研究。它使教师能集中解决某一特定的教学行为，能在有控制的条件下进行学习。本学期，我们以‚减负增效与课堂双边提问的有效性‛为主题，以课堂有效提问为突破口，按照‚集体备课——观摩录像——重放研讨——设计完善——实践提升‛为流程，利用微格教学的合理内核，采取录像定格研讨的形式，针对课堂每一个提问，从问题的指向性、价值性、回答方式、教师理答及改进意见入手，对各项内容进行具体数据统计，用数据说话。对‚为什么问‛‚问什么‛‚怎样问‛及‚问题评价‛深入研讨，不断优化课堂提问，‚同中求异、异中求新‚。每一次研讨，不仅仅是一次活动，而是一个理论学习、问题探讨、深入反思、行动跟进相结合的过程。

本学年，我校程月、雒转等教师先后送教下乡；3月31日，我校教师王永涛代表西安市参加省级赛教，喜获省级一等奖，4月25日又代表陕西省参加全国赛教，喜获全国一等奖。4月23日，我校教师王美迎、刘赞峰代表为全省做观摩；

我校还成功举办了西安市小学数学连片教研暨纺织城小学课程改革展示会，受到出席会议的各级领导高度赞赏。

（三）、细化一个研究，以课题研究引领质量提升。

1、三级课题全面展开。课题研究是教科研工作的重点，也是提升教师素养的重要方式，我们坚持课题研究常态化，全员参与、同科研讨、经验分享，共同成长，我校承担的国家、省、市三级课题涉及 各科教学，我校的国家级规划课题《学科教学中培养学生探究习惯的实践与研究》已结题。结题报告获国家级二等奖。全校教师报送课题结题报告63篇，其中17篇荣获省级一等奖。目前已完成了省级课题《小学作文教学评价模式研究》的中期结题工作，另一项国家级课题《小学课堂中双语教学研究》在研中。

2、小课题研究方兴未艾。为更好解决教学中的实际问题。我们在研究各学科教学模式的过程中，充分发挥教研组的团队力量，依托小课题研究破解问题。我们引领和组织教师发现、筛选课堂改革中存在的诸多问题，针对这些共性存在的问题，启动了‚小课题研究‛工作。老师根据自己的教学实际，每人确定一个小课题进行研究，全校共确定了25个贴近教学实际的小课题加以研究。并初步形成了‚归因与分析——方案与措施——实践与交流——评价与总结‛的小课题研究模式，使小课题研究落到实处。

3、‚三对话‛活动如火如荼。围绕着校本教研，我们还开展了丰富多彩卓有成效的‚三对话‛活动。‚与专家对话‛，就课改中的热点、难点、困惑向专家求教；‚与课堂对话‛，就课堂教学中出现的新问题、新见解进行广泛的剖析会诊，形成共识并付诸于实践。‚与同伴对话‛，就自己教研中的困惑及时与同年级组教师交流，取长补短，获取一定的帮助。在一学期的实践中，我们深深体验到，教师在对话的过程中都学会了反思、探究，学会了自己提出并解决所面临的各种实际问题，逐步实现了从经验型教师到专家型教师的飞跃。

四、抓住一个核心，以特色丰富学校发展

学校德育工作以少队为阵地，以‚抓好常规、突出重点、体现特色‛为指导方针，利用各种契机，开展多种主题活动，在内容上与时俱进，在形式上生动活泼，并逐步规范化、制度化。

1、制度管理求精细。

加强制度建设，出台三项精细化管理制度：《纺织城小学学生在 校一日常规》《纺织城小学教室布臵规范》《纺织城小学师生着装规范》。对学生生活和学习的行为规范目标进行具体分解，由大化小，由小化细，充分实现管理精细化。

开发三种新型工作模式：一是‚量化+考核‛ 班级教育管理模式，深入实施‚日查，周比，月评，期末总评、表彰‛的班级管理检查、评比机制，每月以‚家校连心桥‛与家长联系；二是‚教师+学生‛的环境卫生管理模式。将全体科任教师分散安排到各个清洁区，确保区域保洁。三是‚习惯+监督‛的养成教育培养模式。围绕养成教育，开展‚三轻轻、三随手‛活动，以点带面，以小促大。学校各班以‚三小‛管理者为骨干，节节值周上岗，天天检查反馈，小眼聚焦校园，强化监督力度，将精细化管理的细节真正落到实处。

2、常规活动重实效。

一是紧抓阵地教育。每周两次的红领巾广播站，引入学生喜闻乐见的节目，深受学生欢迎。尤其是每周一次的升旗教育活动，根据时令、节日及学生中的热点话题等选择学生喜闻乐见的形式，摒弃说教式教育，大胆创新、由学生自编自导自演，学生以极高的热情积极参与，《献给妈妈的歌》等给学生留下深刻的印象，现在升旗仪式已经成为学生每周第一顿精神大餐。

二是创建特色班级。根据区教育局‚一校一品牌、一班一特色‛的创建活动指导思想，通过开展特色班级评选等活动，使学生心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓展，品位得到提升。

三是抓建队日系列活动。结合一年级学生年龄特点，通过‚学习队知识—参观队室—体验队活动—入队仪式‛流程，穿插队史表演、诵读表演等，使学生对入队过程留下难忘的记忆。整个过程完全对外开放，从而强化家校沟通，取得良好社会效应。

3、特色活动拓视野。一是参加社会实践活动。为提高学生实践能力和综合素养，增强热爱灞桥、亲近自然的情感，我们开展了‚走进港务区，感受灞桥新变化；参观广电中心，圆心中梦想‛等特色活动。学生在参与过程中，丰富了知识，拓展了视野。

二是开展‚三走进‛活动。关注学生心理，促进健康成长，我们与西安市未成年人心理健康辅导中心联手，开展了‚三走进‛活动：走进中心，参观‚智能心理宣泄室‛等各个辅导室；走进校园，参加‚心语星愿‛亲子沟通活动；走进家庭，邀请心理专家对家长进行家庭教育辅导。

三是搭建特殊平台。本，由我校五年级师生自编、自导、自演的校园心理剧《阳光下的小鱼》参加了西安市未成年人‚敞开心灵之窗，健康快乐成长‛心理剧展演活动，在17家参演学校的激烈竞争中脱颖而出，获得三项大奖，被西安市文明办、西安市教育局、共青团西安市委授予展演二等奖，李娜等五位老师获最佳编剧奖，张博洋同学获个人优秀表演奖。我校还开展了民族精神教育月活动。录制的《挑战自我，放飞梦想》视频在中国教育电视台《我的梦〃中国梦》栏目中展出。

五、打造一种文化，以文化指引学校发展。

一是挖掘学校文化积淀，确立了以‚阳光文化‛为主题，‚自信教育‛为切入点的校园文化主题。以‚让这里光芒闪耀‛为学校办学理念，确定了学校的‚一训三风‛。围绕阳光文化主题，努力营造阳光环境，打造‚一门一塑三廊四路‛；实施阳光管理，推行人文化的《纺织城小学阳光管理制度汇编》；编订‚阳光自信教育‛系列读本，开设‚国学经典诵读‛‚自信教育‛校本课程；开展阳光活动，成立了‚七彩阳光舞蹈团‛‚阳光书苑文学社‛等学生社团，开展了‚自信杯‛学校三跳运动会和篮球、足球、乒乓球比赛、绘画比赛等，提高了广大师生的艺术素质，使得校园文化向健康高雅的方向发展。在 2010年区基本功大赛中，我校五位青年教师荣获团体一等奖。在西安市2010年文艺展演中分获舞蹈类一等奖和声乐类二等奖。在‚迎世园、创文明‘灞柳雪’杯‛全区中小学师生现场书画比赛中，杨运江老师获教师绘画组三等奖，侯思雨同学获小学书法组一等奖。在航模比赛中，我校胡峰娜老师所带领的科技小组，连续三年荣获团体总分前三名，100多名学生获奖。

二是全校性开展阳光五分钟活动。所谓‚阳光自主五分钟‛，就是针对学生课堂表达不敢说、不能说、不会说现象，特别在每节课前开辟大约5分钟的民主、和谐、轻松、愉悦的学习氛围和语言环境，使学生在教师的指导下，自主自愿的就某一内容、能力展开训练，从而逐步提高学生的语言表达能力和学科素养。通过近一学期的实施，我们惊喜的发现各年级开辟出了多样的活动形式，低年级自我介绍、背儿歌、讲笑话，高年级讲故事、名言解读、我的理想等都为课堂注入了鲜活的血液，很多孩子在参与之余更多的对这项活动有了一份期待：自己有了自己的小舞台，而且自己的舞台自己能做主！

三是强化部室环境建设，服务教学工作。我校现有一部二十一室，教学仪器、电教设备、音、体、美、劳、卫器材配备基本达到省颁一类标准。给每个部室都配备管理员，我们一方面要求各部室的管理人员熟悉业务，理清思路，做到对所负责的部室‚一口清‛，重点部室的管理人员要对制度、账册、座位数等应知应会的内容熟记于心；二是强化过程性资料的收集和整理，提高功能部室的使用率，发挥其教学辅助作用，促使我校的办学水平再上一个新台阶。微机室、图书室、实验室、音乐室、体育室、卫生室、语音室、科技室等服务于教学，开拓了学生视野，提升了办学档次。

总之，在上级领导的关心、省市专家的指导下，我校一大批中青年教师在课程改革中脱颖而出，一支思想素质好、业务能力强的教师队伍业已形成，为全面实施素质教育，全面提高基础教育质量创造 了良好条件。下一步，我们将在区委、区政府的坚强领导下，在全国、省、市教育工作会精神指引下，以贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机，以解放思想、改革创新为动力，以提升质量、稳定发展为重点，用发展的眼光、智慧的思考，在强化管理，提升内涵上下功夫，进一步抢抓机遇，开拓创新，努力开创纺小素质教育改革发展新局面。

第三篇：百校行主持词

泰安市青少年科普报告百校行活动

宁阳九中站主持词

老师们、同学们：

大家上午好！今天我们荣幸地请到孙即霖教授为大家作报告。首先，我提议，让我们用掌声对孙教授的莅临指导表示热烈的欢迎。

下面，简要介绍一下孙即霖先生：中国海洋大学教授、博士生导师，青岛市气象学会副理事长。在国内外发表论文60余篇，编著和参与编著《海洋气象》、《海洋水文》、《图说黄海》、《蔚蓝海洋》、《海洋学大词典》、《军事海洋学》、《海洋地理学》等多部科普著作、教材等。在教学实践中善于理论联系实际，改进教学方式方法，激发学生的学习兴趣，取得比较好的教学效果。其中，孙教授的科普著作还曾获中宣部等七部门优秀科普三等奖。

向大家介绍一下这次活动：2014年“青少年科普报告百校行”活动是由山东省科协、山东省教育厅主办的未成年人科普活动，主要目的是为深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，向全省未成年人普及现代科学技术前沿知识，引起未成年人对科学的关注和兴趣，满足未成年人对现代科学技术的了解欲望，激励未成年人为国家振兴，为人类进步，为攀登科学新高峰而奋斗的精神，本次活动组织中科院老科学家和我省科普报告专家团专家在全省500余所中小学校开展巡回科普报告会，以“大手拉小手”形式让科学家伸出“大手”，拉起同学们的“小手”，唤起同学们热爱科学、崇尚科学的热情，启发你们去探索科学的奥秘，引领你们走进科学的殿堂。

今天的科普活动机会非常难得，给我们农村学生提供了一个与国内知名专家零距离接触、学习、交流的机会，希望同学们百倍珍惜，在此，我向大家提出三点要求：一是认真听，记好笔记；二是细心悟，积极思考，将需要提问的问题写下来，孙教授将会在互动时间给予解答；三是保持会场秩序，不准交头接耳、大声喧哗。

下面我们用热烈的掌声有请孙教授为我们做报告，大家欢迎。

下面进入学生与专家互动环节。欢迎同学们自由提问，发表观点和意见，进行讨论。

总结

同学们，今天我们有幸参加了2014年“青少年科普报告百校行”活动，孙教授带我们学习了………………等多个方面的科普知识，报告不仅突出了知识性、科学性、通俗性，而且强调了趣味性和新颖性，激发了同学们学习科学的兴趣，提高了同学们的科学知识和创新能力。希望同学们借本次活动的东风，在我校掀起一股崇尚科学、探索科学的热潮，使学科学、爱科学、用科学成为我校师生一道亮丽的风景线。

最后，让我们再次以热烈的掌声对孙教授表示由衷的感谢！报告会到此结束，谢谢大家！

二0一四年三月十三日

第四篇：李校汇报材料

专项督导工作汇报

根据津辰教育2009年 的指示精神，我校领导十分重视，会后立即召开了专题会议，研究布置了相关工作。成立了由一把手任组长，下设各主管校长和主任参加的自查领导小组，对相关工作进行认真的分析和小结，现汇报如下：

一、关于上学年督导后的整改措施和落实情况，针对提出的问题写出了整改意见，在整改的同时，重点抓落实。

1、档案材料，要求各部门领导要做好自己工作的同时，注意积累资料，而且制订计划，要重点放在落实上和实效上。

2、加强行政人员的管理，坚持每周一的例会制度，行政人员的值勤制度，各部门负责人把本月、周计划，周一张贴出去让老师们清楚这一月、周的工作。制定了行政人员管理考核办法，以此促进干部管理水平的提高。

（1）首先是干部的政治业务的学习。其次，听课管理年级的能力（2）各部门对区布置任务认真完成情况等共计八条。学期末有总评，有考核。

3、教学管理干部注意了自己业务方面的学习，在管理中一方面虚心向兄弟校学习，另外自己不断钻研业务开动脑筋积极探索，在超工作量的同时，不断总结经验，改进工作，进步很快。

4、在新课改工作方面，我们结合区教学工作会议精神，在决战课堂的同时，狠抓课堂结构的改革，充分发挥学科组的作用，利用同学科相邻年级教材衔接紧密，进行教研组活动，互相听课、评课、研究、取长补短，充分发挥集体智慧收到很好的效果。

5、根据总务后勤存在的问题我们及时进行整改，补充建立了总务后勤工作管理制度、爱护公物守则、财产赔偿制度及赔偿标准，会计、保管，建立资产分类帐，要求学校固定资产总帐与装备站固定资产帐相符，各项财产的使用托管到位，检查及时。

二、学校三年发展规划完成情况

我们目标定位是，各项工作处于农村校的前列，全体教职员工必须为之而奋斗。我们优势是，校园和谐、干群和谐、师生和谐，职工爱岗，学生爱校，整个校园洋溢团结、向上、积极进取的良好氛围。

根据我们目前的实际情况，对学校的办学理念办学宗旨、校风、教风、学风进行重新的定位，明确办学方向后，我们将进行一系列活动。

我们学校已按照三年规划的各项任务有条不稳地进行落实。

1、完成了学校管理制度及考核制度的补充，调整了考核方案，根据平时工作表现把全体教师按班主任、数学英语、科任及后勤分成四组按比例分出一、二、三等奖，这样一来极大的调动教师的积极性。更显示了考评的公平。

2、领导班子进行优化补充，调整，重新补充德育主任、体卫干部、及人事干部，他们都非常年轻，有魄力，现在还都是一线的骨干，他们面对陌生的管理工作压力很大，但他们却热情和干劲很高，有创劲、有魄力、效率很高，为我校工作注入了新的活力。受到了大家的好评。

3、本我们按计划建立了全校教师的个人电子档案和青年教师的成长档案，让35岁以下的中青年教师制定个人发展计划，然后定期召集青年教师会，使这些教师在成长的道路上明确方向，查找不足，及时纠正不正确的想法及行为，有利于他们尽快成长。另外为青年教师搭建展示的平台，开展论坛交流活动，怎样成为优秀教师专家讲座，力求通过这些活动来促进教师素质的提高。

我校还积极支持青年教师的各种教研培训及骨干教师的学习，支持学历进修为他们提供学习的时间。在德育方面，注意加强了学生的规范养成教育，注意利用丰富多彩的活动开辟德育的新篇章，以创设文明校园为主线进行了感恩教育活动，板报的评选、主题班队会、在全校当中普及“感恩的心”歌曲，利用升旗这一契机进行感恩教育等一系列活动。提高师生的文明素养，规范学生的言行举止，使学生从小懂得感恩，学会感恩，从而是他们的心灵得到美的净化。在班主任工作中，除了常规的班主任培训和经验交流，我们还重新制定了班主任工作考评细则，使班主任的工作更加具体化，规范化。

教学方面，我们有效利用学校现有的电教设备为教育教学服务，为教育教学提供必要条件，进一步丰富应用范围和应用水平，深入探索信息技术与学科教学的整合，使教师从传统的教学模式转移到在各个学科的教学中学习和应用信息技术。

我们加大教研组建设，充分发挥学科组的作用。组内之间协调工作，学科组长全面负责发挥了很好的作用。坚持每学期一次的开门办学，通过家长对老师的反馈意见、实验小学的名师指导，来促进教师的整体素质的提高。

体育我们坚持每月一次小型比赛，每年一次运动会，坚持每天的眼操和广播体操，做到日日有检查，检查的结果纳入班主任考评中。积极参加体卫科组织的各项比赛，今年我校获乒乓球比赛，按照规划我们为师生改造了食堂的环境，修建了师生的车棚解决了家长的后顾之忧，建立了师生光荣栏，为部分办公室安装了空调，并且通过LG，慈善机构为我校修建了操场，增加了电教设备，改造了教学楼道墙壁等，为师生提供了优质的服务。

三、校园文化建设的开展情况 我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。我校校园文化建设的三大原则。

物质文化建设为浅层次建设，制度文化建设为中层次建设，精神文化建设为深层次建设

（一）、物质文化建设

1、这一向是我校做工作的一个原则，尤其是现在学校正处于新的发展阶段，各种经费紧张，必须能节约的就要节约，能自己动手的就自己动手，即花小钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要，这本身也是对师生一个再教育过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。例如：手抄报，感恩贺卡自己动手，在追求质量的同时，也锻炼了师生自身的能力；打造“无纸屑校园”；校园标语面向师生征集，贴近师生，贴近生活。

2、整体布局，和谐舒爽

我们既不放过每一个角落，又注重求精不求多。每一个橱窗、每一块黑板、每一条标语都精心策划、挑选，做到简约而不简单。校园处处都渗透着文化的气息。

（二）、制度文化建设

1、根据学校办学思想，确立学生的办学理念，从观念中提升精华，创立出学校校训，校风，学风，教风及办学目标，办学特色。

2、建立健全教师聘任制，教师岗位责任制，安全责任追究制和领导干部，教师的考核制度等，利用这些规章制度来保障学校工作的正常进行。

3、建立健全学生在校一日行为规范的一系列规章制度。

（三）、精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它是被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、学风、班风和学校人际关系上。主要表现在：

①领导的艺术能力，它是关系到这个学校的办学理念办学质量，因此校长要多读书，不断地学习知识更新观念，拓宽视野，才能站在一个比一般人更高的高度，更成熟的思想看待教育问题，解决和处理各种复杂教育问题。

②领导班子要和谐，要精诚团结，班子成员要履行责任，要做到爱岗敬业，勤奋学习、文明守纪、吃苦耐劳、无私奉献，要使管理干部逐步形成“以和为真、以和为善、以和为亲、以和为贵”的共识，有了这样精神支柱，才能培养和造就充满善意、追求完善，维护公正，超越自我的管理队伍。

③在宽松和谐的基础上，应有制度做保障，学校建立了各项规章制度和教师考核方案来约束和激励教师，实现教师自身价值.[见教职工考核细则、教制职工考核方案。]为教育教学质量的提高，为各项工作的顺利进行起到了保驾护航的作用。

四、校园文化建设的几处剪影。

1、在各级领导的支持下，通过个方面的努力，校园环境及基础设施得到了整体的提升，干净平坦的塑胶操场成了学生课间活动的乐园，整齐有序的自行车摆放在崭新的车棚里，校园里绿树成荫，三季有花，四季长青，现代化的多媒体教学设备使课堂充满了生机，方便了教师的教学，提高了课堂的教学质量。

2、基本完成了楼道的校园文化的建设。通过班级楼道展示栏展示了每个班级的特色，奋斗目标和班级口号。班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习生活的基本环境。校园文化建设当然离不开班级文化建设和班级特色的创建。营建班级文化，要求各班“让每一个墙面都能说话”。教室布置要体现班级特色有艺术气息。有学习园地、壁报、雏鹰争章，用环境来熏陶人，感召人。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级的进步，获得成功喜悦，就会更热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。通过教室的班级文化，促进了学生的个性发展，调动了学生的学习积极性，增强了学生的集体荣誉感。

3、加强课余文化建设，丰富学校校园生活。

学校校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。我校班级有主题班会、朗诵比赛，社会实践等活动，学校有迎接六一艺术节活动、“感恩”主题活动、绘画、乒乓球，歌咏等比赛活动。还有手抄报比赛、跳绳比赛，队列比赛，广播操比赛等精彩纷呈的活动。多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

4、教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。学校能否建立一支优秀的教师队伍，关系到教育质量能否不断得到提升，关系到学生能否得到全面健康的成长，关系到学校教育事业能否得到长远发展。所以我校注重加强师德建设管理，以加强教师职业道德为前提，以提升教师业务能力为核心，着眼于教师综合能力的提升，不断探索教师队伍建设的新途径、新方法，积极为教师创设自主发展的空间，努力打造一支敬业爱生、扎实高效、充满活力、敢于实践、勇于创新的高水平教师队伍。我校教师学习新修订的《教师师德规范》，并且对照规范进行自查，青年教师为自己的成长道路做出了长远的规划。为所有教师向专业化发展提供了平台。

校园文化建设硬件部分正在逐步完成，达到了校园整齐、美丽、无死角，06-07年我校栽各种观赏树40余棵，在后勤人员的管理下，绿叶葱葱，花红叶绿，做到了四季常青。楼道文化设施有了很大的改观，名人名言给了孩子们前进的动力，学生活动照片展示了安小学生的风彩，留下了活动的足迹，各种礼仪，文明教育内容上墙，让不会说话的墙壁成为了学生课间生活的好老师，对学生的日常行为规范起到了潜移默化的教育。软实力的校园文化建设正在有序的进行，本学期根据教育局创六大校园的指示精神，我们学校以“创建文明校园”为契机开展了系列活动，如：利用班会开展文明班级主题会，班班订目标，学校楼内外有值勤岗，即有固定岗又有巡视岗，对各班的行为规范和良好的礼仪教育及时量化公布，促使全校上下齐努力，各各班级争先进，每名学生都争先为班级争光，促进学生的素质逐步提高，良好的行为习惯逐步形成。自觉爱护公共财物，养成卫生好的习惯。几年来我校注重了德育为先导，教学为中心，体卫艺全面发展的办学方针，使学生得到了全面的发展，综合办学水平居农村小学前列，取得了很大的成绩，受到了各级领导的信任和好评。几年来没有上访的老师和家长不满。被评为安全单位。，师德表现自查报告，等一系列措施，来加强教师队伍的师德建设。同时，由于管理得力，全体干部教师的同心协力，积极向上，不甘落后的精神，使学校教师的整体素质明显提升，认真履责的教师越来越多，奉献精神得到弘扬，上述变化有效的促进了教育，教学工作的稳步提高，确保学校有一个稳定的局面。

四、落实课堂教学改革，实现高效教学

1、本学期我们继续组织全体教师落实《课堂教学基本要求》

2、组织骨干教师按要求分别做研究课，并组织全体教师按《课堂基本要求》进行评课把“要求”落实到教学过程的每一个环节。为了强化《课堂基本要求》我校按学科组轮流做课，评课并写出听课反馈。

3、为了贯彻落实教学工作会议精神，我们还和兄弟学校实验小学配合，把他们优秀教师请到我校听课、为我校的年青教师，指导教学，和我校教师一起共同研究规范课堂，提高教学效益的有效途径，老师们收获很大。鼓励年青教师，骨干教师外去进修学习，听课，比赛，为年青教师的发展，铺路搭桥，因为他们的发展就是安小的发展，他们的明天就是安小的明天。

4、建立校长讲评制度，各年级负责的行政人员把听课情况每月汇报一次，校长根据内容加以总结疏理，在全体教师会议上讲评。讲评采取集中和分散个别相结合的办法，有针对性的讲评、有总体概括性的讲评，通过两个月的工作课堂教学在一定程度上有了很大的提高。表现在课堂的环节上、教师的教法上体现学生的主体作用、和师生的互动活动，课堂的时间安排上表现的紧凑、知识容量上改变了松池的课堂结构。

通过几个月的学习交流实践，老师们对课堂的结构有了清晰的了解，基本掌握了各种类型课程的基本要求，新的教学模式已逐渐形成。课堂教学正向着良好的世态发展，总之，在教育局的正确领导下，在督察组的热情帮助和精心指导下，在全体教职员工的共同努力下，我们取得的一些可喜的成绩，但我们深知前面的路还很难，需要我们不断的学习学习再学习，探究创新再努力，才能跟得上时代的发展，我们有信心按照学校的办学理念精心经营好我们的学校，让家长满意，社会满意，让孩子们在自己的家乡享受到优质的教育，为社会培养合格的人才。

安 光 小 学 督 导 汇 报 材 料

2009年3月25日

第五篇：新课改样板校汇报材料（推荐）

润泽生命 和谐发展 建一个家一样的学校

——郴州市第四十完全小学课改样板校汇报材料 郴州市第四十完全小学（湘域小学）是景田房地产公司捐赠的一所现代化的精致小学。学校提出“建最美家园式小学，办最有爱的教育”的家园式办学理念得到了省、市、区领导的高度重视。“家园式”办学理念正是文明创建工作中的核心思想。学校以“微笑面对一切，做最好的自己”为校训，创建一个教师幸福、学生成长、家长配合的文明和谐的家园，建一个家一样的学校。学校虽然创办时间不长，但学校有新的办学理念，有新的教育教学模式。在课改方面，从办学开始做起，更新教师们的教学理念，在新课改教学模式的引领下，带动了我校新课改有效的快速推进。

一、学校基本情况。

学校占地面积16.7亩，其中绿化面积约3600多平方米，绿化覆盖率37%，现生均30.8平方米，校舍总面积8754平方米，生均24.2平方米，体育场馆总面积4060平方米，生均11.24平方米，图书总册数7327册，生均20.3册。拥有高标准的教学楼，配有最先进交互式一体机。共有学生657人，教师35人。

二、创建工作主要成绩和经验

“家园式”办学的总目标：建最美家园式小学，办最有爱的教育。外部环境：采用大自然的素材把校园装扮成一个像家一样安全、温暖、幸福、美丽的地方。学校内涵：用“关爱”构建起学校、家庭、社会良好沟通的桥梁。让家里的每1

一个人都拥有微笑面对一切，做最好的自己的淡定心态，让家里的每一个人才华得以展现、精神获得归宿！

（一）教师幸福充实

学校是教师成就自我的舞台。教师的尊严即教育的尊严，教育的尊严即国家的尊严。没有教师的幸福何来学生的幸福，没有身心健康的教师就难有身心健康的学生。学校确立了“教师第一”的理念，尊重、信任、关爱每一位教师；校长像对待自己的兄弟姊妹一样对待每一位教师；他们就是这个家的主人，他们用情感温暖着学生，用灵魂引导着学生，用智慧激发着学生。他们学识渊博，情感细腻，人格健全，富有人文情怀和课堂创造力；这里，是教师成就自我的舞台，人人皆名师，个个育精英；这里，教师们正孕育着平凡中的伟大，他们热爱生活，微笑面对一切，每天做着最好的自己。

1、初步为教师创设无忧工作条件，解决教师中餐问题，午休问题；解决教师冬取暖、夏防暑的问题；规划办公文化建设，让办公室有家的温暖、整洁、美丽，充满正能量；教师提出的合理化建议给以解决，优化工作环境。

2、为教师创设专业成长平台，教研室制定出教师发展培训计划，完善教师培训制度，形成常态。每周或每半个月有规律性的对教师进行专业成长方面的培训和学习；每一个教师根据自身优势设计个性化的个人专业发展计划，着重发展一个优势，提交学校专家团队为之量身设计修正，跟踪教2

师专业发展情况,为每一个教师创造良好的发展空间，学期末进行总结。本争取推出一至两名区级优秀教师。提倡“教师每天五个一活动”每天读一万字的书，每天上一堂或听一堂课；每天写一篇教学随笔（字数不限），每天找一个学生了解学习生活情况，每天回顾当天工作生活进行一次的反思，不作硬性规定。

3、让教师拥有健康身心，拥有正能量。通过学校党工团为教师送去生日的惊喜和祝福。制定心理辅导课程，定期对教师进行不良心理疏导。开展“湘域教师正能量课堂”等活动，积极开展有益身心的各种活动，为教师展示才华提供舞台，定期参与社会公益活动为教师注入正能量和活力。

4、本初步建立激励机制。每年教师节根据教师自身闪光点量身定做“好老师奖”：最美微笑好老师奖、妈妈式好老师奖、爸爸式好教师奖、最有责任心的好老师奖、最有爱的好老师奖、最美数学教师、最美语文教师„„除此之外设立教育金点子奖以及邀请家长、孩子们参与评奖的各种奖励教师的奖项，形成常态激励机制。

5、初步探索“学科共同体管理模式” 将同一学科的所有学生的成绩纳为一个共同体，整个年级的本学科成绩只有一个及格率、一个优秀率、一个总分，在减轻教师心理负担的基础上将同一学科的教师们锁在同一根绳子上，不单干、3

不蛮干迫使同一学科组的教师们有好的经验愿意分享，在一个团结的学科集体中互相帮助，荣辱与共，共同进步。

（二）学生健康成长

学校是孩子们自由成长的乐园。从孩子的长远利益出发，为把孩子培养成有着良好习惯，拥有健康身心，会做人会生活，社会适应能力强，有着较高素养以及对梦想不断追求的文明人而打下坚实的基础。通过各项活动培养学生具有“远离抱怨、打败拖延、坚持阅读、学会分享、永不放弃”的精神。拥有“微笑面对一切，做最好的自己”的淡定心态。

1、培养学生良好的习惯（礼仪、安全、学习、劳动卫生、饮食、运动等）。礼仪：初步养成了能主动与老师、长辈、同学问好的文明礼仪习惯。①开展了行之有效的互动式升旗仪式，通过每周的升旗仪式对学生进行爱国主义教育，采用简单的动作重复做、礼貌的话儿重复说从而慢慢让孩子们养成良好的文明礼仪习惯。②每日行政值日、红领巾值日主动与孩子们问好，让孩子们渐渐养成了讲礼貌的好习惯。安全：安全习惯本重点抓好：①培养学生的交通安全意识。②校园活动安全习惯，开展“不追不跑好好走”队列比赛活动。③开设寓教于乐的安全教育讲座和活动。学习：培养学生养成良好的学习习惯，初步养成能专心听课、认真作业等常规的学习习惯。重点抓好：①入学组织纪律常规教育。②清晨入校晨读习惯。③本期，初探“一课一卷”课堂教学4

模式。作业即测试，测试即作业，培养淡定面对测试的良好心态，以数学学科为试点。劳动卫生：初步养成爱劳动讲卫生的好习惯，培养学生的劳动观念和责任意识。重点抓好：①培养孩子的卫生习惯，不乱丢乱扔，能主动捡起地上的垃圾。做到每人都有小垃圾袋、小抹布在课桌，每天养成整理和清洁桌椅地面的好习惯。②情商作业（家务劳动作业）的落实。本完成一年级劳动任务表中的内容。③初步抓好每周五的“劳动大课堂”，聘请家长指导孩子们完成力所能及的学校劳动，放手让学生去体验劳动之后的快乐。饮食：养成认真吃好三餐饭的饮食习惯。重点抓好：校门口早餐问题，倡议家长在家为孩子们准备好营养早餐，在家吃完再上学。运动：初步学好两操（大课间广播体操、眼保健操）上好体育课，鼓励学生自带传统体育游戏玩具来校园玩耍。重点抓好:结合“家园式”办学理念设计具有湘域特色的大课间方案，保证两操到位。

2、特别关注学生的心理健康。①设计心理辅导室、家庭教育辅导工作室建设方案，鼓励教师考取心理咨询师资格。②计划设置烦恼垃圾桶，快乐哈哈镜。③开设“校长每日寄语”专栏，通过校园广播每日清晨对孩子们进行问候、鼓励，日暮对孩子们进行人性化的告别，提醒反思今日所得所失。

3、培养学生能力，教会学生学会做人。①尝试开展课前三分钟演讲，培养学生展示自我的勇气。将每一节课的课5

前三分钟交给学生，学生按照学号的顺序轮流上台充分展示自我，授课教师录制小视频上传班级群。②创设民主平等多元的管理模式，培养学生的自主管理意识。③每月规定一天为学校感恩日。全校集体宣读感恩誓言，将感恩的话语写在感恩卡上张贴在班级感恩树上，通过打电话、写信、发短信等形式向要感恩的人表达感恩之情。④本期尝试综合实践课程的开设，采用教师出方案，家长参与指导，孩子快乐参与的形式开展。⑤探索设置符合“家”元素的，孩子们喜欢的兴趣活动课程。本尝试开设部分兴趣活动课程。

（三）家园文化建设

围绕“建最美家园式小学，办最有爱的教育”这一办学理念，以先进的制度文化和校园环境文化为载体，进一步打造管理井然有序、师生富有朝气、人际关系和谐、学校上下流动着亲情的文化载体。为孩子们建设一个家一样的学校，让家里的每一个人感到安全、舒坦、才华得以展现、精神获得归宿。

1、面向全体师生、家长、片区单位、教育行政主管部门开展了“教育金点子活动”，广泛征集意见和建议，聘请专家和同行论证，进一步完善具有家园特色的各种管理制度、课程设置、校园环境建设等。校徽、校歌、校风、教风、学风等征集工作。加强了网络、电台、报刊、微信的多方宣传6

工作，编辑《静待花开——家的故事》校园刊物得到家长社会的认可。

2、出台了学校各部门制度，进行研讨通过试行，不断收集意见完善，制度重在落实，体现人性化和家园中的关爱。

3、进行校园环境文化建设，重点打造校门口的“家庭教育宣传亭”。请专家对家园式学校进行文化定位和整体设计，争取完成本项目。

4、进行办公室文化、班级文化建设。每个办公室具有个性文化特色，所有班级形成自己的班名、班训、班规。

6、学校的常规活动以及大型活动初步体现家园式理念的爱与亲情。教室的布置要让学生、家长参与，每个班都能体现不同的家的风格。

7、设计建设校园开放式书吧，让每一个老师，每一个孩子随处都可以阅读。

三、营建快乐校园，研发自主课程

在课程管理方面，我校不断加强校本课程建设，挖掘丰富的课程资源。开发了融自主性、独立性和创造性为一体的系列校本课程，使之成为学校品牌课程。开展了以下特色课程

1、活动课程

（1）学科活动课程是由各学科教师挖掘并根据教材中的活动素材而设计的课程。如：每学期开设语文活动周，数学7

活动周，体育活动周，艺术活动周，根据学科特点，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，丰富学生的校园学习生活。开展走班制兴趣小组活动，学校共有24个兴趣小组，每周三下午，每一个学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的兴趣小组，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣，发展学生的特长。（2）社会实践课程

社会实践课程是以社会生活经验为中心，通过研究性学习，让学生经历发现问题、解决问题的过程，学会合作与交往，实现学生主体性和创造力的全面发展。如学校每个班，每个同学由学校统一派发种子，种植花卉，让学生亲自动手种植，观察花卉的生长过程，并记录种植过程观察的变化，等花儿开了，到学校展示给大家看，与同学分享种植过程的喜悦，体验成功的快乐。在种植的过程中培养学生的动手能力，观察能力，让学生体验生活的美。另外农田、果园，都是我们充满魅力与奥妙的大课堂。（3）校园文化课程

“没有文化的学校是没有灵魂的学校，也是没有品位的学校。”学校开展丰富多采的“校园活动”，开展“庆元旦包饺子”活动，读书活动，户外拓展活动，语文活动，数学活动，体育活动，艺术活动。这些文化课程无声地渗透在校园8 的每一个角落，浸润着每一位师生，使学校文化的“磁场效应”不断扩大，推动着学校持续发展。

四、提高教学效益 推进自主发展

实施新一轮课程改革之后，我校以“立足过程，促进发展”理念为指导，把提升教学效益，推进自主发发展作为课堂教学改革的核心。从常规教学、教师发展、课程建设、课堂模式等几个板块着手创新课堂教学。

1、完善教学管理细则。我们梳理教学常规细则，切实加强对教学各环节（备课、上课、作业、辅导、检测等）常态下的有效管理。

修订学校现有的工作规范及评价制度：包括备课要求、学生课内外作业的布置与批改要求、质量监控考核标准及月技能测试方案等。

2、加强对常规教学活动的监控：

常规教学活动包括：常规教学检查，作业展评；质量分析会；随机听课：同时附带常规抽查；优化教学管理手段；课堂优化。

3、共享课题式集备，打造研究型团队

学校坚持各教研组开展共享课题式集备，每学期召开校本教研展示活动。教研与教学的和谐统一，使科研的魅力显现在教育教学的各个环节之中。同时这种在扎实有效、富有针对性的研究正一步步推动着新课程改革的进程。

4，打造学科共同体，一个年级一个班，一个学校一个班，学校的每个班级，每个年级都是一个共同体，不进行班与班之间的评比，算全校的评均成绩。老师之间，班级之间互相学习，共同进步。

五、课改工作面临的困惑及努力方向：

由于我校样板学校建设才刚起步探索，从领导到老师都是“摸着石头过河”，因此，在工作中难免存在着诸多不足。主要表现在：

1、学生的学习方式在改，课堂的教学模式在改，教师的备课方法在改，但考试评价的制度没有改，对教师的常规考评没有改。这样的课改，势必“换汤不换药”，势必“治标不治本”，难以从根本上转变教师观念。

2、在课改中教师的合作还不够，大多数教师上课改课是“一人演戏，独唱独奏”，没有形成集体合力。针对这些制约我校课程改革发展的问题，我校将从以下六个方面继续努力，开创我校课改新局面。

1、抓好理论培训学习，进一步促进教师观念的转变。

2、抓好课堂教学研究，认真落实教师集体备课制度，促进课堂教学研究。

3、抓好教师培养及名师名校长工程，进一步促进教师综合素质的提高，努力把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

4、抓好关键问题的突破与解决，加强分析与反思。

5、加强“建设书香校园”力度，达到“构建阅读生态，经典浸润成长”的办学目标。

6、抓好课改资料的积累、整理、汇报、交流。

总之，回顾我校新课程改革历程，我们的学校管理和样板校创建工作在忙碌中找到了充实，在细微中找到了认真，在总结中得以反思，在反思中收获了经验，同时，也在教师日常工作中，看到了每位老师的真诚的努力和付出，我们坚信：有上级领导的关心，有专家的指导，有我校教师的大胆创新和探索，我校的课改工作一定能取得好成绩，我们四十完小的样板学校建设一定能办出特色！