中心校14下教研总结

第一篇：中心校14下教研总结

ⅩⅩ中心小学2013—2014学年度第二学期

教研工作总结

一学期来，我校教研工作能全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实市、县教育局、教师进修学校有关要求，以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及国家、省、市、县教育工作会议精神为依据，全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，以课堂教学为切入点，以教科研活动为载体，以教师专业发展为依托，以提高教育教学质量，办好人民满意的教育为核心，确保我校教学质量的高位、均衡发展。

一、抓实教学常规管理，努力实现高效教学

1.规范课程管理。各校能切实加强国家课程管理，以省、市、县教学常规管理的有关规定、要求为依据，规范课程管理，坚决按照《福建省义务教育课程实施计划（试行）》（闽教基〔2004〕13号）开全课程，开足课时；按《龙岩市教育局关于进一步规范小学办学行为的若干规定（暂行）》和《连城县小学规范办学行为有关要求》等通知精神，从强化教师教书育人的职责和岗位要求，切实减轻学生过重的课业负担着手，对课程安排、作息时间、大课间活动等提出规范要求，进行了规范管理。

2.加强教学常规管理。各校能组织全体教师重新学习《连城县小学教学常规管理实施办法》及中心校的《教学常规管理实施意见》，针对学校实际情况，进一步完善学校的教学教研制度，切实推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施；要把常规管理重点放在教学的过程中，逐步达到管理的有效、优效和高效，促进教学环节的各项要求落到实处，以管理引领教学工作的健康发展，构建了富有学校特色的教学常规管理体系。

3.努力实现“三个转变” ：教案——变“服务于检查”为“服务于教学”；听课——变“听课记录”为“听课感悟”；学习——变“读书笔记”为“读后交流”。学校在倡导备课方式改革创新的同时，注重备课实效，坚决杜绝下载、抄袭、“以旧翻新”等备课形式；大力开展实践性作业设计活动，内容体现个性化、生活化和社会化，形式强调开放、探究和合作；加强听课管理，听课不但有量的要求，还有质的提升，除了记录执教者的教学过程以外，有了更多的听后感触。

4．重视教研组管理

各校全面加强教研组建设，教研组计划的制订应具体明确，活动的开展应正常有效，材料能及时整理归档。各教研组通过问卷调查等方式发现教学问题，通过参与“备、说、听、评”全过程，去探讨问题、改进教学，尽力做一些有理念、有想法的课例研究，创新了活动方式，提升了教研质量。5．重视备课组管理

学校备课组集体备课做到每2周不少于1次，每次活动都做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集资料，精心设计教案，作中心发言，然后组内成员交流意见，设计自己的教学方案，在此基础上分头上课，再课后集中反思。

6．重视完小教学管理

中心校切实加强完小教学管理工作，相关完小人员参加县小教室于3月底召开完小教学教研管理工作会议，小教室于5月对小学教学质量进行了一次全面的抽查。

二、抓实教学研究，提高教研成效 1.积极开展校本教研活动

各校能立足实际，进一步深化校本教研，大力开展“一课三评”活动，领会活动程序，即：

（1）执教教师确定课题，钻研教材，设计教学预案；

（2）备课组教师对教学预案，进行教学理念和教学方法上的指导（一评）；（3）执教教师进行第一次教学，全校同学科教师观摩；

（4）执教教师反思，教研组长组织全体听课教师进行评课，优化教学设计（二评）；（5）执教教师进行第二次教学，全校同学科教师观摩；

（6）执教教师反思，学校教研员（县挂片教研员）组织全体听课教师进行评课，确定教学设计（三评）；

中小能每学期语数学科须开展“一课三评”活动3次以上，其他学科1次以上；完小语数和其他学科各开展1次以上。活动材料能及时整理归档。

2．大力开展课堂研讨活动

（1）各校组织全体教师认真研读2011年版学科课程标准，用心解读修订教材，理解、领会并准确把握课标精髓，认真做好新教材培训工作。

（2）各校立足课堂，大力开展“每人上一节优质课”活动，分析研究各学科课堂教学的现状，多渠道引导教师以课堂教学中出现的问题为研究课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨，在对教师课堂教学行为的观察、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现了理念与行为的有效转化。

（3）各校组织教师积极参加各级教学研讨活动，如参加：小学教研室4月份举办语文、数学学科专题式研讨活动；小学教研室4月份组织开展科学专职教师实验操作培训；5月份组织开展市名师工作室、县骨干教师工作室送教下乡活动；小学教研室6月份组织开展“教研员开放日”等教研活动。

3.深入开展校际联研活动

各校的教研活动能对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。各校组织开展“教师论坛、同课异构、教学研讨、教学竞赛”等研究活动。

4.建立听评课工作制度

各校能认真落实市教育局关于“三长”进课堂及开展“五评”活动的有关要求，学校能组织相关人员对本校所有教师听课1节以上。校长、行政人员、教师完成规定的听课任务。

5.认真开展课题研究工作

各校组织教师认真开展“以校为本”的课题研究工作，每位教师都要参与一项课题或小专题的研究。要加强对科研课题研究的过程管理，要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，关注在教学工作中遇到的实际问题，解决课堂教学中的困惑，增强课题研究的实效性、针对性。各校能加强课题的管理，重视过程指导，讲求实效，同时以课题为依托开展教学研究活动，从而解决课堂教学中的困惑，真正做到让课题研究为教育教学服务。

6.逐步加强网络教研

（1）各校逐步开展网络教研，积极探索网络教研的途径和方法，加强网络教研平台的管理与利用工作，增进校际、师际间的交流。

（2）各校充分利用好“连城县教师进修学校网站●小学教研栏目”这一优质平台，宣传发动，组织教师进行网络学习，共享更大范围的智慧与资源。

（3）各校应组织教师积极向“连城县教师进修学校网站●小学教研栏目”投稿。7．深入开展特色学校建设工作

各校能切实做好创建特色学校工作，主要体现在：一加强学习，掌握创建特色学校的策略方法，为创建特色学校打下扎实的理论基础；二加强过程管理，通过抓定位促进特色学校建设制度化，抓机制促进典型经验共享化，抓试点促特色学校建设内涵化，抓环境促进校园文化建设一体化，抓宣传促进学校特色品牌生成化；三建立一系列激励机制与制约机制，将特色学校建设工作列入学校教师目标管理考评及绩效考评，与教师评优评先挂钩，持续推进特色学校建设工作。

三、打造队伍，引领教师专业发展 1.切实加强骨干教师、年轻教师培养工作

各校将培养骨干教师、三年以下年轻教师工作列入学校的发展规划，努力搭建骨干教师、年轻教师成长展示平台，创建激励机制鼓励教师成长。同时规范管理，加强对骨干教师、年轻教师的引领和指导工作，建立规范的教师档案。

2.大力开展教师岗位练兵活动

学校将开展教师岗位练兵活动，纳入教师继续教育范畴，作为校本研训工作的重要内容和载体。坚持立足校本，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教育教学质量为目标，以“干什么、学什么、缺什么、补什么、练什么、比什么”为基本出发点，广泛组织开展活动。区分不同学科、不同层次、不同水平和新老教师等情况，明确不同的目标要求和内容要求，分层次组织，全面促进教师的个性发展和专业成长。

四、立足学校发展，提升教育质量

1.牢固树立质量立校的意识，明确质量是学校生存发展的基石，是学校的生命线，是学校管理永恒的主题、中心与目标。学校重视教育质量监测工作。

2.认真组织2014年毕业会考，相关人员参加小学教研室召开县小学毕业班复习会和举办“小学语文、数学试题命制与研究”活动；小学教研室5月份对完小进行一次质量抽查； 6月份组织好2014年小学毕业班质量检测工作。各校都能切实抓早、抓实、抓细毕业班教学工作，积极开展毕业班复习研讨，针对复习教学中存在的问题，提出对策及建议，确保复习的针对性和有效性。

一学期来，我校扎实地开展了各项活动，取得了较好的成效，但依旧存在一些问题，如个别教师学习不够，教学思想相对滞后，教学方式方法比较传统；由于社会风气的影响，教学积极性不高等等。这些问题都有待于今后加强引领、努力转化，使我校教育教学工作再上新台阶。

ⅩⅩ中心小学 二〇一四年六月三十日

第二篇：下堡中心校2014上半年教研工作总结

下堡中心校

2013—2014学第二学期教研工作总结

本学年，我中心校的教研工作思路是：以市局工作会议精神和教研室工作计划为指导，以着力打造下堡流域“一镇两乡”优质教育为目标，坚持以人为本，理念先行，着眼长远，狠抓队伍建设和学校管理，注重过程落实和细节管理，努力创办学生快乐、教师幸福、群众满意的教育。下面就我们的一些尝试和做法做一简单回顾和总结。

一、重点工作回顾

本学期，我们紧紧围绕“以生为本、提高素质、全面发展”的宗旨，以师生发展为方向，以课改工作为重点，以各种活动为载体，拓宽教研平台，引深课题研究，努力构建高效课堂。主要有：

1、以丰富校园文化生活，提升学校办学品味为目的，组织了名句接龙、必背目录接龙、规定时间背诵等各种形式的古诗词背诵比赛。

2、坚持开展了教师软硬笔字“一周一展”活动。

3、组织了幼儿教师“七项技能”比赛。

4、组织了“教师专业成长”、“课件制作”、“如何提高复习效率”等多项专题培训。

5、组织了教师教学基本功技能大赛。内容包括：硬笔、软笔、绘画、普通话、粉笔字、电脑操作、课件制作等。

6、以提高教师素质为目的，根据“活动即研究”、“问题即课题”、“基于问题的研究”的教研思路，先后开展了标兵示范课、能手公开课、小课题研究课、专题研究课、复习课模式探究课、名师风采移植课等各种活动。先后组织了 “区域教师同课题”、“同年级教师集体备课”、网络教研、送教下乡、回城跟师、网络互动等多种教研活动。组织了孝义市第三届中小学课堂教学标兵评选预赛活动和40周岁以下教师人人登台讲课活动。通过各种培训及教研活动，不同程度地提高了教师的专业知识和理论知识，进而提高了教师的业务水平。

二、注重过程落实，强化细节管理。

在教师管理方面，我们采取了“推门听课——追踪查看本人当节教案——追踪本人当节作业布置——跟踪本人的五环节过程资料”的做法，这种跟踪性、一条龙检查方法，从根本上制止了教师上课无教案、随意性大、课堂效率差的不良现象。

在教师培训方面，我们采取了“专家引导、小课题突破，示范课引领”、“走出去学习，请进来辅导，坐下来研究”、“教师一年一本书读书制度”相结合的措施。先后派出30余名教师赴太原、临汾等地参加了各种教学观摩研讨活动和教师培训研修；聘请8名市教研员对课堂教学进行了面对面培训指导，先后组织并参与了4次二共同体区域性教学研讨活动。

在教研、课改方面，我们的思路是：以“小课题研究”为先导，坚持“锻炼成熟型教师、打造精品型课堂”的教研思路，坚持“统筹兼顾，重在基层”的原则，注重课堂教学改革与基于教学问题的研究相结合，坚持说课与上课结合，观课与议课并重。同时，实行中心校成员分片挂钩，定点指导教学以及推行区域、校际之间的结对教研活动制度。主要活动有：

①、组织了涉及小学全部科目的课堂教学研究课，同时聘请市教研室多名教研员参加指导；

②、组织了各校教师多媒体课件、课堂实录评选活动，选出优秀作品参加市局评选。

③、组织了同年级教师同科目同课题集体备课活动，主要做法：确定课题，人人提前备课（初备）→然后集体研讨→个人修改（二次备课）→抽签主讲→集体研讨（三次备课）→形成通案。

④、承担并组织了两次次区域性同课题教学研讨活动，通过“区域互动、同伴互助”，锻炼了一大批青年骨干教师。

三、积极参加共同体活动，努力提高教师队伍建设质量。

1、我们依据共同体计划，制定出台了参与共同体教学教研活动的具体要求及考核办法，建立了与共同体各成员校的联系机制，确定了负责人，积极参加共同体教学教研活动。

2、根据共同体计划安排，我们制定了送教下乡和回城跟师活动措施，对于送教下乡，保证同学科教师全员参与，同时，分批次确定了跟师教师，制定考核办法，确保教师有所收获。

3、充分利用共同体资源共享的优势，我们先后就学校管理、特色建设、队伍建设等方面，与共同体成员校的相关负责人进行了交流座谈，并带领各校领导和相关骨干教师观摩了共同体牵头校，借鉴了许多好的做法，拓展了视野，也学到了不少经验。

四、开展汇报交流，提升整体素质。

本学期，我中心校先后组织了实验基地校校长汇报交流会；外出学习教师汇报交流会。这些汇报交流会的召开，极大的提高了我教师的整体素质。

在课改方面，我们采用“以研促教”的方式，先后组织了音体美教师外出移植课、课改推进会、实验教学评价、各学科教学示范课活动。

组织教师参加了市局组织的各学科教材教法培训，并以校召开了交流座谈会；组织了教材教法的二级培训，编写了各学科训练题，进行了训练，并组织了语文、数学、英语三门学科考试。分批次组织外出领导、教师进行二级培训，有效的提高了学校领导的管理能力和教师的教育教学能力。

下堡中心校

二0一四年七月十日

第三篇：山南学区中心校2014-2015(下)教研工作计划

山南学区中心学校2014-2015学第二学期

教研工作计划

一、指导思想

遵循《国家中长期教育发展纲要》的规划要求，本着“创建健康特色学校，关注给每一个学生健康发展”的办学理念，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，从学校实际出发，坚持“科研引领、质量优先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，以提高学校教学质量为中心，以促进教师专业发展为出发点，狠抓突破口，注重过程管理，在创新性、实效性、针对性上下功夫，切实提高教学质量。

二、主要工作：

这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校教学质量”这个目标开展工作。具体计划如下：

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师学习“新教育理论”、构建“高效课堂”教学模式，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习《新课标》和课程纲要编写要求，坚持写好学习体会，要求每位教师每学期写一篇学习心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，积累教学经验，推广成功的教学方法。

继续开展“同研一节课”活动，利用好间周一下午的集体教研时间，校领导班子参与到各教研组集体教研中去。教导处要求每次集体教研前，确定一位老师主备一节课，然后同教研组老师集体研讨，形成共案，上课时老师共案上课，课后写出自己的教学反思。

第二、做好校本课程的开发。

利用每周周三下午的第三节，开展丰富的第二课堂活动，总结经验，编写校本课程。

3、严格管理求发展

这学期我们将根据我校特点，积极开展县级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，让更多的老师享受成功的喜悦。第三，加强教科研工作的计划、调研、总结工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

三、工作任务及实施措施

（一）课题研究：

１、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，指导各教研组开展小课题研究，并了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

２、学校要开展省市级教育科研课题的申报，征求各方面的建议，集思广益。

３、组织课题研究，展示阶段性成果。

４、认真组织阶段性验收，并及时总结。

５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

（二）教学研究：

１、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带作用。课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师和教学新秀要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成独特的教学风格。

２、认真开展学习“新课标”教研活动。

３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学札记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

5、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善校级骨干教师的的评选和培养制度。通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。

（三）常规工作：

1、加强学校科研骨干队伍的建设。

每学期每人至少读一本教育理论专著，撰写一篇“教育叙事”，各教研组搞一项小课题研究。

2、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读撰写读书笔记工作。举办教师论文和教案的评优工作。

3、利用网络教研平台，上传教学博客和教育信息成果。

4、突出教学的中心地位，提高教学质量。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求学校管理人员每学期听评课不少于30节，教师听评课不少于20节。

四、具体安排 三月份

1、制定本学期的教科研计划，并布置本学期的学校课题研究工作。

2、召开教研组长会议。

3、继续推进“自育自学”教学课堂改革。

4、开展推门听课研讨活动。

5、教学月查。四月份：

１、开展“教育叙事”评比

２、组织优质课评比，并进行集体研讨，确定最优教学设计。

3、举行“教学开放周”活动

4、教学月查。五月份：

１、校本课程的资料搜集编写。２、六年级提高教学质量研讨活动。

4、教育教学常规检查。

3、教学月查。六月份：

1、组织上传教学信息技术成果。

2、教科研工作资料整理，总结本学期工作。

3、教学月查。山南学区中心校教导处

2015年2月27日

第四篇：17-18下教研总结

新厂镇小学2017-2018学第二学期理科教研组工作总结

2018.6 历史的地平线由奋进者标定。一学期来，我们以全面贯彻石首市教体局‚立足新起点，谋求新跨越，不断书写石首‘美好教育’的奋进之笔‛为指导，始终坚持以人为本的思想，把提高教育质量，科研兴教为目标，扎实开展工作。

一、明确教育形势。

教育正在从‚知识中心、课堂中心、教材中心‛走向‚学生个性化学习为中心‛。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。

教育需要跟随时代的发展而发展，需要不断地去适应和引领时代的发展，因此，可以说我们的教育只有进行时，没有完成时，教育发展永远在路上。而要想让教育一直健康地发展下去，就必须倾听来自教育最前线的呼声，教育人关注的话题其实就是教育发展的方向和教育应该努力提高的地方。

教育是一个国家的基础工程，教育有希望，祖国就有希望，我们庆幸我们生活在一个重视教育，努力发展教育，不断在教育领域取得新成就的时代。为此，我们心怀感激，感谢在一线辛勤奋斗的教育工作者们，也感谢为教育规划蓝图的领导者和实践者们。

公开课是每个老师都必须修炼的一项技能，如果说上课是一门艺术，那么公开课就是艺术中的艺术。一节好的公开课，能让教师的风 采得到最大的发挥，能让学生醍醐灌顶，如痴如醉，睁着崇拜的大眼睛望着你，还能让同行受益匪浅，汲取经验。

二、落实具体工作

1.扎实开展公开课。本学期主讲的老师有覃章兰、陈先萍、熊婷、王晓菲、谭丽等十位老师，统一时间星期二，同一地点电教室，同意标准，教案、说课、反思，中心发言人，同意考勤。

2.积极参加一师一优课活动。在前两年晒课的基础上，今年又有谭丽、李尚文老师晒课摄像，上传教学设计、教学资源。

3.积极参加上级组织的竞赛活动。‚湖北移动‘和教育’杯‛第十三届‚教育技术理论与实践‛征文评选活动暨第九届全国教育技术论文活动，2018年湖北省教育教学信息化交流展示活动，湖北省教师学会走进新时代征文，石首市电教馆说课比赛。全体教师，积极参与，水平高，效果好。

4.精心备教改。认真开展集体备课，反复斟酌每课教案，课件积累丰富，白板案例丰厚。

5.注重辅优转差。长期坚持辅优转差，针对每个学生的特点，每周都集中训练一次，详批详改后第二次再强化落实，特别的学生还必须进行第三次巩固加强，真正落实‚教育扶贫，不落一人‛，落实面向全体。

6.全力支持学校的各项中心工作。教研室视导，上级的各项检查，我们都全力以赴，听从指挥，力求功德圆满。

7.青年教师的传帮带，校本培训，个人研修，持之以恒，发扬光大。8.教学论文，案例反思，成果丰硕。

三、不断追求发展

征程万里风正劲，重任千钧再扬鞭。高超的教学艺术只会眷顾思考着、坚定者、奋进者、搏击者，智慧教育不会青睐犹豫者、观望者、懈怠者、软弱者。今后我们要力戒老者教研慵懒，弘扬科研赶帮超，只有饱满的精神状态，才会绽放美轮美奂的精彩。

第五篇：2012-3013(下)教研总结

2012-2013学第二学期高中物理教研组工作总结

本学期来，我们物理组在学校领导的支持和关心下，按照教务处、教研室的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：

1、认真做好教学常规工作。

开学初，各备课组长能按教务处要求制定好教学计划，并按计划进行了教学活动。上课前，教师们能以教材、学生、教法为研究对象,查阅资料，认真备课，认真准备实验。在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展，每位教师想方设法使自己的课堂上得精彩。

能认真做好单元考试、月考、期中考试的出卷工作，考后认真进行质量分析，认真寻找教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。

2、加强集体备课和听课评课活动。

备课组活动的质量直接关系到本学科各年级的教学质量。为确保教学质量，各备课组能根据教务处要求，发挥集体的力量进行集体备课。每次活动，备课组教师对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。通过集体备课，实现了优势互补，资源共享，优化了课堂教学。

3、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。

对我校目前的学生，我们采取了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培养，采取“带研究生”的方式。课堂上，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维能力。课下，精选一些竞赛书籍让他们自己看，并挑选一些有难度的试题让他们进行练习。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

4、认真做好教科研工作。

首先，继续组织全组教师学习现代教育思想理论，增强创新意识和创新能力。同时，我们组经常组织学习相关理论，积极开展课题研究工作，及时总结经验，认真撰写教学论文。

其次，我组教师能积极参加县、市教研活动和外出听课。教师通过参加这些教研活动，进一步理解了新课改的思想精髓和新课程的教学理念，从而有利于教学效率。

总之,今年我组教师都较好地完成了自己的教育教学工作，我组的教研工作也取得了一定的成绩，但我们在教科研方面花得时间还不够，在论文的数量上和质量上要进一步提高。我们要本着“踏实、热情、负责”的精神，要将努力从教学型教师向教育教研型教师转变，要再接再厉。

高士中学方宗华

13-6-28