凤瑞中心校2017春大教研活动总结

第一篇：凤瑞中心校2017春大教研活动总结

凤瑞中心校2017年春 数学“同课异构”大教研活动总结

凤瑞中心校

2017.4.20

凤瑞中心校2017年春

数学“同课异构”大教研活动总结

随着新课程改革的不断推进，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，努力实现在教育教学资源上共享，促进教师的发展和教学质量的提高。凤瑞中心学校于4月14日，在方城县第五小学成功举办了一次语文“同课异构”大教研活动。

4月14日上午，全辖区四所学校三、四年级数学教师、各校业务校长、教导主任及中心校部分领导和教研员共计60人，参加了此次 “同课异构”大教研活动。本次活动旨在进一步贯彻新课程理念，展示同课异构成果，博采众长、凝聚智慧，引领教师反思，提高课堂效率。这次教研活动主要由三小王广新老师和七小陈旭老师承担，两位教师精心设计教学活动，她们就《胡杨赞》同一课题，采用不同形式的构思讲课，听课教师认真听课并做好记录。课后教师们坐在一起进行交流探讨，先由两位主讲教师说课，然后听课教师们结合《新课程标准》，对这两节课进行细议深入分析。大家畅所欲言，各抒己见并达成以下共识：

一、备课充分，引用新课程理念指导教学

1、教师备课充分，教学步骤清晰，教学过程流畅；

2、课堂练习方法多样，针对性强，能激发学生兴趣，营造生动活泼的教学氛围；

3、能有效的发挥教师的主导作用，引导学生自主学习。

二、不同的教学构思演绎了不同的教学风格

1、三小王广新老师在学生读的指导上，体现出层层推进，一次比一次更投入，一次比一次更到位。

2、七小陈旭老师利用生动形象的课件，结合音乐艺术手段等激发学生练习兴趣，让学生在学中玩、玩中练，能充分调动学生的积极性，体现了学生的主体地位。

三、存在的不足

1、两位教师对于本节课教学目标设置较高，教学重点把握虽然准确，但是当堂读的不到位，并且每节课都超时。

2、在评课活动中，大家针对教学中普遍存在的问题，还不够敞开，评课教师部分是用一些客气话，套话。今后如何实施课堂教学，提高教学的实效性等问题探讨不够深入。

最后，中心校郝林坡主任评课，并作了总结、提出希望。此次活动打开了我们辖区四校校内教研活动的局限性，它让辖区四所学校的教师增长了见识，收获了更多的课堂教学方法，增添了一份理性的思考，也增加了我们的友谊，推进了我们凤瑞辖区四校的共同发展。我们相信凤瑞中心校能乘着“同课异构”教研活动之风，教师的课堂教学理念将更上新台阶！

凤瑞中心校

2017.4.20

第二篇：2018春数学教研活动总结

2018春六年级数学教研活动总结

本年级通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。

一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研

良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研计划，并通过教研日历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材。

每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组3个人讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向四十分钟要更高的质量。

二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是推动教师成长的有效手段

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓，提升老师的理论水平。

2、这一学期我们进行专题教研活动，对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。

3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本

这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

第三篇：中心校联片教研活动实施总结

联片教研区活动总结

依据《联校2011学第一学期教学工作计划》以及《联校2011学课堂教学改革第二阶段实施方案》的要求，结合自己的实际，本学期，我们把联片教研区的教研活动重点放在对六年级教材研究和练习设计上。把六年级语文、数学、思品、英语、科学等五个学科的课堂教学作为研修载体，开展联片教研活动。以此来提高我教研区的课堂教学效率。回顾总结一学期的活动情况，有收获，也有不足。现总结如下：

一、活动情况

（一）建立了完善的教研组织机构，为有效开展活动提供保障。首先成立了联片区教研活动领导组，各学校校长是活动的第一责任人，分管领导是直接责任人。联片教研做到了责任明确，层层管理，人人参与。组长全面负责联片组教研工作，认真做好本组联片教研活动的组织、协调、检查评价等工作；副组长负责协助组长搞好本组的联片教研活动，监督指导教研员落实好联片教研活动计划，抓出实效；组员具体负责联片教研活动计划的组织与实施。并负责做好活动记录，整理好有关文本材料，配合联片组校做好档案整理工作。学校将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。开学初，我们积极制订联片教研活动计划，进一步明确活动内容、地点、时间、管理制度及措施，使联片教研活动做到有的防矢。同时为有效开展教研活动提供了有力的保障，为顺利开展活动奠定了良好的基础。

（二）、积极开展主题教研活动，有效提高教师教学能力。

1、按照计划，我们在9月分组织了第一次联片区教研活动。这次活动我们组织了联片区各校六年级各语文、数学、品社、科学、英语六科的全册教案备课交流活动。通过活动，大家互相取长补短，互相借鉴先进的经验，进一步明确了今后教学的方向目标，达到了预期效果。

2、为了有效提高联片教研区六年级的课堂练习效果，10月份、11月份，我们组织了六年级各学科前半册教材、后半册教材的课堂练习设计网上交流活动。各位教师都根据教材的重点、难点和自己所带班级学生的实际情况，精心设计了课堂练习题放在网上与同事交流。教师们对比浏览了兄弟学校的课堂练习设计，互相借鉴他人的成功之处，找到了自己存在的问题所在，为提高自己的练习质量奠定了基础。这次网上交流，有效沟通了各校教师间的联系，使多数教师打破了自己单一的小禁区，把自己置身于联片区的大环境之中，不仅看到了自己的不足，而且学到了别人的许多可贵之处。

3、按照联校的安排，11月份22号，我联片区成功的组织了引深“课模”研讨活动。在活动中，各科教师分别认真听了五位教师提供的课模研讨课。通过研讨与交流，使教师们收益匪浅。特别是区教研室领导的讲话，更给我们今后的活动指明了方向。通过研讨教师们一致认为：要想提高课堂效率，提高教学成绩，只有在充分备课的前提下，以练促教，以练促学，达到学有目标，练有标准，才能切实提高课堂教学效率。“标——学——讲——练”课堂教学模式，才能在自己的教学领域取得实际的效果。更重要的是通过这次公开研讨活动，教师们对郊区推广的各学科教学模式有了更深刻的理解与感悟，为我校有效引深区教学模式奠定了良好的基础。

5、在12月份，按照计划，我们组织了复习计划的制定与研讨活动。通过交流活动，教师互谈了有效的复习方法，为有效复习奠定了基础。

二、成效

通过开展联片教研活动，极大地提高了教师教育教学实施能力，促进教师专业发展。我们也从中真正感受到了校本教研的着重点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。只有我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想研工作的效率自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教学质量。

三、建议

1、联片教研活动缺乏专业指导，导致活动效果不佳。希望上级能给予帮助。

2、教师们对活动认识还不到位，因此，参与的积极性不高。致使活动费时费力却收效甚微。建议上级领导多给予指导。

第四篇：2018春凤瑞视导检查方案

2018春期凤瑞中心校

常规视导检查实施方案（草稿）

一、指导思想

为全面落实市、县课堂教学改革精神，加强学校教育教学管理工作，进一步提高教育教学质量，凤瑞中心校依据《方城县基础教育教学质量评估方案》的相关要求，经班子成员研究，决定于2018年5月份开展常规视导工作。方案如下：

二、领导小组

组

长：刘鹏建

副组长：郝林坡

王福松

王贵军

许金刚 成员：封德云

李

青

茹玉洁

文东晓

曹攀月

李书亚

张

磊

张华斌

三、评委组成

1．评委组成：领导小组组长、副组长、成员组成 2．评委分组：

第一组：郝林坡

茹玉洁

曹攀月

张

磊 第二组：王贵军

封德云 文东晓

张华斌

第三组：王福松

李

青

第四组：许金刚

于化录

李书亚 四、时间安排

1．检查时间：5月22日----5月23日。

2．具体安排：各校检查顺序三小、五小、七小、九小。

五、评价方式

本次视导教学管理、学生发展状况、办学行为、校园管理、其他工作等几个方面，通过查阅资料、师生座谈、巡查访谈、随机抽查、学校汇报、听课等评估办法，以参检人员的打分为依据，计算出各校总分。

五、检查内容

（一）、教学管理

1、常规管理

（1）计划、制度与总结：教学管理制度健全，有计划、总结，常规要求规范有序，符合本校实际。

（2）课堂教学：学校对教师上课的教态、语言、板书、师生互动等有规范要求和标准，教师能按要求上课。学生精神饱满，学习状态好，参与课堂积极性高，效果好。

（3）业务检查：学校对备、讲、辅、批等教学环节有具体明确的要求，并能落实到教学中，常规教学业务检查每学期至少4次，检查有记录，有总结，有整改意见，检查结果公开。

2、课改工作

（4）教研活动：各学科教研组每学期教研活动不少于10次。校长、领导班子成员和教师积极参加各学科教研活动，听评课记录每学期不少于20节。

（5）教育科研：结合学校实际，积极开展课改、校本教材开发、社团及综合实践活动等方面的教育研究，尤其是能结合课 改中遇到的实际问题开展教科研课题研究，有制度、有课题（含校级课题）、有成效，倡导课题成果的实际运用。

（6）赛课活动：积极持续开展赛课和课改标兵评选活动，有方案，有过程资料，有奖励机制。

（7）课改示范校创建：立足实际，学校积极推进课改工作，努力构建自己的课改特色。积极参与各级课改示范校评选活动，创建措施得力，效果明显。

3、三项重点工作（6分）

（8）书法教学：全体教师参与，齐抓共管规范学生写好字。每周至少开设一节书法课，并开设教师书法专栏，定期开展师生书法展评活动，每学期至少组织一次各学科作业展评。

（9）阅读活动：学校注重学生阅读习惯养成教育，按照学生年龄层次提供足量的可读书籍和读书场地。课内课外相结合促进学生读书。各年级每周至少开设一节专题阅读课，每天保证学生课外读书至少一小时。学校读书氛围浓厚，全体教师重视阅读并能积极参与阅读，每两周开展一次读书促进活动，活动有记录。

（10）写作指导：加强作文教学研究，改革作文课堂教学，激发学生写作兴趣，提高写作水平。学校开设作文课（进课表），指导学生在课堂上完成作文，教师撰写作文专项教案，对学生上好写作指导课和作文评讲课，每学期至少组织一次作文竞赛。鼓励师生向报刊杂志投稿，每学年发表作品至少5篇，并建立相应 的奖励机制。

（二）、学生发展状况 1品德发展

（11）重视德育工作：德育制度健全，认真落实《方城县教育体育局关于进一步加强和改进中小学德育工作的实施意见》，充分发挥少先队作用，加强学科教学的德育渗透。

（12）积极开展德育活动：以爱国主义教育、核心价值观教育、生态文明教育、法制教育、诚信教育、生命教育等为教育内容，多渠道、多形式开展活动：每周一次升旗仪式，每周每班一次主题班会，每周最少两次校园广播，每期最少一次节日或纪念日集体活动，每学年一次集体入队仪式等。倡导开展特色性的、校本性的德育活动。

（13）落实小学生好习惯养成教育：以《中小学生守则》、《方城县教体局关于进一步加强小学生好习惯养成教育的通知》等为指导，通过加强学生日常行为训练，培养小学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。倡导学校探索实施有自己特色的好习惯养成教育。

2、身心发展

（14）重视学生体育工作：上足上好体育课，每天一小时阳光体育活动，每期一次运动会或体育比赛，按要求对学生进行体检和体质监测等。坚持做眼保健操，有效控制学生视力不良率。

（15）加强心理健康教育：管好、用好心理咨询室。每学期 对留守儿童、单亲家庭儿童、后进生儿童进行调查摸底，制定帮教措施，建立档案。通过日常鼓励与帮助、心理健康教育与心理咨询、生活上的关心与照顾，有的放矢地开展教育工作。

3、兴趣特长

（16）兴趣特长及综合实践能力培养：重视学生兴趣特长及综合实践能力培养工作，学校有系统的符合实际的规划，能够组建不同种类的社团或学生兴趣小组，并按照规定开展活动。各学校要创造条件，确保活动开展有时间、有场地、有辅导教师、有效果。各种社团或学生兴趣小组每周最少开展一次活动，每期最少进行一次校级学习成果展示。能够按要求开展学生综合实践活动。积极开展艺术活动，每学年最少组。

（17）参加学科竞赛、创新及实践活动情况：学校、学生积极主动参加学科竞赛及各种创新实践活动，并能够在县级及以上学科竞赛、青少年科技创新大赛及其它相关比赛中获奖。

（三）、办学行为

1、课程开设

（18）开齐课程开足课时：严格执行课程开设标准，开齐课程，开足课时。想方设法配齐薄弱学科教师，进行好思品、体、音、美等学科教学，不得在考前随意停课。

2、课业负担

（19）切实减轻学生过重课业负担：严格执行《河南省普通中小学管理基本规范(试行)》，合理安排学习时间，小学每天在校 集中学习时间不得超过6小时。实行班主任牵头的学生家庭作业控制制度，提倡布置分层作业，学生家庭作业总量合理：小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级学生书面家庭作业总量控制在1小时以内。

3、班额控制

（20）有效控制超级大班：学校严格执行招生政策，有强有力的招生措施，没有违规招生行为，班额得到有效控制。

（四）、校园管理

1、校容校貌

（21）校容校貌：校园实现硬化、绿化、美化、净化，环境洁净优美，学校各处室、餐厅、宿舍及厕所卫生状况良好，标牌醒目，各项卫生设施完好，无卫生死角，无家禽家畜。校园卫生有检查，有评比公示，有结果运用。

2、校园文化

（22）校园文化：合理布置和设计，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。校园文化建设能够结合学校实际，有品位有内涵，有自己独特的特色和品牌。教学区（含教室、功能室、办公室）、运动区、生活区（含餐厅、宿舍、厕所）、绿化区，文化氛围浓厚。学校板报、报栏等文化阵地内容能够及时更新。

（五）、其他工作

1、绿色评价（23）学校推行绿色评价工作：高度重视绿色评价工作，研究制定与此评价办法相统一的能够操作的学校评价制度，有利于学校及师生长远发展，有利于推动本评价办法落实。不单纯以成绩评价教师和学生，全面开展对教师和学生的综合评价，不玩形式。

2、“一校一品”创建工作

（24）“一校一品”特色品牌创建工作：学校重视“一校一品”特色品牌创建工作，能够立足校情选准特色项目，开创性地开展工作，有自己特色性的做法，效果较好，教师、学生、家长、社会认可。

3、业务工作完成情况

（25）完成中心校业务工作情况：按时按要求完成中心校所安排的各项业务工作。

六、学校汇报

由校长针对本期工作情况全面汇报，并上交汇报材料的纸质稿。

七、具体分工

第一组：负责C1----C10。第二组：负责C11---C17。第三组：负责C18---C20。第四组：负责C21---C25。

八、结果运用 本次检查结果运用于中心校对各校的综合考评，作为对学校评先评优的重要依据。

附表：

1、凤瑞中心校课堂教学评价表

2、教学管理打分表

3、学生发展状况打分表

4、办学行为评分表

5、校园管理评分表

6、其他工作评分表

7、各校成绩汇总表

学校需上交资料：1.校长汇报材料。

2.授课教师的教案。3.社团资料。4.其它亮点资料。

凤瑞中心校

2018-5-16

第五篇：2012年春中心校教学教研工作计划

2012年春中心校教学教研工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，按照《xx省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》的精神，积极贯彻落实xx市教育工作会议精神和《xx市教育事业改革和发展“十二五”规划》，根据市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，巩固“农村小学四项教学规范达标”成果，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。

二、主要工作

（一）课程计划管理

1.严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。

2.严格执行浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，杜绝“四超”规定，落实“六严格”要求。

3.继续深化诵读“国学经典”活动，搞好第二轮《弟子规》学习成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。

（二）教学研究管理

4.继续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。

5.开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

6.继续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。

7.组成与潮基学校、鹿木学校、鹿木二小联合的教研共同体，配合开展好相关教研活动。

8.举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。

（三）教学常规管理

9.巩固“四项教学规范达标”成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。

10.不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，及时发现问题，研究补救措施。每学期检查至少4次或以上。

11.重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加规范，上课状态要全程跟踪监督，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。

（四）教学质量管理

12.加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量特差的任教教师在一定范围内给予批评教育。

13.强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。

14.关注前30%学生和后20%学生的发展。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。

15.加强六年级学生的教学管理工作，尤其是对六年级市监控学科（英语、数学）的教学指导要排除困难，全力以赴，保质保量。

（五）教师发展建构

16.加大教师培养力度。适当投入经费，搭建平台，力争培养一批学科带头人。

17.狠抓新教师素质的提高。按照《xx市新教师基本功训练考核办法》的要求，就“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、“三课”（备课、上课、听课）、“三项”（课件、命题、教学反思）等内容，发动新教师开展岗位大练兵活动。

18.重视中老年教师的后续发展。按照《xx市中老年教师基本功升级考核办法》的要求，将公开课、课件制作、评课、教学论文等四项内容纳入教师工作目标管理，加强中老年教师队伍建设。

19.继续开展“三比五查”活动，“三比”指比课堂教学、比论文研究、比试题命制，“五查”指查教本、备课本、听课本、作业本、成绩登记册，促进教师教学行为的规范化。

20.教师层面的各类评比活动：①2012年瑞安市教育教学论文评比②瑞安市小学学科协作命题评比；③组织湖岭镇二小第四届教师博客大赛；④湖岭镇二小第四届学科命题比赛。

（六）学生工作建构

20.不断健全中小学教学评价机制，以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作，落实电子评语建档工作。

21.加强中小学生学习习惯的养成教育，作好小学生书写习惯的指导，初步培养学生用圆珠笔、钢笔写字的能力。

22.学生层面的各类竞赛活动：①2012年xx市小学生二、四年级规范汉字书写竞赛；②湖岭教育学区第二届届《弟子规》知识竞赛；③一、二年级口算比赛；④三-六年级现场征文比赛。

附：xx镇二小教学教研工作行事历表

周次

日 期

活 动 内 容

预备周1月30日—2月5日

2月4日（星期六，农历正月十三）校委成员报到；2月5日（星期日，农历正月十四）教师报到。

12月6日—2月12日

2月6日学生注册缴费、始业教育；2月7日（星期二，正月十六）正式上课；制订教研组计划；制订学科教学计划。

22月13日-2月19日

学生数据上报；教育券、营养券、助学金上报；

32月20日-2月26日

瑞安市中小学各学科教研组长培训研讨会；

42月27日—3月4日

小学学科质量监测分析研讨会，2012年瑞安市教育教学论文评比；

53月5日—3月11日

庆祝“三八”妇女节活动；

63月12日-3月18日

xx、xx学区小学数学研修体联片教研活动（镇小）；

73月19日-3月25日

xx镇二小第四届学科命题比赛；

83月26日—4月1日

教育券、营养餐结算；

94月2日—4月8日

4日清明节；

4月9日—4月15日

xx市小学学科协作命题评比；期中考试。

14月16日-4月22日

2012年中小学生艺术节；

24月23日-4月29日

xx市小学毕业班数学复习与测评研讨会；xx、xx学区小学语文研修体联片教研活动（xx）。

34月30日—5月6日

五一国际劳动节；全市学校教师需求上报。

45月7日—5月13日

小学英语六年级复习专题研讨会暨课题组会议，xx市2012年小学生二、四年级规范汉字书写比赛。学校管理经验论坛，教学质量分析。

55月14日-5月20日

5月21日-5月27日

xx市义务教育阶段地方课程、校本课程、小学综合实践联片活动，初中数学“课堂教学目标的有效设计与落实”主题研讨会；语文中小学衔接课堂教学研讨会。

5月28日—6月3日

庆“六.一”儿童节活动；

6月4日—6月10日

“六.五”世界环境日活动;

6月11日-6月17日

期末试卷征订。

6月18日-6月24日

23日端午节，小学六年级数学、英语学业质量监测，xx市“小科学家”活动之优秀科学记录本评比。期末教学质量检测会议。期末复习。

216月25日—7月1日

期末考试，学期结束工作。教学质量分析。部署暑期师德培训工作；

7月2日—7月8日

7月5日暑假开始，职称、教师流动等“六考合一”。