2016年上半年新疆小学教师资格证:阅读理解能力试题[推荐]

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第一篇:2016年上半年新疆小学教师资格证:阅读理解能力试题[推荐]

2016年上半年新疆小学教师资格证:阅读理解能力试题

本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意)

1.布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习? A:50%~60% B:60%~70% C:70%~80% D:80%~90%

2.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A:形式训练说 B:关系转换说 C:共同要素说 D:经验类化说

3.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里,对某种刺激特别敏感,在某个心理领域内有可能得到最好的发展,通常把这一时期称为。A:最近发展期 B:生长高峰期 C:关键期

D:心理断乳期

4.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是。A:陶行知 B:蔡元培 C:潘菽 D:廖世承

5.儿童因有改正错误的行为表现,所以家长取消了限制儿童看电视的禁令,这种手段称为。A:正强化 B:负强化 C:正惩罚 D:负惩罚

6.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态,叫做。A:功能固着 B:定势 C:习惯

D:认知风格

7.认知技能的基本单元是。A:产生式 B:单词 C:概念 D:条件

8.信息加工学习理论的创始者是。A:斯金纳 B:巴甫洛夫 C:加涅 D:苛勒

9.在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是。A:服从 B:从众 C:去个性化 D:模仿

10.平衡而不灵活的神经类型称为。A:安静型 B:抑制型 C:兴奋型 D:活泼型

11.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A:0-6岁 B:6—9岁 C:9—16岁 D:16岁一成年

12.认同和。A:内化 B:行为 C:实行 D:反馈

13.在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做。A:心理评估 B:心理诊断 C:心理辅导 D:心理测验

14.在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出? A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:欲望内驱力

15.人脑对事物之间关系或规律的反映是。A:概括 B:抽象 C:概念 D:规则

16.群体的主要功能表现为。A:生产性与维持性 B:社会助长与社会阻抑 C:竞争与合作 D:从众与服从

17.有人长于数理运算,有人善于言辞,这说明心理发展的哪个特征? A:连续性与阶段性 B:不平衡性

C:定向性与顺序性 D:差异性

18.学习的主体因素是。A:教师 B:学生 C:教学内容 D:教学媒体

19.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位,这是人的。A:生理的需要 B:归属的需要 C:尊重和爱的需要 D:自我实现的需要

20.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A:痕迹衰退说 B:干扰说 C:同化说 D:动机说

21.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做。

A:差生行为 B:问题行为 C:逆反行为

D:心理障碍行为

22.道德情感和。A:道德理念 B:道德行为 C:道德品质 D:道德意识

23.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。A:直接强化 B:替代强化 C:自我强化 D:负强化

24.成就动机的主要代表人物是。A:班杜拉 B:马斯洛 C:维纳

D:阿特金森

25.人脑对事物之间关系或规律的反映是。A:概括 B:抽象 C:概念 D:规则

26.在学期即将结束时,教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A:形成性评价 B:总结性评价 C:配置性评价 D:非正式评价

27.由于对道德结构成分的认识不同,唯智派强调教育培养的重点应是。A:行为训练 B:说理教育 C:移情教育 D:意志教育

28.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A:科学概念 B:日常概念 C:一级概念 D:二级概念

29.皮亚杰的前运算阶段是在。A:0—2岁 B:2—7岁 C:7--12岁 D:12岁以后

30.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”,主要是运用了以下哪一种记忆术? A:位置记忆法 B:关键词法 C:缩简法 D:视觉想象

31.即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。这种学习被称为。A:替代学习B:潜伏学习C:试误学习D:意义学习

32.下面不属于元认知策略的是。A:计划策略 B:组织策略 C:监视策略 D:调节策略

33.善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。A:场独立型 B:场依存型 C:沉思型 D:冲动型

34.耶克斯一多德森定律表明,对于一般的学习来说,最佳的动机水平是。A:中等偏低的强度 B:中等强度

C:中等偏高的强度 D:越高越好

4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。A:胆汁质 B:多血质 C:黏液质 D:抑郁质

35.模象直观和。A:言语直观 B:形象直观 C:感知直观 D:表象直观

36.一般来说,最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A:中等程度的动机水平B:较低的动机水平C:较高的动机水平D:非常高的动机水平

37.生理自我在几岁左右基本成熟? A:1岁 B:3岁 C:5岁 D:7岁

38.学生傺轻松地演奏《二泉映月》,这说明其演奏技能已达到。A:定向阶段 B:模仿阶段 C:整合阶段 D:熟练阶段

39.经常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于。A:理性概括 B:感性概括 C:形象直观 D:言语直观

40.在弗洛伊德的人格理论中,他认为人格最原始的部分是。A:自我 B:本我 C:超我 D:理想我41.跑步比赛时,运动员听到发令枪响,马上起跑。这种现象是。A:同化 B:条件反射 C:顺应

D:无条件反射

42.某生的智力年龄为10岁,实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式,该生的智商为。A:80 B:100 C:125 D:81

43.学习质量与能量等概念之间的关系属于。A:并列结合学习B:类属学习C:下位学习D:上位学习

44.因素。A:稳定、可控 B:不稳定、可控 C:稳定、不可控 D:不稳定、不可控

45.小卡片等方式鼓励学生的良好行为,这种改变学生行为的方式是。A:示范法 B:系统脱敏法 C:代币奖励法 D:认知调适法

46.单元教学计划等属于。A:以策略为中心的教学设计 B:以媒体为中心的教学设计 C:以课堂为中心的教学设计 D:以系统为中心的教学设计

47.教师应具备的最基本最重要的组织能力是。A:组织知识结构的能力 B:组织管理学生集体的能力 C:组织教材内容的能力 D:组织教学的能力

48.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现,以加深理解的学习策略属于。A:复述策略 B:精细加工策略 C:组织策略 D:元认知策略

49.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会。A:可能选择 B:犹豫不决 C:回避这项任务 D:坚决选择

50.知识直观主要包括。

A:实物直观、模象直观和想象直观 B:实物直观、言语直观和抽象直观 C:表象直观、模象直观和实物直观 D:实物直观、言语直观和模象直观

第二篇:新疆2017年小学教师资格证:教育观考试试题

新疆2017年小学教师资格证:教育观考试试题

本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意)

1.知识的保持是通过什么来实现的?。A:复述 B:记忆 C:练习D:反馈

2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A:0—2岁 B:2—7岁 C:7—11岁 D:11—15岁

3.知识直观主要包括。

A:实物直观、模象直观和想象直观 B:实物直观、言语直观和抽象直观 C:表象直观、模象直观和实物直观 D:实物直观、言语直观和模象直观

4.善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。A:场独立型 B:场依存型 C:沉思型 D:冲动型

5.因素。

A:稳定、可控 B:不稳定、可控 C:稳定、不可控 D:不稳定、不可控

6.短时记忆的容量有一定的限度,其平均数量为个组块。A:6±2 B:6±1 C:7±1 D:7±2

7.记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A:感觉记忆 B:短时记忆 C:长时记忆 D:瞬间记忆

8.先行学习对后继学习产生的影响是。A:一般迁移 B:顺向迁移 C:特殊迁移 D:逆向迁移

9.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A:关系转换说 B:共同要素说 C:形式训练说 D:认知结构说

10.当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是。A:任务难度太大 B:努力不够 C:运气不好 D:能力不够

11.学习的主体因素是。A:教师 B:学生 C:教学内容 D:教学媒体

12.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里,对某种刺激特别敏感,在某个心理领域内有可能得到最好的发展,通常把这一时期称为。A:最近发展期 B:生长高峰期 C:关键期

D:心理断乳期

13.学习者建构新的理解的基础是。A:先行组织者 B:原有的知识经验 C:教师教学组织

D:学科知识逻辑体系

14.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。A:学习兴趣 B:学习期待 C:学习动机 D:学习目的15.小学生人格发展的主要任务为。A:培养自主性 B:培养勤奋感 C:培养主动性

D:培养自我同一性

16.分析,善于迁移、举一反三,触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A:思维的广阔性 B:思维的深刻性 C:思维的批判性 D:思维的灵活性

17.一般来说,最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A:中等程度的动机水平B:较低的动机水平C:较高的动机水平D:非常高的动机水平

18.知识保持和。A:知识巩固 B:知识运用 C:知识提取 D:知识迁移

19.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。A:感性知识 B:理性知识 C:陈述性知识 D:程序性知识

20.以下属于关系概念的是。A:皮衣 B:艺术家 C:高低 D:铅笔室

21.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A:生理和安全 B:社交与自尊 C:求知与审美 D:自我实现

22.和小学生的概念联系在一起的是。A:感觉 B:知觉 C:表象 D:记忆

23.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A:0-6岁 B:6—9岁 C:9—16岁 D:16岁一成年

24.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。A:形成性评价 B:总结性评价 C:常模参照评价 D:标准参照评价

25.小学生人格发展的主要任务为。A:培养自主性 B:培养勤奋感 C:培养主动性

D:培养自我同一性

26.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A:痕迹衰退说 B:干扰说 C:同化说 D:动机说

27.在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A:正例与反例配合法 B:变式法 C:比较法 D:直观法

28.”梨”等概念后,再学习“水果”的概念,新学习的概念就具有了意义,这种学习叫做。A:派生归属学习B:相关归属学习C:上位学习

D:并列结合学习

29.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。A:感受与体验 B:前人经验 C:记忆的内容 D:信息及其组织

30.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:欲望内驱力

D:自我提高内驱力

31.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是。A:勤奋感对自卑感 B:主动感对内疚感

C:自我同一性对角色混乱 D:自主感对羞耻感

32.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为。A:外部强化 B:自我强化 C:直接强化 D:替代强化

33.某生的智力年龄为10岁,实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式,该生的智商为。A:80 B:100 C:125 D:81

34.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。A:能力 B:运气 C:任务难度 D:努力

35.对有关历史生活的领会,不能缺少。A:言语直观 B:形象直观 C:感知直观 D:表象直观

36.教育心理学研究的核心内容为。A:学习过程 B:教学过程 C:评价过程 D:反思过程

37.学生傺轻松地演奏《二泉映月》,这说明其演奏技能已达到。A:定向阶段 B:模仿阶段 C:整合阶段 D:熟练阶段

38.“无意义音节”是发明的。A:奥苏伯尔 B:马斯洛 C:艾宾浩斯 D:布鲁纳

39.一个测验的效度不包括。A:内容效度 B:构想效度 C:预测效度 D:直接效度

40.以学生为中心的教学策略不包括。A:发现教学 B:情境教学 C:合作学习D:程序教学

41.认知技能的基本单元是。A:产生式 B:单词 C:概念 D:条件

42.在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出? A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:欲望内驱力

43.下列哪种技能不属于心智技能? A:书写技能 B:阅读技能 C:写作技能 D:心算技能

44.精细性复述也叫。A:维持性复述 B:策略性复述 C:整合性复述 D:监控性复述

45.测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。A:信度 B:效度 C:难度 D:区分度

46.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A:避免失败者 B:力求成功者 C:自我实现者 D:追求荣誉者

47.现代教育心理学的奠基人是。A:加涅 B:布鲁纳 C:桑代克 D:皮亚杰

48.被称为“教育测验之父”,拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A:桑代克 B:斯金纳 C:泰勒 D:梅伊

49.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”,其中他特别强调的重要性。A:闻 B:见 C:知 D:行

50.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A:思维可逆性 B:以自我为中心 C:多维思维

D:具体逻辑思维

第三篇:新疆2017年小学教师资格证:科学文化素养试题

新疆2017年小学教师资格证:科学文化素养试题

本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意)

1.分析,善于迁移、举一反三,触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A:思维的广阔性 B:思维的深刻性 C:思维的批判性 D:思维的灵活性

2.基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。

A:常模参照评价 B:正式评价 C:标准参照评价 D:非正式评价

3.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现,以加深理解的学习策略属于。A:复述策略 B:精细加工策略 C:组织策略 D:元认知策略

4.学习的主体因素是。A:教师 B:学生 C:教学内容 D:教学媒体

5.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。A:意志 B:情绪 C:智力 D:行为

6.让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略,属于。A:发现学习B:情境教学 C:合作学习D:掌握学习

7.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是。A:定性评价 B:考察性评价 C:定量评价 D:形成性评价

8.已有研究指出,口头言语发展的关键期是。A:2岁 B:4岁 C:6岁 D:8岁

9.知识保持和。A:知识巩固 B:知识运用 C:知识提取 D:知识迁移

10.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为。A:外部强化 B:自我强化 C:直接强化 D:替代强化

11.当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征? A:关注发展阶段 B:关注学生阶段 C:关注情境阶段 D:关注生存阶段

12.个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。A:前习俗水平B:公正水平C:习俗水平D:后习俗水平

13.被称为“教育测验之父”,拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A:桑代克 B:斯金纳 C:泰勒 D:梅伊

14.现代教育心理学的奠基人是。A:加涅 B:布鲁纳 C:桑代克 D:皮亚杰

15.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A:80 B:70 C:60 D:50

16.独创性和。A:多样性 B:迅速性 C:流畅性 D:价值性

17.对同一问题,想出不同类型答案越多者,越高。A:流畅性 B:变通性 C:独创性 D:特异性

18.能自我控制”属于哪种气质类型? A:抑郁质 B:黏液质 C:胆汁质 D:多血质

19.短时记忆的容量是。A:7±1组块 B:7±2组块 C:7±3组块 D:7±4组块

20.哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? A:完形一顿悟说 B:认知一结构学习论 C:信息加工学习理论 D:建构主义学习理论

21.美国教育心理学之父是。A:高尔顿 B:加涅 C:华生 D:桑代克

22.皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A:对偶故事法 B:道德判断晤谈法 C:正直测验 D:现场观察法

23.小卡片等方式鼓励学生的良好行为,这种改变学生行为的方式是。A:示范法 B:系统脱敏法 C:代币奖励法 D:认知调适法

24.监视计划执行(监视策略)和。A:调节策略 B:精细加工策略 C:组织实施策略 D:价值性

25.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A:80 B:70 C:60 D:50

26.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。A:感性知识 B:理性知识 C:陈述性知识 D:程序性知识

27.根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期? A:初一 B:初二 C:初三 D:高一

28.一般来说,最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A:中等程度的动机水平B:较低的动机水平C:较高的动机水平D:非常高的动机水平

29.某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论,这种道德判断水平属于。A:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:普遍伦理水平

30.语文成绩好,语文自我概念强,这说明。A:学习成绩与学业自我有较高相关 B:学习成绩与学业自我不相关 C:学习成绩与学业自我相互干扰 D:自我概念决定学习成绩

31.把道德发展分为三级水平六个阶段的是。A:皮亚杰 B:华生 C:布鲁纳 D:科尔伯格

32.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是。A:男优于女

B:男女总体水平大致相等 C:女优于男

D:男性智力分布的离散程度比女性小

33.以学生为中心的教学策略不包括。A:发现教学 B:情境教学 C:合作学习D:程序教学

34.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A:关系转换理论 B:经验类化理论 C:共同要素说 D:形式训练说

35.道德情感和。A:道德理念 B:道德行为 C:道德品质 D:道德意识

36.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。A:舆论 B:目标 C:奖励 D:领导

37.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢,记得差,这支持了哪种遗忘的理论? A:痕迹衰退说 B:干扰说 C:动机说 D:抑制说

38.下列哪种技能不属于心智技能? A:书写技能 B:阅读技能 C:写作技能 D:心算技能

39.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A:0—2岁 B:2—7岁 C:7—11岁 D:11—15岁

40.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响,避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。A:客观性 B:发展性

C:理论联系实际 D:教育性

41.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位,这是人的。A:生理的需要 B:归属的需要 C:尊重和爱的需要 D:自我实现的需要

42.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素,指归因于。A:任务难度 B:身心状态 C:努力程度 D:能力高低

43.由于对道德结构成分的认识不同,唯智派强调教育培养的重点应是。A:行为训练 B:说理教育 C:移情教育 D:意志教育

44.精细性复述也叫。A:维持性复述 B:策略性复述 C:整合性复述 D:监控性复述

45.智力的核心成分是。A:观察力 B:记忆力 C:想象力

D:思维推理能力

46.概念同化的典型方式是。A:接受学习B:发现学习C:有意义学习D:机械学习

47.“闻一知十”等属于以下哪种迁移? A:顺就迁移 B:同化性迁移 C:重组性迁移 D:具体迁移

48.以下属于关系概念的是。A:皮衣 B:艺术家 C:高低 D:铅笔室

49.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。A:学习兴趣 B:学习期待 C:学习动机 D:学习目的50.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究,从而提出了完形—顿悟说,与这个理论相对立的理论是。A:操作性条件作用论 B:尝试—错误说 C:认知—结构学习论 D:有意义接受学习论

第四篇:新疆2015年小学教师资格证:科学知识基础试题(写写帮整理)

新疆2015年小学教师资格证:科学知识基础试题

本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意)

1.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:欲望内驱力

D:自我提高内驱力

2.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A:痕迹衰退说 B:干扰说 C:同化说 D:动机说

3.儿童道德性发展的公正阶段是在。A:2—5岁 B:6—7岁 C:8—10岁

D:

11、12岁以后

4.狗、鼠概括为动物的学习属于。A:连锁学习B:规则学习C:概念学习D:辨别学习

5.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”,主要是运用了以下哪一种记忆术? A:位置记忆法 B:关键词法 C:缩简法 D:视觉想象

6.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于。A:近景性内部动机 B:近景性外部动机 C:远景性内部动机 D:远景性外部动机

7.跑步比赛时,运动员听到发令枪响,马上起跑。这种现象是。A:同化 B:条件反射 C:顺应

D:无条件反射

8.“萝卜”和“菠菜”等概念后,再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A:符号学习B:下位学习C:上位学习

D:并列结合学习

9.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为。A:外部强化 B:自我强化 C:直接强化 D:替代强化

10.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做。

A:差生行为 B:问题行为 C:逆反行为

D:心理障碍行为

11.有人长于数理运算,有人善于言辞,这说明心理发展的哪个特征? A:连续性与阶段性 B:不平衡性

C:定向性与顺序性 D:差异性

12.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响,避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。A:客观性 B:发展性

C:理论联系实际 D:教育性

13.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”。A:有意义接受学习理论 B:认知结构学习理论 C:建构主义学习理论 D:人本主义学习理论

14.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为。A:刺激分化 B:消退 C:刺激泛化 D:获得

15.老师上课板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。A:刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B:色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C:新颖的物体容易引起人的无意注意 D:活动的物体容易引起人的无意注意

16.教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于。A:道德性原则 B:教育性原则 C:系统性原则 D:客观性原则

17.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例,它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A:关系类属学习B:总括学习C:并列结合学习D:派生类属学习

18.记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A:感觉记忆 B:短时记忆 C:长时记忆 D:瞬间记忆

19.下列现象属于操作性条件反射的是。A:狗见食物分泌唾液

B:铃声与食物经过多次匹配后,单独呈现铃声狗也分泌唾液 C:白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数 D:人类的望梅止渴现象

20.唯一得到心理学家公认的,对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。A:高尚的动机与低级的动机 B:近景的动机与远景的动机 C:直接性动机和间接性动机

D:内部学习动机和外部学习动机

21.教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为。A:教育目的服务的 B:教师和学生服务的 C:特定的教学服务的 D:当前工作服务的22.教育心理学的主要研究对象是。A:学生 B:教师 C:教学内容 D:教学环境

23.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A:形式训练说 B:关系转换说 C:共同要素说 D:经验类化说

24.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。A:直接强化 B:替代强化 C:自我强化 D:负强化

25.老师上课板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。A:刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B:色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C:新颖的物体容易引起人的无意注意 D:活动的物体容易引起人的无意注意

26.到工厂进行参观访问属于。A:模象直观 B:形象直观 C:感知直观 D:实物直观

27.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A:20世纪20年代以前

B:20世纪20年代到50年代末 C:20世纪60年代到70年代末 D:20世纪80年代后

28.有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做。

A:教学测量 B:教学测验 C:教学评估 D:教学检查

29.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。A:可逆性 B:变通性 C:独创性 D:流畅性

30.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A:弗洛伊德 B:桑代克 C:皮亚杰 D:马斯洛

31.某生的智力年龄为10岁,实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式,该生的智商为。A:80 B:100 C:125 D:81

32.道德行为的依据是。A:道德动机 B:道德情感 C:道德意志 D:道德品质

33.先行学习对后继学习的影响叫。A:顺向迁移 B:逆向迁移 C:正迁移 D:负迁移

34.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态,叫做。A:功能固着 B:定势 C:习惯

D:认知风格

35.学习的主体因素是。A:教师 B:学生 C:教学内容 D:教学媒体

36.“闻一知十”等属于以下哪种迁移? A:顺就迁移 B:同化性迁移 C:重组性迁移 D:具体迁移

37.下列能够促进创造力发展的是。A:发散思维 B:聚合思维 C:具体形象思维 D:抽象逻辑思维

38.短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方法是。A:感觉登记 B:注意 C:组块 D:复述

39.由于对道德结构成分的认识不同,唯智派强调教育培养的重点应是。A:行为训练 B:说理教育 C:移情教育 D:意志教育

40.著名的耶克斯—多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。A:也是中等 B:不利 C:关系不大 D:最有利

41.情感具有。A:不稳定性 B:可控性 C:深刻性 D:社会性

42.俗话讲“人心不同,各如其面”,这表明人的个性特征具有。A:稳定性 B:差异性 C:客观性 D:独立性

43.“无意义音节”是发明的。A:奥苏伯尔 B:马斯洛 C:艾宾浩斯 D:布鲁纳

44.在弗洛伊德的人格理论中,他认为人格最原始的部分是。A:自我 B:本我 C:超我 D:理想我45.掌握知识,系统地论述并解决问题而激发的学习需要,按照奥苏伯尔的说法属于。A:附属内驱力 B:认知内驱力 C:自我提高内驱力 D:归属内驱力

46.下列不属于观察评价技术的是。A:行为检查单 B:逸事记录 C:成长记录袋 D:等级评价量表

47.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究,从而提出了完形—顿悟说,与这个理论相对立的理论是。A:操作性条件作用论 B:尝试—错误说 C:认知—结构学习论 D:有意义接受学习论

48.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A:80 B:70 C:60 D:50 49.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里,对某种刺激特别敏感,在某个心理领域内有可能得到最好的发展,通常把这一时期称为。A:最近发展期 B:生长高峰期 C:关键期

D:心理断乳期

50.认同和。A:内化 B:行为 C:实行 D:反馈

第五篇:小学教师资格证面试试题总结

2016.11.15 1.学校把提高学生成绩作为首要目标,对不对? 【答】第一,这种说法不对,应该全面发展。第二,原因。第三,全面发展的对策。第四,本学段学科的全面发展如何体现。2.上课把学生名字念错了,怎么办? 【答】第一,保持镇定。第二,及时请教本人或班干部正确读法并表示道歉。第三,下次点名时认真看名单,保证会读的字正确读出,不会读的名字暂时不读,点完全班后再问哪个同学没有被点到,趁机明白其正确发音是什么。第四,今后在课前要认真研读名单,不认识的生僻字及时注音。3.手机互联网等用到现代教学,你怎么看? 【答】第一,表示赞成。第二,例举其优点,如有利于提高教学效率等。第三,使用中要避免的缺点,例如教学进度过快、直接显示全过程影响学生思考过程,提出避免这些缺点的对策。第四,明确使用现代教学手机是为了提高教学效果,教师要全方面发展,不能过于依赖这些手段。

【问法二:现在基本都用多媒体教学,你觉得还有板书的必要么?】

【答】有必要。第一,列举多媒体教学的优点,如有利于提高教学效率等。明确使用现代教学手机是为了提高教学效果,教师要全方面发展,不能过于依赖这些手段。第二,使用中要避免的缺点,例如教学进度过快、直接显示全过程影响学生思考过程,提出避免这些缺点的对策之一就是板书。第四,说明本学科中哪些内容必须板书。

4.观摩课,互动同学没反应,怎么办? 【答】第一,保持镇定。第二,及时改变互动方式,以点名提问的方式让平时胆子大、表达能力强的学生回答问题。第三,课后及时反省,同学们不互动的原因是看到来听课的人多感到紧张,还是平时教学中本身就互动少同学们不习惯进行互动。第四,积极调整平时的上课互动方式,让同学们养成互动的好习惯。5.正在组织班会,数学老师想占用15分钟,你怎么办?(数学老师要占用班会时间讲题,班里唏嘘一片。你是班主任,要怎么办?)【答】第一,快速了解情况,衡量要求是否合理【如果是毕业班,涉及明天考试的重大消息,可以挪用。如果不是紧急情况,则表示拒绝】,是否可以安排在其他时间。第二,如果必须使用班会时间,则向数学老师说明时间,请他在那个时间来使用。第三,加快班会进度,给数学老师留出时间。第四,平时加强和所有任课教师的沟通,合理安排各个环节。

6.领导找你谈话,提到了别的老师的名字。别的老师以为你在说他坏话,怎么办? 【答】第一,保持淡定,简单地说明一下,不必强求对方理解认可。第二,作为幼儿园(中小学)教师,同事中大多数都是女性,会有心思细腻容易误解等可能,要冷淡处理,避免形成矛盾。第三,平时为人处事坚持原则、保持大度、不说同事坏话。第四,日久见人心,相信时间长了,那个同事就会明白当初是误解自己了。

7.课堂上有学生听别人说他坏话,他扔了一本书过去,你是老师,让他拣不拣? 【一个是男生说女生坏话,女生用书打他。你让她把书捡起来,女生不捡。你怎么办?有同学发脾气把书扔地上还不肯捡起来,你怎么看?】

【答】第一,保持冷静。第二,安排班长把书捡起来,交到老师手里,然后继续正常教学。第三,课后找双方谈话,妥当如果矛盾。第四,通过组织班会等形式,让学生明白处理矛盾的正确方式。

8.一个女生总是以生理期为借口,不来上课,你怎么办? 【答】第一,保持耐心。第二,联系学生家长了解情况。第三,如果是生病,要按照学校考勤规定提交医院诊断证明,积累到一定时长可按规定劝告病休在家。如果是其他问题,则针对性解决。第四,对于中学女生(小学高年级女生)的特殊生理时期,要适当和体育老师进行沟通,注意运动保护。

9.爱的教育,对漂亮的孩子要爱,对不漂亮的孩子更要爱,谈谈看法?【有人说好老师不仅爱漂亮的学生更应该爱不漂亮的学生,你对这样的说法怎么看?】 【答】第一,表示赞同。第二,教师应该一视同仁的原因。第三,一视同仁的对策。第四,结合学段学科说明具体做法。

10.在上体育课的时候学校要求所有学生签订责任书,谈谈你的看法?(因为现在很多学生运动时候出事情,学校就签订了免责协议书,你怎么看?)【答】第一,此做法错误。第二,本质是推脱责任。第三,体育课中如何注意保护学生。第四,可以通过购买集体意外保险等方式降低风险。11.学生不写作业,家长不管怎么办? 【答】第一,保持耐心。第二,有效沟通,了解情况,家长不管是没有时间、没有耐心、没有能力。第三,让家长认识到课后作业的重要性,愿意配合教师工作。第四,可通过安排在校自习、课后辅导班、家教等方式解决家长困难。12.有的老师说不用备课,上课时让学生看看视频就可以了。你觉得对吗? 【答】第一,说法不对。第二,备课重要性、仅观看视频的弊端。第三,本学科中哪些部分适合以视频形式展现,哪些不能。第四,明确使用现代教学手机是为了提高教学效果,教师要全方面发展,不能过于依赖这些手段。

13.如果学生觉得你的课堂死板,毫无兴趣,你怎么办?【上课没人发言不积极你怎么办?你在课上提问,学生们没有人举手回答,现场鸦雀无声,你怎么办?】 【答】第一,保持镇定。第二,没人回答的时候以点名方式挑选少数同学回答。第三,反省自己教学中的不足之处,向有经验的同事和领导请教,及时调整教学风格。第四,采取多种措施鼓励学员上课互动。

14.如果一位初一班主任,让小学时候担任过班干部的同学继续担任班干部,你怎么看待这一现象。

【答】第一,表示赞同。第二,原因在于新班级组成,彼此不了解,先指定一些有过经验的班干部有利于工作及时推进。第三,要在开始时就说明这种临时指定时限为一个月,一个月后,及时组织改选工作。第四,平时注意观察,培养那些组织能力强、积极为集体服务的学生,组成一个有战斗力的班干部群体。15.学生说你穿着太性感,怎么办?【今天你穿了一套新的衣服,到教室后有学生对你说:哇老师今天好性感啊。面对这样的情况你该怎么办?老师特别爱美,平时总是很爱打扮,你怎么看?】

【答】第一,礼貌地表示谢谢。第二,课后及时征求年级组长(领导或同事)意见,确认自己的服装是否适当。第三,对于中学生(小学生)来说,喜欢看到教师打扮得漂漂亮亮来上课,但掌握好分寸很重要。第四,严格要求自己,保持端庄大方的教师形象。16.上公开课,某同学突然说,这个课已经上过很多遍,不想上了,要出去,你怎么办? 【答】第一,保持镇定。第二,安排班长送这个同学到教师的办公室自习。第三,课后反思,原因在于把公开课当成了表演课,带领学生“排练”过多次,导致此事件发生。第四,今后杜绝自己的错误行为,老老实实地真正地把公开课上好。平时苦练内功,不要弄虚作假。

(这个题目就是题库题目的变形。去年考的是:有的教师把公开课当成表演课,你怎么看。)17.广播操比赛,我们只得了鼓励奖,学生把奖状撕烂了,作为老师怎么办? 【答】第一,保持镇定。第二,安排班长捡起碎片,拼接好放在教师办公室留作纪念。第三,能理解学生们的心情。应该是训练很长时间、寄托很大希望。但是要正确面对失败。第四,通过主题班会的形式,引导大家胜不骄败不馁。18.老师迟到进教室,学生起哄,老师怎么办? 【答】第一,保持镇定。第二,为自己的迟到道歉,说明原因。第三,速度开始正常教学,保证按照教学计划完成这个课时的内容。第四,严格要求自己,平时都要提前10分钟到教室,避免再次出现迟到。

19.值日生查考勤,班里因为有几个学生没来被扣分了,失去了小红旗。班主任训班长:不知道变通吗,就说这几个人去我办公室了。如果是你,你会怎么做? 【答】第一,我会实事求是。第二,教师这么做的原因是过于重视考勤成绩,但不应该用说谎的方式蒙混过关,更不应该教唆学生说谎。第三,为人师表的重要性。第四,我做为一个中学(小学)教师,要如何做。

20.有人说人与人之间的区别,最主要的是人格差异,而不是专业知识的差异,你怎么看? 【答】第一,赞同。第二,原因在于专业知识很容易通过学习和训练掌握,但人格方面的差异不容易改变。第三,一个优秀教师的人格特征主要体现在情感特征、意志特征等方面。优秀教师的情感特征是爱岗敬业,积极进取;热爱学生,关注每一个学生的成长;情绪稳定,充满自信;意志特征是目的明确,执著追求;明辨是非,坚定果断;处事沉稳,自制力强;充沛的精力和顽强的毅力。第四,我未来要如何做一个优秀教师。21.你是一名新老师,走进教室发现校长坐在后面,你怎么办? 【答】第一,保持镇定。第二,正常教学。第三,课后和校长沟通,请教自己的不足之处。第四,平时多向领导和同事学习,成为一名优秀的青年教师。22.对补课的看法。(你减少了作业量,家长把孩子带出去补课,你怎么处理?学校减负家长不同意。你怎么看?)【答】第一,补课的做法是不对的。第二,减负的重要性。第三,和家长沟通,让家长认识到全面发展的重要性。第四,调整教学进度,保证在现有课时下优质教学。

23.班上有一个平时成绩不好的学生,本次月考考了很高的分,别的同学怀疑他作弊,你怎么办? 【答】第一,保持镇定,不要轻易下结论。第二,调查研究,通过上课提问等方式检查其知识掌握程度到底如何。第三,证据确定后,采取相应措施。第四,倡导实事求是的班风。

24.你是新老师,如果有老教师一直请你帮忙看自习改作业,你会怎么做? 【答】第一,表态,我要积极配合。第二,看自习肯定是在我没课的时候,不会影响正常工作。批作业,如果工作时间做不完,可以加班完成。第三,要理解老教师有特殊情况,例如家人生病等,又不愿意耽误学生,才请我帮忙。做为年轻教师,没有家庭负担,业余时间较多,愿意帮助他。第四,和同事相处的原则,就要互相帮助。

25.学生生病,老师免除作业。你怎么看? 【答】第一,赞同。第二,作业是为了巩固课堂学习的知识。在学生身体不适的情况下,没必要强求。第三,学生身体恢复后,要通过其他方式保证该学生能跟上正常的教学进度。第四,对于小(中)学生来说,本科目哪些部分具有连续性,必须及时补上,才能保证学会。

26.你是任课教师,和学生打成一片。班主任有意见,你怎么办? 【答】第一,反思自己,有些做法应当是不妥当的。第二,和班主任及时沟通,了解做法中不恰当的部分有哪些。第三,及时改正,配合好班主任工作。第四,相信今后会合作愉快。27.你让学生抄20遍生词,有学生说不想抄,太简单,他都会,要怎么处理?(你布置学生练字20个,学生说都会,再练有什么用,累死人,你怎么办?)【答】第一,保持镇定。第二,当场考查,确认学生是否完全掌握这些单词。不会的部分再抄20遍。第三,注意作业的有效性,以多种形式布置作业。第四,对于掌握程度不同的学生,不要一刀切地布置相同的作业,避免出现无效劳动。28.有位学生写了一首诗,教师拿去让成绩优秀的学生修正改进,结果那个优秀的学生因此获得了全年级第一名,这位老师的做法是否正确,请谈谈你的看法? 【答】第一,做法不对。第二,原因在于没有尊重原作者的知识产权。第三,要及时更正错误,在获奖证书等资料上说明原作者是谁,改编者是谁。第四,以后要由教师指导原作者进行修改,不能再重复类似错误。

29.家长跟班主任提意见,班主任把该家长的孩子的座位调到最后,你怎么看? 【答】第一,做法不对。第二,不管家长提出的意见是否恰当,也不能以这种方式对待学生。第三,应当及时改正错误,恢复正常座位。第四,我做为一位教师,要谦虚谨慎。

30.老师经常使用表扬语,像“你真棒!你真聪明!",你怎么看待表扬语?(老师上课时反复强调你很棒,你很好,对吗?你的看法?)【答】第一,赞同使用表扬语。第二,表扬的作用在于鼓励学生。第三,对于中学生(小学生)来说,在使用表扬语时要注意效果。有些本身就很优秀的学生如果每天听到大量的表扬语,会无动于衷;第四,有些学生各方面较差,在表扬时要注意结合具体进步之处说明而不是简单地说真聪明之类的泛泛之词。31.发现学生上课玩手机发短信,你怎么处理? 【答】第一,保持镇定。第二,正常教学。第三,课后叫到办公室询问情况并批评教育。第四,在全班中再次强调纪律,原则上不允许带手机到校。特殊情况带来的,要静音后放在书包中,上课时不允许查看使用。同时向家长提供班主任联系方式,家长有急事时可及时联系班主任。32.学生钱包找不到了,怎么办? 【答】第一,保持镇定。第二,维持正常教学秩序。第三,再次查找本人座位、书包、衣物内外,确认是否真找不到了,是否带到学校里来了。第四,发动班干部、周围同学提供线索,及时查找。同时要向全班说明,不要带太多现金来上学。33.如果下课时间到了,你还在上课,有同学在外面叫,老师又拖堂。你会怎么做。

【答】第一,保持镇定,快速结束课程。第二,反思,自己不应该占用学生休息时间。第三,调整教学进度,多向领导和同事学习,在课时内完成教学任务。第四,做一个准时下课的好老师。

34.你在用多媒体教学,突然停电了,怎么办?(此题每年都会考到)【答】第一,保持镇定。第二,安排学生做一个小练习,利用这五分钟时间,查找核对,是否插头松动导致没电。第三,换成板书方式继续完成教学。第四,平时就要做好两手准备,应对各种异常情况。

35.小李去乡村当教师,很苦很累但觉得没有意义,你怎么看?(师范学校毕业的小李去乡村任教,一年后后悔了,你怎么看?)【答】第一,我能理解他,但不会效仿他。第二,乡村工作辛苦,教师工作辛苦,而且教育工作本身见效慢,想要从中获得更多物质上的收益不可能。第三,我想当教师的原因是什么。第四,我遇到同样的困难时会怎么办。

36.高中文理分科,选理科的一同学认为史地生没用不需要再学,对此怎么看? 【答】第一,这个同学的看法是错误的。第二,我国的政策是高考不分科,大多数省份从2018年开始实施。中学阶段是基本知识学习阶段,需要广泛学习才能全面发展。第三,学校要适当安排一些偏重知识性趣味性的选修课程用于综合素质培养,而不是应试性课程。第四,结合本学科进行分析。37.有人说,作业越多学习越好,你怎么看? 【答】第一,说法错误。第二,作业的用处是巩固课堂所学知识。第三,对于中(小)学生来说,课后1-2个小时的作业是适当的量。第四,对于本学科来说,作业特点如何。

38.怎么在教育中体现学生主体性? 【答】1.转变教育观念,确立主体意识和主体思维方式。2.建立“平等、民主、和谐”的师生情感关系是实现学生主体参与的前提。3.改革优化课程体系。4.改革教学模式,实施综合模式教学。5.实施分层教学,促进主动发展。6.合理利用现代化教学手段,激发学生学习的主动性、积极性。7.构建多元评价体系。39.小明将堵塞的洗手池通了,老师将这事画成画让同学猜猜画里讲的是谁,老师做法对吗? 【答】第一,做法对。第二,通过这种方式引发大家兴趣再表扬小明,效果更好。第三,针对中(小)学生来说,并不适合进行有危险性的清理工作,如果是简单安全的清理工作可以做,有风险的还是报告后勤部门比较妥当。所以教师要及时向学生说明限界在哪里。

40.谢师宴,其他老师都去,你怎么办?(有家长邀请所有任课老师参加谢师宴,你的同事都去了,你去吗?)【答】第一,我不去。第二,随着高考、中考的结束,社会上悄然兴起“升学宴”、“谢师宴”,一些地方出现了攀比之风,甚至有少数党员干部违规操办“升学宴”、“谢师宴”等宴请活动,助长了奢侈浪费风气,造成了不良社会影响。为进一步严肃纪律,预防违规违纪行为,以优良的党风政风引领社会风气,市纪委监察局、教育局等部门都有明确规定,严禁违规操办“升学宴”、“谢师宴”等宴请活动。第三,我会委婉但坚定地拒绝参加。

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