小学支教轮教实施方案

第一篇：小学支教轮教实施方案

小学支教轮教实施方案

（2008—2009学年度）

为解决村小师资缺编、请代课教师难的问题，根据上级有关支教轮教的政策和钦北区教育局的要求，结合本镇小学的实际，经中心校行政领导办公会议研究，决定在2008—2009学年，实行用自愿加抽签的办法，在人员超编的中心校本部及三冬小学分别派出7、2人，到教师缺编的彭良、广平小学支教轮教。具体方案如下：

一、如下人员暂时不在本次支教轮教抽签之列： 1、2007－2008学年已支教轮教的教师；

2、哺乳期间（从分娩到2008年8月31日止未满周年）的女教职工；

3、持证怀孕期间的的女教职工（审准生证和医院诊断证明）；

4、因病不适宜教学工作的教职工（县区级以上的医院证明并经行政例会讨论决定）； 5、50周岁以上女教职工和55周岁以上男教职工（以财务室工资资料为准）；

6、行政领导、少先队总辅导员、财会、中心校饭堂人员勤杂、六年级语数教师、幼儿园教师。

二、可自愿申请支教轮教，如自愿申请不够人数，抽签确定。需要抽签确定时，抽签办法如下：

1、符合支教轮教条件而拒不按时抽签的，首先安排其轮教；

2、抽到“支教”签的教师，为支教轮教对象。

三、支教轮教人员必须无条件服从受援学校的工作安排，尽职尽责，为人师表。

四、支教轮教时间原则上为一年，支教轮教期满，经受援学校评定，经中心校综合考评，合格达标者回原单位上岗。支教轮教人员在支教期间不得迟到、早退，每学期请假累计超15天者，要在受援学校补回相应的工作天数。

五、支教轮教的教师，享有原单位教师的一般性经济待遇，享受受援学校的普遍性经济待遇，从报到之日起，由中心校按校历表规定的日期，每人每月补助30元；同等条件下优先评优、评先、晋职、挂钩。

六、安排到支教轮教的教师，不愿到指定的缺编学校上岗的，可交5000元顶岗费到该校请临代教师顶岗，分两次于开学15天内交，每次交2500元，但要继续在原校工作（学校不鼓励交顶岗费，鼓励到缺编学校支教）；拒不交顶岗费的一律调到边远的缺编学校任教。

七、轮教一年后回原学校上岗的教职工，在轮教未完成一个周期的时间里，原则上不再安排支教（区教育局或其他部门抽调出去支教的教师不在此列）。但是，凡是因工作敷衍、态度消极、成绩低下，或因工作失误造成较大不良影响的，不管年纪多大，也不管是否有支教的经历，一律考虑调离中心校或到缺编学校继续支教。

八、中心校副校长以下的领导、财会人员、教辅管理人员，原则上要兼课，每人2节/周。不愿兼课的，每节课要交3元的顶课费，由有关顶课或课时负担较重的教师分享。

九、请假要严格按照《钦北区教职工管理规定》的要求去办理有关的请假手续。请事假、请不在镇级以上的医院就医或无医院收费票据的病假，每请一节，要交3元顶课费，连续请假2天以内的，按实际请假节数计，连续请假3-4天的，按本人实际授课节数计，连续请假5天以上的（含5天），每天按6节计。非上课人员不论请假多少天，每天按6节计（国家规定的探亲假、婚假、产假、丧假，有门诊记录或交费票据，有住院记录或相关留医证明的病假不在交钱之列）。

十、本方案解析权属中心校，交行。

镇人民政府有关领导审议，交北区教育局备案后执

第二篇：小学支教实施方案

小学支教轮教实施方案

（2008—2009学）

为解决村小师资缺编、请代课教师难的问题，根据上级有关支教轮教的政策和钦北区教育局的要求，结合本镇小学的实际，经中心校行政领导办公会议研究，决定在2008—2009学年，实行用自愿加抽签的办法，在人员超编的中心校本部及三冬小学分别派出7、2人，到教师缺编的彭良、广平小学支教轮教。具体方案如下：

一、如下人员暂时不在本次支教轮教抽签之列： 1、2007－2008学年已支教轮教的教师；

2、哺乳期间（从分娩到2008年8月31日止未满周年）的女教职工；

3、持证怀孕期间的的女教职工（审准生证和医院诊断证明）；

4、因病不适宜教学工作的教职工（县区级以上的医院证明并经行政例会讨论决定）； 5、50周岁以上女教职工和55周岁以上男教职工（以财务室工资资料为准）；

6、行政领导、少先队总辅导员、财会、中心校饭堂人员勤杂、六年级语数教师、幼儿园教师。

二、可自愿申请支教轮教，如自愿申请不够人数，抽签确定。需要抽签确定时，抽签办法如下：

1、符合支教轮教条件而拒不按时抽签的，首先安排其轮教；

2、抽到支教签的教师，为支教轮教对象。

三、支教轮教人员必须无条件服从受援学校的工作安排，尽职尽责，为人师表。

四、支教轮教时间原则上为一年，支教轮教期满，经受援学校评定，经中心校综合考评，合格达标者回原单位上岗。支教轮教人员在支教期间不得迟到、早退，每学期请假累计超15天者，要在受援学校补回相应的工作天数。

五、支教轮教的教师，享有原单位教师的一般性经济待遇，享受受援学校的普遍性经济待遇，从报到之日起，由中心校按校历表规定的日期，每人每月补助30元；同等条件下优先评优、评先、晋职、挂钩。

六、安排到支教轮教的教师，不愿到指定的缺编学校上岗的，可交5000元顶岗费到该校请

临代教师顶岗，分两次于开学15天内交，每次交2500元，但要继续在原校工作（学校不鼓励交顶岗费，鼓励到缺编学校支教）；拒不交顶岗费的一律调到边远的缺编学校任教。

七、轮教一年后回原学校上岗的教职工，在轮教未完成一个周期的时间里，原则上不再安排支教（区教育局或其他部门抽调出去支教的教师不在此列）。但是，凡是因工作敷衍、态度消极、成绩低下，或因工作失误造成较大不良影响的，不管年纪多大，也不管是否有支教的经历，一律考虑调离中心校或到缺编学校继续支教。

八、中心校副校长以下的领导、财会人员、教辅管理人员，原则上要兼课，每人2节/周。不愿兼课的，每节课要交3元的顶课费，由有关顶课或课时负担较重的教师分享。

九、请假要严格按照《钦北区教职工管理规定》的要求去办理有关的请假手续。请事假、请不在镇级以上的医院就医或无医院收费票据的病假，每请一节，要交3元顶课费，连续请假2天以内的，按实际请假节数计，连续请假3-4天的，按本人实际授课节数计，连续请假5天以上的（含5天），每天按6节计。非上课人员不论请假多少天，每天按6节计（国家规定的探亲假、婚假、产假、丧假，有门诊记录或交费票据，有住院记录或相关留医证明的病假不在交钱之列）。

十、本方案解析权属中心校，交

行。镇人民政府有关领导审议，交北区教育局备案后执篇二：学校支教工作实施方案

中心学校支教工作实施方案（讨论稿）

坚持教育优先发展，全面发展素质教育，巩固和提高我镇农村义务教育，推进城乡教育优质均衡发展，为建设社会主义新农村提供人才支持。为了均衡配置本镇各小学师资力量，组织教师流动，加强对薄弱学校的建设，加强我镇农村师资队伍建设，提高教育教学质量，打造宾州教育品牌。根据上级有关文件精神，结合我镇小学实际情况，经研究，决定在全镇各小学开展支教工作。为使这项工作顺利开展，特制定本实施方案。

一、指导思想

开展支教工作是支援农村教育、发展农村教育，促进农村经济发展的需要，是积极推进农村小学管理规范示范性学校建设进程，全面提升农村薄弱学校的教育质量和办学水平的需要。为了全面适应教育改革形势的需要，努力提高全镇教育教学整体水平，经研究决定，中心学校将根据工作需要每年都开展支教工作，希各学校、各教职员工增强支教工作的责任感和紧迫感，响应号召，以实际行动支持支教工作。

二、支教原则

从超编超员且条件较好的学校派出素质高、责任心强、教学质量好的教师到缺员的薄弱学校轮流支教，支教期为1年。

三、操作办法

1、中心办根据具体情况确定超编超员学校支教人数。

2、支教学校确定支教人选按要求上报中心办。

3、中心办根据当年支教教师的特长以及受支教学校需要确定支教教师去向。

4、支教学校送支教教师前往受支教学校工作。

注意事项：

(1)现任学校正职领导原则上不作支教对象。(2)年龄在男55周岁以上(含55岁)，女50周岁以上(含50周岁)的，原则上不列为支教对象。

(3)女教职工怀孕或哺乳期间不列为支教对象。(4)身体患有重病正在治疗或病休的，可不参加支教。(5)学校的报帐员可不参加支教。(6)如工作需要，学校可考虑中层副职领导参加支教工作，支教期间，职位不变。

四、支教人员的管理。

1、支教人员必须按受任教学校的统一管理，任教学校期末向支教学校通报支教人员一学期的工作表现情况。

2、支教期满时，由中心学校对支教人员进行全面考核，考核分优秀、称职、基本称职、不称职，四个档次。

3、支教期满结束后，考核成绩达合格的支教人员则回原编制所在学校工作。考核成绩如有“不称职”，达到支教学校教师30%或以上的，继续留在该校支教或到其他校支教，支教延长一年。如连续两年考核不称职和群众意见大的支教人员，则调离县城学校。

五、支教人员的待遇 l、支教人员的工资、编制、职务在支教期间保持不变。

2、任教学校要给予支教人员提供必须的工作和生活便利，确保支教人员到校后能正常开展工作。

3、支教人员支教期满经考核合格，在评优评先、职称评聘、提拔晋升等方面，在同等条件下予以优先考虑。

4、支教人员在支教期间成绩显著的予以表彰。篇三：康县中小学教师支教实施方案

康县中小学教师支教实施方案（征求意见稿）

为加快我县农村学校教师的专业成长,进一步推进我县

教育均衡发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发[2012]121号）精神，结合我县教育实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大精神，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师师德素养和教育教学能力为核心，以促进县、乡校际间教师资源均衡配置为目标，统筹规划、创新机制、多措并举，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、总体目标

全县教师队伍师德师风显著提升，教育教学能力进一步提高，骨干教师队伍进一步壮大，农村教师学科结构更加合理，管理体制机制科学规范。逐步缩小城区学校、中心学校和基层边远地区学校教师队伍的差距，实现城乡教育发展的均衡化，整体提高我县教育教学质量。

三、主要任务

以农村教师队伍建设为重点，完善补充和流动机制，采取倾斜政策，增强农村教师职业吸引力，激励更多优秀人才到农村任教，提高农村学校、薄弱学校的管理水平，提高农村学校、薄弱学校教师素质和专业水平。

四、支教对象、范围

县一中、县职业技术学校、城关中学、城关一小、城关二小、县幼儿园在职正式教师。中学以校为单位，小学以中心小学为单位进行实施。

五、支教形式及办法

1、由支教学校选拔本学校教学能力强、学科有特长的省市县骨干教师以及学科带头人、教学能手、优秀教师和重点培养的中层领导干部到县以下农村中小学支教。

2、采取帮扶结对，互派教师支教交流学习（受援学校

派出教师到支教学校跟班学习）。

3、采取本人报名，学校研究决定的形式确定支教和跟

班学习人选。

六、支教条件及原则

具有良好教师职业道德的专任教师；身体健康，男50 周岁（含），女45周岁（含）以下；学校后备干部；需评、聘高级、中级教师专业技术职务人员。

省市学科带头人、骨干教师、青年教学能手，县级名师、骨干教师、优秀教师要带头支教。

支教采取“直接帮扶”或“一对一”方式，即支援学校派员直接帮扶支教或派出一名支教教师到受援学校，受援学校同时派出一名相应年级学科的教师到支援学校顶岗学习。

七、支教时间及受援学校

支教时间以学年为单位必须到受援学校支教2年。

按我县实际，受援学校为：二中（高中部），太石、豆坪、寺台、迷坝、大南峪、豆坝、店子、两河、三河、铜钱十乡镇的九年制学校或中心小学。

八、支教教师选派办法

1.由县教育局根据各学校编制数及教师实际情况下达

有关单位支教教师派出计划。2.按照公开、公平、公正的原则，有支教意愿的教师可个人申请，若志愿支教人员达不到人数要求，则由学校班子研究决定选派支教人员，顶岗学习人员必须符合支教人员所对应任教学科要求，由学校班子研究选派，支教、顶岗人员都必须在学校进行公示。3.各相关学校必须按县教育局支教派出计划制定支教

（顶岗学习）方案,完成下达的支教（学习）任务。

4、女职工在孕期和哺乳期内的，不得安排支教。夫妻

双方都在同一个学校任教的，不得同时安排双方都去支教。

九、支教教师工作任务和要求 1.认真贯彻党的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育、提高学生的整体素质为宗旨，帮助受援学校积极开展教育教研和教育创新。2.支教教师原任中层干部（含副主任）的挂职为受援学校副校长锻炼。顶岗人员是学校班子成员或中层干部的到相应处室岗位挂职锻炼。3.促进受援学校的教育教学改革、教育教学研究，引进、推广先进的教育思想、教育理念和课程改革经验，充分发挥示范引领作用。4.认真完成受援学校分配的教育教学任务，承担原学校相应学科或专业的教学任务，并通过集体备课、举办讲座、校本培训、开设公开课等各种形式帮助当地教师提高教育教学水平、业务能力。5.遵守学校纪律，不迟到、早退，积极参加学校会议、活动，一个学期累计请假时间不超过10个工作日或15个课时。6.认真完成教学任务，落实《教学常规》，教学成绩不低于同类学校同级同科平均成绩。7.认真指导学校教学、班主任等工作，每学期上公开示

范课不少于6节，指导教师不少于3人，举行讲座不少于2次，并取得实效。

十、支教教师的管理、使用

1、县教育局负责支教工作的工作规划、协调联系、组

织实施和监督检查。

2、受援学校和支教学校制定支教人员（跟班学习人员）的具体管理措施和考核办法，及时了解、掌握支教人员和跟班学习人员的思想、工作、学习及生活等情况，适时向县教育局汇报支教人员和跟班学习人员的工作和思想情况，并根据支教人员和跟班学习人员的德才表现，提出使用建议。

3、对支教教师的管理实行派出学校和受援学校双重管理，教育人事管理以派出学校为主，教学日常管理以受援学校为主，受援学校要将支教教师考勤情况、工作量、教育教学业绩等记录在册，学期末交派出学校和县教育局人事股存档。跟班学习人员由支教学校按本校教师的要求统一管理、调配和考核。

4、支教教师因病因事请假，与其他教职工一样要履行

相关的请假审批手续，请假期间不享受支教教师的有关待遇。

5、支教教师要严格遵守受援学校的各项规章制度，不

得擅自离岗或请人代课。否则，从停课之日起取消支教资格，并按旷工处理。受援学校擅自批准或默许支教教师离岗或请人代岗的，要追究学校领导的责任。

6、支教期间，要加强对支教教师的师德考核，实行师

德一票否决，有违反《甘肃省中小学教师职业道德“十不准”规定》的，取消支教资格和待遇。支教结束前，由教育局会同受援学校对支教教师进行全面考核，考核等次分为优秀、8.自觉接受县教育局和受援学校的检查、指导和考核。

合格、不合格。对考核优秀者，县教育局颁发《优秀支教教师证书》。

7、对道德品质、业务水平、劳动纪律、工作表现等方

面表现较差的教师，或思想动摇、不完成支教工作的教师，由学校提出意见，经县教育局研究后并按规定程序给予纪律处分，五年内不得参与职称晋升、聘任进岗和评优、评模，不得享受支教教师待遇。

8、对在支教过程中工作不认真，影响不良，考核不合格的，经县教育局研究后，直接调到农村中小学工作，是骨干教师的取消其称号，是学校领导的免除其职务。

十一、保障措施 1.支教期间，支教人员原学校的一切待遇（含人事隶属关系、工资、奖金福利等）不变，绩效工资在原单位发放，同时享受乡镇工作人员岗位津贴和受援学校的奖金、福利。跟班学习人员原学校的一切待遇（含人事隶属关系、工资、奖金福利等）不变，表现好的可享受受援学校的奖金、福利。是党员的可开具党员临时介绍信到所在学校，参加当地组织生活。2.支教实行轮换制，支教时间为2年，满2年后支教人员提出不再支教申请，可视情况另行确定支教对象。3.今后县城中小学教师晋升中、高级以上职称必须有在农村学校任教（支教）一年以上的经历，凡支教的教师在职称评聘中按每年10分的加分，计入量化评分总分（支教时间低于1年的不予加分）。

4.支教（顶岗学习）人员每学期由原学校报销2次（往、返各一次）交通差旅费用。5.支教人员的支教经历视同城镇教师到农村学校工作

经历，符合规定条件的，在提拔重用、评优评先方面在同等条件下予以优先照顾和适当倾斜。篇四：中江小学支教工作实施方案

中江小学支教工作实施方案 2008.8 中江小学支教工作实施方案 今年秋季开学工作会上，学校在宣布人事方案时指出，教学点原任教师因伤请假，从本校选派老师到教学点进行为期十二个月的支教，标志着学校教师流动机制正式启动。“一石激起千层浪”，此举犹如在教师中犹如投入一颗重磅炸弹，原先那种稳固思维被彻底打破，该校也因此成为全县在本乡镇范围内实行教师流动支教的“第一个吃螃蟹者”。为实施好乡内教师流动机制，该校领导经过了反复的酝酿和研究，组织教师学习了县优秀支教教师先进事迹，借鉴了县教师流动机制管理经验，最终决定从今年秋季开始实行，以此激活本乡教师人事管理制度，调动教师工作积极性，逐步实现乡内教育均衡发展。为将支教工作进一步做活、做好、做实，该校还建立了教师乡内流动的长效机制，采取中心校骨干教师到村小、教学点支教或定期服务，充实加强薄弱学校师资力量；村小、教学点教师与中心校交流，在中心校进修、学习，提高业务水平等方式，达到加强村小、教学点之目的，使教师流动成为一汪活水。该校还鼓励中心校教师到边远的村小、教学点开展定期服务，服务期限一般为三年，对主动参加定期服务、教育教学成效优良的教师将在考核、评优、晋级等方面给予政策性倾斜，而对支教期间工作表现突出者也将给予奖励。下一步，该校将制定、完善支教

和定期服务教师考核制度，以考核促进教师流动管理机制的规范化、科学化。

支教与定期服务机制的实施，彻底打破了村小与中心校的无形界限，增强了教师的紧迫感，流动意识正在逐渐形成，此举将有利于该校人事制度改革的施行，有利于教育教学质量的提高。篇五：学校支教实施方案 汪神学校支教实施方案

为贯彻落实《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作意见》精神，不断加强校际交流，实现优势互补，促进教师专业成长，根据金安区教育局支教相关规定，并结合我校实际情况，制定本实施方案。

一、组织领导：

组长：孙文 副组长：王修和 郭道平黄宏荣 成员：杨国梁 陈辉 陈林 喻益友 鲍丙栋 胡国祥

二、支教教师对象

1、汪神学校在职在编全体教师，师德表现好，教育教学以及科研能力强

2、选派对象为汪神学校现在职在编教师（女年龄不超45周岁，含45周岁，男年龄不超50周岁，含50周岁）

三、支教教师条件

1、学校严格按以下支教条件依次筛选，被推荐选中教师必须无条件服从；

2、已聘中学高级教师资格没有支教经历的，按年龄从小到大依次轮派；

3、已聘中学一级任职资格或小学高级教师资格教师，按年龄从小到大依次选派；

4、没有获得小高、中一及以上资格的教师；

5、没有支教经历的学校班子成员应带头报名参加支教；

6、如果没有申请支教的，以上2、3、4各项分别派1人、3人、2人。

四、支教工作时间

一年

五、支教工作任务

1、制定支教工作计划、撰写支教工作总结（以学期为单位）。

2、服从支教学校工作分配，承担支教学校年级学科教学任务。

3、指导一名以上青年教师在校级以上上一节公开课；举办两场教学研究专题讲座；每学期上校级以上示范观摩课3～4节；牵头设立一个教研课题并予以指导，向所在学校递交一份切实可行的教研实施意见。

六、支教工作选派程序

1、学校组织教师学习上级有关支教文件，并公布支教名额；

2、教师自愿报名申请支教；提出支教申请。

3、学校依照支教条件推荐支教对象，并公示公开；

4、学校推荐上报支教对象。

七、支教工作要求

1、自觉遵守受援学校各项管理规定，服从受援学校工作安排。

2、保质保量完成受援学校工作任务。

八、支教教师待遇

1、支教教师在支教期间绩效我校予以保留，其它待遇按实际支教工作时间给予往返车费及生活补贴（每年10000元）；

2、支教教师在职称评聘、评优评先以及提拔任用等方面，在同等条件下享受优先考虑权。

第三篇：小学教活动实施方案

小学教活动实施方案

为认真学习贯彻党的十八大精神，更好地把广大党员干部群众的思想统一到党的十八大精神上来，把力量凝聚到建设美好乡村的实践中来，按照省、市、区有关会议和文件要求，结合我乡实际，决定于2012年12月中旬至2013年2月下旬,在全乡党员、干部中开展主题教育，具体实施意见如下：

一、统一思想，明确目标任务

2013主题教育以“科学发展领航向、美好乡村谱华章”为主题，组织广大党员、干部认真学习贯彻党的十八大和十八届一中全会精神，省委九届六次全委扩大会议精神和省委、省政府《关于全面推进美好乡村建设的决定》，使全乡广大党员、干部自觉把思想和行动统一到中央和省、市、区及乡党委的部署要求上来，全面落实科学发展观，紧紧围绕区委提出的“转型扩张、加速崛起、兴区富民”主线，扎实推进新型工业化、新型城镇化、农业现代化进程，为全面实现小康奠定坚实基础。

二、紧扣主题，精心组织实施

主题教育于2012年12月中旬开始，2013年2月下旬结束，分三个阶段进行。

第一阶段：抓好学习培训（2012年12月21日-2013年1月10日）。一是要明确学习重点。认真研读党的十八大文件，重点学习领会党的十八大报告、党章、总书记在党的十八届一中全会上的重要讲话精神，学习张宝顺书记在全省学习贯彻党的十八大精神大会、省委九届六次全委扩大会议上的讲话精神和省委、省政府《关于全面推进美好乡村建设的决定》。二是要抓好学习培训。活动期间，各党组织要抓好党员的集体学习和自学，乡党委将对村“两委”成员和农村党员开展时间不少于3天集中培训学习，各党组织书记至少要带头上1次党课。要充分利用农村党员干部现代远程教育系统，组织党员收看省委组织部有关课件，学习省市、区委组织部编印的2013农村党员干部主题教育学习辅导材料。三是要创新学习形式和载体。在学好规定内容的同时，要积极创新学习形式和载体，通过组织安排专题学习、座谈交流等形式，把集中学习和个人自学结合起来。有条件的地方，可开展丰富多彩的文艺活动，寓教于乐，增强思想性、针对性和趣味性。四是要抓好特殊群体党员的学习。利用“两节”期间，流动党员集中返乡之机，对返乡党员进行集中补课，切实做好流动党员活动证的发证和验证工作。对于没有返乡的党员要采取电话联系、邮件传递、短信教育等形式，组织他们参加到活动中来。对年老体弱、行动不便、文化程度不高等特殊群体党员开展上门送学、结对帮学。五是有书写能力的党员干部都要认真做好学习笔记、撰写心得体会。通过培训学习，使农村广大党员、干部深刻领会党的十八大和省、市、区、乡有关决策部署精神，进一步强化推动农村科学发展、促进农村社会和谐、服务广大农民群众的责任感和使命感，充分激发创先争优的内生动力。

第二阶段：深入走访座谈（2013年1月11日-2013年1月25日）。要按照党员干部直接联系群众制度要求，广泛组织党员干部进村组、入农户、听意见、察实情，通过群众听得懂的语言和最容易接受的方式，把党的十八大精神、美好乡村政策原原本本地向群众宣传，做到家喻户晓，人人皆知。要建立党员领导干部民情走访日记制度，乡党委政府班子成员、机关干部、村干部、选派干部、大学生村官每人要深入农户不少于10户，普通党员不少于3户，重点走访困难户、五保户、贫困户、老党员户、困难党员户、发展大户等，做到户户群众有党员干部联系、困难群众有党员干部帮扶、群众呼声有党员干部倾听，着力化解农村矛盾，维护农村和谐稳定。各党组织要认真梳理走访中收集到的意见建议，有针对性地召开乡村干部、村民代表、选派干部和大学生村官、“双培双带”示范户、外出务工返乡人员等座谈会，围绕如何结合本乡村实际贯彻落实党的十八大精神和美好乡村建设要求，广泛征询在村庄布点规划、实施环境整治、加快现代农业发展、帮助农民增收致富等方面的“金点子”，为美好乡村建设献计献策。

第三阶段：坚持实干为民（2013年1月26日-2013年2月20日）。坚持实干为民、实干富

民、实干兴村，着力解决农民最关心、最直接、最现实的利益问题，尽力帮助农民解决实际困难。一是要对照基层组织建设年确定的工作目标，集中进行一次“回头看”，重点查看基础性工作是否有新提升、重点性工作是否有新突破、创新性工作是否有新成效、难点性工作是否有新进展；对已完成的工作要查漏补缺，巩固提高，总结完善；对还没有完成的要倒排“工期”，要强化措施，落实责任，按时保质保量地完成，确保规定动作一个不少、要求内容一项不漏，努力形成抓落实的常效机制和经常性抓落实的工作方法，确保基层党建各项工作全面发展、整体推进。二是要认真开展2012星级创评年终总评和新一轮承诺工作，把星级创评与基层组织建设年有机结合起来，对星级创评中发现的问题和薄弱环节要认真进行整改，抓好补缺补差，积极推动乡村党组织和党员干部2012创星承诺的兑现落实。在走访座谈、查摆问题做好整改的基础上，开展新一创星承诺活动，每个党组织和80%以上的党员干部都要进行承诺，科学确定贯彻落实党的十八大精神的主要措施和2013工作目标任务，进一步激发建设美好乡村的积极性，以实实在在的工作业绩取信于民。三是要主动开展为民服务活动，乡村党员干部要结合为民服务全程代理工作，每人至少要为群众办1件实事好事或解决1件难事；党员议事会成员每人要为美好乡村建设至少提1条合理化建议，带头宣传贯彻落实各级党组织的部署要求。四是要精心开展好元旦和春节“两节”慰问活动，重点对基层老党员和困难党员群众进行慰问，把党和政府的关怀与温暖送到千家万户。同时，参与城乡基层党组织结对共建的单位，春节期间要开展慰问结对村党员群众活动。

三、加强领导，确保活动顺利开展

主题教育时间紧、节奏快、任务重、要求高，各党组织要高度重视，把开展主题教育作为推动党的十八大精神进农村基层的一个重要载体来抓，作为广泛发动党员群众积极参与美好乡村建设的一个重要契机来抓。按照省市、区、和乡党委的要求，坚持标准，切实加强对主题教育的领导和指导，处理好工学矛盾，教育和引导广大党员、干部克服松劲、厌倦和畏难情绪，确保做到规定动作不走样、自选动作有特色、推动发展有实招、促进和谐见实效。

1、精心组织实施。各党组织要按照省、市、区和乡党委意见，结合各自实际，尽快制定具体工作方案，精心组织实施。要以村为单位逐级召开动员会，党组织主要负责人要亲自进行动员，作出安排部署，提出明确要求，切实加强领导和指导。

2、强化督查指导。为切实加强对主题教育领导和指导，乡党政班子党员领导干部将到联系点进行动员辅导，开展检查指导，督促抓好落实。乡党委将成立督查指导组，逐村派出指导员，明确工作职责，负责活动的督查指导，抓好工作落实。选派干部和大学生村官要带头抓好本村的主题教育，力求将每个规定性动作做深做实做到位，当好示范表率。

3、加大宣传力度。要重视做好宣传工作，充分运用广播、网络、宣传栏、标语条幅、明白纸及活动简报等形式，对活动的安排部署、工作动态以及活动成效及时进行宣传报道。省、市、区、乡党委将编发简报，各村可在醒目位置悬挂横幅、标语，在党务公开栏开辟宣传专栏，形成良好舆论环境，引导活动健康开展。各党组织要及时总结活动开展情况、特色做法和经验，积极向各级媒体和区、乡先锋网投递稿件，每周不少于2篇。

4、搞好统筹结合。要把主题教育与正在开展的党员干部民主生活会、组织生活会相结合，精心组织开展领导点评和群众评议工作，切实找准在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，加强领导班子建设、转变干部作风，提升工作效能；与“三级联述联评联考”活动相结合，落实各级党组织管党责任，巩固提高基层组织建设年活动成果，建立健全创先争优的长效机制；与美好乡村建设和当前冬修水利、危房改造、村庄整治及土地整理项目相结合，广泛动员，创新机制，切实改善基础设施和生活环境；与城乡基层党组织结对共建和选派工作相结合，引导共建双方紧紧围绕加快美好乡村建设找准着力点，创新共建平台，丰富共建内容，增强共建效果。

第四篇：我轮教工作总结(改)[定稿]

轮岗交流（支教）队员总结

2017年9月至2018年7月，对我来说注定是一个特殊的时期，按照上级的部署和学校的安排，我暂时离开工作了21年的西安希望小学，来到了沙埔小学，开始了我的轮教生涯。一到沙埔小学，我就被这里的领导老师那一丝不苟的敬业精神所感染，立马就融入了这个大家庭，学习工作生活很快步入正轨，眨眼间一年就这样过去了，现把工作总结如下:

一、班级管理方面。我担任五年级三班的班主任兼语文教师，这是一个内宿班级，所有孩子都是寄宿生，作为班主任，不仅白天要管，晚上仍然要操心他们，工作量将近外宿班的两倍，工作强度和重要性可想而知。我重视加强学生的思想教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成才又要成人的道理，学会学习，学会做人，因此，我狠抓班风建设，强抓学生良好习惯的养成，注重安全教育工作；配合学校、少队部组织开展有益于学生身心健康的活动；注重家校联系，齐抓共管，让每个孩子都能最大程度的走向优秀；对于学生的行为，尽量做到“及时表扬，延后批评”。在跟孩子们一起学习生活中，我与孩子们建立了深厚的友谊，学生们不仅把我当老师，更把我当他们的亲人，当他们的大姐姐，好妈妈，我也把这帮可爱的孩子视作自己的儿女，倾尽心血去爱他们，教他们，育他们，亲其师信其道，正是孩子们信任我，他们都很乖，很听我的话，一切表现也令我满意，令我感动。由于我们的共同努力，我们五年级三班班风好，学风浓，得到了全校师生的一致认可，一学年多次获得学校“红旗中队”称号，作为班主任，我的工作也得到了家长的好评，家长对我的工作是无条件绝对地支持，更令我的工作顺风顺水。

二、教学工作方面。学生到学校除了学习做人的道理，让学生身心健康的成长外，还有一项重要的事要做，就是学好科学文化知识，学好本领，报效祖国。学校的中心工作是教学工作，没有教学质量的学校不是好学校，没有教学质量的班级不是好班级，我深切明白这个道理。在教学上，我认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。寓思想教育于语文教学过程中，结合教材的编排特点，继续推进素质教育，尤其注重提高学生的阅读能力，让阅读点亮学生的人生。我备课不仅备教材，备教法，备学法，更注重备学生，立足身边、有效整理，做到因材施教，全面发展。我的课堂生动活泼，幽默风趣，与时俱进，学生兴趣浓厚，听课率高，目标达成度好，整个班级学生进步明显，检测成绩逐渐步入全沙埔学区的前列。

三、其他工作。我服从学校的安排，听从领导的指挥，认真做好其他相关工作，认真值日，努力维护学校秩序，积极学习，积极参加教研活动，并代表学校和其他老师一起参加县局举行的“不忘初心跟党走”美文诵读、团队研修“群文阅读”比赛活动，并获得了不错的成绩，在比赛中，我展现出了良好的合作意识，虚心听取大家的意见，大家都说我是一个好伙伴，得到这样的认可，我一切的付出和汗水都不白费了，值了。

四、取得的成绩。

一分耕耘，一份收获，功夫永远不负有心人！2017年秋学期，我所带的2013级（3）班多次获评为“流动红旗中队”，2017年期末语文质量检测获教学质量三等奖；2018年1月指导学生梁心怡参加“预防艾滋病，共建美好家园”征文比赛获县级指导一等奖；2018年5月，所带2013（3）班获评委“2017-2018”县级“先进班集体”；2018年5月，团队研修“群文阅读”课堂教学获县级二等奖；2018年6月，指导学生参加“不忘初心，永远跟党走”征文赛获县级优秀奖。

五、学无止境，工作不停。

轮教工作暂告一段落，所谓“三人行，必有我师”，在今后的教育教学工作中，依然要秉承谦虚上进的品格，站好自己的岗位，无愧于学生，无愧于家长！

教师：沈慧梅 2018年6月25日

第五篇：教师支教实施方案

教师支教工作实施方案

为深入贯彻落实教育局“加强城乡教师交流，体现城乡教育优势 互补和公正公平原则，促进城乡区域教育协调发展”的精神，根据上级有关文件，结合我校教育实际，经研究，特制订本实施方案。

一、指导思想

认真落实科学发展观，树立正确的人才观，切实加强教师队伍建设，努力促进城镇学校教师与农村学校教师队伍整体水平和教育教学质量的进一步提高，全面推动西新教育集团教育均衡、健康、快速发展。

二、支教工作要求

1、统一认识，强化领导。支教工作是实现全区教育均衡化、和谐化、优质化的一项重要措施，是加快教育强区建设的重要步骤。学校要充分认识这项工作的重大意义，切实加强对支教工作的领导和管理。成立对口支教工作领导小组，明确专人负责支教的具体工作。

2、加大宣传，认真落实。认真做好支教宣传发动工作，制定好切实可行的支教规划及支教具体工作方案，确保支教工作顺利开展。

3、严明纪律，确保推行。学校从工作出发、坚持原则，不徇私情，出色完成支教工作；凡已上报确定的支教对象，必须顾全大局、服从分配，不讲价钱、不谈条件，按时到被支教学校报到上班，树立教师的良好形象。

三、支教人员选派

支教人员：

1、学校根据教育局安排选派教师支教。

2、选派思想政治素质好、业务能力强、作风正派、身体健康的 教师到农村支教。支教教师采取自愿报名与组织安排相结合的原则选派，于开学之前上报学校。

四、支教期限

支教期限一般为年。

五、支教教师职责

1、要以大局为重，克服困难，按时到被支教学校报到。

2、要遵纪守法，认真履

行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，为人师表。

3、要服从被支教学校的工作安排，自觉遵守被支教学校常规管理制度，不迟到、早退、旷课或擅自调课。

4、要积极参加被支教学校的各项政治业务学习、教学教研等集体活动，承担不低于被支教学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，热爱学生、尊重家长，努力提升教育教学质量。

5、要坚守教育教学岗位，原则上不得请假，确需请假者，应按有关规定办理请假手续。

六、支教教师的相关待遇。

支教教师的相关待遇：

1、支教教师在支教期间，享受原学校同级同类教师的福利待遇，学校每周给予一次往返交通费补贴。

2、支教教师享受被支教学校的艰苦补助。

3、支教期满后，考核合格，回学校工作；做出显著成绩的支教教师给予表彰奖励，并在评先评优与职称评聘时优先考虑。

七、支教教师的管理

1、支教教师的人事关系、工资关系不变，并由支教学校负责聘任。

2、支教教师在支教期间接受支教学校和被支教学校的双重管理，以被支教学校为主。

3、支教教师支教期间每学期末都要写出支教工作总结材料，分别报送支教学校和被支教学校。

4、支教期满，学校将联合被支教学校和教育局进行全面考核，并签出考核评价意见（含评价等次，即优秀、合格、不合格），考核 结果记入教育局建立的支教教师档案，作为支教教师评先树优、提拔 任用及教师职务评聘的重要依据。对考核不合格者，继续支教。

龙泉市西新小学教育集团 2012.9.1篇二：学校支教实施方案

汪神学校支教实施方案

为贯彻落实《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作意见》精神，不断加强校际交流，实现优势互补，促进教师专业成长，根据金安区教育局支教相关规定，并结合我校实际情况，制定本实施方案。

一、组织领导：

组长：孙文

副组长：王修和 郭道平黄宏荣 成员：杨国梁 陈辉 陈林 喻益友 鲍丙栋 胡国祥

二、支教教师对象

1、汪神学校在职在编全体教师，师德表现好，教育教学以及科研能力强

2、选派对象为汪神学校现在职在编教师（女年龄不超45周岁，含45周岁，男年龄不超50周岁，含50周岁）

三、支教教师条件

1、学校严格按以下支教条件依次筛选，被推荐选中教师必须无条件服从；

2、已聘中学高级教师资格没有支教经历的，按年龄从小到大依次轮派；

3、已聘中学一级任职资格或小学高级教师资格教师，按年龄从小到大依次选派；

4、没有获得小高、中一及以上资格的教师；

5、没有支教经历的学校班子成员应带头报名参加支教；

6、如果没有申请支教的，以上2、3、4各项分别派1人、3人、2人。

四、支教工作时间

一年

五、支教工作任务

1、制定支教工作计划、撰写支教工作总结（以学期为单位）。

2、服从支教学校工作分配，承担支教学校年级学科教学任务。

3、指导一名以上青年教师在校级以上上一节公开课；举办两场教学研究专题讲座；每学期上校级以上示范观摩课3～4节；牵头设立一个教研课题并予以指导，向所在学校递交一份切实可行的教研实施意见。

六、支教工作选派程序

1、学校组织教师学习上级有关支教文件，并公布支教名额；

2、教师自愿报名申请支教；提出支教申请。

3、学校依照支教条件推荐支教对象，并公示公开；

4、学校推荐上报支教对象。

七、支教工作要求

1、自觉遵守受援学校各项管理规定，服从受援学校工作安排。

2、保质保量完成受援学校工作任务。

3、支教教师的绩效纳入我校一并考核。

八、支教教师待遇

1、支教教师在支教期间绩效我校予以保留，其它待遇按实际支教工作时间给予往返车费及生活补贴（每年10000元）；

2、支教教师在职称评聘、评优评先以及提拔任用等方面，在同等条件下享受优先考虑权。

备注：此方案连续执行三年

金安区中店乡汪神学校

2014年7月篇三：中小学教师支教工作方案 为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，进一步促进我镇义务教育高速均衡发展，根据教育部《关于大力推进城乡教师支援农村教育工作的意见》及市、县关于进一步加强全县中小学教师队伍建设管理的实施意见等相关文件精神，结合我镇近年来中小学教师交流制度建设的实际情况，制订本方案。

一、指导思想

二、基本原则

按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，合理配置各类学校师资。

三、支教条件

1、全镇中小学在职在岗教师，身体健康，年龄不超过50周岁。

2、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，吃苦耐劳，乐于奉献。

3、教育教学能力强，精通业务，为学科骨干教师。

4、支教活动自2011年暑期开始。

四、交流方式

镇教委每年选定部分薄弱小学作为帮扶对象，从中学选派教师到学区小学支教交流。交流人员每学年轮换一次，也可连续交流二年。其主要工作任务是：

1、派出学校负责同志定期深入所交流学校了解情况，提出支教方案，在人力物力上给予支持。

2、按照《新课程标准》及《教学常规》的要求，认真完成所教学科的各项教学工作，努力提高支教学校的教学质量。

3、积极参加交流学校的教学教研活动，通过信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，充分发挥示范辐射作用，努力带动被支教学校教学质量的提高。

4、派出学校和支教人员要积极参与支教学校的管理，把先进的管理理念、管理模式、管理方式渗透到支教活动中，帮助被支教学校提高管理水平。

五、人员待遇

1、交流支教期间，支教人员的工资、福利待遇不变(原单位发)，每年补助生活费1500元，所需经费由镇政府财政承担。

2、对已取得中、高级职称资格而未聘任的，选派的交流支教一年期满且考核合格的聘任时可在总积分中根据上级有关规定加分，连续两年交流支教期满且考核合格的，聘任时可在总积分中按交流支教一年双倍加分，连续三年支教期满且考核合格的可直接聘任。以上规定在支教后的第一个聘期内有效。

3、交流人员参加评先树优时，同等条件下优先考虑。

4、交流人员职务晋升同等条件下优先。

六、组织领导

1、各有关学校要把交流支教工作上升到建设和谐社会，办好让人民满意的教育和办好让人民满意的学校的高度去认识，当作义不容辞的责任，制订并落实工作计划与措施，切实提高支教效果。要鼓励师德好、责任心强，并具有较好教育教学业务水平的中青年教师到农村小学支教锻炼。支教人员的选定按照个人报名、学校推荐、乡镇教委审批的程序进行。

2、交流支教人员由支教学校和被支教学校双重管理，已被支教学校管理为主。

交流支教人员必须与派出学校日常工作脱钩，长驻被支教学校。被选派的教师要自觉履行教师职业道德规范，遵守支援学校校纪校规，尽职尽责，谦虚好学，以自己模范行动影响和带动各项工作。要严格遵守所驻学校的工作制度和支教人员的工作纪律，认真开展教育管理及教学活动。严禁给被支教学校增加任何经济负担。

3、镇政府成立交流支教工作领导小组，具体负责对全镇交流支教工作的组织领导，具体工作由教委办组织操作、实施。

对支教学校和交流人员进行督促检查。有关学校也要成立相应的组织，并明确专人靠上抓好这项工作。镇支教工作领导小组对支教人员支教情况跟踪了解、报道和宣传，及时总结支教工作经验，大力宣传典型，适时表彰先进，努力形成支援农村小学教育的舆论氛围，推动全镇基础教育的均衡发展，办好让人民群众满意的教育。

七、考核办法

1、镇教师交流工作领导小组制定教师交流工作考核细则，负责对交流工作进行督查考核。支教结束后，支教学校与被支教学校要对交流人员的工作表现作出鉴定与评价，存入支教人员个人档案。

2、交流工作期满经考核合格后，个人交流情况作为交流人员考核的重要内容。

3、将农村学校支教服务经历作为评价考核有关中小学教师的重要内容。逐步落实《国

务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“城镇中小学教师晋升高级职务必须有在农村任教一年以上的经历”的规定。

4、对派驻学校领导不重视、管理部到位、出现问题的，除进行通报批评外，并追究校长和责任人的责任。交流人员不遵守工作纪律，工作不负责任，镇教委将终止其支教交流资格，并视情节给予相应行政处分，其当年考核为不合格。

附：

1、石门镇教师支教工作领导小组

2、石门镇中小学教师支教人员名单篇四：教师支教方案

虾子镇第二小学教师支教方案

（2012年10月31日第四届教师代表大会第三次会议通过）

为了促进教育的均衡发展，合理配臵师资资源，解决农村边远薄弱学校师资严重不足，按上级有关支教通知精神，为顺利完成支教任务，结合我校实际，特制定本支教方案。

一、年龄限制：

年龄在45周岁以下的所有教师（不含行政人员），个人要求支教或违法违纪，造成不良影响的不受年龄和其他条件限制。

二、选派办法：

1、个人申请：首先采用自愿报名的方法，自愿申请的人员如果超过支教人数，按期末量化考核综合平均成绩从高到低选派。

2、单位选派：如果没有个人申请的情况下，按照调入我校工作期间近两年期末量化考核实有学期的综合平均成绩，在支教对象内从最低分起确定支教人选。如果需定2名支教人员，即平均成绩最低的两名，依次类推。

3、有下列情况之一者，必须无条件支教。

（1）有违法违纪行为，造成不良影响受到学校或有关部门处罚的。（2）职业道德差，有乱收费、乱摊派、向学生及家长索取钱物的现象，受到学校或有关部门通报批评及以上处分的。

（3）因工作失职，造成学生发生重大安全责任事故的。

（4）到校外兼课或违规进行有偿家教的。

（5）因体罚或变相体罚学生造成严重后果的。

（6）统考科目教学成绩明显下降，连续两学年末统考同级同科全镇排名最末三名的。

三、选派考核：

1、新调入我校的老师，原则上进校一年内不纳入支教选派范围，一年后和其他老师一样纳入支教选派考核。

2、我校派出参加支教的教师，支教返校后，原则上五年内不纳入支教选派范围，五年后和其他老师一样纳入支教选派考核。

3、当年免予支教对象：①经县级以上医院鉴定身患重病，并报镇级以上教育主管部门审批，不能正常工作的；②配偶和子女因残疾、重病导致生活

不能自理需照顾的、或其他意外伤亡的；③子女未满3周岁或就读初

三、高三即将升入高中、大学需要照顾的。

四、支教工作要求：

1、支教人员必须全方位服从支教学校的领导与管理，自觉遵守支教学校的规章制度，热爱学校，以校为家，恪尽职守，爱岗敬业，积极并出色完成教育教学任务。

2、支教人员必须积极参加支教学校所开展的一切活动。

3、支教人员要与支教学校的教师和睦相处，虚心学习、借鉴他人的成功经验，积极开设示范课、研讨课和各种专题讲座。

4、支教结束后，支教人员必须带回支教学校对支教人员支教工作情况的综合考评及结果。

五、支教人员优惠条件

1、职称竞聘：支教人员完成支教任务回校后，经考核合格及以上者，在中级职称竞聘时，一年加3分，两年加7分，超过两年，每年另加1分。（此项参照《虾子镇中心学校中、高级职称聘任办法》执行）

2、期末量化考核：支教人员支教期间，期末量化综合考核成绩按校内教师考核积分5至8名的平均成绩测算（含5名和8名的成绩）。

3、经费补助：支教人员本镇范围内支教期间产生的交通费，学校按照每学期补助600元发放；到外镇支教人员经费补助根据上级有关要求执行。支教期间支教人员不享受学校任何福利和补助。

中心学校指定支教或因违法违纪、造成不良影响而支教的教师，不享受以上优惠条件。

六、支教时间及学校安排：由虾子镇中心学校确定。

本方案经学校行政会和教代会讨论通过，自公布之日起开始施行，2010年4月制定的《虾子镇第二小学教师支教方案》作废。

虾子镇第二小学

2012年10月31日篇五：康县中小学教师支教实施方案

康县中小学教师支教实施方案

（征求意见稿）

为加快我县农村学校教师的专业成长,进一步推进我县 教育均衡发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发[2012]121号）精神，结合我县教育实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大精神，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师师德素养和教育教学能力为核心，以促进县、乡校际间教师资源均衡配置为目标，统筹规划、创新机制、多措并举，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、总体目标

全县教师队伍师德师风显著提升，教育教学能力进一步提高，骨干教师队伍进一步壮大，农村教师学科结构更加合理，管理体制机制科学规范。逐步缩小城区学校、中心学校和基层边远地区学校教师队伍的差距，实现城乡教育发展的均衡化，整体提高我县教育教学质量。

三、主要任务

以农村教师队伍建设为重点，完善补充和流动机制，采取倾斜政策，增强农村教师职业吸引力，激励更多优秀人才到农村任教，提高农村学校、薄弱学校的管理水平，提高农村学校、薄弱学校教师素质和专业水平。

四、支教对象、范围

县一中、县职业技术学校、城关中学、城关一小、城关二小、县幼儿园在职正式教师。中学以校为单位，小学以中心小学为单位进行实施。

五、支教形式及办法

1、由支教学校选拔本学校教学能力强、学科有特长的省市县骨干教师以及学科带头人、教学能手、优秀教师和重点培养的中层领导干部到县以下农村中小学支教。

2、采取帮扶结对，互派教师支教交流学习（受援学校

派出教师到支教学校跟班学习）。

3、采取本人报名，学校研究决定的形式确定支教和跟

班学习人选。

六、支教条件及原则

具有良好教师职业道德的专任教师；身体健康，男50 周岁（含），女45周岁（含）以下；学校后备干部；需评、聘高级、中级教师专业技术职务人员。

省市学科带头人、骨干教师、青年教学能手，县级名师、骨干教师、优秀教师要带头支教。

支教采取“直接帮扶”或“一对一”方式，即支援学校派员直接帮扶支教或派出一名支教教师到受援学校，受援学校同时派出一名相应年级学科的教师到支援学校顶岗学习。

七、支教时间及受援学校

支教时间以学年为单位必须到受援学校支教2年。

按我县实际，受援学校为：二中（高中部），太石、豆坪、寺台、迷坝、大南峪、豆坝、店子、两河、三河、铜钱十乡镇的九年制学校或中心小学。

八、支教教师选派办法

1.由县教育局根据各学校编制数及教师实际情况下达

有关单位支教教师派出计划。2.按照公开、公平、公正的原则，有支教意愿的教师可个人申请，若志愿支教人员达不到人数要求，则由学校班子研究决定选派支教人员，顶岗学习人员必须符合支教人员所对应任教学科要求，由学校班子研究选派，支教、顶岗人员都必须在学校进行公示。3.各相关学校必须按县教育局支教派出计划制定支教

（顶岗学习）方案,完成下达的支教（学习）任务。

4、女职工在孕期和哺乳期内的，不得安排支教。夫妻

双方都在同一个学校任教的，不得同时安排双方都去支教。

九、支教教师工作任务和要求 1.认真贯彻党的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育、提高学生的整体素质为宗旨，帮助受援学校积极开展教育教研和教育创新。2.支教教师原任中层干部（含副主任）的挂职为受援学校副校长锻炼。顶岗人员是学校班子成员或中层干部的到相应处室岗位挂职锻炼。3.促进受援学校的教育教学改革、教育教学研究，引进、推广先进的教育思想、教育理念和课程改革经验，充分发挥示范引领作用。4.认真完成受援学校分配的教育教学任务，承担原学校相应学科或专业的教学任务，并通过集体备课、举办讲座、校本培训、开设公开课等各种形式帮助当地教师提高教育教学水平、业务能力。5.遵守学校纪律，不迟到、早退，积极参加学校会议、活动，一个学期累计请假时间不超过10个工作日或15个课时。6.认真完成教学任务，落实《教学常规》，教学成绩不低于同类学校同级同科平均成绩。7.认真指导学校教学、班主任等工作，每学期上公开示

范课不少于6节，指导教师不少于3人，举行讲座不少于2次，并取得实效。

十、支教教师的管理、使用

1、县教育局负责支教工作的工作规划、协调联系、组

织实施和监督检查。

2、受援学校和支教学校制定支教人员（跟班学习人员）的具体管理措施和考核办法，及时了解、掌握支教人员和跟班学习人员的思想、工作、学习及生活等情况，适时向县教育局汇报支教人员和跟班学习人员的工作和思想情况，并根据支教人员和跟班学习人员的德才表现，提出使用建议。

3、对支教教师的管理实行派出学校和受援学校双重管理，教育人事管理以派出学校为主，教学日常管理以受援学校为主，受援学校要将支教教师考勤情况、工作量、教育教学业绩等记录在册，学期末交派出学校和县教育局人事股存档。跟班学习人员由支教学校按本校教师的要求统一管理、调配和考核。

4、支教教师因病因事请假，与其他教职工一样要履行

相关的请假审批手续，请假期间不享受支教教师的有关待遇。

5、支教教师要严格遵守受援学校的各项规章制度，不

得擅自离岗或请人代课。否则，从停课之日起取消支教资格，并按旷工处理。受援学校擅自批准或默许支教教师离岗或请人代岗的，要追究学校领导的责任。

6、支教期间，要加强对支教教师的师德考核，实行师

德一票否决，有违反《甘肃省中小学教师职业道德“十不准”规定》的，取消支教资格和待遇。支教结束前，由教育局会同受援学校对支教教师进行全面考核，考核等次分为优秀、8.自觉接受县教育局和受援学校的检查、指导和考核。

合格、不合格。对考核优秀者，县教育局颁发《优秀支教教师证书》。

7、对道德品质、业务水平、劳动纪律、工作表现等方

面表现较差的教师，或思想动摇、不完成支教工作的教师，由学校提出意见，经县教育局研究后并按规定程序给予纪律处分，五年内不得参与职称晋升、聘任进岗和评优、评模，不得享受支教教师待遇。

8、对在支教过程中工作不认真，影响不良，考核不合格的，经县教育局研究后，直接调到农村中小学工作，是骨干教师的取消其称号，是学校领导的免除其职务。

十一、保障措施 1.支教期间，支教人员原学校的一切待遇（含人事隶属关系、工资、奖金福利等）不变，绩效工资在原单位发放，同时享受乡镇工作人员岗位津贴和受援学校的奖金、福利。跟班学习人员原学校的一切待遇（含人事隶属关系、工资、奖金福利等）不变，表现好的可享受受援学校的奖金、福利。是党员的可开具党员临时介绍信到所在学校，参加当地组织生活。2.支教实行轮换制，支教时间为2年，满2年后支教人员提出不再支教申请，可视情况另行确定支教对象。3.今后县城中小学教师晋升中、高级以上职称必须有在农村学校任教（支教）一年以上的经历，凡支教的教师在职称评聘中按每年10分的加分，计入量化评分总分（支教时间低于1年的不予加分）。

4.支教（顶岗学习）人员每学期由原学校报销2次（往、返各一次）交通差旅费用。5.支教人员的支教经历视同城镇教师到农村学校工作

经历，符合规定条件的，在提拔重用、评优评先方面在同等条件下予以优先照顾和适当倾斜。