二中交流师德报告2016.12.16

第一篇：二中交流师德报告2016.12.16

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

很荣幸有这样一个机会同泰安二中的各位领导、各位老师交流。我叫孙兆华，是现六年级五班班主任，同时负责六年级五、六班语文教学。1994年参加工作，22年的教师生涯，十几年的班主任工作经历，一路走来，失去很多，也收获很多。回首往事，颇多感慨。今天，借这样一个机会，代表全校26名班主任向大家汇报一下从事农村班主任工作的感与悟。更希望通过这样的交流，向各位优秀的、焕发着蓬勃青春气息的二中班主任学习，更好地促进农村学校班主任管理水平的提高，更好地为我校的发展做出自己的贡献。

一、扎根山区，敬业奉献

我本就是山里的孩子，山里生，山里长，外出求学归来又重回山里工作。二十多年来，扎根山区，默默奉献，无惊天伟业，却也问心无愧。

作为纯山区的下港镇，交通不便。而班主任工作重要任务之一的家访工作是必不可少的。二十年前刚干班主任，凭一腔热血骑自行车翻山越岭，趟沟渡河到学生家中去家访，其中的艰辛自不必说。后来骑摩托车，后来有条件学校能给租车了，再到今天家访时自己开车去家访。家访中遇到的困难至今记忆犹新。十几年前，我班一名学生——我至今仍清晰地记得他的名字——李全喜辍学了。为了劝他复学，骑摩托车去距学校二十多里路的上港村他的家中，结果两次扑空。第三次去终于找到了，于是动之以情，晓之以理。苦口婆心，口干舌

燥，终于劝回孩子复学了。家访时孩子的邻居一句话至今记忆犹新：老师，你又来叫李全喜了？一个“又”字，我似乎从中读出了老百姓深深的同情。

作为十六中的班主任，我和我的同事们始终坚守信念，忘我工作。不论严寒酷暑，还是阴晴雨雪，我们总是起在学生前，睡在学生后，披星戴月，栉风沐雨，嘘寒问暖，关怀备至。从教室到宿舍，从学校到家庭，我们穿梭忙碌，夜以继日，无怨无悔。从早上5：30起床便开始一天的忙碌，看两操，食堂三餐值班，三次卫生扫除，午休晚休纪律管理，一直到晚上十点多甚至更晚才拖着疲惫的身子回家。日复一日，年复一年„„

作为十六中的一员，我们既是教育者，也是建设者。除了正常的上班，校委会和班主任还要承担起一些临时性工作，比如假期的值班、学校校舍的维修和桌椅板凳的修理等工作，我们都是随叫随到，边学边干。

记得2014年，为迎接标准化学校验收，学校领导付出了全部精力，全方位准备。为了节省资金，当年暑假里，我们在付玉民校长的带领下，顶烈日冒酷暑，粉刷墙壁，修理桌凳、清扫宿舍、拆旧床安新床、清理校园，有的同志中暑了，休息半天接着干；有的同志不小心被玻璃割伤了，缝好针后，第二天裹着纱布照样干。领导不等不靠，班主任不攀不比，不讲回报讲奉献。学校环境发生翻天覆地的变化，学校当年顺利通过省级验收。学校工作也得到了验收组领导的表扬和社会各界的肯定。作为其中的一员，我怎能不为此深感自豪呢！

二、“和美”文化引领，爱岗乐业

我校“和美”文化特色校园建设已经成为学校的一张闪亮的名片，2016年9月22日《泰安日报》以《带露新荷映朝阳 和美校园谱华章》为题进行了专题报道。作为一名班主任，作为一名校园文化建设的参与者，我对此有着更深刻的感受。学校丰富多彩的和美活动的开展，有我的认真组织，教室内外黑板报、壁报安全教育、环保教育、励志教育、惜时教育、和美教育等主题展示，有我与学生的精心设计。近期我班成功地进行了一次感恩主题班会，组织学生观看邹越的主题演讲，倡议学生周末回家为父母洗手洗脚或做一次家务，活动并不新颖，却极为成功。学生受到了深刻的感恩教育，家长也收获了深深的感动。有家长在微信上说：老师，我是流着泪来让孩子为我洗脚的。老师，谢谢你！

作为学校语文学科组组长，岱岳区语文骨干教师，语文学科带头人，我为年轻教师上和美精彩课堂展示课，上示范课，带动全体语文教师共同发展。

在全镇首届最美教师评选中，本人幸运当选。我倍感荣幸，深怀感恩！

班主任工作总有失误的时候。可面对班主任的失误，学校领导从不横加指责，总是如春风化雨，既给班主任留足了面子，又让班主任意识到了自己的失误并立即改正。

总有人以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赞颂老师，我不赞同。为什么要让老师的工作平添上那么多的悲情色彩？为什么让老

师的奉献以生命为代价？

而如今的十六中学，领导与老师关系融洽，师与师，师与生之间关系和谐。正如李树伟校长向老师们倡导的那样，快乐地工作，诗意地生活，这不也是一种幸福吗！

三、爱是班主任最美的语言

二十年来，我坚信一句话：“只有对学生倾注全部的爱，才能得到学生天真的爱的回报。”作为一名教师只有用爱心成就了学生，才能成就自己，只有学生有了价值，教师的价值才得以体现。我曾多次被评为岱岳区优秀教师，岱岳区优秀班主任等荣誉称号。我知道我和所有的班主任老师一样平凡普通。只不过是在完成每一件工作任务时，我总要想：“我怎样才能做得更好呢？”因为我认为教育是追求完美的，即便我无法做到完美，但我要力争完美。回首教育之旅，我既为自己经历风雨却痴心不改而欣慰，更为自己一路走来欢歌伴行而庆幸！低眉静思，方知，只有自己紧紧拽住一颗诚挚不灭的心，才能演绎出我从教生涯的精彩，才能有说不完道不尽的幸福故事。

教语文累，当班主任更累，教语文兼任班主任那是累上加累，而农村全寄宿制学校的班主任的辛苦程度可想而知。可我以为：当班主任累、烦，但痛并快乐着！

2011年9月4日，新的一级初中生又入学了。且不说之前班主任的辛苦准备，仅开学当天，忙忙碌碌中发放学生用品，安排座次，组建班委，讲解注意事项，甚至带领他们走遍十六中的角角落落，培养他们的生活习惯等等。如老母鸡一般细致入微地照顾学生，使他们

尽快步入正规。

然后便是又一次重复以往的生活——早起晚睡，谆谆教导，一切琐碎的大事小事接踵而至。学生感冒了，赶紧陪同去医院；学生闹矛盾了，抓紧去调解；学生成绩进步了，告诉他要戒骄戒躁，成绩下滑了，要鼓励他树立信心，奋起直追。

日出日落，寒来暑往，迎来送往中，消耗了班主任的青春，但也常常收获着感动。辛苦的付出，老师需要的回报却有如此简单，如此容易满足。那一刻，瞬间便幸福满满。

记得2013年3月7号下午，学生李豪晨抬热水时，一不小心脚被热水烫伤，急忙赶到教室，左脚脚面烫红，脚趾烫起两个大泡。赶紧开车带学生去医院治疗。挂号，拿药，治疗。忙碌一通，回来路上孩子满是感激。下车时，一句“麻烦你了，老师，谢谢！”顿时心里暖暖的，其实有时老师再多的付出真的没什么，学生能理解，懂得感恩，就是最大的欣慰！

学生郭某某，成绩优异。九年级时父母闹离婚，学习状态一蹶不振，成绩直线下滑。甚至在得知父母离婚的前一晚崩溃，大吵大闹。我一方面安排学生形影不离看护她，一方面赶紧电话联系家长。等孩子情绪稳定，事情处理完成回到家时已是半夜12点了。过后，我无数次同她谈心，让她的朋友劝解她，该生逐渐走出阴影，以优异成绩考入英雄山中学。

李鑫，父母常年在淄博打工，属于典型的留守学生；曹风芹，父亲因病去世，家中债台高筑。对这样特殊家庭的孩子，我总是在生活上帮助她们，思想上鼓励他们。而这两名学生都考入了心仪的高中。

那一刻，班主任一切的付出又算得上什么呢？

四、攻坚克难，勇创佳绩

农村教育的困难，或许是在坐的各位城里来的老师难以想象的。身处山区，信息相对闭塞，家长教育观念落后。家长常年在外打工，无暇顾及孩子学习。家长对孩子的管理，仅限于吃饱穿暖，学习上辅导不了，思想上教育不了。部分家长根本不重视孩子的学习，对教育、对教师更是不屑。尊师重教的氛围远远没有形成。

学生生源质量差，部分有能力的家长把孩子送到城里上学，优秀学生流失，导致两极分化非常严重。而不在少数学困生差的程度或许是二中的各位老师想象不到的。

由于从小得到的是家长无原则的溺爱，不去田里劳作，不帮家长做家务活。当城里的孩子利用周末、假期上各种各样的兴趣班、辅导班来提高自己的综合素质时，农村孩子大部分时间用在了看电视、玩手机、玩电脑上。因为农村家长没精力管，不会管，也管不了。这也导致了部分学生失去学习兴趣，完不成甚至直接不做作业。

说来大家可能不信，很多农村孩子从小没见过活猪，分不清韭菜和麦苗。老师们常常感慨：农村家长理解教育、支持教育不及城里家长，农村孩子吃苦耐劳、勤奋学习不及城里学生。农村孩子的教育被做成了夹生饭。

对此，我们常感无奈、无力甚至无语！

可是，面对这样的教育环境，抱怨又有什么用呢？在学校领导带领下，我们直面现实，攻坚克难，发挥自己的聪明才智，创造性开展班级管理工作，取得了一个又一个进步。下面我简单谈一谈我的一些做法。

加强学生自主管理，强化班委会建设。设计采用“一日常规检查表”，动态掌握学生表现。成立纪律管理小组、卫生检查小组、作业检查小组，班干部各负其责，全体学生既是管理者，又是被管理者。让所有学生既感受到了班级管理的不容易，又提高了管理能力。

定期召开主题班会，十大最具影响力学生评选，身边的榜样课前五分钟小演讲，都对班级管理工作起到了非常重要的积极作用。

一系列活动的开展，融洽了师生、生生之间的关系，增强了班级凝聚力，班内形成了良好的班风、学风，成绩不断进步。本人所教两个班语文成绩，在全区两次统考中，都处于全岱岳区前两名的领先水平。

各位领导，各位老师，再次感谢学校领导给我这样一个机会发言，其实我做的远远不够，在十六中学，有比我付出更多的，做得比我更优秀的班主任，或许此刻，他就在你的身边，他就在教室里奉献。

尊敬的泰安二中领导，老师们，农村教师同你们一样，希望不断提高、不断成长，期望并感谢你们留下宝贵的经验，让我们共迎泰安教育美好的明天。

最后，请允许我把汪国真的一首诗，献给怀揣教育梦想，一直在

路上的各位同仁！我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程

我不去想背后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影

谢谢大家！8

第二篇：师德交流材料

浅谈我校的师德师风建设工作

学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的重要前提。所以，建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、用正确的理论做指导，培养优秀的教师职业道德品质。(养师德)搞好师德师风建设,铸就美好心灵,关键就是要提高广大教师的理论水平,有了正确的理论做指导,才能实现 “以科学理论武装人,以正确舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。”。几年来,我校一直把师德的培养作为首要工作来抓。

首先，我们印制了《学校规章制度汇编》，《汇编》中包括了各岗位职责、教师职业道德规范、各种制度、名专用教室的制度要求等69项规定。人手一册，利用政治学习时间，采用集中学习和分散自学的方式，组织学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为。

此外，我们还多次组织教师听取学习魏书生的讲座、到兄弟学校参观学习，回校后再组织交流和讨论，形成明确的认识，促进优秀品质的形成。去年，我说就围绕“我们像爱自己的孩子一样爱我们的学生，我们的学生也一定会比我们的孩子还要爱我们。”这一座右铭展开

讨论，老师们“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学”的诸多品质再一次得到净化和升华。

由于平时的学习,灌输,交流加上制度的约束,使每位教师都能在师德师风方面严于律已。全校上下“敬人、容人、助人、爱人”的氛围越来越浓。

二、加强专业知识的学习，提高个人能力。（练师能）

教师是人类思想文化的传递者,是人类灵魂的工程师,是学校教育工作的组织者和指导者。教师只有以自己扎实的专业知识,高深的文化修养,良好的职业道德,科学的教学方法,才能向学生传授科学文化知识,进行思想教育。

教师的劳动绝不仅仅是机械地传承知识,照本宣科地演绎教材,教学过程应该是艺术的创造过程。因此,作为学校我们尤其强调教师的内功力。在平时的教育教学活动中,我们一直强调教师的基本功的训练。“三字一画”、“说讲评一条龙”活动等，我们每个学期都要进行一次评比，成绩记入教师量化考核。每学期，各个教研组都要进行一次研讨活动，有主题、有记录。尤其是以“教师十忌”为主题的学习中，从“言传不身教”、“教书不育人”、“学高身不正”等十个老师忌讳的方面进行研究讨论，大家自我反省、查问题、看细节，纠正了自身的问题，夯实了育人基础。几年开我校全体教师迅速成长为一支基本功过硬、业务能力强、特别能吃苦、特别能战斗的队伍。

三、以活动为载体，为人师表，树立形象。（树师表）

我们经常说“为人师表”、“为人师表”！何谓“为人师表”呢？我个人的理解就是：教师在学生面前一站,就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。这“标尺”不是我们喊几句口号就立的住的；这“透镜”也不是我们读几条要求就明亮的。它需要我们从生活的点滴中去积累，在我们的言行举止中来坚守。“要求学生做到的，作老师的我们必须先做到。”这是我们学校对每一位老师的行为要求。

我们学校在仪表方面的要求非常严格，每天都有值班老师和学生会干部检查，发现一个惩处一个。在我们学校，没有学生佩带饰物、烫发、染发、穿奇装异服的现象出现。在这方面，除严格的管理外，还取决于老师们的率先垂范。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”但我们的老师在学生面前，没有一个打扮的珠光宝气，一向是素面朝天。为了杜绝学生的迟到现象，我们的老师们更是身体力行，每节课提前5分钟到教室，下课后也是留守5分钟，做好与下一位老师的交接。

正所谓“身教胜于言教”。我校主要还是以活动为载体，在活动中，树立为人师表的美好形象。所有的活动提倡师生共同参与。如：（1）我校每周一次的升旗仪式，要求所有的老师同学生一样，全部出席，成一字列队。老师们升旗时的庄严肃立，直接影响着学生们对国旗的态度和尊重。（2）每年新生学学，我们都要组织一次类似于军训的队形队列训练。在训练中，班主任和所有的任课老师全部参加。与学生一起在烈日下训练。学生练多长时间，所有老师就跟着训练多长时间。由于老师们的身先士卒，几年来的训练中，没有一个学生因嫌苦怕累而退出训练的。（3）每年元旦来临之即，我们学校都组织一次师生文艺汇演，所有的老师都积极参与，组织排练。老师们刻苦的排练，大方的表演，高超的演技，倍受学生们的青睐，同时也影响了着一批又一批的学生。（4）在抗震救灾的工作中，我校领导、教师无一

缺席，带头捐款，嬴得了全体学生的阵阵掌声。所有的老师又一次经受住了师德师风的考验。此外，在我校每年的“文明礼貌月”活动中，由于老师们的积极参与，使活动掀起了一个又一个的高潮。在我们学校，诸如此类的活动还有很多。在这些活动中，师生之间的关系更融洽了，感情更亲密了，教师的光辉形象在活动中被加倍放大。

总之，“学校无小事，处处是教育。教师无小节，处处是楷模。”是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在今后的教育教学工作中，我们将继续以加强师德师风的建设，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

第三篇：师德交流材料(定稿)

不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好﹗

今天，我在这里发言，感到万分荣幸。我感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。同时也感谢我的学生，是他们成就了我作一名合格教师的理想。

我发言的题目是《不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香》

没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，我只是一名普通的教师，执教11年来，以自己勤奋踏实的工作作风和诚实朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印的履行着一个教师的职责。

[我来自保康县中等职业技术学校(出去讲得时候把这句话加上)。]自2000年6月参加工作以来，一直在土门校区工作。土门地处县城郊区，在这里工作交通不便，生活艰苦，文化生活贫乏。刚开始工作时，我也曾彷徨过，想到过逃避，但是教师的使命感和责任感让我静下心来，认认真真地工作。

11年扎根在土门校区，一直坚持驻守在学校。在土门结婚生子，妻子也在土门校区任教，从小孩出生到现在上幼儿园，克服了诸多困难，从来没有向学校叫过苦，没有向学校提过任何要求。在学校，大家经常能看到早上我抱着儿子跟早操，晚上领着儿子检查学生就寝。岳母是枣阳人，今年71岁，一人独居保康县城，身患多种疾病，每天都要吃药。我们只能抽周日短暂的时间过去看望一下，虽然近在咫尺，却不能经常陪在她的身边。我的父母退休后在马良老家，经常是一两个月没有时间回去看望他们。这么多年，我极少因为私事耽误过一次工作。

这些年的职业教育经历，我深刻感受到从事职业教育的艰辛和获得成功的喜悦。现在我从以下几个方面向领导们和老师们汇报一下我这几年的工作情况。

一、以无限的忠诚 投入到职业教育教学工作

作为一名职业学校教师,最主要的职责就是凭借扎实过硬的素质，教育学生做一个有用的人，把知识和技能传授给学生，让他们掌握一技之长。这个信条始终是我行动的指南。

在教学工作中，我向来是把学校的需要放在首位。学校需要我教什么课程我就教什么，教什么课程我就钻研什么。先后担任过体育、英语、办公自动化软件、计算机基础、计算机操作系统、平面设计和动漫制作等课程的教学。每学年都同时担任两门课程的教学，有时还跨年级，教学任务繁重。

俗话说要给学生一杯水，教师必须有一桶水。同样，要使学生掌握较强的技能，教师自身必须具备更高的技能。参加工作以后，我对自己的要求，就是做技能教学能手。因此，就充分利用课余时间、休息日、节假日，苦练教学基本功。同时参加武汉大学法律本科的自修学习，2008年又报名参加了华中师范大学教育管理专业研究生课程班学习，于2009年完成所有科目的考试，拿到了结业证。为教育教学打下了坚实的理论基础。

工作之余，订阅了大量的有关计算机方面的书籍报刊和杂志，不断的吸收最新和最前沿的科技知识，并在教学中尝试应用，力求把枯燥的理论知识转化成生动形象的语言，传授给学生。在2008年和2010年学校组织的优质课课堂竞赛中两次获得一等奖。2010年参与指导学生参加襄阳市动画制作技能竞赛，两名同学分别获得市第二名和第三名。

二、以真挚的爱心 关注学生的成人成才

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”爱心，不仅是一名教师人品、学识、感情与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对生活的热爱。

曾经有人这样问我：你们职业学校的教师怎样进行管理和教学的？在我们学校班上有几名调皮的学生就搅得班上不得安宁，而你们那里都是这样的学生，我真不知道你们是怎样做好教育教学工作的。是的，职业学校的学生，文化基础相对较差，而且有“三多三少”的特点。“三多”是“单亲家庭多、留守少年多、不良行为习惯多”；“三少”即在初中德育总评达优秀等级的少、当过学生干部的少、受到肯定得到奖励获得成功体验的少。要把他们培养成为“素质合格、一专多能”的复合型技术人才，成为地方经济建设的主力军，是一个极大的挑战。作为职教人，要用爱的甘霖浇灌着这干涸的苗圃，让这一度受冷落、自卑的学生，感受师爱，恢复自信，重塑自我。

曾经有一个学生小周，因经常与社会青年交往，沾染了许多陋习。在学校欺负同学、搞恶作剧、无心向学、行为散漫，不服家长和老师管教。我把他列为帮教重点，与他谈话，发现他既有上进心强、荣誉感强的优点，又有自控能力差的弱点。我一方面为他分析问题，指出危害，提出建议，约法三章，促其改正；另方面我任命他为“体育委员”，我对他“委以重任”，使他产生了认同感；他开始转变、进步了，我马上表扬他，鼓励他，使他重拾自尊心。他在球场上挥汗如雨为班集体荣誉拼搏时，我给他买矿泉水，递毛巾，并呐喊助威。事情虽小，却感化了学生。有一次小周问我：“杨老师，你为什么对我这么好？”我说：“因为你是我的学生。”“亲其师，信其道”，关爱终于在小周心中点燃了一盏明灯。他进步了，受到老师同学的赞扬。不久后他向团组织递交了申请书，加入了共青团组织。

对待学生除了在思想上关心之外，在生活上也给予了关爱。那些家庭困难的学生，特别需要我们的关爱。曽有一名学生小田，母亲常年生病，父亲长期在外务工，他自己的腿脚也有残疾，走路不是很方便。我利用放假的时间到马良，去小田家做了一次家访，了解了一些情况。而后特意安排了一名责任心强的学生和他同桌，和他住在一个寝室，在生活起居上给予一些照顾。每次放长假的时候，我都会去问他回不回家，不回家我就让他到我家来，回家的话，就给他一点路费，叮嘱他路上小心，按时回家按时到校，他到家了电话联系后我才放下心来。我看他平时经常换洗的衣服只有两件，就把家里自己闲置的一些衣服送给他。见他鞋子烂了，就抽星期日带他上街买运动鞋。这个学生感受到生活中有更多的温暖，克服了自卑，自强不息，成为一名优秀的学生。

去年冬天的一个夜里11点多，学生小丽突然腹痛。我接到值周老师的电话后，立即赶到寝室，发现情况比较严重，立即开车将她送到县中医院。经检查为肠梗阻，需要赶快手术，医院要家长交纳住院费并在同意手术档内签字。我联系家长，家长远在马桥，不能及时赶到。我就垫付了1000元的住院费，要求医院进行了紧急治疗。我在医院内一直守候着，因为走的匆忙，衣服穿的不多，晚上冷的直打颤，直到第二天早上家长赶到。六点多钟，我又赶回学校上早自习。像这样半夜开车送生病学生到医院治疗的事我已习以为常了。

有道是，真情兮，春风熙熙如父爱，多年的教育教学工作，使我深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，我学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。

三、以高度的责任 认真做好班级管理工作

毕业后第三年，我就开始担任班主任工作，直到现在从未间断。本来中职学校的学生就不好管理，分了高考班和就业班以后，就业班的学生管理工作尤其难做。学校领导看我年轻，对工作有热情，就安排我当最难管理的就业班的班主任，这班主任一当就是8年。

去年春季，我校开始实行春季招生。春季来的学生综合素质显然要比秋季招收的学生差的多。学校为了能对这些学生进行有效的教育管理，抽调了很多教学经验和管理经验丰富的老师担任教学和管理工作。安排我担任10春计算机班的班主任。当时，我还是08级立德电子班的班主任，这个班也是一个就业班。经过一年半的努力，这个班已经在学校是一个相当优秀的班级，学生和我建立了深厚的感情，基本不需要我花太多的精力来管理。这时让我放手去接一个新班从头再来，我内心是极不情愿的。但是学校需要，领导寄于厚望，我又是一名党员，我什么也没有说，无条件的接受了这项工任务。

担任10春计算机班班主任后，第一件事就是提出“先学做人，后学做事，先明事理，后练技能”的班级理念,并根据这一理念和全班学生共同讨论制定了班级管理公约，迅速成立了班委会和团支部。随后每天利用早、中、晚学生休息时间到学生寝室和他们交流谈心，观察他们的生活，教他们整理内务，打扫卫生，督促他们养成良好的生活习惯，制定了寝室管理公约。通过疏导和督查，寝室纪律和内务达到了学校要求的标准，每个月学校的“文明寝室”评选我们班都榜上有名。

在班级管理公约中，我和学生约法三章：不准抽烟喝酒，不准寻衅斗殴，不准旷课逃学。这三条是红线不能碰，大家互相监督。同时也要求学生监督我，不在公共场合抽烟喝酒，不在酒后上课，按时上下课，如有违反，我同样在班上检讨。每天都会有五次到六次与学生碰面，或是谈心，或是督查，或是授业，甚至什么都可以不说，让学生觉得我在关注他们，在关心他们，心和心的距离拉近了，再进行教育的时候就容易多了。

我每周召开两次班会，其中一次让班干部主持，每个干部都来总结发言，让他们进行自我管理和自我教育，锻炼这些干部的能力。我根据学校和班级每一周的实际情况，确定一个主题，收集整理相关的资料，经过精心的准备后，召开一次主题班会。另外，鼓励学生积极参与学校的学生会和校团委的工作，鼓励他们发展个性，培养了一批工作认真负责和能力较强的干部队伍，在班级管理中起到了决定性的作用。对待犯了错误的学生，我会因人因事处理，没有简单批评，写检讨草草了事。和他们谈话时，很多时候压制着自己的怒火和冲动，总是用温和的语言和和蔼的态度，给他们改正的机会。慢慢的班上违反纪律的学生越来越少了，有良好习惯的学生越来越多了，班级的凝聚力越来越强了。

因为有这样有一支战斗力强的班干部队伍和有凝聚力的学生，每月在学校组织的各项评比中，成绩都是名列前茅，被评为“优秀班集”。

在八年的班主任工作中，我用耐心、爱心、信心和责任心关爱着学生，每接一个班我都注重从头抓起，帮助学生在人生新起点上找到自己的航标。

我多次被评为校级“优秀教育工作者”、“优秀班主任”。在2007年和2008年学校组织的两次主题班会竞赛中都获得了第一名的成绩。所带班级年年被评为“优秀班集体”或“先进班集体”。所撰写的教育管理论文多次被评为“省、市级优秀论文”。2009年我被评为“湖北省职业院校优秀班主任”。

11年，我送走了一茬又一茬的学生，留在我身边的还是那颗恒久未变的爱心。我爱我的学校、我的岗位，更爱我的学生！每当翻阅毕业后学生给我发来的问候短信和节假日寄来的贺卡时，我的身上就如同沐浴着春日里第一缕阳光般的温暖，给了我莫大的幸福和无穷的动力。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我深知，荣誉只能代表过去，荣誉会时刻激励我向更高的目标奋进。面对纷繁复杂的社会现状给职业教育带来发展的机遇和严峻的考验，我们全体中职人会以“扬帆破浪，策马加鞭”的勇气和“时不我待、只争朝夕”的精神，奋力争做襄阳市职业教育的排头兵，继续谱写职业教育的新篇章。

从事职业教育我无怨无悔。

2011年5月

杨承勇

第四篇：宝丰二中语文交流材料

语文教学经验交流材料

――宝丰县二中语文组 李晓云

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我是来自宝丰县第二初级中学的语文教师李晓云，首先非常感谢鲁山县教育局、教研室为我们搭建了这样一个平台，让我有机会在这里跟大家交流中学语文教学经验，我感到十分荣幸。2011年，我和我的同伴们所带班级的语文教学成绩荣获全市中招人均成绩第一名，我们能取得这样的成绩，首先离不开市、县教研室的正确指导，离不开学校领导的大力支持和关爱，离不开同事们辛勤努力和共同奋斗。下面，我就我们学校语文教学工作中的一点做法向大家做以汇报，有不妥之处敬请批评指正。

一、领导重视、集思广益，打造实效课堂

宝丰二中全体老师在新课改理念的指导下，教研教改工作开展的如火如荼。2007年暑假，我们到山东杜郎口中学，学习他们学校的“三三六”课堂教学模式。“自主预习+合作交流+精彩展示”的课堂模式首先在我校语文课堂上运用。这样的课堂模式，的确激发了学生的学习热情，他们讨论热烈，发言展示积极，语文课堂给了学生更多展示自我的空间。但我们在课堂教学中的问题也随之而来，首先是教学节奏变慢，以七年级语文上册为例，《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》都是自读课文，按要求一课时完成教学任务，可用“自主预习+合作交流+精彩展示”的环节，这两篇课文每课预习就得一课时，然后再交流展示，要用两到三课时才能完成学习任务。第二个问题是学生的预习与讨论不够深入，流于表面的热闹，一堂课结束后，学生的收获并不大。当时我们学校的老师之间也流传着这样的顺口溜：“教室全是黑板了，学生上课反了”。怎样提高课堂效率成了我们迫切需要解决的问题。学校派老师再度赴杜郎口中学进行跟踪学习，同时扩大学习范围，江苏南通中学，中、郑州五十八中、西峡五里桥中学、淅川二中、、新密市一中都有各个学科的老师去学习他们的先进经验，拿回来加以整改，积极实验，只嫁接，不移栽。经过一段时间的摸索，我们总结出了适合自己的“实效课堂”模式。然后，以“实效课堂”为标杆的听评课活动在全校展开。首先开展的是“组内教师同课异构”活动。进行轰轰烈烈的优质课评比。活动开展程序是，先是报名阶段，各年级组分别推出几位教师。其次是准备阶段，给出的时间为三天左右，参赛教师同讲一课内容，比如上学期七、八、九年级的六位参赛老师同讲《华

1南虎》一课，各自设计不同教案。学校专门设有评委组，对每节课都会准时去听评，最后为评课阶段，全组老师共同对一节课的优缺点提出自己的看法、建议，然后共同评出优胜者张榜公布。同时，学校还开展推门听课活动。在上课期间，每个教室的前后门都是敞开的，学校领导、备课组长、同头课老师可以随时进入每个教室听课学习。在这些活动的推动下，我校教师的课堂教学都能体现新课程改革的要求，做到师生互动，体现自主学习，落实新课标要求，提高课堂教学效率。

课堂形式改革仅仅是我们改革的一个缩影，在课堂精彩的背后，有着我们老师的辛苦付出。下面我就我们的教案和课堂教学谈谈具体的做法。首先是提前备课，每年暑假，我们语文教研组的老师们已开始备课，同年级的几个老师在先一块进行全册教材解读活动，把握教学目标；然后再分配任务开展个性化的备课，在此基础上学校的领导带领所有的语文老师对备出的课进行说课、议课，说课内容包括：课堂目标的确定、重点难点的把握、教学环节的设计等。接着所有语文老师进行议课、提出自己的意见和建议，确定一节课的框架和内容。然后进行第二次备课，教案的编写经历“自备－互研－再备”的研究过程，接着通过“磨课”形成教案。再通过备课组长，年级主任，分管校长三级审查才能定稿。在这个过程中，我们的语文老师都积极参与、主动思考，对于教材的解读、目标的确定和活动的设计，都有了一定的提升。每个老师都把自己的智慧才能发挥到极致。除了认真备好教案之外，我们还积极开展教研活动。每周一上午进行一次教学研讨活动，研讨本周教学内容，除及时发现解决教学中出现的问题外，再围绕“实效课堂中的落实”进行研究。比如，有次一个老师就提出“提问”这个教学环节，学生通常会因为紧张而高度集中注意力，但当一个同学站起来回答时，其余同学非常放松，要么看看回答问答的同学，要么偷偷地与同桌小声讨论。分析后，老师们都有同感，而且认为“提问”这种方式是低效的，应该改变。现在在我们的语文课堂上经常采用同学互查，老师抽查，或组长跨组检查等方式，课堂上每个学生都积极主动，课堂效率大大提高。再比如郭老师在讲完《吆喝》一课后，对教案中设计的表演环节提出了意见，这个表演环节，学生很喜欢，学起吆喝来也很卖力，课堂气氛很活跃。但郭老师感觉热闹的背后少了对作者的情感的感悟，少了对文章语言的揣摩。于是，我们语文课堂的课本剧的表演，又多了一个环节，就是要说明自己为什么要这么演，以提高学生对文本的更深的感悟和准确把握的能力。

施行“同课异构”、进行“课堂研讨”、“写反思”，老师们投入了很多时间，付出了很大辛劳。一个老师如果只成就学生，不能同时成就自我的话，随着年龄增长，我们的倦怠感就会越来越强，而做了这许多事情，我们也没失去什么，相反，收获了比别人更多的东西，我们的教育教学理念转变了，我们的课堂教学水平提高了。现在，其实我们整个教室群体都感觉到了更大的压力？为什么？因为现在的教育是能力教育，在能力教育的年代里，社会也在质疑我们教师的能力，我们究竟会教吗?所以到了今天，无论是我们的内在动力还是外在压力，都使我们清醒的意识到，学习和发展是刻不容缓的任务，用现在流行的话就是要不断提升自己的专业素养。

经历了学习思辨、实践、反思、总结四个阶段，我们的课堂已经初步形成了：自主预习－－合作交流――精彩展示――当堂反馈的教学模式，我们已经从理论层面过渡到了实践层面，并不断地进行内化，取得了较好的效果。

在新课改理念引领下，以提高学生素质为最高目的，我们学校的课堂改变过去的“死记硬背”为现在的“理解融汇”；改过去的“满堂灌”为现在的“讲的时间不超过二十分钟”；改过去的“填鸭式”为现在的“先学，后议，再教”；改过去“课堂是老师的阵地”为现在的“学生才是课堂的主人”；改过去“看老师教的怎么样”改为“现在的学生学的怎么样”„„积极倡导学生“自主预习，合作交流，精彩展示，当堂检测”的学习模式，培养学生读书的习惯，提升他们发现问题，思考问题，解决问题的能力，小组内交流合作共享的能力，使他们展现自我的能力都得到锻炼和提高。课堂上，比一比谁能独立解决问题，比一比课堂谁能回答的问题多，比一比谁讲的精彩，比一比谁当堂检测效果好。在这样的课堂上，睡觉的同学没有了，看课外书的少了，自耗的时间少了，不学习的少了。最大限度地发挥自主性、能动性和创造性，因而每一个学生的个性都得到了充分、自由的发展。课下，学生积极合作，他们兵教兵、兵练兵、兵强兵，使学生真正成为学习的主人。

二、重视积累，抓好每个环节学语文

大家都知道，语文的教学是一个漫长且艰难的过程，如果真是让我们一朝一夕干出个名堂来，我们还真没那个能耐，所以，流行在我们语文老师口头的一句话是：语文重在平时的积累，学习语文要有悟性。我认为积累是一个量化的过程，在其中不断的觉悟，最终才会有质的飞跃。在平时的教学中，我和我的同伴们非常注意以下几点：

1、重基础知识。我们学校每节语文课都有一个课堂检测的小环节，这个

环节有时放在本节课结束前5分钟，有时放在一节课开始之前，检测的或为当堂学习的内容，或为上一节学习过的内容，我们称为“堂清”，天天如此，节节如此。每周还有一次“周清”，放在每周五，主要检测本周学习内容的掌握情况。周清的工作虽然在周五进行，但准备工作周一就开始，在周一教研会上，确定周清的内容，比如默写生字、古诗文填空、文言文词句的翻译等。然后出题老师在周三完成命题，周五上午第三节测试，中午评改，下午评讲，评改时我们针对不同层次的学生设定不同的过关分数线，或90或95，过关者只需在老师第一次评讲完毕后改正错题便可按时回家，不过关者需要老师再讲解、再检测，一遍不行两遍，直到学生掌握为止。

2、重诵读。每周至少一节阅读课，经过师生共同筛选的好书都可以走进课堂，古典名著，经典美文，哲理故事，名人传记成为学生闲暇之余的最爱。师生同步阅读新课标推荐读物，共同写下心得体会，在班上交流，书香暑期，书香寒假，社会实践调查活动搞得有声有色，读书，读好书已经成为一种时尚。也有越来越多的学生渴望在每年一届的诵读大赛展现风采。

3、重摘抄。很多老师有这种体会，平日里学生读的书也不少，可关键时刻还是头脑空空，下笔无神，这就需要我们平时的正确引导，让读书成为一种习惯，同时也要做到不动笔墨不读书，让学生学会从书中摘抄名言名句，哲理故事，美文赏析，随手做上批注，记下心得，分门别类，每天抽出三五分钟读一读，头脑里装的东西多了，用时自然是信手拈来。

4、重创作。在文学这块芳草地上，每个孩子都怀着美丽的梦想，给他一颗种子，呵护她的嫩芽，静心期待她们悄然开花。2011届的毕业生是我和我的同事们从七年级开始带起的，开学初，学生们几乎每天背诵诗歌一首，《基础训练》上的，课后节选的，课外诗选上的，一周一个主题，比如：第一周风雨人生，第二周母爱千年，第三周真情永远，背，上语文课之前大声背，课堂上前五分钟展示，学生们背的是不亦乐乎，《理想》一课学完了，学生仿写，普希金的《假如生活欺骗了你》换换题目：《假如你欺骗了生活》，《假如生活重新开始》，孩子们开始用朴实的文字，真挚的情感，稚嫩的文笔抒写心声了，到九年级时班上已经出现十几个各具风格的小作者了，他们或语言凝练，富有哲理；或文笔细腻，情感真挚；或语言幽默，贴近生活。

在写作中成长，我想在座的各位大多数都会让学生写日记，一是想培养学生良好的写作习惯，二是透过日记上的文字时刻把握学生的心理动向，便于开展班级工作，第二种情况特指班主任，但同时我们又发现一个问题，现

在有很多学生已经把日记当成一种任务，一种负担，在敷衍，怎么才能让学生把日记成为童心与青春的里程碑，真实地记录生活中的点点滴滴，我们的具体做法是：坚持全批全改，凡批改中，有新意的，红笔圈画，只要有一处闪光点，我都会用红笔标记，在班里传阅，看着自己的作品在班里传来传去，看着自己的文笔被众人羡慕，那美妙的感觉不言而喻。有的班级还有一本专门准备的《青春日记》本，让学生把入选的文章滕写上去，让日记成为一段生活的定格，一页历史的缩影，一种精神的凝固，一簇创新的火花，一道理想的光芒，一串记忆的珠宝，一束青春的花朵。，每一学年的结束我们把《青春日记》打印成册，装订成本。三年后，我们准备再把所有的入选作品筛选修改，编排目录，印刷成册，作为我们班级的史册，毕业之际，学生在领取毕业证书的同时，又得到一本凝结着自己心血的班级史册，其心情的激动肯定是无法形容的。执着地做一件事，挑战自我，超越自我，我们辛苦并快乐着！

三、复习抓住重点，突破难点

今年的中招，我们学校取得了较好的成绩，针对九年级的我们做了以下几方面的工作：

虽然九年级语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止陷入呆板僵硬题海之中，这是我们几位语文老师共同的教学体会，所以九年级的语文复习我们主要从以下三方面进行：

1.夯实基础

从七年级到九年级，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以九年级开学，我们就划定了文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录、生字词的内容，让学生在空余时间背诵、默写。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每天下午测验的内容，让学生在不断的复习中加强记忆。这样学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

2.分步前进，写好作文

作文的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。进入九年级，对学生的作文要求比初二又高了一个层次，所以我们的第一步是让学生了解自己的作文特点，树立自信。首先，把学生的作文

进行分类讲评，比如有的同学善于写人物，有的同学善于场景描写，有的同学立意新颖，有的同学善于联系生活等等，这样做就是让学生感到自己也能写出好文章，好文章就在我们身边。第二步，阅读、积累、模仿、提高。每周坚持写一点生活随笔，或者从一些文章中自选题材写一篇同题作文，这样做有利于学生积累写作素材，提高观察感悟生活的能力，教师全批全改，并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。虽然时间短暂，但通过强化练习，使学生在写作方面得到一定程度的提高，为中考打下一定基础。今年的中考作文“和---------一起走过的日子”，我们就曾经练习过类似的作文，学生在语文考试结束后的一致反映是作文题目很熟悉。

3.重点突破

每个学生都有自己的长处和不足。在复习阶段，我们着重引导每个学生主动寻找自己的不足，（我认为让学生主动寻找不足的过程很重要，只有他们发自内心的要求提高，老师的指导才有效）然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。例如，有的学生做题速度很快，但容易读错题意，就在课堂上多给她讲解题意的机会，提高她的理解能力和准确率。有的同学接受新知识能力较差，进入综合复习后成绩一直徘徊不前，就要求他们对做过的题，特别是错题进行分类整理，做出双色笔记，对照试卷查找不足，同时适度训练综合性试卷；几乎对所有的男生我们都要求过答题的规范。同时在复习的最后阶段为避免重复操练，我们对各个市县的模拟综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉，以及知识的不断强化、巩固。

以上是我们在语文教学中的一些不成熟的做法，虽然也取得了一些成绩，但我们清醒地认识到这离不开领导和老师们的关心和帮助。成绩只代表过去，在以后的教学生涯中，我们依然会胸怀阳光、梦想，勇气和信念，睁大智慧的双眼，追寻行走的意义，方向和路径，永不停止前进的步伐！谢谢大家!

第五篇：榆次二中学习交流

榆次二中“名师课堂”听课学习心得体会

2017年11月13日，我很有幸去榆次二中参加了名师优质课堂教学观摩活动，虽然仅仅只有一天的时间，但是我却聆听了晋中名师李冰、张守艳等6位教师的展示课。感觉受益匪浅。榆次二中郝老师的激情四射、左权李老师的沉稳大气、太谷中学张守艳师的和蔼可亲、晋华中学王老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。

在短短的1天时间里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。分别展示了苏教版高一必修1“月是故乡明”专题中老舍的《想北平》和韩少功的《我心归去》两篇课文共六节同课异构的课堂，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。

一、必须对教材充分理解和掌握

理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。榆次二中年轻的郝老师在讲《想北平》的时候，特别沉入其中，好似自己已经成为老舍，看到自己的北平现在正遭受危机，而自己却远在他方的无奈与痛心之前，好像她也要落泪了，首先就是自己将文本吃透，然后再去感染其他人。作为一名青年教师，对教材的充分理解和把握应该当作自己上好一堂课的前提和基础。

二、教师要有良好的学科素养

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让语文课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。王老师一上来让学生做了个游戏，在游戏中把学生的积极性无意之中就被调动起来了，学生在这样的轻松的氛围之中，很好地融入课堂之中。

三、要注重学生能力的培养

在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。让学生变得积极思考、乐于探究、勤于动手，主动参与。

通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是张守艳老师，整堂课不像平时的公开课一上来，就开始讲的激情澎湃，而是秉持“读书切忌在慌忙，涵咏工夫兴味长”开始就先让学生先慢下来，认真品读文章，相比较其他文章，这两篇文章难度比较大，而且离学生的生活实际比较遥远，学生无法无法理解作者的这种感情，张老师不紧不慢，结合自己上大学第一年，坐火车回家时的马上就要看到自己家乡时的激动，突然听到这的时候，我就想到自己上研究生的时候，第一次出省，然后第一次回家，那时自己已经坐了将近17个小时的火车了，然后火车到站是凌晨4点多，自己就在黑灯瞎火中，激动地看着外面的夜色中依稀的灯火，突然看到霓虹灯的“山西”两个字，突然觉得好亲切，然后就一直按耐不住自己久违的心情，然后贪婪地看着外面的景观，不愿意放过任何一处我之前没有注意到的任何景与物，然后飞快地下车，虽是冬天，但是我就觉得太原火车站寒冷空气中充满了熟悉而又亲切的味道，那是家乡的味道，那是我心灵与精神的家园啊。或许作者的心情也与我一样，内心依恋着自己的家乡，自己的故乡。

总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀教师当作孜孜追求的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。