第一篇:玉龙纳西族职称论文发表-高中化学氧化还原反应教学探究实践论文选题题目
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玉龙纳西族职称论文发表-高中化学|氧化还原反应|教学探究|实践论文选题题目
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关键词:城市规划与管理论文,关于环保论文,省级论文发表
1……浅析信息型氧化还原反应离子方程式的书写
2……PCK视域下高中化学教师“学生知识”的调查研究与分析
3……实践“表现性评价” 促进学生深度发展——以鲁科版高中化学1“硝酸的性质及应用”为例
4……高中化学中的氧化还原系统及其应用
5……教材呈现方式对高一学生氧化还原反应概念学习影响的研究 6……高中化学双语教学的实践与探索——以“二氧化硫的性质”教学为例
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7……新课程背景下高中化学合作实践型作业的布置与评价研究 8……高中化学作业多样性设计的实践与思考
9……高中化学氧化还原反应方程式配平技能学习进阶的探讨 10……“氧化还原反应”的教学衔接与作业设计
11……SOLO分类评价理论在初高中化学衔接教学中的应用——以苏教版《化学1》氧化还原反应为例
12……促进学生技术素养发展的高中化学教学实践与思考
13……高中化学教育游戏制作实践研究——以“富集在海水中的元素-氯”为例 14……基于乡土资源的高中化学选修课探究性实验的设计与实践 15……高中化学实验教学中过程性评价多元化的实践与思考 16……基于项目的科学教学的方法与策略在高中化学中的实践 17……“以学定教,以教导学”在高中化学教学中的实践与反思 18……高中化学实验微型课程开发的策略及初步实践 19……优化高中化学作业的思考与实践 20……银辅助刻蚀单晶硅
21……化学电池电极反应式书写方法探索
22……新课程实践中“氧化还原反应方程式配平”的教学策略 23……推进高中化学教学专题研究的策略及实践 24……高中化学实验教学实践症结与对策探析 25……高中化学新课程规范教学的实践研究
26……高中化学创新实验中提高学生科学素养的实践研究 27……高中化学教学中过程性评价的实践和思考
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28……高中化学不同模块中电解内容的教学探究 29……高中化学实验课程建设的思考与实践
30……新课程背景下高中化学课外实验活动的实践与思考 31……从教材到教学的研究——以“原电池”为例 32……高中化学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践 33……澳大利亚中学化学教材中原电池实验方案评析 34……新课程下高中化学公开课的实践与思考 35……高中化学教材要定期修改并纠错 36……高中化学“主体探究教学”实践研究
37……新课程标准下高中化学探究教学实效性的实践与思考 38……新课程背景下高中化学开放性教学的实践 39……高中化学课程资源库建设的实践与思考
40……新课程高中化学必修2“物质结构元素周期律”教学实践与反思 41……有关初、高中化学教学衔接的对策和实践 42……巧用守恒概念解化学题
43……高中化学必修模块《化学1》实施中存在的问题及教学建议 44……新课程背景下高中化学开放性课堂教学的实践与研究 45……高中化学气体微型实验的探索与实践
46……以任务为中心组织教学,改善教学内容的系统性 47……情境教学运用于高中化学教学的理论与实践研究 48……高中化学作业优化与改造的实践探索
49……高中化学课堂“生成性”教学的实践和思考
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50……亚铜的化合物知识要点小结
51……从课程标准到教材到教学——以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例 52……认真研读新课标 科学使用新教材——氧化还原反应在4种高中化学教材中的编写特点比较与建议
53……普通高中化学课程标准实验教材编写特点分析 54……新课程高中化学“微粒性”观念的建构 55……不同条件下同一离子方程式的书写 56……高中化学概念学习的认知研究 57……高中化学复习课中小组合作学习的实践 58……高中化学新课程的教学实践总结 59……高中化学实践活动的实施 60……用VB6开发高中化学题库的实践 61……关于乙醛有关反应式的再商榷
62……“常见无机物及其应用”内容标准解读——《普通高中化学课程标准(实验)》学习体会 63……浅谈化学课程教学的衔接问题
64……新课程下高中化学教学评价的探索与实践
65……高中化学学习档案袋评价——来自美国教学实践的一个案例及其启示 66……硝酸与石蕊试液反应本质的质疑 67……组织学生探究有机氧化还原反应
68……高中化学教学中实施研究性学习的探索与实践 69……高中化学双语教学的探索与实践
70……在实践中感受新教材的魅力——谈使用山东科技版高中化学实验教科书的体会
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71……初、高中化学教学衔接问题研究 72……品味“物质的量”教学
73……对现行高一化学教材及教学的几点认识
74……高中化学研究性学习活动设计与思考——“化学元素与人体健康”案例实践 75……无机氧化还原反应的专题复习
76……高中化学应用“范例教学”模式的实验报告
77……高中化学以实验为基础的“启发—探究”教学的研究与实践(摘要)78……Fe_2O_3被CO还原反应的探讨 79……优化教材结构体系推进素质教育
80……内外双修方能登峰造极--浅谈“3+X”模式下的高中化学总复习81……对高中化学新教材的研究与实践 82……燃烧匙中制取过氧化钠得到的启示 83……高中化学第一册简介
84……高中化学教学中的培养学生创造性的尝试:元素周期律专题的教学设计与实践 85……高中化学教学中培养学生创造性的尝试——元素周期律专题的教学设计与实践 86……“氧化还原反应”教学设计
87……台湾省中学化学教学之所见──访台纪实 88……墨西哥高中的化学教育
89……初高中化学知识衔接教学方法初探 90……过氧化钠使红色酚酞溶液褪色的实验分析 91……高中化学课本中溶解性表“—”探究 92……高中生学习化学的调查与启发
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93……高中化学学习质量“多维控制题的理论与实践──会考、高考、竞赛三维控制研讨 94……元素化合价不易确定的氧化还原反应式的配平95……硅与强碱溶液作用中何者为氧化剂 96……谈谈离子反应
97……深刻理解当量定律突破化学计算 98……对高中化学总复习的体会
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第二篇:高中化学氧化还原反应概念教学方法探究
高中化学氧化还原反应概念教学方法探究
甘肃省民乐县第一中学
高培金
摘要:高中化学概念是整个化学知识的基础,是教学的重点,也是教学的难点。本文针对必修一第二章第三节氧化还原反应第一课时提出概念课教学设计思路的三点:确定教学知识脉络、学生认知脉络,巧妙设计建构概念的问题线索,注重知识严谨性。并对本教学设计在课堂实施后进行了几点反思。
关键词:反思概念课教法氧化还原反应
在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,氧化还原反应占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识,凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。使学生掌握氧化还原反应的概念,是学好元素及其化合物知识的基础。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念,才能使他们理解这些反应的实质。如何使概念理论的教学更加贴近学生,使学生更加容易理解和掌握,本人针对氧化还原反应这一节的第一课时的教学,尝试对概念课教学的初步探究。
化学学习是建构性的,学生是化学科学意义的主动建构者,化学教学设计的目标在于通过对各种过程和资源的设计支撑学生的建构活动。因此,可以按照以下思路进行概念理论教学的教学设计:首先分析教学内容的知识线索,确定教学的知识脉络;分析学生的已有概念与科学概念间的差异,确定教学过程中学尘的认知脉络。通过对课标、教材的研读,整理出“氧化还原反应”第一课时内容的知识脉络:
学生通过对初中化学的学习,已经知道了化学反应的四种基本反应类型,并通过学习H2还原CuO这个反应认识了CuO被H2所还原,发生还原反应这一知识,具备了初步的氧化还原反应知识。因此,根据学生已有的经验,我设计了本课教学中学生认知的“五步”。
根据学生已有的经验,将“回顾四种基本反应-写出生成CO2的四个不同类型反应”作为学生认知的第一步,目的是为了“温故”。
利用部分学生会书写出Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2这一反应,评价是否属于四种基本反应类型,引出认知的第二步“化学反应分类标准”。
通过引导阅读教材P35页第一段,让学生自己整理出“氧化还原反应”、“氧化反应”、“还原反应”的概念及“氧化与还原的关系”,作为学生认知的第三步“从得失氧角度认识氧化还原反应”。
通过上面的整理,自然有学生认为“氧化与还原同时发生,对立统一”、“从得失氧的角度可以判断反应是否为氧化还原反应”。针对这一观点,利用C+O2=CO2这个反应的判断,让学生产生认知冲突,突破对氧化还原反应的认识,建立更加科学的概念,即:“从得失氧的角度判断氧化还原反应仍不能反映氧化还原反应的本质”,然后,在老师的引导下完成认知第四步“从化合价升降角度分析氧化还原反应”。
最后通过练习跟讨论,总结出认知第五步“氧化还原反应与四种基本反应类型的关系”。
本课以概念的“比较-归纳-应用-更深层次的比较-归纳-应用”学习为主,设置疑问就成为一种不可或缺的教学方法。在确定了教学设计的知识脉络和学生的认知脉络后,就要根据具体情况合理的设计各种疑问。这些问题不仅要激发和维持学生的好奇心,也要引导学生善于发现问题,不断提出问题,教师更要认真地帮助学生解决提出的问题。这样做不仅有利于学生贴近概念,并激发学生的求知欲,而且有助于培养他们的自主学习能力,使课堂的探究更深入。
教学中由于采用了“比较-分类-归纳-概括”的教学方法,很多结论都是由学生得出,所以在概括时可以利用学生的评价对概念进行系统化、严谨化、科学化。例如在讲授氧化还原反应跟四种基本反应类型的关系中,通过CaCO3==CaO+CO2;2KClO3==2KCl+3O2这两个反应的对比可以让学生概括出化合反应与氧化还原反应的关系。评价时可以引导学生判断“有单质参与的化合反应是氧化还原反应”、“属于氧化还原反应的化合反应一定是有单质参与”等等的语句,引导学生能科学、严谨的概括出氧化还原反应跟四种基本反应类型的关系。本节课知识点是建立在初中化学对反应类型的初步认识、还原反应的初步认识基础上,在教学中能利用复习巩固的初中知识,温故而知新,让学生贴近概念,消除对新概念认知的恐惧感,在学习新概念的基础上认识到是对初中知识的进一步完善。
本课重点是运用化合价升降来判断、分析氧化还原反应。但教学中发现学生水平参差不齐,个别学生连最基本的元素化合价都已忘记,哪里谈得上找化合价变化。所以虽然知识简单但课堂上还是不能急于求成,注意做好初高中衔接,教学中适时复习有关化合价的知识,例如初中的化合价口诀之类的,使学生大脑中和知识系统化,再通过对氧化还原反应的具体分析,让学生认识到化学知识的多样性、适用性。
要让学生真正参与到课堂活动中,并且重视学生在活动过程的表现,主要是学生的参与意识、合作精神、实验操作能力、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认识水平以及表达交流技能等。如在利用几个反应分析化合价与氧化还原反应关系时,可以完全放手让学生自主进行讨论分析,然后听取学生的结论加以点评,让学生作为课堂主体真正体验学习的过程。
第三篇:头屯河区职称论文发表网-高中化学教学论文选题题目
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1……高中化学教师教学观研究
2……新课标背景下大学化学与高中化学教学内容衔接的研究 3……高中化学教学的现状与思考——基于教育实习的叙事研究 4……高中化学课堂教学互动现状调查与问题对策 5……例析高中化学课堂教学动态生成途径
6……“先学后教”教学模式在高中化学教学中的应用——“碳酸钠与碳酸氢钠的性质”教学设计
7……高中化学教材非实验内容实验化的探索
8……初高中化学实验教学有效衔接的思考——以“研究物质的实验方法”教学为例 9……高中化学教师课堂教学诊断能力的影响因素研究
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10……谈高中化学实验教学设计的理性及其限度——以苏教版“氯气的工业制取”为例 11……基于课题研究发展高中化学骨干教师学科教学知识的探索 12……高中化学必修2教师用书教学目标与课程标准的一致性研究 13……基于课程标准的教学目标叙写研究——高中化学“离子反应”为例 14……美国高中化学教科书教师用书的教学属性研究 15……高中化学双语教学微型课程的编制 16……美国高中化学教材以及化学教学特点 17……“弱电解质的电离”课例的再研究 18……石蜡油分解演示实验改进
19……PCK视域下高中化学教师“学生知识”的调查研究与分析 20……整合学生已有知识促进高中化学新知识体系的建构
21……实践“表现性评价” 促进学生深度发展——以鲁科版高中化学1“硝酸的性质及应用”为例
22……睿易云教学系统
23……化学教师构建概念图的分析与启示——以必修1为例 24……江苏高中化学教学方式的现状研究与思考 25……例谈高中化学课堂教学有效问题及设计 26……浅议高中化学实验教学的问题与对策
27……上海市杨浦区高中化学实验教学现状的调查与分析 28……浅谈分组讨论法教学在高中化学课堂中的实施
29……初、高中化学衔接教学研究——以“物质的分类”授课为例 30……浅谈高中化学随堂分组实验的教学设计
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31……高中化学双语教学的实践与探索——以“二氧化硫的性质”教学为例 32……初、高中化学计算衔接教学的探索与思考 33……高中化学教学中实施“创造性探究模式”的尝试 34……高中化学中的氧化还原系统及其应用
35……高中化学教学中有关“活化能”概念的误区——基于2011年海南省一道高考题的思考 36……基于PCK的高中化学教学实录和反思──以苏教版“酚的性质和应用”为例 37……“小步子”原则在高中化学特定知识教学中的应用与研究
38……微课在高中化学教学中应用的初步探索——以“乙醛”教学的微课应用模型为例 39……关于高中化学元素化合物教学的思考——观摩江苏省高中化学评优课有感 40……高中化学探究式实验教学现状调查及对策 41……浅谈对比实验在高中化学中的应用
42……“创新实验”中存在的问题及其改进对策——基于2014年江苏省高中化学青年教师教学基本功大赛
43……教学、评价与课程标准的一致性研究——以高中化学必修1“胶体”内容为例 44……名师工作室——漳州市高中化学教研的有力补充 45……原子吸收光谱实验在高中化学拓展课中的开展
46……支撑自主建构 强化能力形成——韩国高中化学教材化学热力学内容编排的启示 47……元素化合物教学的定位与设计——以高中《化学1》为例
48……高中生课堂参与度现状及其影响因素的调查研究——以高中化学学科为例 49……基于研学问题的高三化学一轮复习——以氯水与溴化钠溶液反应为例 50……过氧化氢提取海带中碘的实验条件优化 51……《化学:概念与应用》专题作业设计分析及启示
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52……洗发液中常用的去屑剂ZPT 53……高中化学实验改进二则
54……高中化学新课程教科书使用情况及影响因素调查研究 55……高中化学必修模块渗透技术教育的必要性和可行性探查 56……基于色度传感器的“酒精检测”实验探究 57……“物质的分离与提纯”新授课教学实录与反思 58……中学化学教师教学诊断能力的调查研究 59……铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀的实验原理探查
60……从“教育”向“学习”转变——江苏省淮安市高中化学学科基地建设介绍 61……氯气与水的歧化反应是可逆反应 62……氢气在氯气中燃烧实验的新设计
63……化学高考试题的内涵及其对学生发展的促进作用 64……高中化学教学需要系统思维
65……S-T分析法在高中化学教学分析中的应用研究 66……例谈模型在高中化学教学中的应用
67……基于项目的科学教学的方法与策略在高中化学中的实践 68……高中化学“物质的分离方法——过滤”教学实录和点评 69……“以学定教,以教导学”在高中化学教学中的实践与反思 70……高中化学实验教学常教常新的点滴做法
71……例谈随机通达教学法在高中化学习题教学中的应用 72……高中化学教学中引发学生自主提问的策略研究 73……促进学生技术素养发展的高中化学教学实践与思考
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74……考试招生制度改革背景下高中化学教学中值得关注的几个问题 75……高中化学试题对教师教学影响的调查研究 76……高中化学有效作业的设计与评价
77……高中化学增设化学信息学教学内容的必要性和可行性 78……谈高中化学元素观的教学功能及教学方法 79……再论高中化学新教材及教学中的几个热点问题 80……例析高中化学“翻转课堂”与“传统课堂”教学之利弊 81……新课程高中化学中元素化合物知识的教学研究 82……高中化学必修模块实验教学实施情况调查报告 83……高中化学科学本质教育现状及教学对策研究 84……高中化学教材章节图像的特点分析及教学功能研究 85……谈高中化学选修模块中核外电子排布的教学 86……养殖类专业大学基础化学与高中化学教学衔接的探索 87……高中化学实验微型课程开发的策略及初步实践 88……高中化学教师PCK结构的调查分析
89……对S-T分析法的改进及全国高中化学优质课分析 90……高中化学自编型作业的有效性研究与尝试
91……高中化学微课程的设计与应用初探——以苏教版高中化学《物质结构与性质》为例 92……高中化学教材中“科学视野”栏目使用现状的调查与思考 93……化学解题思维性障碍诊断及其教学策略
94……SOLO分类评价理论在初高中化学衔接教学中的应用——以苏教版《化学1》氧化还原反应为例
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95……为学生提供多样而有选择的化学课程
96……化学实验教学中培养学生创新能力的实践和思考 97……正交试验优选实验室制备乙酸乙酯的方法 98……吸热反应演示实验的再改进
99……合理使用实验素材 发挥实验教学功能——以“氯气的性质”教学为例 100……中学化学课程中的程序性知识及其教学
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第四篇:玉龙纳西族职称论文发表网-思政课教学价值认知健康心理论文选题题目
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关键词:世界建筑论文,药学专业职称论文,工程师论文发表
1……问题设计见能力
2……思想政治课教学中的政治认同教育 3……思想政治课教学学生接受心理探究 4……思想政治课教学中的公民意识教育 5……心理健康教育的学科课程实践
6……慕课视域下高职院校思政理论课教师的素养需求 7……论体验式教学对心理健康教育的意义
8……思想政治教育与心理健康教育有机结合的策略研究
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9……师生心理环境对思想政治课教学实效性的影响 10……孔子与陶行知心理健康教育思想比较
11……积极心理学视域下高职思政课教学改革的路径研究 12……绘画心理投射技术在思想品德课中的应用
13……对民办高校思政课教学工作的多角度探索——评《民办高校思想政治理论课建设的实践与创新》
14……网络环境下的初中思想政治课教学探究 15……全过程实施合作学习的实践
16……新形势下如何发挥“心理调适”——在思想政治工作中的作用 17……找准切入点 创新开展基层思想政治工作 18……道一风同:论儒家思想中的行政美学意蕴及价值
19……感性世界·共识秩序·和谐建构:思想政治教育中的社会心态研究简 20……大学教师工作疏离感特征及其在组织行为中的作用路径 21……谢尔曼·阿莱克西《飞逸》中的反暴力书写 22……从历史深处开显现代教育之逻各斯
23……焦点解决短期取向团体治疗对康复期精神分裂症患者自我效能感的影响研究 24……帮助学生“扩展生活”
25……认知心理视角下高校思想政治教育的实效性 26……论团体心理辅导对改善医学生思政课学习效能的作用 27……高职院校思政教育与心理健康教育结合探析
28……教育变革中的思想政治理论课改革——评《新时期高校思想政治理论课教育教学改革论》
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29……忽闻水上琵琶声——一节心理健康教育课的启示 30……增强高职院校学生思想政治教育实效性的策略 31……网络话语影响下的大学生心理健康教育课新模式探研 32……思想政治课教学的心理误区及其跨越
33……高校思想政治教育与心理健康教育相结合的新路径探析 34……心理学视域下思想政治课合作学习的问题及对策探析 35……心理学知识融入思政课教学对大学生自杀意念的干预效果评价 36……积极心理资源与思想政治教育的价值整合 37……心理学效应在哲学课堂中的运用 38……浅谈初中政治课“愉快教学” 39……中学生思想政治教育工作探讨
40……认知同化理论对高校思想政治理论课教学的启示 41……积极心理学在高校思想政治教育工作中的功能及其实现 42……知识·方法·意义:课堂教学的价值追寻——以思想政治课为例 43……心理健康教育的课堂渗透
44……运用心理学原理 提高思政课教学效果 45……高校思想政治理论课教学层次性的实现方式 46……论心理学视角下的高职思想政治理论课教学模式
47……思想品德教学“心路”探寻——以苏人版教材心理健康内容教学为例 48……心理健康教育与思想品德课程的关系 49……社会转型期对思想政治课提出的两大课题 50……论心理健康教育中价值问题处理的基本原则
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51……思想政治教育认同的心理结构及其生成机制 52……中学生逆反心理的转化——以思想政治课的视角透析 53……中国教师心理健康状况的横断历史研究:1994~2011 54……案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用 55……公开课“冷场”的心理视角透析 56……高校思想政治理论课职业理想教育功能的实现
57……坚守思想政治理论课教学30年教书育人成果丰硕——记浙江大学思想政治理论教研部马建青教授
58……积极人格理论与思想政治课教学整合实践 59……论朋辈群体对大学生政治社会化的影响 60……高中学生心理社团模式构建及发展思考 61……高中政治课教学中社会正能量的传递 62……思想政治课有效问题设计的策略 63……略论德育中的心理健康教育
64……坚持个性教育理念提升思想政治理论课教学实效性 65……“90后”大学生思行特点、原因及思政工作的途径
66……“约哈瑞窗”视阈下的思想政治课教学——以“投资理财的选择”为例 67……政治教师:擎起构建学生核心价值观的神圣使命 68……中学生时政认知水平浅析
69……思想政治教育与心理健康教育结合的策略选择 70……浅析高校思想政治教育与心理健康教育的融合 71……思想政治课教学模式创新略探
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72……积极心理学视角下的心理健康教育研究
73……以心理健康教育为抓手增强高校学生思想政治工作的有效性 74……浅谈心理健康教育在思想政治工作中的作用 75……思想品德学科中的道德教育与心理健康教育 76……心理健康教育在思想政治工作中的价值实现 77……心理健康教育融入学生思想政治教育的路径探析 78……关于高校特殊群体大学生心理健康教育途径的探索 79……心理健康教育视域下思想政治教育创新研究
80……幼儿教师课程理解的内涵、现状及其社会文化影响因素 81……提升学校思想政治教育有效性探赜 82……思想政治教育心理咨询长效机制的构建 83……行政过程中的政策形成 84……儿童概念的发展与教育
85……对高职思政课融入健康人格教育的思考——以“概论”课教学为例 86……思想政治课教学中适度应用心理咨询技术的策略
87……从“等我下班后你再死”谈起——政治教师职业倦怠及积极心理学对策 88……基于就业压力提升大学生心理资本的思考 89……在学习活动中培养反思性学习能力
90……高校思想政治教育与心理健康教育“双元结构”实践探索 91……增强高校思想政治课吸引力探微——基于政治心理的视角 92……构建大学生对“思想道德修养与法律基础”课认同心理的策略 93……学生答问心理及应对
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94……PBL教学法在高校思想政治课中应用的体会 95……课堂教学的困惑、反思与实践
96……打造思政课教学亮点
提高德育实效性——广东轻工职业技术学院思政部 97……知觉视域下思想政治理论课教学范式转变
98……思想政治理论课互动式课堂教学理念的价值及方法探讨 99……心理健康教育案例
100……科学构筑高校心理健康教育体系的现实价值与着力点
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第五篇:香坊区代理发表职称论文发表-高中化学实验教学探究论文选题题目
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香坊区代理发表职称论文发表-高中化学|实验教学|探究论文选题题目
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1……探究高中化学实验教学策略研究
2……浅析高中化学实验探究式教学的研究与实践 3……微课在高中化学实验教学中的应用探究 4……高中化学实验探究的重要性
5……初高中化学实验教学有效衔接的思考——以“研究物质的实验方法”教学为例 6……浅析高中化学教学中的实验教学 7……论高中化学教学中的实验教学
8……“未来教室”环境下高中化学实验教学的尝试与反思
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9……高中化学教材非实验内容实验化的探索 10……高中化学实验中开展研究性学习的探索与研究 11……石蜡油分解演示实验改进 12……多媒体技术在高中化学教学的应用 13……亚硝酸钠提取海带中碘的实验条件探索 14……微课在高中化学教学中的应用初探
15……小议微课同高中化学翻转课堂教学的有机结合 16……一种新设计的多功能化学实验装置 17……氢气在氯气中燃烧实验的巧妙设计 18……高中化学探究式实验教学现状调查及对策 19……DIS在高中化学实验教学中的应用现状研究
20……数字化手持技术实验在高中化学课堂教学中的应用研究 21……浅议高中化学实验教学的问题与对策 22……基于色度传感器的“酒精检测”实验探究 23……江苏高中化学教学方式的现状研究与思考
24……支撑自主建构 强化能力形成——韩国高中化学教材化学热力学内容编排的启示 25……关于高中化学元素化合物教学的思考——观摩江苏省高中化学评优课有感 26……上海市杨浦区高中化学实验教学现状的调查与分析 27……浅谈对比实验在高中化学中的应用 28……浅谈高中化学随堂分组实验的教学设计 29……高中化学实验改进二则
30……铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀的实验原理探查
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31……基于研学问题的高三化学一轮复习——以氯水与溴化钠溶液反应为例 32……“物质的分离与提纯”新授课教学实录与反思 33……基于乡土资源的高中化学选修课探究性实验的设计与实践 34……高中化学实验教学常教常新的点滴做法 35……化学实验教学中培养学生创新能力的实践和思考 36……例析高中化学“翻转课堂”与“传统课堂”教学之利弊 37……正交试验优选实验室制备乙酸乙酯的方法 38……重铬酸钾酸性溶液与乙醇反应的实验探究
39……高中化学实验教学中过程性评价多元化的实践与思考 40……高中化学必修模块实验教学实施情况调查报告 41……高中化学实验微型课程开发的策略及初步实践 42……宁波市高中化学创新实验作品荟萃 43……五个高中化学实验的微量化改进
44……在高中化学实验课教学中培养学生探究的能力 45……高中化学实验教学实践症结与对策探析
46……高中化学教师课堂教学行为有效性分析——以“难溶电解质的溶解平衡”一课为例 47……培养学生学科观念的化学课堂教学策略——基于对2012年江苏省高中化学优秀课评比活动的观察
48……高中化学实验教学的问题与对策 49……高中化学“学生实验”教学现状与对策 50……若干电化学微型实验的设计
51……3种版本高中化学必修教材中实验体系选择的对比研究
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52……“化学平衡状态的移动”教学探析
53……在化学课堂教学中践行陶行知教育思想——“3S+L”教学模式的创建与实践 54……探究实验在高中化学教学中的应用
55……美国高中化学教科书中“硬币实验”的特点及功能 56……高中化学“自主探究”教学模式的程序及应用环境
57……利用预测和实验的冲突促进探究学习——“原电池的工作原理”课例分析 58……我国高中“化学探究教学”实施的文献分析 59……基于问题解决原型建构的高中化学实验教学初探 60……高中化学创新实验中提高学生科学素养的实践研究 61……高中化学“伪”实验成因分析
62……浅谈趣味实验在初、高中化学衔接课程中的作用 63……高中化学作业批改方式的教学实验研究 64……中学化学实验教学模式的探究 65……控制变量法在高中化学实验题中的运用 66……论高中新课程中的化学实验教学创新 67……高中化学教材的衔接实验及其教学建议 68……新课程高中化学实验实施现状与思考
69……给苏教版高中化学
1、化学2的某些实验内容注释 70……一次化学优质课活动后的思考
71……探究式合作学习教学模式在高中化学教学中的应用 72……新课程标准下高中化学探究教学实效性的实践与思考 73……对3套高中化学必修模块教材中科学探究栏目的思考
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74……高三实验复习——有关“科学探究”的试题 75……高中化学探究性作业形式的探索 76……碘和四氯化碳的分离实验探究
77……高中化学课程标准指导下的理论教学问题 78……高中化学实验教学开放性与实效性的双落实 79……新课标下高中化学教学如何培养实验意识 80……高中化学必修模块实验教学中出现的偏差及对策
81……高中化学实验校本课程“哈利·波特化学魔法”的开发与思考 82……新课程背景下高中化学开放性教学的实践 83……浅谈高中化学新教材实验的探究价值 84……新课程理念下高中化学实验教学功能的再认识 85……高中化学新课程探究学习设计与实施 86……化学实验教学的最佳时机初探
87……皖中地区高中化学新课程实验教学的现状调查 88……高中化学3套必修教材中化学概念的比较
89……在学习中实践 在实践中反思——苏教版《实验化学》教学有感 90……高中化学气体微型实验的探索与实践 91……乙酸乙酯合成实验的拓展 92……“实验化学”模块教学策略初探
93……新课程理念下的中学化学课堂教学探索——2009年(暨第四届)全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会观摩体会
94……新课程理念下高中绿色化学教育研究
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95……新课程高中化学选修的一道习题的解法探究
96……一个探究性实验教学课题的拓展——果汁饮料中维生素C含量的测定 97……铜及其化合物系列实验探究 98……乙二酸受热分解的探究性教学
99……氯化铁溶液与氯化钾溶液反应限度实验探究 100……浅谈如何引导学生提出有探究价值的化学问题
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