和店中学五项工程经验材料

第一篇：和店中学五项工程经验材料

切实实施“五项工程”努力打造一流学校

上蔡县和店中学

为更新教育观念，深化教育教学改革，全面推进素质教育，我校紧紧围绕上蔡县教育局“五项工程”实施方案，按照教体局和乡中心学校的安排部署，积极开展各项工作，制定完善各项措施，并切实抓好落实。通过两年来的不懈努力，我校的“五项工程”已取得显著成效。

一、德育工程

县“五项工程”实施方案中明确指出，德育工程的目标就是把学生培养成人格健全、心理健康、品德优良、适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展的人才，为此，我校坚持“德育为首”的原则。把德育工作放在各项工作的首位。学校成立了以校长为组长，政教处主任为副组长，全体班主任为成员的德育工作领导小组，制定和完善《德育工作制度》。政教处以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为具体内容，对学生进行经常性的教育，定期检查学生的仪容仪貌，每学期都要开展“五好少年”和“文明中学生”评选活动。通过这些活动的开展，增强了学生的文明意识，提高了大家争做文明中学生的热情，起到很好的德育教育效果。每年的3月5日，我校都利用“学雷锋纪念日”这一时机，举行“学雷锋誓师大会”，进行学雷锋动员，长年坚持开展学雷锋活动，每学期结束都要评选“学雷锋标兵”，好人好事在我校层出不穷，形成了非常好的校园学雷锋氛围。各班围绕德育内容多次召开主题班会和家长座谈会，针对学生的行为表现和出现的问题进行了专题研究和探讨，学生团总支以共青团为主阵地，经常开展多种德育活动，坚持每周一举行升国旗仪式，并举行国旗下的演讲，之后学生写心得体会，潜移默化的使学生受到教育。学校还利用重大节日及国家重大事件开展丰富多彩的德育活动，如抗震救灾的爱心捐款等，学校都认真组织，抓住有利时机对学生进行爱心、责任心和公民道德教育，收到较为满意的效果。每学期初，学校要求各班把特困学生和留守儿童、特殊家庭学生情况汇总整理，做到心中有数，对这些学生生活上照顾，学习上帮助。坚持家访制度，要求班主任家访至少每周一次，并做好记录。

二、课堂工程

课堂是学生学习知识的主阵地。“五项工程”明确提出：初中教学要实现课堂由有效到高效的转变。为此我校加大课改力度，形成全体教师人人参与课改的氛围，力争向课堂要质量，我们的做法如下：

1、组织全体教师学习新课程标准，并组织“说课标”大赛。掌握新课标内容，吃透课改的精神是课堂教学改革的前提和基础，学校把新课标发放给全体教师。做到人手一册，学习形式采取集中学习和分散学习相结合，这样既保证了学习时间，又增强了学习的灵活性，取得了很好的效果。学习结束后，学校举行课标知识测试，以检查教师们的学习情况。并举行“说课标大赛”，使学习优秀者脱颖而出，学校给予适当的奖励。这一做法极大的调动了全体教师学习新课标的积极性。

2、扎实推进课堂教学改革

学校在课改实施前首先召开课改动员大会，提高教师的思想认识，充分认识到课改的必要性和可行性。很多教师之前认为学生自主学习会导致课堂混乱，影响教学效果。通过课标学习和课改动员大会，消除了广大教师内心的疑虑，认识到让学生参与课堂，只要引导得当，会极大的提高学习的效果。统一了大家的认识之后，学校的课改全面铺开。数学、英语两科结合“洋思教学法”，“杜郎口教学法”和“四环节教学法”，不仅实行集体备课而且要求同年级同学科师生共用导学案，导学案的编写与设计由该学科老师进行合理分工，每节课的内容由一位教师主备，其他教师共同参与。上课之前把导学案发给学生，学生人手一份，老师上课时按导学案的内容设计实施教学，切实做到自主学习，合作探究，当堂训练。语文教学重点进行了作文教学改革的尝试，本年级老师统一使用作文指导教案，批改实行教师批改和教师指导下的学生批改相结合的方法，通过学生批改，让学生认识到自己写作的优点和不足，从而提高自己的写作水平，政史地生学科实行“四环节教学”，教案编写和课堂教学都严格按照“四环节教学”，教案编写和课堂教学都严格按照“四环节”的流程进行，并结合我校多媒体设备的优势，创立新的教学模式。

3、举行课改示范课大赛 经过一段时间的实施，大多数老师能够从传统教学模式中走出来，学会了新的教学模式。学校又及时组织了课改示范课大赛，选出了10多位较为优秀的教师给大家上公开课，以点带面，全面展开。通过两年来的实践，大部分教师都已熟练掌握和运用这种新的教学模式，切实实现了由低效课堂向高效课堂的转变，提高了课堂效率。

三、安全工程

安全和质量是我校的生命线，没有了安全，其它就无从谈起。为实现打造安全校园、平安校园的目标，学校始终坚持把安全工作作为各项工作的重中之重。为此，我校制定完善了安全工作制度，健全安全工作组织，层层签订安全目标责任书，认真落实安全工作各项规定，坚持落实安全工作目标责任制、时段负责制和领导带班制。

1、加强对学生的安全教育

学校每学期多次举行全体学生参加的集会，围绕交通安

人身财产安全等内容，对学生进行宣传教育，讲述有关安全知识，并邀请有关司法人员对学生进行法制教育，让学生知法、守法、用法、依法维护自身权益。各班定期按政教处确定的安全主题召开主题班会，强化学生的安全意识，时时刻刻把安全放在心中。此外还多次举行安全知识竞赛活动对学生进行教育。

2、要求各任课教师认真落实节节点名制度。每节课上课教师是学生安全的第一责任人。学校要求每一位教师都要节节点名，发现有缺习学生及时和班主任联系，弄清学生未到原因，及时和家长保持联系。

3、完善学生请假手续。凡学生请假，必须与家长取得联系，否则不予出校。请假条班级、学校、门卫室各一份，学校实行封闭管理，门卫室不见学生请假条一律不得让学生外出。

4、坚持实行24小时值班制度。白天值班由门卫专职负责，夜晚值班实行老师轮流值班制度。每晚安排4名教师分两班在校巡逻，确保师生人身财产安全。

5、定期举行安全疏散演习活动。目前我们已开防地震、防火灾等安全演习，取得较好效果。

6、根据不同季节及流行病、传染病情况，做好学生的“八防”教育，严禁学生抽烟、喝酒及出入网吧等游戏性场所。

7、坚持实行周五学生放学护送制度。在每周五下午下午学生回家时，学校把班主任分成四路护送学生，确保学生路途的安全。

8、及时排查安全隐患，做到不留死角。对学校的教学设备进行排查，随机收缴易造成学生伤害事故的刀具、火机等物品。及时化解学生之间的矛盾纠纷，做到“小事不出班，大事不出校”。

9、楼梯间值班制度。由于我校学生较多，上下课楼梯较为拥挤。学校在各楼梯间都张贴了值班分工表，严格落实责任，谁出事谁负责，放学时为避免拥挤，实行七、八、九三个年级分时段放学的制度，取得很好效果。

总之，做到安全警钟长鸣，安全工作常抓不懈，树立“不能保证学生安全的学校不是一所合格的学校，没有学生安全意识的教师不是一名合格的教师”的安全理念。此外，在提高工程上我们开展了多种形式的校本培训，组织教师参加国培计划、省培计划和上蔡县远程教育学习，提高教师的知识水平和业务水平。亮点工程上在美化校园环境，创建寝室文化上也取得了不错的成绩。通过“五项工程”的开展，我校的管理更加规范，教育教学质量进一步得到提高。但工作中也存在一定的不足，今后我们定将继续努力，不断创新，打出和店中学的品牌，再创和店中学的美好明天。

和店初级中学

2012年10月

第二篇：华陂“五项工程”经验材料

脚踏实地落实“五项工程” 勇于开拓力创特色教育

上蔡县华陂镇中心学校

华陂镇中心学校在《上蔡县2010-2012年基础教育改革与发展五项工程》的指导下，以促进学校自主发展，均衡发展，内涵发展和特色办学，培养学生德、智、体、美全面发展，为学生终身可持续发展奠基为目标；以更新中小学教育教学理念，积极落实新课程改革，扎实推进素质教育为重点。立足实地，结合实际，总体规划，分步实施，有效落实了德育工程、课堂工程、提高工程、亮点工程和安全工程，整体提高了华陂镇教育教学水平和基础教育质量，现将落实情况总结汇报如下：

一、积极创新，大力开展“五星少年”评选活动，落实德育工程

1、确定试点，树立典型，示范引领，全面铺开。为了推进新课改，促进素质教育，使学生德、智、体、美、劳全面发展，也为规范班级管理，加强班风建设，提升办学品位，形成良好班风。首先，中心学校通过实地调研，确定了本镇的刘连小学为“五星少年评选”活动试点学校，中心学校蹲点包片人员负责指导该校严格按照统一标准对教室进行“五星”（文明礼貌星、学习进步星、爱美爱劳星、多才多艺星和安全守纪星）评选布置，中心校长董付山亲临一线督促指导。然后，中心学校于2010年4月22日，在该校成功召开了由全镇1—6年级的161位班主任和25位中小学校长参加的“五星少年评选”活动现场会，参会人员首先深入各班进行参观学习，而后认真听取了该校优秀班主任尹冬珂和校长于向东的经验介绍。最后，中心学校还统一下发了《华陂镇小学“五星”评选实施方案》及班级统一布置模式。各校依据中心校星级评选实施方案，结合自身实际，积极制定了适合本校的“五星少年评选”方案及评估细则，上交中心学校督导室，经审核通过后，由中心校蹲点包片人员深入学校监督指导落实，在规定时间内完成了该项工作。通过该项活动的开展，不仅促进了学生全面发展，培养了特长，而且也加强了班级文

－1－

化建设，规范了学校管理，促进了良好校风的形成。

2、立足实地，狠抓落实，注重过程，督促指导。为确保“五星少年评选”活动落到实处，中心学校再次统一下发了《华陂镇小学实施五星评选指导意见》及开展活动的具体时间限定，狠抓了该项活动的开展与落实，进一步加大了督促与指导力度，采取了“两查一访”措施：一查星评活动记录。中心学校工作人员分组于每周五下午第三节（各校统一开展星评时间）采取随机抽查的形式，深入部分学校，走进个别班级，重点查看活动开展记录，评选结果，授星情况等，并给予相关指导。二查校园星评专栏。中心学校工作人员重点查看学校是否有校园星评专栏，专栏内容的安排是否合理，内容是否定期更新等给予查看监督。一访指访问师生。中心学校工作人员通过走进班级，调查教师，了解学生，掌握各校班级星评及校园星评活动的开展情况，并发现典型，收集经验，及时通报，以利于在全镇各校更好地推广星评活动，为切实把星评活动落到实处开辟了顺畅的通道。

3、措施得力，方法得当，扎实开展，成效显著。自“五星少年评选”活动在我镇各校开展以来，先后经历了探索实施，摸索前行，总结经验，再掀高潮的过程，通过一年多的运行，具体表现在：一是方法灵活，形式多样。各校在总结上期星评活动开展经验的基础之上，因班制宜，制定了切合实际的班级星评实施步骤。如：我镇刘连小学一年级根据学生的年龄特征及喜爱表现的心理特点，采取了个人申报-小组推荐-班级通过的形式，大大激发了儿童们积极向上，努力得星的愿望，效果较好。再如：我镇方营小学六年级采取了专人主抓-小组分工-日查扣分-周末汇总-民主通过的形式开展了星评活动，不仅培养了学生的爱好特长，而且使学生养成了认认真真学习，踏踏实实做事，老老实实做人的良好习惯。二是立足过程，积极组织。各校均能于每周五下午第三节准时召开班会，认真开展评选活动，学生参与主动，气氛活跃，让学生通过评选活动，真正体验到了“我努力，我得星，我得星，我自豪”的成功与快乐，努

－2－

力营造了比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。三是周一例会，颁发“奖章”。各校为了更有效地鼓励学生得星，进一步营造声势，肯定荣誉，充分利用周一例会，举行颁发“五星好少年”奖章仪式，通过颁发奖章，让学生树立了“得星章，留星章；不得星章，争取得星章”的坚定信心。如：我镇刘连小学五年级发动学生手工缝制了“五星好少年”奖章；方营学校集体订制了美观大方的塑料透明奖章等。让得五星的学生胸前佩戴奖章，走在校园里，真正体验到了“我得五星我快乐，我是五星少年我光荣”的自豪。从而使学生自幼养成了文明守纪，积极进取，奋发向上，刻苦勤奋的良好习惯。四是规范管理，开展校园星评。各校为了促使各班形成良好的学风、教风和班风。均制定了校园星评实施方案，在校园醒目位置布置了星评专栏，对班级实施星评管理。如：方营小学充分发挥学生会干部的作用，由学生会成员分工负责，分别从班级课前辅导、学习纪律、红领巾佩戴、班级卫生、放学路队等方面进行检查量分，且周小结，月汇总，排名次，当月获第一、二、三名的班级分别奖30元、20元、10元，作为班级活动经费开支，这样不仅有效促进了良好班风、学风的形成，也大大激发了班主任老师管好班级，争当先进的积极性。

二、敢于创新，多措并举，齐头并进，增效课堂，落实课堂工程

1、创新教案编写，尝试实施了“教学共案”的使用。为了统一上课标准，提高教师授课水平，强化课堂效率，给教师们提供优质的教案，自上期以来，中心学校对小学语、数两科采取了编案-定案-印案-学案-个案-用案-查案七步实施“教学共案”新举措。为确保每一步的顺利实施，中心学校出台了相应的配套措施：一是成立组织，强化指导。中心校成立了以校长董付山为组长，以教务主任齐国富为副组长，以中心学校其他工作人员为成员的“教学共案”编写指导小组，以此加强开展该项工作的监督与指导力度。二是选派骨干，保证人力。在全镇各小学推荐的基础上，中心学校优中选优，组成了由36人参与，3人一组的12科“教学共案”编写小组，每组1人指定为组长，具体负责组织开展相

－3－

关工作。三是定期研讨，结晶智慧。每期所用“教学共案”分三次完成，小组依据每次开展活动的具体时间安排，积极组织研讨，确保“教学共案” 不仅有个人智慧闪现，又有集体探究结晶。保障了“教学共案”的科学引领和客观实用性。四是投入经费，确保运转。中心学校还积极规划经费（全学年拿出3万余元，专项投入），依据分工，按劳付酬，为“教学共案”的编写提供一定的经费保障，确保了该项工作的顺利进展。五是督促指导，狠抓使用。由教务主任牵头，其他工作人员配合，分组定期对“教学共案”的使用情况进行检查指导，并及时通报检查中发现的典型、存在问题及使用建议等，为“教学共案”的进一步优化和正确使用提供科学的导向。通过使用“教学共案”，不仅减轻了教师们的工作负担，而且有效提高了教师的授课水平和课堂效率，对实施新课改，落实“四环节”起到了推波助澜的作用。

2、因地制宜，积极开展了中心教研活动。为扎实有效地在我镇开展中心教研活动，并引领各校走教研兴校之路，努力实现抓教研促教改，抓教改促提高之目的，中心校采取的教研模式是：课题征集--交流反思（或讲、评互动）--编发通讯--推广应用“四步骤”。各校依据教研通讯中先进经验的介绍，在中心教研组成员的协助下，结合自身实际创造性地推广尝试了新的教学方法和教学模式，不失时机地开展了校本教研，充分发挥了中心教研的辐射作用。

3、创新教研模式，扎实推广了“四环节”教学法。为了更好地在本镇各小学推广“四环节”教学法，以求实现增强教师授课技能，增进学生学习效果，增效课堂教学实际之目的。中心教研组再次创新模式，在本镇开展了有效的教研活动，为本镇的新课程改革起到了很好的示范和导向作用。我们先后实施了学习解读-观摩示范-引领带动-检验成效的四步落实“四环节”中心教研法。学习解读是中心教研组成员集体认真学习解读“四环节”教学法，深入探索研究其内涵，深刻领会每一环节的实施步骤及具体要求，然后共同研究制定适合本镇学生实际的“四环

－4－

节”教学流程设计。观摩示范是指中心教研组活动时，由部分成员依据“四环节”教学流程设计，上好观摩示范课，大家互听互评，取长补短，共促提高，使理论研讨与课堂实际有机结合起来，为教研员在本校上好“四环节”示范课打下基础。引领带动就是中心教研员积极在本校开展校本教研活动，通过理论学习、专题考试及亲自给教师们上“四环节”示范课等来带动本校教师对“四环节”教学法的理解和运用，从而实现教师人人把握“四环节”，人人活用“四环节”，人人上好每节课。检验成效是指中心学校一方面组织全镇小学教师举行“四环节”教学法说课及说教材活动，另一方面就是通过集中观摩或听课视导检查各校“四环节”教学法的使用情况。并及时把活动结果和检查情况汇总反馈各校，以利于经验的积累和方法的改进，为下一步教研活动的开展提供一定的经验和理论依据。通过“四环节”教学法在我镇各校的推广，活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣，提高了课堂效率，培养了学生自主、探究、合作学习的良好习惯，对推进新课改，实施素质教育起到了积极地促进作用。

4、改革评价模式，积极创新学生考试形式。为了深化新课改，促进素质教育，取得大面积丰收。中心学校对小学以往的考试评价模式进行了大胆改革，实行了“四改”：一改期末一次性测评为期中或期末随机测查。二改只抽查少数优等生为全体学生。三改只考主科为主副科全考。四改定点集中考试为分散送考到校。这样不仅安全易于操作，而且既有效杜绝了学生的偏科现象，又使不同程度的学生均能体验到收获的喜悦，有效激发了学生的学习兴趣，增添了学习动力，为教师顺利完成课堂教学任务，提高课堂效率，提供了首要条件。也为学校开足开全并上好各门课程，积极落实新课程改革，整体提高教育质量，奠定了基础。

三、积极配合，组织培训，增进交流，丰富内涵，落实提高工程

1、响应号召，积极配合，认真开展了新一轮小学教师继续教育培训工作。为了配合县教师进修学校完成新一轮继续教育培训任务，中心学

－5－

校采取了由董付山校长亲自主抓，教务主任齐国富具体负责，其他同志积极配合，学员全员参与，定点集中培训，聘请教师辅导等措施，狠抓了工作落实。齐国富主任担任培训班班主任，并负责组织学习和考勤工作。中心学校在接受进修学校下派教师辅导的基础上，我们还自聘了一中田宏伟、二中李春贺两位具有计算机特长的老师，他们认真制定培训方案，精心撰写课时教案，及时设计作业反馈，耐心辅导每一位参培教师，收效显著，有效提高了参培教师的远教使用能力。培训班考勤采取课前签到，课中抽查，课后点名的形式，有效保证了学习时间。为了确保培训场所的舒适，中心校采取了资金倾斜的办法，辅助学校改善了培训场所的环境设施，增设了空调等，使得培训工作顺利开展。

2、创新教师量化考评，探索实施了小学教师说教材活动。为了更好地培养教师理解、驾驭、运用教材的能力，有效提高教师的授课水平，中心学校于学先后两次组织开展了教师说教材评选活动，要求教师重点做到“三说”：一说本册教材版本，包括多少单元（或多少章节），其中共有多少课（或多少节），计划用多少课时完成等。二说每单元（或每章节的内容）中，哪些是重点，应祥讲，哪些是次要内容，应略讲，它们各自的地位和作用等。三说编者的意图，整体构思，本册内容将使学生学到什么知识、培养什么技能及养成什么品质等。这样即大大调动了教师深挖教材，认真钻研，积极探索，努力完成教育教学工作的积极性，又为推广“四环节”，促进新课改，有效使用“教学共案”，提高课堂效率再次打下了坚实的基础。

3、改革课堂评估，扎实开展教师说课比赛活动。为了促使教师更好地理解和运用“四环节”教学法，实现课堂教学由无效、低效向有效、高效的转化，中心学校积极创新开展了全镇小学语、数教师说课大赛，并针对每位教师的说课成绩，进行汇总排名，同教师说教材成绩一并纳入教师的年终量化考评。该项活动的开展再一次促进了本镇“四环节”教学法的顺利实施。

－6－

4、注重经验总结，积极组织召开中小学“五项工程”实施经验交流现场会。为了增进学习，启迪思维，激发干劲，营造比进步，赶先进，看成果的良好氛围，中心学校经过精心策划，周密安排，于2010年 12月30日上午9时，在柿元彭小学组织召开了由全镇25位中小学校长参加的“五项工程”实施经验交流现场会，会上校长们从学校德育、教学、后勤、五星评估、安全、校园及班级文化建设等不同角度进行了经验介绍。中小学“五项工程”实施经验交流现场会的召开，不仅为校长们提供了展示自我的平台，而且为相互学习，互相借鉴，取长补短，推进“五项工程”的落实，再次起到积极的推进作用。

四、因地制宜，开拓创新，打造特色，提升品位，落实亮点工程

1、为进一步加大校园环境建设力度，改善办学条件，提升文化品位，优化育人环境，中心学校采取措施再次掀起了全镇中小学2011年春“改变校园环境，提升文化品位”的新高潮。一是成立组织，明确职责。中心学校成立了以董付山校长为组长，总务主任王用和政教主任王玉振为副组长，中心校其他工作人员为成员的工作小组，小组分工明确，责任到人。二是实地考查，制定方案。小组深入各校，通过认真细致地走访查看，探索研究，分别从课桌凳、黑板的更新，报栏、办公桌椅的添置，饮水设施的完善，围墙的修建，功能室的开辟，花木的种植，布局的调整等方面制定本镇切实可行的《改变校园环境，提升文化品位实施方案》及《校园检查评估标准》。三是树立典型，召开现场会。中心学校组织人员对各校环境建设情况进行了细致检查，然后集体汇报，认真评选，将着手早，变化大，效果好的坡董小学定为本次现场会的地点，会上除安排有关校园环境建设的具体任务外，还通过与有关厂商联系，举行现场展销，各校当场选货订购，签订货单。四是捆绑资金，统一调配。各校的建设项目在中心学校统一指导下实行因校制宜，自由选项，自主安排，分步实施。根据建设情况的进展，中心学校将捆绑中小学上下期经费提高部分的60%，作为专项资金，而且专款专用，对于现金的划拨

－7－

采取经费统筹，分校支付，分期付款。五是加大督促，狠抓落实。中心学校工作人员在领导小组的统一安排下将对各自蹲点包片学校采取监督指导，责任追究，谁包片，谁负责。本着少花钱，多办事的原则，力求物美价廉，货真价实，经济实用。确保此项活动惠及师生，服务学校，造福百姓。六是定期评比，奖优罚劣。中心学校于五月份组织人员，根据《校园检查评估标准》分校逐项量分评比，按照比例评出校园环境建设先进学校，颁发奖牌，该项成绩还与学校班子成员的评优、评先、职称晋升及工作调整挂钩，对于认识浮浅，行动不力，进程迟缓，效果不佳的学校中心学校除通报批评外，还将取消当年该校参加评优、评先的职格。通过近年来校园环境及文化建设的大力实施，各校在原有基础之上均实现了“变”字的新突破。校校营造了墙壁会说话，花草可传情，环境能育人的良好氛围。特色教育，品位校园如雨后春笋，竞相媲美。

2、扎实开展了读好书和办好手抄报活动。为激发学生的阅读兴趣，进一步培养学生的阅读、写作、绘画和编辑能力，我们中心学校采取了如下措施：一是挖掘图书资源，开放图书。各小学积极收集整理了本校图书，对新配发图书进行编号登记，归类入架。分别采取了以班为单位集体借阅和学生个人持证借阅两种途径。二是组建图书角，方便师生。为了进一步弥补学校图书有限的缺憾，各校积极发动学生捐献图书，组建班级图书角，学生分组借阅，定期归还，再一次增加了学生的阅读量。三是巩固读书效果，撰写心得。学校在鼓励学生读书的同时，也大力倡导学生撰写读书心得和好词佳句摘抄等，并且班级开辟了好词佳句欣赏园地，学校定期举办了读书心得展评，这样不仅激发了学生的阅读渴求，而且培养了学生的理解和感悟能力。四是展示阅读收效，创办手抄报。各校积极按照中心学校具体要求，发动师生，扎实开展了学生自办手抄报活动，手抄报内容丰富多彩，形式灵活多样：有个人读书心得，好词佳句欣赏，名人名言，个人日记，书法、绘画等。五是定期开展评选，表彰先进。各校以班为单位开辟了班级优秀手抄报展示台，且定期更新。

－8－

中心学校于期末以校为单位开展了小学生手抄报展评，评审小组对各校报送作品进行量分排名，优胜者颁发奖状、奖品予以鼓励。通过该项活动的开展，各校的班级手抄报展示台已成了学校一道亮丽的风景线，也是学生读书-收益-提高-特长的充分体现。

3、创新开展了中小学生写字活动。从2010-2011学年上期起，我镇中小学就统一开展了小学钢笔字、毛笔字一律临帖，初中钢笔字一律临帖的写字活动。开设了写字课，增设了写字课辅导教师，教给学生写字要领，扎实练就了写字基本功。各校适时举办了写字作品展评，中心学校定期组织开展了书法比赛及专项活动检查等，大大激发了学生写字的兴趣，培养了学生端端正正写字，堂堂正正做人的良好行为习惯。

五、完善组织，强化责任，增设安全管理员，细化管理，落实安全工程

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。”为切实做好中小学校的安全工作，我们中心学校要求各中小学做到了“六有、四勤、七落实”。“六有”指：有安全工作领导小组；有安全工作计划、制度、奖惩及预案；有专职安全管理员；有隐患排查记录；有安全监控设备；有安全工作管理档案。“四勤”指要求学校安全管理员做到：眼勤、口勤、腿勤、汇报勤。“七落实”指：落实上课大门落锁，封闭管理；落实门岗值班，出入登记；落实课间楼梯间值班疏导；落实校园安全日巡查；落实定期开展安全演练；落实安全知识教育；落实安全月报制度；落实安全事故责任追究。该措施的实施有效促进了我镇各中小学校的安全工作的顺利开展，为师生在校的正常生活和学习提供了保障。

六、发现典型，召开现场会，示范引领，营造氛围，促进“五项工程” 的顺利实施

为了有效克服工作中的盲目性，树立正确的导向，力求做到努力有方向，学习有榜样，借鉴有经验，赶超有目标，中心学校根据各校在管理中取得的不同成绩，本着在工作中发现典型，培养典型，宣传典型，－9－

典型引路的原则，用本镇好的学校影响带动各校各项工作齐头并进。为此，中心学校及时组织召开了不同主题的现场会，努力营造了“此时无声胜有声，一切尽在不言中，评价学校看行动”的良好氛围。2010年秋季先后在刘连、大岳、唐桥、寺后赵、柿园彭小学和华陂二中六校分别召开了落实“五星少年评选”、实施“五项工程”、签订中小学目标管理责任书、小学优秀班主任经验介绍、中小学校管理经验交流及打造初中寝室文化等现场会。2011年春又相继在坡董、寺后赵小学召开现场会，先后完成了《改变校园环境，提升文化品位》方案的实施和再提高等任务。各校积极行动，认真找差距，寻原因，想办法，抓时机，通过不懈的努力，我镇已经涌现了一批校园环境优雅，特色彰显，亮点凸显的好典型，如：大岳、唐桥、坡董、柿园彭、寺后赵小学等；也出现了一批管理迈台阶，质量上水平，校园增新色的好示范，如：华南、刘连、君陈、王桥、大李、张庄、大赵小学等。通过现场会的示范引领，使每位中小学校长深刻地感受到了“只要敢想敢干，勇于创新，有钢使在刀刃上，把钱花在点子上，就能为学校办实事，办好事，师生才会认可，干群才会拥护。”事实已验证“行动必有收获，努力定有特色，创新会有亮点”。目前，在现场会的感召下，全镇各校已形成了比亮点，显特色，赶先进，超先进的浓厚氛围。

围绕“五项工程”抓管理，突出育人为本抓落实，立足实地，真抓实干，务求实效，争创佳绩。2010年我们先后获省、市、县表彰21次。经过努力，我们虽然取得了可喜的成绩，但距领导的厚望、同仁们的期望、群众的希望和社会各界的重望还有一定的差距，工作中难免会有这样或那样的问题，但我们定能冷静头脑，坚定信念，虚心学习，查找差距，发扬成绩，克服不足，进一步强化落实“五项工程”，规范学校管理，提升校园品位，打造突出亮点，争取在以后的工作中再迈新台阶！再创新水平！再攀新高峰！

－10－

第三篇：丁赵小学五项工程经验材料

潜心打造五项工程 积极实施素质教育

丁赵小学实施五项工程经验材料

丁赵小学地处上—和公路距县城东6公里处，属于城乡结合部。多年来我们牢固树立和落实科学发展观，坚持正确的政治方向和办学方向，以健全的规章制度规范师生的行为，抓安全、重质量、创特色、塑形象。在落实《上蔡县2010-2012基础教育改革与发展五项工程》的工作中，我们脚踏实地，因地制宜，推陈创新，使我校发生了翻天覆地的变化，现将我校的一些具体做法总结如下。

一、认真剖析，全盘规划，浓墨重彩绘宏图

五项工程是提高教育教学质量，实施素质教育的有效载体，是落实国家教育方针的基本要求，是今后一个时期学校发展的工作思路和目标，为此我们学校领导班子认真剖析，统一思想，提高认识，制订出了五项工程打造规划：

（一）、德育工程是实施素质教育的前提。

（二）、课堂工程和提高工程是实施素质教育的关键。

（三）、亮点工程是实施素质教育的展现。

（四）、安全工程是实施素质教育的保障。

二、脚踏实地、因地制宜，实事求是抓落实

（一）、抓实习惯养成教育，打造德育工程。

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。为进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，我们的具体做法是：

1、以校园文化营造养成教育的氛围

我认为校园文化要彰显特色、挖掘内涵、积淀底蕴，让文化以浸润、弥漫、熏陶、感染等无声的方式影响人、教育人。为此我们立足本校实际创建以“养成教育”纵贯校园的特色校园文化。例如：校门口有“迎着晨风想一想，今天该如何努力；踏着夕阳问一问今天收获如何”等标语，校园内有“拾起的不是垃圾是一种美德”等提示牌。楼道内有“禁

止喧哗、上下楼梯靠右走”等警示牌。时时刻刻在无声的教育着学生，促使其养成良好的习惯。

2、以课堂教学生成养成教育的行为

课堂教学是培养学生良好行为习惯的主阵地，我们除了开设专门的地方课讲学习、文明、健康、卫生、安全等习惯的养成知识外，还要求各任课教师时时渗透。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为老师还要以身示范，凡是要求学生做到的，要求教师自己首先做到。

3、以有效活动增强养成教育的生机

①每逢学期开学，我们都会利用一个月的时间通过国旗下的讲话、班会等主题教育分别对学生进行卫生、文明礼仪、安全、学习习惯的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，使校风、笑容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。

②以《小学生守则》、《小学生行为规范》为主要内容，以“五星少年评比”为抓手，每周一评比，每月一汇总，每半期一表彰，起到榜样的作用。在评比的活动中增强了学生的班集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，促进学校良好的校风、学风的形成，激发学生争当校园“五小明星”的热情。学生就能逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

③结合重大节日、纪念日开展教育活动。如“母亲节”开展“妈妈，您辛苦了”、“把欢乐献给父母”等活动;三月份开展“让我来帮帮你”助人活动及争做“文明使者”评比活动;五月份开展“人人争做爱劳动的好学生”；六月份开展“手拉手，心连心”互助活动；九月份开展“我爱您，老师”尊师及敬老活动；十月份开展“颂祖国”歌咏比赛等。通过各种活动，使养成教育摆脱单纯的说教，成为学生非常喜爱、乐于参与的一项教育活动。

④以家校联合促进养成教育的生成

办成一所家长满意、社会认可的小学要立足长远，积极构建“学校—家庭—社会”三位一体的教育网络，倡导教师利用电话、家访及网络平台来促进家校教育合力的形成。每学期我们都会利用家长座谈会和家长交流、沟通，向家长阐明我们的办学理念，也给家长一个说话的机会，消灭家校矛盾萌芽，杜绝家长上访隐患。一所学校、一个校长要想得到家长、社会的理解和支持，靠的不是说，而是脚踏实地的做。

（二）、狠抓教学常规，打造课堂工程

1）确立课堂教学改革的策略

①、成立由校长为组长、教导主任为副组长，教研组长为组员的课堂教学改革工作小组，负责“四环节教学法实施方案”的制定与实施。

②、紧紧围绕《四环节课堂教学评价表》开展课堂改革试验。

③、充分发挥本校教师的积极性，通过点面结合的方法，在不同层面上进行实践与研究。

④、在实施过程中,结合实际,结合学科实际,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到实在、有效。

2)、常规管理，规范科学。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。2011年，我们明确了共案的书写要求，制订了《教学常规管理细则》，要求老师们以《细则》为准绳，严格规范自己的教学，使教学常规工作进一步规范化、制度化。每学期，学校对每位老师的教案、作业多次进行检查，并及时反馈。要求每个教师认真写好读书笔记、教学反思、教学论文。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。

（三）加强教职工队伍建设，落实提高工程

教师是新课程实施中的关键环节，教师素质直接影响新课程的实施效果，拥有先进的教学理念和深厚的专业素养是上好课的前提，两者缺一不可。因此我校一直十分重视教师业务素质的提高，我们的具体做法是：

1）、提高认识，改变观念。要改变一个人的固有观念，绝非易事，也不是一次报告一次学习所能解决的，它需要一个较长的过程。我们按照感性触动、自我反省、理性提高的思路，采取听、看、想、比、写、练的方法，让教师真正从思想上改变落后观念。为了做到这点，我校先后组织多人次到县城、乡兄弟学校听课,每人校内听课每期不少于20节。让教师经过这些活动，不断加深认识，真正从心里接受新观念，运用新观念，另外，我们还着重抓好“师魂”工作，增加教师提高业务素质的动力，具体是教育教师爱事业、爱学校、爱学生，只有做到这“三爱”，才能使教师安心教育，服务教育。

2）、加强理论学习，增加知识含量。要把理论学习当着一件实事来抓，不能只停留在口头上。要让先进的教育思想、科学的教学艺术占据教师的头脑，使教师尽快回到新世

纪素质教育的主轨道上来。①、建立学习制度，规范学习内容。我们每学期要求教师读业务方面的书不少于2本，其他方面的书报刊杂志不限，读书笔记不少于1万字。②、及时进行心得交流，不断提高自我认识。让教师把学习当作自己提高的一个过程，不能流于形式，应付检查。③、结成学习对子，让观念新、经验多的教师帮助带动其他人加强学习。3）、开展校内练功，切实提高教育能力。

①、有针对性地开展基本功训练，如“三字一画一话”，要求教师自练、带领学生练。规定任务，把写字教学带进课堂，提高书写能力；②、加强使用教材的能力。使用教材要求做到“三准一活”：即对知识的认识要准，对重点的把握要准，对训练项目的掌握要准；组织教材和选择教法要活。采用方法：一是请老教师传帮带；二是大力开展教研活动；三是要求写好教学反思。③加强教研组的管理，教研组活动要求每次要在形式和内容上都有所改革和创新，要充分体现“理念新、效果实、形式活”。④认真组织开展研讨课、汇报课、观摩课等各种公开课活动。开学初各教科室都订出方案，拟好计划，上课教师要认真准备，听课教师要认真听课，并提出合理化的建议。⑤进一步加大教师培训的力度，推进实施“青蓝工程”，认真落实新老教师“传、帮、带”制度，让青年教师通过培训，逐步提高教学能力和业务水平，尽快地成长起来。⑥加强现代教育技术与学科教学的整合，充分发挥远程教育、电脑室的作用。

（四）创设优美的校园文化环境，打造亮点工程

校园文化是一所学校的灵魂，是学校教风、学风、校风的集中体现，多年来，我们苦心经营，努力打造出自己的品牌。

1）、花草树木美化育人环境。校园文化从美化开始，通过花草树木的映衬让校园变得清新、温馨。让全体师生感受美，每天都有一个愉快的心情。我们利用省驻村工作组这一契机，对学校进行了大面积绿化，如今校园绿树成荫，花团锦簇，花儿清香绽放;高树低树俯仰生姿，落叶树与常青树相间；温馨亲切的宣传牌提醒着人们爱护花草，又增添了几分育人效果；学生身处这样美丽的环境之中，自然会对学校产生一种亲切感，自然产生内化自身素质的意思，产生“爱我学校，兴我学校的感情”。

2）、营造浓厚的书香校园氛围。“让每一面墙壁说话”。这是苏霍姆林斯基的一个著名观点。他的意思是要让校园的每一个空间都具有潜移默化的育人功能。为此学校在教室、办公室、会议室、图书室、楼道走廊等均按规定张挂国旗及系列爱国主义挂图、标语、名人画像和《中小学各种制度、规范》。校园的墙壁上贴着一块块激励性标语，办公楼的

山墙上贴着学校的办学理念和“三风一训”，路边的橱窗内贴着“丁赵小学学生誓词”操场的四周也写有与之相适应的标语口号，激发学生体育运动的兴趣，真正做到营造环境润物无声。

3）、打造书香校园。在办好学校开放式图书馆的基础上，各班积极办好班级图书角，让学生随时随地能看上自己喜爱的图书。同时，学校举办各种读书活动、手抄报、演讲比赛及读书笔记、摘抄评比等。

4）、重视室内文化的布置。①每个教室的黑板上方都贴有“团结紧张、严肃活泼”、“诚实守纪、拼搏进取”等警示语，时时激励同学们好好学习、天天向上，四周的墙壁上贴有名言警句。②教师后边的黑板更是教室文化的一道亮丽风景线，它不仅是向学生进行宣传的阵地，更是培养学生自主创新能力的小天地。我校坚持“黑板报评比制度”，有学生自己组织设计、书写，每月评比一次。可以说，每一期的黑板报都是同学们的杰作。③每个教室的布置，除了统一规定的星级评比栏、优秀作业展示栏以外，还设计了特色展示栏，同学们随时都可以在特色园地里，展示各自的风采。

5）、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学校风采，陶冶学生情操有着重要作用。我们通过开展主题班队会，对学生进行文明礼仪和守则规范教育；通过开展学雷锋活动，对学生进行敬老爱幼、助人为乐的传统美德教育；通过开展竞技比赛活动，培养学生的集体主义精神和团结合作精神；另外，我们结合重大节日组织大型文化活动，如举行迎国庆诗歌朗诵比赛、迎元旦书法比赛、迎五一体操比赛、迎六一校园手抄报制作等活动，给学生提供展示才华的平台。

（五）齐抓共管，打造安全工程

安全大于天，责任重于山。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展，我们坚持“安全第一，预防为主”，“源头遏制。过程监管”，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，积极开展各类知识培训，宣传教育活动，落实各项防卫措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，让领导放心，家长满意。

1）加强领导，明确分工，落实安全责任

学校成立了安全工作领导小组，有校长刘新志任组长，政教主任赵中心任副组长，各班班主任为成员，并且根据学校安全工作的特点，制定了学校安全工作的各个制度，明确了各部门的具体职责和责任，把安全工作具体落实到人，做到每一项工作都有相应的

专管人员和主管领导，有校长亲自抓，分管领导具体抓。从而形成了全校教职员工齐心协力，齐抓共管安全工作的良好局面。

2）广泛宣传，加强教育，提高师生安全意思

①是我校通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、宣传橱窗、各班级主题班队会、开学典礼、等形式，对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育，提高学生的安全意识。

②是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。我校除了要求教师上门家访外，还结合季节特点给家长印发了“给家长的一封信”、并在家长会上，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。

3）细节落实到位，确保万无一失

①加大校园的门卫及周边的综合治理力度，无论是节假日或上课期间，我们都编排了教师轮流值班。严格门禁制度，做好来访登记，做到事事有记录，事事有回报，杜绝不明身份的人员进入校园。

②严格执行值班制度，坚持领导带班和教师值班，监管学生课间的活动情况，随时掌握学生的安全动态。

③每天放学坚持站好路队，有教师送出校门，重点路段有分管教师监管，确保学生放学路上的安全。

以上是我校在落实“五项工程”方面的一些具体做法，“桃李无言，下自成蹊”。我校现已被评为“市级规范化管理学校”。新的学期，新的挑战，任重而道远。我们将在县教体局和乡中心学校的领导下，在全校师生的共同努力下，努力使我们丁赵小学的各项工作再上一个新的台阶，为把我校创办成村级名校而努力奋斗。

丁赵小学 2012.10.9

第四篇：五项工程

实施“五项工程”规划材料

上蔡县小岳寺乡朱寨小学

我校是一所普通的农村小学，在上级主管部门的指导下，围绕着德育工程、课堂工程、亮点工程、提高工程、安全工程的建设，全校师生共同努力，踏踏实实，一步一个脚印前进，取得了良好的教育教学效果。为在新的一学年全面提高我校的教育教学质量，特作出如下规划：

一、德育工程

德育工作是学校工作的首要任务，但如果搞不好，它又是学校工作中最令人头疼的事情。为了避免空洞的说教，我们以丰富德育内容为重点，采取多种形式，不失时机地把德育工作渗透到学校工作的方方面面。

强调教师政治和道德素质的提高，用教师的文明语言、规范行为、高尚的思想情操和良好的工作作风去影响学生，教育学生，并自觉纠正自己的行为偏差。老师们不随地吐痰、不蓬头垢面，不在课堂吸烟，校内找不到老师丢的烟头和烟盒。课余时间老师们有说有笑，但没有过分的玩笑和吵闹，给学生留下的印象是快乐、文明。

上好思想品德课，让学生认知是非，区别善恶，在幼小的心灵树立起正确与错误的标牌，引导他们良好的生活和行为习惯。

坚持每周一升国旗，利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，结合故事和实例讲解，让学生得到爱国主义、集体主义的熏陶。

充分利用板报和校园广播，除宣传班级好人好事和学校信息外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。利用各种节日，进行有针对性的主题教育，如清明节—敬老爱幼教育；三八节—感恩母亲的教育；五一节—劳动教育；六一节—快乐成长，互帮互助的教育；教师节—尊师爱生的教育；国庆节—爱国报国教育……

利用各项活动，开展思想教育，如为汶川地震捐款——奉献爱心，抗震救灾；为重病学生捐款——于人为善，扶危济困；收集铅笔头——俭省节约，珍惜劳动成果；交通事故现场讲述——遵守法规，珍惜生命……

课堂教学中，教师要有意识地通过人物分析、数据统计等，拓展联系身边的人和事，让学生自己进行对比和类比，从而完成思想教育的渗透。

二、课堂工程

课堂教学的改革和创新是每个教育工作者应有的工作目标。为了这个目标，我们不断学习，大胆尝试新的教学方法，全面推广“四环节”流程教学法，组织教师积极参加各种观摩课、示范课的学习活动，结合所教学科的教材特点，借鉴别人成功的经验，认真上好每一节课，打破了传统教学方法的桎梏，加快课改前进的步伐。

校长对教师授课情况每学期抽查三次：一次公开课，两次推门课，抽查有记录，有课堂得失的反馈，通过集体讲评和个人交流的方式，进行总结，通过比较产生鉴别，强化教师的责任心和紧迫感，提高教师的积极性和自信心。

学校每期至少进行两次示范课讲评，全体教师参加，不能弃权，听课和评课不能缺席，评出的优胜者有资格被推荐参加上级主管部门组织的优质课评选和观摩活动。凡是参加上级优质课评选的教师。

要获得良好的教学效果，课堂教学工作要延伸到课外。课前，根据教材特点和学生实际，设计出切实可行的教学步骤，制订出预习计划和因材施教的方案；课后，要认真检查学生作业完成情况，及时批改，采用等级加鼓励性评语的方式，激发学生进步的欲望，做好批改后的反馈和补救工作；教师要认真做好平时的单元检测，并做好记录，进行质量分析，对于期中、末测试更要写出质量分析报告，报学校存档。

三、亮点工程

崭新的教室和坚固的围墙为我们师生的学习和工作提供了良好的环境，同时，我们的校园特色也体现在教室内外，围墙上下，花草树木中间，体现在学校的角角落落。

坚持严格的值日制度。值日生身披彩带，恭迎师生到校；值日生负责教室和卫生区的打扫，个人卫生的监督，值日教师负责卫生检查和监督，值日生负责班内出勤、纪律情况的记录，值日教师负责全校出勤纪律的总结与评比；值日生和值日教师还要及时报告班内、校内的突发事件，在与有关老师和领导无法取得联系的情况下，有力所能及地处置权。

利用围墙布置了多处橱窗。教师的书画展示，学生的才艺展览，古今中外的精典作品推荐，人与自然和谐相处的教育漫画，知识性、趣味性吸引着众多的学生，学生家长也来欣赏。

我们在活动场地边设了几个板块。“掠影集锦”是学生参加体育活动的照片，展现出花季少年的风采，记录着美好的瞬间；“说说我家”集中了学生叙说家庭生活的文章，有对幸福的赞美，有对长辈的崇敬，也有对父母经常吵闹的不满，还有对在外打工父母的想念…… 在教室的走廊，张贴了多幅伟人画像，有的名字虽然不为学生所熟悉，但通过文字介绍和教师的讲解，令学生产生敬仰之情；我们在教室里张贴了大量的名言警句，一条条哲理丰富，耐人寻味。

鼓励学生人人动手，发挥自己的聪明才智，把自己的班级布置得漂亮更漂亮。在老师的指导下，一个个专栏、板块呈现在各自班级的教室：才艺展示——学生书画集中展出的专栏，虽然成年人看来还不够完美，但天真和童趣却能给人留下纯朴的印象；社会一角——对校外发生的一些事件，学生用自己的观点去观察、去思考，表露自己的心声；读书角——课外阅读的广泛性简直超出人的想象，读书记录里，有作者简介，内容提要，还有片断摘抄和读后感；每周一首——古诗词欣赏的平台，优美词句琅琅上口，作品分析入情入理；放飞梦想——学生优秀作品欣赏，让学生感受到学习的快乐，知识的魅力；星语心愿——把想对老师和父母说的话一吐为快，有感激、有愿望，无邪的童心拉近了师生的距离；班级之星——每颗星都能给学生带来一份自豪和骄傲，激励着每个人进步的积极性，带动了全班，坚定了信心……

我们广泛开展多种课内外活动，为学生搭建发展个性的平台，丰富校园生活。书画比赛——用自己的笔触把自己心目中的美好愿望表现出来；朗读比赛——配合课堂教学，有感情地诵读课本中或课外书籍的文段，练习语言的表达力；跳绳比赛——在有节奏的活动中，高年级同学跳出了很多花样，展示了健康的美；广播体操比赛——配合上级部门组织的比赛。

四、提高工程

学校要求领导班子成员在完成学历达标、普通话过关的基础上，事事处处要当好教师的表率，要求教师做到的，自己首先做到。在完成继续教育、新课标学习等活动中，班子成员积极参加各项培训，全部考核合格。

考虑到青年教师的实际，我校争取机会让他们参加学习培训，并要求他们写出心得体会，与全体教师共享学习成果；鼓励青年教师参加各种形式的继续教育学习，不断提高自己的知识水平和业务能力，争取人人成为教学骨干，人人成为优质课教师。

为了提高学生的文化素质，学校开展长期的读书竞赛活动。老师作为读书活动的指导者，起着关键的作用，特别是低年级教师，更是全程辅导，帮助学生选择读书的内容，学生把拟选的节目报给老师，老师凭着知识的积累和对内容的浏览，推定学生在现有知识水平的基础上是否能读下去，能读懂，能得到一定的收获，最终为学生选定节目；帮助解决读书过程中的疑难问题，解释生僻词语，分析人物形象，指导总结阅读内容的思想性和教育意义，帮助写好读书笔记。用自己的阅读笔记给学生作示范，逐条逐项让学生模仿。在老师们的共同努力下，大部分同学都能写出有声有色有感悟的读书笔记，通过推荐评比，选出了一批又一批的读书明星，有力地配合了语文阅读和写作教学。

我校还开展长期的写字（书法）竞赛活动。低年级同学参赛的要求是：写出规范字。笔顺正确，结构匀称，在田字格中的位置适当。高年级参赛要求：写出形体优美的字，硬笔字要求各部门结构有侧重，字形美观，毛笔字要求能描、能临，基本上表现出汉字的结构特点，起笔收笔有轻重，在米字格中的位置适当。在教师的指导和示范作用下，很多人对写字产生 了浓厚的兴趣。通过不定期评比，学校对写字明星进行了表彰，在推进素质教育过程中涂上了浓彩的一笔。

在对学生的管理中，我们努力发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的长处，表现自己的能和。我们表彰先进学生，不仅仅以学习成绩为标准，除学习标兵外，还有纪律标兵、卫生模范、体育活动标兵、优秀班干部等，结合学校开展的其它活动，评多有特长的学生也受到表扬和奖励。整个校园里只有温情和鼓励，没有冷落和歧视，为学生提供了快乐学习、健康成长、全面发展的舒适环境。

五、安全工程

校园安全的重要性来源于它的社会影响，出于对学生负责，对学校负责，对社会负责，我们扎扎实实地做了安全教育和安全防范工作。

利用集会、班会、黑板报等形式，进行安全教育。凡是学校集合，每次必讲安全，表扬一批先进，指出一些错误行为，让学生互相监督，规范自己的行为。不带刀具进学校，不吃垃圾食品，体育活动小心碰撞和摔伤等，成为他们的生活常识。

把安全教育延伸到校外，争取家长和社会的配合，我们印发公开信，宣传安全的重要性，将学生在家应注意的事项告诉家长，做好家庭的监护工作。星期天、节假日，学生不到坑塘边玩水，不爬树木和高墙，小心使用电器、不玩弹弓，不接受陌生人给的食品和饮料等，实实在在地减轻了家长的心理负担。

我们建立了夜间护校值班制度。值班人员发现异常情况，及时报告学校领导，需要报警时拨打报警电话，值班期间学校财物受损失，值班人员要承担一定的赔偿责任。

下课活动期间，特别是“两操”时段，教师要到本班学生的活动场地，进行指导、巡视，预防意外的发生。学生午睡期间，班主任要坐在班内，排除干扰，确保学生得到休息。学生在校期间有身体不适，教师要亲自送学生回家，见到家长后说明情况后再返校，紧急情况下，护送到医疗机构就诊并及时与家长联系。

学生在校内或校外生病或受伤，学校在知情后立即通知保险机构，并在日后帮助学生家长申请理赔，这样，既减轻了当事人家庭的经济负担，也增加了社会对学校的信任感。

我们将不负众望，继续创新，把各项工作做得更好，让学校在文明、和谐的氛围中得以进步和发展。

2011.9 7

第五篇：五项工程

二、课堂工程

工作目标：切实改进当前我校教室上课“满堂灌”现象，改变只是教师教学生听的局面，让讲与练充分结合起来，让学生参与到课堂活动当中去，达到省时高效的目标，切实培养学生能力。

领导小组名单：

组长：郭琦

副组长：张占全王胜利

成员：各科教研组长，各年级各学科学科到头人

方法措施：

1． 各年级各学科每周召开一次会议，主要讨论研究对下周教学内容的认识，确定具体的教

学步骤和教学方法；

2． 各教研组每两周召开一次会议，主要讨论布置哪些教师作课，作什么样的课，那些教师

听课；

3． 每位教师每个月要写一份教学心得，主要体现对教学理论的新认知，对自己教学实践的反思；

4． 每位教师每学期要写一份具有研究成果的论文，要求不能少于3000字，所写成果必须

是自己实践的结果，不能凭空想象。

三、提高工程

工作目标：通过各种形式的学习与培训，使学校各项工作再上一个新台阶，使校长，班主任，教师各各岗位的同志都能在原有基础上，提高自身工作水平，不断促进学校工作的改进。领导小组名单：

组长：郭琦

副组长：张占全 张红元 王胜利

成员：全体教职工

工作措施：

1． 积极参加上级组织的各种校长培训，包括远程培训等；

2． 每月召开一次班子会议，具体有几位校长作培训学习的述职报告；

3． 每月召开一次班主任会议，具体讨论在过去的一个月中各位班主任在工作实践中和理论

学习中的感悟与心得，把发言材料装订成册，以便推广；

4． 每位教师每个月写一份教学改革实践活动材料，具体总结自己在过去的一个月中，是如

何进行教学改革的，有哪些成果值得推荐。把这些材料装订成册，以便推广；

5． 每位教师每个月读一本教学读物；

6． 每学期进行一次小岳寺中学“名优班主任”“名优教师”评选，树先进，扬正气；

7． 每学年对“名优教师”“名优班主任”组织一次外出参观考察学习活动，激励教师积极

参与。