把好课堂教学关 真真正正减负担

第一篇：把好课堂教学关 真真正正减负担

把好课堂教学关

真真正正减负担

无意中拎了一下学生的书包，那沉甸甸的，有十几斤重的书包，让我们这些当人民教师的，不得为之一振，如此瘦小的肩膀怎能承受如此之重呢？我们应该怎样做才能真正减轻学生的学业负担呢？在课堂教学中如何实施“减负”，做到“减负”、“保质”两不误，促进学生德、智、体全面发展，则是我们教改的侧重点。

一、课堂教学中“减负”的实施和意义

“减负”的全称是“减轻学生过重的课业负担”，是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的不必要的过重负担，并非把学生必要的学习负担也统统减掉。“减负”的实质是推行素质教育，提高教学质量，使学生从单一的书本教学走向更广阔的空间。在课堂教学中，“减负”实质就是“高效率”------教师用更少的时间换取更高的教学效率。要改革那些“注入式”、“填鸭式”、“多讲多练式”的课堂教学方法。要改变课堂教学“高消耗、低效率”，课内损失课外补的加重学生课业负担的现象。通过“减负”，把天真、活泼、快乐还给学生，变“苦学”为“乐学”，让学生有更多的时间自由、自主地学习，达到全面发展的目的。

二、课堂教学中“减负”的实施

在课堂教学中，如何才能真正做到“减负”呢？我认为应做到如下几点：

1．教师应认真钻研教材。

课前，教师要先深入研究教材，吃透教材，备教材要从宏观上加以把握，也要从微观上加以深透。比如有的语文老师常是拿来课本，看一篇讲一篇，所谓是“剥萝卜吃萝卜”，其实这是不对的。一个成熟的语文教师，他总是把全册课本先通揽一遍，有个总体的把握，然后再去考虑每个单元的重点及单元间地联系，而每个单元都会有内在的联系。因此，作为教师，我们要力求吃透课本编写者的编排意图，因为这是它的精华所在，可惜我们许多教师恰却在这方面忽视了。对于每篇教学内容，我们又应从微观上去吃透，然后选择教学的取舍，而不必面面俱到。

2．教师应认真研究学生。

教师充分钻研了教材，并不意味着就一定能教好学生，还必须研究学生。不同年龄、不同阶段的学生，接受知识的能力不同，知识基础也不尽一样。有的教师在课堂上滔滔不绝，甚至把自己所知的都“倒”了出来，但结果却收效甚微。原因就是学生的理解能力跟教师的不一样，教师能理解接受的，学生未必能理解，或者理解能力强的学生能理解的，理解能力差的或一般的学生也不能理解。课堂教学中，只有学生能明确教师的思路，能理解教师讲什么，才能调动学生的积极性，收到良好的教学效果，所以，研究学生，是“减负”中不可缺少的一环节。

3．教师应充分认识自己。

教师应充分认识自己，了解自己，所谓“知己知彼，百战百胜”。当然教学不是打仗，但也有类似的特点。作为教师只有对自己、对学生的情况了如指掌并采取对应性的策略，才能更好地提高教学效率。在教学过程的设计与实施中，教师可结合自身的特点与专长，采取“扬长避短”的策略，发挥优势。当然，如果教师在某个方面有明显的缺憾而又会影响教学效果时，那作为教师也就只能老老实实地、想方设法去弥补，去提高。比如作为语文老师朗读不行，写字不行等都是明显的缺憾，那么像这样的语文老师绝不能听之任之，无动于衷了。

4．教师应做到精讲、精练

（1）“精讲”是把主要问题讲得精，不要把精华的主要地方减掉。要做到“精讲”，一定要抓住能统摄全篇的“纲”，这个“纲”，是凝聚教材和师生感情的纽带，它支配着课堂各种训练的安排，制约着教师的课堂设计。例如《再见了，亲人》这篇课文，我用“不是亲人，胜似亲人”统挈全篇。“亲人”本是指有血缘关系的人，志愿军战士和朝鲜人民没有这种关系，但中朝人民一起战斗，生死与共，这种鲜血凝成的战斗友谊，远远超过了骨肉至亲的情谊。要达到“精讲”就要突出重点，突破难点。

（2）在达到“精讲”的同时，进行“精练”。练是为了巩固加深学到的知识，便于学生掌握规律，逐步具备举一反

三、触类旁通的能力。但在“减负”中如何进行“精练”呢？a.现在学生课业负担过重，课堂用书太多是一个重要原因。我认为学生的作业量应有一个合适的尺度，我们知道无所失，就无所得，课堂上的面面具到，反而收益不大，我们教每一课书都要强化逐一落实课后作业题的意识，让学生能扎扎实实地完成课后作业题，也就是学习这篇课文之后最好的目标检测了。b.结合学生实际，针对学生薄弱环节，适量地补充一些作业题。减少无效或低效作业，特别是一些纯粹机械性的抄写要减少，一些复性的作业要坚决取缔，对不同的学生应布置不同要求的作业，深入了解学生，在教学中抓住重点，把力量放在刀刃上，做到“精练”就能减轻学生的课业负担。

总之，在课堂教学中，我们必须抓纲务本，结合学生、教师的实际，抓住重点、突破难点，做到“精讲”“精练”使课堂得到“减负”又能达到质的要求。

第二篇：把好“四关”推进“双减”工作

把好“四关”推进“双减”工作

把好政策关

强化政策学习，采取党委会、校长会、教师会、家长会等方式传达学习国家“双减”政策；强化政策落地，印发我县校外培训机构治理方案，积极稳妥推进治理工作；强化政策宣传，通过县电视台、局微信公众号、学校宣传橱窗宣传解读“双减”政策，让校外培训机构治理政策家喻户晓。

把好引导关

抓好宣传引导，通过《给家长的一封信》《中小学生参加校外培训提醒函》，引导家长理性参与校外培训；抓好转型引导，召开培训机构会议，引导培训机构转变观念，向素质教育、成人教育、技能培训等方向发展。

03

把好排查关

开展自查，对培训机构办学地址、登记性质、经营范围、从业人数和学生人数等进行摸底统计，建立了35家学科类、25家非学科类培训机构清单；开展核查，成立5个督查组对培训机构的情况进行核查，对资质、消防、校舍、师资、收费等方面问题建立台账；开展清查，会同市监、民政、消防等部门，联合开展培训机构整治行动，发放整改通知书15份，取缔3家。

把好监管关

严格准入，按“只减不增”原则，锁定学科类培训机构总量，暂停审批非学科类培训的机构；严控风险，凡未落实开设监管账户并存入最低账户余额的培训机构，一律暂扣办学许可证停业整顿；严管收费，学科类校外培训机构严禁预收秋季学期周末和节假日的培训费用，严禁各类培训机构收取超过三个月培训费用；严守底线，对办学条件、安全设施、卫生防疫等方面存在隐患的培训机构，实行一票否决取消办学资质。

第三篇：减负担工作措施

减轻小学生过重课业负担

工作措施

陈家滩小学

2012.2减轻小学生过重课业负担工作措施

为认真贯彻落实减轻中小学生过重课业负担的若干意见，认真学习省教育厅关于认真贯彻落实省政府办公厅《关于规范中小学办学行为推进素质教育的意见》的通知，执行高教发【2009】10号、高教发

【2009】25号文件要求，切实减轻小学生过重课业负担，保护青少年学生健康和谐地发展，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

进一步规范学校的办学行为，全面推进学校素质教育，认真贯彻科学发展观，树立以人为本，全面贯彻党的教育方针，以好办人民满意教育为宗旨，深化课堂改革，完善考试评价制度，全面执行国家课程方案，科学合理安排学生作息时间，加强学校常规管理，切实减轻学生课业负担，认真贯彻落实各级关于减轻中小学生过重负担工作的精神；切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想，全体教师共同努力、齐抓共管、标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把小学生过重负担减下来，全面推进素质教育的顺利实施。

二、具体规定

1、不得以学科成绩为唯一标准来评定学生的学业，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学生考试成绩高低来奖罚教师。

2、实行就近免试招生。

3、每学期在上级的统一要求下进行学科考试，考试科目为语文、数学、英语，考试由学校自行组织。禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。

4、考试成绩评定实行等级制。要依据新课程标准要求，严格控制文化课考试难度。

5、教师要提高课堂教学效率，课堂内要有充足的时间让学生做作业。小学一、二年级学生一律不布置课外书面作业，口头作业不超过20分钟；小学三、四、五、六年级学生的课外作业量(按学业程度中等学生完成的时间计算，)不超过30分钟；要统筹安排各学科课外作业量。

6、严格控制学生在校活动时间总量。学生到校时间为8：00，学生每天在校活动时间不超过6小时，保证学生每日有9小时以上的睡眠时间。

7、教师不准在学生休息时间或自由活动时间组织上课，但可以在学生自修时间和休息时间对学业有困难的学生进行个别辅导。

8、严格按照省定课程标准设置课程，开足开齐各类课程。要想方设法，结合实施地方课程和校本课程，组织学生参加综合实践活动，严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。未经区上级同意或批准，学校不组织学生参加任何竞赛、读书等活动。

9、严格控制教辅资料。除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料。严禁其他各种练习资料和复习用书进入校园，禁止学校和教师向学生推荐练习资料和复习用书。

10、把德育放在教育工作的首位。要加强学校德育工作，重视班主任队伍建设，选拔优秀教师担任班主任；实施有效的全员德育导师制，关心每一个学生的健康成长。

11、通过家长学校、家长会、家访等形式，向学生家长宣传科学的教育理念，家校密切配合，共同做好减轻学生过重课业负担工作。学校和教师不得向学生及家长推荐各类课外学习班、培训班。

12、加强教师队伍建设。提高广大教师遵循教育发展规律和育人规律的自觉性，提高培育人才的科学性。

13、严格规范班额，不超过45人。积极创造条件，实施小班化教育，为减轻小学生过重课业负担和提高教育质量建立长效的机制，学校对社会和家长公开“减负”措施，做出“减负”承诺，接受社会监督。

三、保证措施

(一)在教师中开展全镇性的端正教育方向、明确教育思想的讨论，深入开展端正教育方向、明确教育思想的大讨论。通过学习、讨论，统一思想认识，端正教育方向，明确教育思想，切实改进和加强教育工作，一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育。要严格校规校纪，发扬正气，对学生中发生的不良行为，要及时加以指正。

(二)学校领导切实担负起减负工作责任，做到保证校内寒暑假、节假日、双休日和平时不整班统一补课，不搞有偿补课，不为社会上举办的以中小学生为对象的文化补习班提供任何场所；教师必须做到不在校内或到校外有偿补课。

(三)加强教师队伍建设，不断提高教师的思想政治和业务素质。进一步加强教师队伍建设，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。要进一步加强教师职业道德建设。

(四)努力提高课堂教学质量和效率。正确处理和把握好“减负”与提高质量、培养学生顽强意志和刻苦学习精神的关系。优化课堂教学，深化教学方法的改革，不断探索实施素质教育的课堂教学模式改革，真正做到既要“减负”，又要提高质量。学校严格把作业质量关，提倡布置一些思考性强、动手能力强的作业。

(五)创造条件，丰富中小学生校内外课余生活。在节假日创造和利用现有条件开展丰富多彩的课外活动，陶冶学生情操，丰富学生课余生活。

(六)加强宣传，造成全社会关心、理解、支持减负工作的社会环境。通过召开家长会、举办家长学校等形式，广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观、把家长“望子成龙”的迫切愿望和学生学习的积极性引导到正确的轨道上来。

陈家滩小学

2012.2

第四篇：把好换届关就是把好用人关

‚换届的纪律是否严格、是否执行到位，直接关系到换届的成败。‛四川省委某巡视组组长孙远胜（化名）告诉记者，‚今年四川省换届总体情况较好，各地对换届纪律抓得早，重视宣传和预防，做到了及时、到位。‛

这次全国省、市、县和乡四级党委换届，共涉及全国31个省区市、361个市、2811个县、34171个乡镇。中央纪委和中央组织部早就指出，严肃换届纪律、保证风清气正是换届工作健康顺利进行的重要保障。今年初，两部联合印发《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的通知》，明确提出了‚5个严禁、17个不准‛的纪律要求。这也是各级纪委和组织部反复宣传和强调的‚硬杠杠‛。

‚对举报的妥善处理是纪委在换届期间的一项重要工作，其重点是要保证换届纪律的落实，而落实的重点，是在换届程序的纪律上。‛欧可智表示，‚至于对干部的考察，则应主要放在平时来进行。‛

记者在四川省内各地的采访中发现，大多数地方都提前数月就开展了对换届纪律大规模的宣传教育和学习活动。‚我们立足于早教育、早警示、早预防，坚持教育在先、重在防范。我们将中央、省、市领导关于换届纪律的重要讲话和各级要求汇编成《明白卡》，分送给市管干部、市级‘两代表一委员’和全市所有组工干部。‛成都市委组织部相关人员对记者表示。在隆昌县，县纪委、县委组织部联合制发《换届考核九不准》，汇编《隆昌县干部工作手册》，在城区LED屏、当地各类媒体反复宣传换届纪律，甚至将‚5个严禁、17个不准‛编成了歌曲，在干部中传唱。

有业内人士总结：这次换届在严肃纪律方面的一个鲜明特点就是教育、警示、预防在先，并且从目前看来，收到了预期的效果。同时，与往次换届相比，本次换届风气有所改观的根源，在于选拔干部的制度更完善、监督更到位。前文所详述的民主海推即是关键保障之一。

‚换届是个敏感期，也是跑官要官的高发期。除了先期的宣传，还要加强巡视工作，主动出击，尽早地发现问题，扼住不正之风。‛孙远胜表示，省委巡视组在换届期间，主要是对换届纪律、换届风气等做出一个全面的考察和监督。

这样的巡视已形成了全国联动。从今年4月开始，中纪委、中组部就派出换届风气督导组，采取明察暗访、随机抽查等方式，不间断地对地方各级领导班子换届工作进行督促检查；各级纪检机关和组织部门也派出了督导组进行巡回督促检查和指导。对违反换届纪律的典型案件，相关部门也进行了通报。

‚把好换届关就是把好用人关。换届是对干部工作的一个总检阅。‛欧可智告诉记者，‚我个人认为，纪委在对选人用人的把关上，功夫还是要重在平时。重视平时对干部情况的掌握，加强经常性的工作、经常性制度的建设，让干部的选拔、管理、教育、监督制度化、常态化。这样才能在换届期间做到心中有数，有利于在初期就甄别出举报内容的真伪，好集中精力搞好换届纪律的监督。‛

第五篇：浅议如何把好选人用人关

为了贯彻党的十八大关于深化干部人事制度改革的精神和要求，抓实人事制度改革工作，永平县坚持“五个坚持”把好选人用人的关口，从源头上防止和纠正用人上的不正之风，努力营造良好的干部选拔任用环境。坚持正确的用人导向，使干部努力有正确的方向。始终坚持德才兼备、以德为先的用人标准，围绕发展配班子，依据实绩用干部，大力提倡以才选人，以德用人，坚持做到“九用九不用”，即：用德才兼备的，不用无德无才的；用善于干事的，不用投机钻营的；用勇于创新的，不用因循守旧的；用迎难而上的，不用畏首畏尾的；用群众公认的，不用跑官要官的；用政绩突出的，不用得过且过的；用团结同志的，不用评头论足的；用心态良好的，不用心浮气躁的；用清正廉洁的，不用为政不廉的。全县上下形成了真抓实干、共谋发展、争创佳绩的良好氛围。坚持以制度选人、管人，建立健全干部考核评价体系，使组织考察有充分依据。制定了《关于建立健全促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》和《永平县乡镇和县级部门目标责任考核试行办法》，从分类管理、指标设置、民主测评、定性量化、结果运用等五个方面着手，探索建立乡镇、县级部门领导班子和领导干部综合考核评价体系，推进领导班子和领导干部考核评价工作的制度性、规范化。坚持干部任用工作的全过程监督，使监督工作有明确标准。制定了《永平县关于进一步加强乡科级领导干部监督工作的意见》，建立了干部监督联席会议制度，认真执行干部选拔任用工作全过程记实制度和党政领导干部报告个人有关事项制度，把干部选拔过程与监督过程有机结合起来；开通“12380”举报电话，高度重视信访举报受理，做到及时核查，结果反馈，保证来电来访及时有效。全面实行选人用人公信度测评制度，切实把干部选拔任用工作置于广大干部群众有效监督之下。认真执行领导干部任期经济责任审计和干部离任审计工作，坚持干部任前征求意见，对拟提拔干部的廉洁自律情况及时征求纪检监察、公安、反贪、信访等部门意见。坚持严格的标准和程序，使干部人事制度得以严格执行。严把民主推荐、考察、酝酿、任用“四关”，努力提高干部工作质量。选拔任用干部，都是根据职位空缺或工作需要，严格按照民主推荐、组织考察、充分酝酿、讨论决定、任前公示、任前谈话、任职等程序来进行，每个环节都做到民主规范、符合规定。任用领导干部一律坚持民主推荐，做到临时组建工作组、临时通知推荐单位、临时召集参加推荐人员。参加推荐的范围及人数在《条例》规定的基础上扩大了20％，做到了广泛性、代表性、针对性的有机统一。考察干部坚持做到明查与暗访、听取意见和综合分析、考核干部的工作显绩与潜绩、思想状况与作风状况“四个相结合”，把考察范围扩大到干部的生活圈和社交圈，确保了考核工作的客观性、公正性和真实性。坚持创新，努力提高选人用人公信度。高度重视干部考核评价结果的运用。定期开展领导班子和领导干部民主评议和民主测评工作，正确运用干部考核评价结果。对民主测评不称职票达三分之一以上或考核为不称职的，按照规定进行调整，对工作作风不务实、工作实绩不明显、群众公认度低的干部，进行交流轮岗、诫勉谈话或免职处理。严肃干部调动纪律。在干部选拔任用及后备干部集中调整中治理拉票行为，并就实行治理拉票行为情况进行测评，出现拉票行为坚决果断采取组织处理，有效提高干部工作的公信度和群众满意率。