七年级生物上下册重点知识小结

第一篇：七年级生物上下册重点知识小结

七年级生物

第一单元生物和生物圈

第一章

认识生物

1、生物的共同特征特征： 1生物的生活需要营养。

2生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入O2，呼出CO2）3生物能排除身体内产生的废物。4生物能对外界的刺激做出反应。5生物能生长和繁殖。

6除病毒外，生物都是由细胞构成的。第二章

生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定得生存空间（非生物因素）

3、生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系：扑食、合作、竞争。

4、生物的适应性：现存的每一种生物，都具有与生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。

5、生物对环境的影响：例如：蚯蚓松土、胡杨固沙等。

6、生态系统：在一定得区域内，生物与环境多形成的统一整体叫做生态系统。生态系统由生产者（绿色植物）、消费者（人和动物）、分解者（细菌和真菌）

7、食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。画食物链的方法：箭头由被吃者指向捕食者。食物链彼此交错，形成食物网。

8、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

9、生态系统具有一定得自我调节能力。10生态系统的主要形态：森林生态系统、草原……、海洋……、淡水……、湿地……、农田……、城市……。第二单元 生物和细胞

第一章 观察细胞的结构

1、植物细胞（P45页示意图）

2、动物细胞（P48页示意图）

第二章 细胞的生活

1、细胞各部分的功能： 细胞膜：控制物质的进出 叶绿体：光合作用 线粒体：呼吸

细胞核：遗传信息库（DNA是细胞核中存储信息的物质、DNA和蛋白质组成染色体）

2、细胞中的物质：水、糖、无机盐、脂质、蛋白质、核酸、氧等

3、细胞的生长、分裂、分化：两个新细胞的染色体形态和数目相同、遗传物质一样。（P59页）

第三章 细胞怎样构成生物

1、动物体的结构层次：

细胞生长、分裂、分化——组织——器官——系统——动物体

2、植物体的结构层次：组织——器官——植物体

3、人体的八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、生殖、内分泌

4、植物体的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子

5、根尖的区域由下往上分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区（66页）

6、植物的主要组织：保护组织(根、茎、叶的表皮)、疏导组织（植物体的导管）、营养组织（含有叶绿体能进行光合作用）、分生组织

7、单细胞生物：只有一个细胞构成，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等（68页）草履虫的结构和生活（70页）第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒

1、病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒

2、病毒的结构和生活：病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞核。病毒只能寄生在活细胞里生活繁殖。（73页）

3、病毒与人类的关系。危害人类健康、利用病毒研制疫苗。第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物

1、藻类植物：生活在水中、没有导管、没有根茎叶的分化、孢子繁殖（水绵、海带）

2、苔藓植物：生活在陆地阴暗潮湿的环境中、有导管、有茎和叶、有假根、孢子繁殖（墙藓、苔藓）

3、蕨类植物：生活在陆地阴暗潮湿的环境中、有导管、有根茎叶的分化、孢子繁殖（肾蕨、满江红）

4、种子植物：裸子植物和被子植物 第二章 被子植物的一生

1、菜豆种子的结构（85页图）

2、玉米种子的结构（85页图）

3、种子萌发的条件：适宜的温度、一定得水分、充足的空气、完整的胚、已过休眠期

4、种子萌发的过程：子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育成根、胚轴伸长、胚芽发育成茎和叶（94页）

5、植株的生长需要的营养物质：无机盐

6、植株生长需要的无机盐有：含氮的、含磷的、含钾的。

7、缺氮时植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少，果实小，坐果少或不结果，产量低，品质差。

8、缺磷时缺磷时幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。

9、缺钾时植株抗逆能力减弱，易受病害侵袭，果实品质下降，着色不良。

10、植株的枝条是由芽发育成的（98页图）

11、花的结构（102页图）

12、受精的过程：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下长出花粉管，花粉管一直伸长达到胚珠，花粉管中的精子随花粉管向下移动，最终进入胚珠内部，与卵细胞结合，形成受精。（103页图）

13、果实和种子的形成： 子房——果实 子房壁——果皮 受精卵——种子 胚珠——种子的胚 花瓣、雄蕊、花柱——凋落

第三章 绿色植物与生物圈中的水循环

1、绿色植物的生活需要水：植物体内充满水时，植株才能硬挺，保持直立；叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收并运输到各个器官。

2、根部的根毛：吸收水分

3、导管的作用：向上运输水和无机盐（111页图）

4、筛管的作用：向下运输有机物（111页图）

5、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口”（115页图）

6、蒸腾作用的意义：（1）蒸腾作用能够带动植物体内对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地提供原料。（2）散热（3）提高大气湿度，增加降水

7、生物圈的水循环（116页图）

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、光合作用

二氧化碳+水 有机物+氧气

光和作用制造的有机物主要是糖类物质；光合作用把光能转化为化学能，储存在有机物中

2、植物用有机物来构建植物体 细胞壁——纤维素 细胞膜——蛋白质、脂质 DNA——蛋白质

3、呼吸作用

有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（储存着能量）

植物靠呼吸作用把有机物中的能量释放出来，供自己的生活利用。种子在萌发的过程中也需要呼吸。

4、呼吸作用是生物共有的特征 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了呼吸作用对氧气的需要，剩余的氧气排放到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断地消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的碳氧平衡。

七年级生物下册重点知识梳理 第四单元 生物圈中的人 第一章

人的由来

1、人的起源有力证据是化石

2、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿

3、人的发展：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人

4、人的生殖过程：受精（精子和卵细胞在输卵管中受精）——受精卵——胚泡——胚胎——胎儿——（分娩）胎儿

5、胎儿生活在子宫里，胎儿靠脐带和胎盘从母体获得营养物质，胎儿产生的废物也是通过脐带胎盘排除体外的

6、女孩的青春期开始的年龄比男孩早1—2年

7、进入青春期后，男孩会出现遗精，女孩会来月经

8、计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生 第二章 人体的营养

1、食物的营养物质有：

糖类：主要为人体生长发育、组织更新提供原料。

脂肪：主要为人体各项生理活动提供能量，也构成细胞的一种成分 蛋白质：主要作为备用能源储存在体内

水：细胞的主要组成成分，参与人体的各种主要生理活动 无机盐：构成组织、酶的辅助因子，形成体液并调节体液环境 维生素：维持人体的正常生理活动

2、无机盐

无机盐的种类 ：缺乏时的主要症状 主要食物来源 含钙的 ：佝偻病（儿童）骨质疏松（中老年、妇女）

奶类、豆类、绿叶蔬菜、虾皮 含磷的：厌食、贫血、肌无力、骨痛 瘦肉、鱼、奶类、蛋、豆类 含铁的 ：缺铁性贫血（头晕、乏力）血液、肝脏、鱼、奶类、蛋

含碘的：（微量）地方性甲状腺肿、儿童智力体格发育出现障碍 海带、紫菜、虾、海盐

含锌的：（微量）生长发育不良、味觉发生障碍 肉类、鱼、蛋

3、维生素

种类 缺乏时的主要症状 主要食物来源

维生素A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 动物肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米 维生素B1 神经炎、脚气病、消化不良食欲不振 牛肉、动物的肾脏 维生素C 坏血病、抵抗了下降 黄瓜、西红柿、橘子 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 动物肝脏、蛋类

4、消化道的主要器官：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等（32页图）

5、食物的消化：（1）淀粉在口腔中在唾液淀粉酶的作用下消化成麦芽糖，麦芽糖在小肠中进一步消化成葡萄糖。（30—31页实验）

（2）蛋白质在胃和小肠中在消化酶的作用下消化成氨基酸

（3）脂肪先在胃里被胆汁分解成脂肪微粒，然后在小肠中消化成脂肪酸和甘油

6、营养吸收：（1）胃吸收少量的水

（2）小肠吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、维生素、无机盐

（3）大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素

7、消化和吸收的主要部位是小肠（33页图）

8、小肠一般长5—6米，内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多小肠绒毛，绒毛里分布着大量的毛细血管，这些都有利于小肠对营养物质的吸收

第三章

人体的呼吸

1、呼吸系统的组成（呼吸道和肺）（43页图）

2、呼吸道的作用：使气体温暖、湿润、清洁

3、气管壁的纤毛作用：不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排除体外，这就是痰

4、会厌软骨的作用：处理吞咽与呼吸的关系。

5、呼吸过程：肋间肌和膈肌收缩—胸腔容积扩大—肺扩张—肺内气压小—吸入气体

肋间肌和膈肌扩张—胸腔容积缩小—肺收缩—肺内气压大—呼出气体

6、演示膈肌作用的实验装置（49页实验）

A表示的是呼气过程，此时膈肌舒张，位置上升，胸腔容积扩大，肺内气压大于外界气压。

B表示的是吸气过程，此时膈肌收缩，位置下降，胸腔容积缩小，肺内气压小于外界气压。

7、气体在肺泡内交换：肺泡

毛细血管

组织细胞（50页示意图）肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成 第四章 人体内物质的运输

1、血液由血浆和血细胞组成。血浆的主要成分是：水（90%）、血浆蛋白（7%）、葡萄糖、氨基酸、无机盐（3%）

2、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。

3、成熟的红细胞富含血红蛋白，它在含氧量搞的地方与氧结合，在含氧量低的地方与氧分离。因此，红细胞具有运输氧的功能。

4、白细胞能包围吞噬浸入人体体内的病菌。

5、血小板具有止血功能。

6、血管的种类：动脉、静脉、毛细血管。（P66页示意图）

7、心脏的四个腔是：左心室、左心房、右心室、右心房。左心室与肺静脉相连，左心房与主动脉相连，右心房与上下腔静脉相连，有心室与肺动脉相连。（P68页示意图）

8、血液循环的途径（P70页示意图）

体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房 肺循环：右心房→右心室→肺动脉→肺部脉细血管→肺动脉→左心房

9、肺动脉里流动的是静脉血，肺静脉里流动的动脉血

10、万能输血者：O型血的人；万能受血者：AB型血的人。

11、正常人失血不能超过400毫升。成年人每次献血200—300毫升不会影响健康。第五章 人体内废物的排除

1、泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

2、每个肾有100万个肾单位组成。每个肾单位主要有肾小球、神小囊、肾小管等构成。

3、尿的形成：（1）肾小囊的过滤作用，形成原尿（血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素）（2）肾小球的重吸收作用，形成尿液（一部分水、无机盐、尿素）

4、排尿的意义：不仅起到排除废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常功能，也有重要的作用。第六章 人体生命活动的调节

1、眼球的基本结构和功能图（P89页）

2、光线进入眼球的路径：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜

3、近视眼的形成：晶状体过凸或眼球前后径过长。

4、预防近视眼：“三要”“四不看”

5、耳的结构和功能图（P93页）

6、听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜震动→听小骨→耳蜗→听神经

7、神经系统的组成：脑和脊髓组成的中枢神经系统，脑神经和脊神经是周围神经系统。

8、构成神经系统的基本单位是神经元，又叫神经细胞。

9、神经调节的基本方式是反射。

10、反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 手拿烫馒头：手指皮肤→传入神经→神经中枢→传出神经→手指肌肉（P102页示意图）

11.反射又分简单反射和复杂反射。简单反射是人生来就有的，如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。复杂反射是人通过长期生活经验锻炼出来的，如：“望梅止渴”、“谈虎色变”、听到上课铃进教室等。

12、语言文字是人类特有的复杂反射。

13、内分泌腺有：垂体（分泌生长激素）、甲状腺（分泌甲状腺激素）、胸腺（分泌胸腺激素）、肾上腺（分泌肾上腺激素）、胰岛（分泌胰岛素）（P106页示意图）

15、激素调节受神经调节的控制。人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。

第七章 人类活动对生物圈的影响

1、举出生态环境遭受人类破环的实例

2、酸雨的形成：二氧化硫+水蒸气==酸雨

3、酸雨的危害（P117页）

第二篇：中考生物复习资料七年级上下册

中考生物复习

资料（七年级上、下册）

七年级上册

第一单元

1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。

3.生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。

生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。

4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。

5.生态系统。

（1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。

（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。

6.生物圈是最大的生态系统。

7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。

8.环境中影响生物生活的因素：

（1）非生物因素：

主要指水、光、温度、空气和土壤等。

（2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。

（3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。

捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。

竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。

9.生物对环境的适应和影响。

生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。

第二单元

一、显微镜的使用。

1、显微镜的构造。

2、显微镜的使用方法。

（1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。

（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

（3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜压破玻片标本）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更清晰。

3、显微镜的使用原理：从目镜内看到的物像是倒像；显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。

二、临时装片的制作与观察

1、洋葱表皮临时装片的制作：“擦→滴→撕→浸→展→盖→染”。

擦：用纱布擦拭载玻片和盖玻片。

滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。

撕：撕取一小片洋葱上表皮。

浸：将表皮浸入清水滴中。

展：用镊子将表皮展平。

盖：用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在水滴上。

染：即染色，在盖玻片一侧边缘滴一滴稀碘液，然后用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使碘液浸润玻片标本。

3、人体口腔上皮临时装片的制作：与洋葱临时装片的制作步骤一样，但是在“滴”这一步骤时要用生理盐水。

三、生物图的画法和注意事项：

1、一般要用3H铅笔画图。2、图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（四、动、植物细胞的比较

1、生物大多是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本结构和功能的单位。

3、植物细胞的结构：

①细胞壁：保护和支持细胞的作用；

②细胞膜：能保护细胞，控制细胞物质的进出，是一层具有选择半透过性膜。

③细胞质：有能量转换器叶绿体和线粒体；

④细胞核：含有遗传物质。

⑤液泡：含有细胞液。

4、动物细胞的结构：①细胞膜；②细胞质：有能量转换器线粒体；③细胞核。

5、植物细胞和动物细胞的相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体等；

植物细胞和动物细胞的不同点是：植物细胞的细胞膜外有细胞壁，细胞质中有液泡和叶绿体等，动物细胞则没有。

6、植物细胞的细胞质中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体；动物细胞的细胞质中有一个能量转换器：线粒体。

7、细胞的生活需要物质和能量。

8、细胞核是细胞生命活动的控制中心

9、细胞膜控制物质的进出。（进行物质交换）

五、细胞的分裂和生长

1、生物之所以能由小长大，是细胞分裂和生长的结果。

2、细胞分裂的过程：先是细胞核一分为二，随后是细胞质分为二份，每份中出现一个新的细胞核，中间形成新的细胞膜，植物细胞的细胞膜外出现新的细胞壁。一个细胞分裂成了两个子细胞。细胞分裂，使细胞数目增多。

3、细胞的生长是新形成的细胞不断从外界环境中吸收营养物质使细胞长大的过程。细胞生长使细胞体积增大。

4、细胞核中有染色体，在细胞分裂过程中，染色体先复制使数量倍增，再平均分到两个子细胞中。从而维持子代细胞与亲代细胞内染色体数目的恒定。

六、生物的结构层次

1、多细胞的生物体

（1）细胞分裂及细胞分化

大多数生物的生长发育都是由受精卵开始的，受精卵通过细胞分裂形成了新细胞，新细胞的形态、结构、功能基本功能相同，都有细胞分裂能力，但在后来的生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，它们在形态、结构、功能上发生了变化，这种变化就是细胞的分化。细胞分化的结果，形成了组织。

（2）植物的组织：主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等。

（4）多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；

植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

动物的组织：主要有上皮组织，结缔组织，神经组织和肌肉组织。

动物的八大系统：消化系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，神经系统，内分泌系统，生殖系统和运动系统。

高等动物或人的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体（或人体）。

2、单细胞的生物体：单细胞的生物体是一个由一个细胞构成的，这个细胞能够完成生物体所有的生命活动，如草履虫、变形虫等。

第三单元

生物圈中的绿色植物

第五章

绿色植物的生活方式

第一节

植物光合作用的发现

1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2、光合作用的发现

（1）范·海尔蒙特的柳树栽培实验说明植物生长需要水。

（2）普利斯特莱的实验说明光合作用可以释放氧气。

（3）萨克斯实验验证了绿叶在光下合成淀粉。

3、叶片的结构

表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮

气孔较多，下表皮气孔较少。保护作用。

叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵

组织（下层，叶绿体较少）和栅栏组织

（上层，叶绿体较多），因此叶片上表面比下表面颜色更深。

表皮细胞外壁是一层透明而不易透水的角质层。

叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。

2、气孔

组成：由两个成对的保卫细胞组成。

作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。

3、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。光是植物进行光合作用的能量来源。叶绿素只有在光下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。

4、光合作用制造淀粉

实验：绿叶在光下制造淀粉

实验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察

注意事项：

（1）暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。

（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。

实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。

实验结论：

（1）绿叶只有在光下才能制造有机物。

（2）绿叶在光下制造有机物——淀粉。

2、光合作用产生氧气

实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧

起来，说明光合作用产生了氧气。

地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。

3、光合作用需要二氧化碳。

光.二氧化碳+水

有机物+氧气

叶绿体

第二节

植物的呼吸作用

1、呼吸作用的实质

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物体的共同特征。

有机物（储存能量）+氧气

二氧化碳+水+能量

2、呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。

光合作用原理的应用

当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。

呼吸作用原理的应用

减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。

第三节

吸收作用

1、植物生长需要水

（1）不同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。

（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟区的吸水能力最大。

植物有大量的根毛可以扩大吸收面积。

（3）当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；

当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水。

（4）解释“烧苗”现象。

2、植物生长需要无机盐

植物生活需要最多的无机盐是：氮

磷

钾三种。

3.无土栽培：根据植物体生活所需要的无机盐的种类、数量和比例来配制营养液。用这个营养液来栽培植物就叫无土栽培。

蒸腾作用

1.蒸腾作用：植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到体外的过程。

2.意义：散失热烈。蒸腾作用是植物根吸收水分和无机盐的拉力。

运输作用

2、茎的基本结构和输导功能

（1）树皮：外侧保护作用，内侧为韧皮部。

（2）木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。

（3）形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。木本植物有形成层，茎可逐年增粗；草本植物无形成层，茎不可逐年增粗。

（4）韧皮部：内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。

第六章

绿色植物的生活史

第一节

植物种子的萌发

种子的结构（大豆等双子叶植物）

种皮（保护）

子叶（贮藏营养）

胚（新植株的幼体）

胚芽

胚轴

胚根

玉米、小麦、水稻等单子叶植物（子叶一片），还有贮藏营养的胚乳。

2、种子萌发的条件

自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。

外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度

3、种子萌发的过程

吸收水分——营养物质的转运——胚根发育——胚轴伸长—胚芽发育成茎和叶

第二节

营养器官的生长

1、根尖的结构

根具有固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能。

根尖由根冠、分生区、伸长区、成熟区组成。

根冠：保护

分生区：分裂形成新细胞。

伸长区：伸长最快的部位。

成熟区：具有根毛，增大了吸水的表面积，是吸收水分和无机盐的主要部位

2、根的生长

（1）根之所以能生长，主要是因为根尖分生区细胞的增加和伸长区细胞的生长，关键部位是分生区。

（2）根尖生长最快的部位：伸长区。

（3）根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。

3.根系的不同：直根系和须根系。

4、枝芽发育成茎

（1）叶原基——幼叶——叶

（2）芽原基——侧芽——侧枝

（3）芽轴——茎

第三节

生殖器官的生长

花的结构

一朵完全的花由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊构成。

主要结构是雄蕊和雌蕊。

雌蕊：柱头——分泌黏液，刺激花粉萌发

花柱——花粉萌发后形成的花粉管，由柱头进入子房的通道

子房——内含胚珠，胚珠内有卵细胞

雄蕊：花药——内含花粉，花粉内含精子

花丝——支持花药

2.花的类型：

两性花、单性花、无性花。

3.传粉和受精

传粉：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程。

受精：花粉管进入胚珠内部时，释放精子，胚珠里的卵细胞与一个精子结合的过程。

4、果实和种子的形成子房——果实；子房壁——果皮；胚珠——种子；珠被——种皮；受精卵——胚；

花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。

第七章

绿色植物与生物圈

第一节

绿色植物在生物圈中的作用

1.是生物圈中的生产者

（1）人类的食物来源于绿色植物

甘薯——块根；萝卜、胡萝卜——根；白菜、菠菜、芹菜、韭菜——叶。

小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，产量居前三位。

（2）动物的食物来源于绿色植物

草食动物直接以植物为食；肉食动物间接以植物为食；杂食动物直接或间接以植物为食。

2.维持大气中的二氧化碳和氧气平衡

3.促进生物圈的水循环

七年级下册

第8章人的营养

1.食物中有六大营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

（供能物质）

（非供能物质）

2．缺乏无机盐的症状：

(1)

缺乏钙无机盐:佝偻病（鸡胸、X形、O形腿），骨质疏松症。

(2)

缺乏铁无机盐：贫血。

(3)

缺乏碘无机盐：地方性甲状腺肿大（大脖子病）。

(4)

缺乏磷无机盐：厌食、(5)

缺乏锌无机盐：生长发育不良，味觉发生障碍。

3．缺乏维生素的症状：

（1）缺乏维生素A：夜盲症、干眼病

（2）缺乏维生素B1：神经炎、脚气病、消化不良。

（3）缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降。

（4）缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症。

4．消化系统的结构组成：

口腔

咽

喉

食道

消化道

胃

小肠:

很长，般有5-6米。肠的内表面有许多的皱襞，襞表面有许多绒毛状突起——绒毛，加了吸收营养物质的表面积，肠是人体消化和吸收营养物质的主要器官。

大肠

肛门

消化系统

唾液腺:分泌唾液,进入口腔:含有淀粉酶,因此,只有淀粉在口腔中部分被初步被分解成麦芽糖.消化道外的消化腺

肝脏:分泌胆汁,进入小肠;胆汁是一种消化液,但是胆汁中没有消化酶,能够促进脂肪的消化.胰腺:分泌胰液,进入小肠;胰液中含有消

消化腺

化糖类、蛋白质和脂肪的酶

胃腺：分泌胃液，进入胃；胃液中含有蛋白酶，能初步消化蛋白质。

消化道内的消化腺：肠腺：分泌肠液，进入小肠；肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。

5.馒头的变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。

6.消化：指食物中淀粉、蛋白质和脂肪等这些分子大、结构复杂的有机物逐步分解成能被吸收的简单的物质的过程。

7.小肠中有三种消化液：肠液、胰液和胆汁。

8.营养合理的饮食：每日均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物，并且保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%和30%左右。

9.绿色食品：

将产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。

第9章人体内物质运输

1.血液是由血浆和血细胞组成的。

2.血细胞又包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。

3.血浆：运血细胞，运输养料和废物。

红细胞：血细胞中红细胞的数量最多，层两面凹的圆饼状的，具有运输氧的功能。

白细胞：具有细胞核，比红细胞更大，吞噬病菌，有防御和保护的作用。

血小板：血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则；具有止血和凝血的作用。

4.血细胞富含血红蛋白。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，它在氧含量高的地方容易与氧结合（动脉血），在氧含量低的地方又容易与氧分离（静脉血）。贫血患者应当多吃铁和蛋白质丰富的食物。

5.人体内具有三种不同类型的血管：动脉、静脉和毛细血管。

人体内的血液在血管中的流动方向是动脉——毛细血管——静脉

6.血管类型

管壁特点

血流速度

功能

动脉

管壁较厚,弹性大

快

将血液从心脏输送到身体个部分。

静脉

管壁较薄,弹性小

慢

将血液从身体各部分送回心脏。

毛细血管

非常薄，只有一层细胞。内径十分细小。

最慢

便于血液和组织细胞间充分地

进行物质交换。

7.心壁:主要有心肌构成.具有收缩和舒张的作用.左心房:与肺静脉相通

左心室:与主动脉相通

心脏

四个腔

右心房:与上、下腔静脉相通

右心室:与肺动脉相通

瓣膜:保证血液能按一定的方向流动:静脉——心房——心室——动脉

8.血液循环:

组织细胞

氧,营养物质等

二氧化碳等废物

体循环:血液流向是左心室

主动脉

全身毛细血管

上、下腔静脉

右心房

肺循环:血液流向是左心房

肺静脉

肺部毛细血管

肺动脉

右心室

二氧化碳

氧

肺泡

9.动脉血:含氧量比较高的血液,颜色鲜红.(例如:主动脉和肺静脉中的血液就是动脉血)

静脉血:含氧量比较高的血液,颜色暗红(例如:上下腔静脉和肺动脉中的血液就是静脉血)

10.心脏的瓣膜只能向一个方向开,保证血液的流向是:

静脉——心房——心室——动脉

11.输血的时候,应该以输入同型血为原则,但是在危机的情况下,允许输入少量的异型血.输入异型血的规律是:

O

A

B

AB

血型

A型（受血者）

B型（受血者）

AB型（受血者）

O型（受血者）

A型（输血者）

√

√

B型（输血者）

√

√

AB型（输血者）

√

O型（输血者）

√

√

√

√

12.临床上根据病人病情的需要,给针对地给病人输入不同的血液成分:

严重贫血

大面积烧伤的人

严重血小板缺少症

红细胞

血浆

血小板

第10章人体的能量供应

鼻

呼吸道都有骨和软骨作为支架，保证了气流的通畅;

咽

并且对气体有温暖、湿润、清洁的作用。

呼吸道

喉

1.呼吸系统的组成气管

支气管

肺：由很多肺泡构成，是气体交换的场所。

2.呼吸的全过程：

呼吸道

氧

血液循环

氧

外界气体

肺

肺部毛细血管

各器官的毛细血管

组织细胞

二氧化碳

二氧化碳

肺的通气

肺泡内的气体交换

气体在血液中运输

组织里的气体交换

3.肺的结构特点：

（1）

肺泡的数量多；

（2）

肺泡内包围着毛细血管；

（3）

肺泡壁、毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞。

这些特点都有利于肺泡和血液之间的气体交换。

4.氧气进入人体最终到达人体的细胞。在细胞中被利用。

5.呼吸的过程；

（1）吸气：膈肌和肋骨间肌肉收缩

胸廓扩大

肺被动扩张

肺内气压减乏

气体进入肺

（2）呼气:膈肌和肋骨间肌肉舒张——胸廓缩小——肺被动回缩——肺内气压增大——气体排出肺

6.控制污染物的排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。

植树造林是防治大气污染的有效措施。

7.由于森林减乏及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了温室效应。

第11章

人体内废物的排出

排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程。而排出食物消化后的残渣粪便，称为排遗。

排泄可分为呼出气体、排汗、排尿。

一、尿的形成和排出。

1、泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道。

①肾脏：形成尿液。②输尿管：输送尿液。③膀胱：暂时储存尿液。④尿道：排出尿液。

2、尿的形成：

肾小球：是个血管球

肾小囊：套在肾小球外面

肾小管：细长而曲折

肾单位

尿的形

成肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿

形成过程

重吸收有用的物质

剩下的废物形成尿液

肾小管的重吸收作用

作用

肾小球的滤过作用：过滤血液，大分子蛋白质和血细胞不滤过到肾小囊，其它水分、无机盐、葡萄糖、尿素形成原尿

肾小球的重吸收作用：原尿流经肾小管时大部的水、全部的葡萄糖、部分的无机盐被重吸收，剩下的水、无机盐、尿素等形成尿液

排出途径：（尿液）肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

3、尿的排出

排出废物

调节体内水和无机盐

维持细胞生活环境稳定

排尿意义

4、泌尿系统的卫生：（1）每天饮用适量的水（2）及时排尿（3）女性注意尿道口的清洁卫生

5、皮肤与汗液分泌

角质层：保护作用，并且可以防止水分过分散失。

表皮

（1）皮肤

生发层：产生新细胞

真皮：主要由结缔组织构成。有丰富的血管和感觉神经末梢。

表皮没有血管、真皮有血管，所以流血，至少刮到了真皮层。

（2）皮肤附属物：指甲、毛发、汗腺等

（3）汗液的形成和分泌

第12章人体的自我调节

一、神经系统与神经调节

（一）组成：

1、神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。身体各部分之所以如此协调，主要靠神经系统的调节作用。

2、中枢神经系统由脑和脊髓组成；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。

3、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。

脑

小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。

大脑：大脑皮层上约有140亿个神经元，具有感觉、运动、语言等神经中枢

中枢

神经

系统

脑干：下与脊髓相连，有专门调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢

神经系统组成和功能

脊髓：能对刺激产生有规律反应，并且是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

脑神经：由脑发出，大都分布在头部。

周围

神经

系统

传导神经冲动

脊神经：由脊髓发出，分布在躯干、四肢。

4、神经元（即神经细胞）——神经系统结构和功能的基本单位。神经元由细胞体和突起两部分构成。

细胞体

5、区分几个名词：

神经元

短的突起

突起

长的突起（+鞘）即神经纤维

（二）、神经调节的基本方式

1、神经调节的基本方式——反射。

2、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

3、反射的类型：非条件反射、条件反射。

4、人类特有的反射是能对语言文字作出相应的反射。

5、反射的结构基础：反射弧。

6、反射弧：参与反射的神经结构。

7、反射弧的构成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成。

第二节

感受器和感觉器官

1、眼球的结构和功能：

角膜：可以透过光线

巩膜：可以保护眼球内部结构

外层

虹膜：中间有一个可以调节大小的瞳孔

脉络膜

中层

眼球壁

内层即视网膜，可以感受光的刺激

房水

内容物

晶状体：可以折射光线

玻璃体

2、视觉的形成：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射作用）→玻璃体→视网膜（成像并产生兴奋）→视神经（传导兴奋）→大脑皮层的视觉中枢（产生视觉）

3、近视：晶状体的过度变凸（真性近视），眼球前后径过长（假性近视），物像落在视网膜的前方，看不清远处的物体。

远视：晶状体的过度变凹（真性远视），眼球前后径过短（假性远视），物像落在视网膜的后方，看不清近处的物体。

预防近视：要做到“三要”和“四不看”等。

近视眼要佩带凹透镜，远视眼要佩带凸透镜。

4、耳和听觉：

外耳道

耳廓

外耳

鼓膜

听小骨

鼓室

声波传递

中耳

内耳

与维护身体平衡

半规管

前庭

耳蜗

：

感受声音信息

5、听觉的形成：

声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢（产生听觉）

6、保护耳和听觉：①不要用尖锐的东西挖耳朵；②遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。③鼻咽部有炎症时，要及时治疗，以免引起中耳炎。

7、人体除了眼和鼻外，还有鼻、舌等感觉器官。如鼻腔上端黏膜有感觉气味的细胞，舌上表面及两侧有味蕾能辨别酸、甜、苦、辣等味道。皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能，有嗅觉和味觉、触觉与温度觉。

第三节

激素调节

1、内分泌腺：没有导管，分泌物（激素）直接进入毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的腺体，如垂体、睾丸。

2、外分泌腺：有导管，将分泌物通过导管排出腺体外的腺体，如唾液腺、汗腺。

3、垂体：分泌生长激素等

甲状腺：分泌胸腺激素

胸腺：分泌胸腺激素

肾上腺：分泌肾上腺激素

胰岛：分泌胰岛素

卵巢（女性）：分泌雌性激素

性腺：

睾丸（男性）：分泌雄性激素

4、激素的概念：由内分泌腺分泌，在人体内含量少，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。

5、几种激素的主要功能：

①生长激素：调节人体的生长发育。

分泌失常时引起巨人症（幼年分泌过多）、侏儒症（幼年分泌过少）、肢端肥大症（成年分泌过多）

②甲状腺激素：促进新陈代谢，促进生长发育等。

呆小症——幼年甲状腺激素过少

甲亢———甲状腺激素过多

大脖子病—缺碘

③胰岛素：主要调节糖在人体内的吸收、利用和转化等。

糖尿病——胰岛素过少

低血糖——胰岛素过多

5、激素调节和神经调节的关系：

人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。

第13章健康的生活

1、健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。

2、①病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

②传染病流行的基本环节：必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺一不可。

③传染源是指能散布病原体的人和动物。患传染病的人和动物以及携带病毒的健康人和动物都是传染源。传播途径指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。空气、水、饮食、蚊、蝇等都可以成为传播途径。

④艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），艾滋病主要通过患者和携带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液以及不安全性行为传播，目前，还没有艾滋病疫苗。

⑤传染病的预防措施：控制传染源；切断传播途径；保护易感人群。预防传染病要做到综合措施和重点措施相结合。例如，对麻疹和脊髓灰质炎（小儿麻痹症），要以预防接种，保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点等。

3、免疫：是人体的一种生理功能，人体靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。

4、免疫有三方面的功能：

①免疫防护，抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；如果这个功能过强，会引起人体过敏。

②维持自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。

③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

5、免疫是机体的的一种保护性反应，是机体“识别”和“排除”抗原性异物维持机体生理平衡和稳定的能力，主要有以下功能

①免疫防护

②自身稳定，清除损伤衰老的自身细胞

③免疫监视作用

6、免疫的种类

①非特异性免疫：也称先天免疫，对一切病原体都起作用，它是生来就有的，可遗传，人人都有；

②特异性免疫：也称后天免疫，只对一种病原体起作用，它是在人出生后受病原体的作用而获得的一种免疫能力，具有特异性。

7、抗体与抗原：

①抗原是一类能引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）。对人体来说，病原微生物、寄生虫、异种动物血清、异型红细胞、异体组织等都是抗原物质。

②抗体是指病原体侵入人体刺激淋巴细胞而导致淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

③一种抗体只能抵抗一种抗原，抗原被消灭后，抗体并不会消失，而继续留在人体内

。因此，患过天花的人，病愈后再也不会患天花了。

8、免疫的三道防线①皮肤和黏膜②杀菌物质和吞噬细胞③免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，白细胞的一种）；其中第一道、第二道防线属于非特异性免疫；第三道防线属于特异性免疫。

9、计划免疫：有计划的进行预防接种。接种疫苗都属于计划免疫，保护易感人群，属于特异性免疫。计划免疫是预防传染病的一种有效手段

第14章人在生物圈中的义务

1.全球性大气污染问题包括：酸雨，温室效应，臭氧层破坏。

2.酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”

第三篇：七年级生物工作小结

七年级生物工作小结

本学期,本人担任七年级生物教学工作。本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了使教育工作做的更好,下面是本人的教学工作小结:

一、教学质量提高

1、课前准备——备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、上课:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

3、教学方式:积极学习先进的教学方法和方式,利用现代化的教学工具,以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象,也开阔了学生眼界。

二、坚持听课、评课。

本人经常听课,学习教学方法,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

三、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。

四、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。由此,导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃,经本人的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。

通过努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学探究能力得到了进一步的提高。

第四篇：五年级上下册主要知识（推荐）

人教版小学语文五年级上册主要知识

1、窃读记 作者：林海音

林海音，原名林含英，小名为英子，台湾作家。出生于日本大阪，台湾苗栗县头仹镇人，祖籍广东蕉岭，作家。主要作品：《晓云》《春风》《孟珠的旅程》《城南旧事》。

2、小苗与大树的对话 作者：张钫（原名张苗）

季羡林（1911.8.2~2009.7.11），山东聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历仸中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。

8、小桥流水人家

题目出自古诗《秋思》 10.松鼠

作者：布封

布封(1707～1788)，十八世纪法国博物学家、作家。布封从小发教会教育，爱好自然科学。1739年起担仸皇家花园(植物园)主仸。他用毕生精力经营皇家花园，幵用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。

15、落花生 作者：许地山

许地山，现代作家、学者。1917年耂入燕京大学文学院，1920年毕业留校仸教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。

文章告诉我们：要做一个默默无闻，无私奉献的人，不要只注重外表，而对社会没有用处。

16、珍珠鸟 作者：冯骥才

冯骥才，浙江宁波人祖籍浙江慈溪，1942年出生于天津，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，著名民间文艺家。曾经担仸天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、中国当代著名作家和画家。参演电影由他的作品《炮打双灯》改编的同名电影获“夏威夷电影节”和“西班牙电影节”奖，作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西等十余种文字，在海外出版各种译本四十种。一九四二年生于天津。“文革”期间他饱发磨难，做过工人、业务推销员、教师等，是“文革”后崛起的“伤痕文学运动”代表作家，一九八五年后以“文化反思小说”对文坛产生深进影响。他已出版各种作品集近百种，其中《啊》、《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》、《俗世奇人》等均获全国文学奖，《感谢生活》获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，幵获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。

信赖，往往创造出美好的境界。18.慈母情深

作者：梁晓声

梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。祖籍山东荣城，出生于哈尔滨市，现居北京，仸教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。

阅读链接 《 纸船》

作者：冰心

冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名谢婉莹，笔名冰心，叐“一片冰心在玉壶”之意。祖籍福建长乐，出生在福建福州，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的散文和诗歌一度产生很大的影响，分别被茅盾称为“繁星体”和“春水体”。诗集：《繁星》、《春水》

20.学会看病

作者：毕淑敏

毕淑敏，女，汉族，1952年10月生，山东省文登人。中国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作20年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有兲，1989

年加入中国作家协会，代表作品《红处方》。2007年，毕淑敏以364万元的版税收入，荣登“2007第二届中国作家富豪榜”第14位，引収广泛兲注。

25.七律。长征

作者：毛泽东

写作背景：1934年10约，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地，迚行长征。于1935年10月到达陕北。长征途中的金沙江和大渡河的战斗，激収了毛泽东的创作灵感，在1935年9月28日的大会上，吟诵了“七律长征”。

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子仸。湖南湘潭人。诗人，伟大的马兊思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担仸中华人民共和国最高领导人。他对马兊思列宁主义的収展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担仸过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

选读课文

4.鞋匠的儿子 作者：林清玄

林清玄，当代著名作家，散文家，诗人，学者。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为“当代散文八大家”之一。8.白泉村 作者：金波

金波，1935年7月生于北京。著名儿童文学作家。大学时代开始文学创作。

五年级下册主要知识

1.草原 作者：老舍

老舍（shě），本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。文革期间发到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，终年67岁。他1948年唱过黄梅戏，发到严凤英的表扬。代表作有长篇小说《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》,《龙须沟》等。

2丝绸之路

“丝绸之路”是古代横贯亚欧的通道。他东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路迚行贸易的货物中，以产自我国丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此而得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促迚亚欧各国和中国友好往来.沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天叐经的玄奘，他们的一些敀事都与这条道路有兲。

3白杨

作者：袁鹰

袁鹰，原名田钟洛，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。

6.童年 冬阳 骆驼队

作者：林海音

这篇课文是小说《城南旧事》的序言。《城南旧事》是一部自传小说，它以朴实.纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京的人的生活。小说作者林海音，台湾著名女作家。原名林含，小名英子。1918年3月，在日本大阪出生，不久后随父母回国，在北京度过了难忘的童年。20世纪80年代，《城南旧事》被拍成了电影，深发观众的喜爱。

7.祖父的园子

作者：萧红

本文选自《呼兰河传》

萧红，原名张乃莹，1911年生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区。著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，収表了成名作《生死场》。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，幵写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后収表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。

8.童年的収现 作者：（俄国）费奥多罗夫

瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫，俄国天文学家。1827年毕业于杰尔普特大学（今塔尔图大学）。1837年起仸基辅大学教授，1843—1847年仸校长。曾创建该校天文台幵仸第一仸台长。1855年3月24日逝世。1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。

9.儿童诗两首《我想》、《童年的水墨画》。作者：高洪波

高洪波，笔名向川。诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍。1971年开始収表作品。1984年加入中国作家协会。

儿童诗集：《大象法官》、《吃石头的鳄鱼》、《鹅鹅鹅》、《喊泉的秘密》、《飞龙与神鸽》、《我喜欢你，狐狸》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》。

第二单元 课外书屋——高尔基

高尔基（1868年3月16日–1936年6月18日），笔名马兊西姆·高尔基，社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人之一。主要著名作品与小说有：《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》；散文：《海燕》。

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲，通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界，让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题和所经发的各种心理耂验。

10.杨氏之子

选自南朝刘义庆的《世说新语》。

《世说新语》是中国南朝时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈逸事的志人小说。是由南北朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有兲人物评论、清谈玄言和机智应对的敀事。

18.将相和

课后“资料袋”内容：

课文根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功的描写了众多有些有肉。性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。

19.草船借箭

课后“资料袋”内容：

这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相兲内容改编的。这部小说写的是三国时期魏.蜀.吴的敀事，书中塑造的曹操.孙权.刘备.诸葛亮.张飞.兲羽等人物形象，家喻户晓。书中许多敀事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

20.景阳冈

课后“资料袋”内容：

《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的敀事，形象的描绘了农民起义从収生。収展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐恩，还有一种说法，作者是施耐恩和罗贯中。

及时雨宋江

豹子头林冲

智多星吴用

黑旋风李逵

浪里白条张顺

21．猴王出世

选自《西游记》第一回。作者：明代 吴承恩

《西游记》是中国古典四大名著之一，作者吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天叐经，历经九九八十一难的敀事。《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》不仅内容极其丰富，敀事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。更为重要的是，《西游记》在思想境界和艺术境界上都达到了前所未有的高度，可谓集大成者。

阅读材料

2.因特网将世界连成一家

3.神奇的电脑魔术师

以上两篇文章选自《科学改叒人类生活的100个瞬间》作者：路甬祥

本书集中反映了20世纪世界上最具影响的100个科学瞬间。其内容既涉及过去一百年里的重大基础科学理论和重大应用技术成果。书中对这100个瞬间作了图文幵茂的解说，对其所产生的重大意义也作了精确通俗的描述，语言简炼生动，又通俗易懂。两百多幅图片不仅再现了极具意义的闪光瞬间，使读者对重大科学事件有更为直观了解；也给本书增添了趣味性和可读性，给少年朋友们的阅读提供了极大的方便。

２２ 人物描写一组

《小嘎（gǎ）子与胖墩（dūn）比赛摔跤》

“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叏、老罗叏、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

《临死前的严监生》

严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说里，严监生是一个很有钱的人。下面这个片段描写的是他临死前的情形。《“凤辣子”初见林黛玉》

“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。作家曹

雪芹呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。书中以贾宝玉和林黛玉的爱情敀事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多性格鲜明的人物，王熙凤就是其中的一个。下面这个片段节选自第三回，写的是林黛玉初迚贾府，与众人相见的情景。选作课文时略有删改。

25.自己的花是让别人看的 作者：季羡林

26威尼斯的小艇

作者：（美）马兊吐温

马兊·吐温（Mark Twain，1835年11月30日－1910年4月21日），是美国著名作家、幽默大师，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。马兊·吐温于1835年11月30日出生在美国密苏里州的佛罗里达乡村里贫穷律师家庭中，于1910年4月21日去世，享年75岁，葬于纽约州艾玛拉。威廉·福兊纳称赞马兊·吐温为“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来”。

代表作品：《百万英镑》、《哈兊贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》

选读课文

6我们家的男子汉

作者：王安忆

王安忆，中国当代文学女作家，现仸中国作家协会副主席、复旦大学中文系教授。7孔明智退司马懿

选自《三国演义》第五十回 8.维也纳生活圆舞曲 作者：冯骥才 阅

读

链

接

（一）13页《帐篷》的作者是著名诗人艾青，诗中“我们”指的是：地质队员，他们具有服从需要、建设祖国的奉献精神。

（二）115页《威尼斯之夜》的作者是法国作家乔治.桑，写的是威尼斯这座水上名城的独特风光。威尼斯的三绝：碧水、蓝天、大理石。

第五篇：重点知识小结

Unit 7 Would you mind turning down the music?

重点知识小结

一、本单元语言目标：

1、请求或者询问对方意愿

2、抱怨或对事情感到生气

二、重点单词KEY WORDS 1．request, 请求，要求 2．apologize 道歉

4．task 任务；工作；作业

计者7．waitress 女服务员

3．command 命令，要求

5．poster 海报；告示 6．stylist 时新样式的设8．annoy 打扰；使生气 9．polite有礼貌的12．detail 细节 13．rush(抢购)10．complain抱怨

11．main 主要的

热潮 14．greedy 贪心的；贪婪的 15．value 价值 16．resell 转卖；再售

17．smash 打破；打碎 18．harm 损害；伤害

20．government 政府

21．fine 罚金；罚款

19．continue 继续；持续

22．mental 心智的；心

25．customer 理的 23．similar 同样的；类似的 24．throw 投；抛；扔掉 顾客26．cause 引起；致使

三、重点词组KEY PHASES 1．right away 立刻；

27．time 倍

28．truly 真实的；诚恳的

2．in a minute 马上；3．do the dishes（饭后）洗餐具

4．get out of 从…中获得… 5．get up 起床 6．put on穿上 7．at a meeting 在开会 8．no problem 没问题 9．hair stylist 发型师 10．be annoyed 烦恼的11．make some posters 做一些招贴 12．wait in line排队等候 插队14．all the time始终

13．cut in line

15．try not to do sth.试图不做某事16．get angry生气

18．in other parts of Asia在亚洲的其他部分17．pay a big fine付一大笔罚金 19．throw away扔掉

20．argue about议论某事21．so much trouble这么多麻

24．allow to do sth.烦 22．fly kites放风筝 23．three and a half years三年半

允许做某事 25．the physical and mental health身体和心理健康

四、重点句型KEY SENTENCE STRUCTURES 1． Would you mind cleaning your room? 你介意打扫一下你的房间吗？

I’m sorry.I’ll do it right away.对不起，我马上就干。

2． Would you mind moving your car? 你介意移一下你的车吗？ No, not at all.不，不介意。

3． Could you please feed my little dog when I’m taking a holiday? 我度假时，你能喂一下我的小狗吗？

4． Shall we help the elderly clean the yard?

我们帮老人打扫一下院子好吗？

5． Let’s make some rules to protect wild animals.我们来定一些制度保护野生动物吧。

6． Why don’t you go there by plane? 你为什么不乘飞机去那呢？

7． Why not give him a funny book as a present? 为什么不给他一本有趣的书做礼物呢？

8． You’d better take a good care of yourself.你最好能照顾好自己。9． Would you like to take part in the training camp? 10．

你愿意参加训练营吗？

Do I have to wash the dishes after dinner? 饭后我必须洗吗？

五、重点语法

1、Would you mind + doing …?你介意……吗？请你……可以吗？ e.g.Would you mind moving your bike?

Not at all.不介意 I’ll do it right away.right away = at once = in a minute Would you mind cleaning your room? I am sorry.I’ll clean it in a minute.(OK, I’ll do it right away.)

Would you mind doing something for me? Not at all, sir.What would you want me to do?

2、在Would you mind + doing句型中，需注意：doing为动名词。动名词既具有动词的某些特征，也具有名词的某些特点。

动名词由“动词原形 + ing”构成。在某些动词之后只能接动名词，而某些动词后面只能接动词的不定式。后面常接动名词的词有：mind, finish, enjoy, e.g.He enjoys walking in the park.I finished reading the book yesterday.Would you mind opening the window? 动名词的否定式由“not + 动名词”构成

Would you mind not doing…? 请不要……好吗？ e.g.Would you mind not wearing the old jeans?

OK, I’ll put on another pair.Would you mind not playing the football here? I’m sorry.3、would的常用句型：

would作为情态动词，主要用于第二人称的疑问句中，表示询问对方的意愿或者想对方提出请求，时间指现在或者将来。Would的语气要比will更加婉转和客气。常用的句型除“Would you mind doing…？”之外，还有：

Would you please…? 请……可以吗？ Would you like…? 需要……吗？ Would you like to…? 你愿意……吗？

e.g.Would you please do me a favor? Sure.Would you like a cup of coffee? Yes, please./No, thanks.Would you like to join us? I would like to.Would you mind closing the door? 你介意把门 No, not at all.在提出请求或发出邀请时，除了上述would表示的句型之外，还可以说： Could you please do something? 请你做某事可以吗？

e.g.Could you please help me with my housework? Sure./Certainly.I’m afraid not.这一句型的否定式是：Could you please not do something?请你不要做某事好吗？ e.g.Could you please not sing in the classroom?

4、could表示礼貌请求的用法： could是can的过去式，但在语气上要更加委婉、更加客气。正式的场合下，为了表示礼貌，常说“Could I … please?”“我可以……吗？” e.g.Could I have a talk with Mr.Smith, please?

Could I take the seat? Certainly.I’m afraid not.而比较随便的口语化的说法是：Can/May I…, please? e.g.Can I open it now? Sure./No, you can’t.表示“请求”或“询问”的句型小结：

Would you mind doing something? Could you please do something? Would you please do something? 上述句型都表示“请你做某事可以吗？”；还有“请你不要做某事可以吗？”,包括：

Would you mind not doing something? Could you please not do something? 表示“礼貌”询问句型：

Would you like something? Would you like to do something? Could I…, please? Can/May I…, please?

4、关于不愉快、生气的说法：

unpleasant；annoying； complain；get annoyed；get mad； I can’t stand it!