智慧在优效教育追寻之路上

第一篇：智慧在优效教育追寻之路上

智慧在优效教育追寻之路上

——东山实验小学2012—2013学年第二学期工作总结

紧张而又愉悦的一学期教育教学工作即将告一段落。一学期来,我们面对着新校建设工程的推进，毕业班学生等教育教学质量的提升，教师专业发展教育活动，我们以健康的思维方式，快乐的投入行为，幸福的付出享受，用心职业工作，自觉事业行走，以高昂的激情和生命的活力，面对着生活、工作和事业，让我们的理想和梦想奔向成真。

一、我们珍惜着拥有。195年的办学历史，江苏省首批实验小学，江苏省首批模范学校，名师培养的摇篮学校等地位，使我们站在了同行、社会、上级及政府领导的关注视野。作为内涵、底蕴深厚的学校，在省内外享有一定知名度的学校，我们回望过去，展望未来，力为当下，珍惜着拥有，表达着责任，寻找着我们的精、气、神。值得欣慰的是，我们的学校，我们的教师，珍惜着过去的精彩，展望着美好的未来，倾情、倾力着现在。

二、我们塑新着形象。我们有优势，有特点，但也有不利和不足。必须智慧应对“经费保障条件、生源提供条件、教师引进条件”相对困难等客观问题，去付出我们的力量。一学期来，我们分析和思考着学校所承载的希望和压力，所面对的机遇和挑战，所拥有的优势和劣态，思考着学校的“已有”、“没有”、“想有”和“能有”。努力发挥校长之力、班子之力、教师职工之力，紧紧依靠学校每个团队成员，带着信心和希望，带着追求和挑战，带着智慧和力量，去承传东小精神，去发展东小教育，去超越东小事业，去攀升东小新高。

学校资源和教师资源、领导资源和社会资源的智慧把握与开发，为我们成就学校和教师更大、更亮、更美的发展愿景奠定了基础。一学期来，团队心力的凝聚，使我们快乐地奔走在学校、教师和学生发展与超越的崭新事业之路上。共同的倾心、倾情和倾力，使我们每个成员能自主地用精神奋斗，用智慧创造,追寻、走向、走近、走进着我们共同想要的，能要的“新”学校。

三、我们正视着质量。教育就是一种交流。面对当今社会、家长对学校教育评价的态度与方式，面对当下“前有尖兵，中有新兵，后有追兵”的学校竞争环境，我们分析着当下的教育和教师，学生和家长的现状，找寻着存在问题和需要改变的现象，积极行为着“向教育的更优处漫溯”的行动策略。扎实课堂，丰富课外，养成习惯，激发兴趣，做强教师，优质教学，是我们提升教育质量的目标与行为概念。一学期来，我们求真，我们务实，我们开拓，我们创新，正视着学校想要、教师想要、家长想要和学生想要的质量。

四、我们智慧着行为。做一个有良心的教师，有爱心的教师，德高艺强的教

师，进取向上的教师，让教师生活更“教师化”，能把学习、研究、探索、发现和超越，成为生活的重要内容和职业兴奋点，是我们本学期初所提出和为之积极行为的“教师职业德性、德行”加亮的策略；怎样“上班”、怎样“备课”、怎样“上课”、怎样“作业”、怎样“辅导”、怎样“教研”、怎样“科研”、怎样“积累”、怎样“展示”等，是我们本学期初所提出和积极行为的“教师工作规范”信守的思问和解答；“真投教师精力，真做学生教育，真为职业追求，真优质量管理”，是我们本学期初所提出和积极行为的职业承诺；“以德为首，以业为重，以能为先”是我们本学期初所提出和积极行为的师资建设的价值标准和取向；拥有八种意识和八种能力，做到六个“心里明白”、七个“心中有数”、八个“时刻关注”和九个“全面提升”，是我们本学期初所提出和积极行为的教师成稳、成长、成熟、成功和成就的智慧与坚持。

幸福不只是过去的精彩，而是现在与未来的光辉。幸福，来自聪慧的人生经营。做教师就要有一种进取与向好心态和激情，努力将自己“知化”和“智化”、“优化”和“名化”、“大化”和“远化”，使职业工作所产出的利益最大化。

从学校层面讲，我们一用政策和制度确保着教育质量的提升，二用机制和环境提高着教师队伍的质量，三用规定和规范提升着教师专业发展的质量，四用实化和精化提升着教师教学工作的质量，五用机会和机遇速化着教师名化工作的质量。

共同的追求与奋斗，使我们的学校有了新的气色、气象和气场，有了新的进步、发展和超越，有了新的出彩、神采和精彩，有了新的启发、启迪和口碑。

丰厚人脉：区委区政府、镇党委政府、教育局领导十分期望、看好和关心着我们的学校。新校的建设规格、品位的高标准定位及投入，“六一”俞杏楠书记等四套班子领导的来校走访，社会各界人士的评价改变，家长对学校和老师的信心和信任，教育主管部门对学校和教师的认可等，必将激励我们行为、行好明天事业的心志。

完善管理:本学期，我们结合教育部颁发的《中小学幼儿园教师专业发展标准》，结合学校师资队伍建设的需要，出台了《东山实验小学教师职业修养规程》、《东山实验小学集体荣誉计奖条例》、《东山实验小学教师岗位工作、职业道德月考核条例》、调整了《东山实验小学教师教育教学成果奖考评条例》，创生了“教职工全员校园安全护导值日机制”、“教师出勤门卫登记考勤制度”等，为有序管理、规范管理、有情管理、优效管理，提供了可操作的路径。

拓展教育:本学期，我们进一步调整了作息时间，调整了学生早读组织方式（自主管理），加强了学生文明礼仪教育、组织纪律教育、行为习惯教育、学习兴趣教育、阅读写字教育。创建了三年级及以上数学、英语等兴趣小组，组织

200多名学生参加了江苏省书法登级考试，继续开展了英语节英语阅读活动，调整了学生“创先争优机制”（六一开展了“十星少年” 评比活动。即：礼仪、孝敬、阅读、数学、英语、才艺、科技、创新、健体、劳技之星），创生了学生年级集体晨会教育机制，毕业班学生校长交心教育机制，毕业班学生毕业典礼活动，激活了“家长学校”家校教育联动机制（本学期举行了幼儿园小、中、大班，小学大班幼小衔接、二年级学生家长），开展了江苏电视台“安全教育校园行”活动等，努力使我们的教育走向全面的教育和教育的全面，走向教育的素质和素质的教育。

强化教师：本学期，我们启动了“教师专业发展指导组”教师教育发展新机制（由教科室俞霞芳主任具体负责），进一步完善了青年教师“师徒结对”带教机制，组织教师参加了江苏省书法登级考试（60多位教师参考）。我们致力创生机遇和机会，让教师在展示中成熟、成长与成功（钮健省数学评优课、盛晓雯区市基本功能力竞赛、蒋燕衔市品社研讨活动教学展示、张英市劳技教学公开教学，夏洪林、马小英、花建新等四位教师等参加了区名师课堂教学展示活动，47位教师区级语、数、英解题能力竞赛活动，五年内教师参加了区“说课”比赛，还有多名教师在校际教学联盟活动中公开教学，等等）。一学期来，教师主动、自动和互动，自觉、自主和自能，努力走向有专业、有学科、有教学技能、思想和主张的教师，素质全面的教师，专业发展力强劲的教师。

着实教科：我们关注着教师日常的教学随笔、教学反思，关注着教师笔耕、每月博客。青指组教科研成长管理机制的运作，“十二五”主课题“菜单式”教师校本培训模式的实践研究课题的升级，“微型”课题片内分组互动机制的创建，教师论文参赛费用学校承担等机制，借此来引领教师走向有想法的教师，有研究的教师，有理论的教师，有主张的教师，有思想的教师。本学期，教科室等组织数十篇教师论文参赛，到目前为止有46人次的教师论文在区级及以上论文评比中获奖。

灵动教研：有研究的教学，才是有发展的教学。有思考的教师，才是有长进的教师。一学期来，我们在关注教师日常课堂引领的同时，用活、优效“新苗杯”、“育苗杯”、教研课、师徒结对课、随堂课、办公室点议课等教学研究互动机制。有思有想的教学设计、教学准备，积极主动的听课、议课（听本组、听他组，听本学科、听它学科），情真意切的评课交流，使我们的课堂得到了“开放”，学生得到“放开”，教师得到了长进。一学期来，全校教师人均听课超过20节。

智慧学生：“用智慧育人，育智慧之人”是我们教育的出发点、教育的态度

及其归宿。“阅读改变人生，知识改变命运，文化改变生活”是我们的教育理念及其态度，“彩绘梦想，放飞童心”是我们的教育方式及其主张。一学期来，从学校层面到教师层面，从德育层面到教学层面，从班级层面到学生层面，营造着健康、阳光，进取、向好的学生教育氛围和成长环境，使学生广知识，宽视野，长能力，生智慧，见世面，开眼界。有效展现了文明礼仪，好学向善，大气灵动的学生精神风貌。本学期，有36位同学获得了区级及以上竞赛奖，3位同学获得了区学科十佳学生，区科、道德、才艺十佳学生。有16位同学的作文和作品在报刊杂志上发表。

美化事业：东山实验小学发展到今天，已经是一所不是我们说了算的学校。是一所社会说了算、百姓说了算、同行说了算、领导说了算、质量说了算的学校。为此，我们致力发挥校长之力、班子之力、教师职工之力，抱团前行，去行为我们把老校做“新”、把名校做“强”、把教师做“亮”、把质量做“硬”、把学生做“优”、把教育做“美”的事业发展攻坚策略。我们致力梦想、发现和实践着教师发展、学生发展、质量发展和学校发展的“优效”教育之路，崭新着学校方方面面的事业。

“新”学校,不仅仅是把硬件做新,还有管理的理念之新，教育的思想之新，办学的目标之新，教育的行为之新，教学的策略之新，学生的面貌之新，教师的能力之新，教育的质量之新，学校的品牌之新，社会的声誉之新，团队的地位之新，等等。我们共同想新、向新和行新着。

广开宣传：一是利用“家校路路通”向家长传递学校的情感（三八节贺信、日常工作告知），教师的情感（孩子在校情况的交流）；二是适时的“告家长书”友情提醒有关交通安全等事项；三是“六一”向社会各界、家长下发“感谢信”、宣传册；四是制作宣传版面；五是《江苏教育研究》（教育家）杂志封面学生艺术作品介绍；六是江苏电视台“安全教育校园行”活动等，让社会、让家长、让同行、让政府、让上级“明明白白我们的心、我们的情、我们的行、我们的为”，较好地施展了学校的正能力。

直面困难：发展需要天时、地理、人和。东山实小是老牌省实验小学，是省模范学校，但我们身处山村小镇。学生之源，家长之源，经济之源，社会教育资源等，与市区、大镇等实验小学相比，有所差异。

从目前来看，我们对一些“身困”、“心困”、“脑困”、“智困”、“情困”、“学困”、“家困”的学生，还没有创制出真正适合他们成长的教育方式、管理方式和学习方式，还只能大同教育，大同管理。然而，我们有关班级的班主任、任课教师，能施展“大爱”，立足家长，换位思考，无怨无悔地，耐心爱心地面对着特殊和特别的学生的特别行为表达，尽一切可能、最大希望，引导、教导着这些特

殊的孩子。

未来展望：东山实验小学的品牌，是百年的品牌，是不断发展与超越的品牌，是一代代东小人用心、用情、用力、用智慧打拼出来的品牌。只有经历风雨的人，才珍惜彩虹。只有经历打拼的人，才倍加珍惜来之不易的收成，才会真正自觉的投入彩妆所拥有的每一个过程。为此，我们用实际行动，较好地回答期初我们提出的问题：我是谁？我来做什么？我要做什么？我该做什么？我能做什么？我做了什么？我做成了什么？我还能做什么？我还能做成什么？我没做什么？我没做成什么？我必须要去做什么？

一学期的行走，对上述思问我们有了多多少少的答案。每一个有心志的教师，都在为新起点的开始而积极准备，打造着岗位的占位、站位、稳位、成位、优位、高位精神，去为了明天的事业做好今天的工作，为今天的工作准备好明天要做的事情。

生活因投入而愉悦，因愉悦而投入。家庭因经营而幸福，因幸福而经验。工作因自觉而出彩，因出彩而自觉。事业因奋斗而精彩，因精彩而奋斗。

我们有理由相信，东山实验小学每一成员正努力在快乐付出的行道路上，明天的我们一定会更为光亮和光辉，一定会更加幸福和享受。

2013．6．30

第二篇：走在“爱心+智慧”教育之路上

走在“爱心+智慧”教育之路上

——红旗村小学三星级校本培训工作总结

近年来，学校在市区教育局的关心、帮助、支持下，教师得到了成长、学校得到了发展，而最终受益的就是我们的学生。然而，这些都是得益于学校内涵发展理念的引领、得益于扎实有效的校本培训。

一、领导重视，机制保障。

在“播撒绿色种子、奠基和谐人生”办学理念的指导下，我们把建设一支有高尚师德、娴熟教艺、充满活力、团结协作的教师队伍作为重点，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，大力提高教师专业化水平。从硚口区下发了《硚口区“五星”校本培训评比方案》之日起，童珊枝校长就组织我们认真学习了这个指导性文件，我们认为只有建立科学的培训机制，按照规章制度进行校本培训，才有利于培训活动的管理，使培训内容更有针对性，给予教师的学习和发展以有力的支撑。因此，我们就从建立科学的培训机制入手：

1、成立领导机构。

为加强对校本培训工作的领导，成立了以童珊枝校长、陈红书记为组长，副校长彭波为副组长，教导主任陆山、冷菲，人事干事戚磊组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计。

2、建立规章制度。

我们加强制度的建设，着重解决校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。

（1）制度汇编《绿之行——教师校园工作指南》一书中，对教师的教学研究从漫谈教师研究、学习与提高、教师个人项目研究指南、教师团队项目研究指南、教师承担规划课题研究的行为指南、教师教育写作等方面进行了科学规范的指导。

（2）学校绩效管理方案中，对教师参与学习培训提出了明确的规定：按要求参加各级教研、培训，未落实者一次扣2分；学校组织的各类教育教学活动按时参加，一次未参加扣4分；政治学习不做笔记，扣1分;政治学习做与学习无关的事，扣1分；病、事假不参加学习一次扣2分。

3、制订计划。

学校将培训计划纳入学期工作计划中，从指导思想、工作目标、工作举措等方面对校本培训工作进行了科学的规划，增强校本培训的计划性和实效性。

4、加强过程管理。

学校建立培训签到制，无正当理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记；学习笔记核查制，对教师参加校本培训的情况进行考核登记，对教师的学习情况及时通报，及时发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

5、保障专项经费。

保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键，为了使教师培训有实效，我们经常为老师们购买书籍，安排教师参加各级各类培训；根据每位教师参与学习的态度、作业与成效，评选继续学习先进教师若干名，并给予一定的奖励。所以学校多渠道筹措培训经费，保障开展培训工作必需的经费。

二、培训模式科学，促进教师技能提高。

1、专家引领模式。没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。专家的讲座给了老师精神的洗礼、心灵的震动、教学的指导。我们常年聘请专家，分别对语文、数学学科进行专业的指导。

张宇箭老师在两个小时的讲座中，妙语连珠，用语亦庄亦谐，让人惊叹、让人激奋、让人沉思。张宇箭老师的示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。

史国华老师对听课观班作了解读，详细地阐述了科学备课、优化课堂、培优补差三个方面。本次讲座，让老师们充分地认识到：教学常规管理不仅事关教育教学质量的提升，更关乎学校的生存与发展。

李红路科学听课评课的培训时而旁征博引，娓娓道来，时而妙语连珠，侃侃而谈。孙安多校长的报告，一直满含激情。他诙谐幽默的语言，让场内笑声不断；精妙绝伦的讲座，老师情不自禁地一次又一次报以热烈的掌声。全体教师都也经历了一次心灵的洗礼，更加懂得了自己职业的责任和重要性。

聆听着智慧的声音，似一股股暖流，流进了每一位老师的心田；享受着专家的讲座，犹如一道丰富的精神菜肴，供给老师们充足的精神营养。这场讲座，不仅让红旗人感悟到了睿智的光芒，而且留给红旗人的更是一种精神的引领，是一个行动的方向，是一份对事业的激情。

2、“一人学习，众人受益”模式。它山之石，可以攻玉。学校有计划地安排教师外出学习，尤其是向骨干教师倾斜，促使他们尽快成长。就2011上半年，我们共派出六批12人次参加各级各类学习培训。回校后教师或写出学习汇报材料或上汇报课的形式，利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。

3、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

例如高段语文教师的说课、上课、评课活动，语文教师汇聚一堂，主讲老师都做了精心的准备，会议室里掌声不断。张宇箭老师做了中肯的点评。在张老师的指导下分别执教了《二泉映月》、《我的小桃树》，两位老师经过前期和张老师的碰撞，以及认真地试教，高水平地完成了任务。

4、自主学习模式。自主学习是校本培训主要形式之一，教师在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。学校鼓励教师自我研修，每学年为学校图书室配备适当的教育理论书籍和为每个教师配备一本理论学习笔记，开展“五个一”活动，每位教师都撰写了读书笔记和学习心得，今年学校为老师们推荐了《教育的智慧从哪里来》一书，这本书用100个案例从“教师问题”“学生问题”“师生关系”“教师与家长关系”“管理问题”五个方面阐述了我们教师工作中经常遇到问题。老师们在阅读中都有不同的收获，特别是在《走在爱心+智慧之路上》的绿色讲坛中，刘晓燕老师认为：“读王老师的《教育的智慧从哪里来》这本书，和以往读的书籍大相径庭，犹如经历了一次充满智慧与幸福的洗礼”；俞琼老师认为“爱，是智慧的等待；爱，是智慧的接纳”。老师们与智者进行了尽情的对话，令他们在字里行间看到了教育的真谛，每一页都闪耀 3

着人性的光辉。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。从前面的一组数据中不难看出教师的成长与进步。

5、活动促进模式。给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在“节节课好”“个个班好”目标的驱动下，我们开展“四优”的评比活动、绿色讲坛的交流活动，老师们把这些活动当做教学研究过程。让老师们了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

三、培训内容丰富，促进教师内涵提升。

1、加强思想教育和师德培训。

“德为教之本，不德无以立校”。根据武汉市“教师队伍建设年”的要求，我们开展了“五个一”即“一场师德讨论”、“一句师德宣言”、“一次师德演讲”、“一篇师德征文”、“一次师德满意度测评”等系列主题教育以及“三个一”即“读一本教育专著”，“做一项教育专题研究”，“上一节教学展示课”等学习、研究、实践活动。在学校举行的“一次师德演讲”活动中，我们的老师从不同的角度给予了诠释：张珊霞老师的演讲《安顿身心以养德》告诉大家：有缘之水才鲜活，有本之木才繁茂，爱既然是化腐朽为神奇的力量，那么如何让教师之爱有根以恒久致远呢？许艳老师在《热爱学生、塑造师魂》中认为“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”高明茵老师《孩子，我心中的歌》中谈到我的工作是这样的，清晨，当悠扬的音乐响起，我开始一天的工作，我会带着清新的笑脸，迎来可爱的孩子们；我要好好抓住他们，好好爱我的孩子们。陈薇老师曾经问过一个孩子：“爱像什么？”孩子歪着脑袋说：“爱像阳光。”经过多年的教学实践与反思，她知道了爱是温暖的阳光，能融化孩子幼小的心灵；爱是熊熊的烈火，能点燃孩子们纯真的火焰；爱是甘甜的雨露，能滋润孩子稚嫩的心田。段浩芃老师的演讲《平凡中的不平凡》中说道：平凡的事业，平凡的岗位，平凡的人，不平凡的是一颗奉献的心。平凡，像一串串晶莹剔透的珍珠，闪耀着他鲜活的人格魅力。可是他又是不平凡的，他于平凡的工作中选择了奉献，选择了生命价值的完美体现。陈华妮老师认为教师是织补天使翅膀、播撒七彩阳光的人。

2、课程改革理念的更新。

我们推荐教师阅读《教育智慧从哪里来》，组织教师学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，《武汉市“十二五”中小学有效德育工程方案》，《武汉市教育局关于开展义务教育学业质量的监测意见》、《硚口区小学素质教育质量绩效评价标准》以及“五大巨人”的教育思想，不断转变教师的教育观念，反思教育活动，锤炼教育艺术。例如在“听课观班”的培训培训中，我们请专家对“听课观班”的意义、操作办法等方面进行指导，我们知道了关注课堂要聚焦学生学习、关注教师教学、透视课程性质、感受课堂文化；要学会选择观察点，注意观察学生的注意状态、参与状态、交往状态、生成状态；观察教师的提问、评价、巡视等；能对教师的文本解读、教学设计的深入与浅出、教师提问、评价等教学行为的有效性进行科学的分析。随着研究的深入，我们发现，教师把着力点放在课堂教学情况和学生的学习情况两个方面后，忽视了学生的学习兴趣与习惯的培养等方面。于是，在专家的指导下，我们对听课观班的内容已进行了细化，不仅要关注课堂的教学与学习，还要关注班级文化氛围、班级环境卫生、学生课间文明、学生大课间活动等方面。通过开展科学听课观班活动活动，我们的教师不断提高对“个个班好”和“节节课好”的认识，促进班级良性、均衡发展，促进学生全面、健康成长。

3、开展现代教学手段技术的培训。我们积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间浏览网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。我们有多名教师利用“博客”，广发帖子，以网上论坛形式开展对课改精神实施中的感悟、理解讨论活动。

四、教师成长，学校发展。

一组镜头

走进四（1）班教室，你会看到学生们的照片旁有着各种各样的标识，有五彩的星星，开心的笑脸，红艳艳的小花，真是“群星璀璨”！这是对学生各方面成绩的肯定，同时也不断激发着孩子们积极进取的上进心。“收获树”中的小树上写着孩子们自己取的队名，它代表着四个像家一样的小队，树上的苹果记录着小队成员各方面的表现，有着强烈集体荣誉感的小队成员们正在努力为自己的小队多收获一些果实而努力着。“小鸭展翅”中的作品有时是孩子们办的小报，有时是孩子们优秀的作业，有时是孩子们活动的照片，有时有展示了孩子们的手工、美术作品。这里是孩子们展示的平台，希望每

一个孩子都能在此展示自己的特长，感受成功的喜悦，将来都能成长为美丽的天鹅！教室的一角还有个小书架，里面有各种孩子们喜爱的课外书。为了让孩子们爱上看书，她从一年级为他们念书，到二年级教他们积累，到三年级开展“读书会”换书活动，一步步引导学生养成爱看课外书的习惯。因为没有书香的班级就像没有灵魂的人。读书能让孩子们更好地接受道理，读书能让孩子们更好地文明有礼，读书能让孩子们更好地培养语感，读书能让孩子们更好地静心学习，读书的好处不胜枚举。——注重班级环境布置 创造良好的育人氛围

“我像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。我把学生看成是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中，我们融为一体，互助互爱，共同发展。我会放下大人的身份，放下老师的架子，弯下腰来和孩子们讲话。因为我深知，只有这样孩子们才会愿意与我亲近，才会对我说心里话。我会在中午和孩子们谈动画片，并借机了解他们的家庭状况和心理状态；我会在变天时提醒学生加衣，会在课间为孩子们带好红领巾，扯好衣服；我会肯定他们的每一点进步并鼓励他们继续努力。”——弯下腰来和孩子们讲话 建立平等和谐的师生关系

“学生问题79次，占全班人数的230%，其中被动回答问题的人数有9人次”。这是2011年3月11日行政集体视导陈华妮的英语课堂，授课内容是unit 7 Animals。五年级3班共有35人，从以上数据来看，说明教师在课堂上特别注意关注了注意力不太集中的学生，用提问的方式，提醒学生上课要认真参与学习活动。——教师课堂的关注点有了可喜的变化

一组数据

近年来，40多人次的教师在在市区上公开课、研究课，在市区优质课比赛中获奖。教师撰写论文，2006年，1人获市级以上奖励；2007年，11人获市级奖励，4人获全国奖励；2008年，共有16人获全国奖励；2009年，20人次获全国奖励；2010年，25人次获全国奖励，获奖人数和级别逐年攀升，2010年，冷菲参加武汉市优质课比赛，荣获 6

一等奖，陆山参加区信息技术整合课，荣获一等奖——

教师中出现了一大批课改先进个人，如俞琼、陈薇老师被评为区节节课好先进个人，陶莉、邓红文老师被评为区作业管理先进个人，冷菲老师获被评为区节节课好模范教师、区专项技术能手、武汉市优秀青年教师的称号，陈薇还被评为武汉市减负增效先进个人——

学校被评为武汉市特色学校、武汉市减负增效先进集体、硚口区绩效管理先进单位——

今后，为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们将继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

第三篇：智慧在路上美文

人生是一种在路上的状态，平安平静只不过是人生路上小憩时的心灵驿站。

人类的智慧不是先天就有的，而是在长长短短的生命之路上获取的。

当我们踩着时间的落英，付出心血和汗水追求着、探索着的时候，智慧就象润物细无声的春雨，悄无声息地潜入我们的生命之中。

我们在路上无怨无悔地延伸着美丽人生的时候，智慧的火花从不间断。

俄国文学大师列夫·托尔斯泰，是在路上辞别人间的。千篇一律的说法认为：托老因对十九世纪后半叶俄国社会的种种矛盾感受太深，以致陷入了极大的痛苦之中。八十二岁那年他离家出走时，日记中有这样一段话：“不能再睡，我突然做出了出走的最后决定，……终于出发了，我觉得自己挽救了自己。”的确，他有过极大的痛苦，不仅仅因为俄国社会的种种矛盾，更深层的原因是他觉得自己智慧在枯竭，明知社会存在的种种矛盾，却苦于找不到很好的解决办法。为着终身与美丽的智慧相伴，他只得索性走出家门在路上作苦苦的寻求。他十分清楚，路上的智慧最能够突破时间和地域界限，只有在路上才能够与本真的美丽智慧邂逅；只有在路上才能获取最直接的感触；只有在路上才能想人类所想、思人类所思；只有在路上才能真正找回自我。托尔斯泰因痛苦而离家出走，但他的离家出走是一种在路上的人生智慧。他虽然抱憾终生——始终觉得自己没有做到自己想做的事——但他交出了生命，这正是他有别于常人的伟大之处。

路上的寻求势必将自己置于不安逸，它不是走马观花，不是游山玩水；

它摒弃了坐在书房里的自得和修闲，却有着直观现实，直面生命，让脚步和身心融入自然智慧的豪壮。

既可不失时机地感受生命旅途的劳顿和艰辛，又能亲历笔力难及的人文景观和民风民俗。

这样的人生状态，在内心深处产生的巨大而强有力的生命震荡，自然蕴藏着势不可挡的大智慧。

第四篇：幸福在路上智慧故事

幸福永远是人类追求的金苹果。可是幸福到底在哪儿呢？不同的人会有不同的答案。但有一点是可以肯定的，那就是幸福悬挂在人生前进的路上，如同空气，存在于每一件普通的事情中。正是因为如此，著名作家马克·吐温才如此说：“当我们觉得一件事是经由自己的努力而获得时，那即便是一件非常小的事情，也会使我们感到幸福。”前苏联地质学家奥布鲁切克也认为：“只有劳动才能给人类最伟大的幸福。”

金钱至上的风气，使金钱成了衡量一切的标准。可是，有钱却不一定是幸福。《红楼梦》里的贾宝玉出身在富贵人家，有钱并且有美女相伴，在有些人看来是幸福的，但是他没有一点自由，最后只有离家出走。原因就在于，他所拥有的不是幸福。正如著名作家纪德所说，“获得幸福的秘密并不在为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出快乐。”也就是说幸福在追求的路上。

因此，在追求幸福的路上，踏踏实实走好人生每一步，才是我们应该做的。

第五篇：起步,在教育路上

起步，在教育路上

临近9月，我得以如愿得进入教育队伍成为了一名人民教师。怀着对教师这一职业的崇敬我踏上了教师路上的第一课。

这次新教师培训是我教育生涯的第一次培训也是我难以忘怀的深深一课，首先庄书记对我们进行了殷切的叮咛，虽然话不是很多但是句句都说到了我们教师的心上。接着第一部分的“让梦想照进教育”王副主任引用了星巴克企业成功发展的例子，让我一下子就找到了教师职业所需要的一些珍贵的东西，那就是相对于企业文化的教师文化，还有我们对于教师这个行业的信心和责任心。更让我明白了“只有执着于伟大的梦想，才能创造伟大的企业”这句话对于我们教育者来说也会一样的，想要成为一名优秀的教师也必须具备对于教育的梦想和爱。

接着王副主任向我们介绍了老一辈教育者们，郭玉学，石苗，马芯兰等。让我对于这些依旧奋斗在教育前线的老教师们肃然起敬。我想走在行知路上，追求专业生活，我一定会幸福的。接着王副主任向我们讲述了一个美国女孩在中国的故事，使我明白了我们的教育还有许多做得不够的地方。作为一个教育者我们要走的路还很长。我们的素质教育常态课教学上还存在一些问题。教师应该加强内因分析，自我反思。一是所得成绩的原因，改进问题的措施。二是结合学生实际提炼出提高学习成绩的招数。三是梳理出培养良好习惯的措施。在让常态课堂富有实效方面，应从扎实课堂教学常规，追求高效常态课堂，提高课堂教学质量入手。我还了解到了教学常规的9项基本内容。在王副主任的指点下，我明确了一节好的常态课所具备的特质。三看两关照要注意的东西是多方面的因素作为老师应该要全面协调的上好一节课。

最后晋江电视台侨乡频道综艺部主任吴文锋为我们做了专业基本功辅导讲座——《科学发声与情感表达》也让我学会了作为老师应该如何使自己的声音更加洪亮如何更好的在职业生涯中利用声音。由晋江电视台侨乡频道专题部主任贺钢的讲座——《漫谈教育叙事》更是教会了我如何写出自己和孩子，自己和教育的感人故事。

在教育路上，我的步子才刚迈出去。但步伐是坚定的。感谢这次培训给我上的第一课。我会坚定使命，积极投身教育事业。为了自己的职业发光发热