马峡初中2011-2012年工作总结 - 副本

第一篇：马峡初中2011-2012年工作总结 - 副本

2011－2012学年度第二学期

工

作

总

结

马 峡 初 中 2012年7月14日

马峡初中2011－2012学年度第二学期

工

作

总

结

2011-2012学年第二学期在各级组织，尤其是教育主管部门的领导、关怀和支持下，我校坚持党的教育方针，认真实践“三个代表”重要思想，一以提高教学质量和办学效益为目标，提高课堂教学效率为中心，加强教师队伍建设为重点，以教学教改为突破口，加强弱门弱科教学为着力点，狠抓教学常规管理。认真贯彻全县教学工作会议精神，积极实施素质教育。回顾一学期来我们所做的工作，主要有以下几个方面。

一、教育教学稳扎稳打。

（一）突出德育首要位臵，狠抓思想教育。

开学初，学校根据有关德育法规文件，按照“创建和谐校园”的目标方向和“文明守纪、尊师爱生、勤奋好学、求实创新”的校规要求，对我校本学期德育工作做了具体的安排和部署。

1、制订计划、明确目标。

学校制订了《马峡初中2011—2012学年德育工作实施细则》，各级各班制订了相关的工作计划和实施方法，使学校德育工作有章可循、有规可依。

2、健全机构、明确职责。

为把学校德育工作落到实处，学校成立了德育工作领导小组，校长为主要负责人，政教处为龙头,学生会团支部为骨干,班主任政治课教师 2

为主导,课堂教学为主渠道,教职工全员参与齐抓共管的德育工作网络.既分工负责,又团结协作,为落实德育工作提供了有力保障.3、开展多种活动,注重德育教育方式.本学期学校德育工作围绕“对己负责，为校争光”活动展开，充分利用政治课、班会、国旗下演讲等多种渠道对学生进行爱国主义、集体主义教育。定期不定期召开“班干部会、”“优秀学生会”等会议，开展文明习惯养成教育、理想前途教育、健康心理品质教育，帮助学生树立信心、团结互助、共同提高，取得了良好的效果。

4、召开家长座谈会，进行家访、取得与家庭的联系，加强了学校与家庭、社会的联系，将学校德育工作向外延伸，形成了齐抓共管的局面。

5、与县交警大队、卫生院手拉手抓安全，继续保持了“平安校园”的文明称号。

（二）教学工作求实创新。

为把我校教学质量提高到一个新的水平，学校从教师队伍建设、教学常规管理、教研教改、弱门弱科教学等几个方面做了大量细致的工作，取得了一定的成绩。

１、定期召开领导班子会，教研组长会和年级组长会，全体教师会和各年级带课教师会宣传学习全县教学会议精神，明确目标、统一思想、形成共识。

２、根据县教育局精神和安排意见，修改完善了本学年学校工作计划和管理制度。重奖轻罚，激活了广大教师的工作热情和创新能力。

３、开展教学改革活动大讨论，明确了教学活动的重点，积极实施素质教育。

４、结合学校实际和县教育会议安排，制订了本学年的奋斗目标，3

调整了各学科质量指标，下达了非会考科目的最低控制线。

５、砺师德、练师能、加强教师队伍建设。

（１）加强教师队伍建设。班子成员自觉学习党的教育方针和教育法规理论，坚持政治学习和业务学习，提高自己的管理食品和业务能力。以身作则，率先垂范，深入教学第一线、深入广大师生之中，广泛调查深入研究，及时发现并解决工作中存在的问题。发挥民主管理作风，对学校工作既分工负责，又团结协作，提高了工作效率。

（２）坚持组织教师进行每周一次不少于２小时的政治学习，提高了教师的思想觉悟和政治素质。

（３）组织全体教师积极参加干部“四五”普法知识答卷和“三个代表”知识答卷竞赛。通过理论学习，做学习笔记，写心得体会等方式，加强思想教育，提高了教师的思想觉悟，增强了责任感和使命感。

（４）大练教学基本功。为提高教师的教学水平和业务能力，学校以校本培训为主，组织教师学习新课程标准、教材教法，开展练功活动。通过定目标、定任务、定内容、定时间、定地点，保证了练功有组织、有计划的进行，提高了教师驾驭教材的能力，教学方法不断改善教学效率逐步提高。

（5）内学自创、取长补短。先后在皇甫学校、神峪初中、山寨初中等学校听课学习。在校内弘扬先进，树立典型，利用板报、宣传栏、集会等形式，学习宣传县、乡、校各级先进教师的事迹，在度掀起“比、学、赶、帮、超”的高潮。

6、学校鼓励、支持教师参加各种形式的培训、进修及在岗自学，十多名教师参加了自学考试或学历培训，教师的业务素质得到了提高，教学能力不断增强。

7、加强民主考核，建立健全教师档案。经过本人述职、民主鉴定、4

教研组测评、学校考核小组对教师从德、能、勤、绩等方面公证考核载入本人档案作为评先选优、职称晋升的依据。将教育局的“四个一票否决”、“教师行为习惯规范八不准”和“八荣八耻”作为教师行为习惯的衡量标准。

8、细化教学过程，抓实教学环节。

（1）每周利用业务会时间组织教师学习新课程标准，研究教材教法，在此基础上认真备课，实行提前一周备阅教案制度，教案批阅登记制度和校委会定期检查制度。推广、奖励和学习优质教案，教案的可操作性大大增强。

（2）加大课堂教学管理力度，向课堂45分钟要质量。学校要求教师节节上优质课，课课是示范课。课堂教学要贯彻“三主一核心”原则，把有利学生发展、培养学生能力作为课堂教学的主要目的。教师每节课集中讲授时间不得超过15分钟。学校领导定期不定期听课，提出反馈意见。对课堂教学存在问题较多的教师，进行跟踪听课，连续督导，直到其改进教学方法，提高教学效率为止。

（3）课外辅导、作业批改、月考等环节坚持分层指导，体现因才施教的原则，促优转差的效果较显著。

（4）加强学法指导，改变了以往以教代学、以管代学的不良做法。培养学生学习兴趣，激发学习热情，学生自觉主动学习的习惯已初步形成。

（5）变传统的的师生关系为合作型、朋友型师生关系，对学生鼓励多、批评少，加强了师生之间交流，增进了相互间的信任，激发了学生勤奋好学、立志成才的热情，学生学习的积极性大大提高。

（6）加大课外管理力度，从早操、集会、活动等各方面严格要求，加强养成教育，加强学生的自我约束能力，课外喧哗吵闹、拥挤等不良 5

现象得到遏制，各种健康有益的活动正常开展。

（7）改变以往只注重结果不注重过程的考核奖罚机制，加大学校过程管理力度，隐性与显性相结合，使教学的环节都落到了实处。

9、积极开展“节节上优质课”活动，促进教研教改不断发展。（1）开学初，学校组织全体教师认真讨论，确定了本学期的教研专题，制定了教研方案，并逐步落实。

（2）开展了“节节上优质课”活动，在组内听课，评选“骨干教师”、“学科带头人”，并由学校评课组验收。本学期规定教师每人听课至少30节，班子成员听课35节以上。

（3）评选优秀教案，对书写认真，设计合理，内容详实，可操作性强的教案撰写者给予奖励，并在全体教师中推广学习。

（4）组织“骨干教师”、“学科带头人”上示范课，全体教师互相听课、评课，相互学习，扬长避短，彼此促进，共同提高。

（5）开展学科竞赛活动。举行了英语竞赛、数学竞赛、作文竞赛。

二、文体卫生工作持续发展。

1、充分利用黑板报、宣传栏、展板以及校本课程等形式大力宣传先进事迹，传播教学信息，登载各科小知识，营造良好的教学氛围。

2、利用集会、演讲等方式对学生进行思想教育，介绍名人事迹，推广先进的仅仅教学思想和经验，交流学习方法。

3、加强音乐、美术、体育学科教学管理，下达质量指标，明确职责，制定措施，改进评估方法，使音、体、美趋于规范化。

组建学校体育代表队，坚持每天训练，提高了运动员的素质和竞技水平。“两操”、“两课”正常开展。

5、利用家长会期间成功举办了“学生书画展”，推动了学校文艺体育事业的发展，活跃了校园文化生活，同时也为学生提供了展示素质教 6

育的窗口，特长生的专业学习也得到了广大家长的支持。

6、卫生工作由专人负责，值周员配合管理，进行日检查、周评比、月总结，保证了校园卫生的清洁。同时学校定期不定期检查个人卫生。

三、总务后勤工作得到加强。

学校本着服务育人，有利于教学，开源节流，勤俭办校的原则，加强了后勤工作。

1、努力改善办学条件，结合全镇小城镇建设，改建扩建校园，拆除危房。

2、改善教师灶和学生灶，配备了大量利于师生健康饮食的设备，解决了师生生活问题。

3、指定了校产管理制度和损害赔偿制度，责任到班，责任到人，使校产管理制度化、规范化。安全用电实行责任包干。师生安全管理趋于规范。

4、建立了后勤工作人员考核档案、客观公正地评估考核，并将工作实绩与工资挂钩，增强了后勤工作人员的责任感。

经过全体师生一学期的努力，学校各项工作取得了较好的成绩。德育工作得到了加强，没有出现重大违法违纪现象，遵纪守法率为百分之百，学生的操行合格率为百分之九十五，优秀率达到百分之八十以上，涌现出了邵康文等13名操行积分优胜者，田成成等22 名优秀学生干部，秦亚丽 等 26名行为规范标兵。整体教学质量有较大提高，大多数学科完成了开学初确定的目标。文体卫生工作也有了长足进展，各种有益的文娱活动蓬勃发展。总务后勤工作也得到了加强。

四、存在的问题

一学期以来，尽管我们作了大量的工作但初中毕业会考与上级的要求和兄弟学校相比仍存在较大差距，主要问题有以下几个方面。

1、学校管理有待进一步的加强和规范，良好的校风未能完全形成。

2、英语、数学攻弱效果不够明显，仍然是弱科。个别科目强科优势已不强；教研课改滞后制约着我校整体教学质量的提高。

3、学生的学习习惯、学习兴趣需要加强培养，自我约束能力有待提高。

4、教师的主人翁意识和教学积极性还有待进一步激发和提高。

五、今后的努力方向

在今后的工作中，我校要继续抓好教育教学的过程和细节，要继续抓课堂教学改革工作，要继续模仿学习洋思中学课堂教学模式，要完善教学督导体系，切实把教学工作抓实，努力在今后的抽考和毕业会考中取得满意的成绩。

马峡初中

2012年7月14日

第二篇：马峡初中课改现状分析

马峡初中课改现状分析

在学校工作中，课堂教学是实施和推进素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的主阵地。近年来，为了提高课堂教学的质量，我校领导和教师也在孜孜不倦地探索，努力学习洋思中学 “先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。回顾几年来的教改历程，我们欣喜的看到，大部分教师在转变学生的学习方式、营造良好的课堂氛围、教师角色转变等方面，都进行了一些有效力的尝试，有力地促进了教育教学质量的提升。但同时也存在着一系列不尽人意的地方。为继续推动我校课堂改革的深入实施，进一步提高课堂教育效益，学校根据县教育局有关精神和要求，对我校课堂教学改革现状进行分析，扬长避短，努力把我校教学质量提高到一个新的水平，努力取得更好的成绩。

一、所做工作

１、定期召开领导班子会，教研组长会和年级组长会，全体教师会和各年级带课教师会组织学习全县教学会议精神，课堂教学改革理论知识。

2、开展教学改革活动大讨论，明确了教学活动的重点，积极推进课堂教学改革。

3、砺师德、练师能、加强教师队伍建设。

（１）加强教师队伍建设。班子成员自觉学习党的教育方针和教育法规理论，坚持政治学习、业务学习和课改理论学习，提高自己的管理能力和业务能力。以身作则，率先垂范，深入教学第一线、深入广大师生之中，广泛调查深入研究，及时发现并解决课改中存在的问题，提高工作效率。

（２）坚持组织教师进行每周一次不少于２小时的课改理论学习，提高了教师的思想觉悟和课改理论知识的积累。

（3）大练教学基本功。为提高教师的教学水平和业务能力，学校以校本培训为主，组织教师学习新课程标准、教材教法，开展练功活动。通过定目标、定任务、定内容、定时间、定地点，保证了练功有组织、有计划的进行，提高了教师驾驭教材的能力，教学方法不断改善教学效率逐步提高。

（5）内学自创、取长补短。先后在皇甫学校、神峪初中、山寨初中等学校听课学习。在校内弘扬先进，树立典型，利用板报、宣传栏、集会等形式，学习宣传县、乡、校各级先进教师的事迹，在度掀起“比、学、赶、帮、超”的高潮。

4、学校鼓励、支持教师参加各种形式的培训、进修及在岗自学，十多名教师参加了自学考试或学历培训，教师的业务素质得到了提高，教学能力不断增强。

5、学校举办全校教师课堂大赛，对获奖教师进行奖励，大赛结束后获奖教师上师范课，名次靠后的教师上推进课，以此来激发教师的教学积极性，从而推进课堂教学改革更进一步。

6、加强民主考核，建立健全教师档案。经过本人述职、民主鉴定、教研组测评、学校考核小组对教师从德、能、勤、绩等方面公证考核载入本人档案作为评先选优、职称晋升的依据。将教育局的“四个一票否决”、“教师行为习惯规范八不准”和“八荣八耻”作为教师行为习惯的衡量标准。

7、细化教学过程，抓实教学环节。

（1）每周利用业务会时间组织教师学习新课程标准，研究教材教法，在此基础上认真备课，实行提前一周备阅教案制度，教案批阅登记制度和校委会定期检查制度。推广、奖励和学习优质教案，教案的可操作性大大增强。

（2）加大课堂教学管理力度，向课堂45分钟要质量。学校要求教师节节上优质课，课课是示范课。课堂教学要贯彻“三主一核心”

原则，把有利学生发展、培养学生能力作为课堂教学的主要目的。教师每节课集中讲授时间不得超过15分钟。学校领导定期不定期听课，提出反馈意见。对课堂教学存在问题较多的教师，进行跟踪听课，连续督导，直到其改进教学方法，提高教学效率为止。

（3）课外辅导、作业批改、月考等环节坚持分层指导，体现因才施教的原则，促优转差的效果较显著。

（4）加强学法指导，改变了以往以教代学、以管代学的不良做法。培养学生学习兴趣，激发学习热情，学生自觉主动学习的习惯已初步形成。

（5）变传统的的师生关系为合作型、朋友型师生关系，对学生鼓励多、批评少，加强了师生之间交流，增进了相互间的信任，激发了学生勤奋好学、立志成才的热情，学生学习的积极性大大提高。

（6）加大课外管理力度，从早操、集会、活动等各方面严格要求，加强养成教育，加强学生的自我约束能力，课外喧哗吵闹、拥挤等不良现象得到遏制，各种健康有益的活动正常开展。

（7）改变以往只注重结果不注重过程的考核奖罚机制，加大学校过程管理力度，隐性与显性相结合，使教学的环节都落到了实处。

8、积极开展“节节上优质课”活动，促进教研教改不断发展。（1）开学初，学校组织全体教师认真讨论，确定了本学期的教研专题，制定了教研方案，并逐步落实。

（2）开展了“节节上优质课”活动，在组内听课，评选“骨干教师”、“学科带头人”，并由学校评课组验收。本学期规定教师每人听课至少30节，班子成员听课35节以上。

（3）评选优秀教案，对书写认真，设计合理，内容详实，可操作性强的教案撰写者给予奖励，并在全体教师中推广学习。

（4）组织“骨干教师”、“学科带头人”上示范课，全体教师互相听课、评课，相互学习，扬长避短，彼此促进，共同提高。

（5）开展学科竞赛活动。举行了英语竞赛、数学竞赛、作文竞赛。

二、存在问题及解决措施

自开展课堂教学改革工作以来，我校领导和教师在工作实践中付出了大量的心血和艰辛努力，已经取得了阶段性成果。但是，随着课堂教学改革的不断深入，学校领导和教师们遇到的问题越来越多，并且在诸多问题面前感到无所适从，一些关键性问题始终找不到有效的解决办法，对课堂教学改革的顺利推进产生了一些负面影响。现将我校在课改过程中遇到的问题进行疏理，并提出改进措施，希望更进一步提高我校课堂教学质量，提高课堂教学效率。

1、教师的教学观念问题。个别教师们对课改的主要精神还没有真正进入自己的观念系统，工作的着力点没有发生根本性变化，仍然把工作重心放在知识的传授和讲解上，对学生“学”的问题重视不够，目前的课堂和传统的课堂还没有本质上的区别。

2、教师专业知识薄弱，对教材和教学大纲钻研不够深入。个别教师，特别是新教师对教材的知识体系的构建不够完整，对教学大纲钻研不够透彻，不知道哪些知识是重点，哪些知识是难点，哪些知识学生能够自己学习，哪些知识需要教师粗略讲解，哪些需要详细讲解，从而导致教师的导学案、作业纸设臵不够科学合理，也因此导致没有重点，知识点面面俱到，结果样样都想抓，样样都抓不牢。

3、备课组会的落实问题。目前，教师们的集体备课还落实不够，个别备课组走形式主义，轮流备课，所提供的导学案基本上没有体现“导学”的思想，有的只是把书本知识以问题形式搬到导学案上，没有对知识形成过程的诱导、没有对学习知识过程的方法指导、没有对学习活动的安排指令。备课组不能及时地针对课堂上的问题进行集体研讨，教师们对问题的研究和思考不够深入，缺少有效的尝试。

4、预习过程中的问题。教师对学生的预习重视不够，没有深入细致的研究，没有认真的组织安排，学生之间的对学、群学过程没有落实。学生的预习基本上还流于形式，教师对哪些问题是学生能解决的，哪些问题是学生解决不了的，还没有做到心中有数。

5、教学活动过程中的问题。个别教师的教学活动任然只是传统的教师提问、学生回答，失去了教学活动的本来意义。并且这种替代式的展示，让教学活动变得肤浅和直接，课堂上看起来热闹了许多，但热闹背后的学生能力培养成了大问题。同时，由于学生的参与度不高，很多学生还不能真正地动起来。

6、反馈过程中的问题。反馈不应该是一个独立的教学环节，它应该伴随着整个教学活动过程。而教师这方面的意识还不强，不能及时了解学生的学习情况，不能随机处理教学过程中的问题，不能按时及时写教后记，导致整个教学过程不能达到“以学定教”的要求，课堂教学目标的达成度比较低下。

7、学习评价中的问题。教师们仍然以学生的学习结果作为评价的主要依据，没有把学生的学习过程和劳动付出纳入学习评价中来，评价方式比较单一，学生之间的点评还不能形成争论的话题，不能真正发挥学习评价的激励、纠正、导向、指导、深化等方面的作用。

三、改进措施

1、引导广大教师加强理论学习，转变教育教学观念，树立新的教学观。要转变教育观念，就需要不断地学习现代教育理论，深刻理解素质教育的实质，树立全新的教学观、学生观、质量观，如何面向全体学生，充分体现以学生为主体？如何转变学习方式，提升学生的学习水平？这就需要精心设计教学结构，创设教学情趣，让学生积极地参与知识的形成过程，能知其然，更能知其所以然，并能享受到学习过程中的快乐。

2、在备课方面加强备课管理和指导，包组领导参与备课组备课，进一步落实备课要求，深入研究教材内涵，做好课堂教学工作。充分挖掘教材的情感因素，营造情感氛围，激发学生学习的兴趣。既能营造宽松、民主、平等、生动活泼、互动的“显性学习化环境”，给予学生充分的时间和空间，又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境，真正成为学生学习的合作者、鼓励者和欣赏者。

3、进一步加大课堂教学研究力度。一方面，要把关注的重点放在日常课，认真研究在教学质量监控背景下如何实施新课程、如何改变课堂教学生态。另一方面要发挥好公开课的引领作用，缩短日常课与公开课的差距，公开课教研要从以课论课的模式中走出来，在教材研读、方法运用和如何创设教学情境，如何培养学生思维、合作、实践、创新能力、如何开发和有效地利用课程资源等方面加大研究力度，提高校本教研的实效性。

4、立足教学实际，把教育科学研究作为教学研究的一部分，主动地从学科发展、教学实际情况，寻找课题、去创新、去突破，探求方法，摸索规律。

5、努力为广大教师搭建成长与竞争的平台。从学校实际出发，开展教师教学大比武，课堂教学论坛，同课异构等校本教研活动，激发教师的积极性，形成“勤、赶、比、帮、超”的积极向上的局面。

第三篇：2012.3马峡初中阳光体育长跑报告

马峡初中“阳光体育长跑”活动总结

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，我校积极响应党中央、国务院、教育局的号召，于2011年12月7日至2011年12月21日开展了阳光体育冬季长跑活动。现将我校活动开展的情况总结如下：

一、高度重视，加强组织领导

为保证冬季长跑活动安全、有序的开展，我校成立了以校长为组长，各处室、年级组长、班主任为成员的活动领导小组。领导小组按照职责进行了明确合理的分工，确立了活动办公室，办公室设在政教处，安排专人负责长跑活动的落实事宜，使此活动的各项工作能落到实处。

二、结合实际，制定活动方案

为了使阳光体育冬季长跑活动顺利开展，又能激发广大学生参与的积极性，依据教育部关于开展全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知要求，我校及时召开了行政会进行研究，结合我校的实际，制定了方案，并召开了全体班主任会议，布置长跑活动相关事宜并提出具体要求，要求班主任摸清学生的身体情况，确保活动效果，确保此项活动安全开展。

三、狠抓落实，活动有声有色

1.举行启动仪式。我校于2011年12月7日下午4：00校在操场举行了起跑仪式，全校300多名学生和全体教师参加了起跑仪式，随着一声枪响，学生代表和部分教师进行了长跑，拉开了活动的序幕。

2.体育组认真组织，坚持每天到场监督指导。体育老师每天到场指导并播放“阳光体育之歌”等歌曲，让学生在快乐中完成每天的跑步里程，跑完后指导他们放松，并随机抽测一些同学的脉搏，鼓励那些肥胖的同学，坚持就是胜利。如遇雨雪天无法进行长跑活动，鼓励学生自行回家进行跳绳或跳台阶运动，效果很好。

3.及时总结，召开表彰大会。为了表彰本届冬季长跑活动的先进，继承我校的传统，特别策划了这场总结表彰大会，将阳光体育活动推向新的高潮。

四、取得的成绩

1.全校同学的耐力素质水平明显提高，中长跑优秀率大幅提升。可以看出长跑活动和体育课的有效教学带给同学们的益处，同时也培养了同学们的意志品质和积极参与体育锻炼的积极性。

2.阳光体育冬季长跑活动对我校学生的影响。节选几位同学的长跑感想，“人生就像一场长跑比赛，谁都会在意自己的名次，只有坚持再坚持，努力再努力，才能不断超越对手，超越自己！”；“付出了汗水和努力，拼搏以后，累一点又算什么呢！”；“第一次成功后，是多么想立刻与家人，朋友一起分享此时的喜悦，并告诉更多的人，坚强能改变许多事情。”。孩子们的心声给了此项活动最真实的评价，也给了我们体育工作者更多的鼓励，体育组将以阳光体育作为抓手，努力营造我校体育文化，将体育工作打造成为学校的一个亮点、一个窗口，为马峡初中的迅速腾飞贡献一份力量。3.家长支持。在我校的长跑活动中也有家长参观，一位家长这样说到：热烈支持“长跑活动”！中学生学习任务重，又是长身体的高峰，更需要适当地锻炼身体。加油！孩子们。

老师们、同学们，让我们共同携起手来，为了健康生活一辈子，为了祖国的未来，请走向操场，走到大自然中，走到阳光下，积极参加各种有益于身心健康的体育活动，在运动中体验生命的活力与欢畅，感受阳光的温和与恬美，领略体育运动的艺术和魅力。

马峡初中 2012年3月12日

第四篇：马峡镇统战调研材料

新社会阶层统战工作机制研究

促进阶层关系和谐，鼓励新的社会阶层人士积极投身社会主义建设，是十七大提出的要求。30年的改革开放，使我国的社会经济结构发生了根本变化，产生了具有中国特色的新社会阶层。这个新社会阶层主要是指改革开放以来新出现的，由民营科技企业的创业人员和技术人员及受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业人员组成的新的社会群体。新社会阶层与统一战线有着天然的联系，统一战线的基本构成、内部结构、根本任务，工作方式随着新社会阶层的形成发生新的变化，使统一战线面临全新的课题和严峻的挑战。如何拓宽统一战线的工作视野，不断创新统一战线的工作机制和工作方式，就成了新时期新阶段统一战线工作必须思考的问题。笔者认为，统战部门只有创新统一战线的吸纳融入机制、对口联系机制、诉求表达投机、政治参与机制管理服务机制，才能真正把新社会阶层团结凝聚在党和政府的周围，使之成为强国富民的重要力量。

第一，创新统一战线的吸纳融入机制，让新社会阶层有个名正言顺的“家”

过去我们对新社会阶层的管理处在一种不规范的模糊状态中。新社会阶层中的私营企业主和个体工商户，最初是由工商行政管理部门在对其进行登记注册时代为管理的，后来才纳入统战部门的工作范围。新社会阶层中的民营科技企业的创业人员和技术人员，最初在科协能找到登记资料，但科协并不存在对其隶属管理关系。至于对新社会阶层中的外资企业管理技术人员、中介组织的从业人员和自由职业人员的管理，几乎是处在一种真空状态。由于没有专门的机构联系，没有具体的组织依托，新社会阶层人员普遍缺乏一种归属感。他们普遍没有“家”的感觉，不知道自己的“家”在哪里，到底归谁来管。新的历史时期，统一战线必须创新吸纳融入机制，不断地把新出现的社会阶层吸纳到工作范畴中来，才能让新社会阶层有个名正言顺的“家”，找到“家”的感觉。

第二，创新统一战线的对口联系机制，让新社会阶层与各个部门保持密切联系

首先，统战部门要承担起政治领导和组织归口管理的职责，建立起由统战部门牵头、相关党政部门参加、相关社区社团参与的联席会议制度，依托社区组织、开发区管委会、以及各行业协会、民营企业家协会、归侨企业家协会、知识分子联合会来做好新社会阶层人士的工作。其次，党政相关

部门要把做好新社会阶层人士工作提高到贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、坚持“一国两制方针”、推进祖国统一大业的必然要求的高度来认识，积极配合统战部门做好新社会阶层人士的工作。再次，相关社会团体要充分发挥好桥梁纽带作用，协助有关部门做好新社会阶层人士的统战工作。只有形成统战部门牵头、党政有关部门参加、相关社区参与的社会化工作合力，才能做好新社会阶层人士统战工作。

第三，创新统一战线的诉求表达机制，让新社会阶层的合理利益诉求得到及时反映

新社会阶层在经济上的利益诉求是多方面的。他们信奉“在商言商”，追求利润的最大化。一方面，他们希望在市场经济的公平竞争中营造企业发展的良好环境，展现他们的知识、能力和才华，以获取尽可能多的经济利益。另一方面，又希望他们的经济利益能够得到政府部门、政策法规的保护。这种利益诉求尽管具有浓厚的利己色彩，但在市场经济的竞争环境下，只要不是只要求法律保护，而不接受法律约束，不是通过非法经营来获取非法所得，这种利益诉求就是合理的和被允许的。统战部门和统战工作人员，必须跳出过去不准追求个人利益，不准生产要素参与分配，不允许个人

凭借资本、技术和管理获取收入的“左”的思维，不断创新统一战线的诉求表达机制，让新社会阶层的合理利益诉求得到及时的反映，才能做好新社会阶层的工作。

第四，创新统一战线的政治参与机制，让新社会阶层团结凝聚在党和政府的周围

新社会阶层大多有一定或雄厚的经济基础，大多数人具有较高的文化层次。为了提高自身的社会地位和企业的知名度，他们的利益诉求已不单纯局限于经济领域，而是逐渐扩大到了政治领域，从而表现出参与政治生活的强烈兴趣。然而，新社会阶层政治参与的水平并不均衡，反映在政治意识和参与能力上则呈现出多层次的特点。最低层次是关心政治，第二层次是提出政治要求，第三层次才是真正的政治参与，挤出时间积极投身到社会政治活动中去。然而，由于相关的制度尚未规范，相关的机制尚未形成，新社会阶层政治参与的渠道并不完全畅通。因此，各级党政部门，要把新时期的统战工作纳入重要议事日程，着力研究统一战线的重要问题。统战部门必须建立、健全和创新新社会阶层的政治参与机制，把他们的政治诉求有序地纳入到我国的政府框架和体制中来，把他们参政议政的积极性引导到社会主义民主政治建设的轨道上来。

第五，创新统一战线的管理服务机制，让新社会阶层成为强国富民的重要力量

创新统一战线的管理服务机制，实际就是一个在新的历史时期为新社会阶层搭建管理平台、服务平台、对话平台和网络平台的过程，就是一个坚持以社团为纽带、以社区为依托、以网络为媒介、以活动为抓手，团结凝聚新社会阶层人士的过程。只有把这些平台建立起来，把这些活动开展起来，做好新社会阶层的工作才会事半功倍。

第五篇：马峡初中流失学生返校就读工作实施方案

动员学生返校工作实施方案

马峡初中

2013年2月25日

动员学生返校工作实施方案

为了加快基础教育发展，巩固“普九”成果，切实落实《义务教育法》的相关规定，有效制止学生辍学，结合我校实际，制定流失学生动员返校就读工作实施方案，争取学生入学率100%。

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，坚持把流失学生劝返工作作为当前一项极其重要的工作，采取强有力措施，排除一切困难，切实落到实处。

二、工作原则

（一）坚持统一协调，责任到人原则。响应教育局号召的：教育局干部包学校，校长、班子成员包年级，班主任、科任教师包学生的“三包”制度，责任到人，确保完成动员任务。

（二）坚持突出重点原则。大力推进学生的劝返就读工作。

（三）坚持统筹兼顾原则。把劝返就读与提高教学质量和普及九年义务教育结合起来。

三、主要措施

一是大力宣传提高思想认识。1.宣传义务教育的相关法律制度，对接受义务教育阶段的流失学生要按照义务教育法的有关规定，说服教育，并与当地政府、司法部门、村（社）取得联系，将流失学生的详细情况报送各地政府，请求当地政府司法部门协助，通过政府行为督促动员流失学生返校就读学习。

二是加强领导，靠实责任。切实落实教育局的“三包”制度，明确责任，任务到人，目标到生。查清学生流失去向和原因，逐人登记造册，对症下药，动员返校。

三是进村入户，说服动员。班主任、科任教师根据流失学生实际进村入户，说服动员，动之以情，晓之以理，转变学生及家长观念，帮助学生

树立正确的人生观、价值观、学习观。促其返校；同时，积极发挥同学效应，让在校学生动员流失学生返校。

四是宣传落实救助政策。认真做好“两免一补”及“义务教育阶段免学杂费”的宣传和落实工作，严格申报程序，选中申报对象，切实解决因家庭困难无力上学学生的实际问题。

四、加强领导、组织落实

马峡初中学生劝返工作小组

组长：黎晓春

副组长：张涛郭辉

成员：李文杰赵艳艳徐明明学生返校就读的落实情况，各位教师要高度重视，充分利用周末进村入户落实劝返工作，并于当天下午向领导小组汇报劝返情况。建立学校“控辍保学”制度，对劝返和“控辍保学”工作不力、敷衍塞责甚至寻找各种借口推卸责任或措施不当、贻误劝返工作、造成不良影响的教师，学校将根据目标管理责任书，严肃处理。

马峡初中

2013年2月25日