城子中学述职报告

第一篇：城子中学述职报告

述 职 报 告

一、办学指导思想、整体管理思路及办学目标：

城子中学是一所农村寄宿制中学，现有教学班34个，学生1515名，教工139人。学校以全面贯彻教育方针，落实区教育工作会议精神，办家长满意学校为办学指导思想。坚持“一切有利于学校发展；一切有利于学生成长；一切有利于平安和谐”的办学理念。年初在上个三年规划基础上制定了2010---2013年学校发展机制，确立了办学目标：即利用三年时间把我校建设为松山区一流农村寄宿制初中。

围绕教育局全面提升教学质量和确保学校安全两条工作主线，我校在确保学校安全工作的前提下，抓住重点，突出办学特色。确立了情感管理与制度管理相结合，班子成员分工与合作相结合。学校管理中心下移，完善级部制管理模式，完善校务、政务公开制和教职工监督机制，构建团结向上积极进取的校园文化，以文化立校，以文化兴校的整体管理思路。

二、具体工作落实情况

（一）领导班子队伍建设

领导班子是学校工作的核心、灵魂。一年来我校始终重视领导班子队伍建设，确定了班子队伍建设目标，那就是把我校的领导班子建设成为：目标上合心、工作中合拍、困难前合力；成员之间配合默契，优势互补，相互包容，积极进取，创新工作的团队。为了实现这一目标，我校班子队伍建设主要做法是

1、进一步加强学习，切实提高学习意识，通过定期开展学习活动，不断提升班子成员的政治素质和综合能力。学校班子成员每两周要集中组织一次主题学习活动，内容主要包括：国家中长期教育改革和发展规划纲要、全区教育工作会议精神、校园伤害事故处理办法、领导素质与管理艺术，课改革理论及先进经验、关于素质教育的探讨等。通过学习，使班子成员的管理水平及领导艺术不断提高；学校尽可能的挤出资金，派班子成员外出学习培训，本年度有三人参加了市区组织的外出学习培训。

2、建立班子成员谈心谈话制度。学校每学期至少举行一次班子成员之间的谈心谈话活动，从而加强交流，交换意见，促进沟通。谈心时要做到推心置腹、开诚布公，既要肯定优点，又要指出不足，既能增进了解，又能改进工作。

3、完善学校领导班子民主评议制度。由工会委员会定期对领导班子进行民主评议。对教职工反应的班子成员的不足，及时反馈给相关成员及时改正。

（二）狠抓安全工作，构建平安校园

安全工作是学校工作的前提与基础，只有安全共作做得好，才能为广大师生创造出温馨和谐的校园环境，我校始终把安全工作放在学校工作的首位。

1、明确责任，齐抓共管：职责上有分工，工作中无分工的安全工作管理模式已经形成，真正做到了“谁分管谁负责，谁在岗谁负责”。

2、确立安全工作重点，严防人身伤害事故的发生。根据学校实

际，我们把学生人身伤害事故作为学校安全工作的重点，一切工作要以保证师生安全为前提，同时研究相关法律法规，明确学校的教育管理责任，并针对不同工作进行细化，把学生在校园可能造成的人身伤害事故分为八种类型，逐一排查，防患未然。

3、采取多种手段，利用板报橱窗，国旗下讲话，主题班会等形式进行安全宣传教育工作，学校每学期组织三次有关安全问题的主题班会，分别放在期初、期中和期末进行。经常组织相关人员进行安全检查，对防火安全、食品安全、校舍安全、危险化学品安全等一一加以检查落实。班主任认真督促、管理学生在校及上学、放学路上安全，教育学生不乘坐无营运资格的车辆，严肃查处学生到网吧等不适宜未成年人的场所。学校实行全天24小时值班值宿制度，值周教师、值班班主任、带班领导等每天保证有20人住校，对学生进行管理，真正做到了有学生的地方就有教师。

4、强化机制建设：学校严格执行安全工作责任追究制和一票否决制，对由于工作失职造成安全事故的职工，在评优、评模、晋职、晋级上一票否决，绩效工资也定为末等。同时，对及时发现隐患或采取措施避免事故发生的教师给予一定奖励。

（三）全面提升教学质量，狠抓教学管理

教育质量是一所学校的生命线，是决定一所学校向前发展的关键，城子中学始终把提升教育教学质量放在学校工作的第一位，作为学校工作的重心，围绕这一重心，我们主要做了如下工作：

1、加强教师队伍建设，向教师要质量

教师是学校的第一资源，建设一支高素质的教师队伍是学校能否持续发展的关键，是学校能否达成办学目标的关键，加强教师队伍建设 也就成了学校工作的重中之重。

（1）加强师德教育：师德高尚，业务精良是我们对教师的要求，也是教师的发展方向，学校紧紧围绕中小学教师职业道德规范，通过政治学习、表彰奖励先进典型等方式不断加强教师的职业道德建设。爱岗敬业、服务学生、奉献教育已成为我们教师的主旋律。

（2）培养师能：组织教师继续学习新课程改革内容。主要学习内容有《浅议提高课堂教学有效性的途径和策略》、《提高课堂教学有效性的对策》、《提高课堂教学有效性的思考》等学习材料。高度重视教师的外出培训学习，一年来我校有40余位教师参加了不同级别组织的培训；在期初会议，我校请到曲龙教研员，为全体教师做了“如何做好班主任，如何适应新课改”的专题培训；为教师创造条件，鼓励教师参加各种竞赛，以赛促练，提高教师的教育教学能力。本学期末，我校共有13人参加了教研室组织的基本功教学大赛。

2、抓常规管理，向日常教学要质量。

（1）对常规教学的每个环节，教导处都制定了详细的标准，提出具体的要求，对教学过程中的备课、上课、作业和检测四个环节加强检查和评价：对存在的问题进行及时的诊断、跟踪、评价、指导、反馈、总结，及时推广好的经验、挖掘教学过程中的先进思想，最终切实发挥以评促教，以评促训的作用。

（2）落实分层辅导。我校始终抓牢培优补差这一工作，根据学

生实际，把工作的重点放在学生的分化研究上。明确分层辅导对象，对学生整体情况进行分析，在此基础上，划分层次，确立辅导对象。其次，抓实辅导要求。分层辅导因人而异，分层次设置不同的辅导内容，分地点进行学科辅导，加强了学科辅导的针对性、及时性。可以说，分成辅导是我校提高升学率的有效手段。

3、规范学生教育与管理，向学生要质量

在学生管理上，结合学生的实际情况，积极开展德育主题活动，通过德育主题教育的开展，培养学生的良好习惯和品质。政教处紧紧围绕今年工作重点，加强学生行为习惯养成教育，编写了《城子中学学生文明公约》，采取多种形式进行宣传教育，同时加大强制执行的力度，逼学生改掉不良习惯，收到很好的效果。

4、构建高效课堂，向45分钟要质量

（1）以有效的课前准备保障高效的课堂教学，坚持集体备课制度。集体备课坚持个人领悟，集体研究，把握重点，整合资源的原则.开展的扎实有效

（2）针对课堂教学实际，以减少课堂浪费，提高课堂效率为教研课题。从课堂教学标准的制定到听课、议课，都要关注有无浪费，把研究解决课堂浪费问题作为教研课题，针对性强，解决了教学进程中的实际问题，起到了立竿见影的效果。

5、注重学习习惯养成，向习惯要质量

针对我校实际，本学期把学生的良好学习习惯的培养作为本学期教学工作重点，也作为我校的一大特色教育。具体做法是：

（1）制定了切实可行的《学生良好学习习惯养成实施方案》。各教研部制定了《各年级各学科学生学习习惯培养实施细则》，要求教研活动主题紧紧围绕学习习惯培养来进行，教师备课教案必须有阶段训练的学生学习习惯培养内容。

（2）把上课教师对学生学习习惯的培养作为重点的评价内容。依据各教研部制定的《各年级各学科学生学习习惯培养实施细则》，通过抽查、座谈、实地验证等方式，于学期初、学期末分别对学生进行考查，以此确定学习习惯养成的效果。以此考核、定性教师、班级、班主任的培养效果。针对学生特点，科学训练；从点滴抓起，持之以恒，严格要求，反复规范，形成氛围，让学生形成良好的学习习惯。

6、营造书香校园，向书籍要质量

我校以读书活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的良好习惯；构建富有特色的书香校园文化；切实开展落实了“营造书香校园”读书活动。主要做法是：

（1）读书课程化：我校每周专门设立一节读书课，语文教师负责推荐阅读的书目，并对学生的阅读给予指导，安排学生写读书笔记，读书心得等。另外，要求学生充分利用晨读时间和第三个晚自习时间读书。

（2）读书制度化：实施读书活动考核评价机制，根据学生读书效果的好坏，实行等级评价，赋予相应分值，并将相应分值加入到学生语文学科考试成绩之中。

（3）读书家庭化：与家长沟通，让家长督促学生在放假期间坚

持读书，并监督学生读书的质量。积极动员学生家长，力所能及的为学生购买适合学生阅读的书刊；

（4）读书常态化：教育学生把读书作为一种习惯，一种生活的需要。培养学生自觉读书的良好习惯。学校把学生的读书活动作为常规化管理来抓，确保学生读书的时间、质量及效果。

（5）读书数字化：规定读书时间，明确读书任务；规定学生在校时和假期的读书任务，要求每个学生每大周读书不许少于一万字，假期读书不少于五千字，寒暑假要求学生读名著不少于三万字。

7、延伸教学管理，向家长要质量

充分调动家长参与学校的教育活动中来，以召开家长会的形式，向家长印发有关资料，力争使学生的习惯培养能够在家庭教育中得以巩固和延伸，鉴于学校上10天放4天假的实际，教导处每次在放假前都安排一定量的自学内容，开学第一二节课，任课教师对学生的完成情况进行检查，并将学生完成情况记入任课教师业务档案，做为教师业务考核之一，对完成不好的学生，班主任要找家长了解情况，要求家长配合。这样有效的利用学生在家时间，对巩固提高教学质量起到很好的作用。

（四）加强后勤保障工作，确保学校工作顺利开展

我校后勤工作坚持服务教育教学为原则，竭尽全力为教师服好务，为学生服好务。在基地建设方面，充分利用8.9亩校田地，通过轮播套种蔬菜，能够保证我校师生4个月的蔬菜供应；在主副食价格大幅上涨时，学生食堂饭菜价格保持不变得到学生家长的赞许。在食

堂管理方面，我校认真实施营养配餐工程，在加营养而不加价的原则指导下，通过调整膳食结构达到吃的健康。经过努力饮食卫生，饮食健康 理念以被学生接受，营养配餐工程顺利进行。

三、年度目标完成情况：

1、在校园文化建设方面：讲责任、讲正气、勤勉、奉献的校园文化正在形成。

2、在队伍建设方面，我们建设了一支有责任感，有敬业精神，大胆创新，敢于实践，团结协作，勇于奉献的领导班子队伍，打造了一支，业务能力强，政治素质高，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

3、在安全工作方面，营造了一个安全、温馨、和谐的校园环境。一年来我校没有出现重大安全事故，不但得到了上级有关部门的肯定，同时也得到了社会的认可。

4、在教育教学方面，我校在2010年中考中，重点上线63人，重点中学上线率24.2%，超出全区重点中学上线率11.9个百分点。普中上线147人，普中以上上线212人，升学率为79.4%，超出全区普中上线率13.3个百分点，位居全区第二；基础年级学生在期中考试和期末考试中，成绩优异，在同类学校中名列前茅。5、10月份，我校承办了区学校基地建设现场会，11月份食堂管理顺利通过市级食堂管理先进校的验收，营养配餐工程得到主管部门认可。

6、体委艺工作：我校在全区文化汇演中获二等奖。

7、团委工作：我校团委工作开展的有声有色，在区团委五四表

彰大会上获“优秀基层团组织”称号；我校两个支部获得区优秀团支部称号。

8、招生工作：在大力宣传教学质量的基础上，全体教工共同参与，想尽一切办法积极开展招生工作，圆满完成了初一年级招生任务，共招生486人，超出学区学籍数126人，在校生总数比上半年增加了200余人，稳定了学校的办学规模，为向规模要效益打下了基础。

“教育只有阶段，没有终结，长效的教育需要我们长期不懈地努力。”目前全体教工精神振奋，热情饱满，正在为早日实现办学目标而努力拼搏，锐意进取。

第二篇：土城子中学报道稿

土城子中学报道稿

土城子中学“精品汇报课”圆满结束

为了促进教师间相互学习、交流，形成一种积极向上的浓厚教学氛围，推动教学质量的整体提高，2014年4月12日至25日，教务处组织的教师“精品汇报课”圆满结束。活动体现了以提高课堂教学素质为宗旨，以课堂教学改革为动力，以落实知识、技能、思想教育三位一体的教学理念为目的。扎实的教学基本功、兼顾全体学生、娴熟的教学技巧、习题及作业的分层配置，是该次教学活动的一大亮点，多媒体辅助教学是本次汇报课活动的一大特色。

全员参与是这次汇报课取得丰硕成果的根本。教师们十分重视这个互相学习、切磋、展示自我、提高自我的机会，充分准备，对自己的教情、学情等方面进行了非常认真的分析设计，虚心求教其他教师，教学环节反复探讨、修改。教师多方收集素材、利用网络资源，制作的课件优美、生动、具体、直观、形象，对课堂教学启发学生思维起到了良好的辅助作用。不仅参加汇报课的教师收获颇丰，其他教师也受益匪浅，使每位教师深受启发和教育。

土城子中学教导处

2014年4月25日

第三篇：北城子中学教学评估汇报材料

教学评估汇报材料

抓管理 求规范 谋发展 促提高

----北城子中学教学评估汇报材料

2015年10月

抓管理 求规范 谋发展 促提高

——北城子中学2015年教学评估汇报材料

一、学校基本情况

我校座落在走马驿镇北城子村，始建于1956年，是一所有着58年历史的革命老校。学校占地面积15007平方米，建筑面积6134平方米。

几年来，我校锐意改革，奋发进取，教育教学取得了优异成绩。在教育局组织的期末调研考试中，我校综合成绩位居竞争组前列，连续六年被涞源县政府授予“教育教学先进单位”称号；中考成绩逐年上升，2015年中考，我校有52人升入重点高中，2人考入涞源一中志宏班，多次被评为“中考先进单位”。

二、教学评估过程及结果

1、我校成立了《北城子中学教学评估工作领导小组》，由校长任组长，副校长任副组长，各处室主任和各教研组长为成员，制定了《北城子中学教学评估实施方案》。

2、分五步做好评估工作：

①参加教学评估范围确定为全体教师。

②以教研组为单位，进一步学习《北城子中学教师教学评估实施方案》和《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》，教师对照标准进行自评，填写《北城子中学教师教学评估登记表》。

③教师互评和教研组长广泛征求教师意见，并对教师进行评价。④学生评价教师。由教学评估工作领导小组人员深入班级，结合

《北城子中学教师评估表》，全体学生参与对任课教师进行评价。

⑤综合评估。评估小组综合教师日常教学情况及课堂教学观察，结合教师自评、教师互评、学生评价教师、家长评价教师对教师做出客观公正的综合评估。

3、结果认定和反馈

本次参加教学评估共44名教师，评估结果为优秀教师18名，良好教师26名。

三、评估结果分析

（一）教学管理

1、管理能力：学校实行校长负责制，领导班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。

2、管理目标和管理机制：学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全为重的原则，制定了《北城子中学近期和长远发展规划》，各部门分工合作，责任明确，全校工作运行有序，各项制度健全，各种资料齐全，开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。学期初制定工作计划，教导处按计划督导、落实，保证教学工作的圆满完成。

3、教务管理：我校功能室齐全，共有功能室27个，在功能室建设方面，我校建成了合格标准的理化生实验室、体育器材室、劳动教室、书法教室、美术室和音乐教室。此外我校着力打造了200平米高标准图书室，开设了阅读课。功能室有专人负责，教师具有较高的职

业素养，爱岗敬业，能踏实完成各项工作。

4、学生管理：我校现有12个班，在校生 636人，平均班容量约53人。学校以“养正教育、奠基人生”为校园文化主题，教学楼的台阶文化、宿舍楼的教师语录、实验楼上醒目标语都是对我校校园文化主题的诠释。在日常工作中学校经常对学生进行安全、礼仪教育，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序；同时通过开展德育、体育、文艺等活动促进学生全面发展。此外，学校还加强对学困生的帮扶工作，实施贫困学生“结对子”工程。

（二）课程管理：

我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，从素质教育出发，均衡设置课程，按要求开足开全课程，学校还开设了阅读课、书法课。教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，写好读书笔记和心得体会，为弥补学生读书的需求，学校开设了“班级图书角”；在教师阅读方面，要求每位教师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。师生阅读工作的开展，形成了“书香校园”的浓郁氛围。根据教育部的规定，书法教育将纳入中小学教学体系，按照学生年龄，我校分阶段分年级对学生进行硬笔和毛笔书法练习，通过练习学生的书写能力得到了普遍提升。严格按照省关于教学用书征订目录通知征订教学用书。注重校本课程的开发，为了增强学生的爱国主义，树立热爱涞源的情感，加深对涞源区域经济的了解，我校开设了校本课程《红色之旅》、《区域地理 特色经济》、《寻访涞源》，深受学生和家长的喜爱。

（三）教学条件

1、教师队伍

我校现有教师44人，其中研究生学历1人，本科学历33人，专科学历10人，学历达标率100%。中学高级教师4人，中学一级教师6人，中学二级教师34人。

2、经费保障及教学资料

为促进教学工作顺利开展，学校首先在资金上给与充分保障。学校公用经费预算总额的5%以上列为教学投入专项资金，经费投入比例呈逐年递增的趋势，主要用于教师校本培训、外出学习、专业辅导、课题研究、成绩奖励和完善培训设施等。此外，学校在资金非常紧张的情况下，为教师购买教学用书、教育报刊、杂志等相关资料，不断充实教师校本培训所需的课件、光盘等软件储备，从根本上满足了教育教学的需要，我们还及时将教师所制作的课件汇总整理保存，以便教师研究学习。

（四）校本研修

1、研修规化

我校经过对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的分析和反思，制定校本教研的实施方案，明确了教师专业发展的培训目标和计划、建立了教师个人业务档案。学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，并按期进行教研活动，解决教学中的新问题，并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。

2、组织建设

学校以小课题研究作为学校特色，制定了领导参与教研活动的制度，校领导深入每个教研组对小课题研究情况进行指导和总结。

3、制度建设

学校各项制度齐全，为保证科研工作切实有效，不流于形式，我们建立了“五定”制度：定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结，使教育科研活动经常化、制度化、规范化。

4、教学研究

学校组织教师互相听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高了教师发现问题，解决问题和自我改进教学的能力。

5、主题研究

我们以小课题研究作为学校特色，每个教研组确定一个适合本教研组的小课题，全员参与，深入研究。在平时研究中，做好过程性资料的整理，写好阶段性总结。对于研究中的重点、难点问题，教研组制定了解决方案，连环跟进，直到问题解决，并将研究成果应用到实践教学中，在实践中继续研究，螺旋上升。

（五）评价研究：

1、教学考查 我校明确了各学科的评价标准，制定了教师课堂评价标准和课堂教学考查制度。为使我校教学工作扎实有效，学校组织了教师作课比赛、说课比赛、教师基本功大赛、教师汉字听写大赛、教师阅读汇报会、最美教师评选等系列活动，教师们认真准备，积极参与，把每一次的活动都当作自己的历练、提高自己的机会；在校本

教研中我校每周周二对全体教师进行校本培训，每周周三进行教研活动，通过系列活动的开展，教师积累了经验，教学理念得到更新，科研水平普遍提高。

2、教师评价 为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的公平公正。

3、学生评价 我校在进行综合素质评价之前，要求各班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对综合素质的内容有比较深的理解，在综合素质的评价中发挥自主作用。使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。在学生自评的基础上，组织学生四人小组进行讨论互评，让素质评价更公正合理，班级四人小组共同决定评价结果，填入素质教育手册。班主任对每一位学生进行公平公正的评价。学生成绩的评定由政教处按上级规定统一部署，评定具体操作由班主任教师进行填写。

四、存在问题及改进措施

上级领导的亲切关怀下，通过全校师生的共同努力，我校的办学条件有了非常明显的改善、办学水平有了显著的提高，但也还存在着不容忽视的问题：

1、教学管理欠缺科学化和精细化。

2、部分教师的教学理念、教学方法有待于进一步更新和改进。

改进措施和今后的工作思路：

我们将以这次教学评估为契机，加强教师队伍建设。在教学常规管理工作中，力求规范化、科学化、精细化，创新务实、锐意进取，力争全体师生的持续、和谐发展，努力办好人民满意的教育。

最后真诚希望各位领导留下宝贵的意见。

年10月

2015

第四篇：2017北城子中学教学评估汇报材料

教学评估汇报材料

抓常规 提质量 创特色 争名校

----北城子中学教学评估汇报材料

2017年9月

抓常规 提质量 创特色 争名校

——北城子中学2017年教学评估汇报材料

一、学校基本情况

我校座落在涞源县城南走马驿镇北城子村，始建于1956年，是一所革命老校。学校占地面积18000平方米，建筑面积6668平方米。

几年来，我校锐意进取，教育教学取得了优异成绩。在教育局组织的期末教学监测中，我校综合成绩位居竞争组前列，连续九年被涞源县委县政府授予“教育教学先进单位”称号。

二、教学评估过程及结果

1.我校成立了《北城子中学教学评估工作领导小组》，由校长任组长，副校长任副组长，各处室主任和各教研组长为成员，制定了《北城子中学教学评估实施方案》。

2.分五步做好评估工作：

①参加教学评估范围确定为全体教师。

②以教研组为单位，进一步学习《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》和《北城子中学教师教学评估实施方案》，教师对照标准进行自评，填写《北城子中学教师教学评估登记表》。

③教师互评和教研组长广泛征求教师意见，并对教师进行评价。

④学生评价教师。由教学评估工作领导小组人员深入班级，结合《北城子中学教师评估表》，全体学生参与对任课教师进行

评价。

⑤综合评估。评估小组综合教师日常教学情况及课堂教学观察，结合教师自评、教师互评、学生评价教师、家长评价教师对教师做出客观公正的综合评估。

3.结果认定和反馈

本次参加教学评估共43名教师，评估结果为优秀教师5名，良好教师35名,合格教师3名。

三、评估结果分析

（一）教学管理

1.管理能力：学校实行校长负责制，领导班子成员有一定的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。

2.管理目标和管理机制：学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全为重的原则，各部门分工合作，责任明确，全校工作运行有序，各项制度健全，各种资料齐全，开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。学期初制定工作计划，教导处按计划督导、落实，保证教学工作的圆满完成。

3.教务管理：在功能室建设方面，我校理化生实验室、体育器材室、美术教室和音乐教室等功能室齐全。此外我校着力打造了200平米高标准图书室，开设了阅读课。功能室有专人负责，教师具有较高的职业素养，爱岗敬业，能踏实完成各项工作。

4.学生管理：我校现有13个班，在校生758人，平均班容 2

量约58人。学校以“养正文化”为校园文化主题，宿舍楼的教师语录、实验楼上醒目标语都是对校园文化主题的诠释。在日常工作中学校经常对学生进行安全、礼仪教育，同时通过开展德育、体育、文艺等活动促进学生全面发展。

（二）课程管理：

我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，从素质教育出发，均衡设置课程，按要求开足开全课程，学校还增设了阅读课。教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，写好读书笔记和心得体会，为弥补学生读书的需求，学校开设了“班级图书角”；在教师阅读方面，学校为每位教师购买了一本教学专著，要求每位教师每学期至少读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。师生阅读工作的开展，形成了“书香校园”的浓郁氛围。严格按照省关于教学用书征订目录通知征订教学用书。注重校本课程的开发，为了增强学生的爱国主义，树立热爱涞源的情感，加深对涞源区域经济的了解，我校开设了校本课程《红色之旅》、《区域地理 特色经济》、《寻访涞源》，深受学生喜爱。

（三）教学条件

1.教师队伍

我校现有专任教师43人，本科学历36人，专科学历7人，学历达标率100%。特岗教师37人，中学高级教师2人，中学一级教师15人，中学二级教师26人。

2.经费保障及教学资料

为促进教学工作顺利开展，学校首先在资金上给予充分保障。学校公用经费预算总额的5%以上列为教学投入专项资金，经费投入比例呈逐年递增的趋势，主要用于教师校本培训、外出学习、专业辅导、课题研究、成绩奖励和完善培训设施等。此外，学校在资金非常紧张的情况下，为教师购买教学用书、教育报刊、杂志等相关资料，不断充实教师校本培训所需的课件、光盘等软件储备，从根本上满足了教育教学的需要。

（四）校本研修

1.研修规化

我校经过对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的分析和反思，制定校本教研的实施方案，明确了教师专业发展的培训目标和计划、建立了教师个人业务档案。学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，并按期进行教研活动，解决教学中的新问题，并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。

2.组织建设

学校以小课题研究作为学校特色，制定了领导参与教研活动的制度，校领导深入每个教研组对小课题研究情况进行指导和总结。

3.制度建设

学校各项制度齐全，为保证科研工作切实有效，不流于形式，我们建立了“五定”制度：定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结，使教育科研活动经常化、制度化、规范化。

4.教学研究

学校组织教师示范课，教研组内教师互相听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高了教师发现问题，解决问题和自我改进的能力。我校每周进行教研活动，通过系列活动的开展，教师积累了经验，教学理念得到更新，科研水平普遍提高。

5.主题研究

我们以小课题研究作为学校特色，每个教研组确定一个适合本教研组的小课题，全员参与，深入研究。在平时研究中，做好过程性资料的整理，写好阶段性总结。对于研究中的重点、难点问题，教研组制定了解决方案，连环跟进，直到问题解决，并将研究成果应用到实践教学中，在实践中继续研究，螺旋上升。

（五）评价研究：

1.教学考查 我校明确了各学科的评价标准，制定了考查细则。为使我校教学工作扎实有效，学校组织了教师作课比赛、教师公开课等系列活动，教师们认真准备，积极参与，把每一次的活动都当作自己的历练、提高自己的机会。

2.教师评价 为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的公平公正。

3.学生评价 我校在进行综合素质评价之前，要求各班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生 5

对综合素质的内容有比较深的理解，在综合素质的评价中发挥自主作用。使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。班主任对每一位学生进行公平公正的评价。学生成绩的评定由政教处按上级规定统一部署，评定具体操作由班主任教师进行填写。

四、存在问题

在上级领导的亲切关怀下，通过全校师生的共同努力，我校的办学条件有了非常明显的改善、办学水平有了显著的提高，但也还存在着不容忽视的问题： 1.教学管理欠缺科学化和精细化。

2.教研活动有待进一步提高，小课题研究成果还不能更好的运用到课堂教学中。

3.特岗教师的教学理念、教学方法有待于进一步更新和改进。

五、改进措施和今后的工作思路： 我们将以这次教学评估为契机，加强教师队伍建设。在教学常规管理工作中，力求规范化、科学化、精细化，创新务实、锐意进取，力争全体师生的持续、和谐发展，努力办好人民满意的教育。

2017年9月

第五篇：新城子中学中学德育工作制度

新城子中学中学德育工作制度

1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长为德育领导小组组长，分管校长具体负责，德育处具体实施，发挥团委会、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。

2、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。

3、建立德育工作例会制度。每学期召开三次以上学校德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，；期末进行一次学生思想工作研讨会。

4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。

5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。

6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。

7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。

8、每学期评选一次先进班集体、先进团支部、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、文明礼仪标兵、“三星”——文明礼仪之星、阳光运动之星、科技创新之星，并给予表彰和奖励。

9、建立升旗制度。每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。

10、建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。

11、建立活动制度。结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动：学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式；三月份进行“学雷锋”专项教育。

12、建立社会实践活动制度、义务劳动制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。

13、发挥学校学生社团组织的功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，培养学生自主管理、自我教育的能力。

14、每学期组织召开主题班会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。

15、建立德育工作周，把每月的第一周确定为德育周，在德育周中召开“五会”——德

育工作领导小组会议、班主任会议、德育处工作人员会议、团委会和学生会干部会议、学生大会，进行德育工作总结、布置、交流。

16、建立班主任工作例会和班主任培训制度，每周星期三下午是学校德育教研活动时间，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。具体由德育处主持召开

17、建立班主任工作常规管考评制度、班级常规考评制度、宿舍管理制度。

18、建立邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度

19、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度和留守儿童帮扶制度。20、建立学生评价制度和网络德育的课件建设开发与研究制度。

新城子中学

新城子中学中学德育工作制度

一、德育领导工作

1、学校每学期至少召开一次德育工作会议研究分析或总结学生德育工作。

2、学校每学期至少召开一次班主任工作汇报交流和总结班主任工作。

3、学校每学期至少召开一次教职工大会，总结交流德育工作。

4、学校每学期至少召开一次家长和社区代表座谈会，汇报交流德育工作情况，听取各方面意见。

5、学校每学期至少召开一次征求学生意见大会，研究分析或总结学校德育工作。

二、德育工作表彰制度

1、学校每学年评选一次德育先进工作者，优秀班主任，教师在德育工作中的突出成绩作为晋升职称的重要依据。

2、学校每学期评选一次三好学生、行为规范示范生、超越自我奖，并给予表彰。

3、学校对教职工和学生中涌现的先进人物及时表彰和宣传，对事迹突出者学校及时上报上级主管部门。

三、升国旗和集会唱国歌制度

1、认真执行国家教育部《关于实施<中华人民共和国国旗法>严格中小学生升降国旗制度的通知》的规定，坚持每天升降国旗，每周一和重大节日，纪念日举行隆重的升旗仪式，做到规范化，制度化，注意组织好国旗下讲话，进行及时、生动、精练的爱国主度教育。

2、学校重要集会或大型活动要唱国歌。

3、学生参加升国旗仪式时要衣着整齐，脱帽肃立，行注目礼，唱国歌要严肃、准确、声音洪亮。

四、每周时事和好人好事报告制度

1、学校和各班级要充分利用校会、晨会和班会，利用各种形式及时对学生进行时事教育，培养学生热爱祖国，关心社会和他人的美好情感。

2、学校要坚持不懈地开展学雷锋的好事活动学做雷锋式的社会主义新人。各班级要及时统计好好人好事，并做好调查，认真记录，及时上报学校。

3、学校定期公布好人好事，对事迹突出的要给予奖励。

五、参加社会实践制度

1、学校安排社会实践活动应根据不同年级的学生实际，结合平时教学内容。

2、学校要经常组织安排学生开展社会调查，深入街道等地参加生产实践和社会公益活动，让学生接触实际，认识社会，了解国情乡情，增强他们爱家爱国、爱家乡、爱学校的美好情怀。

六、读好书唱好歌，看好电影，重大节日纪念日教育制度

1、每学期要指导或组织学生读一本好书。

2、看二部有教育意义的影（视）片，开展影（视）评活动。

3、学校要定期举办班班有歌声、体育比赛等活动。

4、每年的重大节日、纪念日学校要适时开展有教育意义活动。

七、日常行为规范达标检查制度

1、学生要认真遵守《中学生日常行为规范》《中学生守则》等校规校纪，参加文明行为的养成教育。

2、学校要制定考核细则，每天进行检查，每周进行一次评比，并颁发流动红旗。

八、日常了解教育学生和各学科渗透德育制度

1、班主任每学年对学生至少家访一次，每学期至少同每位学生谈话一次。

2、教职工要结合日常生活、学习指导和各项活动，耐心细致地做学生的思想工作，进行养成教育。

3、防止科任教师不负责地将犯错误学生推给班主任，班主任推给学校领导的不良倾向。

4、禁止教师简单粗暴地责令犯错误学生的家长限期到校，不准学生上课的不良做法，严禁体罚和变相体罚学生。

5、教师在教学工作中要具有强烈的德育渗透意识，准确挖掘教材中的德育因素，明确德育渗透点。

九、班会制度

1、班级每周召开一次班会，其中包括每学期适时开好学校统一内容的一次主题班会。

2、学校每学期至少召开二次有关思想教育的校会。

3、班会的内容要根据每学期学校德育工作计划制定规划，形成系列，避免把班团会形成单纯的读报会，班级工作总结会。