永昌七中2015年度工作总结(汇报)（最终版）

第一篇：永昌七中2015年度工作总结(汇报)（最终版）

永昌县第七中学2015年工作汇报

一年来，我校在县委、县政府和县教育局的正确领导下，坚持以十八届三中、四中及五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，严格执行国家和省市县有关政策、法规，紧紧围绕《二○一五年教育督导考核目标责任书》和学校年度工作计划及重点，坚持“质量立校、科研强校、文化润校、特色兴校”的治校方略，发扬“精、细、实、争、创、拼”的工作精神，抓实过程，抓严细节，努力提升学校教学质量与教育形象，向着打造“课改名校”、“文化名校”的目标奋进。经过全校师生的团结进取、努力拼搏，较好地完成了学校预定的各项工作目标和重点任务，取得了可喜成绩，形成了良好局面，也为下一年的工作奠定了坚实基础。现将2015年各项工作情况汇报如下。

第一方面，工作成效

一、不断加强党组织示范化建设，保障学校和谐发展

（一）加强政治理论学习，增强思想素养。学校坚持政治思想教育不放松，制定《政治理论学习一览表》，通过集中学习和自主学习相结合的方式，认真组织教职工学习党的理论、精神及教育法规、政策，有效地提升了广大教师的政治修养和师德水平。

（二）发展壮大党员队伍，增强党群合力。根据《党员发展计划》，学校坚持标准，注重培养，使党员队伍壮大到了55人。同时坚持以党建带群建，以群建促党建，不断加强对工会、团委工作的领导，大力开展各类有益活动，切实增强了群团组织力量，形成了携手共进、同促发展的党群合力。

（三）开展五项争创活动，增强服务水平。以开展党员引领“五项争创”活动为契机，学校要求全体党员为广大教师做好引领示范，在争创思想道德先锋中提升党性修养，在争创优质服务先锋中增进党群友谊，在争创师德师风先锋中展现教师风范，在争创改革创业先锋中打造高效课堂，在争创清廉实干先锋中端正教育行风，切实以党员领导干部的先锋带头作用，促进了全体教职工凝心聚力、锐意进取，推动了教育教学重点工作的高效完成，掀起了全校上下比干劲、树形象、抓质量的良好氛围。

（四）践行三严三实要求，增强工作活力。以深化“三严三实”专题教育 开展基层干部不作为乱作为等损害群众利益问题专整治活动为重点，学校认真排查整治作风不实、不正问题，并通过深入教育，引导广大领导干部及教职员工提高践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉，不断改进工作作风，维护群众家长学生利益，切实营造了干事创业、履职担当、崇廉尚实、遵纪守法的良好氛围，增强了校领导班子团结务实的工作干劲，激发了全体党员带头示范的创新活力，带动了广大教师潜心育人的奋进热情，使学校形成了努力办好人民满意教育的新局面。

（五）做好廉政信访工作，增强公信力度。学校不断加强党风廉政建设，要求党员领导干部坚持依法治教，廉洁从教，推行校务公开，做到干部人事、财务管理、项目建设、学生收费等方面的公开透明。针对家长反映的学生教育问题、教师作风问题及学校管理问题，学校进一步强化师德建设，增进家校联系，完善-23

每学期对班主任进行系统培训，开展班主任工作经验交流会议，实行班级工作天天量化、周周评比，加强学困生转化工作，有效提高了班主任管理能力和工作水平，优化了班风建设，促进了学风、校风的良好转变。

五、不断加强教学教研高效化建设，保障学校快速发展

（一）落实教学常规要求，规范教师教学行为。学校以加强教学常规管理为抓手，不断加强教学常规工作检查力度，合理完善教学业务量化考评体系，努力督促广大教师把教学工作做规范、做扎实、做精细，逐步达到了县教育局提出的课堂教学“精、实、细、活、准、巧、新、高”的八项要求。

（二）深入推进课改工作，努力打造高效课堂。

1.扎实开展校本培训，把握课改最新动向。学校认真开展每学期2到3次的校本培训活动，通过集体培训深入宣讲最前沿、最有效的新课改理论成果，不仅让广大教师及时了解课堂教学改革的最新动向，充分认识自身教学方式、方法的不足之处，而且重在明确学校课改目标，统一广大教师的思想认识，激发工作活力，发扬创新精神，共同探索课改新路。这一年，我校在继续完善“436”教学模式的基础上，开启了顺应时代要求的“第三代”课改新征程，努力引领广大教师深入研究学习王红顺改变教育意义的三大策略，更加深刻的认识课堂教学的深层次价值追求，意在为课堂植入文化的基因，让单纯的教学走向全面的教育，进而放大高效课堂在组织实施全过程中的育人价值，实现学生从知识、能力到精神信仰的全面成长目标。

2.加强教学研讨互动，强势推进课改进程。为推进“第三代”课改工作，学校开展了课改研讨课、观摩课及优质课竞赛等活动，努力引领广大一线教师在集体备课中集思广益，在主动听课中发现优势，在集中评课中总结经验，在教学比拼中展示特色，努力让广大教师灵活自如地驾驭课堂，将学校“四三六”教学模式与实现学生知识增长、能力培养、素质提升的全面成才教育目标充分结合，并与一体机教学的全过程完美融合，引领全体学生在更加自主的、活跃的学习氛围里体验求知的乐趣，切实让学生得到了更加全面的发展。同时学校坚持领导联系教研组制度，积极带领全体一线教师切实加强业务研修、教学交流，深入研讨、实践“第三代”课改之路，促进了课堂教学质量的稳步提升。

3.倡导自主创新实践，努力探索有效做法。在深入探索“第三代”课改之路过程中，广大一线教师结合学科特点和学生实际，努力在教学实践中创新方式方法，形成了五大教学特色:一是把课前预习作为实现学生自主学习的第一步，引导学生结合课本与学案，充分预习，明确学习任务；二是尽可能为学生创设吸引眼球、贴近身心特质、融合精神追求的教学情境，让学生萌生盎然的学习兴致，激发强烈的学习兴趣；三是积极引导学生借助想象、观察、演算、实验操作或是相互讨论等手段，在自主探索创新中开拓思维；四是鼓励学生自由讨论，在友好合作和共同探究中放飞自由想象力，展示个人才华；五是充分发挥教师教学评价对调控学生状态、矫正学生缺陷、增强学生信心的积极作用，使学生在教师由衷的赞美、中肯的建议、细致的指点、耐心的辅导中助-67

管理能力；以师德引航、行为示范为保障，要求教师将做人做事的道理融入到学生做学问的过程之中，引导和激励学生塑造品格高尚、品行完美的自我，使学生的行为习惯得到了良好改观，能力和素质得到了有效培养与提升。

（三）开展多彩活动，提升道德素质。学校立足学生需求，结合学校实际、学生特点和传统节日等因素，认真开展法制暨安全教育大会、学雷锋社会实践、心理健康教育、禁毒教育、反邪教教育、“三防”教育、“三爱三节”主题教育、诚信教育、感恩教育、书信大赛、征文大赛、道德讲堂等活动，对学生进行美德的熏陶，品格的塑造，有力增强了学生的品德素质。

七、不断加强行为文化创新化建设，保障学校特色发展

（一）稳步推进校园文化建设，重点构筑师生行为文化。我校紧密围绕《文化建设实施方案》，全面展开学校以“海纳文化”为引领的文化建设蓝图，在初步形成以“海纳百川、鼎新致远”精神为核心的理念文化，以“一广场、五景园、三个带”的整体布局和“设计新颖、内容丰富”的室内文化为一体的环境文化，以特色鲜明的基础标志和内涵丰富的应用宣传共同构成的标志文化基础上，今年重点展开了师生行为文化建设工作，在教育行为文化上，以“六个一”工程为核心，建设学校文化特色体系，构筑了学校特色文化成果展示平台；在教学行为文化上，立足教研促教改，大胆实践“第三代”课改的创新做法，推进了课堂教学高效化目标；在行政行为文化上，不断完善管理体制机制，进一步规范了学校办学行为；在校园习俗文化上，开展民族传统文

化节日主题活动教育，大力弘扬民族精神和美德传统，增强了师生道德素养；在班级行为文化上，鼓励各班级加强硬文化和软文化的和谐构建，努力以良好的班风带动良好的学风和校风形成，营造出了刻苦学习、文明向上的上进氛围；在个人行为文化上，发扬领导班子的带头作用和实干精神，引领广大教师爱岗敬业，潜心育人，激励学生奋发进取，全面成才，让全校上下迸发出了团结奋进、锐意进取的精神活力。

（二）加速均衡发展建设步伐，努力打造特色亮点工程。在稳步推进学校均衡发展建设进程中，我校确立了“快乐大课间”特色活动，作为丰富学生课余文化生活，增强学生综合能力素质的特色亮点工程，分艺术类、体育类、研究性学习类、其它类，全面组建兴趣活动小组，引领学生在活动中成长，在实践中发展，有力的促进了学生的才情培养、特长锻炼、能力提升、身心放松。

八、不断加强安全工作全面化建设，保障学校平安发展

（一）建立健全安全制度，切实加强安全管理。为了安全管理有章可循、有规可依，学校进一步完善《安全巡查制度》、《食堂管理制度》等安全管理制度和《学生突发事件应急处理预案》、《治安突发事件处置预案》等安全应急预案，形成了《安全制度汇编》，让学校安全管理工作有了强有力的制度保障。

（二）实行领导带班巡视，做好每日安检记录。学校加强校园巡查，要求校领导带领每日值班教师对校内一切设施进行检查，对楼道秩序进行维护，并做好各类安全排查台账的记录，由各关口负责人每天检查记录，由总务处领导周周负责签审，对检

查中发现的问题，及时整改，维护了良好的教育教学秩序，确保了师生校园生活的平安稳定。

（三）强化安全责任意识，确保学生饮食安全。学校严抓食品安全管理，严把食品原料采购关、食品操作加工关、食堂卫生清洁关、餐饮具清洗消毒关、食堂从业人员个人卫生关、食堂废弃物处理关，安排专人负责管理食堂卫生安全，坚持每天对食堂进行监督检查，彻底从源头上杜绝了食品安全隐患，确保师生能够文明有序就餐，也营造了学校倡导节约、卫生、健康的和谐餐饮文化。

（四）加强宿舍安全管理，构建平安和谐寝室。学校不断加强宿舍安全管理，一方面架设楼内监控，对学生的住宿行为进行有效监督，另一方面加强宿舍指导教师要求，经常深入学生宿舍了解情况，及时化解住宿生矛盾纠纷，严格杜绝住宿生违纪违规行为，鼓励教育住宿生争当文明舍员，切实营造了学校文明向上、团结友爱的住宿生氛围。

九、不断加强后勤服务优质化建设，保障学校有序发展

（一）做好日常工作，强化校产管护。工作人员坚持时刻为教学服务，为师生服务，自觉遵守和执行各项制度，对设施设备进行每日巡查、详细记录，及时排除故障，使学校工作得以安全运行，保障了良好的教育教学秩序，形成了“勤快、务实、高效、优质”的服务模式。

（二）常抓卫生工作，净化育人环境。一是环境卫生工作，常抓不懈。通过检查评比、量化打分、区域包干等措施的实施，使校内外环境卫生时刻保持良好。二是卫生防疫工作，警钟长鸣。严格履行晨检、体检制度，认真做好室内消毒，积极开展预防传染病宣传活动，在全体师生中树立了早发现、早诊断、早治疗的防疫理念。

（三）加强财务工作，做到透明平衡。财务管理人员做到了收费公示，账目清楚，手续齐全；完善了采购流程，实现了学校经费科学、高效、经济化的使用和支出；加强了财产检查验收力度，做到了帐物相符，出入平衡。

十、不断加强工团和谐化建设，保障学校健康发展 学校工会关注青年教师的成长，关心教职工的实际困难，关心女职工的身心健康，积极开展有益的教职工活动，起到了工会应有的桥梁纽带作用。

学校团委组织开展了清明扫墓、学雷锋义务劳动、端午节民俗文化宣传、敬老爱老献上一片孝心等多种形式的团队活动，领导学生会和班干部积极配合学校值日领导与教师做好课间秩序维护等工作，不仅丰富了学生的校园精神文化生活，而且维护了良好的教育教学秩序。

一年来，我校顺利通过了国家义务教育均衡发展评估验收和甘肃省基础教育五项督导验收，先后获得了甘肃省文明交通示范学校、金昌市防震减灾示范学校等多项荣誉。这些成绩的取得，是全体师生携手努力、顽强拼搏的结果，更让学校迎来了社会各界的普遍赞誉。但可喜的成绩之后，学校还有许多工作不足需要去改进和完善，进而为未来发展铺平道路、打好基础。

第二方面，存在不足

学校在未来发展中，还面临着以下问题：

（一）经费问题。学校在加快推进基本实现教育现代化目标任务进程中，还需大量资金。

（二）管理问题。学校还需在管理的精、严、细、实上狠下足功夫，切实做到行政管理、队伍管理、德育管理、教学管理、后勤管理、安全管理六个方面的全面到位、执行有力、实效突出。

（三）教学问题。学校还需进一步抓出课改实效，彻底消除教学形式花哨、效果不佳的现象，努力实现高效化教学，切实将“第三代”课改的成效落实在学生知识、能力、素质的全面发展上，体现在教育教学质量的稳步攀升上。

第三方面，未来打算

随着学校强大办学实力的凸显和强劲的发展动力的凝聚，下一年，我校还需更加积极、全面地做好各项工作，使学校的办学条件更加优越、治学氛围更加淳厚、教学管理更加规范、教学质量更加优异，真正使学校成为让孩子们勤奋学习、和谐成长、全面成才的乐园。

（一）工作思路

坚持“质量立校、科研强校、文化润校、特色兴校”的治校方略，聚焦基本实现教育现代化目标，以优化办学条件为基础，以增强管理实效为保障，以深化课堂改革为主线，以提高教育质量为中心，以加快内涵发展为依托，努力让教育面向现代化、面向世界、面向未来，把社会主义核心价值观融入教育全过程，德

育为先，育人为本，全面实施素质教育，促进学生全面个性发展，努力办好人民满意的教育。

（二）目标任务

深化课程改革，通过国家课程、地方课程和校本课程的有机结合，构建体现办学目标、突出办学特色的学校课程体系；深化课堂教学改革，通过教育信息化促进教学内容、教学方法和教学手段的基本现代化，构建以学生为中心、优质高效为特点的课堂教学新机制；深化素质教育改革，通过实施以理想信念和人生规划为重点的“知情意行”相统一的核心素质教育和以艺体教育“2+1”工程为重点的特长培养教育，构建特色鲜明、全面育人的素质教育课程体系；深化制度改革，通过建立和完善现代化学校管理制度，推进教育治理体系和治理能力基本现代化，构建科学民主、健全规范的制度保障体系。

（三）实施重点

1.加大教育投入，努力实现教育资源现代化。切实巩固和发展国家义务教育均衡发展评估验收成果，进一步推进学校义务教育均衡发展、优质发展、内涵发展，努力提升学校硬件建设水平，特别是要加快数字化校园建设，加快宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台“三通两平台”建设，强化信息技术在教学和管理中的有效应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，切实以交互式白板教学推动学习方式的转变，以教育资源的充分共享推动教学资源库的建设。

2.加强师资建设，努力实现教师队伍现代化。以建设一支师德高尚、结构合理、持续发展、适应素质教育、适应新课改要求、适应教育基本现代化要求的高素质教师队伍为目标，一方面加强教师业务培训，建立现代教师培训、培养机制，不仅注重教师终身学习理念的树立，注重教师整体的理论层次和教研水平的提升，注重专家型、研究型教师的培养，而且强力推进师德建设，提升师德素养；另一方面促进教师思想转变，通过文化引领、心态矫正、转变工作方式等有效做法，使全体教师摒弃传统教育观念，树立现代主人翁意识，建立现代化的教育理念，坚持以人为本，不仅做到师生民主、遵纪守法，依法执教，而且能够积极发挥主观能动性和创造性，探索形成自己独特的教育风格。

3.坚持立德树人，努力实现德育体系现代化。把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值观融入教育全过程，努力构建现代化德育体系，实施社会主义核心价值观“24字人知人晓”工程，落实《关于实施未成年人思想道德建设“金种子”工程的意见》精神，把金昌市统一编写的《培育和践行社会主义核心价值观》读本作为校本教材，进一步丰富德育内容，不仅注重中国优秀传统文化的熏陶，注重学生理想信念的树立，更有把学校德育工作与“我的中国梦”主题教育相结合，与校园文化建设活动相结合，与研究性学习和综合社会实践课程相结合，把社会主义核心价值观内化为学生核心素养和学业质量标准，生动灵活地达成课程目标，增强德育工作的实效性，实现德育工作的现代化。

4.深化课堂改革，努力实现课堂教学现代化。进一步完善学校“436”课堂教学模式，努力推进以“第三代”课改为目标的课改工程，以转变学习方式、培养创新精神与实践能力为核心，以提升教师教学能力和水平为关键，以教学研究和教育科研为推动力，以有效利用现代化信息技术为依托，科学改进教与学的方式方法，给学生提供更广阔的思维视野、更自主的学习空间、更真切的情感体验，使课堂教学从“知识”的世界回归到“人”的世界，使学生能够真正投身到自主学习、合作探究的愉快求知过程中，达到个人才智培养、人格塑造、能力提升的全面成才目标，达成教学各环节计划有效、备课有效、上课有效、作业有效、辅导有效、检测有效、评价有效的高效建设目标,进而建立起更加符合新课程标准及顺应时代要求的有效教学新模式、新体系，实现新时代教育教学的生生投入，课课高效。

5.推行精细管理，努力实现教育管理现代化。以落实甘肃省中小学管理规范为抓手，认真贯彻县教育局《加强学校精细化管理的实施意见》，深化精细化管理，增强现代化教育管理意识，规范教育管理行为，完善教育管理制度，凸显学校日趋深入化、科学化、精细化的全方位管理特色,力求在学校管理求实、求细、求精上取得新成效，在改进工作作风、提升服务水平上取得新进展，在解决管理薄弱环节上取得新突破，构建充满生机与活力的竞争激励政策机制，形成“时时有人管，事事有人管，人人都管理，处处有管理”的精细化管理体系，从小事入手，对每个细节都要精益求精，杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管

理效能，推动学校实现系统、科学、有序、高效的管理目标，全面提高学校现代管理水平。

6.加快内涵发展，努力实现办学特色现代化。坚持以“海纳文化”为引领的学校特色文化建设为主线，深入推进校园行为文化建设，实施好学校管理特色、教学特色、活动特色、德育特色等各个方面的特色亮点建设工程。在管理特色上，除做到学校管理的精、严、细、实以外，进一步探索形成学生自主管理的长效机制，变刚性的制度约束为学生内在的自主行为意识；在教学特色上，鼓励把学习、研究与教学融为一体，多方面学习和汲取现代化课改理论及教育教学经验，实现学校“第三代”课改的优质高效全面育人目标；在活动特色上，以艺体教育“2+1”工程为重点，深入推进“快乐大课间”活动，全面培养学生艺术才智、道德情操和创新能力，真正让学生在活动中成长、实践中发展，得到综合素质的全面提升；在德育特色上，深入推进学校“335”德育工程的实施，全面提升德育工作“三支队伍”的整体素质、“三类课程”的德育功能、“五项系列活动”的主渠道作用，深化实施以理想信念和人生规划为重点的“知情意行”相统一的核心素质教育,努力提高思想道德建设的针对性、实效性，努力促进学生成人成才。

未来的道路，我们任重而道远，今后学校将加大力度抓管理、提质量、促发展，力求在每一个环节实现“精、细、实、严、恒”，切实引领全体教师树立崇高的师德，倾注无私的师爱，发扬务实的作风，以更加饱满的热情、旺盛的精力、高昂的斗志投入到教

育教学工作中，团结进取、创新发展、面向未来，努力实现学校办好人民满意教育的目标。

2015年12月10日

第二篇：永昌七中学生教育管理工作总结

永昌七中学生教育管理工作总结

本学期，我校以上级主管部门德育工作意见和我校工作计划为指导，以道德行为规范教育为基础，以丰富多彩的教育活动为载体，以科学规范的德育管理为保证，倡导并对学生进行诚信教育、感恩教育，努力开展学生心理健康教育工作，进一步加强了班主任管理培训工作，进一步完善班主任考核制度，使班主任工作规范化、正常化、制度化，全面提升了班主任队伍及学生干部队伍素质，为学校和谐发展作出了不懈努力。树立了学生“德、智、体、美全面发展，知、情、意、行和谐统一”的意识，以“当文明教师、做文明学生”为主题，以培养学生良好行为规范为主要任务，坚持不懈地实施学生德育教育和常规管理工作，全面提高学生的思想道德、科学文化和身心素质，积极地推进了良好校风和学风的建设。

一、加强德育队伍建设，提高德育管理水平

1.务实创新，力求实效。一年来，学生处在务实创新上做了一些努力，抓各项工作做到有计划、有布置、有检查、有评价，各项工作力求有实效、高效率。如对班主任各项活动的出勤、班会的组织以及对学校要求的落实等方面能坚持掌握第一手资料;对学生管理中出现的问题能及时向主管领导和有关负责人反馈;督促相关负责人及时制定年级、班级工作计划;同时，每周学生处都进行工作回顾，做好小结，为开展好下一周工作奠定良好的基

第三篇：永昌七中校园文化建设总结

海纳百川

鼎新致远

—— 永昌县第七中学校园文化建设简介

永昌七中自2013年建校以来，坚持“人文关怀、文化为根、质量攀升、特色彰显”的文化立校理念，把建设学校文化作为推动学校优质和谐发展的战斗力、凝聚力和核心发展力，通过精心打造校园环境文化、制度文化、理念文化、标志文化等，凝炼一流的学校文化，在潜移默化中让师生受教育，提素质，树底气，有文化，取得了一定成效。

一、励志大气的环境文化----处处育人,韬养灵性 显性校园环境文化能产生一种巨大的精神力量，影响师生思想和行为，提升学校办学品位。我校按照“以人为本的原则，和谐共进的原则，可持续发展的原则，统筹兼顾的原则”，积极构建校园环境文化。一是实施“四化”工程。在净化、绿化、美化、亮化校园方面做足文章，即净化环境，持之以恒；绿化环境，精致和谐；美化环境，彰显个性；亮化环境，播散光明。一广场（海纳广场）、“五路”（格物路、致知路、诚意路、正心路、修身路）、“五苑（园）”（明义苑、康乐园、致周园、天勤园、饮思苑）、林带花坛、绿树成荫，附以整齐有序、造型独特的牌匾文化，错落有致，交相辉映，无不渗透着浓郁的文化气息，使校园内自然景观和人文景观和谐统一，既培养了学生良好的习惯，又陶冶了学生情操。二是凸显学校命名文化。主体建筑分别命名为：“至善楼”、“鼎新楼”、“致远楼”、“心憩园”； 学校至善楼内一楼大厅处的“海纳鼎新”校训组合雕刻，孕育着深厚而丰富的文化内涵，既激人奋进，又教会学生 学会做人，学会做事，学会学习，学会创造。三是彰显版面文化。校园石刻文化展示学校的办学理念、发展目标及育人理念等，版面文化分别展示中国古代的名人思想、国粹经典、家乡文化、英雄事迹、世界名校介绍以及世界先进文明科技成果；励志育人的宿舍诗歌文化、俭以养德的餐厅故事文化、以独具特色的楼道文化，营造积极向上的文化氛围，激发学生的求知欲望。四是发展健康向上的书香文化。学校加大现代教育技术投入力度，安装校园无线网络，建立校园信息网络平台，做到多媒体进教室，倡导师生文明上网，同享优质教学资源，形成积极健康的校园网络文化，提升现代教育水平；发挥图书阅览室功能作用，畅通图书借阅渠道，分年级开设阅读课，着力打造书香校园，培养学生爱读书，读好书的良好习惯。

二、人本科学的行为文化----立德规范，优质高效 我校按照“工作有规范、管理有章法、考核有条例、奖励有力度”的原则，出台了一系列规章制度和改革措施。全面落实党组织领导下的校长负责制，确立“以文化管理为主导，以目标管理为核心，以常规管理为基础，以制度建设为保证”的管理理念，全面推进“三精”管理（精心、精细、精致），全面落实四项运行机制：目标导向机制、激励竞争机制、监督规范机制、反馈矫正机制，向管理要质量、要效益；重视教师潜能发展，实施师德教育、名师培养、激励奖励、创先争优等教师文化工程，锻造结构合理、业务过硬、素质精良的教职工队伍。到目前我校已培养出省级教育专家1名，市级拔尖人才1名，县级拔尖人才1名，县级以上教学骨干14名；奖励教师 多渠道学习和培训提高，派骨干教师、青年教师到外地考察学习汲取外地先进教学理念；建立公平、公正、透明的管理机制，健全教代会、校务公开制度；编印通过了涵盖职责、管理、德育、教学、后勤、安全等内容的系列制度汇编，确保学校各项工作有法可依，科学规范运行，全力营造融洽和谐的人际关系和平等团结的工作环境。这些制度措施的确立，都经过教代会审议通过，形成了改革、民主、科学、创新、包容的制度文化，这些制度文化的全面推进，丰富了学校文化的内涵，为全面提高我校的办学实力提供了有利保障。加强课程文化建设。严格执行义务教育课程计划，开足开齐规定课程，根据实际增补地方课程和校本课程；重视综合实践活动、体音美、安全教育等课程；积极有效地开展校本教研活动，严格实施集体备课制度，使课程文化建设在学校优教提质工作中起到主导作用，稳步提高教育教学质量。

三、向上向美的理念文化----凝心聚力，润泽生命 精神文化是将学校的办学理念、制度文化渗透于管理活动之中，把学校的价值观和道德规范转化为师生内心信念和行动的准则，能形成健康向上，积极进取的校园精神风貌，为实现办学目标提供强大精神动力。我校着力从五个方面积淀校园精神文化:一是注重校园仪式文化。我们在管理育人中，很重视仪式文化开发，如举办升旗仪式、开学典礼、新老教师结对仪式、文艺汇演、节日纪念活动、结对帮困助学仪式等，这些仪式文化的丰富和延伸，起到了净化师生心灵，提升师生精神境界的作用。二是加强校园团队行为文化。团队行为文化具有教 育和辐射功能，是学校形象的一种呈现。学校在内部管理行为上大胆创新，从三个局面推动“三位一体”的运行机制：宏观管理系统，校党总支--校委员--教代会；微观组织系统：校长、书记--分管校长--中层干部；具体实施系统：分管校长—各部门、级部—各班级，形成了以“三个年级”为实体的管理体制。三是丰富校园活动文化。校园文化活动对提升学校声誉，提高全员素质有积极影响，我校着力从三个方面入手:(1)课间文化活动:针对学生不同年龄段特点，开展快乐大课间活动，陶冶学生情操，愉悦学生身心。(2)坚持结合重大节日、教育日开展“爱国爱校、美化校园”、“感恩励志、爱心助学”、“争先创优、全面发展”、“诵经典、树形象”等主题教育，拓展活动空间，用优秀的文化浸润学生心灵。(3)举办校园海纳艺术节、读书节、科技节，丰富学生课外生活，开拓学生的视野，培养学生创新精神。第二块是特色文化活动。

四、学校文化建设的困惑

行为文化是学校文化的出发点、落脚点，行为文化建设从何入手是文化建设的瓶颈。我们在在弄明白办学方向、办学定位这些大问题的情况下，要做的就是行为文化构建。比如说教师专业发展的研究，比如说学校行为习惯的养成，比如说教师队伍建设，学生行为习惯养成，领导作风建设，校本课程资源的开发，学校教学改革，学校特色建设等，如何将这些做到“人无我有，人有我精”？如何通过改变管理者的理念来改变他们的行为，进而影响师生的理念和行为。目前所谓的学校行为文化建设在这所学校就只是皮囊或者招牌、幌子之类的东西。

永昌县第七中学 二〇一六年四月十三日 附件：校园文化建设图片

首届毕业典礼大会（行为文化）

教师观课活动（行为文化）

道德讲堂剪影（行为文化）

教研成果（行为文化）

教研活动（行为文化）

“感恩教育”剪影（行为文化）

“海纳艺术节”学生大合唱（行为文化）

师生升国旗（行为文化）

校园雕塑照片

宿舍楼照片（环境文化）

第四篇：永昌七中公寓楼消防安全责任书

永昌七中公寓楼消防安全责任书

为进一步做好学校的消防安全工作，维护正常的教育教学秩序，保障学生全面健康成长，保证师生的人身安全和学校的财产安全，学校与公寓楼管理员签订《消防安全责任书》，具体内容如下：

一、为提高我校对消防安全工作的高度重视，防止火灾事故的发生，特制定本《消防安全责任书》。公寓楼管理员要做到如下要求：

1、要牢固树立消防安全责任意识，积极学习消防安全知识和相关的法律法规，加强对公寓楼消防安全工作的管理。

2、要加强消防安全防范知识的宣传教育，切实提高学生的消防安全意识和能力。

3、要在发生火灾时及时向学校主管领导汇报，如遇紧急情况及时报警，并按照《消防灭火安全应急预案》的要求组织学生从公寓楼紧急疏散，灵活应变。

4、要负责做好公寓楼范围内的消防设施设备的检查、维护、管理工作，使之处于良好的状态。若发现有消防设施被损坏，要立即向总务处汇报并负责赔偿。

5、要常常对学生进行消防安全知识教育，保证学生在宿舍内或楼道内不玩火，玩水，不乱动电路设施设备。严禁

学生在公寓楼宿舍内充电。

6、要配合用电管理员定时对线路进行检测或维修，防止线路老化引发火灾。要做到合理、正确使用一切电器设备。在离开公寓楼时坚持“人走电断”的原则，及时关闭电源。

7、严格管理宿舍纪律，严禁学生在宿舍内抽烟、玩火。严禁将易燃易爆物品搬入公寓楼。

8、在学生离开宿舍时，要检查并督促学生及时关灯，并切断电源、水源（特别是在周末或节假日期间关闭开水锅炉的电源、水源），做好全面安全检查后方可离开。

二、公寓楼消防安全管理的目标。

1、公寓楼消防安全责任事故为零。

2、学校师生责任事故伤亡率为零。

公寓楼管理员（签名）年月日

消防管理员（签名）：年月日

总务处主管领导（签名）：年月日

第五篇：永昌七中骨干教师培养计划

永昌七中骨干教师培养计划

为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为具有新鲜经验、娴熟教育艺术和一定研究成果的一专多能的复合型教师，特制定永昌七中骨干教师培养计划：

一、培养对象 1、45岁以下在职在编教师均为被培养对象。

2、学校可对范围内教师重点培养、考察，根据相关条件各学科选拔其中的2～3名教师首先作为校级骨干教师培养。

二、培养目标

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。力争在三年内有10名教师成长为县级骨干教师，五年内争取有2名以上教师成为市级以上骨干教师。

三、主要任务

（一）强化干部队伍建设。1.认真学习党的十八大精神，学习教育方面的有关文件精神，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理体制，并本着科学、民主、高效的原则，不断完善各项规章制度。

2.建设一支高素质的管理队伍，抓好管理队伍的思想作风建设，从优秀教师中培养选拔管理人员，加强对干部的管理和监督，增强管理人员的责任意识、全局意识和合作意识，建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的管理人员队伍。为骨干教师队伍培养奠定有力基础。

3.加强科学管理，推进依法治校，以德治校。有计划地组织干部教师学习有关教育法律、法规，贯彻落实教师职业道德规范。依法规范学校的民主决策，民主管理，遵守财经纪律，严格财经制度，加强资产、收费及学籍管理。

（二）优化教师队伍结构。

优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证，我们将认真实施我校教师队伍建设三项工程，即师德建设工程、骨干教师培养工程、名师工作室工程。

师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书 育人的水平，而且直接关系到学生的健康成长，决定着素质教育的成败。我们要做到“三抓、三用、三个提高”：抓学习，用科学的理论武装人，教师爱岗敬业精神，依法执教意识显著提高；抓管理，用健全的制度约束人，教师道德水平、文化修养显著提高；抓典型，用榜样的力量影响人，教师自我规范的自觉性显著提高。坚持把师德要求纳入教师考核，实行一票否决制。

坚持教师间结对帮扶，切实搞好传、帮、带。每一名新教师要坚定理想信念，加强政治学习，在各个方面制定明确的奋斗目标；热爱学生，教师要用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。要全面关心学生成长，争做学生爱戴、家长依赖的好教师；练好基本功，培养一个优待生，转化一个后进生，读一本好书的“三个一”。要用课堂教学常规要求和课堂教学基本要求规范自己。每学期做两节汇报课，全面及时地反映自己的学习收获与教学水平；要积极学习和工作，有较强的适应和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正确的自我观，善于处理人际关系，力求反应敏捷，具备敏锐的感知力和多维的思维方式；努力使自己成为具有新鲜经验、娴熟教育艺术和一定研究成果的一专多能的复合型教师。

四、培养措施及方法

（一）培养措施

1.师德建设为核心。师德是教师素质的核心，我们把师德师风建设作为教师队伍建设的核心来整体推进。通过研究教师的师德现状、建立师德师风建设长效机制等措施，将师德师风建设与人事制度、业绩考核、教育教学管理等内容有机结合起来，引导教师修身养德，提高师德修养，在全校形成“想做事、能做事、做成事”的良好局面。

2.专业发展为主线。通过校本培训这座平台，促使教师的专业化发展。立足于学校的长远发展，着力提升教师的专业知识、专业能力和专业素质。根据学校的实际和教育发展的需要，确定教师校本培训的目标和任务：充分发挥校内外各方面的力量，以“育才、引才、聚才、用才”为指导方针，为教师的发展提供机会和创设舞台，坚持把广大教师渴求专业发展的热情转化为实际行动。

3.培训学习为抓手。坚持理论联系实际的培训原则。将科学发展观学习基础教育改革发展的形势相结合，与学校教师自身实际相结合，真正把理论落到实处。注重学习的针对性和有效性，引导教师总结教育经验，反思教育行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高教师的教育教学创 新能力。

4.结构优化为突破。在原有的队伍基础上，着重进行年龄、学历、学科、专业等方面的分析和研究，通过分类的分析，确立起分层的培养目标、提供不同的培养途径，使学校的干部队伍以中青年为主，老中青三结合，年龄结构合理，能力结构互补。学校的教师队伍总量适应需求、高一层次学历和高级教师的比例有明显提高。有针对性地对教师进行梯队培养，提升学校高级教师比例和骨干教师在区域内的影响力。

（二）培养方法

在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，努力培养和造就一批高水平的学科带头人和名师。采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。

树典型。宣传我校涌现的数名优秀教师和学科带头人的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。

搭台子。每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选” 活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励并推荐教师参加各级各类教学竞赛活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。

铺路子。选送骨干教师参加各种培训、学习，学校制定政策，在教育培训问题上给予必要的支持。

压担子。对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们到毕业班把关教学，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研能力的骨干教师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

永昌县第七中学 二〇一三年九月二日