火石沟小学学校工作总2013春（5篇可选）

第一篇：火石沟小学学校工作总2013春

火石沟小学学校工作总结

（2013～2014学年度第一学期）

本学期我校教育工作在上级政府和打柴沟镇教育辅导站的正确领导下，全体教职工深入学习十八大精神和总书记重要讲话精神，认清形势，切实减负，把握机遇，改革创新，教育教学质量进一步提高，素质教育得到了全面推进，主要取得了以下成绩。

一、加强了教师队伍建设，推进课堂教学改革。

为建设一支高质量的教师队伍，我们认真做了两件工作：一是构建一个促进教师奋发学习、开拓进取的优良环境及其运行机制;二是加强了教育、教学科研力度，提高教育、教学的“科技”含量，在教科研中培养教师。

1、构建优良环境。

(1)努力争取教研活动在学校正常举行。本学期，学校积极组织并选派教师参加小学教师课堂教学技能大赛和交互式电子白板应用教学的初、复赛，并组织教师积极参加辅导站组织的深沟小学交互式电子白板培训等，这些活动无疑为我校教师提供了就近学习的好机会，为今后的工作奠定了良好的基础。

(2)积极选送教师外出学习。我们先后派党国芳、苏智英等教师到外地学习，带回了先进的教学方法和教改动态，不但在周前会上认真传达，而且通过上示范课，使全体教师更新教育观念，明确教改的方向性，促进课堂教学改革。

(3)鼓励中青年教师及时“充电”。我们的教育目前最大的弊端是：“用昨天的知识，教今天的学生，培养明天的接班人”。要改变这一现状，关键在于教师不断学习新知识，掌握新方法，树立新观念。为此，我校的中青年教师全部参加本科函授或自学考试，学校在学习经费及时间上给予最大限度的支持。

2、以课题促教研，在教科研实践中培养教师。严格意义上讲，火石沟的小学教育还没有产生过县级骨干教师和学科带头人。而近几年，通过汤希成校长的大力宣传和学校的精心培养，我校已有一批青年教师茁壮成长，初具该项荣誉的能力，但要让他们脱颖而出，真正实现“零的突破”，我们肩负的担子还是十分沉重。为此，我们加大教科研的力度，在教科研实践中培养教师。具体的做法是：

(1)以课题促教研。本学期我校的校课题《小班化课堂教学模式的研究》立项，在这个课题的带动下，全校教师的教科研热情高涨。

(2)同心协力为教学、教研。我们火石沟小学的领导和教师基于“校兴我荣、校衰我耻”的责任感，全校上下齐心协力，为了共同的目标，团结得像兄弟姐妹一样。一位老师参加教学能力竞赛，全校教师都来相帮，自动聚集在一起，帮助备课、听课、评课……，大家都认为，这不是某个教师个人的事情。正因为此，在全体教师的共同努力下，汤希成和王红霞二位教师灶辅导站组织的全镇中小学交互式电子白板应用技能竞赛中荣获三等奖，学校荣获集体二等奖，并且学校连续两年获得打柴沟镇教育辅导站年终责任目标考核表彰奖励。

二、健全学校管理制度，抓好教育、教学质量。

质量是学校的生命力。提高教学质量既是学校工作的出发点，又是学校工作的归宿。而教学质量的好坏，在很大程度上取决于学校的管理制度是否科学、完善。本学期，我们要已有的基础上，进一步健全管理制度，基本达到了“依法治教”。

1、优化对教师教学过程的管理。

(1)备课管理：要求教师严禁格按打柴沟镇教育辅导站制定的备课格式。要求备课栏目齐全，做好面上文章。建立课前教案检查制度，规定超前备课，提倡教师备电子科教案。

(2)上课管理：规范教师教学常规，保证学生活动时间，优化课堂教学过程，要求教师精讲到位，优化教学方法。并鼓励教师形成自己风格的教学模式，优化学法指导，并建立课堂评估制度。

2、优化学生学的过程管理。

优化学生的学习过程是提高教学质量的最有效途径之一，我们主要做：

(1)重视学生预习自学能力培养。(2)加强学生学习过程的指导。(3)开展学生互帮互学活动。

3、加强领导，科学管理。采用定期或随机检查的方式，由学校领导小组进行考核评价，作为考核教师素质和能力的依据之一。

通过实施以上管理，教师认真教，学生刻苦学，我校教学质量稳中有升，学校各方面工作正常开展。本学期，我校荣获2012年度责任目标考核“二等奖”和打柴沟镇中小学师生广播操比赛“二等奖”正是对此最大的说明。

三、大力改善办学条件，优化育人环境。

跟兄弟学校相比，我校的校舍、教学设施都比较落后。为此，本学期我们咬咬牙，投入大量的资金改善办学条件，美化校容、校貌，添置教学设备。

1、为排除校舍安全隐患，每月对学校校舍进行修理，对腐烂、裂缝等都及时进行调换修理。杜绝不安全苗头。

2、投入近1万元制作成果展板等，对爱心图书室、办公室、教室及各功能室进行全面装修布置。

3、由于校舍修建时间较长，加之风吹雨淋，外墙涂料破旧严重，学校投入近1.5万元对全部校舍及围墙进行粉刷，使学校外貌焕然一新。

4、对课堂门、窗、玻璃、课桌椅进行多次检修，为学生学习提供较舒适的学习环境。

四、以少先队为主阵地，培养校园精神。

1、抓规范，培养学生自我管理能力。学校以《小学生日常行为规范》为切入口，开展“三项竟赛”，使每个班级形成良好班风、学风和校风。

2、开展各种活动，丰富课余生活。由于本学期学校修建食堂，农村幼儿园等，占用了部分活动场地，学校重新安排并成立了“读书、唱歌，舞蹈”等课外兴趣小组，为使每个学生都有参与和表现的机会，我们开展了全校性的广播操赛，还开展了“讲故事比赛”等，为学生提供了一个锻炼的舞台，充分发挥学生的特长，增长了才干。

五、认真做好“迎接督导评估工作”。

为认真贯彻落实中共天祝县委办公室，天祝县人民政府办公室《关于迎接省政府教育工作综合督导评估工作的实施方案》（天政办发[2013]号）文件精神、天祝县教育局《迎接省政府教育工作综合督导评估工作方案》及教育辅导站《迎接省政府教育工作综合督导评估工作方案》的工作安排，全面做好省市县教育综合督导评估各项准备工作，按时完成上级布置各项工作任务，确保我校教育工作在省市县教育工作综合督导评估工作取得较好成绩，本学期我校开展了一下工作，确保迎评督导工作圆满完成。

1、为加强我校迎检准备工作，成立学校教育教学工作督导领导小组，确保各项工作按秩序有序开展工作。

2、多渠道筹集资金，加强校园文化建设。一是绿化美化校园：一是栽种花草。二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗等。三是各功能室布置。四是班级文化建设，丰富班级文化内涵。

3、做好档案资料整理工作。学校加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。

六、安全工作，警钟长鸣。

安全工作责任重于泰山。我们始终把这一工作放在首位，落到实处：

1、成立安全领导小组，落实安全责任制，层层签订安全责任书，明确职责，责任到人。

2、结合本地本校实际及季节特点，制定安全制度，切实做好防范措施，并经常进行安全教育和宣传活动，培养学生安全意识。

3、定期、不定期检查校舍，对存在安全隐患的地方，及时进行整修、更换，防范于未然。

4、定期如开“两会”。即学前班学生家长会和全校学生座谈会，让学生及家长了解学校管理情况，提出意见和建议使学生安全管理更上一个台阶。

5、做好安全月报工作。

七、回顾一年的工作，我们还存在一些问题。

1、教师队伍素质尚待进一步提高，还需要继续加强校本培训，只有更上一层楼，才能走出校门，走向更高更远。

2、学校经费不足，在改善办学条件方面存在困难，教学条件的改善还有一定的差距，在某些方面制约了教育教学工作的开展。

以上是我们一学期以来所抓的几件主要工作，其他方方面面工作也都能按上级指示精神执行完成。我们自认一学期的工作成绩是喜人的。但也或多或少存在着一些问题。但我们坚信：在教育辅导站的正确领导下，我们全体教职工齐心协力、众志成城，火石沟小学的明天一定更辉煌!

火石沟小学 2014年1月9日

第二篇：火石沟小学开学工作总结

火石沟小学关于2014年春季开学工作检查

对照整改措施

2014年2月28日辅导站包片领导张永贵和2014年3月3日县教育局领导对我校开学情况进行了督导检查，检查组对我校的开学工作进行了细致入微的检查，对学校的作息时间，课程安排，安全措施，营养早餐以及收费等问题进行了翻看资料，询问，实地查看等方式进行了解，对学校的工作给予充分肯定，同时也提出了整改意见，根据县教育局和辅导站开学工作情况的通报，虽然对我校没有提出批评，但根据从中提到的问题，我校一一对照检查，认真对待，为了进一步完善学校的规范化管理，我校制定了整改措施：

一、整改领导小组：

组长：汤希成成员：牛生才祁玉才杜永安王红霞高生琴

二、整改措施：

针对教育局检查组及开学工作情况的通报所提的问题，学校高度重视，成立工作整改小组，具有针对性的积极开展整改工作。召开整改会议，学校各室负责人分工负责，明确整改责任和整改时限，采取“切实整改，逐项完善”的思路，对自身存在的问题立即着手进行了整改：

第一、营养餐工作。针对营养餐，管理员牛生才老师要认真负责，做好资料以及营养餐室的防蝇，防鼠，通风，消毒及卫生情况，保证食品安全，尤其要做好留样及登记管理，确保学生吃到安全、放心、可口的饭菜。

第二、安全隐患排查。由于对学校安全的重要性认识还不足，以往对安全隐患排查流于形式，只是走走过场，或者为了应付检查，由值周人员随意填写，根本就没有真正排查过。但通过对天祝县教育局和打柴沟教育辅导站关于安全文件精神的学习，认识到了安全隐患排查的重要性。因此，学校成立了由校长为组长的安全领导小组，每周对学校的安全进行一次巡视，每月开展一次大排查，并有详细的排查记载；值周教师每天对学生在活动中的安全隐患进行排查，利用下午放学集会进行学习强调，并在学校日志中有详细的记载。

第三、不断规范办学行为。学校督查各位老师的增效减负工作，严禁对学生征订任何教辅资料，并对各班进行摸底检查。目前已初步发现部分班级学生个人和家长已购买《英才教程》，学校要求今后学生不得再购买任何教辅资料并严禁将其带入校园。

第四、规范教学常规管理。狠抓教育教学工作，严格教案审批，对作业不定期教务处进行抽查，对作业鼓励性评价问题。本学期虽然新课程安排表已做安排（由于本学期我校教师无人员变动，课程未做调整），但由于教导处牛生才主任家中有事，星期五（2月29日）请事假，未来得及打印，责令教导处于3月4日前将新学期课程表和作息时间表张贴上墙，并及时上报教育辅导站。

第五、抓好青年教师培养。新形势下加强建设一支德才兼备的教师队伍, 培养社会主义事业的建设者和接班人具

有重大的理论意义和现实意义, 而且对于转变社会风气, 提高整个社会的道德水平, 加强社会主义精神文明建设, 有着深远的历史意义。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师特别是青年教师应做到以下几点。首先，要求全体教师尤其是青年教师认真制定个人五年发展规划，提出青年教师“一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才”的具体目标；其次，以老带新结“对子”。再次，竞赛比武搭“台子”；最后，开展科研撰“稿子”。

第六、完善请假制度。学校针对相关问题作出详细规定，严格请假审批制度，要求一周一汇总，记录专门存放，便于查阅，并在全体教职工会议通报。

最后，衷心感谢县教育局检查组和辅导站领导给我们提出的宝贵意见和建议，我们将以此为契机，针对各种问题进行整改，争取工作再上台阶，为学校更快更好发展打下坚实基础。

火石沟小学

2014年3月5日

第三篇：火石沟小学2013六一议程 2

火石沟小学“六·一”议程

尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的同学们： 火石沟小学庆祝“六一”国际儿童节即第五节校园文化艺术节现在开始！请各中队按顺序入场。

第一项：鸣炮。

第二项：升国旗。

全体起立、升国旗、奏国歌。请坐。

第三项：介绍各位领导及来宾。

（出席今天活动的有：县妇联、县社保局、中国人民解放军68065部队、打柴沟镇人民政府、天祝县峰瑞矿业有限责任公司、天祝县大成矿业有限责任公司、打柴沟教育辅导站领导、火石沟村委会领导、下十八村委会领导、家长代表等。）让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！为了表达我们诚挚的谢意，请少先队员代表为各位嘉宾敬献红领巾。

让我们再次以热烈的掌声对各位嘉宾的到来，表示衷心地感谢。

第四项：少先队活动仪式开始。第五项：欢迎我校汤校长为“六一”致词。

第六项：领导致辞（中国人民解放军68065部队、县社保局、县妇联、打柴沟镇人民政府、打柴沟教育辅导站领导、峰瑞矿业有限责任公司、大成矿业有限责任公司、火石沟村委会领导、下十八村委会领导、家长代表等。）

第七项：请汤校长宣读表彰名单并颁奖（进行曲）1请68065部队领导为受表彰的县级级三好学生获得者颁奖。

2、请县妇联、县社保局、打柴沟镇领导为受表彰的镇级三好学生、优秀班干部、好儿童获得者颁奖。

3、请峰瑞矿业有限责任公司、大成矿业有限责任公司、火石沟村委会领导、下十八村委会领导为受表彰的校级三好学生、优秀班干部、好儿童获得者颁奖。

第八项：火石沟小学第四届校园文化艺术节活动准备开始（放歌曲《爱的奉献》《感恩的心》）各班级同学按秩序带凳子集合，各位领导稍微休息，观看文艺演出。

第九项：火石沟小学庆祝“六一”国际儿童节即第五节校园文化艺术节结束。

第四篇：火石沟小学落实督导评价工作改进措施

火石沟小学落实督导评价工作改进措施

2013年6月24日，县教育局督导小组一行4人对我校教育教学工作进行了为期一天的督导评估。督导组通过听汇报、查看档案及四类笔记、以及观察我校师生一日在校表现等方式，了解我校教育工作开展情况，在充分肯定我校教育工作所取得的成绩同时，也中肯地指出了工作中存在的主要问题，现结合我校实际情况，现将我校落实改进措施汇报如下：

一、存在问题：

1、督导组在肯定我校整体工作取得突破性进展的前提下，指出我校整体工作和其他学校相比仍存在较大差距，迎接督导评估方案时间进度安排滞后，且汇报材料等题目使用了简称。

2、虽然校园文化品位未得到提升，展牌陈旧，未充分体现校园文化育人之功效。

3、虽开展了阳光体育，但对体育艺术教育不够重视，学生活动少，没有实现素质教育的要求。

4、未建立迎评督导工作台账。

5、学校特色建设未方案，没有形成完整性资料。

6、学校课程表和作息时间表未按规定统一设置。

7、学校日志、会议记录等未完整记录迎接督导评估工作开展情况。

二、整改措施：

经过我校校委会讨论，并提交全体教师会通过，形成如下整改方案：

1、继续完善管理制度，狠抓落实。针对我校现有制度的不足，将继续完善管理制度，包括修改不适应实际的奖惩制度，通过制度的修改要达到激发教师工作积极性的目的，调动教师工作热情。由于时间紧，任务重，为顺利完成迎接督导评估工作，要求教师加班加点，无特殊事情，一律住校，每晚加班2—3小时，切实保障档案资料完整性。

3、抓好德育、体育的落实工作。

要把学校变成学生学习的乐园，要在提高质量的同时，开展好体育文艺活动，让学生在快乐中学习，在玩耍中成长。真正实现素质教育。

4、抓住质量这个主题不放松。要把一切工作的重心放到质量上来，要开展教学研究，提高教学水平，避免机械重复，要让学生爱学，乐学。要统一思想，明白开展活动的目的是为了更好的提高成绩。

5、抓好常规管理。学校要一如既往的转好常规管理，落实过程考核，不放过一个细节。总之，经过这次督导，我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们想在今后把工作做得更好，我们也有信心在今后把工作做得更好。

一、认真研究《反馈意见》，重新梳理总结学校整体工作。

1、认真研读《意见》，冷静看待成绩，认真研究问题与不足。在学校校长参加反馈意见会议后的第一时间，学校组织全体教师认真学习督评组的意见和建议，深入研究学校整体工作的成绩与不足。

2、在研读基础上，清楚的梳理、总结目前学校整体工作，依据当前实际工作研究改进措施。

二、改进措施：

（一）、加强文件学习与宣传的力度。使文件精神、重点工作，知晓率高、普及率高。

1、组织全体教师再认真学习新督导评估方案及目标要求。

2、利用全体教师会，传达、学习文件精神以及学校工作计划，使教职员工了解当前局势和工作目标，统一思想，提高认识。例如当前重中之重的安全工作，通过学习、宣传，使我校安全工作顺利布置安排，人人在思想上都得到重视，认真履行自己的职责，并与自家车教师签订驾车安全责任协议。

（二）、规范完善各项规章制度。“没有规矩，不成方圆”，规矩也就是规章制度，是我们应该遵守的，用来规范我们教育教学行为的规则，它保证了良好的秩序，是各项事业成功的重要保证。

1、完善各项规章制度。在原基础之上结合实际工作不断完善学校的规章制度。重新完善了各管理工作制度；再有结合当前的校园安全工作，重新制定了校门进出的门禁管理制度、完善了值班制度等。

2、规章制度执行有力。任何制度的制定都是为了规范我们的行为和保证学校良好的秩序，保证顺利、有效的开展工作，所以执行力成为了制度能有效执行的保证。

3、坚持公平原则。制度面前人人平等。

（三）、加强两支队伍建设。口号：强软实力——练硬功夫 1.加强干部软实力建设

干部的软实力是：领悟、执行、计划、统筹、学习、协调、合作、指挥、指导、应急十大能力。提升干部这十大能力我们采取了会议训练、论坛训练、课堂训练、反思训练、借助外力、校本培训、活动中培训等策略。

具体做法：

（1）.每周一干部轮流培训,每周一干部例会，所有干部轮流培训，内容为管理和教育教学等方面。

（2）.走动管理。周一到校后，领导干部转校园、听调研课，查找问题，然后召开干部例会，研究解决方法，确定努力方向。

（3）.组织活动不管大小提前做好方案，带方案上会讨论。（4）.以全程性评价为载体，提高干部的课堂指导力。所有干部都包一个主打学科，听完课后由包学科干部主评，完了汇总各评委意见进行反馈。

（5）.请北京教育学院德育研究所张红所长，房山进修学校原主管科研工作的陈瑞颖副校长为干部进行培训。

（6）.与优质校建立手拉手帮扶关系。本学期我校的教学干部张娟与窦店教学主任丁建芳建立师徒关系，通过师徒结对的形式来促进我校干部的成长。

2.加强教师的软实力建设

教师的软实力是把握教材、课堂教学、沟通能力。我们采取的策略之一，校本培训：以校本培训为主线，坚持专家引领和校内自培，围绕“新课程、新课标、新理念、新课堂”，切中教师全方位的学科专业能力；策略之二，抓教学流程的关键环节，即明确备课包括课标备课、全册备课、单元备课、课时备课、复习阶段备课这些环节。下大力气抓实备课；策略之三，以房山区教委提出的一体两翼教师队伍建设新格局为指引，结合学校实际加强教师专业化发展；策略之四，继续坚持外出培训。

具体做法：

1.搭建平台提高教师队伍素质。一是开展区校级研究课，在课堂实践中锤炼教师。二是开展专题性研讨，通过大家讨，论集思广益，寻找解决教育教学的有效途径。

2.规范日常教育教学工作。加强教学常规检查，每月由教导处对任课教师的教案、作业进行集中检查。班务手册、小学生质量综合评价手册阶段性抽查。

3.搭建平台为更多的教师创造学习、锻炼的机会。从2010年九月开始，分别派宋有东、陈淑红、史淑颖等五位教师到良乡一小、良乡三小、窦店中心校学习（一学年），与那的市骨区骨教师结成师徒对子，在他们的引领指导下通过听课做课不断提高自己的授课水平，同时也学习那些优秀班主任的班级管理经验，提升自己的综合素质。

4.以成长记录袋的形式促进教师的专业发展。学校为每位教师准备了成长记录手册，要求教师为自己制定三年成长目标，把具体成长措施分解到每学期，把成长过程中的各种资料及时存进手册。

5.请德育专家张红所长为我校班主任进行班级管理方面的培训。以此提高班主任的班级管理水平，促进班主任队伍建设。

6.加强教学流程管理，以备课为突破口，抓实抓细抓深几个关键点，即教学目标的制定，重难点的把握、教学过程的设计。同时加强校本教研，突出实效。

8.注重骨干教师的培养，发挥其示范、引领作用。首先注重骨干教师的再培养工作，经常组织他们参加市区教研活动、业务学习。其次注重发挥骨干教师示范、引领作用。通过做公开课；业务培训；师带徒等形式来引领带动整个教师队伍。最后要注重校级骨干的认定与推荐工作，为壮大区骨队伍蓄足后劲。

（四）、以四大工程（凝心工程、育人工程、质量工程、荣光工程）为载体进一步规范管理。

1.以凝心工程、荣光工程为载体加强师德教育

第一，引导教师树立正向主流价值取向。即师生共向绿色成长。绿色是正向的是阳光的。朝着阳光前进，会茁壮成长，事物发展规律，不违背自然。以让师生共向绿色成长的办学理念为指导，制定学校十二五发展规划，让干部教师形成思想上共识，明确学校发展的方向。另外党支部以“讲党性、做表率、树形象”即“创先争优”活动为载体，倡导赏识眼光看待身边的每一个人，以“让师生共向绿色成长”的办学理念，以实促发展工作作风为指引，开展以“我是史小人，我该怎样做”为主题下的“我眼中的他（她）”学习活动，对践行等进行大讨论，形成思想上的共识。工会通过开展“品人生，不虚度，共同过生日”等活动来凝聚广大教师的工作热情，让教师感受到集体的温暖，从而树立正确的人生价值取向。

第二，加强师德建设，继续贯彻落实教师践行八个行为细节——

上课不接打电话，不带水杯；集会认真听会及记录；校园内学生面前不吸烟，不乱扔烟头；升旗上操要到位；见到废纸要捡起；穿戴整洁要得体；说话用文明用语；热情接待家长及客人。时刻牢记我是老师！

2.以育人工程为载体加强德育工作

（1）抓实班主任工作。建立《史家营中心校张红德育研究工作室》，制定可行性方案，引领学校德育工作发展。加强班主任队伍建设，抓德育常规工作，落实一体两翼教师队伍建设新格局，以班主任队伍为主体，发挥骨干班主任作用，以专家为引领。

（2）在常规养成方面继续学习房山区养成教育资料汇编，重点抓学习习惯的培养，依托全程性评价进一步抓课堂三姿。开展学生绿色争章活动。进一步落实楼内静音脚步轻轻的养成教育（3）以八大领域，为抓手，进一步深化德育工作。第一，以《史家营中心校落实德育八大领域三年规划》为指导，依据《德育八大领域基本框架》，制定本学期八个领域的实施方案。第二，推动重点领域深化：全员育人、学科德育、校园文化、班级建设、做好三结合教育，营造良好育人环境、校外教育和社会大课堂工作。

（4）把三个北京教育理念，融于《百花地域文化》校本课程中。体育卫生工作

将体育六大目标落实到日常体育教育教学中。树立健康第一的思想.与工会共同营造师生运动健康，提倡师生共同做好课间操。以“享受绿色教育——我健康我快乐我成长”为主题召开趣味运动会。深入落实体质健康标准和学生每天锻炼一小时的有关规定，开展阳光体育运动。探索适合山区学生，适合山区现有场地的体育锻炼项目。

（6）抓好毕业班的教育。为学生整理在校痕迹，记录下成长的 《足迹》，毕业刻录光盘发给学生。以“享受绿色教育——我健康我快乐我成长”为主题，做好毕业典礼。

3.以质量工程为载体，以教师教学质量全程性评价为抓手，夯实教学常规管理，抓重点突破，提升质量。

（1）课程建设，彰显绿色教育特色

规范三级课程体系，国家课程地方课程按照国家规定落实，本学期加强教学常规管理，避免挤占挪用。校本课程将现有的《百花地域文化》课程有机纳入课表。百花地域文化校本课程建设要进一步完善。校本课程体系、课程纲要、课程内容、课程设置，等各项内容，从纲领性把握入手，梳理校本课程。

（2）夯实教学过程性管理——做实全程性评价工作 抓教学流程，即备讲练批复考六个环节。抓实时点评价，关注课堂教学三量一法的落实，进一步提高课堂效益。把全程评价作为规范日常教学，促进教学质量提高，提高教师整体素质的有效抓手。

（3）抓实校本教研活动，开展小班化教学的研究工作。（4）请进修学校教研员到校视导教学工作（覆盖所有学科）

（五）为学校的长足发展制定远景规划 1.确定办学目标

遵循以“实”促发展的办学理念，狠抓基础，追求让山里的师生享有绿色教育，为使我校教育质量在山区学校居于前列奠定基础，从而促进师生的可持续发展。

2.确定办学理念：“让师生共向绿色成长”

3.定办学思路：以求实的教师队伍为基础，以扎实的课堂教学为中心，以夯实学生学业成绩为核心，促进师生的可持续发展。（三实促发展或三实一促办学思路）

4.依据办学目标、办学理念、办学思路制定“十二五”整体规划和实施计划。

（六）加强安全工作确保师生安全

1.加强安全教育和培训，努力提高安全意识和自我防范能力

深入开展学生安全教育活动。各教学班班主任要利用班会课经常对学生进行各方面的安全教育。让“安全”二字深深地刻在他们幼小的心里，懂得哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的，达到他们行为的规范化。

常利用集中学习时间，认真组织全体教师、职工，特别是班主任学习有关学校安全的法律法规、常见事故的预防和突发事件的处置及用水、用火、用电等安全等安全知识。要加强对职工遵守学校安全管理制度和本岗位操作规程的教育培训，提高他们的责任意识和保护能力。每学期要组织全体学生开展一次紧急疏散、逃生自救演练，增强全体教职工和学生应对突发事件的能力。

2.完善学校安全管理规章制度，全面落实安全管理工作责任制。

学校领导全面抓，分管领导具体抓，发现安全隐患，要及时安排后勤人员和督促相关人员排除。

制定和完善突发事故应急预案。严格执行“市教育系统重大问题报告制度”和责任追究制度。及时上报并协助查处各类事故，认真做好事故善后处理工作。对每一起事故，都要按照“四不放过”（即事故原因没有查清不放过，事故责任者没有严肃处理不放过，广大职工没有受到教育不放过，防范措施没有落实不放过）的要求处理。

经常开展安全检查和隐患排查活动,认真执行每月一次、开学、放假前以及恶劣天气前后的安全检查制度，及时消除各类不安全因素。全面排查重大危险源，落实重大危险源监控措施，并登记建档，定期进行检测、检验、安全评价，制定并实施应急预案，消除各类安全隐患。

3.重设施设备的投入，确保安全管理的各项活动和措施落实到位

在注意教育性投入的同时注意安全设施设备的投入，将安全教育、培训、活动的经费列入学校支出预算。按规定配足学校门卫，完善和规范学校消防、防盗、防暴等各类安全设施设备，为确保学校安全提供物质保障。

4.入开展专项整治，切实提高安全管理的实效

（1）饮食卫生安全专项整治：一要严把安全关，严格执行“索证登记”、“生熟分开”、“餐具消毒”等食品安全、食品卫生的管理制度，每天做好24小时留样工作。

（2）专项整治：切实加强对学生宿舍、食堂等学生集中场所疏散通道的整治，确保疏散畅通；三要加强对消防设施、设备的检查，确保完好齐全。

5.建立领导管理机构，构建学校安全管理网络。

第五篇：柴沟学校课 改 工作 总 结

柴沟学校课 改 工作 总 结

（2004—2005学第二学期）

一、加强了学生的德育工作

坚持了德育在学校工作中的首要地位，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《爱国教育实施纲领》，把弘扬和培育民族精神贯穿于教学工作的全过程。继续加强了对学生的思想品德教育，充分发挥了学校少先大队部的作用，利用开学初的学雷锋活动、“六一”文艺演出和国旗下演讲，《学习园地》、黑板报、宣传栏和队日活动及其他课程对学生进行以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容的爱国主义、集体主义教育及文明行为的养成教育。通过以上行为的教育，基本上杜绝了不文明语言和行为，同时涌现出了一批学习积极分子，好人好事层出不穷，优秀少先队员脱颖而出.二、狠抓了教师培训工作，切实提高了教研教改能力

本学期在通识培训方面，我们进一步完善了各种方案及计划，讲实际求实效。随着教育改革的不断推进，对教师的要求也在不断的提升，为了全面提升我校教师的专业水准，提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量，使我校教育工作健康、协调、快速发展，我们根据《古鄯学区中小学课堂教学质量工程事实方案》，在要求我校教师全部参加学区组织的各类学习培训和教研活动的同时，教导处组织教师认真学习教育科学理论，观看教学光盘，开展“三课”（听课、说课、评课），教师信息技术达标培训，教师基本功训练，书写教后反思，召开专题座谈会等方式，要求教师牢固树立全新的育人理念，正确处理教与学的关系，充分认识到教学成败的关键在于教师，在教学中只有不会教的老师，没有不会学的学生，针对转化潜能生难和作业中错别字泛滥的问题，教导处专门召开了“如何消灭错别字”的专题讨论会，就如何消灭错别字和提高作业质量问题进行了讨论。根据教导处学期初的计划安排，狠抓落实，坚持实际操作与理论学习相结合，采用“走出去，上门求教；请进来，接受指导”方式，在六月初与实验小学进行了一次课改经验交流活动，听去了三位优秀教师的示范课得到了很大的启发，收到了良好的效果。在现代信息技术培训上我们坚持集中培训、自学为主的培训方式，绝大多数教师基本掌握了多媒体操作技术，使现代信息技术教育已走进了课堂，每位教师都能认真上好一两节电教课，为了更好的发挥现代信息技术教育的作用，本学期安装并接通了校园局域网络。

三、切实树立了健康第一的指导思想

为了全面贯彻国家对体育、卫生方面的规定要求，学校仍坚持上好“两操”、“两课”、“一活动”，并实行了对眼保健操、课间操的打分制度。在课间操的基础上，延长活动时间，丰富活动内容，形成了25—30分钟大课间体育活动形式。从这些年实践情况看，这种活动形式收到了很好的效果，也得到了广大教育工作者的普遍好评。学校要将大课间体育活动排入课表，按时进行。体育教师和任课教师要积极探索，不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，科学、合理地安排运动负荷。安全重于泰山，因此，我们切实摆正了安全教育在学校工作中的地位，经常要求教师增强忧患意识和责任意识，加强了对学生的安全教育，让安全警钟常鸣，继续实行了“高高兴兴上学，平平安安回家”的学生护送行动，同时在校门口树立了安全警示牌。

四、今后工作的思路 今后工作的思路

以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导，以办好人民满意的教育为宗旨，以上级业务主管部门的各项要求为动力，以人为本，依法治教，以法治校，继续建立健全各项工作的长效机制，着力于人文管理，强化学习，努力提高教师素质，深化教研教改，倡导教研兴校，狠抓教学督查，丰富校园文化生活，为谱写我校教育教学改革的新篇章而努力奋斗！

柴沟学校课改工作总结

我校在上级的领导下，把创新的教育观念有机地溶入课堂教学设计之中，通过创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让学生在合作、探索的情境中，主动地、创造性地学习知识，获取基础知识和思维方法，把学习的主动权真正交给学生，培养了学生的创新意识，发展了学生的创新能力，取得了一定的成绩。现做如下工作回顾：

一、以“培训”为依托，夯实“课题”研究的底子

要切实搞好研究工作，就必须有一支师德优良、教学艺术精湛、能适应未来教育要求、具有创新意识的开拓型、学习型教师队伍。为此，学校精心从四方面入手：

1、青年教师的培养：为加快青年教师成长，让全体教师都能积极地从事“创新教学设计”的研究工作，学校采用传帮带形式，使青年教师努力缩短“适应期”，尽快突破“高原期”，早日走向“成熟期”，尽早实现由新手向能手的转化。

2、为促使教师不断学习，适应新时期教育的需要，提出教师必须具备四种素质，即良好的思想素质；先进的教育思想素质；扎实的专业素质；健康的心理素质。要求每个教师做到“三个一”，即上好一节课；撰写一篇论文；掌握一项技能。让教师在活动中学习，在学习中提高。

3、为了提高教师的科研能力，学校组织骨干教师外出听课学习。通过借鉴兄弟校先进的教学经验和教学方法以及教学改革理念，不断提高自身的业务素质，提高科研能力。我们还定期通过观看优课好课给全校教师“充电”，开阔了教师的眼界，在课改大潮中，所有的教师主动地探究性地研读新课标，荡涤旧观念，催发新思潮，正确地发掘其内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求，在课题研究的试验田里撒下希望的种子，收获累累的硕果。

4、学校重视骨干教师培养，通过开展学术交流、集体备课活动，集中智慧，资源共享等形式，扩充知识背景，显示才能；通过撰写论文形成风格，崭露头角。

二、以“科研”为先导，推动“课题”研究的开展

我校在教育教学工作中，坚持以教育科研为先导，走“科研兴教”、“科研兴校”之路。“一所校学的实际工作者的薄弱之处，便是缺少理论，一个教师应该自觉地走理论与实践相结合的道路。”

（1）齐进修，共发展。为了提高教师的科研理论水平，我校为教师订阅了多种教学杂志，购买了关于创新教学设计的光盘，为教师提供了充足的理论学习材料。对这些学习资料，我们采取分散学习与集中学习、个人自学与集体辅导、个人写心得体会的方法，全体教师作信息摘抄，写学习心得。

（2）搭平台，促成长。开展课题研究以来，我们组织了理论测试、教案设计、说课、课堂教学等多项竞赛活动。另外，采用教学反思、协作解决、结对帮扶、教学咨询、骨干教师与青年教师对话等活动形式，促使教师去学习、钻研业务，实践培训。

（3）同备课，勤交流。开展集体备课活动，主要采取跟踪“备、教、听、析”的形式，即集体备课、指名试教、跟班听课、参加课析研讨，一条龙活动，有效地提升教师驾驭新课程的能力，使大家的科研成果得到及时的推广和应用。

（4）用校本培训指导教学，树立课堂教学示范，推行课程教学改革的关键在于教师必须明确什么样的教学才是符合时代理念、高质量的教学。我们大力支持教师外出听课学习，组织教师集体观摩优质课、进行讨论、书面评析、探讨现代课堂教学的基本模式。通过示范课、评优课这些活动的开展，使部分教师看到了自己的差距，明确了努力的方向，极大地调动了教师钻研业务、自修提高、切磋教艺的积极性。

三、以“评比”为动力，促进“课题”研究的深化

１、坚持开展每学期一次的新教师汇报课评比展示活动。为了加强对青年教师的培养，鼓励青年教师尽快成长，掌握课堂教学常规和学科教学技能，练好教学基本功，脱颖而出，成为教学骨干。

２、定期开展“基本功”比武、校级优秀课评比等教学研究和交流，极大地促进和激励了全校教师进行教育科研的积极性和主动性，使得老、中、青教师的教学水平得到充分发挥或锻炼，基本形成“互帮互学”、“传、帮、带”等良好的学术研究氛围。

我校正逐步建立健全各项相关的规章制度，不断提高创新教学设计的能力及水平。我们相信创新实践与研究课题研究领导小组和各级领导及朋友的支持和帮助下，一定会取得更加优异的成绩！

柴沟学校课改工作总结

（2005—2006学第二学期）

基础教育新课程改革实验是一项全新的工作，没有现成的模式，但改革绝不能等到各种条件都成熟了才来进行。在各种条件未成熟之前必然会遇到这样那样的问题，有的问题不解决（如评估体系问题），甚至会扼杀我们为改革而付出的努力。由此，我们看到课改实验可以给我们带来喜悦与欢笑，但也必将给我们带来阵痛与泪水。我们期盼着这些问题随着课改实验的深入——迎刃而解，我们也将努力移植他人的成功经验，使我校教育迎来一次新的腾飞。

教育的开放拉近了课堂与生活、课堂与社会的距离，生活和社会是教育取之不尽的资源。老师们这样说：“教育的开放，尤其是对课程的开发使我们真正体验到了自己所享有的课程权力以及这种权力所需要承担的责任。”老师和学生的心声使我们看到了更重要的一点：开放性的教学活动不再是课堂的补充。它已经成为和课堂一样重要的大课堂，成为更富有朝气的教学的主阵地。

三、课改的薄弱点在教研

我校采用“以点带面、整体推进、共同发展”的策略，创设课改氛围，提供一切机会，以课堂教学为突破口，切实带动和提高教育教学质量，滚动在起步阶段，为我校明确目标，指明方向,让他们“动”起来。要求教导处以课堂教学作为课改的突破口，切切实实抓好课堂教学的研究探索。

一学年下来，我校以规范的、体现新课程理念的日常教学行为去影响、带动教学，要提高教育教学质量，就需要有效地开展教育教学研究，要使我校教师日臻优化，就必须要为教师搭建展示舞台。我们设计“对比教学实验”法，采用同一学科、同一年级、同一内容、同一课时方法，让教师共同执教，集体攻关，集体备课，展示自我风格，并在各自不同的教学方法比较中，让教师吸取他人精华，补己之短，提高施教能力，体验成功乐趣。

课改犹如一艘航船，方向、内力、助力和科学的判断十分重要。为了使这一课改之舟沿着正确的航道前进。我们通过课堂教学调研、师生问卷、查阅资料等形式，了解课改中的进展情况，和老师一起诊断、剖析、反思、策划、确立。在课改实践中不断反思自己，升华理念，解决学校自身问题,促进了课改工作的发展。

四、课改的成功来自全方位的合作

面对学校在课改中取得的一项项成绩，老师们深深地知道，成绩来自于一种精神的支持和催促，这种精神就是学校引以为自豪的团队精神——团结合作，共同进取。这种精神首先体现在校领导班子中。在课改大潮中，校长不愿当船长，更愿意当领航员，把船长的责任分解到学校各位分管领导的身上，每个人各尽其责。校长对干部的信任带来了学校领导班子的齐心协力。在学校里，经常会看到校长、教导、学科组长聚在一起商讨工作计划，部署课改工作。大家群策群力。尤其是校级领导，在课改工作刚启动时，认真学习，正确决策，带头作讲座，帮老师们澄清观念。学校的民主管理，领导班子的齐心协力带给了老师们舒畅的工作空间和心灵空间。“不怕没做法，只怕没想法”是学校教师之间相互鼓励的格言，成了课改中“浪淘沙”的动力。课改是一项全新的工作，没有现成的路可走。刚开始，课改工作遇到了许多困难，我们的老师没有“等、靠、要”，而是相互合作，大胆实践、自制教具、自选教材。

我校的团队精神推动着教师在深入开展教改实验中实现跳跃式的前进。老师们深深感受到自己一堂堂成功的课，一张张烫金的证书，常常不属于自己个人，而是集体智慧的结晶，荣誉、成绩应该归功于集体。相信团队精神会使我们这一所普通的农村学校在未来的教育改革中绽放出更灿烂的光辉。

柴沟学校课改工作总结

（2006—2007学第一学期）

本，我校随着深入基础教育课程改革实验，也使新课程深入走进了我们的校园，更走进了我们师生的生活。在上级领导部门的管理下，我们实实在在地开展了课程改革实验。全体教师在课改方面付出了辛勤的劳动，同时课改也给我们带来了不小的变化。回顾一年的课改工作总结如下：

一、加强领导，积极引导。课改工作的成效，很大程度上取决于学校领导，对于这样一次涉及教育领域深刻变革的大事，作为学校确实把它作为重中之重的工作加于重视，做了以下几方面的工作：

1、有效组织，科学管理，本，学校通过加强组织领导、健全管理制度，保障实验经费，建立激励机制，有力地推动了课改工作顺利进行。

2、转变观念，多层次、多方位地进行各种形式的培训。课程改革势在必行，但如果教师的教育理念不转变，课程改革只能徒有其表。因此，通过多层次、多方位的师资培训来切实转变教师的教学观念，是有效实施新课程的基础和前提。在暑假时，学校就早早地安排好骨干教师参加县级的通识培训和分科培训。在开学前，又进行了校本培训，先整体培训，使教师对新课程更熟悉，从思想上、观念上、情绪上对新课程产生认同感，并有信心投身于课改之中。再分组、分块进行课程标准的解读，使一些根深蒂固、陈旧的观念有效得到洗涤。而观念的更新，更注重于平时的积累。教师们平时工作挺忙的，经常要集中在一起学习的时间也是有限的，因此，学校经常翻印一些从杂志上摘录下来的文章、教案、案例等给一线教师，使他们的学习有的放矢，让他们或两三个一堆共同学习或一个人带回家自学，这样大大增加了教师的学习时间和知识层面。

3、制订课改计划。根据县课改办的方案和意见制订了切实可行的课改计划，并按照计划扎实开展课改工作。

4、关注课堂，注重实效，狠抓课改目标落实 课改的生命存在于课堂，课改的魅力呈现于课堂。学校带领老师们边实践边研究。

二、制订制度，教科研拉动。教师总以为教科研是领导们和教科员们的活，和自己是无关的。其实不然，学校在教研方面做了很多工作。一是学校先后制订了《学习制度》、《考评奖励制度》等，制度中的条条款款使教师明白了努力的方向，认准了奋斗的目标，同时也使教师“不得不”走上教科研之路；二是极力营造科研氛围，使课改实验教师全体融入科研之中；三是增加随堂听课的频率，我校的随堂听课是不打招呼的，教师一旦被随机抽查的次数多了，就会自然而然地去研究课堂、精心准备，去反思自己的教学行为，从而转变自己的教学行为。现在，课改年级教师都明确了这样一点：课改呼唤着科研，为科研提供了源源不绝的课题，同时课改也只有贴近科研、依靠科研才能有出路，才能有光明的未来。

三、以点带面，全面推进。课改应该说不仅仅是实验年级应该做的，只不过是实验年级用了新课程标准编写的教材给师生留下了丰富的互动和创造的空间而已，如果不研究，也只是走老路或是走形式。

四、课改取得的实效课改给学校带来了旺盛的生命力。学校初步形成了以科研促教学的课改特点，注重学生综合素质提高的教育特色，突出了办学亮点。课改赢得了广大家长的理解和支持，学校教育质量不断提高，在社会上初步树立了良好的形象。课改给学校带来了勃勃生机。教师的教育观念在变，一个“以人的发展为本”，师生共同发展的教育观念正在形成；课堂教学在变，课堂教学体现了自主、探究与合作学习的学习方式；师生关系在变，师生之间建立起共同发展、平等的师生关系。

课改使一大批教师成长、成熟和成功。

五、在课改中我们遇到了重重困难，但我们坚信：只要认准目标，真抓实干，一定会迎来收获的时刻。其中最主要的问题是：

（1）由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，老师们经常遇到很多的困难、疑惑和难以解决的问题。

（2）发展性教师评价成为课改工作的一个瓶颈，操作难度较大，到现在还没有一个行之有效的方法。

（3）家长素质不高，学生学习水平参次不齐，班级人数较多，如何有效实施课堂教学，关注每一个学生的发展，成为教师面临的一大问题。

针对这些问题，我们提出了下阶段要努力的方向：

（1）加大校本培训的力度，充分发挥学校骨干教师的带头作用，加强教研组之间、校际之间的专题研讨活动。

（2）继续坚持随堂听课、评课制度，抓好点和面的课改工作。

（3）切实做好校本课程的课堂教学，并进行校本课程的评价。

柴沟学校课改工作总结

（2006——2007学第二学期）

新一轮课程改革以来，我校以实施新课程为契机，强化常规管理，进一步转变观念，坚持“为每个孩子未来着想”的办学宗旨，加强教育教学研究，提高师生素质，深入推进素质教育。具体做法与成效如下：

一、转变观念，树立服务意识：

教师是学校的灵魂，建设一支师德修养高，教学艺术精湛，能适应新世纪要求的教师队伍，是新世纪教育对学校的要求。

1、强化师德教育。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》和《公民道德规范实施纲要》等规章制度，组织教工深入开展“创教育新风，树师表形象”的系列活动。通过课改沙龙“师德论坛”、撰写师德论文等活动，让教师们进一步认识到“学高为师、身正为范”需要从自身做起，从小事做起。

2、组织教师学习教育理论。面对教育发展的信息化和综合化，没有先进的教育理念将会被无情的抛弃。我们重点组织教师学习《课程标准》、《课程标准解读》等。组织形式多样的学习方式、个人自学、课改沙龙等。另外，我们继续组织教师培训、基本功竞赛、说课比赛，让教师在活动中成长，在成长中提高。

二、改革与管理。

如今教育教学改革的浪潮一浪高过一浪。如果我们依然墨守成规势必会被社会淘汰，我们的学校也将被社会所淘汰。只有做改革的先锋才能使学校与时俱进，富有生命力。基于此，我校摒弃“以分为本”，“以章为本”，“以权为本”的观念。树立“以人为本”的观念，建立一个完善而科学的教学管理系统：

1、培养什么样的学生

由于学生在先天素质和后天教育环境上的差异，必然造成学生在发展的方向和发展水平的明显差异，因此，造成了教育对象的多样性。

2、需要什么样的管理制度

构建一系列突出人本观念，易于操作，鼓励创新的教学管理制度。突出过程管理，中又注重对教师创造性劳动的管理。例如，教师的教案，不必拘泥于形式，应注重于他的整个教学的设计有没有独创。学生的作业布置和批改不只是看数量，是否合适，而更重要的是看设计是否新颖，评判是否促进学生思维的发展等等。我们在常规工作检查中，根据上面内容设置评比表格，每人一份，检查后一式两份，一份学校保存，一份反馈给老师，老师就知道自己的不足以及与他人的差距。这样,给老师一个支点,让他们支撑一个世界!同时，结合平时教师工作完成情况，在学期结束时，将各项工作完成情况公布张贴。

3、需要什么样的考评机制

建立能促进教师专业成长的考评制度。首先在考评的内容和标准上，要体现新课程精神。不能只靠传统印像和效果评价。“传统印像评价”，带有很强的主观随意性。“效果评价”就是以学生考试的成绩为依据，来评价教师优劣，忽视了学生的差异，忽视了教师创造性劳动。科学的考核应是综合的考核，应把教师的考勤与教师的教学研究，教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评的内容，并制定出相应的考评细则。其次在考评的组织实施上，要杜绝形式主义，为每位教师建立发展记录袋，注重教师专业成长的过程管理，教后的结果应是过程的综合，而不是生硬的简单相加得出的某个分数。

三、工作求深、求精、求新 求深：

要做好教学管理工作，就必须深入研究教学理论、新课程的理念等。并且认真研究本校的实际情况，对每一位教师工作情况都应该了如指掌，对其工作中每一处缺、漏都要做到心中有数，并能组织和指导及时补救。使我们的教学管理，不留盲点和死角。期末总结要用平时掌握的事实和数据说话，成绩和问题都不羼水分。这样的总结不仅令人信服，而且还能激励先进，鞭策后进，体现总结的价值和意义。我校将各班各科成绩的平均分、及格率、优秀率设计成一张汇总表，每位老师在考完后，应该将有关的数据填写进入，这样目的有二、一是可以随时掌握具体的动向；

二、可以让老师找到与同年级之间的差距。求精：

我们可以发现，一些学校的工作计划和制度，在甲校能用，到乙校也能用，内容空洞，措施笼统，根本没有可操作性，有的只是为了应付检查。要知道切实可行，行之有效的方案才是精品。求新：

新课改理念下的学生学的管理应体现主体性、多样性和发展性。我校在班组管理、学生管理中，让学生自己管理。如学校的团支部、少先队工作中的评比中，由团队干部自己管理自己，如让每一个部管理一个班级，通过上午课前读、午间坐班指导等，让学生管理自己，特别是午间，老师的工作减轻的，而效果不错！通过宣传，让学生树立学习的榜样，也提高了团队干部在学生中的威信！

“迈道雄关真如铁，而今漫步从头跃”！我们将与时俱进，与课改同行！

柴沟学校课改工作总结（2007—2008第一学期）

一、符合我校实际的“四个特色”。

为了更好的提升我校的办学特色，我校制定了符合我校实际的发展方向的“三个特色”：

1、符合学生发展的学生成长记录袋；

2、增强课堂效果的互批互改；

3、顺应时代进步的自办班级手工报。

二、注重培训在实验中的重要引导作用

1、积极开展校本培训。学校鼓励和支持教师外出学习和进修，通过学习提高教师自身的素质和应用水平。为了使教师获得最前沿的教学改革信息和检验，学校还专门分期到外地学习进修，借鉴省市和兄弟学校的先进教学经验。一学年来，学校曾分派优秀教师到西宁、民和等地参加培训和教学研讨活动，使教师开阔了眼界，增长了智慧。

2、注重专家引领的作用。

学校充分利用学校周边和“校校通”的资源优势，采用请进来的方式，更新教师的教育观念。学校订购全国著名的特级教师的教学录像、专家讲座，指导教师如何备课，并通过循循善诱的讲课和评课，对年轻教师起到指导和示范的作用。

三、进行基础教育创新的实践探索

教师在信息技术环境中转变角色。信息技术环境中，教学模式的转变有赖教师角色的重新定位，为了更好的将基础教育课程改革的理念与基础教育创新教学项目的理念有机融合，实验教师进行了积极的研究。许多青年教师自制课件，网上下载教学资料，让学生在课堂中吸取更多的营养。

四、进一步研究的思考与建议

不仅要落实好每周一次的教研活动，更重要的抓好“四个一”。即每位教师做一个教学多媒体课件，写一篇课改论文、一份创新教案，一个典型个案和教学反思。