融入教育合力

第一篇：融入教育合力

创建德育特色学校工作汇报

首先欢迎各位领导莅临我校检查和指导德育特色学校创建工作。我校根据德育工作实际和学生特点，把德育特色的着眼点放在了家庭教育上，家庭教育是德育工作的重要组成部分，“加强家校联系，实现合力共育”一直是我校德育研究的一项内容，几年来我们不断探索，丰富家教内容，创新育人途径，逐渐形成了自己的工作思路，总结出一套行之有效的家教工作方法。下面我来汇报一下我校的思路和做法。

一、找准着眼点，了解学生家庭教育情况。

学生的教育不是单一的教育，只靠学校的教育力量薄弱，而家庭教育却在孩子的成长中起着举足轻重的作用。只有达到家校合力，才能取得良好的教育效果。因此，学校坚持把家庭教育工作作为一项常规工作来抓，纳入学校工作计划。开展这项工作，我校把着眼点放在了解学生家庭教育情况上。我们要求全体教师尤其是班主任，走近学生家长，走近学生家庭，了解学生的家庭教育情况，这样才能有的放矢，针对性的开展工作。经过深入的调查显示，学生的家庭教育主要存在四个方面的误区。

（一）我校是一所农村小学，学生家长基本上都是农民，他们文化水平不高，对家庭教育的重要意义认识不够，盲目性较强，教育方法简单粗暴。家长们都希望孩子将来能有出息，却苦于不会引导、教育孩子；多数家长对孩子的学习成绩非常重视，却因为要忙农活或打

工没有时间辅导，孩子学习成绩高了，就表扬或物质奖励，成绩低了，不问缘由就斥责甚至拳脚相加，教育方法简单粗暴；此外，家长们不懂得怎样对孩子进行良好习惯培养以及身心的健康教育。可以说，虽有“望子成龙之心，却无教子成龙之方”。这些也是农村家庭教育普遍存在的现象。

（二）有相当一部分家长对孩子溺爱。

1、家长对孩子经济投入有误区。随着家庭生活水平的提高，家长对孩子的经济投入相对增加，有些家长孩子要什么买什么，给孩子很多零用钱。还有些家长重视孩子的吃饭穿衣，舍得投入，却舍不得钱花在为孩子买课外书和进行特长教育上。

2、有些孩子的家庭格局是221，爷爷奶奶对孙子孙女宠爱有加，孩子在家里就是“小太阳”，基本上是饭来张口，衣来伸手，生活自理能力很差，不会关心别人，犯了错误父母管教，爷爷奶奶阻拦包庇，长此以往，得不到正面的家庭教育，造成自私、冷漠、唯我独尊的性格。

（三）部分家庭缺少文明教育。家长们语言粗鲁，口无遮拦，即使在孩子面前也是满口脏话。有些家长酗酒，赌博，严重污染了家庭育人环境。

（四）单亲留守儿童，长期得不到家庭教育。在我们学校，有四分之一的学生家长出门打工，有十五分之一的孩子没有完整的家庭，这些孩子跟随爷爷奶奶姥姥姥爷生活，得到的是隔代教育，这种教育含有很大的溺爱、娇惯成分，根本无法接受到正常的家庭教育。这些孩子中有相当一部分成为“问题学生”。

二、落实切入点，提高家长家庭教育水平。

总的来说，我校学生家长在教育孩子方面存在很多困惑。为了使广大学生家长掌握科学的教子方法，能够与孩子平等交流、和谐相处，营造一个宽松、民主的家庭氛围，我校为家长提供了各种学习的平台。

1、开办家长学校，定期授课。学校成立了家长学校领导班子，制定了活动制度，在学期初召开会议，制定教学计划，确定教师，确定教学内容和教学时间，明确每学期开课至少两次。我校授课内容以省编家长学校教材《家长必读》为主，但又不死扣教材，而是依据学员特点、学生实际情况和教师的行业特点，采取灵活多样的授课内容，运用家长会和学校印发的学习材料对家长进行集中和分散教育，让他们在集体授课和自由学习中掌握良好的教育方法，并把学习后的心得在家长会上进行交流。

2、每学期我校都召开家庭教育讲座。如在一年级刚入学的时候，学校领导给一年级学生家长做了主题为《怎样融入到小学生活中》讲座，目的是让家长了解孩子上学的要求，协助学校做好学生学习习惯行为习惯生活习惯的转变，以便使孩子快速适应小学生活。在六年级学生家长中，我校心理健康教育辅导员李蓓老师做了主题为《青春期教育》讲座，指导家长了解青春期孩子性格闭塞、叛逆、冲动、性萌动等特点，转变教育方式，学会和孩子沟通，打开孩子的心扉，培养孩子健康心理。我校曾邀请锦州市家庭教育讲师团娄俊老师以及黑山家庭教育讲师团的各位老师到校，为学生家长做讲座，讲授家教经验，家长们都反映受益匪浅。

3、开通网络学校，搭建学习和沟通的平台。

利用手机和电脑，我校开通了校讯通，在学校与家长、教师与家长、家长与家长中搭建了一个交流平台。利用这个平台，开通了网络家教学校。学校把有价值的家教理论和教育案例发送给全校家长，把学校的办学理念和教育讯息即使传达给家长；教师把学生的在校表现，进步情况及班级工作及时告知家长；家长与家长之间经常交流教育孩子的方法。尤其是针对留守儿童，让在外打工的父母也能及时了解到孩子的点滴成长，这项举措，拉近了学校、教师、家长之间的距离，使家长逐渐理解和认同了学校老师的工作并支持工作。

4、召开家教经验交流会。各班利用家长会的机会，组织召开家长家教经验交流会。在会上，家长们畅所欲言，把自己教育孩子的成功办法和失败经历提出来与大家分享，也把自己教育孩子遇到的问题让大家帮助解决，家长们得到了许多家教的实践经验。

5、提出开展“学习型”家庭评选活动。针对家长普遍文化水平不高，家庭没有学习氛围的问题，本学期我校开展了“学习型家庭”评比活动，鼓励家长和孩子一起学习，在学期末邀请家长到校汇报学习情况，把学习氛围浓厚和进步明显的家庭评为“学习型”家庭，宣传表彰。

通过各种形式的学习沟通，家长们认识到了家庭教育的重要性，家教理论水平明显提高，也获得了丰富实践经验，对孩子简单粗暴的打骂减少了，取而代之的是耐心引导和灵活教育。

三、创新途径，加强家校联系。

家校合一，是教育的最高境界。为了获得最佳的教育效果，我校积极创新家校联系途径，让家长了解学校的各项工作，并参与工作的开展。

1、组建了家长委员会。学校在了解的基础上，成立了由校长魏文芳担任主任，每班五位优秀学生家长为成员的家长委员会。并制定了家长委员会会议制度。定期召开会议研究解决家庭教育工作的重大问题和难点问题，如：针对学生越来越多的“近视眼”现象，应该怎么做?达成共识，在校教师及时纠正学生的“三姿”，值周岗加强对做眼保健操的检查，在家家长约束，合理作息时间。又如绝大多数学生乘坐校车，家长委员会对上下车的时间、地点和乘车安全等问题进行研究，结合其他学生家长的意见，根据学生居住分散、校车有限的实际情况，制定了切实可行的乘坐校车制度，保证了学生上下学的交通安全，解决了困扰学校和家长的难题。再如建立家长参与学生考试监考工作，也是家长委员会会议确定的一项举措，有利于家长全面了解孩子的在校表现。

2、建立家访制度。我校要求班主任老师每学期至少家访一次。通过家访，了解班上每一位学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，解决疑难。特别关注留守儿童和单亲儿童的家庭情况，可以说，我们的老师给了这些孩子更多的关爱。

3、采用家校联系卡，不定期和家长之间互通信息，及时向家长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现。针对不同学生不同期发放为原则，有事就联系，坚持经常，如今，有些班级的联

系卡已经积攒了厚厚的一叠。这一种形式得到了家长的欢迎和支持，促进了学生的健康成长，使班主任及其任课教师工作更加得心应手。

4、创新家长会模式，丰富会议内容。家长会是教师向家长汇报班级工作、汇报学生表现、和家长沟通最直接的方式。我校创新家长会模式，一是家长会不再是老师的一言堂，家长成为了会议的主人，他们纷纷发表自己的想法，有困惑、有反思、有体会，有的家长说得语无伦次、结结巴巴，但都朴实、真诚，交流对话的效果是喜人的。二是学生和家长共开家长会，让孩子感受老师和家长是怎样为自己的成长筹划的，让家长感受老师和学生是怎样共同开展教育的，而老师可以感受家长和孩子之间的亲情。其次丰富家长会内容，或是家教辅导，讲解家庭教育方法和分析教育案例，或是家长之间教子经验交流，或是孩子在校情况汇报。会议关注到班级每一个学生，让家长感受到每一个孩子都在进步成长。

5、举办家长开放日，让家长走进课堂了解学校，也是家庭教育工作中的一项有力措施。在我校第一届趣味运动会上，我们邀请全乡学生家长观看并参加运动会，欢乐跑项目设计成一项亲子活动，由父亲或母亲抱着孩子跑50米，在快乐的竞赛中拉近了孩子与父母之间的距离。在学期开学典礼时，我们邀请了家长参加，让家长了解学校的工作，参与学校的活动，典礼后又分别到自己孩子的班级，参加期初家长会；在教学开放周邀请家长走进课堂，与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现；学校还组织家长代表座谈会，6

听取家长的意见和建议，以便及时改进、提高。“家长开放日”活动让学校、教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心。我时常看到家长送孩子到校没有离去，不是去和老师了解孩子的在校情况，就是帮助修理桌椅、撮子、擦玻璃、扫雪。学校要举行艺术节了，家长帮助孩子排练节目，花钱购买材料，制作艺术作品。放学的时候，主动维持校门前的秩序等等。

6、开展亲子作业活动。针对学生普遍自理能力较差的问题，本学期我校开展了亲子作业活动。根据学生年龄特点，每周由班主任老师留一项作业，在父母的指导下学会。可以是生活技能，如穿衣服、叠被、整理书包、梳辫子等等，也可以是学习作品，如一篇作文、一副画、一首歌、一件手工艺品等。在周一的时候布置，周五的时候总结，在亲子作业卡片填写上完成过程及家长评价。为了推动这项活动的开展，在1——3年级学生中还举行了学生自理能力大赛，经过各班初赛选出36名同学进入决赛，充分展现了亲子作业成果。

四、形成家校合力，打造德育特色品牌。

以上这些工作，在学校教师和家长之间搭建了沟通的平台，家校携手打造教育合力，形成了我校家庭教育工作的特色，我们称作“四步提升法”，即了解家长家教情况——培训提高家教水平——活动拉近家校距离——合力铸就教育辉煌。实践证明，这种工作思路具有可操作性和实效性，学生享受到了良好的家庭教育，学校工作也得到了家长的理解和支持，正是因为有了家长的支持，各项工作才稳步开展，7

教育教学质量逐年提高，今年六年级毕业考试成绩名列全县小学前列，涌现出一大批优秀的学生，代宣同学获得锦州市“小雷锋”称号，还有多名学生荣获市县两级“三好学生”和“行为规范”称号。学校先后被评为“辽宁省环境友好型学校”、“锦州市德育工作先进集体”、“青少年思想道德建设示范校”、被市县两级政府命名为“教育工作先进集体”，我校党支部还被评为辽宁省教育系统“先进党支部”。

有人说，教师职业是太阳底下最光辉的职业，家长是太阳底下最灿烂的社会角色。教师与家长携手，学校与家庭联合，必将为孩子的成长撑起一片晴空，让孩子绽放最纯真甜美的笑容。在以后的工作中，我校将积极探索家庭教育新途径，继续增强实效性，使特色更加鲜明，促进德育工作的开展，从而推动学校教育实现新跨越！再创新辉煌！

第二篇：合力

公司简介

安徽合力股份有限公司的前身是安徽叉车集团公司的核心层企业—合肥叉车总厂，始建于1958年。1993年9月，安徽叉车集团公司通过定向募集方式，独家发起设立了本公司。1996年9月，本公司公开向社会发行3000万股股票，并于当年10月9日在上海证券交易所挂牌上市，股票简称“安徽合力”股票代码“600761”。截止到2005年12月31号，公司总股本为3.07亿股，流通股1.78亿股，资产总额14.7亿元，净资产10.5亿元。

公司主要经营叉车、装载机、工程机械、矿山起重运输机械、铸锻件、热处理件制造及产品销售。金属材料、化工原料（不含危险品）、电子产品、电器机械、橡胶产品销售；机械行业科技咨询、信息服务等业务；房产、设备资产租赁。公司的主导产品“合力”牌叉车及各类仓储机械广泛的应用于工矿企业、交通运输、仓储物流等行业的装卸及短距离搬运作业。发展历程

公司自1993年成立以来，就树立了“以高新技术改造传统产业”的经营理念，致力于叉车及配套零部件新产品的研究开发。陆续推出了X系列、α系列、H2000系列、G系列叉车产品，尤其是2000年推出的H2000系列叉车，具有性能优越、安全可靠、低噪音等优点，具备了与国际同类产品相抗衡的竞争优势，是公司主导产品；2005年公司又推出了新一代环保型G系列叉车，进一步增强了公司在未来的竞争优势。公司还开发了绿色环保型的电瓶车、石油液化气叉车等新型系列产品。公司的叉车和零部件产品在国内同行业中规格最全、规模最大，叉车的综合性能处于国内同行业领先地位，部分产品达到国际先进水平。公司拥有国内同行业最完整的产业体系，拥有国内叉车行业最大的消失模铸件生产基地、最大的油缸生产基地、最大的转向桥生产基地公司，具备国内领先的叉车设计开发生产制造和试验检测能力，各项主要经济指标已连续十八年高居全国同行业之首。

以下是合力集团管理层对公司的讨论与分析 １、报告期内公司经营情况的回顾

２０１１年是“十二五”开局之年，面对严峻的国际形势，国家加快转变经济发展方式，加强并改善宏观调控，推动国民经济保持平稳较快增长。受宏观经济影响，国内工业车辆行业发展呈现前高后稳的趋势。３月份市场需求迅猛增长，公司整车产销创月度历史新高，三季度末开始市场需求逐渐回落。报告期，主导产品产销规模再创新高，经济运行质量明显改善，企业综合实力显著增强，巩固并提升了行业龙头地位。

报告期内，公司实现营业收入６２．９１亿元，同比增长２３．７４％；实现利润总额５．１０亿元，同比增长７．００％；实现归属于母公司所有者的净利润３．８６亿元，同比增长６．５５％。全年工作总结主要如下：

（１）以经营目标为宗旨，抢抓市场机遇

２０１１年，公司统筹国内市场巩固提升、国际市场优化开拓，两个市场齐头并进。在国内，不断扩大合力的市场覆盖面，持续新增代理营销公司，目前已建立２３个省级营销网络和３１５家二、三级代理销售服务网点；不断提升合力品牌的知名度和美誉度，加大“中国合力、提升未来”品牌宣传力度；不断增资营销子公司，进一步提高其经营实力和抗风险能力。在海外，面对人民币升值、欧债危机和贸易保护，公司在巩固传统发达国家市场的同时，积极开拓拉美等新兴经济体市场，细分客户需求，优化代理网络，加大高附加值整机和配件的出口，灵活运作金融工具降低汇率损失，全年出口已经恢复到金融危机前的水平。

（２）以技术进步为动力，增强竞争优势

２０１１年，公司注重加强技术创新的核心动力作用，进一步提升企业综合创新能力，通过高新技术企业复审。

公司在北京ＢＩＣＥＳ展会上率先推出７吨电电混合动力叉车；Ｇ系列交流平衡重式蓄电池叉车被认定为国家重点新产品；１２－４６吨重装技术研究与运用获得安徽省科技进步一等奖。此外，公司注重与地方高校开展产学研合作，加速科技成果转化，承建的安徽省工业车辆重点实验室和机械工业叉车工程研究中心顺利通过验收。通过产学研合作，加强了公司基础研究与应用能力，同时也为地方高校科研成果实验、产业转化提供了交流应用的平台。

（３）以技改规划为支撑，完善产业布局

２０１１年，公司统筹合力工业园和各分子公司技改，继续加大投资力度，加快产业布局步伐。

公司技术中心研发大楼项目顺利竣工并投入使用；重装事业部二期项目建成投产；配件中心和单身公寓竣工；衡阳合力二期技改基本完成；宝鸡合力金台工厂技改、渭滨工厂二期技改项目全面启动实施；蚌埠液力油缸四期技改、消失模车间项目持续推进。

同时，公司加快整机布局规划，合力工业车辆北方生产基地建设项目已正式启动，建成后，公司将形成以合肥为中心，宝鸡、衡阳、盘锦为异地整车生产基地的产业布局，实现统型产品区域供货、快速响应的经营格局。

（４）以高效运营为目标，推动管理进步

２０１１年，公司以提高效率效益为目标，进一步深入企业内部改革，努力推动管理进步。

一是加强基础管理，持续推动精益管理继续向纵深推进。公司总部与分子公司点面结合、互为促进，通过强化精益氛围营造、作业现场优化、改善提案激励、ＴＰＭ管理导入等手段，夯实生产管理基础，有效提高公司运营效率。

二是提升信息系统运行能力。公司启动实施了以ＳＡＰ系统为核心的第五次管理革命，结合企业离散制造业的特点，科学整合企业物流、信息流、资金流，实施业务流程改造、重组、优化。目前该系统已上线运行，将有力提升公司信息化管理水平和管控能力。三是推进预算管理和成本管理。公司持续推进预算和成本管理，切实提高企业运行效益，同时积极争取相关优惠政策，合理使用闲置资金理财，有效降低财务费用。

四是做好安全环保职业健康卫生和节能减排工作。公司全年千人工伤率在控制指标以内，顺利通过两标合一外审，完成节能减排任务。

（５）以风险防范为主题，建全内控体系

2012年3月15日，应安徽叉车集团邀请，十余家来自工业车辆、物流和工程机械等行业媒体云集合力总部，参加“合力搏击国际市场集中宣传活动”，共同见证辉煌。

上午9点半，行业媒体人在安徽叉车集团总经理杨安国、安徽合力股份有限公司营销总部副总经理李浩的带领下，参观了位于合肥市经开区的先进的铸造中心、小内燃、电动、桥箱、重装等事业部。第一季度尚未结束，合力搏击国际市场获得重要订单，来自委内瑞拉的国家采购，合力获得包括重装叉车在内的价值近亿元人民币的合同。在室外重装发车现场，数十台包括正面吊、集装箱堆高机、重型内燃平衡重叉车纵横列队，整装待发。

下午2点半，在合力研发大楼视频会议室举行的媒体集中采访，采访会由安徽叉车集团党委副书记李继香主持，来自安徽叉车集团数位高层和行业负责人为行业媒体人解答了若干相关问题。

安徽叉车集团董事长张德进在致欢迎词中表示，10年前，合力出口额仅为1066万美元，到金融危机前2008年出口达1.55亿美元，增长了13.5倍，连续七年平均增长超过42%。由于2008年的世界金融危机，人民币升值等因素，2009年合力出口业务大幅度下滑，经过一系列的调整，2010年合力出口在探底后迅速回升，重新步入高速增长，当年出口量比2009年增长82.1%，2011年合力出口恢复到金融危机前水平，创历史新高。进入新世纪以来，随着中国工业车辆行业的发展，从2000年销量2万台左右，到2011年达到31万台。国内市场销售24万台。金融危机后，中国成为全球第一大工业车辆产销市场。行业媒体对合力的发展影响越来越大，感谢各位对合力的关注和支持，合力是由一家老国有企业改制而来，合力在各方面所取得的瞩目成就，总是与时代与时俱进和谐共赢。

中国工程机械工业协会工业车辆分会秘书长张洁对合力作为国内龙头和国际知名工业车辆企业每年都有巨大的变化表示欣慰，她认为，作为民族产业的领军企业应该为维护行业的健康发展和秩序发出自己的声音，应有更大的作为。她介绍了去年国内外行业情况以及对今年形势分析。

安徽叉车集团总经理杨安国以幻灯片的形式向行业媒体人介绍了公司的发展史、现状以及十二五期间的规划和展望。

有媒体在问及关于合力搬迁至新工厂对于传统技术改造和合力品牌建设等问题时，张德进董事长说，合力不只进行厂房建设，也接受流程改造、技术升级等组织架构的整合。整合以后再对组织结构和部门职能做出新的调整，这极大的提高了运作效率。比如铸造，曾经是一个高污染、低附加值的行业，但在九十年代中后期欧美发达国家的工业化水平已经很高的时候，铸造就已经成了一个低污染、高附加值行业。在上世纪90年代中期，合力年利润还不到五千万，当时顶着巨大的压力投入这个行业（铸造），在当时国内有很多失败先列的前提下，合力做这个决定是很不容易的。96年，合力并没有跟随当时的“潮流”做生产外包，而是将整个产业链的发展放到同等位置，发展方向决定了合力现在和今后的发展道路，就比如合力自己生产的核心零部件恰恰就支持了我们的整机的发展。根据国家的基本国情、本行业和企业本身的情况，再结合国外的经验就形成了合力的发展思路。企业的发展自身整体能力很重要，最重要的是技术能力和管理能力，安徽叉车集团总经理杨安国在回答媒体关于集团控股力达以及仓储叉车在合力产品中的位置以及中国工业车辆行业前景时表示，控股力达是安徽叉车集团两年前的战略，这不仅弥补了合力在仓储车方面的不足，还能为广大合力用户提供完整的物料搬运解决方案。根据去年行业数据表明，中国叉车的销售和出口达到了历史的顶峰，在工业车辆协会划定的五类车之中，属于第三类车仓储叉车的增长幅度达到了80%多，明显高于其他类别的车型。这说明，仓储叉车在中国有极为耀眼的增长态势，其发展前景不可估量。有个趋势不管你是否承认，那就是未来全球工业车辆的研发、制造和销售重心都向中国倾斜，而中国的工业车辆的全球市场份额将会越来越大。

有媒体在问及今年中国叉车国内和出口出现萎缩态势的情况下，合力出口业务依然能保持较快增速以及国内外营销模式是否将作出调整时，安徽合力股份有限公司营销总监邓力表示，合力能在出口形势严峻时逆势而上，这跟合力的性价比、服务能力、产业规模、国际知名度是分不开的。比如上月合力在南美获得巨额订单就是一个非常好的证明，这是对我们的认可。合力的销售模式是以国内直销为主，国外代理为主。公司历来重视自己直销网络的建设，事实证明，这符合公司的利益，这也是合力核心竞争力的最佳体现。通过多年来的建设，合力在国内外有完善的销售体系，特别是在国内，公司的营销神经末梢触及最边缘的地区，让售后服务便捷，让用户获得好处。完善的网络，能让合力有足够的市场占有率，进而使得公司能顺应市场的变化，提高生产效率和产品品质。在国际市场上，随着销量增加和产品质量的提上，在国际上的知名度也日渐提升，08年公司出口业务达到了历史的高度，金融危机后，合力做出了海外营销上的重要调整，2011年恢复到历史水平。对于营销网络建设而言，合力秉承一个宗旨就是建立合理而有效的受控机制，为用户提供全方位的服务。

在回答关于公司内控以及行业存在一些不合理现象等问题时，安徽合力股份有限公司总经理薛白表示，合力几十年如一日的从事叉车行业，集团没有从事任何跟叉车不相关的业务，没有涉足房地产，并不是说公司没钱去涉足。为了做大做强，集团并不排斥兼并和重组。在96年兼并了蚌埠液力和安庆车桥，15年后的今天，这两家公司的业绩增长近二十倍。后来又兼并宝鸡叉车制造公司四厂、衡阳电瓶叉车厂、去年控股宁波力达、今年在东北建立制造基地即将投产，这一系列措施使得合力基本完成了在中国市场的布局，成为在工业车辆行业稳健发展的企业。对于企业内部而言，合力对风险控制非常重视，作业一家上市的股份制公司，严格按照相关规定制定战略和决策，到去年为止，合力全部完成内控体系的建设，今年开始正式实施，这些措施都是服务于合力在当今竞争日益剧烈的大环境下处于不败之地的法宝，我们并将继续追赶和缩小同国外巨头的差距，以实现集团制定的十二五计划目标。

有媒体在问及关于市场上合力品牌被侵权和应对危机等问题时，张德进董事长认为个别企业走捷径傍名牌的行为完全是短视行为，不会长久。中国改革开放30年，出现若干假冒伪劣产品充斥国际国内市场，为此而付出惨痛的代价，叉车行业也不列外。这说明，走自主创新和自有品牌之路虽然艰辛，但可持续和长久，没有捷径。合力叉车连续21年领军行业，靠的就是这样的精神。不尊重别人的知识产权，其实是祸国祸民，难以获得别人的认同和尊重。这里，我呼吁行业同仁，自我约束，自我规避，努力创新，那么中国工业车辆行业才可能健康而有序的发展。他表示，合力时刻都在为应对危机而做准备，即使在市场好的时候，集团有相应的应对机制。因此，居安思危是安徽叉车集团历届负责人都具备的指导思想。

在历时3个小时的媒体集中采访中，安徽叉车集团高层详细解答了行业媒体人专业而尖锐的问题。事实上，从去年交给业界的成绩已经有力见证了合力的辉煌。2011年，安徽叉车集团销售收入达64亿人民币，销售叉车历史性的突破7万台，同2010年相比增长超过25%。出口1万多台，比2010年相比增长超过49%。始建于1958年的安徽叉车集团，目前主营业务涉及工业车辆、重装车辆、工程机械和关键零部件，是中国规模最大、产业链最完整的工业车辆和搬运机械研发、制造和出口基地，是国家创新型企业、国家火炬计划重点高新企业。合力连续21年行业第一，位居世界8强。合力坚持四“自”创新，争创国际一流品牌，就是“自主创新”、“自主制造”、“自主品牌”、“自主营销”。

第三篇：将生命融入教育

以人为本，关注生命

人最宝贵的东西是生命。坚持以人为本，就要充分认识生命教育的意义、积极进行生命教育的实践，努力提高教育的针对性与实效性。将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸显生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。

在科学发展观的指导下，建立“和谐社会”的核心是“以人为本”。我们的教育是以人为对象、促进人的发展的实践活动，更应该是“以人为本”的事业。当前正在深入推进的新课程改革，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度关注学生的和谐发展和个性成长；从促进教师专业化发展的角度关注教师教育生活方式的改进，这些都是教育“以人为本”核心理念的体现。但是，我们的教育是否做到了“以人为本”呢？我们的教育离“以人为本”还有多远呢？

一、人本善

“人之初，性本善”，是中华民族文明的经典，千年经久不衰孔孟之道的哲理。人之出生，本性是张白纸，随之成长不断变化，既有善性的完善，也有人本性的扭曲。现在，我们的教育也开始了渗透孔孟之道的教育，加强了学生的品德教育。党中央提出“公民道德建设”、“创建和谐社会”的理念，这是件好事。

二、案例分析

例 ：学生心里伤害

前苏联著名教育家马卡连柯在《关于父母必读》中表述到：“教育子女这是一件伟大的、严肃的而且负有极大责任的事情”，“父母对子女的家庭教育放任自流，是一件‘悲哀的事情’”。然而这种悲哀的事情却仍发生在很多学生的身上。让很多孩子的心处于漂泊状态，心里没有安全感、归宿感。我班有几个学生便在这方面表现突出。

案例一：该班男生唐××（三年级），10岁，父母均外出打工。一直由婆婆带着。该生出生时，满身“蛇皮”，也就是一种皮肤问题吧。为此，他上从小就觉得自己和别的孩子不一样，部分同学曾笑话过他，所以，他的心理问题很突出。该生习惯很差，常打游戏，好强，好斗，谁也不能侵犯他，他解决问题的唯一办法就是打架。几乎无人愿与其同桌，父亲则动不动就是棍棒教育，很难与他交流和讲道理，而且婆婆无力管教，这样的家庭让他难以找到温馨。他恨与婆婆之间的代沟太深，无法沟通。父母亲把他交给学校，每期开学到学校与老师见一次面，后来电话便一直关机，像甩包袱似的，老师一直在努力，希望争取他父母的关爱。前不久，他孩子说，父母回过一次家，但是很遗憾，我不知道。在家，婆婆拿他没办法，只得任其发展。因此在家，在校期间学习很不努力，想做就做，上课时表现得无所谓，自己不努力学习，常去招惹同学。一次，该生在上体育课时，和同班同学一起踢足球，玩得好好的，一个同学不小心碰到了他的小腿。后来，该生回到教室，便用板凳猛击那男生的头，真的，你说他心里是不是很不平衡吗？事后，我问他，为什么要那样对待同学？他的回答令我吃惊，说他的小腿很疼，可他有没有想过受伤的同学呢？

但该生爱好体育，聪明。在学校运动会上，他可积极了，50米，200米，拔河赛，表现欲望很强，找到了自信。

思考：“马小跳案例，马小跳现象”

在一次偶然的机会中，我和同学们一起观看了《淘气包马小跳》的影片之后，觉得他和马小跳有些共同之处，找他深入谈心。课堂上，我给予了他一些教“特殊”的待遇。经过这种看似不可管理的课堂，他呢，虽然很多时候还是老样子，想学就学，想写就写，但他爱回答问题。有时，我却能听到一些独特的见解，他爱说真话。一次，我从校外买来了电池，说是专门为他们买来上课的，让大家好好学习，他说，不是啦，3.2班不是也一起享用吗？为什么说是专门买给我们的？我一时无语。是的，作为教师，我们应该与学生一起成长，我与他们是朋友。我相信，虽然目前，他的状态不是很健康，但经过我们的关注，经过父母的关注，孩子是有希望的。

案例二;该班女生黄××，（三年级），10岁。从小父母外出打工，一直跟着婆婆爷爷。婆婆只管该生的吃饭问题，至于学习，当我向她交流时，她却说，管它的，反正长大了是嫁得出去的。是的，我们无权去责备老人，但我们不得不问，她家孩子的父母呢？该生父母在孩子读二年级时回过家一次。一次，该生父母亲来到过学校，但迟迟不肯进入学校校门。稍后，我听同学说起此事，便主动地上前与之交流，商讨科学管理孩子的一些方法。但该生父母的态度却很冷漠，他们认为自己很无辜，自己也没有办法，只有请老师多帮帮忙，照看一下孩子。我不禁要问：做父母的真的一点办法也没有吗？为什么在你们的孩子最需要你们时，家长却以种种理由来拒绝自己应尽的职责呢？

农村留守儿童是我国社会转型时期的一个独特社会问题，这是由我国大量农村剩余劳动力涌向城市直接引起的。由于种种原因，农村留守儿童普遍无法接受良好的教育，于此相伴随的各种社会问题随之而生并引起了社会的广泛关注。

三、人文关怀，特别的爱

（一）、构建新型的课堂教学模式

在传统的课堂教学模式上，学生只是承载知识的一个容器，无论是老师的教还是学生的学，其唯一的目标是考试分数，评价学生的标准也是分数，高分低能即是这种教育产生的怪胎。而新课程理念指导下的教学模式是颠覆传统教育的彻底革命。高效课堂关注的是人，是人的生命，人的生命灵魂深处的情感互动。教

师不再是一个霸占课堂的灌输者，而是课堂的策划者，组织者，合作者和合作者，同时也是学习者。学生成为课堂真正的主人，是课堂的主动参与者、合作者和思想者。杜郎口课改的精髓就是解放，解放学生被禁锢的心智，解放学生被束缚的个性，使学生动起来。这种“以人为本，关注生命”的教育理念，激发的是学生对知识的渴求，对个性的张扬，对人性的追求，挖掘出巨大的潜能。

（二）、“爱”的针对性。

要创造关爱生命、热爱儿童，帮助学生健康成长的良好氛围

生命从一诞生就需要保护与关爱。学校是学生人生梦想开始的地方。好的教育要为学生创设良好的生长环境，提供各种有益的帮助。我们更重视对儿童的人文关怀，让他们感到温暖、平等、心情愉快，不受到歧视、感到不安与心理压力。对学生的吃饭、睡觉、学习、运动、娱乐、外出活动等各个方面进行既无微不至而又恰如其分的照顾，决不能包办代替。广大学生在学校里生活十分愉快，尤其是中途转学进来的学生更是心情舒畅，改变了在原来学校不受重视、或者受到歧视以及因视力造成学习困难而产生的心理压力和精神压抑。学校成为他们的乐园。

体弱生爱在关心；

病残生爱在得体；

过失生爱在信任；

屡错生爱在耐心；

向师生爱在珍惜；

被师生爱在主动；

个性生爱在尊重；

普通生爱在主动；

学困生爱在赏识。

（三）、努力提升家庭在生命教育中的作用。

西方有句名言:“一个母亲胜过一百个优秀教师，一个父亲胜过一百个校长。”家庭是留守儿童的第一责任人。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。智育方面。要时时关心孩子的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，备备课参与孩子的学习当中去。牺牲点儿喝酒、搓麻的时间，多陪读陪练，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字

典，遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。

家长要特别关心孩子的在校生活，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻，及时肯定孩子学习上的进步，使其获得成功的满足。这对于培养学习兴趣，树立学习信心，提高学习积极性是极为重要的，对学习后进的学生，更不能忽略他们的微小进步，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励。从而增强孩子的学习信心。

积极争取家庭的支持配合，促进学生健康成长。学生的家长作用的发挥对孩子成长关系超过一般家长。我们首先理解家长的痛苦与精神负担，帮助指导他们。我们的家长学校对家长讲授家长对待孩子应有积极的态度，帮助他们了解基本的教育知识、包括与他的孩子兴趣特长有关的知识和技能，让家庭与学校教育保持同步。我们发挥家长委员会联系、协调的作用，组织家长相互交流培养孩子的体会与经验。不少家长改变了观念，成了孩子的良师益友，学校的合作伙伴，许多学生成长得到家庭的支持和鼓励。

（四）、积极开展心理健康教育与活动

康德说的“人只有受过教育才能成为人。”

生命是教育的“家”，是教育的“根”。离开了生命及其活动，就没有人类的教育。所以，教育是建基于生命、直面生命、关怀生命、提升人的生命价值和创造人的精神生命的活动。教育本身面对生命，又旨在追求生命的发展，是最具有生命关怀的事业。可以说，关注生命是教育的天职，也是教育本真的表现。教育就在于为生命的自由自为的发展提供良好的发展环境，任何脱离生命或者遮蔽生命意义的“教育”，都是一种“异化”的教育。

关注学生的心理健康，并不是絮絮叨叨地做思想工作，而应该根据学生的特点来“对症下药”。如讲故事、开办家长学校、让家长参与教育，开展活动、让好朋友帮助、自我教育等等。

学生的心理健康既是关系到每名学生的健康成长，更是关系到中华民族兴衰存亡的大事，只有每名教师都重视到这一点，现实生活中的悲剧才会少一些。愿我们化作阳光和雨露，让祖国的幼苗茁长成长，愿我们化作黑夜温馨而明亮的灯，温暖每个孩子冰冷的心，指引每个孩子人生的征程！

生命乃教育之原点；

点化和演绎生命乃教育之核心；

回归生命的本身，凸显生命的灵动乃教育之使命；

给生命以尊严，自由，幸福乃教育之永恒追求；

为此，生命化教育需要：

呵护生命的存在；

捍卫生命的尊严； 激发生命的潜能； 提升生命的品质； 实现生命的价值。

第四篇：充分发挥教育的合力作用

充分发挥教育的合力作用，调动各方面积极因素做好后进生的转化工作。要形成家庭——学校——社会三级教育网络，统一教育思想，坚持教育原则，齐心协力把后进生工作做好。

许多后进生的形成与家庭教育有直接关系。要做好后进生的转化工作，家长的支持与配合起着重要作用。每一学期，都要有针对性地对后进生进行深入细致的家访，和家长就学生现状进行全面分析，向家长提出明确、具体的要求，让家长明白为帮助孩子完成学习任务，家长应该做一些什么工作，应尽一份怎样的责任。只要家长对孩子充满信心，后进生也就有了希望。

在学校教育中，最有效的方法就是以真挚的情感感化后进生。“亲其师信其道”，情感教育是后进生教育的前提，特别是教师对学生的期待和厚爱，是激励启发学生萌发进取意识的外在动力，也是教学成功最基本的、最关键的条件。学生需要教师施以爱心，尤其后进生，他们也有自尊心，希望得到别人的尊敬和理解，教师应理所当然关心、指导和激励他们，投其所“好”，增加共同语言，施以“朋友式”的爱，缩小心理距离，达到心理相融。成为“自己人”取得信任后，再因势利导，提出严格要求，实施“期待教育”，不断启发他们的内驱力，把教育要求转化为他们自身的需要，再经其努力，逐步获得成功。

社会的教育力量也不容忽视，家长、教师应当正确引导学生收看电视、收听广播、阅读课外书籍、参加社会实践活动。为了使学生明辨是非，可以请公安干警到学校开展警校共建活动，帮助学生学习法律知识，增强后进生的自觉性，确保后进生的各项工作顺利进行。

第五篇：构建教育网络形成教育合力

构建教育网络形成教育合力

福建省南平市扬真小学谢秀闽

内容提要：未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任。因此，把学校教育和家庭教育及社区教育形成强有力的教育合力，构建“三位一体”的道德教育网络，对加强未成年人思想道德建设,促进未成年人的身心健康发展起着重要的作用。

关键词：构建教育网络形成教育合力

未成年人是祖国的未来。加强和改进未年人思想道德建设，是加强素质教育，培育一代新人的客观要求，是历史赋予教育工作者的神圣使命，是关系到国家命运前途的大事。几年来，我校紧紧围绕“四扬”（扬真、扬善、扬美、扬新）校训要求，始终把加强和关心未成年人思想道德建设放在重中之重的位置，依据新形势、新任务的要求，不断加强和改进学校德育工作，初步构建了一个“以学校为龙头、以社区为平台、以家庭为基础”的三位一体德育工作网络，形成了具有扬真特色的德育运行机制，取得了较明显的成效。以“学校为主阵地、延伸到社区、辐射到家庭”是我们德育工作的基本模式。为此，我们充分发挥学校关工委和家校委员会的作用，积极开展共建活动。

一、营造校园氛围打造品牌活动

1、营造校园氛围。学校着力于打造“四扬”特色的校园文化，在走廊上设立“校训、行动目标、行动口号”；在校园设立“真 善 美 新蓝 天 一 片”展示台，通过“走向明天结伴行、小荷才露尖尖角、星光闪闪展风采”等宣传版面展示师生风采；设立“群星榜”表彰先进树立榜样；设立“我们为班争光、班班为校添彩”五项评比栏激励学生规范言行，为班争光为校添彩；以学生的美术作品作为学校墙面装饰，完善“美术室、音乐室、电脑室、多媒体室、阅览室”，设立学校美术成果展览室、设立学校主题展示墙、设立学校宣传栏、设立班级“真善美新”展示台，总之，我们力求将“真善美新”融入校园的每一个角落，融入每一个师生的心灵。

2、打造品牌活动。为充分发挥“学校、社区、家庭”一位一体的道德教育的合力，学校以“心手相牵”为主形式，以“体验实践”为主渠道，开展了一系列“亲子情”活动，着力打造“四扬” 校园品牌活动。几年来，我们先后开展了以 “了解——感恩——尊重——关怀”为主题的“亲子情”活动，内容包括：“夸夸我的爸爸妈妈”、讲述“我家的故事”、“家庭礼貌用语大家说”、“参与家务、主动承担一、二件具体的家务事”和 “亲情才艺展示”等活动，让孩子们与父母一同到家庭生活、社会生活中，去感悟亲情、学习“生活的技能”、学会沟通的技巧、养成良好的品质。加强了父母与孩子之间的了解与沟通，增进了彼此的感情，融洽了关系，促进了学生身心进一步健康发展。又如以“共同读书、学习格言、环境保护、公益活动”为主题的“共同成长”系列活动；以“中国了不起、中国人了不起、做了不起的中国人”为主题的“爱国主义”和“民族精神”教育活动；以“节约一粒米、一滴水、一张纸、一度电”为主题的“四个节约”体验教育活动；以“用好压岁钱我们手拉手”为主题的“关爱他人”主题教育；以“安全自护我能行”为主题的“少年儿童平安行”主题教育，以“爱我校园、爱我社区”为主题的环保活动等等。

二、加强家校互动合力家庭教育

1、加强家校沟通。学校通过家校委员会（由学校教师、社区居民和学生家长等人组成)，家长学校上课、家长会、家校联系记载表、家长信箱，同心育子交流函、爱贝通交流平台、教师家访和足迹手册等形式，加强与家长交流和沟通，告知学校工作，广泛征求家长要求和意见，并及时改进学校德育教育工作，对改进的结果在家长会上及时作出反馈和答复，让家长信任学校工作、支持学校工作。

2、办好家长学校。每年定期举办4期家长学校上课，以市关工委编写的《家长学校讲义》读本为主教材，由专任教师授课，每期还特邀一些专家、优秀家长等到校授课，内容涉及到家教、心理健康教育、法律知识等多个方面，家长的出勤率达95％以上。学校还组织家长进行家教研讨、撰写经验体会，受到了家长的欢迎。

4、加强家校互动。通过每月一次的同心育子交流函，邀请家长共同参与学校的道德实践活动，帮助孩子共同完成活动目标，让家长既是学校道德教育的受教育者，同时又是学校道德教育有力的支持者和监督者。如几年来，我们先后开展了以 “了解——感恩——说爱——关怀”为主题的 “亲子情” 系列活动，让孩子感受到父母为自己付出了太多，自己应该学会感恩，学会用实际行动回报父母，并引导孩子和父母学会用肢体语言表达爱，达到“学会沟通增进亲情”的教育目标；又如以“共同读书、学习格言、环境保护、公益活动”为主题的“共同成长”系列活动等等，得到了广大家长的积极参与和大力支持，取得了很好的教育效果。同时我们还将家长学校工作延伸到日常教育教学工作中。新增设“家长来访接待日”和“家长开放日”，并邀请家长来校参加元旦迎新晚会，“才艺展示亲子同乐”，设立主题教育开放日，邀请家长观摩孩子们的主题队会活动，让家长和孩子们一起同庆同乐，感受子女在校成长的经历，调动其教育子女的积极性。

三、抓好共建工作合力社区教育。

1、抓好共建工作。充分发挥社区老干部、老战士、老教师、老专家、老模范等“五老”作用，以及社区内法院、司法局、交警、派出所等资源优势，广泛开展了传统教育、法制教育等讲座、图片展示、演练等各种活动，为加强少年儿童自我保护、提高思想道德素养发挥了积极的作用。

2、以社区为基地。几年来，学校以社区内环境优美的公园和新区作为环保教育的重要实践基地，以社区的阅览室作为学生课余开展读书活动的重要场所、以社区的“五老协会”作为社区内孩子课余兴趣活动的基地，以社区的绿色网吧作为学生文明上网的基地，以社区内的法院、司法局和派出所、交警的段警作为学校安全法制教育的重要师资力量。总之，我们始终坚持着“请进来、走出去”的原则，组织和引导孩子一起走进社区、走进社会，在活动中一起充分地体验感悟，不仅增长了他们的才干和自立能力，而且增强了他们的社会责任感，培养了他们关心他人、助人为乐的优秀品质。

总之,把学校教育和家庭教育及社区教育形成合力，积极构建“三位一体”的道德教育网络，形成强有力的教育合力,对加强未成年人思想道德建设,促进未成年人的身心健康发展,收到很好的效果。

福建省南平市扬真小学谢秀闽（邮编 353000）

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