依托校本研修 打造一流团队

第一篇：依托校本研修 打造一流团队

依托校本研修

打造一流团队 立足习惯培养

提升学生素质 ——课改十年工作回顾与展望 南召县云阳镇第一中心小学

南召县云阳一小位于南召县云阳镇政府所在地，是“南阳示范性”学校。学校现有27个教学班(含幼儿园)，1890余名学生，教职工72人，其中专任教师71人，大专以上学历68人，小学高级教师37人，南阳市骨干教师15人。河南省骨干教师6人。校园面积20000余平方米，校舍建筑面积6259平方米，校园布局合理。学校各种功能教室和教学设施齐全，图书、仪器、电教、体、音、美等器材配备均达省定二类标准以上，教学设备逐年更新。校园文化氛围浓厚，办学效益明显。

五百年风雨洗礼，蕴积涵育，造就了云阳一小丰厚的文化积淀，校名虽几度变更，声誉却永享县内外。据校院内明代石碑碑文记载，校址为楚襄王行宫，公元1476年(明成化十二年)在此开创南召儒学，定名为“南召文庙”，与孔庙合为一体，又叫“南召黉学”。公元1908年(清光绪三十四年八月)成立“官立两等(初等、高等)模范小学堂”，可谓是南召县新式学校的第一所。南召解放后，学校名称又经历多次变更，现名为“南召县云阳镇第一中心小学”，简称“云阳一小”。作为“兴教化、明人伦”的育人场所，学校已整整走过了536年的岁月。

近年来，我们云阳一小认真贯彻党的教育方针，确立了“内强素质，外塑形象，规范学校管理，打造区域名校，办让人民满意的教育”这一明确办学目标。在日常工作中，始终坚持“以提高教师整体素质为根本，以优化课堂结构为中心，以第二课堂为补充，以校园建设为保障，以实施课程改革为突破口，强力推进素质教育，逐步形成了‘‘明礼勤奋求实创新”的校风。在历史长河中，一代代一小人薪火相承，青蓝续接，留下了一串串闪光的脚印：多名师生在国家级、省市级竞赛中获奖。学校现任校长生靖彪同志被南阳市人民政府、市教育局联合授予“南阳市首届百佳骨干校长”称号。在2011年春南召县教育局举行的“全县学校管理观摩验收中”，我们云阳_小获得了满分佳绩位居全县重点中小学综合评估第一名。学校先后荣获“南阳市教师基本功大赛先进集体”、“南阳市文明学校”、“南阳市示范性学校”、“河南省省体育工作先进单位”、全国“读书活动先进单位”等百余项县市级以上集体荣誉称号，赢得了社会各界的广泛认同和一致赞誉。

2008年南召县教育局举办“学校管理观摩活动”被评为先进单位，在2011年南召县管理观摩验收中，云阳一小以满分100分成绩名列全县第一；在2011秋期县“问、议、导、练”教学法过程督导专项检查中我校所得总分位居全县第一，我们时常为这些用心血和汗水铸就的成绩而倍感自豪。现仅就课改以来的主要工作、“问议导练”教学法如何实施、新课改及“问、议、导、练”教学法实旌以来的主要成绩，扼要汇报于后：

一、稳步推进新课改使我校步入可持续发展的良性轨道。

我校2()()4年秋零。年级"始实施新课程，如今已过F卜个年头。近年来，为落实《纲要》提出{的各项改革目标i，在县教育局、教研室和镇中心学校的：有力支持和正指导下，我校谯新课程改革实施T作中火力丌腿校本培训、技本教研活动，创新常舰教学的管理、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在边研究边实践边总结中，使课改工作顺利推进，教育教学质量稳步提高，课改让学校焕发出了勃勃生机。

1.加强学校领导班子建设，提高学校凝聚力。

学校党政工一班人通过不断地学习，牢固地树立“管理育人、服务育人”的思想，把“着眼孩子的终身发展，为孩子的终身幸福负责”作为办学理念，把“办让人民满意的教育”作为我们追求的终极目标。校长身先士卒，树立“终身教育”和“专业发展”理念。潜心学校管理，2010年被评为“南阳市首届骨干校长”。通过不断学习，校长的管理视野从自我封闭

走向开放，从关注课堂、走廊、操场转向关注社区和社会；从关注学生今天的考试成绩转向关注学生明天的责任能力；从对教师“管、卡、压”的工作方法转向对教师的“人文和终极关怀”。领导爱学带出了积极向上的教师群体

加强学校领导班子建设，提高领导层整体水平。明确工作职责：对班子成员实行目标管理，在工作中坚持“小事自办、中事协办、大事联办”的原则，提高独立作战和协同作战的双重能力。我们把工作重点放在从“指挥型领导”向“服务型、育人型领导”转变。要求每位班子成员注重工作的计划性、科学性、系统性、预见性和创造性，不断提高自己的管理能力。班子成员不讲特权，不谋私利，真J下起到了广大教师的表率作用，在教职工中树立起了较高的威信。

(二)鼓励教师们学习新课程、新理念，扎实推进课堂教学改革。

学校明确提出：“教师在学生成长中发展、学生在教师发展中成长”，“让学习成为一种习惯，让反思伴随我们发展”。着力打造学习型校园。

学校免费为教师订阅报刊杂志，教育杂志达到人均一份以上。每周以学科教研组为单位举行一次理论学习，理论学习采取集中辅导与分散自学相结合的方法进行，要求每位教师做到：学一次理论、搞一次对照、进行一次尝试、总结一条经验，使理论与实践有机结合起来。

在新课程学习上我校提倡教师们：结合新课程学习、结合科研课题研究学习、结合学科特点学习、结合自身特点学习、结合学生发展学习等。将所学、所感、所悟进行展示和交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。学校自觉学习的氛围已经形成。业务学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教育教学工作效率。

针对近几年新调入教师较多这一现状，学校将理论学习与课堂教学技能培训有机结合，依据“典型引路、全员达标”“师带徒”的工作思路，加强课堂教学达标活动。从“快速作文”的全面推广，到“问议导练”的全面运用，教师课堂教学水平的提升为教学质量的提高奠定了坚实基础。

依据教育形势的发展及本校实际，不断更新评课标准，要求人人对照标准白查互查，相互取长补短以达到共同进步。以往我们每期都要组织”四课活动”(骨干教师上好示范课、实验教师上好研究课、新上岗教师上好过关课、外出听课教师上好汇报课)。对新上岗的教师我们又提出了更具体的要求：学期初上一节起点课，看成绩找不足；学期中上一节提高课，看进步看发展；学期末上好一节汇报课，树起自信并确立新目标。以上举措对提高教师授课水平起了较大促进作用。现在，我们在开展”四课”活动的同时，仍坚持开展”人人讲公开课”活动，活动由”说课、讲课、评课”三部分组成，原则上时间自报，学校再予以统筹安排。听评课活动的持续开展，使老师们逐步明确了一堂好课的几大要素：是否创造了学生发展的良好氛围，是否提高了学生的参与度和思维度，是否激发了学生的自主性和创造性，是否统一了教学的规范性和创新性，是否落实了知识、情感、思维和技能目标，并达到了“人人能讲课、人人会说课、人人会评课”的目的。

(三)抓好常规教学的过程管理。

我校把教学常规的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基工程来抓。要严把“五个”关口，落实“五字“要求：一是严把备课关，理顺备课流程，加大对备课的过程性督查，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字，三是严把作业的批改，讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”科任教师要做好作业批改记录，突出一个“精”字；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，要求教师做好后进生转化记录，突出一个“实”字；五是严把测试关，在坚持多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试，模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，要求教师做好考试记录，突出一个“效”字。

(四)不断完善学校教学管理制度，加大对制度落实情况的督察，促教育教学质量稳步提升。

我们制订并完善了学校《常规教学工作量化管理条例》、《教研工作量化管理条例》、《考核制度》、《备课要求》、等多种管理制度，对教师的工作计划、工作总结、备课、授课、作业批改、辅导、考核、听课、学习、研究等方面做出具体规定。

加大检查力度，在工作中坚持“三不一定时”一一不定时听课、不定时抽查教案作业、不定时抽考、定期由教导处牵头校领导进行全面工作月检(每月一次)，并认真做好记录，学校及时出简报表扬批评纠正，期中和期终总结奖励。过程性管理的加强，保证了教育教学质量稳步提升。

(四)建立科学、规范的校本教研体系，推动课改工作常态化发展。

教研活动抓得实，抓得细，抓出了成效。学校形成了“校长室„„„教科室(教导处)——学科教研组(或课题组)——教师”四位一体的教研活动体系。

l、榜样带动：充分发挥各级骨干教师作用，推行“名师效应”。通过典范示范、课堂观摩、专题讲座等活动，推广骨干教师教研教改经验，扩大了研究成果。

2、启动“青蓝”工程：青年教师是学校的希望和未来，为了使他们迅速成长独啦进行教育教研工作，学校启动了“青蓝”工程，即聘省市级骨干教师中年任师傅，对年轻同志进行“一一对·”结对子帮扶，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年教师在师傅傅的传、帮、带下成长很快，基本上通过了学科教材关、教育理论关、教育教法关。

3、校本研修常念化：

(1)校本培训：加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高教师的课改实效。

(2)“未来工程”培训。对中青年教师定时限期进行教育信息、技术培训，使教师能初步掌握计算机机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。

(3)后续培训。教导处及时了解新课程使用过程中出现问题，通过研讨、观课、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。

（4）广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。

规定每周三、周四、周五早读及第一节为分科教研活动时间和谍改实施研讨日，周三数学学科、周四语文学科、周五英及常识学科，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》，或听、评校内观摩课。

定期集体备课、互相探讨。改革传统的备课形式，实行开放式、互助式，每周由教研组长组织教师集体备课，集体说课，集体教研，要求教师互相帮助，互相探讨，对教材认真解读，然后教师根掘所教班级情况进行二次备课形成自已的教案。教导处派专人负责，及时了解实施情况，指导、协调、解决遇到的问题。

定期进行形式多样的总结。如教改经验，教学随笔、课后反思等，进行新深改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析、研讨、课改教学成果展示

从本校实际出发，选择适当的内容，确立校级、县级或市级课改研究课题，引导教师走上教科研之路。

学习型教师团体的逐步形成为学校的可持续发展备足了后劲，课改工作步入常态化发展的良性轨道。

二、“问议导练”教学法的全面推广，为我校的课堂教学改革注入了新的活力。

(一)转变思想。

组织广大教师深入系统学习“问议导练”课堂教学法，深刻领悟其精神实质，”问议导练的学习和新课程理念相结合，和教学实践相结合，改进课堂教学方法，变教为诱，变教为导；改变了学生学习方法，变学为思，变学为悟。实现教与学的和谐统一。

我们在推广运用“问议导练”教学法的过程中，实施了“一个转变、两个熟悉、三个结合”的课常教学策略：变个人备课为集体备课；熟悉“问议导练”的核心要领，熟悉“问议导练”的教学流程；聘请中心校的教研员来辅导，专家引领与学校教研活动相结合，外出考察与培养本校的教学骨干相结合，传统课拳教学与运用现代化教学手段相结合。为此，学校先后聘请教研员多人次到我校听课、评课指导，学习“问议导练”教学基本框架、基本要求，组织教师到北京、上海、郑州、开封、洛阳、油田、南召等地学习观摩，回来后上示范课，培养了一批教学骨干。每期开学通过教研活动备组备班制订“问、议、学、练”实施方案，教学时实施，期术写出总结。通过这些措施，教师们由不自觉到自觉、有抵制到欢迎，大部分老师很快掌握了这种教学关键要领，使课堂教学发生了根本的变化，教师由知识的传授者变成了学生学习的合作者，课常效率得到了提升。

(二)自主创新，不断深化。

我们在反思实施的“诱思探究”、“目标教学”、‘‘三八导学”等教学法的得失时，发现它偏重于追求教师预没问题的解决，缺失学生问题意识的激发培养，与新课程的倡导培养学牛创新精神理念仍有棼距，恰逢教研审掺m“问议导练”教学法，我佼火腿运用实验探索，鼓勋学生敢于质疑问题，标新直异，让不同学生针对对所学知识在提出新的更高层次的疑难问题，诱发学生深入探究。

如我校开展了“问”的环节系列探索。

鼓励学生敢问。在教学中鼓励学生放开胆子，大胆提问。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪。”老师要注意课堂上的评价，要用发展的眼光看待学生，善于发现学生的闪光点。在学生提出问题或积极答问后，教师应该给予肯定或赞扬，让更多的学生参与到教学活动中来。要善待学生的提问，学生若对课文的重点难点质疑，教师要认真对待，要保护学生质疑的积极性，让学生的思维在课堂中活跃起来，培养学生质疑的习惯和敢于提问的勇气。

引导学生善问。首先抓住课题质疑，如一老师执教《爱因斯坦和小姑娘》，引导学生从课题入手思考，进行质疑：“读了课题你会想到什么?”“爱因斯坦和小姑娘之间会发生什么事?”这些问题是贯穿全文的，也是学生很想知道的，由课题而质疑，引导学生进行思考，以打开他们思维的匣子，提出有水平的问题。

其次．抓住关键词语、句子质疑。如教学《军神》，引导学生质疑：“军神‘神’表现在哪些地方?”引起争论，掀起波澜，抓住这“神”字就成了理解全文的突破口。再次，从看似矛盾，却又合情合理的地方质疑。如教学《骆驼和羊》时，骆驼说长得高大好，羊说长得矮好，抓住这对矛盾引导学生质疑：“到底谁对谁错呢?”学生仔细思考后就会悟出文章的道理：一个人不但要看到自己的长处，也要正确看到自己的短处。

启发学生会问。一是求异性质疑。在教学中，要珍视学生独特的感受、体验和理解，激发学生以富有创造性的思维来思考问题。如一教师执教《乌鸦喝水》，引导学生思考：“假如你是乌鸦，你有什么好办法喝到瓶中的水?假如没有小石头，你该怎么办?”这就是培养学生求异思维的体现。二是逆向质疑。如教学《落花生》时，有学生提出：“老师，我觉得书上说‘人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人’，这种说法不对。”师问：“怎么不对?”学生回答：“做一个既讲体面又对社会有用的人有什么不好?”这个学生敢于质疑教科书，敢于发表自己的意见，这就是创新质疑，因为逆众与开拓往往是互为因果的。三是多向性质疑。如课文《我的伯父鲁迅先生》中有一句话：“你想，四周黑洞洞的，还不容易

碰壁吗?”我引导学生思考：“你们能从不同的角度理解这句话吗?”有的说：“从字面理解是指周围光线不亮，容易把鼻子碰扁。”有的说：“从语气上来看，鲁迅先生当时心情沉重。对当时的社会黑暗很痛心。”有的说：“从表现手法上来看，四周黑洞洞是比喻当时的社会黑暗，碰壁是比喻遇到困难和阻力。”这就是多侧面、多方位的思维方式。

“问”的探究和探究结果向课堂的转化，是课堂上有学生发问的声音、争论的声音、思想撞击的声音、探究的声音、创新的声音，使小学教育培养新世纪的创新型人才的目标落到实处。

鼓励教师大胆尝试让学生真正做学习的主人，选择自己的方式进行学习。让学生自由、大胆的质疑；让学生带着问题走出课堂；不以完成教学任务为本，而以学生生命发展为本。尤其是课堂上学生的大胆展示，成了课堂的显著特点。课堂上学生大胆发言的三点好处：一是用“说出来”的方式表达自己的思考，会帮助你更深入全面地思考。二是回答不正确时，老师会专门帮你纠正。三是经常发言可以增强自信，锻炼口才。

在指导学生学会预习的过程中，学生也学会了自主学习、自主查阅相关资料，他们在课下读书学习的热情高涨。课堂教学让学生在自由、安全的环境中主动发现问题，探究问题，进而解决问题。

在学生中坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生道德素养。经常性开展文明班级评比活动，制定文明规范实施细则，从最基本的文明礼仪和遵规守纪抓起，努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制，并结合学生会和教师值日来保证学生良好行为习惯的养成，使不少学生养成了良好的行为习惯和生活习惯。平时组织各班队开展丰富多彩的活动，真正做到了寓教育于活动之中，为学生良好学习习惯的养成起到了一定的促进作用。(三)、宠善机制，强力推进。

根据“问、议、导、练”教学法的核心要领，我们决定在骨干教师实验的基础上，全校推广。为确保这种、全新的教学方法得到普及、发展。使之成为提高我校教育教学质量的平台，我们实施了六项措施来确保进行，主要包括：制订方案、领导包科、确定骨干周周有序、及时反思、加强考核，奖励促进。

l、制订办案。学校任课教师先制订“问、议、导、练”实施方案，确保人人卜合格课，人人都能承担公开课。

2、领导包科。根捌领导成员的搦课情况，校长负全面工作，业务校长负责数学学科，教导主任负责英语、常识类学科，教科室主任负责语文学科，教研员做到包听课、包评课、包总结。

3、确定骨下，专业引领。根据各学科特点，确定教学骨干10)名，条件是思想比较解放，有现代教育观念，业务素质离，具有敬业精神，优质课比赛获县级以上奖励的教师。确定为“问议导练”教学法标兵，师徒结对，带动其他教师熟悉并会使用这种教学法，有力地促进教师专业成长。

4、周周有序。由教导处对全齐听课做出统一。安排，相关学科人员必须听评课，必要时给讲课人员打分。

5、及时反思。每次听课后，由包科领导组织学科教师参加评课，互帮互学，及时反思，认真总结得失，并做好记录。

6、加强考核，奖励促进。学校把“问议导练”教学法贯穿于教学全过程，实行量化考核，并记入教师四考，内容包括学习“问议导练’’教学法、教研活动、听课、评课时间进行考勤考核，优质课比赛竞赛参加情况获奖等量化积分。对执教教师在评优评先时，优先考虑。

三、新课改以来及“问议导练”实施以来取得的成绩。

1、自课改及“问议导练”教学法全面实推广以来，通过专家引领和骨干带动，我校绝

大部分的教师运用‘‘问议导练”教学法已熟练囱如，更加可贵的是他们能不断的创新，根据学科的特点，在原有的恭础上不断的升华，使整个课常充满了生机，使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，同时养成了敢于质疑、善于表达，认真倾听，在学习新知过程中产生了“质”的飞跃，教师们从生疏到熟悉到喜欢，在提升自己的业务索质中转变了传统的教学观念、教学模式、教学手段，使我校教学质量在此提升。因此，我校受到了社会各界的赞扬，收到了镇党委的表彰、奖励，在县、镇抽考中候晓东、陈菡、李红霞、李秋萍等老师获得学科竞赛第一名的成绩，我校在各级各类考试中成绩名列前茅。

3、形成了浓厚的教研氛围。教师以课改为契机，主动充电，阅读理论专著，互相探讨教学。通过集体备课、听评深和交流式的泔论，我们看到的是教师的智慧一一次次碰掩，感受到的是同伴的真诚互助，享受到的是成功的喜悦。教师的问题意识、主题意识在实施巾增强了，理论水平在实施中得到了提高，教研的氛围更浓了。在优质课比赛中，侯晓东参加的省级比赛获得一等奖，李太华、刘朝阳、周新艳等老师获得省级二等奖，宋振平、田峰、生靖彪等30余人次获市级二等以上奖励党会、范文娟、宋振平等老师在县级优质课比赛中均获奖。另外，侯晓尔、党会等老师多次为令镇老师及四个乡镇学片教研中上“问议导练”示范深，去年lO月底我校侯晓尔、李太华、党会、李冠勇、王悦、李俊英、赵鹤、韩国瑞、孙华霞、宋振平、李秋萍等老师顺利参加镇级“问议导练’’优质课验收，优秀的课堂效果充分展示了我校教师团队的整体实力

4、促进教师的专业成长。面对课改，教帅越来越多地自发对课堂教学进行研究，逐渐形成教学反思的习惯。2013年9月李冠勇等五位老师的研究课题《小学高年级语文不留书面家庭作业的研究》获河南省教育厅’科研成果二等奖。孙华霞老师丰持的课题《小学生良好习惯的培养研究》、韩国瑞老师主持的课题《新课程理念下小学生学习方式的研究》、周新彦老师主持的《农村体育教师专业化水平提高的策略研究》、李俊英老师主持的《小学“生活与作文”实践》、李红霞老师主持的《英语教学中小组活动的有效性策略研究》、刘迪老师主持的《阅读教学在小学英语中的构建与研究》经省、市、县教育科学规划领导小组办公室的层层筛选，这砦课题全部立项，并与今年结题。教师撰写的教后反思，教研论文越来越多，其数量、质量较之实施前有了极火的提高如：仅2011年秋至今，李天会老师的《浅淡“问议导练”中的问》裴英帅老师的《问议导练之我见》、《再淡“问议学练”》、侯小东老师的《如何指导朗读训练》等多篇文章分别在南召教科研报上发表和获奖，李秋平、李冠勇等多名老师的文章在市以上CN刊物上发表。通过谍题的研究和沦文的撰写和交流，是我校教师的专业化水平得到进一步提升。

4、学生在课改实施中快乐学习。新课程的教学民主课堂活跃了，教师尽快地让学生自己活动起来，让学生在活动中学习，自己经历发现、体验、探究的过程，学生的学习方式正在发生变化。课堂上，教师上得轻松，学牛学得快乐。

5、白2004年以来，学校在连年获得“南召县教育教学先进单位”的基础上，三次荣获“南阳市学习科学实验先进单位”。

五百年的风霜，记载着五百年的历程，五百载的历史，见证了五百载的沧桑巨变。云阳一小的历史因这五百年的流逝而深沉，云阳一小的形象更因这五百年的沉淀而更丰满。

十年课改，十年探索，百年老校一路风雨一路歌。成绩初现，困难尚多，如何让课改新理念、新教法、新学法与不同学科、不同学段恰当融合，如何使其更加完善，如何提升教师本身的素质，以便更好的体现改革的效果，则需要更多发现问题的眼睛，与解决问题的智慧。有各级领导的大力支持，有教育同仁的倾心教导，云阳一小全体师生有决心更有信心在实践与反思中进一步提高教学水平，把课堂教学改革不断推向深入，浊课改之风伴随一小学子开心度过每一天。

各位领导，各位同仁，以上是对我校课改工作的回顾与展望，不妥之处，敬请各位领导

扶正。

2013年元月17日

第二篇：尽职尽责打造一流维护团队

尽职尽责打造一流维护团队

走过的六月总有太多的温暖，迎来的七月总有一份热情在心底洋溢：面对党旗，我们拥有自豪，面对党旗我们有一路坚实的足迹，在一路跋涉中我们一直在努力、在奉献，使得我们的企业拥有了昨天的成长，今天的壮大和明天的辉煌！

俗话说“一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 ”。在这里我要向各位真诚地道一声：谢谢！感谢公司领导对维护工作的大力支持，感谢各位同事对维护工作的理解和帮助，感谢所有维护人员的努力工作。使得建平联通维护工作平稳，顺利，圆满的完成。

“给我一个支点我就可以翘起地球”这里需要智慧，需要精神的支撑，在我们设备维护中心，党组织、党员就是带动工作全面开展的这个支点。

在党组织的带动下，全体维护员工面对难题不言放弃：随着宽带用户越来越多，出现的障碍也在增加，为了让用户更好的使用宽带，在数据网络优化工作中，从实际出发，合理分配网络资源，及时改善建平网络。及时更换支局交换机，同时进行网络调整，将部分支局交换机直接连到县公司，即解决了上行电路带宽不足的问题也提高了用户上网速度。经过精心规划和优化，把S8505上的所有业务全部顺利割接到S9306交换机，使其退网。优化S9306交换机至ME60设备的中继电路，中继带宽忙时利用率降至60%左右，提高了用户的上网质量。

光进铜退是目前网络发展的必然趋势，县内很多楼宇更改为光

纤到户、光缆到楼，使得用户上网速度得到提高。县公司到各乡下支局及到各个基站及各个基站之间的光缆线路越来越完善，这样有助于乡下用户不论是语音还是宽带及G网都能得到很好的服务。县局到大客户及大客户之间组网的数据传输，也由线路中心维护提供光缆维护，得到网吧、单位等大客户用户一致好评。

联通G网融合后，在公司领导的努力下，加大了基站的建设投资，到目前为止，2G基站186个、3G基站55个，扩大了G网的信号覆盖范围，为我公司G网放号奠定了基础。也及时解决用户反映信号不好问题，为联通公司G网服务提供保障。

在党组织的带动下，我们为业务部门提供保障：程控机房值班人员主要负责建平联通的交换数据的增，删，改等操作，并处理营业的落地工单以确保交换数据的准确性。同时也要监控传输网管，基站工单，ADSL宽带和GPON宽带网管等工作，与测量班，查修班，营业班及乡下支局维护人员通力合作处理电话，宽带障碍，确保广大用户的电话，宽带畅通。有效的将用户投诉降至最低。

设备维护外勤班组人员负责全县的交换，传输，基站，宽带设备的维护，并且进行设备改造，传输割接等工作，为公司设备更新换代，挺高传输能力，增加带宽，挺高公司整体服务质量，做出重要贡献。

业务部门每季度需要向市公司报驻地网信息，里边包含县内每个小区的宽带用户总数，实际安装数量，各种信息需要维护部门提供详细数据。

在工作中，我们看到了所有维护人员的辛苦，我们经历了艰辛，走过了崎岖，挺过了酷暑，熬过了严寒。虽然在工作中或多或少存在一些问题和困难，但在我们全体维护人员的共同努力下，我们的工作得到了领导的认可，同事的支持，用户的理解。我们的汗水没有白流，我们的付出没有埋没，我们的辛苦也被大家看在眼里，为此我们倍感欣慰。

我们一定会再接再厉，继续发扬联通人“不怕苦，不怕累，敢打硬仗”的精神，团结合作，互帮互助，力争上游。

抚今追昔，我们豪情满怀；展望未来，我们信心百倍！

我们相信，建平联通的明天会更加美好！

第三篇：加强自身建设 打造一流团队

加强自身建设

打造一流团队

——第一工程公司第三项目部党支部

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！今天我代表 “先进党支部”发言，我感到无尚光荣与激动，同时也感到责任重大，我们只是做了自己应该做的事，上级党组织却给了我们如此高的荣誉，在此，请允许我代表先进支部向一直关心、支持我们工作，给予我们厚爱的各级党组织，各位领导，表示最衷心的感谢，并致以崇高的敬意!东方路桥集团第一工程公司第三项目部党支部在集团党委和一公司党总支的正确领导下，坚持以争创“一流的基层党组织”和打造“一流的施工团队”为奋斗目标，带领全体员工和民工不断解放思想，不断开拓创新，努力加强自身建设，扎实开展各项工作和活动，得到了各级领导的肯定。2010年支部被评为“东胜区先进基层党组织”；项目部在沿黄线东线业主组织的两次评比中都获得了表彰奖励，并被评为“标兵单位”；党员中有9人（次）先后被评为“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“先进工作者”。我们的主要做了以下几方面工作：

一是抓好支部班子建设，增强支部凝聚力。俗话说：火车离不开车头，帆船离不开舵手。一个党支部如果没有个好的班子，将会是一盘散沙，失去战斗力。为此，我们把强化班子建设作为首要任务。支部成员无论思想上，还是行动上都要符合一个共产党员的标准。从目前来看，支部每个成员都在践行着一名共产党员的承诺，在各自岗位上发挥着不可或缺的重要作用。支部成员的优秀，从而使支部始终保持着较强的凝聚力。

二是做好群众工作，树立良好的支部形象。支部党员经常深入到一线工人中与他们面对面，心贴心地交流，了解他们的想法与困难，重视他们的意见。我支部成立了一个“东方温暖基金”，基金主要来源于由支部全体党员在施工期间，根据自身情况，自愿从月工资中拿出200~1000元不等的捐款，用于帮助家中有老弱病残、上学的子女多但劳动力不足，收入匮乏的等常年与我们合作的困难农民工家庭，帮助的钱是有限的，但也许这点有限的帮助可以温暖他们的心，能让他们鼓起战胜困难的勇气，让他们漂泊的心在我们东方这片热土上找到归宿。我们的坦诚与真爱，换来了农民工的信任与拥护，于是，每遇到艰巨的施工任务时，只要支部一个号召就立刻能得到最广泛的回应，这给我们干好工程提供了极大的保障。

三是发挥支部作用，抓好“一把手工程”建设，夯实“东方金字塔”基础。农民工是“东方金字塔”的基石，我们通过有效地开展党建“一把手工程”建设工作，取得了良好的效果。例如在业主工程计量款不到位的情况下，别的一些施工标段出现了怠工、停工现象，而我们的施工标段始终热火朝天。项目部与施工队坦诚相对，始终团结如一人，和谐如一家。有困难大家一起扛！我们如期完成了被称为“试点”的沿黄线大沟大桥的施工任务，业主给予了我们很高的评价。但我觉得这份荣誉不应只属于支部或者某个人，而更多地应属于伟大的党建“一把手工程”，属于我们可爱的绿卡联队。我们要为“一把手工程”叫好!四是以“创先争优”为契机，积极创造性开展各项活动，增强支部活力。工地的生活是艰苦的，很多人觉得也是乏味的。针对这些实际情况，我支部以“创先争优”为契机，围绕具体施工任务开展了 “沿黄线上党旗红”红歌赛；“五比五不比”、“五星党员、五星支部”评选活动；“关爱农民工，从他们的健康开始”的农民工义务体检活动；为农民工放映影片和宣传片等一系列活动，通过这些活动的开展，不但提升了支部的形象，增强了支部的凝聚力，而且活跃了工地气氛，让工地上每个人都带着一份愉悦的、健康的心情去工作，有力地保障了施工生产，充分发挥了支部的战斗堡垒作用。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们决心化荣誉为力量，将继续以从我们这里喊出的“创先争优没有终点”口号为行动导向，团结带领全体员工和民工真抓实干、开拓创新、不懈努力，为构建百年东方，为建设更加繁荣富强的祖国做出积极的贡献。

谢谢大家!

第四篇：如何打造和培育一流经营团队

如何打造和培育一流经营团队

一个一流的企业，与之相对应的必然有一支一流的经营管理团队，拥有一个优秀的、一流的经营管理团队是每一位管理者的梦想，如何才能打造和培育一支一流的管理团队，是很多人都在思考的问题，答案是仁者见仁智者见智，现抛砖引玉，谈谈我的看法，与大家共勉。

一．首先，我们来讲讲什么是团队。团队是指因组织的某项关联工作而使各成员联合起来形成的、在行为上能产生交互作用、在心理上能意识到其他成员的存在并有归属感的工作集体。工作团队和工作群体是不同的，工作群体的业绩是其成员个体业绩之和，而工作团对的整体业绩是大于个体业绩之和的，也就是通常说的1+1大于2。

二．一个好的团队，要有一个好的领导、领袖。一个团队只能有一个领袖（核心）如果有两个或者是多个领袖（核心）那团队就会乱套，成员就会无所适从.好的领导具有全局性、前瞻性、超脱性。好的领导可以使团队一直保持正确的前进方向。一头狮子带领一群绵羊，绵羊有可能变成狮子，一只绵羊带领一群狮子，狮子有可能变成绵羊。由此可见，领导者在团队中的重要性。

三．团队要有精神，就是团队精神。一个人没有精神，那和行尸走肉没什么区别，一个团队特别是经营管理团队如果没有团队精神，那么这个团队就没有灵魂，我们就不知道为什么而工作，失去了工作的动力和热情，发挥不出特长，也不会创造性的工作，就如一盘散沙，更谈不上紧密配合协同作战。

1.团队精神主要体现在三个方面：

（1）发挥个性---团队精神的基础。（2）协同合作----团队精神的核心。（3）凝聚力----团队精神的关键和保障

2.如何培养团队精神呢？应从以下几点入手：

（1）第一，工作积极主动品格的培养。一个团队有了目标，也有实现目标的渴望，但成功是等不来的，而是努力做出来的。团队精神的基础是发挥个性和特长。发挥个性是主动的，而不是被动的，让我做什么才做什么，这样被动的工作态度是发挥不出个性和特长的，而应该主动的了解这个团队需要我做什么，发挥主观能动性全力以赴地去做好。

（2）敬业品质的培养。现代职场人士一个很重要的品质。有了敬业品质，才能把团队的事当成自己的事，有责任心，发挥自己的聪明才智，为实现团队和自己的目标而努力。

（3）包容与协作精神的培养。我们所有工作都需要集体完成，靠哪一个人是无法完成我们所有工作的，一个人的价值只有在集体和团队中才能得到体现。培养团队成员之间的信任与包容，团队协同合作做的是加法，并且是1+1大于2的加法，没有信任与包容是无法做到1+1大于2的的，有了信任与包容，我们做任何事情才能事半而功倍。“一花一世界，一叶一如来；心大自然大，心小自然小”，“心有多大，舞台就有多大”这两句话可以阐释很多包容与信任的道理。（4）全局观念的培养。团队精神提倡个性张扬、发挥特长，但个人目标必须与团队目标一致，团队的每个成员才会互相帮助、互相照顾、互相配合，为实现集体和个人的目标而努力奋斗。

（5）学习精神的培养，打造成学习型团队。对个人来讲，学历代表过去，能力代表现在，学习才代表未来。任何人如果不学习就会落伍，跟不上时代的发展和企业前进的脚步，就会被淘汰，要与时俱进，通过不断学习来超越自我，不断更新，孔子说得好“朝闻道夕死可矣”。活到老学到老。

（6）乐观、奋发向上和斗志的培养。一个一流的团队要像初升的太阳，朝气蓬勃，奋发向上，要充满斗志，要有承受力，不能被一点困难吓倒，也不能被一点重担就压趴下，要迎难而上，要有“浪遏飞舟，到中流击水”的精神要有顽强拼搏的精神。

四．团队要有目标。一个团队要有目标也就是宗旨，如果没有目标和宗旨团队就会变成一盘散沙，有了共同的目标才会有凝聚力。没有远见的行动只能是一种苦役，没有行动的远见只能是一种梦想，远见和行动才是团队的希望。团队目标和个人目标要有机的统一，或者是让团队成员共同参与目标制定，要将团队目标转化为个体目标，就是俗话讲的“拧成一股绳”，有了这个目标，整个团队才有前进的方向和动力。还要对目标进行阶段性分解，树立一些阶段性目标，这样每实现一个目标都会给人带来惊喜，从而增强团队成员的成就感，为一步步完成整体性团队目标奠定坚实的信心基础。当然目标的制定必须遵循具体的、可以衡量的、可以达到的、具有相关性、具有明确的截止期限的这几个原则。五．团队成员的选择。为团队选择合适的人才首先应明确团队的目标是什么，职责是什么，依据目标和职责来选择合适的人才，我觉得因遵循以下几点原则： 1.选择有品德的人。包含了思想品德和职业品德。这一点是最基本的，不用过多解释。

2.选择互补的人。人都各有所长，如果一个团队都是一种性格或者是一种风格的人，肯定合作不好，用人所长天下无不可用之人，用人所短天下无可用之人，要容忍别人的短处，把每个人的长处发挥出来和在一起才能做好事，才能事半而功倍。

3.选择勇于承担责任的人。有担当的人才能承担重担，能承担责任的人出现问题不会怕事，不会相互推卸责任，更不会推诿扯皮，只会寻找出现问题的原因和解决问题的方法。

六.制定一套科学实际的管理制度、薪酬福利制度、奖惩制度、并坚决执行。正所谓人管人是低水平，制度管人才是高水平。制度就像一根线，贯穿着整个团队，这根线牢固承载的分量就重，这根线断了，团队就会跟着崩溃。

1.制度要人性化，要切实可行，具有可操作性，要能最大限度的调动积极性。2.制度要无处不在，换句话说，就是任何事情都找得到评判的依据和标准。3.制度不能一成不变，制度也需要与时俱进，随着企业的发展而调整。4.执行力。再好的制度，执行不力，得不到贯彻落实那也只是一纸空文，只会被束之高阁，执行力，需要执行人坚决执行，在制度面前人人平等，更需要领导的坚决支持以及带头执行，最容易破坏规则的也是领导，因为领导是靠自我约束。在执行力方面，我们最好的老师是解放军，对于上级的命令，理解的要执行，不理解的也要执行，在执行中理解，在理解中执行。军队是我们学习执行力的好榜样。

以上是我从团队领导、团队精神、团队目标、团队成员、团队制度五个方面阐述的“如何打造和培育一流经营团”的一些愚见，请各位领导和同仁指正。

成都泰鸿冲压件有限公司 胡朝狮 2014.05.23

第五篇：依托党员团队,打造名校品牌

优秀的党员团队，打造出名校品牌

----湖北省英山县温泉小学党员团队工作纪实

蔡干周文革马新福

座落在鸡鸣山下，美丽的护城河畔的湖北省黄冈市英山县温泉小学，有教职工105人，其中在职党员教师30人，占学校教职工总人数的30%。在党员教师中，有黄冈名师2人，高级职称教师4人，中级职称教师24人。他们是学校教师队伍中的核心力量，担负着教育教学的艰巨任务。今年以来，学校根据英山县教育局党组《关于在全县教育系统党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》文件精神，以科学发展观和十七届六中全会精神为指导，充分结合学校工作实际，以“工作争先、服务争先、业绩争先”为目标，依托党员优秀团队，扎实有效地开展创先争优活动。正是学校这些优秀的党员团队彰显着我们党员团队在促进学校工作中的引领地位，是他们以坚实的基础把温泉小学打造成鄂东名校品牌。

依托党员青年团队打造“科研兴校”品牌

学校党总支将科学发展观的理念转化成实际行动，按照十二五发展规划，坚持“科研兴校”发展战略，深入开展教科研活动，打造“科研兴校”品牌。学校党总支有40岁以下青年党员教师12人，他们均毕业于师范院校，专业素质好，工作热情高，接

受新鲜事物快。学校党总支以他们为依托，成立了“青年党员教科研团队”，学校为团队确立了目标任务，制订了个人专业成长发展规划。党员青年团队在开展教科研活动中，组织开展的多个国家、省级课题研究均取得了丰硕的成果。其中在开展“小学生综合实践活动及课程资源开发”和“数学课堂有效性教学”等课题研究，通过省专家结题组的终审和评价，研究成果获得湖北省一等奖第一名；在开展省级课题“小学生德育评价生活化”研究中，拍摄制作的校园电视片《感恩的小女孩》获得国家级金奖，为此《中国教师报》还作了专题报道。除此之外，如“让口语走进每节课”等多个省级课题也正在如火如荼地探索和研究中。通过党员教科研团队的引领，全校教师参与教科研活动的热情高、氛围浓，为此，学校连续三年来被黄冈市教育局、黄冈市教育科学规划领导小组授予“黄冈市教科研实验学校先进单位”。

依托党员名师团队打造“特色亮校”品牌

学校党总支充分利用现有的“黄冈名师”、“湖北省游泳教练员”等人力资源，大力开展艺术教育，确立了“学校有特色，班级有特点，学生有特长”的学生艺术教育培养目标。在工作中，学校为了让艺术教育这朵奇葩开得更加鲜艳，做到“三个坚持”即：坚持优先选聘艺术课教师，坚持开齐开足艺术课，坚持优先艺术教育经费投入。此外，学校充分利用英山现有的温泉资源和学校已有的人力资源，开展了师生游泳技能训练和培养游泳竞技

人才训练，成立了游泳队。由于游泳队在学校的正确引导和教练员的遂心教导下，连续二十一年均代表黄冈市出席省少儿游泳比赛，共获得金、银、铜牌三百余枚。该项目负责人，青年党员骨干余松柏老师也因此多次被评为湖北省优秀游泳教练员。在艺术教育上，学校还把民间艺术文化“传统腰鼓”定为普及项目，在优秀党员教师，黄冈名师陈莲英等的组织和带动下，全校师生踊跃开展该项目训练，现在80%以上师生能够熟练地掌握腰鼓表演的基本技巧，并在教代会上一致通过把每年的六一儿童节定为“传统腰鼓表演节”。此外，学校还根据各班的实际情况制订出特色项目，如：书法兴趣组、竖笛表演组、绘画表演组、竹竿舞表演组等一大批各班的自选训练项目，现在温泉小学的艺术教育可谓是特色鲜明，生气盎然。

依托党员骨干团队打造“素质强校”品牌

学校党总支充分发挥党员骨干的引领作用，大力加强教师职业道德建设和文化专业素质的提升；大力加强学校素质教育，打造素质强校品牌。学校一是通过党员骨干教师与青年教师一对一的结对帮扶教育活动，以提高他们的专业知识水平和教育教学能力，解决青年教师的实际困难，提高教师队伍职业道德素质。同时还通过组织骨干教师专题报告，与其他教师座谈交流，引导教师不断反思和感悟从教经历中的遗憾和精彩，提升教师的师德素养。二是针对学校实际情况，由党员骨干团队牵头，制订了切实

可行的教师发展策略，为提高广大教师专业素质搭建专业引领平台，如“课题研修平台，网络教研平台------”等，鼓励教师逐步结成“生活共同体”、“工作共同体”，从而最大限度地提高教师群体的整体专业素养，学校的这些工作大大促进了教师素养的提升，为学校全面推进素质教育奠定了坚实的基础。

优秀的团队定能打造出精品的学校，温泉小学正是有这样一批优秀的团队先后创造出一个个奇迹：“全国先进体育传统项目学校”、“中央电教馆十一五规划课题实验学校”、“湖北省教改名校”、“湖北省现代教育技术实验学校”、“湖北省绿色学校”等五十多项省市级以上殊荣，这其中凝聚着团队和教师们的多少心血。成绩的取得可他们并没有停步，他们继续在自己的岗位上默默的耕耘着，将为学校的明天创造出更加骄人的业绩。