第一篇：地理、生物教研组教学活动总结
地理、生物教研组教学活动总结
王村中学
尚玉萍
一学期的教学工作即将结束，我们地理组的每位老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。
一、研究新课程，实施新课程
本学期是我校继续实施地理、生物新课程标准。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。开学时，组织全组老师对新课程教学进行精心安排，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
充分利用每一周一次的备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，大家互相学习制作电子课件技术，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，每节课都制作了PPT，利用多媒体进行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高，并且提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。
教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。
教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
二、加强学习，完善自我
在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使新教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
着重课堂教学研究。初
三、初四继续使用“四环节”教学模式；初
一、初二开始探索小组合作教学模式。在课堂教学中努力使学生初步掌握了分析问题和解决问题的能力，能够从现实生活中的材料、事例中，运用课本知识思考、分析甚至解决有关地理、生物问题。
以上是我组一学期来的工作小结，在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让我组老师更新知识以适应时代的要求？如何让我组教师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自学能力和探究能力？在下学期中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。
第二篇：生物地理教研组工作总结
生物地理教研组工作总结
又是一年年终，生物地理组在学校教务处，教研室的领导下，组内教师团结协作，克服个人困难，在高强度、超负荷的工作压力下，顺利完成学校安排的教学任务，回顾过去一学期生物地理教研组的工作，有得有失，现总结如下：
一、教学常规及学科教学情况分析：本学期，根据学校对教研组工作的安排和要求，加强对组内教师的教学常规检查。每个老师都能做到课前认真备课，合理安排教学内容，作业全批全改。组内坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，组内8位教师的教案全部合格，教学常规执行情况良好。采取了以下措施：
1、加强练习，每周一练，利用晚自习时间，前两节课练习，第三节课评讲，然后要求学生根据讲解自己做答题情况分析，查找自身问题，最后将试卷收上来由老师做试卷分析；
2、选取典型文字及图表材料，进行阅读训练，培养学生从材料里面提取信息的能力；
3、每周保证一节课的以审题、破题为内容的练习及讲解时间。
二、教研组教研活动情况回顾：
在教研活动方面，本组更加强调一种平等互助、人人参与的教研氛围，加强组内老师之间的交流，并在交流与合作中发展彼此的专业能力和教学水平。具体采取以下措施：
1、要求人人都上公开课，提倡组内老师相互听课；
2、备课组老师间周集体备课一次，并就相关教学问题进行讨论，探究原因，统一对策；
3、每一次年级统一考试之后，备课组老师集体进行试卷分析，针对学生存在问题，及时调整
授课进度和练习的数量与难度。有专家曾经说过，一线教师搞教研，研究什么？最切实可行的就是研究自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出的问题，寻找问题的解决途径，并将自己思考的结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善，最终解决自身问题，促进专业发展，并在客观上达到提高教学成绩的目的。因此，针对地理组目前存在的问题和现实情况，本组确定的教研方向为：教师有效的教学经验能力的自我培养（提高地理课堂教学效率的方法与途径）；我们经常遇到这样的情况，有些专业素养过硬、专业知识储备丰富的老师却很难在课堂上得到学生的认同并取得与其专业能力相匹配的教学成绩。这一现象的客观和普遍存在应该说是对教师资源的一种极大的隐性浪费，那么，教师如何在自己不断的教学反思以及与组内其他老师有针对性的相互交流中发现自身问题，寻找问题解决的有效途径，在教师自身内在的知识储备与现实可变的学生主体之间搭建最少障碍的沟通桥梁？教师如何将要讲解的知识进行难度分解，并力求寻找课本知识与现实的生活体验之间的联系，以期与班级学生现实的思维水平和知识储备相对接，以此达到提升学生学习兴趣、提高课堂教学效率的目的？同时，教师如何将本学科固有的知识体系通过适当的方式反复地强化和再现，使之内化为学生自身在学科学习中的一种思维习惯和学习方法，以期提高教学效率，建立高效地理课堂，最终达到提升本组教学成绩的目的？这些就是我们正在思考并希望通过本组全体教师的努力在教学过程中逐渐解决的问题。
三、教研组建设的设想：
1、营造平等和谐的教研组工作氛围，加强组内教师之间的交流与合作，着眼与组内教学成绩的提升；
2、加强组内公开课交流的针对性和有效性，由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题，指定教师讲课并在课后讨论，以达到通过公开课解决现实问题的目的；
3、进一步推进本组既定的教研方向，成立课题组。
四、本期教研组工作存在问题分析：
由于时间关系，有一些教研活动未能按时开展和完成，只能留待下学期努力。
生地教研组
2012年元月
第三篇：生物地理教研组计划
2012—2013学年第二学期初中生地教研组
工作计划
以奎文区教研室二0一三年工作计划要点及学校三年规划为依据，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，深入落实《育英学校关于加强教研组活动实施意见》，从细处着手，加强教研组建设。本学期数学教研组要着力在以下几方面开展工作：
1.教研活动要切实开展好。我们地理生物组在每周五上午一二节课在小会议室开展活动。活动中心议题应该围绕如何提高课堂教学效率来进行。每次提前将活动内容通报到教导处，邀请王军校长参加，做好详细记录和总结反思。
2.听课、评课活动要规范化、正常化。教研组长要带动组员不断提高听评课水平，开展上课、说课、评课一条龙活动，推动课堂教学改革。
3.每月一次的教学常规检查必须落实到实处。每次教导处检查结束后，教研组要举行检查情况通报会，反馈检查情况，以便组内教师及时更改备课、听评课中出现的问题。
4.开展人人上好课活动。每学期每位教师必须要上一节自己认为最好的课向全校展示，基本流程：独立备课――课堂教学――评议改进――再度观摩――个人反思（个人谈认识及反思）
独立备课：教师根据个人课题，选择内容独立备课、制作课件； 课堂教学：教研组长组织组内教师听课；
评议改进：教研组组织评议，提出改进意见；
再度观摩：择班再上，组织听课，简短评议；
个人反思：对照课题、对比教学，书写反思。
5.充分利用和广文中学是共同体学校，采取“请进来、走出去”的方式，提高教师的理论素养、实践水平。
“请进来”，就是聘请专家学者到校作专题讲座，请名教师来我校上对比课，对教师进行面对面的指导，帮助；积极邀请教研室专家来校指导工作，解决困惑；主动积极承办市区级的各项学科活动。“走出去”，让更多的教师走出学校，外出去学习、深造，外出的老师把学习的收获在组内共享。
6.毕业班工作是学校教学工作的重点之一。每月第一周的周五上午定期召开一次初二年级地理生物WAT工作会议，制定合理详细的复习计划，做好中考模拟考试工作，让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质,还要具有良好的思想品德。
第四篇：地理生物教学总结[最终版]
2012—2013学年第一学期教学工作总结
短暂的一学期即将结束，回顾本学期的教学过程，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，一学期以来，可以说主要是在教学方式上有了不同的认识。期末考试在即，在此将本学期的教学工作进行一下总结，以便找到自己的缺失，使自己在以后的教学工作中，不断改进，取得更大的进步。
一、端正教学态度，尽最大努力，做好提前量
我所带的学科以前从来没有涉及过，对于我而言是全新的知识，所以，首先我得学好这门学科，确保传授给孩子们的知识是正确的，每节课的内容需要自己提前看，学题预先做，不明白的知识提前查，知识框架提前整理，然后写教案。力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，有事会在书上画很多，记录很多。并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中不仅注意学生在知识层面上传授，同时还尽可能进行思想情感的教育。
二、教学模式开始逐步转变
在来到博爱的每一个日子里，时刻可以看到全新的教学模式，以往的教学思想和现在的教学模式时刻都在我的同脑中进行着斗争。针对现行的教学要求、课程标准、以及面对的真实的学生，不得不逐渐开始了教学模式的转变，教学中能用活动方式教学的尽量用活动形式。例如，教学《世界气候的分布与特点》时，应用卡片，以小组为单位进行活动，既调动了学生的积极性，又使学生学得轻松，学得愉快。
三、努力完成教学任务，提高学生成绩 由于从来未涉及过这些学科的教学工作，所以每节课教学完成后，只要有时间就会了解学生知识掌握情况，注重每一个知识点的落实。尽管我的教学方法还没有达到学生的一致认可，还需要不断改进，但我想不能因为我教学能力的原因，使得学生学不到知识或学到不正确的知识，为此教学中不求轰轰烈烈，只求扎扎实实。
期中考试及格率达到78%，均分达到67分以上。
四、不足之处
1、学科知识亟待加深，要想教给学生一碗水，必须要有一桶水甚至更多，对于我们教自然科学的而言，如果没有一定的全面的知识系统，不知道什么时候学生会问到你都没有想过的问题；所以，学一碗倒一碗是不行的。
2、教学方法亟待改进，针对每节课都要做认真的反思，是否关注了学生？是否达到了以学生为主体的教学目的？是否达到课程标准的要求？
3、尽快接受学校的全新教学理念，由于年龄较大，一路是从应试教育走来的，而博爱又是教育改革的先头兵，走在了教育改革的前头，紧跟时代的理念，这让我觉得落伍了很多，所以要尽快转变理念，融入这个大的集体中。
总之，作为一位博爱的教师就一定的紧跟时代步伐，不断学习，不断进步，不断超越自己。
王开基
二○一三年一月二十日
第五篇：生物教研组总结
2013年-2014年生物教研组总结
在过去的这一年里，学校领导支持下，秉承黎校长提出的让学生享受成长的快乐，让老师享受成功幸福的理念下，我们生物组的老师们精诚团结，取得了可喜的成绩，下面我对这学期的工作总结如下： 一扎实基本功，认真对待每一节课
由于学校办了成都7中的网络班，我们可以享受7中的资源，每次课前我们都参加7中的网络集体备课，跟名师交流，学习他们怎样突出重点，突破难点，再结合我们学生的特点，准备适合我们学生的教学方式，做到即备课也备学生，让学生尽量的能再课堂收获更多的知识，提高课堂效率。每个年级学校安排都备课组，我们组每个年级的老师搭配基本都是一老一新，年级老师要发挥出自己有激情，对电脑多媒体的优势，而又要像老教师吸取经验，做到每个人都绽放出自己最大的能量。二整理题库
由于我们组老师比较少，平时工作量也比较大，每次出题都会花大量时间，所以建立题库让大家每次出题时可选择的资料就多了，提高工作效率。
三年轻老师汇报课
为了让年轻老师尽快的成长起来挑大梁，学校每学期都要举行年轻老师汇报课，我们组的彭巧怡、王忠婷、文雯三名老师参加了，他们积极备课，不断让指导老师提意见，不断修改、打磨，最后以自己最好的状态呈现在大家的面前。四同课异构
为了让教学多元化，学校开展了同课异构的活动，我们组也积极参加，并得到了师生的好评。五教师“一诊”同步
为了加强老师们的实力，保持老师们的状态，学校40岁以下的老师都要同步参加一诊考试，并且由校长们亲自参加。我们组洪春伟老师主动申请参加这次考试，最后余光华、洪春伟获得特等奖，彭巧怡获得一等奖，文雯获得二等奖。
这一年，我们收获很多，谢谢学校领导对生物组的支持，在新的一年里我们继续努力，不断提高。
生物教研组 2014年1月21日
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