王淑萍师德征文（精选）

第一篇：王淑萍师德征文（精选）

放飞梦想，开启心灵之旅

河南省安阳市高新区第三小学 王淑萍

从事了一辈子教育事业的父亲经常对我说:‚教育是神圣而崇高的育人事业，教育的使命是让人从无知走向睿智、从幼稚走向成熟。优秀的教师应该面对个体，永不放弃，真正做到‘因材施教’。‛

打小以来的耳濡目染，使我深深地知道，‚三尺讲坛连着千家万户，一枝教鞭关乎社稷民生。‛作为人民教师，我们在社会中扮演着不可替代的重要角色!因此，做师表，不做庸师!是我从教之始就蕴藏于心底的梦想，也是我饱读书卷，爱岗敬业、前行奋进的动力。

梦想是成功的先导。然而梦想要化为现实还需要有艰辛的付出。没有付出的梦想就像水中之月，镜中之饼，只能是空想。回首这20余年的教学生涯，我得出的结论是:要想成为一个优秀的教师，不仅要有师艺，更重要的是要有师德。而师德师艺的打造，需要的是爱心、责任心和事业心。

古人说:‚感人心者，莫先乎情。‛小学的孩子混沌初开，但如果把他们当成一张张白纸，任由描绘，那就错了。现在的孩子获取信息的渠道非常多，要想把他们塑造好，首先要‚乎其情‛，倾注让孩子们感受得到的‚爱心‛。爱心是教师与学生互信的基础、沟通的桥梁。

记得第一次给孩子们上课，一个小男孩儿引起我的注意:同学们都在专心致志地上课，他却变戏法似的玩弄着一枚硬币。一会儿放在头顶，一会儿放在肩上，再一耸肩，硬币巧入衣袋……当我走近他时，这枚硬币被他丢在了裤裆里，还故意拍了拍，狡猾地看着我。我判断他是个不好招惹的问题生。心想:切忌大动肝火，感情用事,以免伤了孩子的自尊，还是静下心来巧妙处理。正准备继续上课，他却故技重演。我只好乘机拿走了硬币……

下课后，我把他带到办公室，轻轻地抚摸着他的头，亲切地说:‚看!你多帅气，也很聪明，老师很喜欢你。‛这个很少得到他人赏识的孩子竟一下子抬起头，眼睛里闪出了亮光。我悄悄地把硬币放到他的手里，他的眼睛湿湿的……

之后的日子里，我们像母子般相处，一起尽情游戏，一起倾心交流，一起默契合作。如今的课堂上，这个调皮、倔强、连‚手‛字都不会写的王祥总是全神贯注，他那幽默而富有创意的语言常常赢得同学们热烈的掌声……所以，每次走下讲台，我总有满载而归的感觉，快乐、幸福遍布全身。

这正如冰心老人所说:‚有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。‛因此，新时代需要的不仅仅是胸怀理想、充满激情的老师，更需要充满爱心、永不言弃的老师。

2011年春，我所任的班级转来一个女生叫孙宇，举止非常特别。表面上看似活泼聪敏，课堂上却我行我素、连字都写不完整。老师们想方设法与她沟通，但效果甚微，她身上透出的就是一股缺少教育的‚野性‛。

她的同桌郑楠原是一个品学兼优的学生。可在孙宇转来不久，郑楠就出现了反常:平时精神恍惚，上课注意力不集中，作业写得乱七八糟。一个优等生的突变，叫我不可思议。为找其因，我先找小楠谈心。也许是对孙宇的顾忌，原本就内向的她只是摇头流泪。在打不开心结的情况下，我走进了小楠的家。小楠的妈妈含泪告诉我，孩子的爸爸因肝癌刚刚去世，她带着楠楠和怀中吃奶的幼子艰难度日。我想:可能是这个年幼的孩子还没有从失去亲人的阴影里走出来。为安抚这幼小的心灵，我想尽一切办法。给她讲励志故事，在学习、生活上给她力所能及的帮助。经过几天精心的呵护，小楠这棵即将枯萎的幼苗，又恢复原有的生机。她把我当做亲人，一个可以信赖的亲人。没过几天，就告诉我造成她苦恼且不能认真学习的主要原因，是孙宇对他的干扰和要挟。原来孙宇威胁郑楠不能认真完成作业、考试成绩不得超她、每天到午托部里必须掏钱买零食给她吃，且不能告诉任何人……

有我的鼓励与帮助，小郑楠不再有任何担心，很快开始正常的学习与生活。但小孙宇身上的问题太多、太复杂，不是简简单单就能除掉，但又必须解决。为了这棵幼苗，为了不再有第二个郑楠受到伤害。我和她进行了长时间的交流，但除了轻描淡写地说自己只是想试试同桌的胆量之外，仍是笑而不言。

此时，我更困惑了: 到底是什么原因导致孙宇如此现状?我约来了孙宇的家长。可这位酷爱面子的母亲只是默默流泪，像祥林嫂一样重复着一句话:‚我们不缺钱，她咋能这样?‛看到孙宇妈妈那种痛苦、懊悔、失望与无奈的表情，强烈的责任感和使命意识使我下定决心，为了孩子，为了孩子的家庭，必须承担起重新塑造孙宇的责任。

‚纸里包不住火。‛孙宇欺负小楠的事很快传开了。同学们像躲避瘟神一样远离孙宇，这个玩性十足的孩子成了离群索居的孤雁。一时没有了玩伴，她只有把酝酿在心的坏情绪在家里发泄。不是哭闹，就是摔盆打碗，像疯了一样。她的妈妈—这位原本不愿踏进学校半步的家长成了我办公室的常客，每次都以泪洗面，多次产生不想要这个孩子的念头。难道一个十多岁的孩子真的不可救药了吗?不能，她的人生才刚刚开始，一定有办法的。面对失去信心的妈妈，我信心十足地对她说:‚一定有希望，咱们要努力配合，决不能放弃。要相信，只要坚持，就会创造奇迹!‛但怎样才能让小宇回到正常的人生轨道上来呢?更让我想不明白的是，每次看到妈妈痛哭流涕，她却开怀大笑。为什么?这个问题一直在我的脑子里萦绕，到了茶饭不思的地步。

孔子说:‚不患人之不知己，患不知人也。‛为找到解决问题的办法，我多次与孙宇的妈妈沟通，决心再对孩子的成长轨迹进行一次认真梳理，以便从中找到小宇目前状况的深层原因。在学校，我想尽办法让孙宇从孤独中摆脱出来；一方面尽力发掘她的优点，对她进行鼓励，增强她的自信心；另一方面，引导同学和她一起玩耍。渐渐地，我赢得了她的信任。她主动把日记给我看。从她的日记里，我真正了解到她与这个家庭格格不入的原因:她有同父异母的姊妹三人，唯有她从小不在父母身边，五岁半到市里。以她自己的眼光看，她的父母都不喜欢她，而只喜欢自己的哥哥姐姐。久而久之，她在心里埋下了对父母的‚仇恨‛，用自己能想到的办法来惩罚父母。得到这个信息，我眼前一亮，原来问题的根源就在此!我马上约来孩子的家长，披露了小宇的内心世界,并与小景宇的妈妈商讨协作配合、共同挽救小景宇的策略与方法:一方面让景宇的妈妈改掉过去非打即骂、放任不管的不良教育方式，从细节上了解孩子、与她沟通交流，让孩子真正找回曾经缺失的母爱，让孩子真正体会到她也是妈妈的娇宝贝、乖孩子。另一方面，我在学校在她的身上倾注更多的关爱，努力发现她身上的哪怕是微不足道的进步与闪光点，适时地加以表扬和鞭策……

‚天道酬勤‛。这个富有灵性的孩子已变得品行端正、善解人意、积极进步。每天早晨，这个天真可爱的孩子都会第一个迎接我，并送上一份令人满意的作业，我也习惯性地画上一个激励她刻苦奋进的红红的笑脸。她的身边还多了几位小老师:‚小作家‛蔡洁，‚奥数冠军‛杨瑜，‚英语天才‛马欣……2013年的春节，是他们家所过的第一个幸福年。获得自信的小宇在日记中写道:‚王老师会创造奇迹，我也相信奇迹。‛

许多人说我会创造奇迹，但是我深深地知道，创造奇迹的不是我，而是这些具有灵气的孩子!一切因梦而生，一切因爱而发。有‚梦‛就有‚爱‛，有‚爱‛就有‚情‛；‚情‛生‚知‛，‚知‛生‚信‛，‚信‛又生‚智‛ ……

如今，一个个孙宇在枝繁叶茂、茁壮成长；一个个王祥已走在建设祖国的前线，促进社会的发展，推动人类文明的进步；一个个张祥也踏上讲坛，为放飞梦想，踏上了开启心灵之旅……

第二篇：学习王淑萍老师先进事迹心得

学习王淑萍老师先进事迹心得

今天上午学习了优秀教师王淑萍老师的先进事迹，她1995年8月，带着美好的憧憬和饱满的热情，不远万里从江西九江来到了条件艰苦的慈溪东山头中学。面对一大批对学习英语不感兴趣的学困生。就知道她的任务有多重，为了激发学生兴趣，白天上课，找学生谈话，批改作业，晚上自己钻研教材，精心备课，自己出题，并亲自印刷。经常利用周末家访，了解他们在家的学习状况，以便找到更好的方法。功夫不负有心人，教师的努力换来了和谐的师生关系，以真心赢得了学生的信任，逐渐对英语产生了兴趣。为了不影响学生成绩，自动放弃个人婚假；带毕业班时，动了破腹产的她只休息了40天产假，提前2个多月去上班。这样的付出得到了领导与家长的一致好评。她那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。

我也是一名教师，尽管我们今天的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在王老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确的社会主义核心价值观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。

一、拥有一颗真诚的爱心

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。

二、像王老师那样“以校为家，心系学生”

要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信在以后的教学工作中，能一如既往扎根教学，秉着无私奉献、精益求精的精神坚守到蜡炬成灰泪始干。最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

第三篇：师德征文(周丽萍)

爱 在 蜕 变 中 沉 淀

吉林市船营区搜登站镇第二中学 周丽萍（电话***）

孩堤时代曾对各种职业都充满着憧憬与向往。但唯独对教师这种职业情不独钟。清贫、孤寂、守望是对我对教师的全部注解。也许是冥冥中的注定自己考取了师范专业。四年的师范生活让我对教师这一职业有了全新的认识，用笔墨耕耘，用知识播种，用汗水浇注，用爱滋润，用信念守侯。这就是一个平凡的人民教师的全部。

走上了工作岗位，第一次站在三尺讲台忐忑而兴奋的望着孩子们一双双清澈如水的双眼，面对一双双渴求知识的双眸。我感到了自己的神圣、自己肩上的重任，更为自己所做的选择感到骄傲。此时此刻我真有种拥有了全世界的感觉。但理想与现实之间总是存在着一定的差距。开始时自己觉得只要我认真、我负责、我有知识、我努力工作学生就能在我的教育下变成桃李、变成栋梁。但真的到了一节课45分钟的实际上时来我困惑了。

毕业初我被学校安排到教初一五、六班的语文课。按照以往学校编班的惯例学习好的学生也总是集中在一、二、三等靠前的班级等到五、六班的时也只剩下‚精品‛了。对于一个从农村走出的我来说对农村学生的实际有一定的了解，我想到差了但没有想到能有这么差。一个初中学生连最起码的拼音都不会。这些情况确实是我始料未及的。面对这样的学生我有总英雄无用武之地的郁闷。也常仰天常啸我这匹千里马怎么就落入简陋马厩中了呢！我为自己在黑夜的漫漫无

际中看不到一点阳光而苦恼，我为自己无心再对恃每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到周围一个个在清贫中独守那一份希望的乡村教师，他们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛、像抽清蚕丝的空壳但仍能坚守岗位用自己的青春来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。在加之骨子里的那股倔劲悄然萌生。我暗暗的问自己难道自己就这么容易被打倒吗？我不能，我就不信我教不会他们。它山之石可攻玉。铁杵还能磨成针呢我就是要用我的热情、用我的知识去敲开顽石、雕琢朽木。有了计划便开始行动。我先从班级整体开始调查摸清每个同学的底细。针对不同学生的特点拟定不同的强化方案。特差的从a o e 教起，较差的从标音的规则补起，中等的从字音字形入手。较好的从句子短文训练。孔老夫子的‚因材施教‛算是派上用场了。为了自己的计划能更快的奏效。我是不放掉一点可以利用的时间。早自习前、课间、午休、下班后都能看到我与学生们学习争论的身影。白天与学生学习，晚上准备第二天给学生的材料。为了能让学生有更多的机会去练习，我翻遍了所有的手头资料。查完了学校仅有的参考书。也赖皮赖脸的踏平了邻居家的门槛。就为了那台能给我开阔眼界的586。经过这一番寒徹骨的磨练。我隐隐的嗅到那一点点梅花香。第一次月考我班的语文平均成绩比起点成绩提高了10分。这小小的成绩大大的鼓舞了我。我也更坚信‚没有教不好的学生，只有不会教的老师‛学生个个都是玉它需要我们去抛光去打磨。在这群学生中最突出的就是一个叫张健的同学。他的各科成绩都不错唯独语文是他的软肋。也是我最头

痛的。不能因为我这一科而断送了一个孩子的未来。心中暗下决心‘他就是我要征服的对象了’。针对他在平时的表现我认真的分析了他屡屡失败的愿因。就是因为他的写作能力太差。而整个语文学科写作的比重就占了一半。这一半不会又怎能不失败呢？。对些我给他制定了一个计划：每天读别人的文章一小段，每天写自己想说的话一两句。每天看社会上的新鲜事一两件。每天口语表达3分钟。每周成文一篇。这样坚持了整整两年。到中考前夕单是我给他修改过的作文就有厚厚三大本。真的是功夫不负有心人。中考时他考出了一个对他来说史无前例的成绩112分。此时学生笑了。我也暗暗的笑了。此时有了送人玖瑰手有余香的欣慰。有了甘为春泥守护落红的欣慰。有了蜡烛燃尽蜡泪仍在的欣慰。雨果曾说过：‚花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。‛那间教室放飞了我们的希望，那根粉笔画出了学生锦绣前程的彩虹。到最后只留下守巢的我们等待又一批稚嫩的雏鹰。

‚学高为师，身正为范‛，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，有拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱孩子的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做好一个大写的‚人‛字才能成为一名真正为社会做贡献的人。几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱

是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过‚教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。‛从2007年下半年开始我被学校安排担任一个班的班主任工作。起初同样是怀着满腔的激情。但又是一个始料不及。想要管好一个班级是何等之难。自己在工作中也慢慢的发现了。现在的学生独立性非常强，都非常有个性，还是用以往那种硬的方法已经不奏效了。只有另辟蹊径找到适合现代中学生口味的办法才能让学生信服于你。那用什么呢。用爱。用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是‚假如我是孩子‛‚假如是我的孩子‛。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。

我班有一名非常活泼好动的学生名叫张博。我常常冠以他‚具

备所有这一年龄特征的综合体‛他活泼到上课时不说话不行。只能跟一个人说话不行。只能局限于两个人听到不行。这样的特点让他成了所有课堂的焦点。是老师批评的焦点，学生目光的焦点，活跃份子集中的焦点。长此以往课堂都不课堂了。有时成了他施展自我领导才能的舞台。一些乌何之众的首领。对他的批评教育我已经从苦口婆心到拳脚相加，但到头来仍然是无从奏效。但话又说回来这个学生的本质并不坏。只是他的个性还没有成熟。从他身上我看到的只是一个孩子的调皮。如何能让他长大是最关键的。古人云：不经大事不成器。命运真的给了他一次考验的机会。但这个机会似乎有些太残酷了。他的父亲晚上在打工回家的途中出车祸去世了。由于农村的家庭条件都比较困难。只是靠家中的土地无法维持一家人的开销，所以在农闲时有很多这样的人出去找一些零工来补贴家用。张博的父亲会一些瓦匠活，每年都要出去盖一些民房。哪知命运并没有因为他们的不幸而眷顾他们。反而把这一巨大的悲剧落在了一个本不牢固的农户身上。这一事故发生时正好是星期日。休息在家时无意中听到这样一个消息。只觉得是一个悲剧并没有多想。星期一开学了，来到班级里才听和张博一个村子的刘爽说那个人就是他的父亲。听到这个消息第一反应就是张博该怎么办。他还那么小，他还那么不懂事。转身到车棚里取出摩托车，来到张博家那一幕真的让我看到了什么叫丧夫之痛、丧父之悲。张博蜷缩在墙角。脸上无泪，但却有一道深深的泪痕。目光惊恐的望着她悲痛欲绝的母亲。我走过去揽过他的头只用手轻轻的抚摸了一下。此时我也不知说些什么。好象什么样的语言都无法去安慰他此

时的心情。只说了句‚上学校好吗？那里有你的同学在等着你‛他无语，此时他的家人也劝说他还是离开这吧。免得让孩子伤心。他还是无语，但并没有要走的意思。最后还是尊从了孩子的意见。回到班级里我向全班同学说了他家的情况。学生们也都很伤心都想为他做点什么。有的说我们为他捐款吧，也有的说我们给他买点礼物吧。同学们哪里知道他此时需要的什么。他要的是一个活生生的父亲，他要的是一个完整而幸福的家。但这些我们外人都无法去给他。只能用我们的爱让他感受到人间还有人关心他，还有人爱他。三天过去了，他仍然没有来上学。怎么了他想辍学吗？带着这个焦虑我又一次来到了他家。院子里死一样的沉寂。推开房门只有张博一人仍然像那天一样缩在墙角，我走上前去问道：你母亲呢？他扑到我的怀里嚎啕大哭起来。‚我妈妈疯了‛又一个晴天霹雳。真的雪上加霜。由于与肇事司机没有协商好事后的赔偿问题他妈妈一时受不了刺激就疯了。幸福的生活大体是相同的，但不幸的遭遇却各有各的不幸。爹死妈疯就是何等残酷的事实呀，就连我们成年人都无法承受更何况他还只是一个15岁的孩子呀。我把他紧紧的搂在怀里，说‘和老师回家吧’我把他领到了家中给他洗了洗了洗脸，又给他做了点吃的。不一会他睡着了。看见他熟睡而眉头仍紧锁的面容。原先我曾无数次批评过的调皮面容些时再也找不到了。本应该享受爸爸妈妈百般呵护，正应该是坐在妈妈怀里撒骄的年龄，现在却要承受这番折磨。做为一个教师看到这些我心酸。我心痛。我要让他获得爱。我要让他重新恢复往日的活泼。在接下来的一段时间里他在我家呆了一个月。白天我让他和我一起上

学，课间时我特意安排学生和他做游戏。不让他有闲下的时间去想伤心事。平时学生的言行我也趁他不在班级的时候教学生要谨慎。千万不能再去刺痛他千疮百孔的幼小心灵。慢慢的他有了一些变化，下课时有时也能听到他曾经开朗的笑声。晚上写完作业后我都主动的找他聊两句。聊一些小笑话，一些做人的道理。有时还主动借他电话让他给母亲打个电话。询问一下病情。更多的时候是鼓励他让他做一个真正的男子汉。一个多月过后他母亲的病情也渐渐的稳定了。出院后他的家人为了不再给我添麻烦就把张博接了回去。从我家走的那天他没有说什么客气的话只是向我深深的鞠了一弓。时间已经过去半年了。他渐渐的恢复了往日的样子。但他变了变的不再调皮，变们伸出手去拉他一把。教师在学生最需要我们的时候出现教育的效果会是事半功倍的。

花开的声音，春知道。温暖的感觉，心知道。学生的喜忧，我知道。与学生朝夕相伴的日子里。我尽情享受着那份累并快乐着的感觉。我爱他们，爱他们的天真烂漫，爱他们的口无遮拦。所以热爱是天经地义，付出是应尽之责。奉献是理所当然。师爱是春风化雨，润物无声。师爱是春泥护花，默默无闻。情在左，爱在右走在生命的两旁，随时播种随时开花。诗人可以吟诵浩翰的沙漠，把千古荒原描绘的遍地流金，歌手可以用百灵般的嗓子唱遍名山大川，画家可以用绚丽的色彩呈现出日出江花红胜火的美景。而我们是教师。我当然能够在我储存的词语中采撷如花，构筑我心中美好的诗篇；我当然能够用凝重的情感唱出我心中最动听的颂歌。然而我们却是沉默的那一

群。是有人让我们教师必须这么做吗？没有！是我们教师必须做的吗？不是！那我们为什么要这么做？朋友，你有答案的，你一定有答案的！什么是爱？这就是爱，无言的爱！什么是美？这说是美，无形的美！君不见那茫茫无垠的银河不正是教师长年累月踩出的栈道，那熠熠生辉的千古文明，不正是教师心血和汗水的闪耀吗！

从对教师的漠视到执着的追求，从无意中撞到教师岗位上到誓对教育痴情不悔。那时的我，凭还只是年轻的激情，靠的仅仅是青春的热血。俗话说的好：醉后方知洒味浓，白发始觉学问迟。当走进了书的世界，当我扎进了教育的海洋，当我嗅到了良人的芬芳。当我面对一位位智者的文字。当我聆听一位位名师的心音。我震憾了，我猛醒了。我愈来愈感到自己离不开这个职业。这个职业需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于‚粉笔生涯‛的献策精神激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我这平凡而又神圣的职业。我愿做红烛，我甘为人梯。我愿在这个工作岗位上辛勤耕耘。

对教师这一职业的爱在我的蜕变中慢慢的沉淀了。并且越积越深。不可自拔。

师德在我心中征文

---爱在蜕变中沉淀

吉林市船营区搜登站镇第二中学（周丽萍）

联系电话：4078217 2009年5月20日

第四篇：许淑萍 心得体会

学习魏书生报告心得体会

殷楼小学 许淑萍

听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。

魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。我们班是初二的英语特色班，很多学生都多才多艺，他们大胆，踊跃。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。马卡连柯说过： 1 “如果没有要求，那就不可能有教育。”教师的爱要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义等，这些无不冲击着青少年的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻，作为班主任，我对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察，我掌握了这样一些学生的基本状况后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了自卑心理，增强自信心，使他们变更乐观，更积极了。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，结合自己，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

第五篇：金淑萍事迹

金淑萍事迹

金淑萍，藏族，1963年4月出生，中共党员。2011年8月2日，她在听取案件汇报过程中，突发脑溢血，经医治无效，于2011年9月5日去世，时年48岁。从检29年来，金淑萍继承和发扬“老西藏精神”，自觉维护民族团结，在拉萨发生的多次骚乱事件中，始终奋不顾身，冲锋在前，与分裂活动坚决斗争；她扎根高原，埋头基层，恪尽职守，公正执法，亲自和参与办理2000多起案件，没有一件错案；她热爱群众，经常带队深入居民社区、农牧区和学校，开展法制宣传，接受法律咨询，受理群众举报，调处化解矛盾纠纷，帮助解决实际困难；她坚持原则，清正廉洁，从未利用手中的权力以案谋私、以案谋利，树立了人民检察官清廉奉献的良好形象。

这一切，无不源于她对党、对祖国、对人民的无比热爱。正是因为对党爱得执着，所以她把党的需要作为毕生的追求；正是因为对祖国爱得深沉，所以她把检察事业当作报效国家的平台。为党和国家争光，这是最美的人生；维护人民的利益，就是检察人员最大的功名。金淑萍把爱党爱国爱民内化为自己的理想信念，焕发出巨大的力量，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

作为老西藏的后代，她牢记使命，无私奉献，用生命实践了父辈的誓言，谱写了一曲新时代的“老西藏”精神交响曲。璀璨的时代精神，往往穿越时空隧道，焕发出更加绚丽的光芒。“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”，这是“老西藏”精神，也是以金淑萍为代表的新西藏人继承的一份宝贵精神财富。她的精神为我们树立了一座不朽的丰碑，将得到永存。因为，“老西藏”精神必将薪火相传，激励一辈辈共产党人扎根高原、无私奉献，为西藏各族人民带来更加幸福美好的明天。

近日，拉萨市气象局驻城关区雪社区居委会工作队组织学习了金淑萍同志先进事迹，通过先进典型来教育和引导我工作组成员树立正

确的人生价值观，进而达到人人学先创优，本人认真学习了金淑萍同志的先进事迹报告会上的发言后，更加提高了工作的积极性并通过联系实际工作要求。打下了争做一名默默无闻奉献的基层工作者。工作队队长要求：工作队成员要以金淑萍同志先进事迹为镜，努力查找自身差距，学习她对党的事业高度负责的态度；学习她勤政为民、鞠躬尽瘁的公仆情怀；学习她坚持原则、克己奉公、清正廉洁的革命本色。