武墩镇中心小学小学2011-2012学年第二学期收费总结（精选5篇）

第一篇：武墩镇中心小学小学2011-2012学年第二学期收费总结

武墩镇中心小学小学2011-2012学年

第二学期收费工作总结

我们学校一直坚持从严治教，在学校收费方面，认真贯彻上级指示精神，狠抓政策落实，学生家长、社会对学校收费工作非常满意，为推进学校乱收费的治理工作，学校从大局着眼，小处着手，经常进行自检自查。

一、贯彻精神、树立形象

学校能认真贯彻学习中央纪委召开第二次全体会议精神，学习教育部周济部长的讲话：“治理学校乱收费，是切实减轻群众负担的一项重大措施，事关广大人民群众的切身利益，事关学校乃至全社会的稳定，也关系到教育事业的健康、持续发展。当前，一些地方学校乱收费现象屡禁不止，已经成为一个热点问题，不但加重了群众负担，败坏了社会风气，也严重损害了教育的声誉与形象，引起一些地方群众的强烈不满。我们学校领导对此有正确的认识，在学习的基础上，又进一步统一了思想，严肃了纪律，坚决贯彻“从严治教，规范管理”的方针，珍惜教育形象，从落实党的十六大精神、“三个代表”重要思想和讲政治、讲大局的高度，不折不扣贯彻执行党中央、国务院关于学校收费管理的各项规定，并按照省政府的统一部署，认真查摆我校收费行为，没有发现存在的问题。按周济部长强调的，今年，治理学校乱收费工作的总

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体要求：“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实。”坚决刹住乱收费现象蔓延的势头，逐步完善治理乱收费的监督制约机制；组建了治理三乱领导小组、我校治理乱办班乱收费检查小组和以家长为成员的校外义务监督员队伍以及收费校务公开的保障机制。

二、注重宣传、突出重点

1、我们治理学校乱收费工作能注重宣传、突出重点。充分利用新闻媒介，通过报纸、广播、电视、网络和墙(板)报、宣传栏等形式扩大宣传力度，使广大家长和社会了解国家关于义务教育收费的政策，澄清对教育收费的模糊认识。

2、严格按照区教育局、区物价局、区财政局收费管理暂行办法的通知收费。

3、严禁擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围。

4、要禁止任何部门通过学校向学生搭车收费。

5、要进一步加强学校收费使用管理。

6、要积极推行校务公开和收费公示制度，实行收费审计制度，探索建立收费听证制度。

7、要落实学校收费管理领导责任制和责任追究制度。

8、要加强监督检查，加大处罚力度。学校收费问题事关学生家长的切身利益，事关教育事业的持续健康发展，学校要坚决从严治教，高度重视治理乱收费工作，采取行之有效

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的措施，为坚决刹住学校乱收费这股不正之风做出我们的贡献。

三、齐抓共管、防范未然

按教育部“一费制”要求，除按规定的项目和标准收费外，学校不得再向学生收取其他任何费用，这一点我们做得非常好。2012年，学校收费标准继续保持稳定，没设立新的收费项目。学校始终都把治理中小学乱收费作为纠正行业不正之风的重点工作来抓，按照“谁主管谁负责”的原则，在我校还形成了层层检查和整改的责任制，加大了从源头治理和预防力度。从整体上看，经过多年的努力，我们学校无乱收费情况。由于我们掌握政策，注重方法，学校无乱收费和搭车收费现象，我们要珍惜教育形象，进一步采取有效的措施，巩固治理学校乱收费工作已经取得的成果。

四、建章立制、狠抓落实

我们在深入学习、树立形象，广泛宣传、突出重点，齐抓共管、防范蔚然的基础上，能及时设立收费的规章制度，有力的促进了这项工作的落实情况。

1、不准擅立项目、擅自提高标准和扩大范围收费，必须严格按照市物价、财政、教育三家的文件执行。

2、不准在规定书目之外强迫学生统一订购教学复习辅导资料、知识读本和各类书刊。

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3、不准教师向学生推荐推销商品，包括教具、作业本、教辅资料、校服以及其他各类教学用品。

4、不准向义务教育阶段的学生收取择校费。

5、不准另行收取计划外招生费。

6、不准乱办班、乱补课。

7、不准以其他任何形式强制性收费和杜绝“搭车收费”。

8、不准学校把收费与学生报名、上学挂钩，与教师的工资、福利、评先评优和晋升挂钩，不能因收费将学生拒之于学校门外。

总之，我们将继续认真学习贯彻“三个代表”重要思想，树立教育新形象、为学生、家长、社会做实事，加快教育发展，全面推进素质教育，充分认识治理中小学乱收费工作的重要意义。

淮安市武墩镇中心小学 二○一二年二月十五日

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第二篇：淮安市武墩镇中心小学2011-2012学年第一学期收费汇报材料

淮安市武墩镇中心小学2011-2012学年

第一学期收费工作汇报材料

我校教育收费工作在上级有关部门的指导下，认真贯彻落实市、区关于规范教育收费的有关文件和会议精神，进一步规范了我校的收费行为。坚持“谁主管谁负责”的原则和相关部门各司其职、齐抓共管的工作格局；坚持规范教育收费行为和继续治理教育乱收费加大教育投入并举，完善规范教育收费的长效机制；坚持学校收费工作透明公开，加强社会监督，推进教育协调发展，为促进教育公平，和谐校园作出贡献。

为树立良好的学校与教师形象，我们做了大量的工作，具体做法如下:

一、加强领导，明确职责。学校成立了由校长把关、监督的收费工作领导小组，组织全体教师学习文件精神和操作方式，落实责任，各司其职，各负其责，上下联动，齐抓共管。

二、开学初对社会、教师和家长均实行了校务公开，在学校显著位置张贴了收费公示，接受社会监督，让家长明白交费。

三、学校没有要求学生购买，推销辅导资料及其它学习用品。对本学区暂住人口均严格按照上级教育行政部门的文件精神进行收费。

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四、收费手续规范，所用收费均使用财政部门统一收据，无摊派、搭车收费行为。局按规定所拨的生均公用经费足额用于教育事业。

五、对于公用经费保障经费的使用，我校坚持认真预算，精打细算，严格按照有关文件合理使用，努力改善我校的办学条件。我校参加了各种教师培训活动，开展各项教学活动，交纳日常开支，如水电费、电话费、网络使用费等，购置办公用品，如移动黑板、教参、备课笔记、扫把等，进行学校维修和美化活动等，都利用经费作为保障，才得以顺利进行。

六、我校按照城市义务教育阶段学校免除学杂费政策的落实，对家庭生活困难的家庭子女免费提供作业本、讲义。

七、小学生在校期间的学习活动，纳入到学校的正常教学活动范围，不以任何名义另行收费，所有教学内容（包括复习）都纳入正常教学过程之中。

八、我校没有举办收费补习班，并严禁教师举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训。

现在，无论是学校领导还是财务人员和教职员工依法治校的观念明显增强，对做好中小学规范收费行为工作十分重视。切实把收费工作纳入到依法治校工作中，使我校的收费工作走上规范化、制度化。从而为创建规范收费学校奠定了扎实的基础。

淮安市武墩镇中心小学 二○一一年十二月二十七日

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第三篇：淮安市武墩镇中心小学2009-2010学年第一学期收费汇报材料.docx

淮安市武墩镇中心小学2009-2010学年第一学期收费工作总结

为进一步规范我校收费行为，坚决制止乱收费，根据上级文件精神,为规范和做好我校的收费工作,特将我校收费情况汇报如下:

一、严格规范义务教育阶段学校收费行为

按照国家和省、市的部署，我校免除义务教育阶段学校学生的学杂费；免费提供贫困学生教科书。学校只收取作业本费（每生每学期22元），同时取消义务教育借读费。

二、做好特困生书本费减免工作

根据低保生、贫困生的资助政策，学校牢抓审查关，对家庭确实存在困难的学生视情况不同进行部分和全额减免。

三、严格执行收费公示制度

学校总务处在校园公示栏和校园醒目处公示了上级部门核准的收费项目、标准及相关的收费文件、学校收费许可证，让每位学生和学生家长及时了解物价、财政、教育部门审核的收费项目和标准，以及投诉电话，做到明明白白收费。

四、加大查处力度

我校从不向学生搭车收费，从不向学生乱摊派、乱罚款、乱收费，也从不向学生滥编、滥印、滥发教材、教辅资料和利用服务性收费谋取私利。同时，学校要求教师要高度重视，要严肃纪律，实行责任追究制、发现一起，查处一起；对情节严重、影响恶劣的，不但要严肃追究当事人的责任，而且

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教育收费涉及千家万户，涉及民生，是人民群众最为关心的问题之一。所以我校坚决杜绝教育乱收费，也坚决杜绝了“一边免费，一边乱收费”的现象，为教育改革发展创造良好的环境。淮安市武墩镇中心小学 二○○九年九月二十三日

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第四篇：墩尚镇中心小学2010—2011学第二学期

赣榆县墩尚镇中心小学

编号（2011）第6号

墩尚镇中心小学2010—2011学第二学期

教 学 工 作 计 划

一、指导思想

围绕‚学校自主发展规划的规定、教育教学质量的提升、教师专业发展能力的培养、学生学业成绩的提高、学校持续稳定和谐的发展‛的学校中心任务，以‚规范、发展、高效、特色‛为主旨，以规范管理和有效教学为重点，认真贯彻市县教育局2011年工作意见，狠抓教师专业发展，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提升教学质量和课堂教学效率，全力构建和谐校园。

二、工作思路

以全面提高教学质量为中心，以校本教研为重点，加强学科现代化建设，深化课堂教学研究。加强教学常规管理，实现管理科学化；加强质量监控与评价，实现评价立体化；加强教师队伍建设，促进教师专业化；加强学生素质培养，实现综合素养新突破。

三、主要工作重点及措施

（一）严格执行课程计划，规范教学常规管理

1.严格执行课程计划，教导处及各完小要认真检查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或占用艺体常识课，特殊情况确实需要调课的必须报请完小教导处批准。加大对艺体常识课程落实情况的检查，确保开齐上好艺体常识课。

2.积极开展阳光体育活动，秉承‚快乐校园，健康身心‛的理念，做到‚生生有项目，班班有特点‛的要求，保证每天一小时阳光体育运动时间的落实，严格执行时间、器材、组织和责任的‚四落实‛。

3.严格规范流程管理，继续组织教师深入学习《常规要求》，深刻理解《中小学教学常规要求及解读》和《‚六模块‛建构式课堂教学指要》，并对照自查，找出自身不足，确定努力方向。

3.加大教学视导和周查月报工作，全程监控教学行为，加大推门听课与随机抽查的频率。狠抓学校、教研组、教师‚三级主体‛职责的精细落实及自主评议。

4.完善领导‚三联系‛及巡课制度。各校坚持巡课是掌握学校教学实情的有效手段，有助于及时发现问题和解决问题，维护正常的教学秩序。各校要进一步加强教学巡查工作，将定期巡查与随机巡查相结合，把未按时到岗的情况和教学中出现的事故做详实的记载，作为教师教学过程考核的依据之一。

（二）落实‚六模块‛建构式课堂教学指要, 积极打造高效课堂

本学期我们将加大对教师培训力度，扎实做好‚六模块‛建构式课堂在我镇的推进工作。通过营造宽松、民主、和谐的教学氛围，引导学生在充分自主的状态下，生动活泼、积极主

1动的学习，在自主自动中获取知识，彰显学生个性，带领学生享受成功的喜悦。

1.抓实课前研究，提高教学准备有效性

首先教师要根据课程、学段、学生特点确定每节课教学目标，围绕目标精心备课，备课中确定教学思路和教学方法，考虑自学质疑的指导、交流展示的训练、互动探究的深入、精讲点拨的得法、矫正反馈的及时、迁移运用的有度。其次抓住集体备课主阵地，严格集体备课制度，营造研究氛围，提高集体备课实效。

2.实施‚生本课堂‛，打造全效课堂

围绕‚六模块‛建构式课堂教学指要，从以下方面落实：自学质疑环节要指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题；交流展示环节要交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，共享学习成果，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体作用；互动探究环节要选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，营造民主、平等、和谐的课堂教学氛围；精讲点拨环节要针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注重剖析知识要点，分析知识点之间的内在联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力；矫正反馈环节要收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学；迁移应用环节要完成精选习题，及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三能力。

其次通过骨干教师示范课、青年教师研讨课、外出学习汇报课、教研组研究课、完小过关课等形式加大教师培训，实现‚以课代训‛，在互听、互评、模仿、试上、成型中探寻‚六模块‛建构式课堂的高效。

（三）优化校本研究，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。

1.强化自身建设，抓好教师基本功训练。要求每个教师每学期上一节研究课，每周听一至二节课，写好教学反思和读书笔记。坚持训练自己的普通话、三笔字和简笔画，强化现代教育技术的自我培训，能比较熟练地进行计算机文字、表格和演示文稿等的操作。加强业务知识学习和学历提高，不断充实自己的知识水平。教师听课每学期不得低于20课时。完小校长不得低于30课时，完小主任不得低于40课时。

2.大力推行教师的行动研究，立足岗位促专业发展。只有教师成为教育研究的完全参与者，新课改才能落到实处，才能得到有效推动。教学中可以基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案使用、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践，边学习、边研究、边积累，教师专业得以发展，校本研究得以深化，教育质量就能大幅度提高。

3.立足实际，落实教学研究。继续做好常规科研和专题研究工作，扎实推进和‚六模块‛建构式课堂教学相关的课题研究，着力打造高效课堂、有效教学，形成教育教学的不竭动力。

（四）狠抓养成教育，提高学生素质

通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这是养成教育的基本内涵和主要任务。狠抓养成教育是落实《公民道德建设实施纲要》和《守则》的需要，最基本的良好行为习惯是学生成才的前提条件，也就是基础教育的重要任务之一。通过教育要让学生产生正确的行为动机，养成良好行为习惯的意愿，各校要建立一整套科学、具体、可操作的行为规范和严格的检查制度，形成科学的激励机制，让每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。

（五）规范办学行为 提高教学质量

省教育厅的‚五严‛规定和市教育局的‚六严‛规定,都从‚规范‛、‚减负‛等多方面对学校办学、教师师德、教学行为等方面做出了明确的规定。但‚规范‛、‚减负‛并不是减质，就要求教师让学生感受到关爱与信任，以获得知识为乐趣，从而不断提高学习效率，培

养学习能力。同时建立发展学生评价体系，促进学生自主、和谐、独特、可持续的发展。注重发展、评价的内容由过分倚重学科的学业成绩转变为更注重学生综合素质的提高，评价的过程由注重学生学习的结果转变为更注重学生学习的探索过程，评价的方式由注重教师评价转变更注重学生的自我评价。再者要求教师提升有效教学的观念，研究教材教法精心准备，改进课堂教学方法，实施有效教学，实现课堂教学的最大效益，不断提高教学质量。

（六）扎实做好体卫艺科工作。

1.体育工作要坚持‚以人为本，健康第一‛的指导思想，提高《体育与健康》课的教学质量，科学、合理的安排体育教学内容；积极推动形式多样的校园群体活动，确保学生每天一小时的活动时间；加强运动队的训练工作，提高竞技体育的运动水平，积极组织镇小学乒乓球和国际数棋比赛。

2.认真做好校本课程深化工作，加大特色建设力度，中心小学进一步以特色项目《剪纸艺术》促进艺术教育的课堂教学质量，并因地制宜地开展丰富多彩的校内外艺术教育活动，积极参加市县各类艺术比赛，各完小要根据校情进一步推进校本课程的开发。

3.认真落实市县工作精神，针对不同年级的学生开展形式多样的科技活动，提高学生的创新精神及实践操作能力，在原有的基础上再上一个台阶。

附：教学工作行事历

墩尚镇中心小学

二○一一年二月

墩尚镇中心小学2010——2011学第二学期

教学行事历

二月份：

1.检查并总结开学工作情况

2.制定各学科教学进度表

3.参加县中小学‚武术健身操‛教师培训活动

4.参加市综合实践活动课题研讨活动（采访指导课、调查问卷设计课）

5.召开完小教导主任例会，组织学习《‚六模块‛建构式课堂指要》

6.制定各项工作计划

7.镇级小学数学青年教师好课展评评比推荐

8.县第二届国际数棋科普竞赛活动报名

9.检查落实各校执行课程计划情况

10.任课表以及课程表微调

三月份：

1.大沙小学迎接教研室教学视导暨送教到校活动

2.参加市‚六模块建构式课堂‛微型课题招标立项

3.参加市小学语文学习作教学专题研讨活动

4.参加省第三届‚小数报杯•小小数学家‛第二轮推荐评选活动

5.参加数学‚提升‘常态课’教学质量‛专题研讨活动

6.参加小学综合实践活动六模块建构式课堂暨课题研讨活动

7.参加片级小学数学青年教师好课展评

8.镇级‚六模块‛建构式课堂教学研讨课

（一）9.对完小期初视导

10.国际数棋选拔赛

11.送课到完小活动

12.完小教导主任例会

四月份：

1.参加县小学‚‘六模块’建构式课堂‛教学现场推进活动

（一）2.参加县第二届国际数棋科普竞赛活动

3.参加县中小学生篮球比赛

4.参加市第七届中小学幼儿艺术系列比赛

5.参加小学音乐器乐进课堂教学观摩会

6.参加市小学科学探究式教学暨做中学案例评选活动

7.参加市小学综合实践活动课题研讨活动（信息收集指导课、信息整理课）

9.镇乒乓球比赛

10.镇级‚六模块‛建构式课堂教学研讨课

（二）11.完小教导主任例会

12.期中质量分析（十一周）

13.毕业班工作会议

14.镇小学英语3—4年级学生书写专项检测活动

15.各学科‚六模块‛建构式课堂汇报课

五月份：

1.镇春季运动会

2.参加县小学‚‘六模块’建构式课堂‛教学现场推进活动

（二）3.参加县小学‚‘六模块’建构式课堂‛教学现场推进活动

（三）4.参加小学综合实践活动教学新秀优秀课评比活动

5.参加市小学语文专题研讨暨‚333‛工程培训活动

6.参加连云港、镇江、常州三市小学数学专题研讨活动

7.经典古诗文合唱教学观摩

8.组织参加市公民教育社会实践活动听证会展示

9.参加科学课题研讨活动：省重点课题结题暨各种课型课堂教学展示

10.参加小学生综合实践活动优秀成果展评

11.参加全县中小学生乒乓球比赛

12.参加市中小学音乐教师基本功比赛

13.参加赣榆县中小学教职工篮球比赛

14.完小教导主任例会

15.镇级‚六模块‛建构式课堂教学研讨课

（二）16.科技活动（科普宣传）周活动

六月份：

1.参加全县中小学校本课程建设推进现场会

2.参加金钥匙等系列科技活动

3.参加县小学语文教师专业技能辅导

4.参加小学数学教师专业素养辅导活动

5.参加全县小学英语教师专业成长论坛及展示活动

6.参加县小学生科学学业水平调研

7.参加全县中小学各学科教学设计评比活动

8.参加市中小学‚推新人‛艺术大赛

9.庆‚六一‛各校文艺汇演

10.参加市中小学体育课‚准备活动设计‛评比活动

11.开展镇教学视导工作

12.完小教导主任例会

13.期末质量检测

14.学生素质多元化评价活动总结

15.一年级招生

16.镇级‚六模块‛建构式课堂教学研讨课

（三）17.学期结束和总结材料上报

七月份：

1.参加市征集‚六模块建构式课堂‛教学改革成果并汇编

2.参加全市小学英语省级论文评选初选

3.参加中小学音乐教师培训

4.参加全县中小学运动员资格注册、认定工作

5.参加组织参加省、市、县体育教师师资培训工作

6.对教师进行业务考评

7.完小档案评比

八月份：

1.参加县暑期骨干教师培训

2.组织参加市小学语、数、品德教师专业技能比赛(第一轮)

墩尚镇中心小学二〇一一年二月

第五篇：武墩镇中心小学期中视导总结

武墩镇中心小学期中视导总结

2010-11-18 20:50:16

为加强常规教学管理，强化质量意识，规范教育教学行为，根据学校工作计划安排，11月11日——12日，我校在校长室统一部署下，以教导处牵头，组织了为期两天的期中视导。

为使视导对学校教育教学工作的促进起到实效，学校成立了期中视导领导小组，从“听”、“查”、“测”三个环节，对全体教学人员的教育教学工作进行了详细的了解与评价。

在听课环节，检查组成员分成语文、数学、英语、思品（科学）、音体美等五个组，深入课堂对各个年级的学科教学进行随堂听课，并及时将听课意见反馈给被听者。在查阅手头工作环节，检查组对教师的班务工作、学科备课笔记、学生作业、实践活动资料等进行了全面细致的查阅，并以学科为单位，进行了横向评价。在知识质量测评环节，检查组对一年级汉语拼音、三年级英语口语进行了抽测，对测评中存在的问题提出了整改意见；对部分年级语数外学科进行了能力检测。在两天的视导中，检查组发现了不少好的现象，如教师的服务意识得到了增强，班务工作细致、全面，常规教育与安全教育常抓不懈，反映了对教育事业的负责态度。重视了对课堂教学的反思，多数教师的教后反思内容丰富实在。对学生作业的布置和批阅有了更高的认识。大多数教师能围绕“减负”精神，精心设计、细心批阅学生作业，评讲及时、到位。

两天的视导中，检查组也发现了一些问题，如部分学科教学质量不太高，部分学生学习习惯较差，等等。

下面就这次期中视导情况总结如下：

一、各方面工作正常有序，体现了全体教师的敬业精神。

1．班务工作：

各个班主任都能认真履行班主任职责，尽心尽力开展班务工作。全体班主任能够围绕学校中心工作，组织学生开展活动，良好的班级班风已然形成。

从班务日记记载情况看，18个班班务手册各项栏目填写较齐全，周工作安排及记事也比较具体，由此可见班务工作势头可喜。特别值得一提的是二（2）班袁蓓蓓老师，班务手册各栏目填写认真具体。比如，“学生概况”中备注栏，“外来务工子女”、“留守儿童”、“残疾儿童”等记得清清楚楚。还有“个人情况记载”内容确切。如：“李佳慧腿部有残疾，行动不方便，父母在外面打工”，“李闻父母离异，性格内向，不善于交流，家庭作业无人辅导”„„这个班的班务工作计划制定得认真具体实在。有详细的“班级情况分析”有明确的“班级奋斗目标”，有具体靠谱的工作措施，有月份工作安排。从周工作内容记载可以看到该班班主任班务工作认真、踏实且有特色，开学以来该班已举行了4次班队活动——“欢迎新同学”；“老师您好”为主题的中队活动；以“中秋习俗”为主题的绘画活动；带学生走进大自然、感受秋天的美，并记下来。从晨检、晨会、记事中了解到，班主任关心学生无微不至。

还有一（1）班匡慧老师、一（3）曹月琴老师、二（3）万年扣老师、三（1）苗苗老师、四（1）袁雪梅老师、五（3）周小华等班级班务手册填写也比较认真具体。

2．学科教学：

（1）备课情况

从这次检查中，我们看到几个可喜的变化：

一是语数外备课更注重实效性与目标的达成度。绝大多数教师都能做到二次备课，使得教案更贴近课堂教学实际，更具有可操作性。低年级语文教师中，匡慧老师的电子备课，体现出课件的设计与运用。曹月琴、袁蓓蓓、苗苗老师的备课，教学过程清晰，注重教法设计。低年级数学教师中，周健老师的备课中有教学随笔，有教后反思，有增减以及调整教学内容的情况。从他备课的每个环节中看，他对教材的研究是深刻的，教案的设计是科学合理的，授课是严谨而又灵动的，教后的反思具有针对性和及时性。高年级数学教师中，王六红老师手写教案真实有效，注重因材施教。教案设计目标明确，重、难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。卢玉华老师的教案设计非常实用、细致、针对性强，充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教后记详细，有一定的经验借鉴性。

二是教学反思意识得到增强。所有的教师备课都有教后反思，尤其是年轻教师的教学反思，不仅数量多，而且有较高的质量，体现了对自身教学“得”与“失”的思考。一年级三位语文教师的教后反思达20篇，且不少反思颇有质量。卢玉华、陈俊华、姚历山三名同志所写的教后记比率达到了100%。陈胜老师的教后记反映出他是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度。三是体艺学科的备课得到了应有的重视。不少兼任体艺学科的教师，在完成语数外教学的同时，体艺学科也能做到认真备课，认真上课，及时反思。四年级沈才校长的思品备课不光有详实的过程，还特别注重了教学的反思，几乎是一课一反思；五年级季龙根主席的思品备课则多了一份备课后的二次思考，在备课本的右边空白处写下了自己处理某一教学环节的补充说明。全秀梅老师虽然教三个年级音乐，备课量大，但每篇教案都有较高的质量，而且字迹工整，一丝不苟。

（2）上课情况

这次期中视导，各组都分别听了2——3节随堂课。从听课情况看，教师的课堂教学，“以生为本”的教学理念得到了较好的落实，教师们不仅仅关注自己的“教”，更关注学生的“学”，以学定教，顺学而导成为教师们共同的诉求。一年级三位教师的课上得都较为成功，一是教学目标明确，教学重点突出；二是识字教学抓得扎实，从字音到书写，一步一个脚印；三是读的训练得到强化，课堂上通过多种形式的朗读，调动了学生学习的兴趣，课堂气氛活跃。

匡慧老师的《江南》一课，把重点放在指导学生感受诗歌描写的美好情境上。教者巧妙地借助图画，把学生带到江南水乡美丽的情境中。在感知江南美丽风光的基础上，指导学生入情入境感情朗读，起到了较好的教学效果。

张岚兰老师的《升国旗》一课，以“情”贯穿全文，引领学生一步一步地感受到爱国旗、爱祖国的思想感情。通过对国旗的认识，懂得国旗的象征意义；结合每周一的升国旗仪式，激发学生对五星红旗的热爱之情；以一首《国旗国旗真美丽》，让学生的情感得以升华。

曹月琴老师的《人有两个宝》一课，教者很好地根据低年级儿童的特点，指导学生通过表演读，激发学习的兴趣。学生在课堂上边表演边朗读，一个个兴趣盎然。其次，在教学中，教师引导学生理解课文内容时，注意将课文与学生的生活实际相联系，加强了语文与生活的沟通。如让学生说说“××的双手会„„”、“自己做事时大脑会想些什么？”引导学生体会：“动手又动脑，才能有创造。”很好地解决了教学难点。这样的课堂教学以学生的主体经验为基本点，强调学生主体的感受与体验，帮学生具体化、个性化地来理解感悟课文，既促进了学生对课文内容的内化，又有效地培养了学生的语言表达能力。

周小华老师《在大海中永生》的教学，能根据本班的实际情况，认真钻研教材，制定出合适的教学方案。在教学中，教师紧扣中心，围绕重点，抓住关键词句，引导学生通过多种形式的读来体会课文所表达的情感，在教学中，读、思、说、悟、练相结合，感受伟人的丰功伟绩，感受课文的思想感情。学生在反复的诵读中，感悟中，能进一步认识到伟人的高大形象，感受伟人的人格魅力，一种对伟人的爱戴之情油然而生。周老师在执教过程中充分展现出一个真实的课堂，把课堂交给了学生，充分运用了自己的教学机智去引导学生，从多个方面去培养学生的能力和素养，去净化学生的心灵，去陶冶学生的情操。

袁雪梅老师 “××的自述”习作指导课，通过让学生回忆自己所喜爱的童话故事，激发学生习作的热情，并且明白拟人的修辞手法。“例文是最好的示范”。在教学中，袁老师让学生充分阅读例文，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。教师在课堂上充分地运用两篇例文告诉学生“写什么”，有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁，从而降低难度。通过两篇例文的学习来探究内容，选择内容，了解例文如何进行“自述”，使学生明白：在用自述的形式介绍自己熟悉事物的时候，可以从事物的样子、作用以及心情等方面来写，从而明确自述时不但要把内容说清楚，还要按照顺序来写，让学生体会到习作时，写出事物的“拟人化”。通过例文的学习，帮助学生打开习作的思路，让学生明白可写的事物很多，如铅笔、粉笔、大树、地球„„袁老师指导学生抓住它们不同的特点来写，鼓励学生自由、有创意地表达，写出事物的可爱之处。课堂上，学生习作热情很高，他们愿写、会写、乐写，是一节好课。

卢兆赋老师的科学课，注重培养学生发现、探索意识，注重学生的操作实验。

（3）学生作业情况

从检查中，我们看到，所有教师均能严格遵守学校各科作业要求，凡讲必做，凡做必改。学生作业格式较为规范，书写也较认真。教师批改及时规范。

值得一提的是，体艺学科的作业质量有了显著的提高。科学课堂上，各个班级都有实验记录，及时详细地记录各个实验过程中所观察到的现象。真正做到让学生动手做实验，培养学生科学探究的意识，体验科学探究的乐趣。思品、美术作业都体现了师生对小学科的重视。

3．能力考查情况

这次期中视导，视导组分别对一年级汉语拼音、三年级英语口语进行了抽测。对四五年级英语、五年级语文、六年级数学进行了书面检测。

一年级汉语拼音测试：从拼音的掌握情况来看，声母部分掌握得很好，学生发音也比较标准。但韵母掌握情况很不好，部分学生复韵母不会读，前鼻韵母跟后鼻韵母难以区别，音节的拼读不够熟练甚至完全不会拼读。从班级测试情况来看，班级之间存在一定差距。从测试结果可以看出，前期的汉语拼音教学不够扎实，致使部分学生没有完全掌握；后期的复习巩固不到位，致使学生对欠缺部分未能及时弥补。学生学习习惯的养成教育重视不够，导致部分学生缺少良好的学习习惯，不能进行有效的学习活动。

三年级英语口语测试：师生交流默契。绝大部分学生都能用心和老师交流，认真聆听，大方对话，有良好的听说习惯。整个活动秩序井然，学生发挥了自己的真实水平。但也存在一定问题，一是少部分学生字母发音不到位，如：字母A读成/e/，形近音近字母区分不清，如：b p d q。二是速度不均，过快或过慢。

书面考查：四年级英语最为理想，三个班级合格率都在96%以上，优秀率都超过了60%。五年级英语及格率也能达到90%，优秀率均达到50%以上。五年级语文由于题目偏难，优秀率不太理想。六年级数学优秀率较高，但合格率较低，反映了学生素质的不平衡。

4．听课情况：

按教师每学期至少听课10节，中层干部每学期至少听课20节来计算，90%以上的同志能达到规定的听课节次，有60%的同志已提前完成了全学期的听课节次。其中，听课节数最多的是丛菲同志，已听课28节；田马扣、沈勇两位同志的听课节数已达22节；曹月琴、田云、周健、梁郁慧、颜九年、陈亚兰等同志的听课已达15节以上。这充分体现了我校教师已具有了主动学习的意识，相互学习、相互汲取已成为我校教师的一项不可少的经常性的职责，而不再是任务。绝大多数同志的听课记载较为详细，在听课时能及时记录下自己的听课感想，听课结束时能对上课情况进行总体评价，更有部分同志写下了自己的听课反思，明确了自己要努力的目标。听课记载较详细的有夏秋、马爱贵等同志，随笔、总评较多的有丛菲、周健、梁郁慧、沈勇、陈亚兰等同志。从丛菲等同志的听课笔记上，我们看到了一名教育新兵对提升自己教学水平的渴求；而从周健等同志的听课笔记上，我们看到了一名教学骨干对新教师的悉心教导。

新课标强调：“课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。”而跨学科听课是这一特别需要的起点。通过检查我们欣喜地看到40%以上的同志能做到跨学科听课，其中周春英、周晓华、陈俊华等同志听课类别超过了三门。

二、各个层面的薄弱环节，透视出教学工作中存在的问题

1．教学设计要体现个性，需要根据学生的具体情况来进行预设，不能模式化。借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

2．各个年级的写字教学重视不够，学生的书写姿势，书写质量都有待提改进。

3．习作教学应更多重视习作的评改，加强生态化习作教学研究，尽量避免指导的缺位和越位，不能走过场，也不能千篇一律。

4．教后反思过于简单，有的仅是泛泛而谈，没有实质性的内容。教后反思应实在而有针对性，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

5．部分同志的听课记载简单，随笔、总评较少，反应出听课的认真程度不够。少数同志的评课意见只是标签式套话，无具体实在、中肯的意见。

三、几点建议：

1．建议我们的班主任，要改变观念，放弃权威态度，要把班主任的“家长式”班级管理模式转变为学生自律性的管理模式，经常性的召开小干部会议，发动小助手，参与班级管理。与学生的沟通和交流是班务工作的关键，对后进生，要多进行个别谈话，摸清其思想根源，对症下药。我相信，通过我们的沟通和交流，对后进生的转化工作一定是有成效的。

2．建议我们的课堂，不仅仅要关注自己的“教”，更要关注学生的“学”，要让学生真正成为学习的主人。教学设计要从学生年龄特点出发，要帮助学生建构知识联系点，真正从课堂上学到知识，发展能力。

3．教师课堂教学艺术的提高，需要教师相互听课，共同研究，相互切磋，建议我们教师开展经常性的听课活动，听课评价要中肯，切不可是空洞的套话，这样才能达到互相提高的目的。

4．建议我们的教师应树立问题即课题的意识，加强常态化教学问题的草根式研究，立足于解决问题途径和方法的科学化探讨，力求研究过程的扎实有效、教学策略的改进优化，能够最大化促进学生的发展。

姜堰市淤溪中心小学教导处

2010.11.15