旗帜鲜明抓管理 科学务实创佳绩（共5则范文）

第一篇：旗帜鲜明抓管理 科学务实创佳绩（共）

旗帜鲜明抓管理

科学务实创佳绩

宋河二中

2009年中考尘埃落定，我校又重新跻身县中考质量优胜学校的行列。这是我校在去年失去“七连冠”奖牌的重新崛起。一年来，我校始终牢牢把握“以教师为主导，以学生为主体，以培养学生创新思维为主题”的办学理念，坚持以人为本，民主治校，强化管理，科学务实地促进了教育教学质量的提高。

一、领导率先垂范是提高教学质量的先导

常言道：“火车跑得快，全靠车头带。”因此，一个好的领导班子，必将带出一群好老师。对于九年级毕业班，我们除安排2位领导负责非毕业生的教学工作外，其余领导都要求上九年级且代主课。他们个个能以身作则，率先作范。在中考备考中，即当组织决举者，又当优秀战斗员。教导教导主任刘业成，勤于钻研，无私奉献是出了名的，近八年中考他都冲在教育教学的最前线。他曾带过数学，且带过双班，他倡导的“学生自主合作探究”的教学方法，曾再宜昌举行的省教科研工作会议上进行交流。2007年秋，他改行带政治，2008年的中考，我校政治以全县第一的成绩，捧回了政治优秀学科奖牌。在过去的一学年，他不顾身体有病，毅然担任了3个班的政治教学，直到今年4月份，确诊为肺癌后，才离开讲台。后勤校长陈彬，除主管学校后勤、财务工作外，还担任两个班的物理教学。今年中考，他所带的两个班的物理，有26个人上线。办公室主任余黎明，连续4年主抓毕业班教学，并担任班主任及语文科教学，从没叫过一声苦，喊过一声累。在今年的中考中，他带的班有10人考入重点高中。还有政教主任严华俊、工会主席陈克宏、党支部副书记余生明等，都是率先垂范的典型。他们不为名利，踏实工作，默默奉献。把全部精力和心血都耗在了，毕业班的教育教学上。

二、教师爱岗敬业是提高教学质量的关键。

江河因涓涓溪流的汇入才有咆哮的气势，大海因广收无数江河的馈赠才有自身的广阔与深奥，而我们因拥有一批积极创新，爱岗敬业、团结协作的教师，才使我们能决胜中考。

在毕业班任课的教师都在无私奉献，顽强拼搏着。晚上他们牺牲休息时间，为学生批阅作业、试卷，精心设计复习教案；白天挤时间到班为学生辅导，甚至出现几位老师同时到班争时间的情况。他们不计名利，不辞辛苦，无怨无悔。

快到退休年龄的老教师张烈华，本可申请病退回家颐养天年，但是他却执着地选择了三尺讲台，皓首白发之间，足以展现出一位老教师蜡烛般的精神。班主任陈德会所带的班级，在八年级的时候，并不占优势。但是陈老师毫不气馁，动脑筋想办法。对学生少一些武力的制裁，多一些心灵的沟通；少一些简单的指责，多一些耐心的指导；少一些吓唬，多一些理解和尊重。通过她悉心的教导，辛勤的努力，她所带的班级有9人考入重点高中，33人考入普通高中，并且班级的巩固达到100%。语文组在教研组长严华俊的带动下，认真研究教材，挖掘课改，研究教法，他们心往一处想劲往一处使，积极深入的教研活动，紧张热烈的问题探究，言辞激烈的争辩，加深了教师对教材的理解，拓宽了学生对知识的认识，提高了学生的阅读和理解能力。他们识大局，顾整体，做到资源共享。在今年的中考中，让宋河二中的语文学科走出了低谷。还有许许多多的老师放弃了家庭的欢乐，放弃了对孩子的照顾，起早摸黑地耕耘着，正因为有了这些老师的敬业奉献，才有了我校教育教学质量的重新崛起。

三、培养学生良好的习惯是提高教学质量的重要举措。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个歌轨道上运行。如果是好习惯，将会终身受益。为此，我们在培养学生良好习惯方面做了大量的工作。

（一）是实施感恩教育，营造成长环境。要想成材，必先成人。我校一直以来坚持从感恩教育入手，培养学生良好的品德素养。通过举办感恩故事会，让学生了解古今中外的感恩事例；通过收集近十年的生活变化，让学生知道祖国的强大；通过算一算自己成长成本的实践活动，让学生了解父母的艰辛；通过帮父母洗一次脚、做一次家务等活动，让学生加强与父母的交流，知怎样感恩。通过“明感恩内涵”“晓何为感恩”“知怎样感恩”三大板块活动，引导学生如何做人，如何做事，引导学生将对父母、师长的感激之情内化为刻苦学习的动力源泉。

（二）是加强校风建设，形成良好氛围。校风决定学风，我校历来狠抓校风建设。首先是通过绿化、美化、净化校园，建文化墙，创办广播站，设永久宣传牌等措施，让学生置身这样的环境，时时明确自己的学生身份，做到环境育人；其次是从细节入手，切实抓好学生行为规范，“三操”质量、内务整理、节水节电、进餐秩序、课间纪律等都纳入德育考评范畴，并且坚持检查并督促整改，通过细节的督查与落实，及时纠正不良言行，做到管理育人。再次是注重班级励志氛围的浓厚，学校各班都根据自己的班级特点，布置自己的教室，形成健康向上的励志氛围。进入九年级，每张课桌上贴上了桌签，学生将自己的具体奋斗目标及座右铭写上去，时时提醒自己。

（三）是以情感人，激发学生潜能。亲其师，信其道。我校五位班主任、科任教师注重在工作中走进学生心灵，把爱化作丝丝屡屡浸润学生心田，从感情上赢得学生亲近和信赖。青年班主任宋方会、李毅老师每天坚持和一到二名学生进行谈心，了解思想，交流看法，解疙瘩，话未来。陪寝老师张文元每晚学生就寝总要问问学生的冷暖，问问寝室有无蚊虫。陈克宏老师总是抽时间对础较差的学生逐个辅导。正是这份真情，最大限度的激发了学生学习的内驱力。

四、良好的后勤保障是提升教学质量的保证。

常言道：兵马未动，粮草先行。要打胜仗，后勤是保障。中考是一场没有硝烟的战争，各路人马必须要协同作战，各司其职，才能保证中考的最终胜利。我校各职能部门都明确了责任，树立了服务的意识，每个人都积极主动配合，全方位地保障九年级教学顺利开展，在这样的大环境下，九年级的备课工作得到全面协助。教室灯管烧了，电工师傅马上来更换；月考要试卷，打印室的同志不分昼夜地加班加点；进行实验操作训练前，实验室的管理员提前准备好所用的各种器材；放学前，饭堂的师傅们准备好可口的饭菜等着学生来开饭……

回首过去的历程，我们深深的感到：宋河二中的点滴进步都离不开各级领导的关心和支持，离不开科学的方法，离不开全体教职员工的励精图治。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我们必将再接再厉，开拓创新，为创人民满意学校努力奋斗！

第二篇：务实求真抓教学 凝心聚力创佳绩

务实求真抓教学 凝心聚力创佳绩

2008—2009学第二学期工作总结

邵 寨 中 学 2009-7-15

务实求真抓教学 凝心聚力创佳绩

2008—2009学第二学期工作总结

本学期学校以十七届四中全会精神为指针，以科学发展观为统揽，以办好人民满意的教育为宗旨，全面贯彻了县局教育工作会议精神，沿着一个中心（教育质量），两个探索(校本研训、综合性学习)，三项建设(师德建设、基础设施建设、和谐校园建设)的工作思路，团结协作，共谋发展，共创和谐育人环境，提高教育教学质量。在上级主管部门领导的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，比较圆满的完成了本学期既定的教育教学目标任务，学校整体工作呈现出平稳上升的发展态势。现将全学期的学校教育教学工作回顾总结如下：

一、以人为本，德育领先，强化学校三风建设

坚持以人为本，修身养德，抓教风，促学风，塑校风，强化德育工作。一方面抓好教育行风建设，造就一支安教、乐教、勤教、善教的教师队伍。另一方面创新德育工作思路，努力拓宽育人途径，增强德育工作实效。

（一）加强教师队伍建设，开创师德师风新面貌

本期学校加强了教师思想政治素质和业务素质建设，认真实施人才强校战略，努力打造一支适应现代教育发展要求的教学劲旅。本期教师队伍建设主要加强了三方面建设。

1、加强了师德师风建设。一是以树立和落实科学发展观为重点，加强了教职工思想教育。组织广大教职工深入学习《科学发展观学习读本》，深刻领会和实践其重要思想；学习《中小学教师职业道德规范》和教育法规，切实增强广大教师的法制观念，提高依法执教的自觉性。二是以创文明校风、树师表形象为重点，学习教育楷模先进事迹，开展了以“炼师德，铸师魂，树师表”为主要内容的教育活动，进一步落实了教师职业道德规范和教师工作一日常规，坚决杜绝了歧视差生、体罚差生、向学生变相推销学习资料私自乱收费等一些有损教师形象的现象，廉洁从教、文明施教，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量，努力培养着力提高扩大教师的。全体教师真正在思想、人品、学识、言行上，自尊、自爱、自重、自省、自励，时时处处走在前，干在先，“静下心来教书，潜下心来育人”，形成了“忠诚、爱岗、奉献”的良好师德。树立了以崇高的道德品质和良好人格魅力，教育和影响学生健康成长，努力做“受学生爱戴，让家长满意”的教师的职业意识。

2、加强了班子队伍建设。建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质校领导班子，是实现学校发展目标的有力保证。本学期，学校加强了领导班子思想政治建设和作风建设。班子成员围绕各自工作目标，围绕教育教学质量，勤学习、勤思考、勤工作，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新，树立了大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识和服务意识。在学校管理中坚持民主管理、制度管理、人本管理，积极尝试和推进 法制、德治、情治相结合的治校方法，构建学校和谐管理，以情感管理为基础，民主管理为特色，以激发教师主任翁意识和调动个体工作积极性为目的，集情感沟通、民主参与、满足需要和制度约束为一体，真正做到以情感凝聚人心，以制度规范人行，以目标鼓舞人气，以价值激励人志。全体班子成员发扬了“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，严格要求，敬业实干，主动服务，廉洁自律，勇挑重担，敢于负责，勇于争先，真正做到了“以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人。”充分发挥了班子队伍的表率作用，扬起了教师理想的风帆，真正调动了教师的积极性和创造性，形成了全校师生“心往一处想，劲往一处使”的良好局面。从学校班子、党团组织和教研组、教师和班主任等各个层面上，既能自主合作创造性的开展好各自的工作，又能为下一层做好服务与指导工作，尤其是为一线教师创造了良好的工作条件和环境，提高了工作效率和管理效益。

3、加强了班主任队伍建设。推行了班主任择优激励机制，让责任心强、成绩出色的教师担任班主任工作，优化了班主任队伍。加强了班主任队伍建设，在第五周进行了一次班主任培训，组织学习班级管理理论和名师经验；在第十四周安排了一次经验交流会，组织部分优秀班主任对其它班主任进行培训。通过学习和交流，班主任树立了正确的教育思想，掌握更多的班级管理方法；通过新老结对、培训、学习和实践，班级管理更具科学性、针对性和实效性。学校补充完善了《班级评价细则》和《班主任评价细则》，在考核和晋升职称方面加分，在评优选先方面优先，充分调动了班主任的工作积极性。期末根据工作实绩评选出了6名优秀班主任和6个优秀班集体，班主任津贴同班级工作实绩挂钩，加大了班主任奖励的力度。

﹙二﹚加强学生品德教育，建构德育工作新平台

本学期，我校为了突出德育工作实效，改变了工作思路：一是在德育的工作要求上，做到务实、求新，全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。二是在德育教育的内容上，将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的道德品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成丰富多彩的序列训练活动，内化为学生的行为，增强学生的自我表现意识和综合实践能力。三是在保证措施上，一方面积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”（即校内加强以正副班主任、任课教师，团组织、学生会为骨干的德育队伍，研究和创新德育工作的内容；校外主动争取社会各方面的支持，特别是政法部门的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成教育合力；重视家庭配合，继续做好家访工作，对家庭教育进行必要的积极指导）；另一方面建立健全了对学生的评价激励机制，不断完善学生综合素质评价方案。四是在教育方法上，改变空洞的说教，进行了生动形象的教育，广泛开展集知识性、娱乐性、教育性为一体的活动，寓思想教育于活动中。为此，我校开展了丰富多彩的德育活动，努力拓宽了育 人渠道，建构学生行为规范养成教育的平台。

1、加强了学生文明行为习惯的养成教育，强化了班级管理。政教处以抓学生文明行为习惯的养成教育作为校风建设的突破口，强化了对学生的日常行为规范教育以及对班级日常管理工作的考核，加大力度建设优良校风。针对我校学生的实际情况，开展了“新学年、新面貌、新打算”、“做讲文明、有礼貌、有爱心的中学生”等一系列主题班会，以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为标准，修订了《邵寨中学学生十不准管理条例》，学生进校制度，课间操制度，上课制度，升降国旗制度，自习制度，课间和课余活动制度等，教育学生从自己做起，从播种行为开始，立文明习惯，做文明学生，不断养成受益终生的良好习惯。在尊敬师长、团结友爱、文明守纪、好学上进等方面做出了具体指引，对学生的学习、生活，特别是对上课、课间、课间操、课外活动及衣着、仪表、举止、言谈、就餐等方方面面要提出了具体而严格的要求，进一步规范学生行为。修订了《值周工作细则》，对考核内容和考核标准做出详细要求，严格了日常管理和考核，坚持“天天公布，通报问题”制度，促使班级抓小事，抓实事，抓实效，增强了值周工作的针对性、科学性、实效性，努力营造了“文明、有序、整洁、安全”的校园氛围。

2、加强了新学期入学教育工作。开学初各班开展了为期一月的入学教育活动，两周一次检查，第四周组织了总结交流会，把这一教育活动推向了深入。主要内容有：一是加强了理想前途教育，帮助学生树立远大的理想，明确面前的奋斗途径，教育学生勤奋用功，扎实学习。二是加强了法纪、安全、卫生知识教育，规范日常行为，促成文明习惯，营造良好的成长氛围。一方面加强了正面思想教育，学习一些法纪、安全、卫生知识；另一方面强化措施，加强了管理，实施一日常规检查的日反馈制度，切实促进了学生良好行为习惯的养成。三是加强了对学生的心理健康教育，积极探索心理健康教育的新方法、新路子。初中学生面临青春期生理与心理的困惑，社会不良风气的侵蚀，家长的过高期望，学习与升学的巨大压力等方面的影响和困扰，心理健康问题十分突出，造成部分学生厌学情绪大，迷恋网络，道德缺失，生活自理能力差等现象，班主任和科任教师在班级管理和学科教学中注意渗透心理健康教育，教给学生一些解决问题的方法和技巧。同时通过对特殊问题的强制干预和心理咨询，努力转变了学生迷恋网络、吸烟酗酒、打架斗殴，拉帮结派等不良行为。还经常深入到学生中去，深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，把心理教育与法制教育有机地结合起来，有效地防止了学生违法违纪现象的发生。

3、加强了德育环境建设。以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，初步形成了三位一体的德育网络。落实了家校联系制度，社会联教制度，共同创设和谐育人环境。一是政教处开展了定期和即时的法制纪律、安全教育。在第5周邀请了我校法制副校长、镇公安派出所所长王永红同志，来我校作了一场法制安全报告会，平时还组织各班级利用班会课、政治课给学生上好法制教育课和安全教育课，努力提升学生的法制纪律 观念和安全意识技能，加强了学法、知法、守法的教育。二是本学期来班主任的家访工作开展经常。或请家长来，或到学生家中去，或电话访谈，形式灵活多样，取得了一定的实效，努力促进了家校联系沟通，家校齐抓共管机制的形成。学校在第5周和第11周分别召开了两次学生家长会，家长会分年级分班级举行，对家长进行培训，与家长沟通交流，邀请家长积极参与了学校教育活动，家长参会率达80%以上。三是充分利用集会活动，强化了群团组织的作用。充分利用了晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行了爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、“孝心敬老、爱心助人”等民族优良传统教育，以及劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础文明养成教育，做到了重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧，进一步强化了主题班、团、队、会的作用。利用五四青年节，政教处组织了学校团委工作总结表彰和团员纳新活动，极大的增强了学生的爱国主义、社会主义情感和集体主义精神。

4、加强了诚信教育和感恩教育，丰富学生思想内涵。诚信教育和感恩教育是新时期精神文明建设的重要话题。在开展的思想品德教育活动中，教育学生在平时的学习生活中诚实做人，踏实做事，对集体默默奉献，对作业不偷懒不抄袭，对考试不弄虚作假，把诚信教育抓在了手上。引导学生学会感恩，去感恩他们的父母，感恩我们的教师，感恩社会的关怀，感恩学校的培育。让学生学会感动，帮助学生体会感动，教育学生同情弱小，培养学生的爱心，把感恩教育落到实处。

5、加强了评价激励，进行多元化表彰。每周晨会的周工作小结和流动红旗发放仪式进一步规范化，对上周工作由值周教师从纪律、学习、卫生、出勤、两操、自行车摆放等方面作全面总结，通报表扬先进集体和个人；在班会上由班主任表彰上一周纪律、卫生等方面表现好的班级和学生，评出“纪律标兵”“文明之星”“最佳值日岗”等，切实发挥优秀学生的榜样带动作用。在本期的评优选模中，我们将以“在校是个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”的标准来要求学生，以新“三好”学生的标准，去涵盖和取代过去的“三好”学生的标准努力做好表彰工作，树立典型，以点带面。

通过以上工作的开展，全校教职工提高了对德育工作重要性的认识，树立了“德育工作是教学质量提升的生命线”的意识。领导率先垂范，教师为人师表，教辅和后勤人员服务育人，把学生在校的有限时空作为全方位育人的过程。以培养学生良好的生活习惯为重点，努力形成学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责的管理局面，对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才，以名生的培养带动学风改进为关键，以实施综合素质评价为突破，努力促进合格率、优秀率和平均分的提高，全面落实了“全面发展强素质，培养特长扬个性，分类推进促提高，科学管理求创新”的学生培养目标，用知识的力量引导学生，用道德的力量塑造学生，用情感的力量感染学生，用人格的力量激励学生，用管理的力量规范学生，使学校三风建设呈现出新的生机和活力。

二、立足校情，创新思路，增强校本研训工作实效

我校以县教育局2009年教育工作会议的精神和《灵台县教育局关于规范和加强校本研训工作的意见》为指导，本着校本教研来源于教学，服务于教学的原则，紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵，全面促进学校教育健康和谐发展，全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升教学理念，结合我校的实际情况，制订了本期研训工作计划，确定了总体目标，以抓培训、抓教改、抓教研为主要途径，工作开展“立足教学，贴近教师，直面问题，全面提升”, 坚持立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用的基本原则，坚持县局研训工作要求十项原则，使我校研训工作沿着科学正确的方向向前发展。

1、坚持校本培训，强化教师素质，提升教师品位

根据教育发展的需要，为使教师的教育观念、教学方法和手段能适应教育发展的要求，针对本校教师存在的问题和发展的需要，按照理论和实践相结合的原则，以提高教师教育教学和教育科研能力为主要目标，以教师在岗业余自学、互教互学、反思研究为基本形式，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展了形式多样、富有成效的培训活动。

一是加强了教育理论和新课程理念的学习培训。学习教育名家的教育思想、理念，学习素质教育观念，学习学科教与学的观念、方法、措施等方面的学科教学理论成果，更新知识储备，扩充知识视野。主要通过教师自学，深入、理性地反思，撰写读书笔记和心得体会，结合教育教学实践分析相应案例，逐步形成自己的教育理念，树立科学的人才观、教育观、学生观和学习观。开展了读一本教育专著，写一本读书笔记和一篇心得体会的教师读书报告活动。这一活动，有目录，有笔记，有考核，有心得，有交流，从以上五方面抓落实，有效地提高了教师对现代教育思想的认识，转变了教育观念和教育行为。进行了新课程教材教法的讲座培训，以老带新，以强扶弱，以新促老，进一步提高了教师适应新课程的能力，促使其思想理念、教学技能、教学方法不断得到更新。开展了新上岗教师和新任学科教师的新课标新教材再学习活动，形成分析理解教材的专题材料，在教研组会上交流，接受其他教师的指导和培训，提高了运用新教材的能力。开展了网上学习培训，利用学校接入的光纤网络，通过网络收听收看教育专家讲座，学习丰富的网络资源，通过博客向专家请教，与专家交流，实现与专家的零距离接触，开阔教师视野和思路，努力拓宽了学习专家教育思想和研究成果的途径。

二是加强了教师教育科研方法能力和专业基本技能的培训。首先，进行了课题研究相关理论的培训，以自学为主，学习教科研方面书籍著作和理论文章，利用校园网采集和学习前沿性信息等各种方法，提高教师理论研究水平和课题研究能力。其次，开展了教研课题成果报告交流活动，“以思想交换思想，以智慧启迪智慧，以观念生成观念”，积极推 广应用教研成果，在教学中产生实效，以问题为中心进行再研究和反思，扩大教研成果效应，并形成全体教师积极思考，勇于探索，“在教学中研究，在研究中教学”的意识观念，提高了教师的教科研能力。第三，继续开展了教师教学基本功和教学实践技能的培训，着眼于教师教学专业技能的提高，安排进行了现代教育技术培训，普通话培训，两字一画培训等技能培训活动，主要采取了集体学习、骨干教师培训和自悟自练相结合的方式进行，完成了基本功训练作业。通过培训，提高了50岁以下的教师现代教育技术水平，和使用远程教育资源、网络资源和运用多媒体手段进行教学的能力；提高了40岁以下教师在课堂教学中使用普通话的语言技能；提高了教师“两字一画”的技巧技能，强化了全体教师的业务素质。

三是加强了中青年教师的培养。我校新教师多，年轻教师多，给我们的队伍增添了生机和活力，但同时由于他们缺乏教育经验，往往会事倍功半，所以我们在日常工作中积极关心和支持新教师、年轻教师的学习、生活和工作，为他们的发展进步创造条件。继续实施“青蓝工程”，对青年教师的培养继续实行师艺传递制、学科带头制、班子成员包抓制，进一步加大了青年教师的培养力度。教导处、各科组努力落实“以老带新，以新促老”的帮扶措施，学校定期开展培训活动，指导新、青年教师善于应对复杂的育人工作，帮助他们尽快成长为骨干教师。学校在第12周进行了一次新上岗人员教学业务和基本功考核，在第16周还进行了一次“青蓝工程”工作评议。

通过一系列校本培训活动，切实转变了教师的学习和教育观念，激活了教师的教育潜能，提升了教师的综合素质，促进了教师专业化发展，努力营造了教师终身教育和可持续发展的良好格局。

2、开展校本教研，提高教学质量，促进师生发展

坚持以发展为主题，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，充分利用和挖掘学校的教学资源和人力资源，坚持常规性教研和主题性教研相结合，不断创新教研活动形式，推动学校教育教学工作的可持续发展。

一是立足课堂教学研究，加强课改探索。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学。本期主抓了常态下的课堂教学研究，引导教师自觉进行课堂教学改革，积极探索自主、合作、探究的教学模式。在课堂教学中坚持“以教师为主导，以学生为主体，以养成为主线，以质量为目的”的指导思想，树立以学生发展为本的教育观念，在教学行为上积极开展教育创新实践，注重教师角色的转变，注重和改变学生的学习方式，注重学生能力的培养，注重学法的研究，注重和谐、民主、平等学习氛围的创设，构建合作互助的师生关系、教学关系。尝试构建新型课堂教学模式，尊重学生的独特性、差异性、发展性、创造性，建立多样、多元、灵活的评价机制，进一步优化了教学过程，充分提高了课堂教学效率。鼓励支持教师大胆进行教材改革探索，创造性的使用教材，全体科任教师尽力做到了根据学 生需要，充实教材；根据客观实在，重组教材；根据教学资源，整合教材；依据教育理念，“活”用教材。

二是立足教研组活动，开展教学研讨。以教研组为依托，继续开展了“集体备课”、“听课评课”等教研活动。以教学理论学习，集体备课研讨，查阅教案的备写，评课反思交流为基本内容，坚持每周星期四晚活动，使之成为科任教师进行课程、教材、教法研讨交流的平台。集体备课坚持“提前备课，集体评议，个人修改，注重反思”的工作思路，加强了同级同科任课教师之间的交流，做到资源共享，形成了重研讨、重实践、重互动、重反思的教研风气，真正提高了集体备课的实效。开展了组内听评课活动，人人上一节课堂教学研讨课，并在教研组活动时间展开说课和评课，总结成绩，揭示不足，相互交流，相互切磋，提高授课水平。半期来教师的听课节次基本达到了学校的要求。

三是立足教学实践，积极总结反思。继续推行了“三个一”活动（即每节课后作一次教学反思；每学期上一节组内研讨课；每期完成一篇有价值的教学论文或经验总结），以活动促行动。全体教师积极开展了教育教学理念反思，教育教学行为反思，教育教学个性反思，教育教学科研反思等一系列自我反思活动。通过反思，一方面查缺补漏，弥补不足，提高了成绩，另一方面不断积累经验，理性思考，真正实现了认知上的升华与飞跃，形成有个性有特色的教学案例，或有思想深度的教学体会和教研论文，提高了教育教学研究能力。

四是立足教学评赛，开展案例剖析。本期从备课、说课、讲课和评课四个环节贯通一体组织开展了7节全校性的示范课教学，由善于研究、经验丰富、创新意识强的7名中青年教师承担，展示了教学基本功和教学技能，传授了课堂教学经验，引领课堂教学模式的创新改革，在课堂教学创新方面充分发挥了示范带动作用。同时由实践经验丰富、理论水平较高的语文、数学、英语教研组长对同科组示范课的教学进行案例分析，从教材理解、挖掘、整合，教学目标、重难点定位，教法、学法的灵活运用，课堂组织及驾驭技巧，融洽和谐教学氛围的营造等方面，再次阐释和展示了学科知识的传授、学习方法的引导和学习态度的培养等教育教学技能，从而促进教师间的互动式交流，教师与新课程的共同成长，达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的，进一步推动了课程、教材、教法的研讨活动向纵深层次发展。

五是立足主题教研，取得研究成效。扎实地开展了课题研究工作。我校有《教师发展性评价研究》一个县级课题和《三年抓的机制办法研究》等五个校级课题，本期深入扎实地开展了最后阶段的研究工作，总结了解决问题的有效途径和最佳策略，总结了研究的成效和存在的问题，在第4周进行了课题成果交流报告，推广研究成果，第五周学校予以验收评估，同时安排了推广应用工作，继续延伸课题研究，使教研成果真正用来指导教学，促进教学，发展教学。六是立足教研实际，突出工作目标。本期立足教学和研究实际，课堂教学改革创新突出了三个字：活、新、实；常规教研做到了四个一：人人必须做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表；集体备课实现了五统一：目的、重点、难点、进度、新课改理念实践五方面统一；主题教研活动突出了六个途径，即实践发现、反思分析、经验积累、资料收集、阶段总结和成果应用。

3、开发校本课程（作业），开阔学生视野，提高学生素质

为了提高学生的综合素质，促进学生健康成长，成为具有鲜明个性和创新精神的人才，我校在实施新课程的教育教学实践中，经过调查了解，分析论证，针对语文、数学、英语三科教学中的实际问题，确立了语数外三门学科为期三年的校本课程（作业）的探索性开发研究教研项目：

语文组针对语文学科教学中学生阅读与写作严重脱节的实际问题，探索性的进行了《阅读·写作——初中生读本》校本师生读物的开发研究，来补充学生阅读书籍资料，指导和帮助学生广泛阅读文学作品，开阔知识视野，提升文学素养，丰富精神世界，陶冶思想情操。在读名著、学名篇的同时，根据三级教学实际和要求，指导学生写作，收集积累学生优秀作文，争取编印我校学生优秀习作选集，以展示学生才华，激励学生进步。通过本期的整理、研究和编写，目前已经形成了《阅读作文——初中生读本》校本师生读物的大部分资料，编辑了121页的16k册本。全册分为阅读和作文两部分。阅读部分中包括名著导读，名篇欣赏和读法引航三大板块，已经由陶海燕老师整理编写形成了人教版初中语文教材中课内要求的19部名著的导读资料，和16篇朱自清、冰心、贾平凹、培根等现代著名作家的名篇欣赏资料；作文部分包括名言集锦，素材积累，古文泛舟，写法寻径四大板块，分别由夏明兴、郭筱伟、王光军和孙小锋老师承担开发研究工作。目前名言集锦板块已经收集立志篇名言72条，读书学习篇名言199条；素材积累板块已经收集整理立志篇和励志篇名人故事材料47篇；古文泛舟板块已经收集整理人教版初中语文教材课内外古诗词材料90篇；写法寻径板块已经整理编辑记叙文和说明文经典性的写作指导材料16k二十多页。在教研的同时结合教学实践积极进行应用尝试，指导学生阅读和写作，并对部分学生的读书笔记和习作教学评阅分析，不断反思总结，撰写了详细的本学期研究工作总结，以便更好地指导和改进研究工作。

数学组针对新人教版初中数学教材课后习题知识点考察不全面，针对性不强，不能很好开展分层施教、作业分层布置的策略，不利于不同层次学生成绩的提高，或因教者经验的欠缺，对课后习题的补充与知识及考点的把握不准，导致各级数学成绩差异较大的数学教学现状，为提高教学效率，促使我校数学成绩大幅度提升，在新课标指导之下，立足教材，对三级数学课后习题进行针对性的补充拓展，以形成符合校情的三级数学作业优化设计习题集。承担该项研究工作的于灵军、王鹏程、杨兴发、陶金红四名教师在编写设计校 本作业的过程中，首先研读了《人教版初中数学课程标准》，分析了新人教版初中数学教材的编写特点，对三级教材作了深入研究分析，然后着手进行学生作业练习的优化设计。现在已经按各年级下册教材的章节顺序编写形成了《初中数学作业优化设计》七、八、九年级三本分册，共计156课时的作业练习，在日常教学中进行了作业补充练习。

英语组针对新人教版Go for it 系列教材每一单元只有极少量的自测题而无作业练习设置，增大作业布置难度，以及课本内容较浅，导致平时教学中不能更好地开展语言技能训练，实施课程要求，影响教学质量的具体问题，组织教师归纳整理、补充编辑了能较好地渗透初中三级英语各单元所有知识点的系统训练习题集，将形成一本切合我校英语教学实际的探究性开放作业，供三级英语教师作为平时作业，系统地进行知识的练习，更好地节约时间，提高效率，提高英语学科的教学成绩。本期李亚军、范可立、尹小娟三名教师在《初中英语作业优化设计》的研究中，在认真研读《新目标初中英语课程标准》的基础上，结合近年来的教学实践，着手对八、九年级英语进行作业优化设计，现在已经初步形成了七、八、九年级三级英语下册的作业优化设计，共计168课时的作业练习，并与学生平时作业进行同步实践。

4、强化组织和管理，制定实施措施，保障研训开展

为使研训工作扎实有效地开展，取得成效，学校成立了校本研训领导小组，改进和完善了研训制度，建立了激励机制，充分调动了教师参与校本研训的积极性，提升了研训质量。本期从第2周开始开展了教学评赛活动，在第6周开展了教师作品展评活动，在第5周对五个校级研究课题进行了总结验收。各项评比均予以表彰奖励颁发荣誉证书。在校本课程作业的开发研究中，于第9周、第15周和第18周对此项工作进行了全面检查，以看成果资料，听汇报交流，查实践效果等途径，检查了解了工作进展情况。在第19周收集校本课程（作业）开发研究成果，在期末总结会上进行展示，并组织全体教师听取各小组的研究成果展示报告，全面进行评议考核。在校本研训方面取得突出成绩的教师，学校年终考核予以加分。

通过开展校本研训，解决了我校教育教学实际问题，改变了教科研活动与实际教学活动脱节而不能指向教学自身问题解决的倾向，转变了教师的教学理念和行为，提升了教师教育教学水平，提高了教学质量，促进了教师和学生的共同发展，共同成长。

三、突出中心，注重实效，全面提高教学质量

1、靠实目标责任，实行目标管理。学校把整体目标分解到班，班上落实到人、到科，分任务，压担子，严格奖罚，面向全体，努力提高两率一分。班主任和任课教师加强合作交流，逐步解决了学生的偏科、弱科问题。同时也加强了对尖子学生的教育培养，进一步落实了 “名生”培养措施和带动战略，进一步提高 “品牌”意识。

2、落实教学常规要求，强化课堂常规管理。一是严格落实了教学常规要求。学校本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，完善了教学常规管理制度。要求做到三“坚持”，即坚持精心备课，认真钻研《考纲》，加大备课投入，努力提高了教案的操作性和课堂教学的指导性；坚持精巧上课，提高课堂教学效率；坚持精选习题，注意作业的导向性和层次性。大力提倡同组同事间的交流，互通有无，补充作业题勤印、勤练、勤批、勤导，团结协作。二是加强了教学常规检查。本期教学常规业务检查坚持定期检查与随机抽查相结合、教导处检查与教研组检查相结合、组内通报和大会通报相结合的方式，次次有记录、有汇总、有通报、有回查，坚持通报问题到年级、到科目、到班级、到个人，普遍问题统一解决，个别问题单独解决，特殊问题研究解决。加强了对作业布置、批改和辅导的管理，要求作业精选，习题精练，勤批详改，面批面改，辅导勤走多问，共性问题集体指导，个性问题个别辅导，讲究辅导效果，提升辅导效率。课堂检测做到了考完即批，批后即讲，讲评必懂，及时反馈。突出针对性、实效性，反对盲目低效、不负责任的做法。三是实施了课堂教学双向反馈监督机制。重视学生对教师的课堂教学情况的反馈，坚持了周周填写课堂教学情况统计表，进行了三次学生问卷调查。平时班子成员勤进教室，从学生中间了解各级各科教学情况。同时倾听科任老师对班级课堂学习情况的反映，及时调整管理策略，加强管教管学的针对性和实效性。本期教导处和教研组已经间隔组织了8次业务检查，并作了通报反馈和整改回查，加大了教学过程的管理力度，使各科教学逐步向精细化发展。

3、优化课堂教学，提高教学效率。各教研积极组组织教师研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，保证了课堂教学做到开放性、灵活性、探究性、合作性与讲授性的有机结合。教师在教学过程中做到了“三指导”和“四落实”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后温故知新；做到落实课前考前集体备课制度，落实课堂和单元检测制度，落实作业、试卷批改分析反馈制度，落实因材施教、分类推进的分层教学原则。通过课堂教学改革尝试，全体教师树立了以学生发展为本的教育思想，以全新的观念重新审视教育教学管理过程，在教学行为上有了根本性的转变，进一步优化了教学过程，充分提高课堂教学效率。加强了教学过程中的质量检测，切实重视教学管理和教学效益。在关注毕业年级基础学科的同时加大了初一，初二级教学质量的分析指导。本期在第1、7、9和11周分别安排了四次集体备课专题，就学科教学、复习等进行了研讨交流，以取长补短，达成共识，推进教学。在第6、14周进行了初三级第五、七次月考，在第十周与外校进行了联考，全面组织了中期考试，并及时作了针对性的质量分析，查缺补漏，交流帮教，促教促学，努力建设良好的教风和学风，促使教学质量稳步提升。

4、坚持听课评课，强化教学管理。班子成员本期听课不少于25节，教研组长和新上岗同志听课不少于20节，教师听课不少于15节。做到听课后及时评课，一课一交流。学 校领导要采取跟踪听课、回头听课、推门听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，促进教师课堂教学水平的提高。教师要及时整理交流笔记，进行教学反思，不断提高自己的业务水平。

四、营造氛围，面向全体，认真开展学生综合性学习

1、优化育人环境，浓化书香氛围。本期以构建和谐文明校园，优化育人环境为目标，结合学校教育教学实际，继续加快对校园人文化的建设步伐。在校园内，充分利用了读报栏、黑板报等宣传阵地，坚持两周更新一次，进行时事政治、思想品德教育。更新了“名师风采，未来之星”宣传栏目，张榜宣传了32名优秀教师和模范班主任，50名市县校三好学生和优秀学生干部，发挥了榜样的示范带动作用。教室内张贴了学生守则、安全常识、行为规范、名言警句、班规班训，布置了班级品德积分表、评比台、图书角等。学习园地充分展示了学生情趣和艺术才能，突出新颖美观，教育熏陶功能。楼梯、走廊、校园也张贴了文明礼貌、遵纪守规等方面的提示语。开展了“爱读书读好书”师生读书活动，浓化了校园书香氛围。通过优化内外部教育环境，营造了博爱和谐、乐教乐学、务实求真、文明进取的学生成才环境和教师干事创业氛围，让环境在师生文明行为养成中起到潜移默化和感染熏陶的作用，达到了环境育人的目的。

2、重视实践，开展学生综合性学习。综合性学习是课堂教学的延伸，也是培养学生综合能力的有机组成部分。本期注重了活动的多样化和全面性，教研组、各班级根据学生学习的实际需要、学生特点以及各组专业特点确定了形式多样的活动内容，音体美兴趣小组有计划、有内容的开展了课外活动。语文、数学教研组在第4、8、12周分别组织了“爱我家乡——乡土人文知识报告会”、初中数学学习方法交流报告会和手抄报展评，准备充分，组织紧凑、规范，学生知识视野得到了开拓。由政治课教师罗军红和董亮担任的两节实践课教学过程规范，资料齐全，落实有力。在第7周学校组织了 “师生运动会”，新增了趣味比赛项目，培养了学生顽强拼搏的竞争意识和团结进取的精神品质。在第13、14、16、17周学校组织了一次音乐、美术、体育兴趣活动观摩，英语短剧表演，物理、生物趣味知识抢答赛和师生象棋、篮球、乒乓球比赛。所有活动做到了“五定”、“五性”、“五有”（“五定”为定时间、地点、人员、负责教师、活动内容；“五性”是指活动内容科学性、知识性、趣味性、实效性和安全性；“五有”是指各活动小组要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果），确保了综合性学习活动的有效开展。

3、加强文体活动过程化管理，提高学生的文体活动质量。音、体、美任课教师在面向全体学生的基础上，拓展了少部分学生的爱好与特长，确立了“三年抓、抓三年”的教学方案，努力抓好体、艺特长生的培养。本期组建了“两队两组”（田径队和篮球队、音乐兴趣小组和美术兴趣小组），并坚持每周活动一次，训练内容具体，组织管理严密，过 11 程资料齐全。各项训练活动努力培养了学生文体技能，推动了音、体、美学科的教学工作。本学年向一中输送了14名特长生。

五、重视安全，保障后勤，加快灾后重建工作进程

1、安全工作常抓不懈，为建设平安校园创造条件。本期以建设平安校园为目标，加强了安全保卫工作，落实了安全目标、安全责任、安全措施。政教处严格落实了学校安全工作责任制，及时遏制各类安全事故的发生，建立健全了学校安全管理制度、联防制度、督促检查制度和安全应急机制，切实加强了学校安全管理和对师生的安全教育，特别是防意外事故和自然灾害知识、健康卫生知识和法制安全知识的宣传教育，加强了对学校安全隐患重点部位的监控和强制管理措施的落实。值周人员严格履行了值星职责，从早操、课间、自习、三餐、就寝等方面认真的做好纪律、卫生、出勤等方面的检查和督促，以确保学校正常的教育教学工作秩序。总务处严把食品卫生关，对食品安全及时进行了监督检查。政教处配合镇卫生院全面进行了多形性红斑病的防治和甲肝疫苗的强化注射。门卫人员也尽职尽责地做好了安全工作，树立了“安全第一”的观念，及时遣散校门周围的摊点，杜绝其向学生兜售“三无”食品和不卫生、不健康的物品的行为，坚决制止一些闲散人员随意进入校园。本期来无任何安全事故发生。

2、后勤服务全力支持教学，为顺利开展教育教学奠定基础。后勤服务工作本着为教学服务，从“新课改”的要求和“以人为本”的角度出发，切实落实了各项保障措施，为师生的工作和生活服务，想方设法满足师生要求，做到了“后勤不后，服务在先”，使全体师生都能全身心地投入到工作和学习中去。总务工作坚持经费预算制度，提高了经费使用效益；规范了教育收费工作，严禁任何个人、班级私自向学生乱收费。加强了对校产校舍管理维护，做到教学设施无安全隐患。加强了花木管理，校园草木常绿、花儿常开。加强了学校软、硬件建设，添置了图书资料、实验仪器、音体美教学设备设施，积极创建好学校网站。加强了食堂管理工作，牢固树立为师生服务至上的观念，严格落实了监督和管理制度，经常听取师生意见，不断改进伙食，保证质量和供应，实行重大事故责任追究制，切实保障了师生的生活。进一步加强了校园环境管理，坚持科学规划，把校舍修建和校园环境绿化、净化、美化、亮化结合起来，为建设和谐秀美校园奠定基础。

3、基建工作齐心协力，确保宿办楼的顺利竣工。在上级部门、社会各界、广大师生的支持下，克服困难，全力以赴搞好灾后重建工作。学校基础设施建设总投资达到220万元，实际投资到位了112万元，使学校宿办楼、硬化、绿化和亮化建设得以顺利进行。加强了工程质量的监管力度，确保施工质量和进度。学校宿办楼建设在预期内完成了内外粉刷和电路安装工作。同时完成了电动校门、栅栏围墙的修建安装，前院硬化了约2500平方米、绿化了约500平方米，安装了5盏路灯，实现了亮化。如今，校园面貌焕然一新，硬件建设初步具有了现代新格局。在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地看到工作中还存在着一定的困难和问题。一是教师的思想水平、业务能力有待继续提高。教师教育观念转变相对缓慢，教学方法尚显陈旧、落后，还没有从重教轻学的状况中走出来，不能真正从学生学的角度调整教学策略，课堂教学还不能完全满足学生的要求。对新教育思想的认识和探索水平、应用现代教育手段和践行新课改、实施素质教育的业务能力尚不够高。

二是常规业务、教学质量参差不齐。常规工作在个别教师身上落得不实，分类推进措施落实不力，教学质量不够稳定。课堂教学效率不高的问题比较突出，部分新上岗教师知识新、热情高，但适应工作慢，态度不够严谨，教学过程不够细致扎实，工作经验欠缺，教学质量与平行班差距较大，导致学生弱科严重，发展不平衡，特别是初三个别科目的教学质量令学校不无焦虑。

三是学风建设不够扎实，还需进一步丰富德育内容和改进德育方法。部分学生缺乏正确的人生观和世界观，随意缺课，拖欠作业，上课注意力不够集中，不服从班主任、科任老师的管理。个别学生道德品质差，纪律性不强，不能正确处理师生之间、同学之间的矛盾，故意滋生事端，拨弄是非。有的学生缺乏明辨是非的能力，不知道文化知识的重要性，听信于他人，厌学、弃学、外出打工等，削弱了德育工作成效和浓厚学风的形成。

四是教学研究气氛不浓，教研成果推广应用不够。教学研究仅仅限于比较浮浅的层次。校本培训和校本教研未能转变为全体教师的自觉行动，消极应付的多，主动探究的少，搬用他人多、真知灼见少。通过探索得到的研究成果不能很好的应用到教学实践中去，或只在自己的教学班中应用，不向全校推广。

五是学生综合想实践活动内容还不够丰富。在学生综合素质的提高方面还只限于音乐、体育、美术的课堂教学中，在课外开拓方面途径和方式还比较少，课外活动形式和内容还比较单一。

六是学校的教学硬件和基础设施建设相距标准化学校甚远。学生功能室缺少；现代化教学设备、办公设备还需补充；操场面积太小，只仅能容纳2个班同时上体育课，大型文体活动较难开展；厕所也满足不了学生的生活需要。

针对存在的困难和问题，今后我们要进一步认清形势，统一思想，突出重点，制定措施，在继承中求创新，在创新中求发展，努力推进我校教育教学工作健康和谐发展。

邵寨中学 2009-7-15

第三篇：创新务实抓落实解放思想促发展 开放诚信创佳绩

创新务实抓落实解放思想促发展 开放诚信创佳绩

一、前言

根据县委近期开展的“溯人信物丰之源.问振兴赶超定额之策”大讨论活动，我局为征集更多的金点子，布臵了以此次大讨论活动为题目要求各科室进行调研。我结合**县委**书记在县委十三届四次全体（扩大）会议上的讲话精神，特拟定了“解放思想促发展 创新务实抓落实 开放诚信创佳绩”为调研题目，通过调研对有了新的和更加全面的了解，针对所掌握的情况，从当前推进大发展、大繁荣的视野进行认真分析形势，运用科学发展的理念来审视我县在发展中存在的问题和差距，并提出了建设性的意见和建议。

二、目前现状

通过调查，制约我县发展的现状、突出问题、群众需求存在着以下几个方面：

（一）思想不解放，形象工程较为突出。主要体现在开会时只会念稿子，讲客套话、空话、废话，工作只体现在会议上，不能落实到日常实际工作中。思想不够解放，就会按班就套，没有解放思想，无法激发本单位的干部群众工作的积极性。

（二）创新发展理念不明确，没有做大做强的创新发展理念。当今我县经济快速发展过程中，有的干部没有创新的发展理念，只保持只要完成任务，就能交差。如我县有些招商单位及干部，在招商引资过程中，为了完成招商任务，引进一些污染大，税收 1

低、规模小的项目，没有做大做强的创新发展理念。通过与兄弟县的比较，有的兄弟县在做大做强的工作中下足功夫，虽然企业数量少，但每一个引进的企业都是污染小、创税高、规模大的项目，为全县大超越发展提供了保障。

（三）“单打独斗，各自为政”的执政理念较为突出。一个政府是靠每一个单位及部门组成的，全县的经济发展要靠各个部门相互协调才能完成，但目前全县各单位、部门之间存在着“单打独斗，各自为政”的现象，让企业在办事过程中感觉办事难、浪费时间，让群众的需求得不到及时的解决。此种现象制约了我县经济快速转型和赶超发展方向。

三、意见和建议

县委书记**在县委十三届四次全体（扩大）会议就学习宣传和贯彻落实党的十八大精神，全力推进苏区**振兴发展的讲话时指出要结合县情、工作、个人实际学，将“争先进位”的豪情，“争创一流”的雄心，紧抓苏区振兴发展这一契机，立足**发展**，跳出**发展**，换个方式发展**；努力学习苏区振兴发展项目编制规划、招商引资、城市建设等专业知识，掌握多种本领，提升工作能力；把学习十八大精神与干好全心全意为人民服务本职工作结合起来，把为服务好信丰的老百姓作为最大追求，把惠及民生作为最终目的，把群众满意作为最高标准，把构建一流干群关系作为神圣使命，引导广大党员干部牢固树立宗旨观念，沉到一线、务实苦干，带领群众发展致富；要注重实效学，通过学习提

高振兴发展的自信、激发干事创业的激情、增强振兴发展的动力，把学习贯彻十八大精神与做好当前工作紧密结合起来，扎扎实实做好年末岁尾的各项工作，迅速把全县上下的思想和行动统一到党的十八大精神上来，团结带领全县广大干部群众进一步解放思想、凝聚力量、主动作为、创新克难，全面系统地梳理出推动信丰超常规发展的新思路、新方法，及早思考、及早谋划明年的目标任务和工作思路、措施，全力开创苏区**振兴发展宏伟事业新局面。结合县委书记**在县委十三届四次全体（扩大）会议就学习宣传和贯彻落实党的十八大精神，全力推进苏区信丰振兴发展的讲话精神，通过对目前我县存在制约发展的问题的分析，建议下一步关键是要抓好几个方面的落实。

（一）转变作风抓落实。抓落实，必须有良好的作风作保障。当前我县干部的作风与建设经济强县的要求还有一定的差距。不转变作风，真抓实干，再好的机遇就会稍纵即逝，再美的蓝图只能是一张白纸；不转变作风，真抓实干，全力开创苏区信丰振兴发展宏伟事业新局面就会成为一句空话。一是强化责任意识。每一名干部，甚至每一位公民，都有不同的工作岗位，岗位就赋予了责任。有了责任就要有为，有为才有位。只有常思量自己工作岗位来之不易，常掂量自己肩负的责任之重，才能增强工作荣誉感和责任感，就领导干部来说，就是要在其位知其责谋其政。要以建立健全领导干部工作责任制为基础，把一个单位、一个部门的发展大事要事和群众关注的利益热点难点层层细化量化，分解

落实到每一个人、每一项工作乃至每一细微之处，做到事有专管之人、人有明确之责、责有限定之期，形成人人头上有指标，件件工作有着落的责任氛围，一级抓一级、层层抓落实。二是狠抓责任落实。作为领导干部，要把落实责任纳入重要日程，一切从本地区、本部门的实际出发，抓重点、抓关键、抓突破、想实招、办实事、求实效；要深入基层，深入一线，搞好调查研究，探寻思路举措；要大兴求真务实之风，苦干实干，开拓创新，不图虚名，不说空话，不做表面文章，不搞形式主义，一步一个脚印，不达目的不罢休。在当今社会潮流中，知识信息迅猛递增的时代，工作和生活节奏极快，正所谓时间就是效率，语言简洁、准确、精练，不只是群众希望的，也是时代发展的要求。一个心系百姓的领导，不会只将民生挂在嘴边，而是在一言一行中贯彻着全心全意为人民服务的理念，他会在工作中抓住关键的话去讲，会在推动工作的过程中找准要害的地方去做，他会多留出时间让干部群众去实践、去落实，他会多干实事、少说空话，用实际的行动来兑现自己对人民、对社会的责任和诺言。

（二）破解难题抓落实。一是要着力解决瓶颈制约问题。当前，制约和阻碍我县发展的难题主要有体制机制、发展环境等方面的问题。我们要善于运用市场的办法、改革的办法和发展的办法解决发展中遇到的难题。要大力提倡“一线工作法”，坚持情况到一线了解，问题到一线解决，感情到一线融洽，课题到一线调研，干部到一线考核，人才到一线培养，工作到一线落实。要有

不解决问题不罢休的攻坚意志，以不解决问题不罢休的毅力和韧劲，围绕那些难点和棘手问题，出实招，见实效。二是要着力化解矛盾，营造和谐环境。化解矛盾是转型期领导干部的重要职责，也是做好群众工作，营造和谐环境推动强县建设的关键。在推进强县建设的进程中，不可避免地会出现许多矛盾和问题，因此要提高及时化解矛盾的能力，把群众的知情权、参与权、表达权、监督权落到实处，切实维护群众的切身利益，积极培育健康向上、和谐的社会心理。同时，畅通、优化社情民意表达渠道，形成反应灵敏、运作有力、高效管用的工作链条，使群众的意见诉求有地方表达、有人回应，并采取措施加以解决。

（三）严格督查抓落实。县委**书记在全县干部大会上说的“布臵工作+不检查=0”，所以在日常工作安排下去后应该加强督查力度，真督实查。一是要推行重大工作目标责任制。层层分解目标，明确责任，按“年初定帐，年中查帐，年底交帐”的“三步曲”考核检查机制，严抓督查。努力通过组织监督，群众监督，纪律监督，媒体监督等，营造浓烈的监督环境来保证各项制度和工作任务的完成。二是要把会不会落实。能不能落实作为考核干部工作能力和才干的一条重要标准，善于选拔任用哪些说实话、干实事的干部，在社会上形成一种“言必行、行必果、禁必止，法必依、纪必遵”的良好氛围。三是严格督查要抓细节。不抓细节，服务社会不到位，目标就不可能达到，人民群众就会不满意。督查考核过程中，还要注意抓落实，决不能求一时之功，图一时

之名，贪一时之利，而必须瞻前顾后，深谋远虑，既让今人满意，又让后人受惠，每项工作都要经得起时间的检验和历史的评判。

（四）团结协作，尽职尽责谋发展。每一个单位和每一个部门都是党委政府组成的一个部门，都是发展进程中的一份子。应该在大跨越式发展中勇于挑重担，尽心竭力，尽职尽责，齐心协力把我县建成开放诚信活力**、经济繁荣实力**、创业宜居魅力**、物阜民安美丽**。

（五）创新发展模式。**是一个物质丰饶的地方，但生产过程中因生产工艺不科学，不先进，导致大量资源浪费。比如我县脐橙产业，我县脐橙种植面积近30亩，但近几年脐橙的销售起伏不定，果农得益少。其主要原因：一是该水果储存时间短，如果仹时间长了，脐橙就会出现腐烂；二是脐橙属水果类，如果天气冷的情况下，有谁还会去买水果吃。三是我县脐橙深加工量极少，根本就是供应与需要不能成正比。通过对我县几家脐橙加工打腊厂的了解，近几年因天气冷的原因，导致大部分做脐橙产业的老板亏损严重而不得不另做其他生意，这样一来，我县脐橙产业将受到严重影响。如果能在生产工艺和培育中创新种植模式，我县脐橙能在现在的基础上提前一到二个月下果，这样将大大的可以提高销售量 如果脐橙深加工模式得到加强，使我县真正实现由传统农业大县向现代农业强县转变。

第四篇：求真务实抓管理脚踏实地创佳绩

求真务实抓管理脚踏实地创佳绩

2011年中考早已结束，我们辛苦的付出终于有了甜蜜的收获。回望过去的一年，我们感慨万千。这是怎样的一年啊，是欢笑伴着汗水、是勤奋孕育成功、是压力变成动力、是付出就有收获的日日夜夜。虽然取得的这点成绩与我们曾经拥有的辉煌有点差距，但毕竟我们正用求真务实的态度，脚踏实地地向宋河二中中考的新辉煌迈进。

一、细化教学常规管理

教学工作是学校一切工作的重中之重，而保证教学质量的关键，就在于学校的教学常规管理工作是否抓落实，只有抓牢了各个教学环节，教学质量才有保障。在教学常规管理上，我们认真仔细地做好了以下方面的工作。

1、强化管理意识，健全评估机制。规范的教学管理是提高教学质量和学校持续发展的前提，也是学校实施课程改革的基础保障。为此，我校教导处根据新课程的理念，完善了《宋河二中教学常规管理细则》、《宋河二中教学常规检查评分细则》、《宋河二中教研活动管理制度》、《宋河二中课堂教学十不准》等管理制度。通过用制度管人，以制度服人，形成了一套比较科学、规范、有效的管理机制。

2、定期组织检查，落实教学常规。每学期，教导处都在期中、期末前各组织一次大型常规检查，每次检查都将校委会成员分解到各教研组督查，以保证检查严肃认真，公平公正。检查结果在总结会以等次形式进行公布。公布时，说成绩不夸大事实，实事求是；说问题一针见血，不轻描淡写。同时，教导处还组织学生评教。既有对统考科

目的评教，也有对非统考科目的评教。让学生评出自己最喜欢的学科、最负责且教学效果最好的教师，并及时向教师反馈信息。对于教学常规做得差或学生评价差的教师，由校长约谈，促其整改。这些做法让老师深刻地感受到，提高教学质量的关键在教师，只有教师的常规工作落到了实处，教学质量才能有保障。

3、立足课堂实际，抓好教学研究。加强教育科研，既能提高教师群体素质，又能提高办学品位，丰富办学内涵。我校在牢固树立科研兴校理念的同时，也确信科研强师，科研强教，科研兴校。特别提出，教学即教研，课堂即教研的主场地。要求教师认真备课，真抓实抓集体备课。加强教师之间的团结协作，做到资源共享，整体提高。尤其在九年级的复习备考中，仅靠热情、汗水和时间是不够的，还要靠教研的实效和集体的智慧。因此，我们扎扎实实地推行集体备课制，不搞闭门造车，倡导博采众长。每科的复习集体备课做到了“四统一”：统一复习内容、统一复习进度、统一复习目标、统一测试训练题，充分发挥集体智慧。一份份教案，一张张试卷，一道道试题，无一不是众人智慧的结晶！为了搜集最新最实的教研信息，提升教研质量，我们经常“走出去”，“请进来”。我校的理化学科较为薄弱，我们并组织理化教师到罗店中学学习取经。同时，还邀请县教研室部分教研员来学校对教师进行“面对面”零距离指导。事实证明，此做法对我校的中考帮助很大。

4、坚持分段检测，注重质量分析。提高教学质量，不是一朝一夕的事，它需要锲而不舍、持之以恒。只有重细节，重过程，才能提高

质量。我们坚持月考制度不放松，同时，认真搞好质量分析。每次考试后，我们都要召开三个会：一是年级组织开好成绩分析会。通过班级与班级、学科与学科、教师与教师、学生与学生之间进行分析比较来发现教师教学中的问题；二是班主任开好学生座谈会，让学生分析考好、考差的原因，如果是自己的问题，制订解决的办法，是教师的问题，向老师提出意见和建议；三是学校开好教师恳谈会，由校长与教学效果差的教师座谈，分析原因，提出改进措施。正是这样脚踏实地地搞好检测、分析、整改，学生的成绩才日新月异。

二、优化德育育人过程。

德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入九年级的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作。

1、注重主题教育，增强学生学习的动力。要想成材，必先成人。我校一直以来坚持从感恩教育入手，培养学生良好的品德素养。通过举办感恩故事会，让学生了解古今中外的感恩事例；通过收集近十年的生活变化，让学生知道祖国的强大；通过算一算自己成长成本的实践活动，让学生了解父母的艰辛；通过帮父母洗一次脚、做一次家务等活动，让学生加强与父母的交流，知怎样感恩。通过“明感恩内涵”“晓何为感恩”“知怎样感恩”三大板块活动，引导学生如何做人，如何做事，引导学生将对父母、师长的感激之情内化为刻苦学习的动力源泉。

2、强化班级管理，营造良好育人氛围。一个好校长就是一所好学校，一个好的班主任就是一个好的班集体，一个好的班主任不一定会教出好的学生，但是不负责的班主任，定会带出一大批不负责任的学生。“问得清泉哪如许，为有源头活水来。”为此，我校始终咬定班级管理不放松，主抓学风，促班风，狠抓教风、正校风，为学生创造了一个良好的学习环境。本届学生是全校教师公认的近五年来最差的一届，在八年级升九年级时，有个别班主任和科任教师主动提出不上九年级。为此，我们遴选了三位年富力强的班主任上九年级。这三位班主任在班级管理方面，依据自身能力和奋斗目标，突出分层要求，全面提高，采用“抓两头、促中间”的备考策略，创设一个积极、活泼、民主的发展空间，使优生更优，近线生思优、后进生赶优。九（3）班主任代宗华采取了“确保优生、提高近线生、帮扶偏科生、转化学困生”四种做法，在该班师生的共同努力下，有16名学生考上了重点高中，刷新了我校单班考取重点高中的纪录。

3、加强心理辅导，缓解学生紧张情绪。

第五篇：规范管理谋发展务实创新创佳绩

规范管理谋发展务实创新创佳绩

学

一年来，在镇中心学校的正确领导和支持下，我校以提升提高教育教学质量为目标，以课堂教学改革为中心，以提高教师专业素质为关键，优化学校教育教学管理，教学质量全面提升。在今秋区小学教学会上，我校被评为“教育教学先进学校”。现将近一年来如何提高教学质量加以总结与各兄弟学校进行交流。

一、规范常规教学管理

规范常规教学管理是提高教学质量的根本保证。我校以《襄州区小学教学评价方案》为依托，落实教学常规，规范行为，提升办学品味，提高教育教学质量，牢固树立“贵在坚持、重在严格、功在养成”的管理理念，做实过程管理；建立严格的长效约束机制，严把教学环节关，勤检查，多指导；实施“三抓”，即抓备课关、抓上课关，抓辅导关，落实堂堂清、日日清、周周清、月月清，扎实做好教育教学质量检测与评估；对备“备、教、批、研”等环节进行经常性检查，各个教师要对每天的教学情况通过课堂测试、作业等形式进行检测，及时反馈；每月举行一次全校范围的质量检测，每次检测认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏，对教学工作进行全方位的指导；并将考试结果进行比较分析并实施奖惩。学校根据抽考情况要求教师重点抓好各学科的学困生的转化与尖子生的辅导，确保学生在均衡的基础上得到整体提高。学校的领导每人包一个年级，年级的教学质量与班子成员的业绩挂钩、与班子成员的绩效挂钩。

二、建设高素质教师队伍。

提高教学质量的关键在教师。为了帮助青年教师成长，我校加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践；通过老带新、结对子、引路课、示范课、评优课、汇报课、外出进修培训等方式，通过岗位练兵、校本教研，青年教师大都成为学校的骨干，教学成绩一直遥遥领先；重视培养学科带头人和骨干教师，优先选派骨干教师到外校、外省市学习先进经验，参加各种学术活动。今春，我校充分利用课内比教学这一平台，开展大练兵、大比武活动，将课内比教学与课堂教学改革有机结合，与校本教研有机结合，与教师的专业成长有机结合，100%的学科、100%的教师参与到课内比教学活动，促进了教师教学技能水平不断迈上新台阶。这些活的开展，一大批教师脱颖而出：现在我校有市级骨干教师4人，区级骨干教师5人，区镇优质课教师15人，学科带头人6，多名教师被授予优秀教师、先进工作者等荣誉称号，一年来由30多篇论文、优秀案例在市级以上发表、获奖。

三、深化课堂教学改革

2012年是襄州区课堂教学改革攻坚年。在中心学校的正确领导下，我校的课堂教学改革取得了可喜成绩。但是也遇到了诸多问题，如“二五五”课堂教学改革流于形式，机械模仿；平时一套检查时另一套，形而上学。为了深化课堂教学改革。我校加强随堂听课和巡视检查，促进课堂教学改革常态化，促进教学效率和学习效果的提高，随堂听课教师覆盖率达100%，学校领导随堂听课平均达30节。我们把在课堂教学改革中遇到的问题当做课题来研究，一年来，我们重点研究了“教学目标的达成度”、“导案、学案的融合度”、“小组合作的有效性”、“教师导学的有效性”、“学生思维深度、广度的培养”、“学生综合素质的养成”

等课题，实效性的课题研究，切实解决了课堂教学改革中遇到的问题，深化了我校课堂教学改革，提高了课堂效率。

四、写字教学促质量提高

练习书法能磨练学生的性格，促学生良好习惯的养成，拓宽学生的知识面，促进学生文化课成绩的提高，特别是语文学科成绩。我校以写字教育为突破口,促进学生素质的全面提高。一方面我们狠抓教师写字基本功，为学生练字做出表率，为此学校为教师购买临摹字帖等参考资料、聘请书法专家指导、举行书法讲座、为每位教师的基本功练习准备一切必要物品。另一方面书法教师每周为学生上好两节写字课，在写字教学中培养学生的观察、思维、表现、创造等能力，在班级开展习作交流、展览、竞赛等写字课外活动，在全校举行各科作业展览评比活动，评选书法小明星等活动；积极组织学生参加各级各类写字（书法）比赛，让特长学生在活动中得到更优的发展。去年春节前，学校组织开展写春联比赛活动，锻炼了学生，提高了素质。

目前我校写字教育进课表，有教师、有教材、师生有作业、已形成常规。一年来，由于重现写字教学，明显促进了我校的教学质量的提高，尤其是语文学科的教学质量连续几次全镇抽考位居全镇前茅，在全市英语口语竞赛、课本剧汇演，各级各类小学生作文、美术、科技等多项竞赛活动中也取得了令人可喜的成绩

五、切实做好转化学困生工作

我校地处特殊，背靠城镇面向农村。离我镇龙头学校一路之隔，生源方面难以抗衡。“学困生”成为学校教学质量的瓶颈,极大程度地制约着学校教学质量的提升。为此我校以关爱留守儿童为抓手，切实做好转化学困生工作。学校成立了“留守儿童关爱工程”领导小组，建起留守儿童辅导站，制订了具体计划，建立健全了关爱工作检查考核机制，定期对教师进行了考评；建立了留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生、家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络；每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会），交流感情，摸索方法，总结经验；党员教师、学校领导、班主任与留守儿童学生结对子，把他们当成自己的子女、兄弟姐妹；要求教师要细心观察，深入调查，要与学困生多接触，善于发现学困生的闪光点。增强学困生的自信心。一年来，共有60多名学困生转化为中等生或优等生，低分率下降3%，及格率上升5%，优秀率上升6.5%。

新的学期新的开始，在取得可喜成绩的同时，我们也清醒的看到在工作中还存在着诸多的不足，这就需要在座的各位领导和老师，在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向在座的兄弟学校不断的学习、请教。“雄关漫道真如铁，尔今迈步从头越”，在今后的工作中，我们将以课堂教学改革攻坚为重点，以落实教学常规为基础，进一步提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展，力争使我校的各项工作再上一个新台阶。