德育论文-培养孩子的爱心

第一篇：德育论文-培养孩子的爱心

如何培养农村孩子的爱心

[内容摘要]一个将来对社会有用的人才要从小培养，他必须具

备的前提条件是要具有爱心。家庭、学校、社会是培养小孩子爱心的环境，作为一位小学农村一线教师我深知农村孩子具有爱心的重要性。因此，通过近十多年的教育教学，我认为培养孩子的爱心要从小做起；爱心要榜样示范；同时保护好孩子的爱心；为孩子提供爱心教育的场所；提供奉献爱心的机会；让孩子学会感恩。

[关键词] 爱 培养 家庭 学校 父母 老师等。[正文]

爱是人类一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。助人为乐、尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。爱心其实就是知恩知得，能关心人、体贴人、帮助人。然而“爱 这种崇高、无私的情感、不是先天具有的，也不是随着年龄的增长自然产生的，更不是只要父母给孩子充分的爱，孩子就会自发产生相应的爱的，而是经过后天培养才会产生的情感。作为一位小学农村一线教师，如何培养农村孩子的爱心呢？

一、爱心要榜样示范。

家庭是孩子成长的沃土。父母是孩子的第一位教师，孩子的

性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。只有拥有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。父母同情别人的困难、痛苦的言行会深深打动孩子的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。比如，邻居家老人生病，父母带着孩子去探望问候，帮老人做事。经常看到大人是怎么同情、关心、帮助他人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。

二、爱心要从小抓起。

一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。” 仁爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高最伟大的品德。教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。“自私自利”“自我中心”是爱心的大敌，但它不是孩子与生俱来的，不是孩子的天性。它根源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯渴、泯灭，为人父母者不仅要爱孩子，更重要的是让孩子学会爱。假如只管耕耘不问收获，那么这种父母之爱，就很容易变成一种对孩子的私爱、溺爱。爱心需要一个慢慢培养的过程。在家庭教育中，要善于发现孩子们身上点点滴滴的闪光点，不失时机地对孩子进行爱心教育。

三、保护好孩子的爱心。

卢勤老师说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。” 然而有的父母由于工作忙或其他原因，对孩子表现出来的爱心视而不见，或训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。比如：一个小女孩为刚下班的妈妈倒了一杯茶，妈妈却着急地说：“去去去，快去写作业，谁要你倒茶”。再如有个小孩蹲在地上帮一只受伤的小鸡包扎，妈妈生气地说：“谁让你摸它了，小鸡多脏呀！”孩子的爱心就这样被父母剥夺了。事实上，在很多情况下父母并不知道自己的行为会在不经意间伤害或剥夺孩子的爱心。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧。涓涓之水，汇成江海，爱的殿堂靠一沙一石来构建。

四、提供爱心教育的场所。

班集体是孩子健康成长的乐园，为孩子营造和谐、有爱心的班集体氛围，让爱心洒满每一个孩子的心间，是我们做班主任的责任。比如：我班有一名学生家庭条件不好，在孩子的言谈中，我得知班里很多孩子欺负他，歧视他。我与家长取得联系后，从家长的谈话中得知：家长在物质上的给予孩子的比较多，但孩子平时在家很少与人交流。于是我找来班上比较活泼、开朗的一名学生，与她谈起这位孩子所处的环境，这名学生听后，很愿意配合老师、家长，主动和那个家庭条件不好的孩子一起玩，一起做

作业并相互交换礼物。慢慢的，更多的同学和那个孩子一起玩，老师适时鼓励，从此再没有同学欺负那个孩子。孩子们在和谐、有爱心的班集体中生活学习。

五、提供奉献爱心的机会。

1、利用节日为孩子提供献爱心的机会。如：每年的“教师节”，让孩子把亲手做的贺卡或礼物交给老师； “三八妇女节”，开展“三个一” 活动（做一朵小红花，讲一句祝贺语、帮妈妈做一件小事）；“三月文明礼貌月”，开展“学雷锋活动”（组织学生到街上送水）。通过这样的活动，让孩子知道妈妈，阿姨及他人工作的辛苦。从中让孩子明白今天的幸福生活是长辈用血汗换来的，平时要学会体谅父辈的艰辛，要尊敬长辈、考敬长辈。使孩子从小养成尊老、敬老的良好品德。

2、用身边的实例对孩子进行爱的教育。如：学校一些特困家庭的孩子因交不起生活费用时，我们便开展献“爱心” 活动，发动孩子捐款，献出自己的一份爱心。同时通过与孩子交流，使孩子知道发生在我们周围的事情，如：捐献骨髓、扶贫助学、无偿鲜血、领养孤儿等一系列的动人事迹，让孩子知道，人人都需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

六、让孩子学会感恩。

教育孩子对社会、对环境、对周围的人怀有一颗感恩的心。感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命……我对孩子说，每天都有很多人为我们服务，要怀着一颗感恩的心，并用行动回馈社会。让孩子懂得：关心帮助别人是一件快乐而有意义的事情。只有懂得感恩的人，才会用爱心回报他人和社会。比如：我校现正遇百年不遇的大旱，全校师生正常的生活用水十分紧张。中国人民银行昆明中心支行了解到这一情况，及时向我们伸出了援助之手，给全校师生捐了十吨纯净的矿泉水，他们同我们共度难关，给了我们战胜困难的决心和勇气。我找到这一事例让孩子学会感恩。

家长平时注意对孩子一点一滴的培养，一言一行的引导，在平时生活中关注孩子，培养孩子的爱心，那仁慈博大的爱心，就会在孩子心头扎下根，并会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。我们的每个孩子都有一颗仁爱之心，爱父母，爱朋友，爱老师，爱学校，爱家乡，爱祖国，我们每个人未来的生活也才能更加幸福而安详。老师和父母有责任为孩子营造爱的氛围。为了家庭能多一份温馨，为了社会能多一份祥和，老师和父母应对孩子进行爱的教育，我们责无旁贷，让我们行动起来吧！

[参考文献]

1、《云南教育》第九、十期。

2、《如何培养学生的良好习惯》

3、《好习惯，成就大未来》

4、《好习惯我们要从小抓起》等

第二篇：如何培养孩子的爱心

如何培养孩子的爱心

从古至今，关爱他人不仅是一种传统美德，也是社会未来人才的基本素质要求。现在的儿童一定要学会关心社会、关心他人、关心其他物种、关心真理等等。因为我们都知道如果没有爱心就没有了合作，没有了合作的话，那在未来就无法在社会上发展甚至生存了。所以，如果我们的孩子失去了爱心，不会爱，那将是多么可怕的事情！因此，对幼儿进行爱心教育已经是早期教育中非常重要的组成部分，对其自我人格的建构、社会性的发展也具有积极的意义。

培养孩子的爱心，可以从以下四个方面着手：

第一，多做有益游戏，多看益智图书。孩子喜欢做一些简直而有趣味的游戏，我们可以设计一些表达爱心的游戏来吸引孩子；从孩子识字起，就应该多给他们看一看益智图书，让他们开阔视野，学得更多的知识，懂得真善美。

第二，多交往，拓展交往空间。孩子就像一张纯洁的白纸，我们要让他们学会多与人交往，从交往中学到东西，孤独的孩子容易产生心理上的障碍，造成自闭症。爱心，是在交往中建立起来的。

第三，父母重视，多教育，善于引导。孩子的第一临护人，就是我们的父母，作为父母，要高度重视自己孩子的日常生活习惯与学习情况。要善于发现孩子的闪光点，多加表扬，让他们的爱心行动得到鼓舞。

第四，注重言传身教，顾及孩子的自尊心。大人们的举手投足，都会给孩子留下深刻的印象，要让孩子有爱心，大人们就要做出有爱心的行动，有什么会比言传身教更有说服力呢？也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑中抹去的呢？

第三篇：德育论文-如何培养和激发少先队员的爱心

如何培养和激发少先队员的爱心

【内容摘要】爱心是少先队员最纯真的爱，但当今社会独生子女

越来越多，独生子女在家庭中的地位十分重要，父母长辈对独生子女宠爱有加，让他们在一个被爱的环境下成长。大部分家长却忽略了教会孩子用自己最纯真的爱去爱别人。依据现实情况我认为：以爱心调动爱心；以爱亲人激起爱心；以“自己的伙伴自己帮”引导爱心；以开展实践活动体验爱心。从而培养少先队员的爱心，促进少先队员健康、快乐成长。

【关键词】培养 少先队员 爱心 【正 文】

教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。当今社会独生子女越来越多，独生子女在家庭中的地位十分重要，父母长辈对独生子女宠爱有加，让他们在一个被爱的环境下成长；然而，大部分家长却忽略了教会孩子如何去爱别人。我认为，在少先队工作中加强爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用。那么如何加强孩子的爱心教育呢？学校是培养少先队员爱心的主阵地，在少先队中队工作中,可以从以下几个方面着手：

一、以爱心调动爱心

冰心说过：“有爱就有一切”，只要有爱，就能教育好孩子，就能培养孩子的爱心。的确，作为少先队辅导员，只有真心实意地爱每一个少先队员，才能换来他们爱的回报。这种爱，将会延伸到对学习，对他人，对生活的爱以及学会如何去爱。在我们学校，有这样一位少先队辅导员，面对少先队员的优点，会用巧妙的方法启发少先队员将心比心，会在许多方面率先垂范，以身作则……。当这位老师调出学校的那一刹那，一群群孩子，对老师依依不舍的场面，就好像要永别一样……，她们喜欢那个爱她们的辅导员。她们记忆中的老师是那么的爱她们。因此，这个中队的少先队员团结友爱，同时大家都爱上了这个队集体。辅导员的爱换得了一颗颗锃亮的童心。中队辅导员的爱对队员来说是一种友爱、一种信任、一种尊重，也是一种鞭策、一种激励、一种导向，更是一种可能触及灵魂、动人心魄的教育过程。只有辅导员走进队员的心中，在他们的心底打上暖融融的爱的印记时，队员们才会无私的奉献出他们的爱心，给需要他帮助的人。重要的是：少先队员在奉献爱心的同时，他们的情感得到激发，心灵得到升华，明白爱的伟大。

二、以爱亲人激起爱心

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果一个小孩没有学会爱自己的亲人，将来会成为一个铁石心肠的人。这样的人是不可能爱人民，是不可能忠于崇高理想的。”父母是孩子的双翼，他们对孩子寄予了很高的希望，也给了他们无私的爱。但由于现代少

先队员多为独生子女，娇宠有加，凡事形成以自我为中心，不会关心，体贴他人，很多少先队员关注自己的生日却不知道父母的生日，向父母索要喜好的东西却不了解父母的喜好。认为奶奶爷爷背着书包送上学是天经地义的，认为奶奶爷爷省着好吃的给他们是正常的。在他们眼里家人对他们所有的付出都是应该的，或者是熟视无睹的。面对这样一代少先队员，辅导员更要密切联系家长，双方配合教育。让家长意识到自己对他人表示关爱和同情时，孩子在一旁学习和模仿。如：当孩子拿到吃的，应该引导孩子先给长辈吃，还有为孩子做了某事时，可以跟孩子说：现在我们大人为你做，等你张大了就应该为我们做。对少先队员，可以开展护蛋一周活动，让学生当妈妈，保护好自己发到的蛋宝宝，并对保护得好的进行奖励，活动结束要组织他们讨论自己的护蛋经历，从而体会父母抚养孩子的艰辛。还可以指导孩子开展“今天我当家”的活动，让孩子从做早饭开始到买菜做饭洗衣，一直到晚上，体会父母操持家务的艰辛。还可以布置一些特殊的家庭作业，如：亲口对父母说声“我爱你”，给长辈捶背、洗脚，三八节和母亲节给妈妈送上一份礼物，自己生日时给妈妈写封感谢信。少先队员在这些活动中加深了对父母的爱，增进了家庭的和谐，为培植爱心撑起了另一片蓝天。

三、以“自己的伙伴自己帮”引导爱心

《中国少年先锋队章程》明确指出：“激励队员在组织中当家作主，学习自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙

伴自己帮，自己的进步自己争”。任何一个中队中都有一些后进队员，有学习方面的还有道德方面的，对于这样的队员作为辅导员首先不能鄙视他们。然后再引导优秀队员去帮助他们，可以模仿陶行知的“小先生”制，采用“师徒”结对的形式帮助这些队员进步。经过讨论，每个“小师傅”根据自己实际面对的“徒弟”制定帮助方案，并征求对方的意见，最后完善后就严格执行。他们每对都有一本沟通本，“小师傅”不仅能每天帮助督促对方记录好回家作业还经常会在本子上写上几句勉励的话，或者写几句话给对方的家长，有时会把他们在学校被老师表扬的事告诉家长，有时会表扬他们的作业完成得好，有时会用婉转的语言提醒家长督促他们认真完成作业。甚至有时会电话提醒，“叔叔，阿姨”叫得有些本来不负责的家长都不好意思了，从此开始关心孩子的作业了。在队集体中，一对对师徒展开比赛，比一比哪组配合最好，赛一赛哪组进步最大，看一看谁的徒弟先出师。当然在实际操作的过程中，辅导员应时刻注意他们的情况，尽量避免“师傅”欺负“徒弟”伤害他们的自尊心，也要尽量避免“徒弟”威胁“师傅”，有的徒弟因为有了师傅就不自己做作业了，就抄师傅的，师傅不给就抢，甚至威胁。少先队员从小有了“自己的伙伴自己帮”的意识，相信这样的孩子以后走上工作岗位就一定能与同伴合作，共同进步了！

四、开展实践活动体验爱心

教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在

创造奇迹，创造新的人。”难以想象，如果世界缺乏了爱的基础，爱的根基，这世界将会是什么样？

由于现在的孩子是在父母的精心爱护之下成长起来的，爱往往呈单向性，孩子尽享父母的爱，却认为是理所应当的，很少想到父母抚养他们成长所付出的心血、辛苦和爱，更难想到父母也需要爱、关心和帮助。这种简单的爱，很难激发孩子内在的情感体验。为此，开展《孕妈妈体验活动》，在每个同学的书包里放入生鸡蛋，倒背着重重的书包在自己的胸前，里面不仅放着书本，书包是他们的肚皮，里面东西的重量代替胎儿的重量，一般都有二三公斤。他们必须不惜一切代价保护鸡蛋不被打碎。为了体验妈妈的辛苦，“怀孕”的学生要倒背书包至少8小时，连睡午觉都不能放下书包。体验刚开始，小学生们觉得挺着“大肚皮”很好玩，可是没到两小时，就有学生嚷嚷着书包沉，行动不方便。其他同学赶紧给泄气的学生打气，“妈妈怀孕时都能忍住，我们也能挺住。”大家互相鼓励，好动的学生尽量做小游戏，身躯小的学生尽量坐着。“倒背着书包很沉，很难受，吃饭的时候都够不着桌子。”学生说。体验半天后，她嫌累，想放弃，但听说妈妈在怀孕期间一直坚持劳动，她就咬咬牙，坚持了下来。有些学生说：“为了保证鸡蛋不被压着，我们中午几乎没有睡觉，在床上怎么躺着都不舒服，最后靠在被子上半坐半躺，凑合着睡。” 有的父母不忍孩子背着书包睡觉，就劝孩子放下书包，但是孩子们却委婉地拒绝了父母的好意，说一定要感受妈妈的艰辛。放学时，有很多大人对她们的“状态”感到诧异，我班张聆彦同学骄傲地说：“我在体验妈妈怀孕的辛苦，这是件伟大的事。”大人们惊讶之后，连连竖起大拇指，称孩子们懂事了。当两天的活动结束后，孩子们激动地抱着自己的爸爸妈妈“我爱你！”、“爸爸妈妈辛苦了！”孩子们发自内心地对父母有了感激和感恩。中国有句古话：“滴水之恩，当涌泉相报。”让孩子时刻怀有一颗感恩的心，让孩子懂得珍惜，懂得回报。在活动中孩子们从“受爱者”向“施爱者”转变，他们亲身体验了父母在教养他们成长的过程中付出的爱与辛苦。

“爱”是人类社会一个不可缺少而又举足轻重的元素。对于学生，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，我们的下一代才可能健康地成长起来。因此，教师在给予学生爱的同时，也要不失时机地对他们进行“爱心教育”，努力让学生的个性品质得到全面的发展，从而使我们的下一代拥有一个更加光明、辉煌的未来！

【参考文献】

1、《中国少年先锋队大全》 中国少年儿童出版社 全国少工委 编

2、《试论如何培养少先队员的爱心》周红芳

3、中国文化教育网《播下爱心种子 开启美好心灵》 王 云

第四篇：爱心教育德育论文

现在学生的大部分时间都是在学校度过的，所以，学校在教育学生道德品质的培养上具有不容忽视的责任，而具体的教育工作就全部落到了学校教师的肩上。因此，学校和教师要认清当前形势，明确时代赋予我们的责任和使命，把爱心教育当做重要内容，认真研究重视这项工作，而开展对学生的爱心教育正是坚持了党的教育方针。

一、爱心教育的起始点是教师对学生的真情关爱，这就要求教师首先要关心学生，尊重学生，爱护学生。爱是相互的，只有爱别人才能得到别人的爱。

在日常和生活中我们经常发现：缺少父母疼爱的孩子，由于感受不到爱的温暖，得不到父母的呵护，分享不到父母及他人的真情，容易失去自爱、自信和对社会的热情，他们对生活冷淡，对人冷漠，对前途无望，对未来失去想象和憧憬。反之，生活在父母用爱筑成小家中的孩子，对生活充满热情乐观，在他们好奇的眼里，天是蓝的，水是绿的，一切都是美好的。

我是一名小学教师，担任三年级班主任兼语文数学老师，今年的六一既是孩子们的节日，又是我们班上一个学生的生日，可是这个学生的父母长期在外打工，她已经几年没有过过生日了。因此，我在班上为她设计了个小的生日聚会。六一儿童节那天，孩子们开心的参加完学校的活动后，我领着他们回到班上一起庆祝。我说今天除了是六一儿童节你们的节日外同时也是我们班马杨同学的生日，让我们共同为她庆祝好不好！我把事先准备好的生日蛋糕拿出来，把蜡烛一一点亮，就在所有蜡烛都全部亮起来的那一刻，孩子们用一双双大大的眼睛深深地凝视着她，都不约而同的唱起了生日歌。最后，他们又都齐声对她说：“祝马杨，生日快乐”。就在这一刻，她流下了幸福的眼泪，我也觉得自己是天底下最幸福的老师。

二、爱心教育贵在渗透、融汇，落实在教育各环节的一点一滴中，做到“润物无声”、“潜移默化”。爱心教育不能挂在嘴边，而是渗透、融汇于知识学习、课外活动、生活琐事中。

我们班上有这样一个孩子，上课时爱东张西望不认真；做功课的时候反映特别慢；和同学在一起时也不怎么说话。同学们都不喜欢和他在一起。记得在一次班级活动时，我就问他：“当你和同学遇到困难、处在危险中，你会怎么办？”他毫不犹豫的说：“老师，我自己能保护好我自己”。而在后来一次课外活动时，他不小心扭伤了脚，疼得厉害。这时，有几个同学就把他背到我这。后来我问他：“你真的能保护好自己吗？”他低下了头，什么也没说。通过这件事后我发现他和同学们的关系融洽了，他的性格也改变了很多。

三、爱心教育的内容要贴近生活，目标可达到，形式要多样。爱心教育是德育的一方面，我们的目标和要求不要太高，从小事、从身边做起。

现在的学生大多数是独生子女，在家里都很受宠爱，过着衣来伸手、饭来张口的生活，而这是不利于孩子的自立的。有一次，我在班上就问：“同学们，你们的生日是每年都过吗？你们的爸爸妈妈每年都记得你们的生日吗？”他们异口同声的说：“是的。”我接着又问：“那你们记得你们的爸爸妈妈的生日是哪天吗？”这时候同学没有举手的，都默默的低下头。我说：“爸爸妈妈爱我们，我们也要爱爸爸妈妈，可是爱不能只是嘴上说说就行，我们要用实际行动来说明我们的爱，让爸爸妈妈感受到我们的爱。比如说我们自己洗衣服，帮妈妈择菜扫地，帮爸爸买东西等等，做一些力所能及的事，让爸爸妈妈感受到我们的爱好不好？”他们都说：“好。”后来，有好多家长反应，说孩子在家懂事了很多能帮助我们干一些小事了，听完家长的话我心里暖暖的。

爱心教育作为整个学校德育工作的一个重要组成部分，它的地位和作用显得越来越重要，它对培养学生的健康人格具有重要作用。我虽然在一个农村小学，但却深深地感受到爱心教育是一项复杂而重要的系统工程，需要学校、教师、家庭和整个社会的高度重视，全方位的参与。正如有一首歌中所写的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

第五篇：培养孩子的爱心教师随笔

目前，在青少年中，有一部分人对人对事冷漠无情。这样的人长大步入社会参加工作后，往往缺乏工作热情与对社会的责任感，也不可能有热爱家乡、热爱祖国的情感和事业上的献身精神。要改变孩子的这种不懂得爱及缺乏爱心的状况，我们作为家长该如何做呢？我就结合自己经验谈谈几点浅见：

一、父母要为孩子作出好的榜样

父母与子女的关系是人间最基本的人际关系。孩子天真幼稚，喜欢模仿，处处学大人的样。因此，在家里父母也应以身作则，表里如一地尊敬长辈；外出时，遇到有机会也能对他人付出爱心，如车上让座，扶起路上摔倒的人，帮老人扛东西等。这样，可以使孩子在耳濡目染中受到爱的教育。

二、结合生活细节进行情感教育

父母可以有意识地结合生活小事对孩子进行情感教育。例如，奶奶蹲着拣菜，父母不妨暗示孩子：“你看，奶奶多累，给奶奶搬个小凳子吧。”当孩子为了关怀他人而作出努力时，父母应及时给予肯定或表扬，进行心理上的强化。

三、培养孩子的孝心

如让孩子知道长辈也喜欢吃好饭菜，好饭菜应该大家吃，不能一个人吃。在家里吃东西时，要孩子吃的同时，多想想父母。这样，时间长了，习惯成自然，孩子会逐渐形成思维定势：遇到好吃的就会想到长辈也吃一些，体恤长辈的孝心也会因之而产生。

四、教育孩子关心他人

要逐步引导孩子从关心父母到家庭其他成员、邻居、学校乃至整个社会。要使孩子逐渐形成“别人的事，也是自己的事”的意识。同朋友玩，要友好相待；邻居休息时，要克制自己的行为；长辈生病了，应去看望，并主动为他们做些小事。上学了，更应引导孩子关心同学，关心老师，关心集体，做好值日工作，参加学校的劳动。

五、培养孩子的同情心

具有同情心的人是善良的，因此，家长应从小培养孩子的同情心。平时多让孩子多看点关于救护、援助等内容的电影、电视节目，以激发他们对受难者的同情心以及对济难者的敬仰之情：要教育孩子珍惜自然界的所有生命，这种珍爱生命的情感体验为孩子感受他人心灵，萌发同情心，提供了极好；教育孩子在平日里尽自己最大的努力帮助所有需要帮助的人，并学会从帮助他人中获得快乐。

家庭不仅是孩子的成长基地，也是孩子的精神家园，家长只有关注孩子的成长，在孩子的成长过程给予正确的引导，才能将他们一步步引向人生的正确之道，我在杂志上看到这样一首诗——《让什么伴随着孩子》

“批评伴随着孩子，他学会谴责/敌视伴随着孩子，他学会争斗/惊恐伴随着孩子，他凄凄切切的／惋惜伴随着孩子，他嗟叹时运／嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆／妒忌伴随着孩子，他学会羡慕／责难伴随着孩子，他羞愧自惭／鼓励伴随着孩子，他信心倍增／宽容伴随着孩子，他坚忍不拔／赞美伴随着孩子，他鉴赏有方／信可伴随着孩子，他爱心常存／秒许伴随着孩子，他自学自尊／赏识伴随着孩子，他明白人生终当一搏／分享伴随着孩子，他慷慨大方／诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义／友善伴随着孩子，他信赖他人与自己／安定伴随着孩子，他看见洒向人间都是爱／假如宁寂伴随着您，孩子就心静如水，平和待人什么——伴随着您的孩子？”

我愿借此诗献给千千万万的家长。