柿子园初中教学工作汇报总结材料2014.11.23

第一篇：柿子园初中教学工作汇报总结材料2014.11.23

加大常规管理力度

提高课堂教学效益

----教学工作汇报材料

莘县柿子园乡中心初级中学

尊敬的各位领导：

您们好！我今天汇报的题目是《加大常规管理力度 提高课堂教学效益》。

为了进一步落实好全县中小学教学工作会议精神，针对我校实际情况，在2014-2015学年度的教学工作中，我校重点从以下几个方面开展扎实有效的教学工作：

一、立足常规教学，提升教学质量。

2014年是我校接受“聊城市规范化学校”的关键年，我校全体教职工高度重视，紧紧抓住这个契机，制定了实施方案，组建领导小组。从学校实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。我校进一步修订了《柿子园中学教职工量化管理制度》，《教师任课制度》《教职工职称聘任和晋级制度》《班级工作量化制度》并得到了全体教工代表的全票通过。《量化制度》制度从出勤、师德师风、工作量、工作过程、教科研、业绩考核、控辍保学和教学能力共八个方面对教职工进行全面、客观、公平、公正的考核。学校有了健全合理的教学常规工作制度，有了认真负责的检查人员，教师们工作就会日趋规范，教学工作就正常开展，为教育教学质量的提高奠定了坚实基础。学校与全体教师签订了《提高教学质量目标责任书》，力争在原有的基础上有所进步，同时，加大投入继续改善办学条件，本年度在全校所有教室全部安装了电子白板和音视频监控系统，为全体教师提升教学能力和保障教学安全奠定了坚实的基础。这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。

（一）、细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，每位校级领导，负责一个年级，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。

（二）、强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理，改进备课组活动的管理和形式，推进集体备课，共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。

（三）、发挥备课组群体作用，利用暑假远程研修中的“磨课”，通过个人自备、集体讨论和达成共识几个环节集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。

（四）、大力鼓励教师开课、推门听课，促进教学水平提升。每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课或者去监控室利用音视频监控系统进行听课，并及时检查其教学方面相关资料，及时进行听课反馈，指出存在问题，并多予以青年同志以鼓励，使教学监控更富实效。

（五）、加强教学常规环节检查与督促。各教研组每月对本组教师进行常规检查，并在教职工大会上进行评比公布；校级领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在30节以上；每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩；并对每个教师进行学生满意度民主测评。

（六）、以课题研究为平台，大力开展教研教改工作。教师全员参与小课题研究取得丰硕成果，并顺利完成省、市、县级的课题立项和结题。2013-2014学年被评为“县教科研先进单位”，教师发表教育教学方面的论文168篇；冯庆元老师出版的《冯庆元老师讲语文》一书，给老师们树立了一面科研壮校的旗帜；2014年，刘书宪主任主持的《农村初中学困生转化教育研究（2012.12立项）》获得省教科所开题许可，大大提高了全体教师参与教科研的积极性。

（七）、组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加省级、市县级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课，培训其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用；积极组织教师参加朝城教研点赛课活动，组织教师前往兄弟学校听课，努力提高教师的业务水平。

（八）、语文阅读教学和英语听力阅读教学一直是我校两大学科的软肋，为此，我校在每个年级均开设了由专职教师任教的语文阅读和英语听力阅读两门课程，深受同学们的欢迎。

二、着眼我校实际，推进“三大工程”建设

（一）、高效课堂

所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。这样就要求在减轻教师的教学负担和学生的学业负担同时，还得提高教师教学效益和学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

首先，加强教师的教育理论学习理论学习，要求教师建立理论学习笔记和读书笔记，转变教师的教学观念。

其次，并持续开展“研课标，说教材”的教学活动，让老师吃透教材，定准目标，在课堂上能够做到有的放矢，努力解决“教什么”的问题。

其三，我校教导处在不断总结经验的基础上，总结出了适合我校现状的一整套教学模式---“一三九”高效课堂教学模式，在这个教学模式下，我们要求教师： 1.把工夫用在课前--认真钻研教材，仔细备课，必要时采用集体备课的方式进行讨论；2.把力量放在课内--教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循几点原则：明确本堂课教学目标；实行分组教学；让学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈。

最后，每周三坚持召开教研组备课研讨会，不断探索“如何教”的问题。并要求教师及时写出教学反思或随笔。

同时，学生是学习的主体，学生能够主动学习，积极思考的课堂更是高效课堂的重要特征之一。所以，我校采用分组教学，并引导和鼓励学生充分进行自主学习，课堂上采用“生生互动，师生互动”的方式，进一步提高学生的学习效益。

另外，我校教导处统一开展了“一周一表”复习活动，进一步巩固了学生课堂的所学知识。

（二）、低重心教学

低重心教学就是贴近学生实际的教学，其基本表现就是抓基础，重过程，开展最适合学生发展的教学活动。我们重点从以下几个方面为抓手，大面积提高课堂教学效益：

1、学情

（1）教师：要通过座谈、问卷、批改作业等多种方式及时了解掌握学情，做到每一项教学活动“有的放矢”。

（2）集体备课：要有学情分析环节，合理设计教学进度和问题难度，研究学生的“可接受度”。

（3）每节课后：教师要写出简要的教后反思，以便矫正不足和进行补充教学。

（4）每次作业和考试后：要写出考试分析，找准问题和突出矛盾，对下一步的教学活动进行校正。

2、课堂

（1）要合理运用学案：有效整合知识，优化课堂设计，激发学生兴趣，以学定教，精讲精练。

（2）落实“三讲三不讲”：即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。”

（3）要体现“师生互动”：有提问、有反馈、有板演、有点评。体现教师课堂组织调控能力。

（4）课堂容量和密度：要适当，做到讲练结合，要进行变式巩固训练，当堂内容要当堂消化，教学目标要当堂完成，不留尾巴。

（5）重视：“小组合作学习”和“自主探究”活动，激发学生的思维活力。

（6）利用多媒体教学：能制作课件的要制作课件，充分利用实物展台和投影屏幕。

3、高效作业

（1）明确作业目标。让学生明白作业不是学习的根本目的，而是自我巩固知识和老师了解学情的手段。

（2）作业必须“控量保质”。充分考虑学生的学习时间限度和学习接受能力，按学校和级部要求控制好学科作业时间，重在选题典型，保证作业质量。

（3）作业布置要体现层次性，符合因材施教原则。对不同学习基础、不同学习能力的学生分层布置作业。

（4）作业形式多样化，多留“自助餐”类作业，倡导布置指导型和拓展型作业。

4、“心灵对话式”辅导

（1）作业要有重点的对作业实行“面批”，指出学生的关键出错点，明了学生的出错原因，将面批变为指导，解决学生思维层面和学习习惯方面的深层次问题。

（2）教师要经常性的与学生座谈学习情况，了解学生学习困难，指导学生的学习方法。

（3）对不同类型、不同学习层次的学生提出不同的要求，为其提供不同层次的训练题，找准学生“短板”，进行有针对性的高效训练。

5、考试

（1）合理安排考试计划：将课堂随机检测与单元过关考试及模块学分认定考试有机结合起来。

（2）考试前要有计划组织复习备考；考试中要严格程序、严肃考试纪律，确保考试质量；考试后要及时精心组织阅卷，做好成绩统计，写出考试分析。

（3）及时讲评反馈，对普遍存在的问题要采取措施加以弥补和改进。

（4）客观分析考试成绩，让学生清楚考试的“得与失”，培养“胜不骄、败不馁”的良好心态，让考试成为促进学生进步的“催化剂”。

（三）、自主管理

1、建立健全学生会组织和各班班委会，成立学生自主管理机构。

2、充分利用《学生自主管理评价手册》，通过周评、月评，加强学生自我约束能力，养成良好的生活、学习习惯。

3、以一系列活动为载体，通过开展“周一升旗仪式”、“克服陋习讲文明，树新风、做文明人”、“学科兴趣小组比赛”、“读书活动”、“励志教育”、“感恩教育”、“最美孝心少年”、“歌唱比赛”、“预防青少年犯罪”“家长会”“拔河比赛”“运动会”、“篮球比赛”、“作文展览”“法制教育”等活动，促进学生日常行为规范的养成。

4、持续做好校园广播站宣传工作。多年来，组织学生利用广播站播音节目，对学生中的善恶美丑行为进行辨析评议，用正面的宣传稿件引导学生养成良好行为习惯。

5、重视学困、贫困等特殊群体学生的教育管理，特别是学校通过建立QQ交流平台加强留守儿童与家长的亲情沟通，有效地增强了对学生的教育效果。

6、在教室内外、走廊、餐厅等学生活动的场所，张贴悬挂宣传标牌，丰富校园文化，使墙壁会说话，让学生的情操自觉提升。

7、学校安全管理措施得力，效果显著。校长与各处室中层干部、各科任教师层层签订安全责任书，认真落实教师一岗双责制度。今年，我校以全县第一名的成绩顺利通过市级平安和谐校园的验收，并作为草根学校，在全省进行了经验的推过和交流。加强了对教师和学生安全教育，提高了安全防范意识，增强了师生自我安全防范能力。

8、为减小初二两级分化的差距，深刻体会到解放军刻苦的训练作风和严明的纪律意识，迅速地把它带到自己学习中去，今年夏天，学校在经济条件极其困难的条件下，对初二进行了集体军训，得到了社会的一致好评。

9、学生签订诚信、守纪承诺书，设立诚信考场：利用音视频监控系统的科技手段，逐步实现“无人化监场”，促进学生养成良好行为习惯和优秀的个人品质。

（四）、读书活动

著名画家李苦禅先生说过：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”为了建设“书香校园”，我校的读书活动由“教师阅读”和“学生阅读”两个部分组成。

1.教师阅读活动：大致可分为“选书——读书——评书”三个环节。“选书”环节即老师结合自己的阅读兴趣和任教学科选出自己心仪的图书；“读书”环节即在课余阅读的过程中做好摘抄并写出感悟或心得；“评书”环节即将自己的读书心得在每周的读书会上进行交流。通过长时间的坚持和培养，老师的读书热情空前高涨，假期节日、茶余饭后，都成了老师们读书的阵地和写作的舞台，各种新闻、随笔、杂记时时见诸报端。

2.学生阅读活动：主要与我校开设的各年级阅读课同步进行。各年级阅读课教师结合学生自身知识特点制定了切实可行的阅读计划，指导学生阅读的方法并做好读书笔记。除此之外，各班级、各读书小组还相继开展了丰富多彩的读书活动，如“三会”（故事演讲会、朗诵欣赏会、读书报告会），“三赛”（阅读知识竞赛、作文竞赛、心得体会竞赛）等活动并取得了良好的阅读效果。

三、乘风破浪，搞好“研说活动”。

为使我校教师进一步熟悉课程标准，熟悉新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材，驾驭教材，挖掘教材，整合教材，促进教师的专业成长，让学生体验到成功的快乐，根据县教育局【2013】32号文件的实施意见，结合我校实际，我校自2013.9起开展了“研说活动”。选拔优秀教师参加“县级研说大赛”和“全国第二届和谐杯‘研说’大赛”，并取得了可喜的成绩，大大激发了全体教师参与“研说”的积极性。同时，全体教师在参与的过程中，逐步从知识型教师向理论型教师转轨。如果说近几年来我们推广的“说课标说教材”活动是在宏观和中观层面，而“说课”则是在微观层面，把说课标说教材的成果落实到课堂上，并通过说课活动，引导教师总结提炼自己的教学模式，打造高效的课堂。“七说”活动就更为具体化了。“七说” 即——说教材（教材分析）、说学情（学情分析）、说模式（教学模式）、说设计（教学设计）、说板书（板书设计）、说评价（课堂评价）、说开发（课程资源开发）。我校针对本次“七说”活动，主要通过以下几种措施：

1.学习内容

①学习课程标准。利用每周三教研会时间学习，学习时长为两课时。

②学习“七说”方法和标准，组织教师学习“天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤教授报告及特等奖老师的相关材料”。

③本学科学段学期课时教材。熟悉本课时教材内容。④本校“一三九教学模式”和本学科教学模式

2.《课程标准》学习要求：通读学科课程标准，了解梳理课程标准的基本结构，理解课程的性质和地位，领悟课程的基本理念，熟知课程标准的设计思路。

3.学习方式

①个人自学。学习本学段、本学科的课程标准、课标解读材料和教材。

②教研组集中学习。利用教研会的时间，各学科学习《课程标准》，通读整个学段教材，各教师利用电脑学习王敏勤教授优秀案例，及群共享的材料。

学校集中学习。每月的最后一个周六上午为校本集中研训时间。

4.成果展示

①说教材展示。各学科利用集体备课时间，画出新学期所在学科教材每节课的“知识树”。

②“知识树”展览。

③每人以PPT课件的形式交电子版档案。

5.“七说”比赛。

四、众里寻她，我的模式我的课。

我校现已初步形成具有我校特色的“一三九”课堂教学模式（即当堂达标的高效课堂教学模式）：

“一”是指一个指导思想：“有疑则教，无疑不教；先学后教，当堂达标”。“三”是指三个基本环节：学生自学——高效互动——当堂检测。

“九”是指九个教学步骤：激情导入——学生自学——高效互动——魅力精讲——拓展运用——当堂检测——回顾总结——布置作业——安排预习。

为认真贯彻落实县教育局关于开展“我的模式我的课”活动的安排，调动全体教师进一步深挖教材，立足于学生、全力打造自主、开放、充满活力的课堂，我校的做法如下：

1.教师个人研磨适合本学科教学的“一三九”课堂教学模式； 2.教研组研讨制订适合本学科教学的“一三九”课堂教学模式； 3.教研组听课实践本学科教学模式； 4.全校公开课实践；

5.组织学校专家组制定适合本学科的教学模式； 6.在日常教学中实践； 7.择优参加各级比赛。8.经验总结交流。

五、认清自我，稳步推进

当然，我们还有很多的不足，我们要在下列几个方面做得更好。

问题一：教师自身业务能力不够均衡

问题二：学生学习兴趣的减退，家长不配合 解决的思路和对策：

（一）以研讨课、优质课、公开课、教案评比等模式进行课堂生成和预设能力的讨论和培养。加大对教师学习力的培养，首先让学习成为一种制度，继而成为一种氛围。

（二）帮助学生明确学习目的，通过各类活动培养学生优秀的品质。通过家访、家长会、家长学校等途径教给家长家庭教育的基本常识，争取取得家长最大的配合。提高教师的专业能力、与学生相处的能力，让学生的学习兴趣在课堂层面得到有效的保护。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 本次活动为我校的发展提供了契机。我校将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，力争在短期内有更大的发展，打造柿中的新品牌。

我的汇报完毕，恳请领导和同仁对我校的各项工作提出宝贵的意见！

柿子园乡中心初级中学

2014.11

第二篇：2015柿子园中学教师队伍建设自查报告

柿子园中学2014年

教师队伍建设专项督导评估自查报告

回想过去的一年，柿子园中学全体教职员工共同努力、团结奋进，取得了长足的进步，为柿子园中学今后的腾飞奠定了坚实的基础。下面，就我校在2014学年教师队伍建设方面的工作情况自查报告如下：

一、教师管理方面

根据时代发展的要求和学校的实际，我校确定了“打造普通百姓的名校，托起孩子幸福的一生”的办学理念。在这一理念的指导下，学校以“以人为本，尊重教师，依靠教师，发展教师”这一理念来管理和建设教师队伍。在此理念的指导下，我校的管理工作得到了教师们的积极拥护和肯定，团结协作、积极进取成为了我校的主旋律。教师们可以畅所欲言，谈学校的办学理念、谈学校的发展方向，谈学校的工作得失等等，有了意见敢于直接向学校行政反映，有了新的想法敢于直接向学校行政提出。

为了学校的健康发展，为了教师的成长，我校的管理工作还体现在大力提高教师队伍质量，关注教师的继续教育发展方面。在本学年中，学校要求：45岁以下教师每学年至少向教育部门组织的论文评比投稿一篇，教研室组织的各种赛课活动相关人员必须参加。学校的这些要求是为了进一步促进教师的专业成长、发展教师专业水平。令人欣喜的是，老师们不但欣然接受了这些要求，还养成了自觉投稿，积极参加各项赛课的良好习惯。

为了进一步加强教师队伍管理，我校成立了以校长为组长的教师队伍建设领导小组，明确了领导小组人员的分工：校长负责全面工作，邵丰华负责人事工作，王鹏、吴威健负责教师专业发展规划和实施。

为了进一步规范教师队伍建设，学校建立了各项教师管理的规章制度，继续深入推进了人事制度改革。在本学年中，我校根据工作需要，设立了55个教师岗位，每个岗位实行竞争上岗。在实施过程中，教师们首先根据自己的实际情况申请岗位，学校行政经过研究后，确定教师的工作内容。这一制度的实施，虽然给教师带来了一定的工作压力，但也激发了教师的工作热情，使学校的工作进入了一个正确的轨道。

学校还非常重视发挥制度对教师的激励作用，制定了《教育教学成果奖励办法》，鼓励教师积极参加各项竞赛，积极撰写教育教学经验论文，认真组织学生参加各种竞赛活动。同时，学校制定了《教职工培训学习制度》，从财力物力上大力支持教师进修和培训，满足他们学习上的需要，组织工会活动，满足教师娱乐的需要，积极支持和吸收优秀教师加入党组织，满足他们政治上的需要等等。

二、教师教育方面

我校在职57名教职工，拥有大学本科学历的33人，大专学历24人。全部专业技术人员都具有教师资格。

（一）大力加强学校文化建设，以文化凝聚人心，用文化鼓舞士气

学校发展离不开文化建设，学校全体教职工经过充分的酝酿讨论，我们确定了学校发展的文化建设基本内容，为了加深大家对学校文化建设的理解，增强大家践行的自觉性，学校举办了校园文化建设论坛。本学年中，论坛的主题贯彻落实教风的认识和班风班训的确立与阐释。通过论坛的开展，教师们统一了思想，明确了努力的方向，工作充满了激情。根据上级的部署，我校还开展了“柿子园中学教育精神大家谈”活动，从我校实际情况出发，制定了活动方案，并邀请退休教师和在职教师一起，开展了教育精神大家谈的座谈会。会上，老教师们谈得最多的是他们教书时的奉献精神，使我校在职教师深受感动。在职教师根据学校的办学历史和学校发展的需要，采用笔谈的方式，畅谈了我们应该具有的教育精神。通过一系列活动的开展，教师队伍积极向上，凝聚力更强，精神风貌焕然一新。学校将根据学校的办学历史，发展要求和教师们的认识理解，继续展开讨论，最后要形成我们柿子园中学的教育精神，进一步丰富学校的文化建设内容。

（二）教师培训有计划，效果好

1、各项培训制度健全

为保证教师健康向上的成长，我校制定了一系列教师培训的各项制度。《新教师培训制度》、《骨干教师培训制度》、《骨干教师职责》、《教师外出学习制度》等。这些制度都是根据我校实际情况，经学校行政研究，教代会审议后通过的。这些制度都是从激励教师参加各项培训，促进教师专业成长方面制定的，保证我校教师能够健康快速的成长。

2、加强校本培训，提高教师专业素质

教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要内容。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足教师不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的进程。同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容，是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。本学年的校本培训主要作了以下工作：

1、计算机和电子白板全员培训。学校安排计算机专业教师利用课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们自觉利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。学校还强化运用现代技术手段的意义、目的，要求所有的公开课都必须运用课件辅助教学，否则，影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。

2、以各项竞赛活动为载体，促进教师专业成长。本学年中，我校积极鼓励教师参加各项教学竞赛活动。在组织教师参加教学竞赛活动中，我们坚持“一人参赛，人人参与；个人获奖，全体获益”的原则，每一次组织教师参加竞赛，都要组织相应的教师成立支持小组，大家共同学习课标，新课程理念，共同策划、设计，解决有关问题等，活动结束后，还要及时进行反思总结，进一步提高对有关问题的认识。所以，我校教师在参加的各种竞赛活动中，均取得了较好的成绩。所有这些活动的开展，不但提高了这些参赛教师的专业水平，也带动了全校教师积极参加学习，提高专业知识。

3、走出去，开阔眼界，了解新信息，吸取新经验，提高教师专业水平。本学年我们分批组织了所有教师到外校听评课、赛课等教研活动，还选派了部分教师到外地听课等，进行新课改理念的学习与培训。学完归来之后，老师们都在教师会上汇报了学习的收获，把了解到的新信息及时传达给所有教师，同时，他们将所学到教学新理念与教学实践相结合，不断提高教学水平。

（三）教学管理方面

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们统一要求，齐心协力，重点做好了如下工作：

1、落实各项制度。严格按调整的《新课程设置方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。教导处根据学校《教学常规管理制度》，加强了对教师的常规管理，并根据实际情况，要求教师加强教学反思，不断增强教师的规范意识和职业道德意识。

2、进一步规范和强化教学“六认真”工作。“教学质量是学校的生命线”这已成为教师们的共识，因此，我校教师都能在自己的本职岗位上恪尽职守，认真做好教学六认真，向课堂40分要质量。假期参加培训，学习《课标》，钻研教材，探究教法，根据新的教学理念结合学生实际精心拟定教学计划，写出教案。课前又再次钻研教材教法，根据实际情况进行复备，从备课上可以看出老师们兢兢业业的工作态度和严谨的工作作风，由于课前准备得充分，课堂40分钟的教学得到了保障。在教学中，新的教学理念得到较好的体现。

本学年，县教研室多次对我校各学科进行了课堂教学调研，从反馈的信息可以看出，老师们具有一定的课堂驾驭能力，能灵活运用现代教育技术，创设情境，用规范的语言组织教学，充分发挥了教师的主导作用，引导学生“自主、合作、探究”式学习。学校深入教师课堂听课的力度在本学年中也有一定的加强，并邀请教研组长共同听课，课后及时反馈，帮助教师在课堂教学的设计和优化上提出整改意见，要求教师切实转变教学观念，适应新的课程标准，让学生乐学、会学，不断提高教育教学质量。我校在繁忙的工作中，仍然对教师的备课、上课、作业批改进行坚持了常规的检查，效果良好。特别是作业的批改老师们都很认真，课堂作业、家庭作业、单元检测都做到了及时、认真、仔细批改，及时分析评讲，帮助学生找出失误原因，进行查漏补缺。

3、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的中学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育。并根据我校的实际情况，在本学年中还更改了铃声，在上每节课前提前一分钟响铃，督促学生做好课前准备，教师根据铃声，提前来到教室等候上课，保证课堂时间的充足，收到了良好的效果。

（四）教研活动方面

在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们在更新教师观念，适应新的课程标准上下大功夫，使教师的教学理念得到进一步的提高。教师们意识到，扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。为此，本学期教导处以教研组为单位，各学科要根据本学科的实际，组织好新课程改革的教学研讨。对新课程实施过程中出现的新问题，做到及时研究解决，为课改工作积累经验。同时我们根据学期初的教学计划，切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。围绕“新理念，新标准，新行为”这一研究专题积极组织教师参加新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。各位教师都能对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的改变。在本学年中，我们的教研活动还以各级赛课为契机，以赛课的内容为载体，组织教师开展有针对性地教研活动。在教研活动中，大家推心置腹，毫不保留，畅所欲言，既增进了教师间的团结，又在相互学习的过程中提高了自己的能力。

三、教师队伍建设存在的不足

一学年来，尽管我校对教师队伍建设特别重视，取得了一定的成绩，但从整体看来，仍然有许多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重视：

1、教师队伍的专业结构不完全合理。

2、经费的制约，影响着教师队伍建设质量的提高。近几年来，学校虽然把有限的经费大都用在了教师队伍建设方面，尽最大可能的满足教师的需要，但仍然捉襟见肘。学校根据现状制定了《教师外出学习制度》，尽最大努力的帮助教师解决学习经费，但教师仍然要负担相当大的一部分费用，这在一定程度上也影响了教师学习的热情。学校组织教师撰写论文并投稿，也要求教师自己负担评审费用后，在根据结果进行奖励。由于经费的限制，学校也不能经常请专家到校对教师进行培训，这在一定程度上也影响着校本培训的质量。

3、学校在加强对青年教师的工作积极性的调动，工作热情的激发上制度不够完善、措施不够得力。由于学校规模较小，教职工不多，学校在进行教师队伍建设时，经常将全体教师放在一起，没有专门针对青年教师开展工作，制度激发青年教师工作积极性的制度和措施，这在一定程度上导致学校的教师队伍建设针对性不够强。需要在今后的工作中加以改进。

一年的工作结束了，在今后，我们将根据上级的工作要求，结合学校实际情况，继续坚持“以人为本，尊重教师，依靠教师，发展教师”的管理理念，不断改善教师队伍专业结构，进一步完善教师队伍建设制度和措施，提高教师素质，增强教师工作热情，推动学校进一步向前发展。

2015.3.2

第三篇：柿子园中学教科研成果语录集锦

柿子园中学教科研成果语录集锦

1.人追求的是梦想，不是安逸享受；要想自立，必须奋斗，抓住机遇，努力不懈，自强不息。

莘县柿子园中学：陈庆平

2.自主合作学习让学生收获的不仅仅是兴趣和知识，还有勇于探索的精神和能力，更有团结和谐的博大人文情怀，这正是我们这个民族最急需的！可谓国之重任，时不我待！

莘县柿子园中学：张保华

3.赞美是火种，它可以点燃学生心中的希望，带给学生一份新的动力。让我们的学生在赞美声中快乐成长！

莘县柿子园中学：鲁玉芳

4.医生医治人的身体，教师医治孩子的灵魂，而爱心是医治灵魂的最好药方。只要相信孩子会成为出色的孩子，带着这样一种信念，坚持再坚持，在孩子成长的道路上，不断给他们正能量，孩子才会在阳光的沐浴下健康地成长。

莘县柿子园中学： 孙红霞

5.“高效课堂”是学生展示 自我的舞台，它可以开发思维，启迪人的心灵，培养创新能力，让每个学生都成为有思想的人。

莘县柿子园中学：李玉清

6.课堂是你的舞台因你而精彩，课堂的精彩不是知识的对错，而是你有没有参与的胆量，大胆的参与就是最大的成功，把握参与的今天，成就美好的明天。莘县柿子园中学：霍秀敏

7.作为教师，不仅要关注学生的知识获取，更多地要关注学生的生命发展。要努力改变教学的机械、沉闷和程序化，打破传统，让快乐走进课堂，顺应人的自然本性调适教学活动，让学生积极主动参与到教学中去。莘县柿子园中学：孙长英

8.在课堂教学中既要让学生能够“活”起来，又要让学生“有的放矢”，努力做到“该放手时就放手”，给学生一个自主发展的空间，让学生在自主学习中获得知识、发展自己。

莘县柿子园中学：赵文玲

9.语文教师应该多为学生创造更多展示自我，表现自我的机会，允许学生尽情表达自己的想法。让语文课堂真正成为学生个性翱翔的天空，成为学生展示自我的舞台，成为学生充满生命活力的课堂。

莘县柿子园中学 ：侯丽英如果每一个老师、每一个学生都对工作、学习有着强烈的积极向上的情感，并且为此而努力奋斗、持之以恒，那么等待学生的将是意想不到的、巨大的成功!

莘县柿子园中学：孔祥国

11.教育就是生活，教育就是让人变得更加美好，教育就是让自然人成为教育人，教育的功能就是让生命增值。

莘县柿子园中学：张丽娟

12.孩子成长就像热气球在空中飞行，老师的适时表扬和鼓励，是给孩子的气球增添加热的燃料，表扬鼓励越多孩子就会飞得越高！------

莘县柿子园中学：李道锋

第四篇：初中教学工作汇报

教学工作总结

2011－2012第一学期

叶赫满族镇中学

教学工作总结 2011－2012第一学期

本学期，以突出“提高教育教学质量”这个工作主题，深化新课程改革和课堂改革为主线，强化课外延伸是学习研究。以“课堂教学、备课、作业、单元测试”为基本的活动单元，在活动中遵循学习改革、创新务实、规范过程、注重细节、完善机制、严格要求、提高效率的原则，全面开创了我校教学工作的新局面。全体教师在工作中兢兢业业、刻苦踏实、教学有成绩、教研有成果、活动有成效。在上级教育主管部门的正确领导下，一心一意抓教学，千方百计上质量，转变思想观念，切实加强学校管理，不断提高教育教学质量。大力塑造叶赫中学形象，取得了可喜的成绩，但美中存在不足，下面仅就我校教学方面的工作加以总结：

（一）全面落实工作目标

1、建立、完善了一系列教学工作和教学管理工作的制度。初步形成了以“教学常规管理办法、教学常规管理实施细则、集体备课(教研活动)制度、教学常规检查与抽查制度、巡课制度”等教育教学管理制度，突出教科研制度建设，为全面提升我校的教育教学管理水平奠定了制度基矗

2、优化教学管理。以课堂教学为重点，以听评课活动、落实教学常规过程性管理与检查为突破口，以强化常规教学为重点，以构建常态高效课堂为中心，突出教学工作各个环节的有效性和实践为目标。

3、进一步加强了对教师的思想教育，进一步强化了师资队伍建设，努力实现各层次教师专业成长。以培养省级、市级、区级教学能手和学科带头人探索青年教师成长机制为载体，加快了青年骨干教师成长步伐，初步建立了教师业务档案。

4、面向全体学生，实现培优转差，保证学科竞赛顺利完成和争取优异成绩。基本建立、完善了学生培养成长档案。

（二）具体措施

第一、学校全面贯彻国家教育方针，减轻学生课业负担，并按要求开齐开足全部课程;严格按《课程标准》配置课时，遵守作息时间规定。

第二、以落实常规和教学方式的不断创新为基石，构建常态高效课堂，切实提高了课堂效率，以“信息技术辅助下的小组合作探究”课程教学模式。

根据本学期我校实际，在扎实落实各项教学常规的基础上重点从以下几个方面做工作：

1、重视课前准备，为提高课堂效率作好保障。

㈠、指导学生养成良好的课堂习惯，课前将课上需要的文具准备齐全，该取出来的取出来，该打开的打开，做好每一个细节，最大限度的避免课堂时间无谓浪费。特别是七年、八年级的学生，更是要使他们养成良好的课堂习惯。

㈡、指导学生充分地预习，并在初二级部试点学生自主管理、自主学习模式。㈢、充分备课。教导处对备课加强指导和督查，确保上课不打无准备之仗。

2、优化师生关系，营造和谐学习氛围。

第三、以校本研究为载体，以教研组活动为平台，促进全体教师专业成长。

1、教研

本学期，学校把教研活动有效性作为评价教研组工作的主要内容。开学初及时召开年部主任会议，商讨制定教研组活动程序及内容，引导各学科教研组努力探索课堂改革过程中的教研活动方法和途径，让教研活动“变法子”，积极开发新的教研载体。如教研活动流程：

2、考勤签到

参加教研活动的教师选规定时间，到达指定地点，到年部主任本人亲自签名，未签到者(包括不参加、迟到早退者)同视为不参与教研活动，不记录教师教研活动相应的考核加分。

3、说课与评课

本学期根据教学计划组织语文学科、英语学科、政史地生学科教师的说课比赛。然后组织全体教师给每位说课教师打出相应的分数，第科取第一名，参加下学期的说 课比赛成绩第一名的在评职晋级考核中总分加0.2分。

语文、英语、政史地生学科第一名分别是：周艳波 肖利 田颖。

4、按教学计划完成了七年、八年两个年级学生的英语竞赛，教师和学生在此活动中取得了比较好的成绩，七年获奖学生11名，八年10名学生获奖。

5、集体备课

各年级组根据教学计划和在先自己备课基础上进行讨论、集体备课，书写具有使用价值的集体备课本。体现同年级组教案中统一的备课时间、重难点、教学流程、作业布置等。集体备课体现教学环节、内容、教学方法及教学设计理念等。集体备课要做到书写规范认真。每次集体备课后将集体备课本上交年部主任。

6、师训工作按期初教学计划保质、保量的认真完成。（1）每学时都有笔记达到培训教师的目标。

（2）学校按照《国培计划》派3名教师：金声扬

张秀英

邱健到吉林师范大学进行脱产学习一学期。还有两人参加 《国培的短期培训》他们是地理课王艳丽教师，物理课董昊教师。

三、不足之处

1、师资力量薄弱，我校中考科目，师资力量严重不足任课教师年龄偏大，人员老化，地方课程、综合实践课程年龄过大，教学不能形成体系，思想缺乏连贯性，希望上级领导结合我校实际，解决我校师资严重不足问题。

2、各别学科教学质量偏低，教研、教改力度仍然不够，教师讲的多、练的少，学生学的知识死，重复练习形成思维定势，此中不中我们已经充分认识到，今后会认真改进。

今后的教学工作将继续一如既往，开拓创新。我们充分认识到质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。在铁东区教育局的领导下以饱满的热情、优良的作风，扎实的措施，克服和解决存在的弊端，齐心协力，再创叶赫中学新形象。

叶赫满族镇中学 2011年12月16日

第五篇：2013年柿子园学校年终安全工作总结

2013年柿子园学校年终安全工作总结

安全工作一直是学校关注和重视的工作之一，2013年我校在上级部门的领导下，认真落实各种安全会议精神，坚持预防为主，加强教育防治结合的原则，增强学生的安全意识和自我防护能力，切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。

一、加强组织，落实安全责任，加强安全管理 开学初，首先建立学校安全领导小组，层层分工，与门卫、班主任签订责任书，层层落实，责任到人。定期对校园区进行安全排查，对查出的问题及时整改排除。

建立各项安全管理制度，制定各种安全应急预案，如：《课间活动应急预案》、《安全工作巡查制度》、《食堂安全管理制度》、《食品卫生管理制度》、《校车运行应急预案》、《防食物中毒应急预案》等，每天安排两名教师值班，早、中、晚巡视校园，及时发现问题及时处理，通过每学期进行的各种应急演练提高全体师生的安全意识。每个时段使安全规范化、常态化。

二、强化责任意识，加强防范管理。

我校实行封闭式管理，加强门卫和值班教师管理，实行出入登记制度，严格控制社会闲杂人员进入校园，并在开学初向学生家长发出《“防溺水”告家长书》，杜绝意外伤亡事故的发生。

三、加大楼梯间的管理。

班主任是第一责任人，我校平时将安全工作分到每个教师，并在楼层楼梯口值日，同时教育学生进出学校、上下楼梯靠右行，单排下楼、路队放学，避免拥挤、踩踏事件发生。

四、消除安全隐患

常态化的对食堂、楼梯、门窗、电路、电设施、消防器材等进行检查，发现问题及时解决，并让师生养成随手关门、放学锁门、关闭门窗、电器等。

五、加强技能防范措施

学校建立西城派出所、加装摄像头校园全覆盖、监控图像资料贮存可达30天，整个校园形成一个完整的监控系统，以确保学校的财产安全、防范未然。

六、加强食堂管理

食品卫生涉及教职工及学生的切身利益，首先成立营养餐管理膳食委员会。制定制度，每年组织食堂员工进行体检并持证上岗，健全食堂卫生消毒、食物保管、验收制度，废物处理，做到分工明确、责任到人，严把采购关，坚决禁止“三无”食品进入食堂，餐具、用具天天消毒，并保持食堂环境整洁卫生。勤除“四害”坚决禁止无关人员进入操作间、就餐区，确保师生饮食安全。

七、强化安全教育，树立安全意识。利用每周的晨会、周一的安全教育课，将安全贯彻下去，并广泛利用讲座、校园广播、宣传橱窗、黑板报，要求人人都知道火警119、匪警

110、急救电话120，按照局制定安排每期举行一次“安全伴我行”等电视讲座，组织师生观看，并参加中心校举办的安全知识竞赛，选定学校学生安全员，让师生从所见所闻中认识到安全的重要。

八、定期研究安全工作，落实长效机制，规避风险。学校建立、健全安全检查制度，落实长效管理机制。在每期初和每月初定时召开安全工作会。会上共同讨论学校当前安全工作要注意的问题，研究做好安全工作的方法，做好下一步安全工作安排。安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，由于学校教师职工团结一致，坚决把安全工作做到底，从而本中，学校无重大安全事故发生，学校食堂无安全事故发生。

在今后的工作中，我们将“责任重于山、安全大于天”的思想，牢记心中“学生的生命高于一切”进一步健全，严格执行各项安全制度，加强师生的安全教育，力争2014年我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

柿子园学校 年

月

日