麻岗中学2011下总结

第一篇：麻岗中学2011下总结

2011~2012学年度第一学期

电白县麻岗中学工作总结

这一学期来，学校在上级党委政府、县教育局的正确领导和亲切关怀下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，团结并依靠全体教职工，上下同心同德、奋发有为，朝着“坚持一个核心，突出三个重点，开展十项工程，全面推进规范化学校建设，办人民群众满意教育，推动学校阔步向前进”的总体思路努力奋斗，做了大量的卓有成效的工作，圆满完成了各项工作任务，取得了一定的成绩，现将学校工作总结如下：

一、工作措施

（一）坚持一个核心，端正办学思想，办人民满意的教育。

学校紧紧围绕“建设规范化学校，办人民满意的教育，推动学校阔别向前进为核心，始终坚持正确的办学理念，牢固树立为人民服务的思想，规范办学行为，进一步提高教育教学质量，努力创办让人民满意，让家长放心，让学生向往的学校。为做到“让群众满意”，首先我们切实规范了办学行为，为学生提供多方面的优质服务，让家长的孩子学到东西；其次学校扎实开展素质教育，平等对待和关心爱护每一位学生，使全体学生都得到活泼、健康的发展；再次就是进一步改善办公条件，进一步改善教师的福利待遇，进一步改善住房与生活条件，提供均等的工作平台，努力创设一个和谐、宽容的专业发展环境和人际交往环境，使大家在这样的环境中获得一定程度的专业成长 和职业成就。为了实现“群众满意”这个根本目标，我们做了大量务实的工作，得到各方面的认可和赞扬。

（二）“十”坚持“十”抓好，全面扎实推进学校建设。

1、坚持以人为本，抓好队伍建设，不断提高教职工的管理育人水平。

学校各项工作都是全体教职工来完成的，人的因素才是最主要最关键的因素，是关系学校生存发展的直接因素。多年来，学校始终坚持“以人为本”的管理理念，逐步由单纯的制度化管理向“制度和人性化管理”转移。认真抓好领导队伍和教师队伍的建设。这学期来，学校中层领导力量显著增加，其中，负责抓政教的中层领导10人，教学教研方面6人，体现人人有时做，事事有人管，管理到位的良好局面，初步形成了“团结、协调、廉洁、高效”的领导集体。教师队伍建设上了一个新台阶。绝大部分班主任工作扎实勤奋，在教育管理工作中形成了“勤、爱、严、细、活、实、导”七字结合的工作方法，各科教研组长、备课组长和仪器管理员及食堂管理人员目标明确，谦虚务实，积极做好本职工作。绝大部分教师爱校如家、爱生如子、爱岗敬业、任劳任怨、默默地做好教书育人工作。我校师资建设有成效，已初步构建了民主、平等、和谐的师生关系。

2、坚持走规范化管理之路，抓好管理创新，切实提高学校管理水平。

我校一校两区，如何充分利用好两校区办学资源如何高效管理都是难点。但经过一学期的努力，我校的管理工作和资源的利用工作得 到了进一步的调整和优化。

（1）学校领导实行部门管理，级组管理和包班管理的三结合管理模式，并建立了一系列相应的考核评价奖励制度，使学校管理工作落到实处。

（2）完善了教职工工作量化考核评价机制。从教师的师德建设、育人工作、防流控辍工作、常规教学工作、教学质量和效果等方面进行考核评价，扎实推进绩效考核工作，逐步建立起了良好的竞争机制，有效地调动了教师工作的积极性和创造性。

（3）修订完善教职工补助和奖励条例，规范了教职工的工作和补助行为。

3、坚持以德为首，抓好德育工作，切实提高德育实效，全力打造良好的校风、班风、学风。

德育工作是我校教育工作的重头戏，我校用最多人手、花最大精力、最多时间和最大成本来抓德育工作。真正体现出德育为首、育人为本的思想。

一是做到全员抓德育。学校实行分级、领导包班、教师包人管理，德育工作件件都有人做，都有人管，人人都有考核。二是重视德育队伍建设。尤其是重视班主任队伍建设，选拔优秀教师担任班主任工作。重视班主任的培训、学习工作，开展了文明班、文明宿舍、先进班主任的评比活动。本学期以来班主任工作整体比较好，大家工作积极性较高，管理能力、育人水平显著提高。涌现出了一大批县、镇优秀班主任。三是狠抓德育常规不放松。通过开展以安全教育为核心，以思 想政治教育、纪律教育、法制教育、文明礼貌、团结友爱、爱校爱班、诚实守信、理想前途、人生规划指引、集体主义，行为养成教育、心理健康教育、环保意识教育等为重点的各项活动，不断提高学生的道德认知水平。通过开展安全排查、安全管理，不断增强学生安全防范意识，通过开展文体活动（如田径运动会、班际篮球比赛）、文艺表演（如元旦班际歌咏比赛）、兴趣班（如音乐、美术兴趣班），激励报告会、书画比赛和书画展览等形式丰富的活动，不断增强德育实效。此外，还开展了对学困生和留守学生的帮扶教育工作，抓好防流控辍工作。为此，学校领导和班主任付出了大量辛劳和汗水。

4、坚持以教学为中心，抓好“强师资、活课堂、重教研、抓活动”等工作，大面积提高教学质量。最近，以抓随堂听课评课，随机检查为重点。目的就是为了开展有效课堂教学，全面提高教学质量。

学校始终把教学工作作为中心工作抓实抓好，教学部门也把教学常规管理等考核作为教学工作的重中之重。

一是重视健全各项教学教研管理制度。修订了《麻岗中学教师教学工作质量考评方案》，进一步规范了教师备课、上课、辅导、作业批改、考试测评、听课评课等环节的各项行为。同时，对教师常规教学工作实行定期或不定期的检查，实行随堂听课、评课制度并及时做好各科跟踪建档工作。本学期，以强化教师随堂听课、评课为前提，全面开展有效课堂教学活动。

二是重视教研队伍建设。重新调整和设立了教研组长和备课组长，开展了教研组长、备课组长培训活动，积极培养学科带头人。三是积极开展课堂教学改革，切实提高课堂教学效率。开展“学洋思”教研教改活动，有些科组、科任正在积极试验和实践，取得了较好的课堂教学效果，下一步要继续推进，进一步规范课堂教学模式，不断提高课堂教学效果。

四是不断调整教研活动形式。目前，各教研组活动正常开展，集体备课工作抓得也比较实，听课、评课工作活跃，教研组活动开展扎实、有效。

五是通过朝阳读书活动、田径运动，开设音乐、美术兴趣班等一系列做法，增强学生学习兴趣，吸引学生心留在校园。初三级美术兴趣班开设的效果尤其显著。

5、坚持“走小步，不停步”的原则，抓好硬件建设，大力改善办学条件和育人环境。

我校办学基础落后，各项工作都比较迫切，因此，必须遵守“先急后缓、量力而行、追求实用、逐渐完善”的原则，通过各种渠道筹集经费，逐步改善办学条件。

（1）开展校舍建设工程。新校区规划建设学生宿舍1055多平方，各项准备工作就绪，即将开工建设，争取明年秋季开学前投入使用。

（2）开展危房改造工程。近期拆除D级危房3000多平方，搬迁教师30多人，学生200多人，消除了危房造成的安全隐患。

（3）开展设施设备配置工程。投入30多万元，购买图书阅览室各种柜、桌及图书一万多册，添置部分仪器设备一大批，解决图书阅 览室有室无书的历史。

（4）开展校园安全隐患改造工程。投入10多万元，完善新校区教室防盗网750㎡，消除教学楼金属伤人的隐患。并修建教师摩托车房。

（5）开展校园文化建设工程。新建宣传橱窗30多米，提供了校园宣传阵地。装潢宣传校园文化教育标语8则，真正把学校打造成“引领文明社会风气的主阵地”。

（6）开展食堂设备改造工程。投入10多万元添置两校区锅炉、热水采暖设备一批，建铁皮屋500多平方，解决食堂面积不足的问题。

6、坚持全面育人的宗旨，抓好体、卫、艺工作，全面提高学生的综合素质。

（1）重视体育工作，树立“育人为本，健康第一”的理念，加大对体育设施，体育器材的投入，花了一万多元购买了单双杠等体育设备一批，重视开展“阳光体育工程”，抓好“两操一活动”的开展，举办了学校田径运动会，班际篮球比赛等活动，推进体育工作全面开展。

（２）重视艺术教育。通过上好美术、音乐课，举办各类兴趣班和各类作品评比奖励活动，不断增强艺术教育的感染力和影响力，让更多的学生在艺术的影响下健康成长。本学期艺术教师黄丽君指导的学生邵艳梅、黄晓莹、龚锦子等在电白县初中书画作品比赛中分别获一等奖、二等奖。

（３）重视卫生工作。通过开展“校园清洁工程”，重视抓好学 生常见病和传染病的预防工作，切实抓好学校环境卫生工作，确保学生健康成长，并且完成了师生年度体检工作。

７、坚持全心全意为师生服务的思想，抓好后勤管理工作，切实提高后勤管理水平。

我校后勤管理逐步走上了规范化管理的道路。比如，住宿生管理严格，食堂管理操作规范，数目清楚，水电管理落实责任，确保师生餐饮的正常。财务管理严格规范，资金使用效益提高。做到：

（１）实行每学期财务预算制度。

（２）严格执行物品购买制度。大笔物资的购买，都先做好预算安排，经研究决定后，才安排有关人员购买。小物品的购买，先由有关部门，人员提出申请，经同意后才准许购买，并且经手人，证明人或经多人核实签字后才准许报销。属政府部门采购的，一律报县政府采购中心购买。

（３）财务管理监督制度完善。以学校民主选举的七位教师代表为成员的学校财务核算小组，每月对学校的开支账目进行核审，并在公示栏上公开三天以上，全体教职工确无异议后才报账。确保每一分钱的支出都是真实合理的。

（４）坚持资金最大效益化原则。我校在资金的使用方面坚持节约和量力而行的原则，尽量做到花钱少能办大事、办好事，没有出现乱支、乱花的现象。

（５）坚持执行账务公开制度。每月财政报账都在校务公布栏上公布，让教师及时了解、知情，每学期都组织人员管理学校收支情况，并及时公布。

８、坚持走民主办学、民主决策，民主管理的路线，抓好团结协作思想，进一步发挥全体教职工的智慧，群策群力地办好学校。

（１）学校重大建设，重要决策、重要决定都体现从教师中来到教师中去的做法。比如关于教职工奖励补助条例的修订初稿都发至每位教职工手中，让教师反复讨论，提出意见后经班子多次会议研究才决定的；《教师工资量化评价方案》，也多次由教师提出意见，再由教代会讨论修订，最后班子会议反复研究才作出决定的。

（２）及时落实校务公开，财务工开制度。学校重大问题，财务报账都及时公布在校务公布栏上或在教师大会上通报，让教师及时了解、知情。

（３）积极创建和谐校园，进一步发挥工会作用。学校工会及时对困难教职工和退休教职工进行帮助。给每个教师送上生日蛋糕祝福。学校团委及时组织捐款，把温暖送给受灾地区和困难学生。教师家庭遇到特殊情况无法正常上课，其他教师主动代课，师生有困难，大家互相帮助，互相照顾，体现了血浓于水的情谊。

９、坚持落实党风廉政责任制的有关规定，抓好廉洁自律工作，积极创建廉洁、健康、文明的校园。加强和抓好党风廉政建设工作是学校稳定、健康、发展得前提，我校一直以来高度重视加强和抓好党风廉政建设。

一是加强教职工党风廉政教育，不断增强廉政意识。把党风廉政教育与师德法纪教育结合起来，与党员先进性教育活动结合起来。通 过开展党廉教育活动，提高了党员干部廉政意识，增强拒腐防变能力。

二是规范管理，严格执行党风廉政建设责任制的有关规定。（１）坚持民主集中制的决策和办事程序。学校重大决定，重要决策，重要建设都是经学校集体研究决定，走群众路线，体现了从群众中来到群众中去的特点。

（２）严格学校财务管理制度。严格执行报账员制度，坚持办学资金最大效益化原则，重视做好财务公开制度。

（３）重视做好校务公开工作。通过每周的教师会议、公布栏公布或手机信息等形式，及时向教职工通报学校的各项工作，让教职工及时了解知情学校的各项工作。

（４）严格人事管理制度。根据依岗选人的原则，让更多更适合的教师担任备课组长工作，吸收４位同志加入党组织，其综合素质都是较好的同志。

三是规范办学行为，从源头上杜绝腐败现象的出现。

（１）依法收费，坚决杜绝乱收费现象。本年度，未出现教职工违规收费问题，没有出现家长、学生向上投诉乱收费的问题。

（２）规范学生用书、资料的征订工作。本年度学校没有统一为学生订购教辅资料，也不让教师集中为学生代购各种资料。

四是严格补助发放制度，学校领导带头履行党风廉政建设的各项规定。

目前，学校班子的各种补助、量化评价绩效工资发放都是按制度评价计量和领取，没有出现多拿、多占、多用的现象。１０、坚持正确的舆论导向，抓好学校宣传工作，营造良好的读书舆论氛围。

二、工作成效

１、规范化办学管理工作有明显提高。

在班级设置、课程开设、减负创优、师资队伍、场室设施、财务管理等方面都是逐步走上规范化轨道，办学行为进一步规范，“建设规范化学校，办人民满意的教育”、“人人进步，差异发展”的办学和教育理念深入人心。“普九”工作显著，学生辍学率明显降低。

２、德育工作有成效。

一是校风有根本性好转，教风、学风良好，学生遵纪守法，精神面貌焕然一新，并获得了“电白县书香校园”、“电白县德育示范学校”称号。

二是实现了治安、安全事故为零。学校被评为电白县普法先进单位。

三是在创建“把学校建设成为引领文明社会风气”主题活动中，我校的先进做法和经验已在２０１１年１１月１７日茂名日报全市刊登交流。

3、教学质量稳定提高。

（１）在全县学科抽考中，各科平均分、总分都保持电城协作区５所中学第２位。

（２）中考成绩各科平均分、及格率较往年有较大的提高。

（３）全面完成高中阶段的送生任务。（４）教师教育教学论文获县、市级论文奖３８篇，２项课题获县立项。

４、办学条件不断改善。

通过一年的不断努力，学校办学条件有了新的改善，对促进规范化办学管理，办人民满意的教育工作迈上新的一步。

５、积极完成上级布置的任务。局的各科表册、资料按时上交，各种费用按时上缴，镇布置的各项任务按时完成，评为镇鲜血先进单位。

６、认真落实党风廉政建设责任制效果好。

科学决策、民主管理、民主监督机制逐步完善，学校依法办学、依法管理，没有出现违反党风廉政建设责任制的有关规定，干部职工没有出现违规违纪行为。学校党支部被评为镇２０１１年先进基层党组织，学校工会被评为先进基层工会，学校团委被评为县先进团委。

三、存在问题及困难

目前，制约我校发展的问题主要是：

（一）办学条件还比较落后，硬件未达标。

１、办学条件未能很好地改善，师生宿舍不足，生活条件落后。

一是教师宿舍严重不足。未能解决每位教职工单间（套）房满足大家的住有所居。

二是学生宿舍严重不足。未能解决一半以上学生住宿，走读 学生多。

三是各场室不足，设备欠缺，影响素质教育的推进。

２、师生管理发展空间还较大，方法还有很多。

３、教育、教学、教研等工作效果还不够显著。

（二）教育教学效果还不够显著，学生辍学率高。

一是德育措施还未能充实，形式还未够多样，特色德育未有很好的呈现。

二是课堂效率偏低。教学方法仍有很大的改进空间。

三是教研成果不够显著，教研活动未能落实，个别教师不够重视教研活动工作。

（三）班主任综合水平和管理能力普遍有待进一步提高。

（四）对内宿生管理未十分规范，特别在对外宿生管理方面缺乏更好的方法。

四、下一阶段工作设想

1、进一步严格抓好教师，特别是班主任的业务培训。我们将分别从补助、待遇等方面做出倾斜，为班主任创造优越条件，大力培训帮助他们。

2、进一步调整各项管理机制，明确领导成员岗位职责，制定领导工作量化考核标准，客观评价领导的工作，发挥学校领导的工作积极性和凝聚力。创新管理方法，全面提高管理能力，切实为师生服务；狠抓教师队伍建设，完善教师工作量化考核条例，建立完善的各种奖励、激励机制，充分调动教师的积极性和创造性，进一步增强教师教 书育人的责任感。

3、千方百计创造条件，改善办学条件，优化育人环境，必须坚持以人为本的管理思想，加强教师队伍建设。尽力为教师解决一些实际问题，提高福利待遇，改善教师生活条件，充实教学设施设备。争取各方面支持，尽快建好学生宿舍和教师宿舍，解决宿舍不足问题。完善生活设施设备，逐步改善师生生活条件。

4、重视加强和改进学校德育工作，严肃校纪校风，严格要求，严格管理，狠抓校风班风建设，积极创建安全、文明、健康和谐校园，树立良好的学校形象。

5、加强教学管理，狠抓教学常规，我们要利用一切有利资源，调动全体教职工积极性和聪明才智，全力以赴抓好课堂，管理好课堂，从课堂上要质量。加大教研力度，改革课堂教学模式，狠抓教风建设，要从起始年级抓起，培养学生良好的学习习惯，营造良好的读书氛围，还要加大力度抓好学困生和后进生帮扶工作，确保“人人进步，个性发展”，全面提高教学质量。

6、大刀阔斧地进行学校改革。具体落实到教师的考勤、请假、职称评定、计生等方面的严格管理，并建立有效机制。如：

（1）对教师的管理。

（2）对奖罚制度和分配制度的改革。（3）量化评价制度改革。（4）教育教学管理。

7、要花更大力气抓好外宿生的管理，杜绝迟到、旷课、逃课、滞留网吧、游戏机等现象，确保外宿生依时到校，正常上课期间留住在校。同时我们将更加重视女生工作，加强对学生进行心理辅导，进一步开发引导他们的潜意识，增进其抗诱惑意识和防伤害能力。使在校男女学生平等和谐，健康成长。

8、要以电白县组织的“努力把学校建设成为引领文明社会风气的主阵地”主题活动为契机，集思广益，群策群力，办好办成人民群众满意的学校。

第二篇：麻岔中学考察学习总结

麻岔中学考察学习总结

凤凰县第二民族中学

吴建辉

我从教有十多年，到现在总感觉自己还是一个新老师，许多的教育问题十年来没有找到最好的办法，不知是我的能力不足，还是时代的变迁太快了，当我找到方法后，时机已过，方法成老办法，总是赶不上变化的步伐。因此学生上课搞小动作，打瞌睡，说小话，厌学等管不住，迟到、私自下位的行为没成效的教育之方。教学质量提不高，管理不到位，让我十分苦恼。有时心想，如果有时间，能让我去安静一两个星期去反思和学习就好了，现在忙忙碌碌，一觉得太累了，二觉得什么成效也没有。

2011年4月22日，我校组织各班的班主任和各办公室的老师来到永顺县麻岔中学考察学习，了解麻岔中学的课改工作和校园文化建设，收获颇多。通过近距离的学习，我深受启发，心中许多的疑惑也得了解决。下面就总结一下，希望能和别人一起分享，一起思考。

一，富有浓郁书香味的校园文化氛围

麻岔中学座落在一个座小山脚下，四周绿荫环绕，鸟语花香。校园方方正正，布局科学，并且充分的利用了自然的景致。正中的一块天成的大石头上，刻着“厚德博学”四个十分醒目的大字，那是学校的校训。它不管走在校的园的那一个脚落，都得很清楚看到，时时的教育学生要有高尚的品德和高尚的情操，要广泛的学习各种知识。校训的上面和左右两边，都有古树和花坛，那花草在清晨的阳光下摇曳着，一派欣欣向荣的景象。学校的宣传栏、教学楼、办公楼、走廊的墙上，处处都可以后到各种教育标语、名言和文化知识资料。最让人与众不同的是这些标语全部是学校老师与学生的，每一条标语下面得清清楚楚注上作者的名字，上面还有相片呢。语言朴实无华，而且都是自己的，读了感到亲切易懂。

二，纯朴的校风

走在校园里，我们随时都能听到学生们亲亲切友好的叫一声“老师好！”。我突然想到，我们可是学校的陌生人呀，他们怎么就知道我们是教书的？是不是在他们眼中，在学校内出现的大人都要叫老师？这让我回忆起自己初中生活，那时我们就把食堂的大妈也叫老师，很让她感动三年。纯朴的学生，现在太少了，能在这里看到，很让人振憾。在课堂上，学生们根本不被教室内外来自各地的学习老师干扰、影响，甚至你对着他们录象、拍照都不为所动，全身心投入在学习当中。课堂都有热烈、和谐的学习气氛，莘莘学子都能乐在其中，孩子显得自信、轻松，虽然衣着简朴，憨厚朴实，却掩盖不住满脸透出的自豪和优越，繁重的课业对他们来说是享受。你看到的是一个个鲜活的生命、健康、向上、有头脑、有思想、有目标，在这个开放的麻岔，一朵朵生命之花怒放。老师们也显得十分质朴，没有看一个穿着特别刻意的，自然得体，展现一个诚实慈爱的形象，他们就如学生一样，如果只从衣服上看，是区别不出来哪个是学生，哪个是老师的。走进学生中去，拉近师生距离，实现更好的教育效果，这样做也是一个好办法。早餐时，食堂内的用秩序很好。没有人插队，没有大喊大叫，也没有随便倒饭的。三，独特有效的课堂教学——三环六步

课堂教学是这次考察的重点。在来的路上，我们校长就郑重的向我们介绍三环六步的内容。我感到很奇怪，一节课里，如果老师没有过多的讲解，都让学生去讲，那课堂中不是很吵吗？真想看看他们是怎么做的。

学校的宣传栏里，清楚的介绍着三环六步内容：“一环是预习：学生明解学习目标；学生自主学习，学习小组内合作交流及探究。二环是展示：学生展示自学成果，师生质疑、点评，全班交流；师生归纳、总结，开成结论。三环是巩固：学生训练；师生评改，当堂巩固。”

走进教室，最让人醒目的是教室的四周都是黑板，并且给班上每一个学生定一个小区域。学生们在自己的区域上贴一张标签，写有自己的姓名和学习格言。学生的座位每七张分放在一起，组成一个学习合作小组，而且放有一大盒的粉笔。课堂上，我看到老师开始说这一节课的学习任务，然后让学生以小组的形式去讨论。讨论中，小组成员十分积极，过程很热烈，有的人边说边写，有的听别人说，就认真的作记录，不明白的就认真请示同学再讲解。我所看到的，每一个小组中，人人都发表了自己的观点，积极的参与了讨论。然后，每一个小组把各自讨论的结果用粉笔写到小组负责的黑板区域上，一会儿四周的黑板上全是题目。最后，每一个小组再请一两个人就小组讨论的结果做一个讲解。在这个过程中，学生的为了能更好的学习，可以在教室内随便的走动。他们一会向前，一会退到后面，让人分不清教室的前后，也分不清老师的板书区域在哪个黑板上。学生讲解完后，都会大声的读出来，其他学生都会跟着读。

课后，与他们的老师进行交流知道，学生当天的学习内容在前一天分组分内容进行预习，第二天主要以小组为单位按个人任务进行讲解，每个组都有任务，每个同学都能发言。一堂课由几个学生代表主持，学生代表承上启下，点评总结，俨然一个老师。而老师则只在一旁点拨、纠正，一堂课下来，教师针对各小组的发言、质疑等课堂表现以分数形式作出评价，班级每月、学校每期评出优秀小组，并给与奖励。将学生置于学习的主体位置，教师走下了讲台，将课堂完全交给了学生，这种教学模式给我们一个全新的理念，完全同过去的教育教学模式不一样。

（一）、变被动学习为主动学习。

学生的学习方式主要是“专心听讲，努力接受”的被动学习方式。学生处于受控制的地位，学生对教材知识的学习依赖于教师的讲解。“三环六步”课堂模式学习中，教师通过导案对学生的学习进行指导，学生在这种情况下引导，以阅读教材，整理知识，比较归纳，讨论思考等多种实践活动，直接从教材处获取信息来理解掌握教材知识。学生成为认知的主体，使学生在认知的同时，学会正确处理，获取教材信息的方法和策略。提高自主学习的能力。

（二）、变个体学习为群体学习

“三环六步”课堂模式，使学生有更多的机会进行生与生，师与生的相互讨论，学生在讨论中发生思维碰撞产生思想火花；能够发现自我缺陷，进行自我完善，促进自身发展；学会协作互助，养成合作精神；形成群体互助学习方式，对促进学生的学习意识，学习态度，学习品质等学习心理健康发展产生深远的影响。

四，令人敬佩的改革勇气和决心

学校的老师们与我们应没有什么不同，我敬佩的是他们的改革勇气和决心。如今的教育不改就会不前进，就会永远落后于别人。当初他们是怎么开始选择这个模式的，现在又是怎么的进行坚持的。我想那一定是一个充满着艰难曲折的过程。有多少个人曾想放弃，有多少个日日夜夜的思考。想一想一个农村学校，能做出这样的改变，可真不简单呀。

五，启发

学校的校园文化建设与教育教学的规划要系统和具有特色，能有坚强的理论基础做后盾，理念的定位和把握标志着我们想要一个什么时候样的学生。所以希望我们学校现在趁合格学校建设的时机好好的规划一下，主要是营造良好的学习氛围，然后拿出改革与实施办法，大胆的进行尝试。同时，要加强学生管理工作，注意培养学习的行为教育，讲文明，讲卫生，遵守纪律，尊师爱生。学校老师们要有改革的决心，人人明确，不改，只有死路一条，只有大胆的改革，我们学校的教育才有希望。我们应该敢于创新，在教学模式上，教学学方法上，教学理念上，教学评价上等进行大胆的改革，这样我们的教学质量才能上升。其次，充分做好准备工作，把相关的制度和系统统一出来，还要提倡团队协作，各科教师在实施的过程中遇到什么困难，寻找方法，大家一起来商量着办。

第三篇：拉麻中学法制教育演讲稿

拉麻中学法制教育演讲稿

今天，我演讲的主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。

青少年犯罪的主要原因：

从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文化氛围消极方面的误导；四是缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后：六是受社会经济负面效应的影响。

对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸 1

摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：

1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。

2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。总之，抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，这都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当

行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

借此机会，我再说一说一些安全问题。

我知道，同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲；我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考；我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。珍爱生命 安全出行

随着一声清脆的啼哭声，就标志着一个生命降落人间，生命的存在意味着什么？ 每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄撒遍每一个角

落，大地万物苏醒------那是因为有生命的存在；娇嫩的花朵在绿丛中起舞，萤火虫在黑暗中眨眼歌唱，活泼的孩子在草地上翻滚------这些都是因为有生命的存在。生命无处不在，无处不有。生命又是何其珍贵！有了生命，才有了竞争和拼搏，有了生命，才有快乐与悲伤，有了生命，才有希望与理想，有了生命才有了对生命的珍爱。

世界上最珍爱的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次。何况人生在世肩负着太多太多的责任。因此，重视健康是珍爱生命的前提。当今威胁生命的安全因素都有那些呢？无非是疾病与各种事故。人的生命是很脆弱的，这个世界因为人的欢声笑语而精彩。如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，辜负家人的重望，把生命当儿戏，那么后果不堪设想，良心也终会受到谴责。一件件一桩桩血腥的事实报道，令人胆战心惊，残不忍睹。只因为忽视了安全问题，一个个生命如鲜花在瞬间凋零，给家人、朋友以沉重的打击。到那时，这一切都为时已晚，我们已失去的太多太多，难道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜吗？我们难道还不应该反思吗？

血的教训只能有一次，悲剧不能重演，生命更没有第二次。诚然，生老病死是生命的自然规律，但我们可以防止非自然因素，也就是各种事故（包括交通事故、矿难事故及其他行业生产安全事故）。生存就是为了自己么？不，我们决不能这样如此自私。可以说，我们的生命的一半就是家人，既然我们已经认识到交通事故使我们遭到沉重的打击与巨大的灾难，那我们为什么还要再去拿生命开玩笑呢？是的。死亡总是留给人们恐惧，对死亡的抵触使人们对生存产生

渴望，因害怕所以才拒绝。正是如此，人们对生存的强烈愿望昭示着我们必须珍爱生命。

我们的道路还很长，人活着总得给世上留下一点美好的东西吧！朋友，我们这次心灵般的沟通，一定能够打动你的心，我已经感受到你那颗炽热的心在有利的搏击着，甚至在颤抖。我们应让自己的生命在理智的搏击中度过，就象落叶、谢花一样，潇洒地来，潇洒地去，做到对生命无怨无悔，让生命之光永远辉煌。珍爱生命吧，哪怕生命只有一霎那，那也让它成为一种永恒！

第四篇：丹麻中学德育工作总结

丹麻中心学校德育工作总结

（2015——2016学第1学期）

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们牢固树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。开学以来我们坚持“以德育创新为动力，以文明礼仪教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满完成了学期各项工作。现将学校一学期来的德育工作情况总结如下：

1、完善德育机制，形成工作合力

我校为了进一步完善德育工作管理，根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班级常规管理细则》、《宿舍常规管理细则》、《班主任工作考核制度》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证；继续推行以“德育处—年级组—班主任—学生；教导处—教研组—教师—学生；团委—学生会--团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管。

2、狠抓班级管理，强化德育工作

（1）、完善班级管理制度。学校修订了《班级常规管理细则》、《宿舍常规管理细则》、《班主任工作考核制度》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。

（2）、建立健全班级管理机构。学校要求班主任每月对班委、团支部两套班子进行班级管理方面的指导与培训，班级两套管理人员根据分工每日做到“五查”，即查出勤、查三操、查卫生、查纪律、查文明礼貌，所查结果及时上报班主任，班主任利用晨会帮助学生进行分析、总结，提出整改意见。

（3）、要求班主任每天上好十分钟的晨会，加强与学生之间的交流，了解班级状况，针对班级里存在的问题采取相应的措施，及时给予解决。（4）、根据中心学校德育处的安排，认真按计划上好每周的班会课和主题班会。

3、狠抓常规管理，确保工作落实

（1）、继续发挥学生会参与学校管理的作用。学生会内文体部、生活部、学习部、纪律监督部等各部成员按照各自分工职责，协助团委和值周组开展执勤工作，每天由部长将值勤检查情况形成书面材料向值周领导汇报，作为每天对班级量化评估考核的依据，每月由团委培训指导、总结一次，从而不断提升学生自主管理的能力。

（2）、加强未成年人思想道德建设，开学初，我们在上一学期的基础上，继续开展“日行一善”活动，利用黑板报、电子屏加大宣传，让学生知善、崇善、思善、行善、扬善，并结合中心学校的五心教育开展主题班会，建立学生行善成长手册，要求学生写行善日记，学生的思想行为有了明显的改善。

（3）、学生是校园文化建设的主力军。我校的各班黑板报，手抄报、期期都由学生自行设计、文艺汇演、演讲比赛、学科竞赛都有学生主持的身影；学生的创新思维、组织实践能力、得到培养与提高。更加感受到校园文化对自己思想上的熏陶。另外，本学期学校又在操场、草坪里放置了大量的宣传标语牌内容涉及广泛，包括法制安全方面的，有思想道德方面的，文明礼仪方面的（四别五在六带八无），社会主义价值观和民族团结等方面内容，随时随地对学生进行潜移默化的影响和教育。

（4）、德育处加强与班主任之间的沟通。通过例会，班主任会议等总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略；通过个案，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况，注意借鉴，推广经验；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；研讨班主任工作的理论和实践，加强理论和政策的学习。

（5）、学校全方位实行封闭式管理，实行领导坚持24小时值班制度。加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。要求全校学生一律穿校服。文体部成员、德育处老师协助门卫主要负责放学期间校门口检查，防止住校生外出及闲杂人员进入；督察部成员、德育处老师巡视校园及教学区，规范学生的言行，对学生的仪容仪表、言行等常规检查及时发现，并处理偶发事件。这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，实现了全程管理，教学秩序井然有序。

（6）、成立家长委员会，加强与家长的沟通，定期与家长进行交流。每学期召开家长会，家长配合学校与学生主动交流思想，并要求班主任每月不少于2次的家访，渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面

（7）、对班主任加强培训，提高素质。班主任在集中培训外，通过书籍、网络学习、撰写德育案例、论文等多种渠道进行自修学习、总结、反思不断提高了班主任的素质。

（8）、团委结合重大节日和纪念日，积极开展了各项主题教育。如在国庆期间，开展了适合本校实际的金秋十月爱国主义系列教育活动。举行了以“辉煌中国，祝福祖国”为主题的师生朗诵比赛。在“一二·九”纪念日，举行了“红歌大家唱”为主题的师生歌咏比赛，增强了全体师生的使命感和责任感，让大家进一步认识到社会主义的优越性，激发了学生的爱国热情。逐步规范大课间活动，结合大课间的开展，学校举行了安召表演，安召索罗罗的比赛。

丰富的校园文化活动，不但体现了我校开创性的艺术教育，而且逐渐形成了我校的文化艺术特色，让学生在浓厚的文化氛围中得到艺术的熏陶、享受。

（9）、继续推进乡村少年宫活动，开办土族安召舞、花儿，球类、棋艺，书法、乐器等总共25个兴趣培养小组，有我校教师兼职辅导，少年宫活动有声有色。在10月份邀请县文化馆的演员来我校教导安召索罗罗的表演。

4、法制安全教育常抓不懈。

（1）开学初，利用将近一个月的时间，开展“校园卫生安全”为主题的教育活动，在活动中，通过知识宣传，问题排查，卫生清理等一系列活动措施，使校园安全卫生教育活动取得了实效

（2）加大宣讲力度，学校在花园草坪处设置安全宣传标牌，在楼道，宣传栏张贴安全宣传喷绘，要求班主任每天的晨会都要涉及到安全方面的教育，每周五的安全教育课，由值周组长根据实际进行相应的安全教育。

（3）不间断在学生中开展“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；

（4）学校在容易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在教学楼道内，食堂门前的开水槽边，雷雨天值周教师的温馨提示等。

（5）加大校园安全排查力度，每周一由值周组对校园周边进行一次安全排查。每天晨会是班主任进行晨检及班级安全排查，宿管教师每周在宿舍进行一次安全排查，周日返校时，由值周员在校门口对学生进行管制刀具、手机、mp3等进行检查，德育处不定期在学生中进行突击检查。个部门齐力杜绝安全事故的发生。

（6）期中前进行法律与安全教育讲座，期中后开展青春期心里健康知识讲座，此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校法安全制教育落在了实处。

6、存在问题和不足：

（1）教师的工作积极性有待提高，如班主任召开晨会不按时，迟到、早退、请假时无人代班，班级安全日志签约不及时，工作拖拉的现象时有发生。

（2）班会活动缺乏实效性，由于每个班主任对班会课的理解和使用情况的不同，导致班会课的德育效果有着明显的差异。有的把班会课当成处理班级日常杂务的课来上，那是没有多大教育效果的；有的认为班会课是搞形式、走过场、没有什么内容可讲，而让学生上自习课，那是对班会课极大的浪费；也是对德育工作的轻视。

（3）在教育学生的方法上我校教师缺乏情感和榜样的巨大教育作用，大多数教师的批评教育还停留在低层次的空洞乏味的说教上，甚至用“爱”绑架学生的自由与尊严。其结果是言者谆谆，听者藐藐，效果不佳。今后我们的教师不断地改进和提高教育方法，用对学生一生负责的态度（而不是一时负责的态度）来对待每一个学生，模范我们的教育行为，尊重学生个性的多元发展，注重对学生心灵的塑造和综合素质的培养，做到既教书又育人，既教学生学会求知、做学问，又教学生学会做人、做事。

（4）德育活动开展形式相对单一，校外德育阵地建设缺乏特色。在今后德育工作中，积极利用校内校外及网络资源，应多采用请进来，走出去的办法，采用多种形式，通过多种途径丰富学校的德育教育。

（5）德育管理反面约束，不能放开手脚，监管不到位，缺乏长效性。由于德育工作即繁又杂，所以有些活动布置了之后就忘了督促和检查，德育活动的时效性不高。

行之有效的德育工作，建设了崇真尚美、诚朴和谐的校园文化特色，有力促进了良好教风、学风的形成。使我们学校的校风更严谨、学风更浓郁、校容更整洁。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校向省级标准化学校迈出坚实的一步。

第五篇：麻旺中学骨干教师管理办法

麻旺中学骨干教师管理办法（试行）

第一章

总

则

第一条 为了切实做好骨干教师管理工作，进一步加强骨干教师队伍建设，全面提升教师队伍整体水平，根据国家、市、县相关规定，制定本办法。

第二条

骨干教师是指具有相关类别教师资格，有良好的思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，教学成果显著，学科教学经验丰富，科研能力强，并在教育教学岗位上起到指导、示范、引领作用的优秀教师。

第三条

骨干教师共分市、县、校三个级别，实行分级管理、共同培养。

第二章

选拔和认定

第四条

骨干教师的选拔

（一）骨干教师的选拔坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔、逐级推荐的程序进行。

（二）骨干教师选拔的范围是全校在职专任教师。

（三）校、县、市三级骨干教师选拔的数量占专任教师总数的比例分别为12%、9%、2%。我校的校、县、市三级骨干教师数量分别为：14、10、2名。

第五条

骨干教师的条件

校级骨干教师应当具备下列基本条件：

（一）具有中学初中教师资格，热爱教育事业，师德高尚，工作表现优秀。

（二）原则上女45周岁、男50周岁以下，教龄5年以上。

（三）具有本科以上学历。

（四）近三年来，所任学科在质量监测中其“三率”指标均超本校或本县平均水平，名次靠前优先。

（五）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术能力达到中级水平以上。

（六）积极参加学科教育教学改革活动，上过校、县、市级以上的公开课，并承担有帮带青年教师和校本培训任务。

（七）参与校、县、市、国家级科研课题研究或实践，并取得一定成果；在校级以上刊物发表教学论文或获得校级以上奖励。

（八）在教育教学工作中能够充分发挥示范、辐射和带头作用。支教一年以上的教师同等条件下优先。

县级骨干教师在校级骨干教师中选拔产生，市级骨干教师在县级骨干教师中选拔产生。

第六条

骨干教师的认定

（一）先由教科室拟定骨干教师名单，再由“名师工程”领导小组考核后认定。

（二）考核内容包括资格审查、骨干作用、工作业绩、教学水平、理论素养等。

（三）考核工作在学校行政部门的直接领导下，由“名师工程”领导小组考核组完成。

（四）考核工作全部结束后，由学校行政部门下发文件公布认定名单，颁发骨干教师证书。

（五）骨干教师的认定工作应当在骨干教师完成培训对象培训并获得结业证书后一年内完成。未通过考核认定的人员允许重新申报，参加下一轮骨干教师选拔。已不在教育教学岗位上的不予认定。

第三章

培

训

第七条

骨干教师的培训分为培训对象培训和提高培训两种形式。培训对象培训是指对被推荐为骨干教师培训对象的人员进行的培训；提高培训是指对被认定为骨干教师的人员进行培训，提高培训每年进行一次。

第八条 骨干教师培训工作由学校行政部门组织、协调和管理，由教科室、信息中心具体实施。

第九条

教科室、信息中心要制定科学的培训方案，确定培训目标、内容、方式和课程计划。培训方案经学校行政部门审核后实施。

第十条

加强培训管理工作，制定考核办法，保证培训质量，实现骨干教师培训管理的信息化。

第四章

职

责

第十一条 骨干教师应当履行下列职责

（一）在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者。

（二）系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟习本学科教学的国内外发展动态，不断更新教育理念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，成为本学科教学的带头人。

（三）根据教育改革发展的目标要求，结合本地、本校实际，确定教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题。主持、承担、参与教育科研课题的实施和实验。每年至少在校级以上刊物或学术会议上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告。

（四）指导、培养所在学科组的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。，每学期公开课不少于1节，参加集体教研活动不少于15次，听评课记录不少于20节。积极承担培养青年教师的任务，主动与青年教师结对子，提高思想政治素质和业务水平。

（五）在教育教学研讨或对外交流等活动中承担教育教学示范、观摩和讲座等任务。承担学校组织的教师继续教育指导工作，积极参与教师培训、送教下乡等各类活动。

县级骨干教师的职责同上，市级骨干教师的职责以市上要求为准。

第五章

待

遇

第十二条

骨干教师是评选学科带头人的必要条件，市级学科带头人可在同等条件下优先推荐评选特级教师、名师。县、市级骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，在提拨使用、评优选先中优先考虑。

第十三条

学校要为骨干教师提供经费、资料和仪器设备等工作条件，优先解决生活上的困难，以利其开展工作。

第十四条

骨干教师优先参加国内外高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。

第十五条 各级骨干教师承担研究课题、教改实验和教学指导任务，可适当计算工作量。骨干教师在教育科研和指导本地、本校教学工作取得显著成果或做出突出贡献的，给予一定的奖励或补贴。

第十六条

实行骨干教师津贴制度。骨干教师经考核合格报县人事部门批准后，校级骨干教师由学校每人每年补贴1500元，县级骨干教师由县财政每人每年补贴2000元、市级骨干教师由县财政每人每年补贴3000元。

第十七条

学校应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持骨干教师著书立说，多出成果。

第六章

管理和使用

第十八条

骨干教师实行分级管理。市、县级教育行政部门和学校管理本级骨干教师。

第十九条

骨干教师实行动态管理。市级骨干教师每5年一个任期，县校级骨干教师每3年一个任期，校级骨干教师1年一个任期，期满后可参加下届骨干教师考核认定，未参加或未通过认定资格的自动取消。市级骨干教师由县教委按照市级骨干教师考核评价标准代市教育行政部门组织考核，县级骨干教师由县教育行政部门组织考核，校级骨干教师由学校组织考核，考核合格者，按照分级负责的原则兑现骨干教师津贴。

第二十条

学校教科室建立骨干教师信息库，及时记录骨干教师考核档案和综合情况。

第二十一条

学校统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件，充分利用骨干教师的各种优势资源开展工作，学校有责任经常向教育行政部门反映骨干教师的工作表现。

第二十二条

学校定期组织骨干教师送教下乡活动，实现校际流动或跨校兼课，不断提高教师队伍的整体素质，促进教育均衡发展。

第二十三条

骨干教师证书由教育行政部门统一印制，加强证书注册管理。

第七章

罚

则

第二十四条

骨干教师在任期间，有下列情形之一的，经调查核实后，取消资格，收回相应证书、取消相应待遇：

（一）师德表现不良的。

（二）不履行职责，考核不合格的。

（三）非组织原因脱离教育教学工作岗位的。

（四）在评选中弄虚作假，欺骗组织的。

（五）违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的。

（六）其它依照法律、法规应当取消资格的。

第二十五条

骨干教师评选及考核过程中，提供虚假证明，材料不真实，或故意干扰评选及考核工作的，经查实后追究相关人员的责任，并视情节给予相应处分。

第八章

附

则

第二十六条 本办法由酉阳土家族苗族自治县麻旺初级中学校教育委员会负责解释。

第二十七条

本办法2014年3月开始施行。

麻旺初级中学校教育委员会

2014年3月