查湾中心学校迎接义务教育发展基本均衡县国家检查汇报材料

第一篇：查湾中心学校迎接义务教育发展基本均衡县国家检查汇报材料

查湾中心学校迎接义务教育发展基本均衡县国家检查

汇报材料

查湾中心学校始办于1952年，座落在风景秀丽的青山河畔，地处马鞍山与芜湖交界处，学校现辖查湾中心学校、查湾中心幼儿园、查湾联合小学、查湾联合小学附属幼儿园，在职教师63名，学生541名。

一、查湾中心学校本部基本情况

查湾中心学校目前在校学生322名，在职教师39名（其中幼儿园6名）；学校占地面积13260 m2，其中校舍面积2850 m2，运动场4000 m2。二、十项基本条件

1、生均校舍建筑面积

我校于2013年8月在园区文教局大力支持下搬迁至原查湾初中，一举改善了学校校舍面积和生均运动场面积不足的难题。现学校占地面积13260 m2，校舍面积2850 m2，（其中教学楼1600 m2，综合楼800 m2，厕所60 m2，食堂200 m2，保安值班室60 m2，综合教辅用房130 m2），生均校舍建筑面积8.85m2。

2、生均运动场地面积

学校在校学生322名，运动场4000 m2，生均12.42 m2。其中塑胶运动场1500 m2（包含150米环形跑道、50米直线跑道，2个标准羽毛球场），1个塑胶篮球场480 m2，以及其他学生运动场地2020 m2。

3、生均图书册数

图书室1间，书架12个，藏书7345册，生均22.81册，兼职图书管理员1名（王国利）。图书室制度健全，学校采取班级统一借阅，班级内部交流的借阅模式。

4、生机比

学校目前共有学生计算机59台，生机比5.46:1。（其中计算机教室45台，班班通11台，音乐教室、多媒体教室、广播室各1台），另学校计算机教室制度健全，使用记录完备，配有1名兼职管理员（林吉忠）。

究决定。

5、绩效工资制度情况

学校有经全体教师表决通过的《教师绩效考核分配方案》和《教职工绩效考核细则》，并严格对照落实。另学校还建立了学校绩效考核细则，每两年对教职工反映比较集中的条款修订一次的正常完善机制。

6、小学科教师配备情况

学校在2013年由园区文教局统一招聘了3名音、体、美专职教师担任教学任务，但由于教学任务重，其他小学科为兼职。

7、教师校长交流情况

学校建立了正常的校长、教师交流机制，每年选派不少于教师总数的10%的教师交流。

8、教师培训经费及参加培训情况

学校每年选派大量教师参加教育行政部门和人社部门组织的各级各类培训活动，每年的培训经费不少于学校公用经费的5%。

9、学生体质健康合格率情况

2013-2014学年度，全校343名学生参加了国家体质健康测试，优秀110名，良好152名，及格人数65名，不合格人数16名，合计合格人数327名，合格率为95.34%。

10、学生择校情况 无学生择校情况，就近入学，外来务工人员子女享受平等待遇。

11、学生课业负担情况

学校严格落实办学行为规范，坚持“一教一辅”，无违规征订教辅情况，学生课业负担适中。

12、学生安全工作

学校各项安全工作制度预案健全，历年来都获得“平安校园”称号，未发生一起安全责任事故。

13、重点班情况

学校历年来未开设重点班，所有平行班均依据学生综合素质测评成绩均衡分班。

三、办学特色

1、校刊、校报

为进一步激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，给学生提供一个展示的平台，学校在2010年11月创办校刊《希望的田野》，发行了9期。2013

第二篇：九华山中心学校迎接义务教育发展基本均衡县国家检查汇报材料

九华山中心学校迎接义务教育发展基本均衡县国家检查

汇报材料

九华山中心学校校始办于2009年，座落在风景秀丽的佛教名山九华山，是一所古老而又年轻的学校，学校现辖九华乡初级中学、九华乡中心小学、九华乡拥华小学、九华镇中心小学，在职教师99人，学生1395人。一、九华山中心学校整体情况

九华山中心学校目前在校学生1395人，其中小学学生人数：933人，初中学生人数：467人；在职教师99人，其中小学教师：52人；初中教师：46人。学校占地面积130亩，其中校舍面积17000㎡，运动场20亩。二、十项基本条件

1、生均校舍建筑面积

九华乡初级中学：占地面积50亩，生均占地面积69㎡，生均绿化面积4.27㎡，校舍建筑面积7597㎡，生均校舍建筑面积12.8㎡。

九华乡小学：占地面积25亩，生均占地面积22㎡，生均绿化面积1.5㎡，校舍建筑面积3772㎡，生均校舍建筑面积7.8㎡。

九华镇小学：占地面积15亩，生均占地面积54.4㎡，生均绿化面积22㎡，校舍建筑面积1800㎡，生均校舍建筑面积10.4㎡。

九华乡拥华小学：占地面积8亩，生均占地面积19.1㎡，生均绿化面积3.18㎡，校舍建筑面积870㎡，生均校舍建筑面积6.54㎡。

2、生均运动场地面积

九华乡初级中学：占地面积15亩，生均占地面积21㎡。九华乡小学：占地面积7亩，生均占地面积6.5㎡。九华镇小学：占地面积3亩，生均占地面积13.3㎡。

九华乡拥华小学：占地面积3亩，生均占地面积11.46㎡。

3、生均图书册数

九华乡初级中学：图书总数：23500册，生均图书册数：64.4册。九华乡小学：图书总数：12000册，生均图书册数：14册。九华镇小学：图书总数：4000册，生均图书册数：38册。

九华乡拥华小学：图书总数：3000册，生均图书册数：15.55册。

4、生机比

九华乡初级中学：电脑台数：60台，生机比7.8：1。九华乡小学：电脑台数：56台，生机比10：1。

九华镇小学：电脑台数：56台，生机比3：1。

九华乡拥华小学：电脑台数：32台，生机比4.9：1。

5、互联网接入带宽

九华乡初级中学与九华乡小学：100M。九华镇小学：20M。九华乡拥华小学：10M。

6、教学软件资源配置

共有各级各类教学光盘82盒，450张，400课时。教学软件资源80.5G。

7、实验室配备

九华乡初级中学：物理、化学、生物实验室各1个，九华乡小学与九华镇小学各一个科学实验室，管理员各1名，实验室制度完善，使用记录完备。

8、教师学历合格率

九华山中心学校初中部：在职教师46名，大专6人，本科38人，研究生2人，教师学历合格率100%。

九华山中心学校小学部：在职教师53名，中专6人，大专26人，本科20人，教师学历合格率100%。

9、多媒体教室

多媒体室2间，有学生座位60张。

10、课程方案实施情况

学校严格按照市教育局每学期下发的课程设置方案，开足开齐各门课程。

三、其他情况：

1、“两个为主”情况

妥善解决风景区内居民子女的就近入学问题，充分保障其受教育的权利，解决外来人口子女接受义务教育“以流入地政府管理为主，以公办中小学接纳为主”，着力推进教育公平。本学年各年级共有外来人口子女158人在我校就读。

2、留守儿童情况

九华乡初级中学：留守儿童20人，男11人，女9人，留守儿童爱心妈妈：张玲。

九华乡小学：留守儿童36人，男10人，女26人，留守儿童爱心妈妈：郭淑君。

九华镇小学：留守儿童2人，男1人，女1人，留守儿童爱心妈妈：毕亚玲。

九华乡拥华小学：留守儿童8人，男4人，女4人，留守儿童爱心妈妈：陈俊。

经常利用课余时间组织留守学生在“家”中开展各类文体活动。

3、残疾儿童受教育情况 我校无残疾儿童。

4、公用经费管理情况

学校严格公用经费管理和使用。建立了公用经费管理办法；每五年由教职工选举产生工会经济审查委员会（民主理财小组）；学校财务、收费定期公示；学校落实重大物品采购由行政会议集体研究决定。

5、绩效工资制度情况

学校有经全体教师表决通过的《教师绩效考核分配方案》和《教职工绩效考核细则》，并严格对照落实。另学校还建立了学校绩效考核细则，每两年对教职工反映比较集中的条款修订一次的正常完善机制。

6、小学科教师配备情况

学校在2010年由风景区管委会统一招聘了音、体、美专职教师各1名担任教学任务，但由于教学任务重，其他小学科为兼职。

7、教师校长交流情况 学校建立了正常的校长、教师交流机制，每年选派不少于教师总数的10%的教交流。

8、教师培训经费及参加培训情况

学校每年选派大量教师参加教育行政部门和人社部门组织的各级各类培训活动，每年的培训经费不少于学校公用经费的5%。2013-2014学总费用24.4万元。

9、学生体质健康合格率情况

2013-2014学，全校1395名学生参加了国家体质健康测试，优秀1200名，好50名，及格人数145名，不合格人数0名，合格率为100%。

10、学生择校情况

无学生择校情况，就近入学，外来务工人员子女享受平等待遇。

11、学生课业负担情况

学校严格落实办学行为规范，坚持“一教一辅”，无违规征订教辅情况，学生课业负担适中。

规范办学和减负情况（作业量小学每天1小时，初中每天1.5小时、每天课外锻炼一小时、一教一辅和减负措施）。小学在校时间不超过6

小时，初中在校时间不超过7小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。

12、学生安全工作

学校各项安全工作制度预案健全，历年来都获得“平安校园”称号，未发生一起安全责任事故。

13、重点班情况

学校历年来未开设重点班，所有平行班均依据学生综合素质测评成绩均衡分班。

三、办学特色

1、国家级青少年户外活动营地、国家级青少年体育俱乐部、国家级青少年活动中心、2、乡村学校少年宫

学校组建了竖笛、广场舞、篮球、乒乓球、书法、绘画、计算机等十余个学生课外兴趣小组，基本涵盖所有学生。由教师担任指导教师，利用课余时间开展活动，学校还定期举办书法比赛、绘画比赛、征文比赛等各类学生文体活动，让学生在活动中展示兴趣成果，让兴趣转变成特长。学生也因此在市、区举办的各类活动中大面积获奖。

3、校园文化建设

学校非常重视校园文化建设，注重通过文化环境的熏陶，对学生进行学生德育，2013年9月，由专业人员及教师，对校园内近100米长的围墙进行设计，打造成了集美德故事、安全教育、行为规范等内容为一体的校园文化长廊，增强学校文化氛围。学校每学年组织开展班级文化建设评比活动，营造温馨育人的班级文化氛围。

4、食堂管理

学生食堂是学生生活的重要场所，也是学校精神文明建设的重要窗口，自2014年3月份开始，我校将传统的由老师分餐，变革为学生自我服务、自我监督，由“被服务”变为“自服务”，促学生文明就餐，并由老师进行监督、协调，培养了学生文明就餐习惯，学生浪费现象得以遏制。

2015年4月10日

第三篇：迎接国家县域义务教育均衡发展汇报材料

迎接国家县域义务教育均衡发展工

作汇报材料

通榆县第八中学校

2015年9月

迎接国家县域义务教育均衡发展工作汇报

通榆县第八中学校

通榆县第八中学校位于开通镇铁西城乡结合部，学校主要服务于通榆县开通镇所管辖的21个村的适龄儿童和通榆县乡镇的进城务工子女。是以临时工、农民工、菜农等子弟为主要生源的走读与寄宿并存的国办普通初级中学。学校现有教学班18个，在校生870人，其中在校住宿生460人，最大班额50人。在编教师101人。学校持守“文化立校、传承创新、以人为本、和谐共生” 的办学理念，近几年来在政府的大力支持下，在教育局的正确领导下逐步由一所薄弱学校发展成为一所研究型、和谐型、创新型、有办学吸引力的现代化学校，学校先后荣获“国家级传统美德教育优秀实验校”、“国家级创新写作实验校”、“吉林省绿色校园”、“吉林省教育科研先进单位”、“吉林省体育传统项目学校”等诸多荣誉称号。

学校标准化建设基本情况如下：

一、校舍建设情况

学校占地面积40700平方米，校舍建筑面积4858平方米，生均5.58平方米，学生宿舍2201平方米,食堂面积共680平方米。

二、技术装备情况

前些年，由于学校位置较偏，校舍老化陈旧，加之经济条件较好的居民外迁，留下的学生家长大部分是下岗职工，造成学生数量少，质量差，学校发展面临诸多困难。但是自从2010年以来，政府加大改善办学条件的投入力度，累计投资1000多万元，其中食堂宿舍近320

万、运动场36万、班班通设备近50万、厨房设备30万，电脑、音体美器材、实验室器材等210余万，教学楼、宿舍楼改造等300万，学生自身投入累计超过80万元，用于购置音体美器材、监控器材、班级图书角、学生桌椅、教师桌椅、食堂设备、远程设备、住宿生生活设施、电子显示屏、一体机、亭廊文化建设等。理化生实验室、卫生室、图书室、多媒体电教室、学生微机室、教师电子备课室、音乐教室、美术教室、体育运动场地等建设标准均达省定标准，相应的仪器配备种类均达100％，图书35670册，生均达到41册。

三、教师配备情况

学校现有教职员工101人，其中省级学科带头人1人，省级骨干教师2人，省级十佳教师1人，市级学科带头人2人，市级骨干教师17人，县级骨干教师25人。师资力量雄厚，教学技艺精湛，师德修养极高。学历合格率100％，89名专任教师均取得相应教师资格。

学校能够按规定要求落实教师培训经费。2013年学校公用经费42.6万，用于教师培训共计2.17万元，占学校总公用经费总数的5.1％。2014年按学生人数划拨的公用经费共计59.36万元，其中用于教师培训2.99万元，占学校公用经费总数的5.03%。

学校按规定组织教师参加继续教育、业务培训和对外交流。教师每学年参加岗位培训不少于72学时。我校于2014年被评为“通榆县教师专业发展示范校”，“通榆县校本研修工作先进学校”。此外，我校还承担市教育学院、县进修学校等组织的 “送课下乡”活动。我们在示范引领他人的过程中，自身也得到了不断提升，涌现出了一批有影响的教学新秀、教学骨干。

为推进区域教育均衡发展，我县出台了《通榆县构建区域协作的教师继续教育联合体实施方案》，充分发挥优质教育资源共享，促进联合体学校教师专业发展，我校先后派骨干教师25人次到农村学校支教或送课。学校先后与团结学校、新发学校、第二中学、第五中学结成联合体。努力做到校际间思想上理念共融，管理上交流统筹，资源上优势共享，教研上探究同步，促进学区内教师共同成长。

四、教育教学管理情况

我校按照要求、努力规范办学行为，招生政策上，坚持依法依规，严格按照学区划分和电脑派位的方式进行招生，利用电脑随机分班，我们不设重点班，不设实验班。在师资配备上，照顾全体，力求均衡，充分体现了教育的公平、公开与公正。

我校地处通榆县铁西区，学生中下岗职工子女、困难家庭子女较多，家长素质及对教育的重视程度偏低，另外我校还担负着进城务工子女的教育任务，生源质量参差不齐，针对这样特殊的生源，我们注重寻找适合学生的教育方法、注重提高学困生的学习积极性，努力推行提高学生学习成绩的研究，注重对单亲家庭儿童、留守儿童的关爱。我校食堂为留守儿童过集体生日、每个班级都专门设置了“留守儿童亲情电话”，而且班级的电脑都安装了视频通话装置，定期定时让留守学生与自己的父母视频谈心，学生宿舍为学生提供诚信书吧，提供开水和纯净水，学校努力为留守学生营造家一般的温暖。

我校注重提高教师的师德修养，努力营造和谐的教育教学环境，积极推进素质教育。学校注重课堂教学模式改革，从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教”的现代教学理念，探究适合本校实际的课堂教学模式，努力提高教学质量。学校也先后获得“白城市教育管理先进学校”、“白城市科研兴校先进单位”、“白城市学会工作先进单位”、“白城市优秀家长学校”、“白城市文明单位”、“白城市中小学教师继续教育工作先进单位”、“白城市学生体质健康标准工作达标校”、“白城市体育工作先进单位”、“白城市依法治校工作先进单位”、“吉林省体育传统项目学校”、“吉林省创新教育优秀实验学校”、“吉林省级示范性宿舍”、“吉林省级示范性食堂”、“吉林省校本培训工作先进单位”、“国家级传统美德教育优秀实验校”、“国家级创新写作实验校”等诸多荣誉称号。学校先后承办了“白城市阳光体育工作现场会”、“通榆县高效课堂现场会”等活动。通过课堂教学改革，学校的教学水平得到了极大提升，学生的巩固率、合格率、体质健康达标率都有明显提高。学校成绩的取得是政府的大力投入和兄弟学校相互帮助的共同成果，是区域均衡发展、整体推进的的成果。

五、存在的问题

尽管在义务教育均衡发展的道路上，我们做了大量工作，也取得了很多成绩，但仍存在着几个问题：一是因为学校办学吸引力的增强，连续两年新生入学人数的大幅度增加，导致学生人均建筑面积不足，二是住宿学生人数的增加给我们在学生安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等方面都带来新的考验。

六、今后努力的方向

1.进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学，关注残疾儿童、贫

困儿童、留守儿童上学问题。

2.通过自己的努力增加学生人均建筑面积，增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

总之，在以后的工作中我们会以精致的管理和人文关怀，为师生营造高品质的成长环境，努力形成个性化的教育教学管理模式。创新学校管理制度，尽快找到一条让学生成才的道路，带出一支坚不可摧的优秀干部队伍，培养一大批师德高尚、业务精湛的教师，办出一所让各级领导和通榆县铁西人民较为满意的学校。

第四篇：迎接国家义务教育均衡发展督导评估汇报材料

阜宁县郭墅中心小学

迎接国家义务教育均衡发展督导评估汇报材料

一、学校基本情况：

我校成立于1946年8月，校园占地面积37872平方米，建筑面积8841平方米。现有42个教学班，本学期在校学生1807人。校级干部3人，中层干部6人，在职教师96人，其中名校长1人，骨干教师20人，专科毕业以上84人，专任教师学历达标率为100%，专业结构配置合理。现有教学楼两幢，教辅用房68间，校园布局合理，功能区划清晰，入学率、巩固率、完成率均达100%。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）普及教育：2013学学龄儿童入学率达100%。本学年年初在校学生数1807人，其中一年级338人，入学率达100%。辍学率为 0%。上学年毕业班人数165人，六年级合格率100%。

（二）师资水平：学校设有校长1人，副校长2人，均取得了岗位培训合格证书。2013年全校在职教职工98人，专任教师96人，教师学历合格率达100%，高一级学历教师占87.5%。学校设有党支部、教导处、德育处、总务处、少先大队部、工会等组织机构，下设教研、安全、卫生、后勤等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：学校占地面积37872平方米，生均21平方米，建筑面积8841平方米，生均 4.89平方米。学校设有仪器室、科学实验室、计算机网络教室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、舞蹈房、体育器材室等16间功能室。所有计算机都能宽带上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化。

三、特色工作

（一）把安全当做第一要务，永葆平安校园、和谐校园特色。学校每学年都修订完善《学校突发安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师绩效工资同安全工作进行了有机结合。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。由于我校安全责任落到实处，近年来没出现过重大安全事故。学校已创建成“江苏省平安校园”“盐城市和谐校园”。

（二）积极推动新课改，教育教学稳步均衡发展。

一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，收齐适龄生，培养合格生。

一方面以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，自编韵律操，学生参与率100%，组建舞蹈、武术（600人）、腰鼓（200人）、水印画等特长小组，着眼素质，培养能力。学校获体育项目传统校和艺术特色先进集体。

另一方面加强教研活动，积级推动新课改，组织教师学习新理念和新做法。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时积极开展“四步走”教学模式的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，提倡听推门课，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。近年来，学校教科研成果喜人，省级课题立项三个，其中，嵇建明主任主持的《小学语文预设与生成动态平衡研究》被列为省十二五重点课题。淮剧进课堂这一教学特色在中央电视台七套播出，我校的“戏剧教学”被市教育局命名为“盐城市地方戏剧特色学校”学校还先后获得“盐城市语言文字规范校”“盐城市依法治校先进学校”“盐城市德育工作先进校”“阜宁县花园式学校”“阜宁县综合先进集体”。

第五篇：义务教育均衡发展迎接检查解说词

义务教育均衡发展迎接检查解说词

尊敬的各位领导，各位专家：

欢迎大家莅临我校检查指导义务教育均衡发展工作。

我校位于美丽的回水湾，毗邻3A级旅游景区--“中国·苍溪梨文化博览园”，环境幽雅，生态宜人，是学子求学读书的理想之地。学校始建于1956年，截至目前历经六十一年风雨。从最初的中小学一体，到后来中小学分校办学，再后来合并成九年一贯制学校，后随着进城务工人员的增加和学龄儿童的骤减，学校生源减少，为了整合教育资源，更好的促进义务教育均衡发展，满足家长学生对优质教育的渴求，2016年秋，将初中撤销，并入县城陵江镇中，学校办成单设小学。学校现服务行政村7个，覆盖人口6000余人，0至12周岁适龄儿童300余人，我学校现有在校义务教育阶段学生180人，教学班六个。教职工21人，其中专任教师20人，工人1人。师生比1:9。

学校始终坚持“立德立人”的办学理念，着力建设“四雅”校园。（即教师儒雅，学生文雅，环境幽雅，志趣高雅）。

教师儒雅：学校制定教师礼仪规范，从衣着打扮到言谈举止给教师提出了具体的要求。并对教师提出了读书的要求，45岁以下教师每学期阅读200万字的书籍，完成一万字以上读书笔记，45岁以上的老师每学期阅读150万字的书籍，完成3000字以上的读书笔记。

学生文雅：学校根据学生年龄特点，制定了三字一句的学生礼仪规范，方便学生读记。坚持每周评选文明班级，文明寝室，每学期评选两次校园之星，以榜样促进学生成长。将图书放到班级、寝室，方便学生阅读。利用升旗仪式朗诵社会主义核心价值观，进行才艺表演。

环境幽雅：学校历经几十年的绿化，现已形成香樟林，白杨林，桂花树林。整个校园绿树成荫，被授予广元市绿色学校。树上悬挂有励志古诗，校园到处有书画作品，名人故事。让学生走在校园时时处处都能受到文化的浸润和熏陶。

志趣高雅：学校常年开设琴棋书画课，除了正常的美术书法音乐课之外，每周每班开设一节，全校师生共同参与，每学期举办一次师生象棋赛，每年举办一次师生书画作品展。通过这些活动培养师生健康高雅的情趣。

我校运动场设有篮球场、排球场、羽毛球场、五人制足球场各一个，乒乓球台5个，运动设施齐备。

教学楼有教室六间，多媒体教室一间，教室办公室一间。学生食堂建筑面积400多平米，设施齐备，可以满足200多人就餐。

学生宿舍共有18间，有住校学生70余人，一人一床。由团中央和中国福利彩票中心提供有“新一千零一夜”的全部设备，学生晚睡前有半个小时的读书和听故事的时间。

学校功能室齐备，设备配齐率都在95%以上，能够满足教学和实验的需要。