范里一中2009—2010学年上期后勤工作总结（最终五篇）

第一篇：范里一中2009—2010学年上期后勤工作总结

范里一中2009—2010学年上期

后勤工作总结

范 里 一 中 后 勤 处

闫 万 松

2010.1.范里一中2009—2010学年上期后勤

工作总结

为了顺理实现范里一中与范里二中的撤点并校，为了更好地改善办学条件，我们全体后勤人员在克服重重困难的情况下做了大量工作。现在就本学期的情况简单总结如下：

1、我们后勤人员虽然大部分都是老弱病残，但都能以饱满的热情对待工作，以优质的服务加快范里一中与范里二中的撤点并校进度。

2、彻底完成宿舍楼建设工作：

在上级关怀、我校领导积极争取下，国拨资金135万元，省财政也下拨资金80万元，在我校小操场建成了一栋五层砖混2513.2㎡的学生宿舍楼。该工程已于2009年8月开始投入使用。

2009年暑假期间，作为全面负责学校后勤工作的我则和校长、工人一起，顶酷暑、战盛夏，修建了学生厕所硬化了宿舍楼前的道路、广场，硬化了两个篮球场，新修了操场边的花带，并及时种植了花木，开挖和硬化了与宿舍楼相关的下水道，安装了无塔上水设施„„

开学后，我们又组织人员修建了通往后操场的斜坡路，硬化了教学楼后的空地，重新整修了年久失修的老水池。

在搞好各种建设的同时，我还坚持不厌其烦地往县城跑—办理宿舍楼的相关手续。

3、开源节流，增收节支：

为了加强后勤物资管理，减少浪费，开学初我们就根据以往对各种物资的需求情况一次性购买了全学期的必需品。然后又严格了物品领取和使用要求。

4、加强学生伙、小卖部管理：

对学生伙常检查、常开会、多要求，尤其是不定期对学生伙进行饭菜质量检查及民主测评，奖优罚劣；对小卖部不定时检查，彻底杜绝“三无”产品销售，并对学生伙、小卖部进行一些卫生知识培训。做到了“周周有检查，检查有记录”。

5、做好后勤事务性工作，提高服务质量：

为了配合学校预防甲型H1N1流感，后勤人员对厕所、寝室、办公室定时消毒。

教师伙科学合理安排，尽量使同志们吃得舒心可口。门岗严格把关，保证师生安全。

保管不徇私情，合理使用和管理学校财产。

后勤处全体人员尽职尽责、齐心协力，做好应做的工作。

6、积极与上级部门沟通，争取国拨资金全部到位： 我常常利用一切机会探求我校财政信息，确保国拨资金全部到位。

尽自己的最大努力做好校安工程的一切工作，确保校舍改造

资金准确到位。

未来的后勤工作虽然仍是杂乱无章，既难做又难出成效，但我们一定会努力把后勤工作做得更好！

范里一中后勤处

闫万松

2010年1月

第二篇：范里一中课堂教学改革方案

范里一中课堂教学改革方案

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，所以教学改革是课程改革的关键所在。而在教学理论和教学实践之间，教学模式处于中介地位，因此，努力探索新课程实施中的教学模式是课程改革的重中之重。教学又是学校的中心工作，提高教育教学质量的主战场、主阵地是课堂教学，因此提高教育教学质量的根本途径是深入开展课堂教学改革。

实施课堂教学改革旨在落实新的教育理念、教育思想和教育方法，大力推进教学内容、教学方法和教学手段的优化，提高课堂教学效益，使素质教育得以真正落实。

一、改革背景：

范里一中是卢氏县大型农村中学之一，学校的教育教学质量的高低对全县教育教学质量有着很大的影响。另外，在近两年全县不断大力进行着教学改革，而三门峡市也从去年开始在全市进行高效课堂改革的大力推行，本学期10月份我们学校又被确定为全市高效课堂改革实验学校。可是，事实上我们清楚我们学校的课堂教学还存在着很多问题，主要就是课堂上学生的主体地位没有真正的很好的得以体现，仍然是老师讲得多，学生多数情况下还是被动的学习，久而久之，越到高年级就有越来越多的学生学习能力越来越差，失去了学习的信心，基本上是彻底跟不上，要么是自动失学，要么是勉强坚持来学，也是混一天是两晌。在这种情况下，我们必须破釜沉舟，进行课堂教学的改革。

二、指导思想：

以科学发展观为指导，认真落实“面向全体、全面发展”的教育思想，以“促进全体学生的全面发展”为基本理念，以“整体优化课堂教学，打造高效课堂”为主要目标，充分发挥课堂教学主渠道作用，积极探索“自主、合作、探究”的学习方式，关注教师、学生的发展，深入推进素质教育，让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展；加强学生自主学习能力培养，为学生终身发展服务。转变教师的教学观念，变革教师的教学方式，形成特色，见到效果，全面提高学校教育教学质量，加快学校教育发展的新跨越，努力办好让人民满意的教育。

三、目的意义：

以课程改革纲要要求为指导，以各学科课程标准和教材为依据，从学生发展出发，围绕知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维

教学目标，牢固树立课堂教学是教师指导下学生自学的过程，培养学生自主学习的意识和能力。教师要充分相信每一个学生都能学、会学、学好。以教师为主导，以学生为主体，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。构建自主高效的课堂教学效率和质量，推进学校素质教育发展，形成范里一中课堂教学特色。

四、遵循原则：

1、导向性原则

课堂上着力培养具有良好品格、实践能力和创新精神、较强的适应社会能力的人；树立以学生个性发展为本的发展观，尊重学生的个性的差异观。

2、有效性原则

课堂教学评价应反映所确定的学习目标，应体现学科课堂教学的内在规律，体现课堂教学自身多样化的个性，使课堂焕发生命的活力。

3、开放性原则

课堂教学本身是一个复杂的系统，具有极为丰富的内涵，对课堂教学评价不可能涵盖众多复杂的教学行为，因此现代课堂教学评价标准应该具有开放性。

4、可行性原则

课堂教学评价要符合教育改革的发展趋势，同时还应具有可操作性，尤其是新的课堂教学评价的对象有更多的人的精神状态和心理变化。另外就是要根据学生的学情确定教学内容、教学策略。教师备课：一备教材二备学生，具体来说，学生已经具备了哪些知识，哪些还比较模糊，已经会的就不讲或少讲，要讲的是学生不会的。教师研究下周上课的教学方案，确定学生的自学范围，自学内容，自学方式，自学时间以及自学要求等。另外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题，设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，如何引导学生解决这些问题等等。每次备课中的每一个细节都要根据学生的“学情”来组织进行。

5、“先学后教，加大展示”的原则

“先学后教，加大展示”既能选择最有效地解决相应任务的组织学习、刺激学习和检查学习的方法和手段，又能使学生在尝试中做到“合理地自我组织、自我砥砺、自我检查”，有助于增强学生的学习兴趣，提高学习效率。课堂尝试环节是学生通过自学或组内合作完成学习任务的过程，要求在教师的组织和引导下，通过揭示目标，指导自学，暴露问题后，着重帮助学生解决疑难点，然后让学生当堂完成作业，形成能力。要求教师深入贯彻“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构的教育理念：“面向全体、重视差生”；“教师的责任不在教，而在于教会学生学”，教师要当好导演，把舞台让给学生。

6、精讲精练的原则

通过“精讲”使学生抓住重点，通过“精练”使学生牢固掌握知识，扫除学生学习上的障碍，促使学生学科成绩循序渐进，稳步提高。“精讲精练”的课堂教学，目的是使学生脱离题海，给学生创造一个自由的思想空间，并使学生有学习的主动性。

“精讲精练”的课堂教学在教学中对不同的知识点有所侧重，一是重视教学中的重点知识，二是重视学生较难理解的知识。课堂上要求学生对所学的知识进行归纳、总结，然后给予补充。在这个过程中学生之间可以讨论、争辩，从而把问题弄清楚，然后有针对性地做题，在做题的过程中熟悉并掌握所学知识，这个过程不仅锻炼了学生的能力，也提高了学生学习的兴趣。

五、理论指导和政策依据：

1、以“人本主义”、多元智能和建构主义理论为理论依据，相信每个学生通过努力都能获得成功，能通过创造性的活动，发展和完善自己；坚持以学生为中心，充分考虑学生个性的差异，因材施教，促进学生的全面发展和个性发展。

2、以基础教育课程改革的政策规范为操作依据。

六、总体目标：

整合教育教学资源，开展有效教学研究，实现课堂教学的最大效益，培养学生自主、合作、探究的学习能力和品质。

七、课堂教学改革的重点：

1、要改变传统的教育观念：具体来说就是改变“三多三少”：一是教师讲的多学生说的少；二是课外作业多课堂作业少；三是批评多鼓励少的现状。不少教师认为：一日为师，终身为父，我说的对错你都得听，上课你就只管坐好，闭上嘴听我讲，把学生当成只会接受知识的容器。讲课时间长短、内容多少、方法如何，考虑学生的少，没有把学生放在主体的位置上，教师既是导演又是演员，学生只是观众„„这样的结果是：学生机械接受，没有主动性，对学习失去兴趣，作业完不成，师生关系僵化，施教效果当然不好，教学质量就无从谈起。这种状况的改变

需要摆正教师的主导地位和学生的主体地位。教师要放下架子，和学生做朋友，在平等和谐的关系中教师有目的地教，学生有目标地学。

2、改变传统的教育方式，传统的教育方式是：教师满堂灌。是正课讲、自习讲、课后还要讲。唯恐讲不细、讲不透，唯恐学生不明白，考试不及格，这也导致了学生的依赖性，老师多讲多听，少讲少听，不讲不听，作业多留多做、少留少做、不留不做。从来没有自主去学习，从来没有主动去探究。久而久之，导致学生懒惰厌学，不少学生随着年级的升高成绩大幅度下降。传统的教育方式已严重影响着学校教学质量的进一步提高，这个瓶颈已到了非改不可的地步。

八、建立新型的教学方式和学习方式

1、教学方式

①老师的教学过程是课程的创新和开发过程。

②教学是师生交往，师生互动，共同研讨发展的过程。

③重视学生自学，学会对现象的观察、记录，问题的分析、思考、处理，学会对资料的归纳整理，能找出科学规律，得出科学结论，要重视学生的发展过程。

④一切为了学生个体的发展。

2、新型的学习方式：

学生学习的主动性，变老师让我学为我要学，努力培养每一个学生学会自主学习。

学生学习的问题性，要让每一个学生在自学过程中，深入钻研，能够很好的去发现问题、分析问题、处理问题、克服解决问题。

学生学习的体验性，要让学生在以上四点的基础上，体验到学习的乐趣，体会到克服困难、解决问题、收获果实、获得成功的喜悦。

九、实施过程及办法

（一）改革课堂形态

主要体现在五个方面：一是改变座位，由传统的座位方式变成小组合作式的座位；二是改变教师的位置，由高高在上变成与学生共同学习和探讨；三是教室增加黑板数量，由一块变成三块；四是改变小组构成，优秀生、中等生和学困生相结合，组内异质、组间同质；五是改变教室的文化氛围，同时也促进了学校书香校园的建设。这些变化，并不是表面上的粗浅的变化，它使教学的关注点更多，指导更有针对性、师生间互动的点、线、面更广泛，更深入，信息传递与反馈的覆盖面与真实性更可靠，指导与学习的有效性得到了提高。而同质异构小组的建立，小组合作式的座位的设置，更加方便了学生之间的相互帮助、交流、合作

与探索，不仅弥补了教师个别指导受环境时间限制带来的不足，使面向全体的教学真正建立在针对个别的基础之上，同时，由于它是“以学习活动为中心”的教学，也使课堂教学“三维目标”全面实现成为可能，对于“独生子女”为主体的学生群体来说，尤其具有独特价值。

（二）制定阶段目标

我们实施的课堂教学改革，对全校师生来说是一次洗礼。必须意识到改革的难度，预料到改革中将会出现的方方面面的问题。解决问题的过程就是改革的不断深入、不断走向成功的过程。

我校课堂教学改革的近期目标是“抓学困生”，即消灭差生、消灭差班——“不求人人成优，但愿个个不差”是改革第一阶段的目标；长远目标就是“均衡发展”，让更多的师生体验成功，享受成功。总体目标是以“深化课堂教学改革，打造高效课堂”为实现学校均衡发展的切入点和突破口，确立学校发展策略为：“以尊重教师发展为首要任务，以尊重学生的发展为中心工作，以尊重课堂教学的发展为核心内容。”“以教师的发展带动学生的发展，以课堂教学质量的提高带动学校发展水平的提高”是现在到今后一个阶段学校工作的重点。

（三）确立教学策略

近年来我们先后学习、考察了不少地方的先进办学经验，从洋思中学和永威中学的“先学后教、当堂训练”的教学法，到杜郎口中学的“三三六”课堂教学法，尤其是我们亲身到杜郎口中学进行学习体验后，我们发现其共同的指导思想就是“以学生为主体、以具体的学习任务为主线、以师生的共同发展为目标”，强调“通过学生学习完成学习任务”。为此我们确定课堂教学改革的任务是：解放学生，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生。探寻教师少讲、学生多学的方法和途径，把教室变成“开放的课堂，自主的舞台”，提高课堂教学效率，彻底改革长期以来困扰学校管理教学工作、影响学校办学质量进一步提高的目标。让优秀学生出色发展，中等学生超常发展，学困生自信发展，追求优质教学，体现教育公平。最终确立“以学生为主体、以教师为引导、以任务为主线、以发展为目标”的教学策略。

十、课堂改革四个阶段 ：

1、第一阶段：2010年9月1日至11月15日，宣传发动，学习提高，初步尝试阶段。

对课堂改革大力进行宣传发动，召开全校教师、学生课堂教学改革动员大会，统一思想，转变观念，为教改坚定思想基础。组织全校教师认真学习市、县高效课堂有关文件和材料，为课堂教学改革作好理论上 的准备，并鼓励各位教师进行大胆尝试，撰写心得体会，反复召开各学科教研组长、学科带头人座谈会和研讨会，渗透学校课堂教学改革的思想、决心以及思路和打算，督促各教研组长、各科学科带头人加强学习和创新，观摩一些先进学校的课堂实录，认真进行揣摩和体会，积极探讨课堂教学改革中存在的问题和对策，积极发挥带动作用。

2、第二阶段：2010年11月15日至本学期末。是深入实践，示范引领，解决问题阶段。

在七、八年级开始全面展开，进行深入实践，要求七、八年级各任科教师要打消顾虑，放开手脚，大胆实践，一边大胆实践，一边发现问题，搜集第一手材料，逐步完善。同时，学校将安排实践过程中涌现出的课堂教学改革优秀教师给全校教师上公开示范课，以进行引领。

六、九年级提倡实施，但在不进行改革尝试时，要按“五环—探构”进行教学。本阶段通过反复实践，不断反思，不断改进，使改革中暴露出的问题，得到基本解决。

3、第三阶段：2011年3月开学后至2011年7月，是全面推行阶段。

要求每节课必须突显学生的展示，课堂上各学习小组能够积极热烈地深层次地探讨交流，全体学生都能够积极主动地深入思考和学习，力争教师能够熟练灵活的调控课堂，师生配合默契，课堂教学达到有序化、高效化，教学质量有明显提高。

4、第四阶段：2011年9月－2012年6月底，争取再用1年时间，使我校的课堂教学改革深入人心，真正摒弃旧的教学观念，旧的教学方式，吐故纳新，领悟精髓，有一大批教师能形成自己的教学特色，有鲜明的个性风格，使我校的课堂教学改革不断深入深化并达到常态化，而不是模式化，走上良性发展的道路，彻底扭转现在“六年级几乎无差生、七年级差生少、八年级差生多、九年级差生更多”这一局面，力争2013届毕业生参加中考考试时，优秀率达到50%，及格率达到90％，全校各年级教学质量普遍提高，学校教育教学质量从此走向良性循环。

十一、保障机制和主要措施：

1.加强组织领导。成立范里一中课堂教学改革领导小组，结合学校实际，科学制定和落实课堂教学改革实施方案；加强过程管理，强化制度建设，及时总结课堂教学改革过程中的经验与教训，积极推进学校课堂教学改革工作。

2.强化学习培训。深刻认识培养学生自主学习能力的重要意义，强化对先进教育理念的学习；采取“请进来、走出去”等多种方式，吸纳

先进学校的成功经验和做法，大胆实践，积极创新，努力打造高效课堂。

学校各教研组在教科室的牵头下深入研究学科课堂教学改革中遇到的新问题，积极开展学科研训，充分发挥学科教研核心团队的作用，为推进本学科课堂教学改革提供有效指导。

学校切实加强校本教研和校本培训的力度，有效解决课堂教学改革过程中遇到的实际问题，提高教师实施课堂教学改革的能力，促进教师专业发展；开展好教师之间的合作互助，促进教师共同成长；加强集体备课，共享教学资源；上好研讨课、汇报课等，相互学习、相互促进；开好教研会议、搞好课例分析，促进教师不断提升理论水平和实践能力。

3.优化评价体系。学校课堂教学改革领导小组要加大对学校课堂教学改革实施过程的检查评估力度，对各年级课堂教学改革工作进行常规跟踪督导，做好协调服务，及时总结、提升、推广典型经验。

4.营造良好氛围。通过多种渠道广泛宣传课堂教学改革的目的、任务和意义，努力营造课堂教学改革的良好氛围，形成社会、家长、学生认同，教师、学生乐于参与的良好局面，促进课堂教学改革的顺利推进。

5、开放课堂，鼓励教师听课，取长补短，相互促进，共同提高。

6、以教科室牵头，各教研组和各年级配合，加强课堂督导。

7、对教研组或学校安排的课堂教学改革公开示范课教师，根据示范效果在绩效工资核算时给予每节公开课奖励1—2分；对课堂教学改革中被评为优秀的教师，在绩效工资核算时奖励3分，并且在同等条件下评优评先、晋级时优先考虑。

总之，落实课堂教学改革，提升课堂教学质量，既要借鉴他山之石，也要学习理论知识，更重要的是要立足实际，敢于解放思想，勇于尝试探索，只有几方面相互结合，才能收到良好的效果。

学习小组的构建

如何建设科学高效的学习小组，使学生既能得到个性的张扬，又能保证“让所有学生都参与到学习活动中来”，充分享受到同伴互助带来的快乐，使合作更具有实效性、趣味性，激发学生的学习兴趣，成为决定课堂教学改革成败的关键因素。

1、小组构建策略

合作学习小组由四名学生组成，要求“组内异质、组间同质”，使每个小组成为全班的缩影，并且要选一名得力的组长。

2、小组学习策略

小组学习有两种方式，一种是独立学习，一种是合作交流。独立学习是合作学习的基础，合作学习必须以充分的独立学习为支撑。具体要做好以下五点：⑴小组成员合理分工。人人都是课代表，人人都做芝麻官。⑵教师要教给学生合作的技巧，成为合作学习的指导者。⑶教师适时参与，成为合作学习的领航者。⑷教师要主动参与，成为合作学习的激励者和促进者。⑸教师要释疑解惑，对知识作出点评和综合评价。

3、小组评价策略

小组评价包含个人自评、小组自评、学生互评、教师点评。通过多种形式的评价，使学生获得合作学习中思维、行为表现方面的反馈信息，并经过反复对照，使积极的行为得到加强，不当的行为得以纠正，自主意识得到增强，合作精神得到培养。

4、小组奖励策略

制定严格的小组评分办法和措施，不求人人成优，但愿人人进步。通过严格的小组评分办法，引入小组学习竞争机制，发挥课堂评价功能，将全班内个人之间的学习和小组之间的合作交流学习有机结合起来，将展示反馈作为重要内容列在其中，让学生能在学习中充分发挥自己的优势。

奖励方法多种多样，可以采用口头表扬，鼓励祝贺，经验介绍，评选课堂学习优胜小组，授予小组荣誉称号，颁发证书，给予一定的物质奖励等等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，从而激励学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，使他们乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。

第三篇：范里一中2010—2011学年下期学校工作总结[最终版]

范里一中2010—2011学年下期学校工作总结

2010—2011学年下期，我校以党的十七大精神为指针，坚持科学发展观，认真落实市、县教育工作会议精神和要求，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加快教育现代化步伐，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，努力构筑教育发展新平台，不断提升学校办学层次。一年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，并取得了可喜的成绩。现将我校一年来的工作总结如下：

一、学校管理工作

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。

在内部管理中实施校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过校委会讨论，教师会通过，确保了决策的准确性。发挥职代会和工会的职能作用，保证了学校管理的透明、公开。

2、加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。加大对中层人员的考核力度，提高要求，为其他教师树立良好的榜样。

3、大力加强师资建设，提高教师综合素质。

学校在强化师德师风修养的同时，抓好教师在职学历提高。学校54名教师中，本科人，大专人，中师人，学历达标率，学校还通过派教师外出学习提高教师业务水平，使教师的业务能力普遍得到提高，学校这一学期又派出部分教师外出学习，近三年来，学校老师60%以上到外地学习过一次。

4、加大依法治校，依法执教力度，实行制度管理。

本学期，本学年进一步修订了学校现有的管理制度和各类《量化考核评价方案》，不断完善操作程序，提高学校民主管理水平；学校制定了教师教学质量目标责任书、安全工作责任书，教师师德师风规范及各项规章制度，用制度约束人、管理人，发挥了很好的作用，收到了良好效果。

二、深化德育工作，推进素质教育

学校认真贯彻落实《未成年人思想道德建设实施纲要》，重视德育工作，坚持德育为首，开展“三德”系列教育活动，即：领导修政德，老师修师德，学生修品德。不断加强师德建设，强化学生的养成教育，真正落实“以德立校，1创新育人”的办学思想。

1、加强理论学习，不断提高教师的政治素养和师德师风修养。一学期来，我们组织教师认真学习了 “两个条例”以及《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等。使全体教师的政治素养和师德师风修养发生了很大变化，教师的敬业精神更强了，对学生付出的爱心更多了，教育效果明显提高。

2、强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。教育就是培养学生良好的学习和行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。为此我们重视对学生的养成教育，德育处组织大型教育活动和主题班会，利用班会、学校集会、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校制定了“班级考核制度”，并要求值日领导、教师提前到校，不定时检查打分，并把班级得分和班主任的津贴挂钩，调动了师生的积极性，从而使学生的行为规范时时有人抓处处有人管，形成了良好的局面。

3、抓好学生法制教育工作，使师生知法守法，学校聘请镇派出所民警为法制副校长，定期到学校对学生进行法制教育宣传，通报社会治安情况，通报青少年犯罪情况，并对青少年犯罪心理和预防进行讲解，使广大师生做到了警钟长鸣。

4、认真贯彻落实《中学生守则》，对学生进行基本道德观念、道德知识教育，培养良好的道德修养和行为习惯，并结合重大节庆日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育，通过活动来加强对学生的思想品德教育，强化行为习惯的养成。德育处和团组织开展了绘画大赛、感恩父母演讲比赛活动、篮球比赛等一系列活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。

5、加强检查，及时反馈。每天每周都对寝室、公地和教室卫生、学生发饰、出勤及其他行为规范等方面的情况进行检查，并及时反馈，及时公布，并督促其及时整改。继续做好课堂日志的落实和收发，巩固教师对课堂的调控和把握，促进课堂效益的最大化。继续加强值周和值日检查力度。实行巡查制度，确保校园安全，维护校园秩序。

6、坚持国旗下讲话和文明示范班的活动。每周一升旗仪式上，从实际出发，就读好书、做好人等方面进行训导。同时按安排做好国旗下讲话的针对性教育工作，或通报先进事迹，树立榜样、弘扬正气。

7、加强学校和家庭的联系，谋求教育合力。本学期分批组织召开了各年级家长会，密切做好家访电访工作，使老师拉近了和家长的距离，达成了学校教育和家庭教育的共识，形成了家庭教育与学校教育的合作。切实的加强了家校联系，形成更强的教育合力

8、高度重视并切实做好安全工作。安全工作是学校工作的头等大事。为了确保学校的安全稳定，我们完善了我校《突发公共事件应急预案》，增强了我校对教育突发公共事件的应急能力；加强了和派出所的联系及对门卫的管理，严格执行学生请假制度，凭假条出入校门，家长、客人到校登记；我校开展了“学校安全月”系列活动，进一步增强了广大师生对安全生产工作重要性的认识，提高了安全意识和安全素质，强化了责任感、责任心、责任制、责任人的四种责任意识，全面推进了综合治理及“平安校园”建设，营造“人人讲安全，事事想安全，处处保安全”的安全生产环境，确保了学校的安全稳定。

三、抓好教务工作，强化常规管理

（一）强化教学管理，落实教学常规

1、依法执教，开足课程。学校根据上级相关部门的政策法规，按课程方案开齐课程，开足课时，地方课程、音乐、体育、美术、劳动技术均按照相关要求开齐开足。

2、根据市县教学常规管理要求，结合我校实际，在广泛征求教师意见和反复讨论修改的基础上，制定了《范里一中教学常规实施细则》，使得常规管理有制度上的保证。

3、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一学期，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制定了教学常规管理制度，并对教学常规进行分片包干管理，由教导处、年级组和学科组共同管理，使学校教学常规管理更加有序科学。在这一方针的认真贯彻落实中，我校教育教学质量有了大幅度提高，原来一些薄弱学科，薄弱班级经过一学期的努力，通过纵向比较我们发现，收效非常的明显。

4、强化教学质量的过程管理，向管理要效益。为了将提高教育教学质量的目标内化为每个教师的自觉行动，学校加强了教学过程管理，分阶段分学科制定了教学目标及保障措施，并坚持全学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。教导处具体负责落实过程管理工作，专人负责指定方案，督促落实，有效地监控了教学过程。

5、常规检查定时，责任落实到人。常规检查每月末定时进行，由教研组检查备课常规，由年级组检查作业和集体备课，教务处抽查督促。

6、抓好了集体备课。按照学校教务处要求，每个年级各学科成立备课组，确定成员，由教务处进行抽查检查。老师们认真组织了集体备课活动，共同参与备课研讨，从难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略。

7、做好了教学质量检测，坚持做到日清、周清、月清。日清要做到一天一公布，对未清学生要采取单独辅导，确保学生基础知识的掌握。六、七、八年级周清定于每周四晚上，年级统一命题，统一考试，统一评卷，统一分析，学校在考后并采取抽测。月考采取全校组织，并在师生内部展开评比和分析。

（二）务实有效，成果显著。

1、九年级教学质量稳步提升，在“一练”与“二练”中取得较优异的成绩。二练中，并有7名学生被卢氏一高英才班提前录取，在全县乡镇中学中名列前茅。

2、六、七、八年级教育教学质量也有较大幅度的提高，学年统考成绩较好，基本完成了学校的目标任务。

四、突出教科研工作

教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体教师都能注重加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。

1、加强教师队伍建设，全面提升广大教师的理论水平和业务能力。参加省、市、县级各级培训。

2、开展优课评比。每学期，各教研组能围绕有效学习的专题，确定上课的内容。所上的课均较好地体现了课题研究的思想。

3、抓实教研活动。教研活动采用了集中研讨和分散活动相结合的办法。并加强继续教育工作：全体教师都保质保量完成了继续教育工作，合格率达100％。

4、评优争先，发挥榜样示范作用。本学年，我们学校紧紧围绕“构建高效课堂”来开展“岗位练兵”活动，充分发挥各类岗位标兵的模范带头作用。

5、注重引领，认真发挥各级骨干教师的引领作用。开学初组织各教研组长率先上示范课，由一些骨干教师担任各年级各学科的备课组长，指导本学科的备课工作，等等。

6、开展校本教研，及时总结、交流各类研究成果。，我们学校认真开展校本教研活动，并鼓励教师积极撰写教学论文，及时总结、交流各类研究成果。上学期全校共有10多篇论文在各级评比中获奖。

7、创建高效课堂，深化课程改革

本学年，教科研工作坚持以减负增效、提高质量为宗旨，以优化管理、规范过程为手段，着实创建高效课堂。

一是深入调研。本学期，确立了“优化管理，规范过程，减负增效，提高质量”的思路，以教研组为单位收集“知校情、论教情、明学情”调研问题，查找教师中普遍存在的无效行为指导备课组确定研究主题。

二是优化管理。为了探寻增效减负的管理新模式，让老师多学习、多思考、多钻研课标、教参和课本，本学期学校做了管理模式的新尝试。

三是聚焦课堂。本学期我校全面推进巡课制度，校务值日、教学管理人员分层巡课，每日至少一次，对于教师、学生课堂上的表现检查督导，根据巡课记录和教师考核，评出了学风优秀班级，开展“三位一体”制度，通过上课—

评课—反思—修改—再上课—再评等一系列的过程关注课堂细节，提高教师素养；三是积极开展观课活动，在备课组内相互观课，关注课堂细节，提高课堂教学各环节的高效性。

五、加强后勤管理，强化服务意识

1、进一步加强了学校后勤管理工作，努力改善师生生活，为师生服务，为家长解忧。

2、规范各项制度，重视卫生工作。一年来，总务处进一步加强了对食堂饮食卫生、校园环境卫生等方面的的督查管理，规范各项制度，落实岗位职责，进行不定期的抽查，发现问题及时整改。我们要求卫生工作人员定点、定人、定期进行卫生保洁，并进行巡视和检查，从而改善校园环境。

3、完善财物管理。进一步抓好了资产管理，建立了校产管理帐薄，规范财物的管理和使用制度。

4、加大投入，不断改善办学条件，本学期我们在资金紧张的情况下，通过向上级财政部门争取，千方百计筹措资金，修建了教职工高标准水厕，幷修盖了学校餐厅操作间，下学期可投入使用学校。

六、2010年学校工作存在的问题：

1、教师整体教育教学能力还很弱，部分教师教育教学水平不高，方法没有达到最优，方法过于简单，不求上进，不思进取，不加强学习，不借鉴别人好的经验，教育教学水平还有待进一步提高。

2、部分教师和工勤人员敬业精神较差，爱岗不敬业者大有人在，占岗但不积极工作，职责任务完不成，得过且过；部分教职员工不配合处室工作，消极应付或者阻碍各项工作开展。

3、部分教师对学生关爱不够，仍有体罚和变相体罚学生现象，严重影响了学校形象。

4、学生良好的行为习惯和学习习惯还没有很好养成，没有形成一套完整科学的学生管理体系，外宿生管理、寝室秩序、学风班风等方面还有欠缺，乱扔杂物现象没有很好杜绝，主题班会、主题讲座等教育活动开展不够，没有起到教育警示作用，所有这些问题，究其原因是因为没有形成齐抓共管的局面，部分教师事不关己，高高挂起，缺乏责任心和事业感，缺乏主任翁意识。

5、课程改革有所收获，但离目标相差甚远，没有真正做到课堂结构的合理化，学生学习的自主化，课堂教学效益没有很好提高。

6、学生流失率有所控制，但仍然比其他学校高，影响了学校总体成绩。

7、骨干教师没有很好发挥模范带头作用，不能带动大家一起进步。

下一学期，我校将继续在县教育局的正确领导下，继续深化教育教学改革，深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，重点抓好学生德育工作，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康、快速发展。

我们有理由相信，在县教育局的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，我校各项工作一定会有一个大的跨越式发展。

范里镇第一中学

2011年7月3日

第四篇：2015上期后勤工作总结

2015年上学期食堂后勤工作总结

教师：李长生

在校长的领导下，紧张而繁忙的一学期即将过去。本学期我负责学校经济临时管理和食堂经济管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障，尽力谋取综合效益，扎实稳妥地推进各项工作的进程，取得了一定的成绩。为来年更好的做好服务，现将本学期以来的工作作出如下总结：

一．思想上

我不断转变思想观念，锐意改革创新，充分认识自已工作在整个学校工作中的地位、作用，听取每条合理化建议，主动配合学校领导做好学校的各项工作。树立为教育、教学服务，为全校师生服务的思想意识，扎实开展各项工作。一学期来，与班主任配合，通力合作，扎实工作，乐于奉献，不求回报，较好地完成了学生食堂经济的全面管理任务。

二．工作上

1．食堂经济管理方面：不断建立健全经济管理制度，每日对学生就餐情况进行调查和清理，了解学生就餐情况，及时解决就餐管理中存在的各方面细小问题。为确保每个学生正常就餐，班主任的经济及时上交，上完课后自己坚持每天都按时到办公室办公，有不少班主任能做到日清月结，最多的有本期交费达25次之多，一共14个班参加结算，每月一核算，及时统计各班餐

数，做到了一日一查，一月一结，通过大家的努力。本期共收回现金将近二十余万元。做到了工作细心，兢兢业业。

2．在管理学校经济方面：开学以来，积极为学校收好学生应交的费用，从来没有出过错，及时与班主任结好帐，再与总务处结好帐，规范财务行为，做到帐目日清月结，帐款相符无差错，严格遵守国家和上级规定的财经纪律，为学校管好、用好钱；坚持一支笔审批，对重要开支，及时向校长汇报，积极出主意、想办法、寻求解决问题的有效途径。加强收费行为管理，严肃财经纪律，禁止乱收费，做到收支两条线，所有收费必须进入财务处并上交“镇财政集中支付中心”。

每月及时核算及发放教师应得的报酬，发放班主任费，结算学校日常开支发票，以及学校一切经济往来帐目。

回顾一学期的后勤工作，在大家的共同努力下，也取得了一定的成绩，得到大家的认可，但后勤工作今后面临的问题还很多，我相信在校领导的支持下，在全体师生的配合下，我将大胆探索，不断实践，努力创造新的业绩。

2015年6月

第五篇：2012学年上期后勤工作总结

巴南区一品中心小学校

2012—2013学年上期后勤工作总结

本学期，总务处在学校支部和行政的领导下，认真学习贯彻党的十八大会议精神，以“科学发展观”为指针，树立全面、协调、高效、服务育人的方针。坚持以“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费,教学所需，文明高效”的服务原则下，以“后勤不后，服务为本并育人，开拓创新，勤俭节约”为宗旨，转变思想观念，锐意改革创新，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障，扎实稳妥地推进了各项工作的进程，使后勤服务工作取得了一定成效。现将本期总结如下：

一、抓好综合管理 为学校的发展做好后勤保障

后勤工作必须服务于学校大局和各项教育教学中心工作，因此我们后勤各部门的工作人员都能从学校整体工作出发，认真倾听每条合理化建议，主动配合其他领导做好学校的各项工作。学校后勤综合管理的好坏，反映在学校财务工作、校产管理、食堂、物资等诸多方面的。这些工作细致到位才能保障学校各项工作顺利进行。后勤管理方面：严把财务制度关，从学校大局出发，千方百计增收节资，避免浪费。在资金问题上可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花，采购物品货比三家，为学校节约每一分钱。在校产管理上，做到工作细心，认真负责。为了减轻一线教师的工作强度，开学初克服人员少事务多的问题，精心策划，合理安排工作，从办公室、教室的安排，到办公桌、学生课桌的排放，及办公用品的分发，加班加点做好，为按时开学提供了保障。

二、端正服务思想，提高服务意识。

1、后勤工作的目标是“服务育人，管理育人”，主要职责是为学校教育教学服务，为师生生活服务，为师生创设一个良好的学习，生活环境，热情主动帮助师生解决困难，及时提供必需的教育教学方面的物质资料。为此，本学期我们后勤员工从学校利益出发，时时处处以主人翁精神，对待工作，以“勤快，务实”的工作作风，开源节流，加强管理。全体后勤人员坚持做到眼勤，手勤，腿勤，嘴勤，深入实际勤检查，勤补缺，多督促；发现问题，听到合理化建议，及时记下，遇事办事坚持请示，事后汇报。

2、我们坚持每天检查校园教学楼各处，水电厕所设施使用效果，做到发现问题，解决问题，重在自己动手，平时注重服务态度的转变，对待各方故障，公物损坏，维修以及办公用品的提供，力求做到随喊随到，随报随修，能提供上门服务的争取做到。同时配合学校各项中心工作和社会活动，不断培养后勤人员的服务意识，超前意识，尽可能把各项服务内容，服务项目，服务方式考虑的周全些。

3、做好贫困学生补助的经费发放工作。做好教职工工资发放、医保结算、住房公积金结算等相关表格的填报工作。

4、做好幼儿和小学生医疗保险票据的收集和上报的管理工作，学生饮用奶的收发工作做到准确无误。

5、积极配合学校开展各种活动，带领后勤人员，分工协作，尽心尽力完成各自的任务，提高后勤服务质量。

三、规范后勤常规管理，努力抓好各项工作

1、抓校产电脑化管理

校产管理历来是后勤管理中的难点。本学期，后勤管理的工作中心是抓好学校固定资产和低值易耗品，消费品这三大类别财产的电脑化管理。首先针对我校的特点，制定了有关校产管理的各种规章制度。各部门的设备，仪器设施实行“ 日日管理，分室保管”专人使用，专人负责，专人保管的管理体制，落实责任到人，总务处与各室的分管人员签订了实物管理清单，负责做好各室的资产明细账。总务处按资产分类标准对所有资产进行分类，并进行微机登录记帐，做到条目清楚。

其次，结合校产管理，进一步完善物资的采购，领用，借用管理程序，凡各部门采购的物品一律先经验收入库，入库单记帐联随同发票送审批后报销，物品领用分专用和借用两种，各部门资产内部转移必须履行部门转移手续，经总务处调整入帐。本期接受了区政协和清华中学捐赠的物资，4张乒乓台，25个小篮球，并列入了固定资产台账和实物清单。

2、抓好食堂管理

进一步加强食堂管理制度，强化质量意识和服务意识，开学前就对所有的人员进行了有关卫生常识培训。并要求采购员和炊事员严格执行操作规程及进货渠道，把好质量关，杜绝三无食品进校。对于食堂工作人员，要求做到“三勤，三白”，定期体检，严格要求持证上岗。，注重营养搭配合理，努力提高师生膳食质量。

3、规范操作 优化管理

一是各类票据办理规范，严格按规定程序操作；二是物资采购实行了部门申请、权限审批、总务办理的制度，规范了采购行为。三是坚持了两周一次的食堂卫生大整治，认真做好督促每天的打扫、保洁、消毒杀菌工作，强化了食堂工作人员着装佩证和规范操作，保证了食堂食品卫生。

4、抓好学校基建维修工作

改善校园环境建设。积极配合学校行政领导，认真做好寄宿楼、食堂、厕所、幼儿园新建工程，与施工方一起协调各方面的工作。坚持每月与分管行政查找安全隐患，发现不安全隐患及时整改，杜绝了重大安全事故的发生

总之，后勤工作是学校教学工作的保障，涉及到学校的方方面面。搞好搞活学校后勤工作，对学校的生存和发展具有决定性的意义。在看到成绩的同时也清醒地看到很多不足之处。

一是各类财产管理还需进一步规范，常用物品损坏现象比较严重。来年，我们将进一步强化财产管理，实行财产管理承包制，管好用好物资，各部门的设备，仪器设施实行“ 日日管理，分室保管”专人使用，专人负责，专人保管的管理体制，落实责任到人，其次，结合校产管理，进一步完善物资的采购，领用，借用管理程序，凡各部门采购的物品一律先经验收入库后发放。二是后勤服务工作创新不够，思想不够解放，观念不够新。思路决定出路。来年，我们要不断更新观念，提前及时收集各类信息，努力开创新服务项目，扩大服务规模，做好挖潜增效工作。三是后勤队伍的建设虽有所加强，但其素质仍需继续提高。四是进一步规范物资的采购、保管与使用，以固定资产管理的清理为契机，切实加强物资管理工作。五是大力倡导节约，进一步服务教学。

成绩的取得归功于学校领导的直接指导，全体同事的积极协助、通力合作。在取得成绩的同时，我们也认识到工作中还存在着不足之处，对这些不足之处，我们将在今后的工作中加以克服。