积极构建学校家庭社会三位一体教育体系_促进青少年健康成长（合集五篇）

第一篇：积极构建学校家庭社会三位一体教育体系_促进青少年健康成长

大兴中学构建学校家庭社会三位一体教育体系实施方案

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，积极营造有利于未成年人健康成长的良好氛围和社会环境，我校针对当前未成年人思想道德建设中的需要，按照《末成年人思想道德建设测评体系》的要求，积极创新工作载体，努力构建学校、家庭、社会三者互动互促的思想道德教育工作网络。

一、突出学校教育的主体作用，增强教育针对性和实效性

1、建立健全领导机构和工作机制。认真落实教体局文件，增强学校德育工作的整体性。一是实施整体规划，明确工作目标。二是建立领导机构，完善工作机制和考核办法，引入激励机制。成立了未成年人思想道德建设领导小组，实行责任分工，并加强与关工委等部门密切联系、积极配合。三是规范德育行为，制定德育系列教育，开展丰富多彩的德育活动。几年来，学校坚持中小学德育工作目标管理评估制度，并将评估结果纳入量化考核，促使学校德育管理工作不断走向正常化、规范化。

2、广泛开展未成年人思想道德实践活动。

一是切实抓好学生行为习惯养成教育。学生入学时开展为期三天的入校教育，集中学习学校自编的《德育读本》和《学生成长指南》，开展法律法规教育，严格执行《初级中学一日常规要求》，使学生明确到校、升国旗、上课、课间操、课外活动、自习、就餐、离校等常规要求。学校坚持以规范班、先进班、文明班集体的建设、评选、表彰为平台，加强学生的行为习惯养成教育。针对初中生的年龄和学习特点，使初一学生尽快适应高中生活，初二学生顺利过渡初中学习中浮躁期，初三学生学会应对中考、规划人生。

二是发挥课堂学科教学的主阵地作用。

学校要求授课教师将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学之中，按照新课程要求，把渗透德育教育（即情感态度价值观）纳入评价教师是否成功上好一堂学科课程的标准之一。

三是组织开展形式多样的校园文化主题活动。学校开展了爱国主义、民族团结、社会主义荣辱观、中华传统文化、安全、感恩、诚信、环保等主题教育。学生在活动体验中达到了“于教于乐”的育人目的。扎实开展“热爱伟大祖国、建设美好家乡”主题教育，组织学生赴石河子参观学习，参观新疆兵团军垦博物馆，了解军垦战士们用双手将沙漠变绿洲的历史，也体会到了军垦精神在建设新疆中所发挥的作用。开展爱国主义教育和革命歌曲大合唱，全体师生唱响红歌，表达爱党、爱国、爱社会主义的情感。开展中华传统文化教育，组织“弘扬中华传统文化——孝敬父母，感恩社会”学习报告会，培养学生成为一名知孝敬、懂感恩的优秀青少年。开展理想教育，立志为中华民族伟大复兴而学习。加強文明交通和安全教育，为了提高师生紧急避险能力、增强自救逃生能力，加强消防安全教育，学校以“11.9”消防安全日为契机，特邀市消防员协助学校组织学生进行疏散演习和消防演练活动，举办交通知识讲座，自觉遵守交通规则。

四是深入开展法制宣传教育。学校把《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识作为学校德育教育的重要内容，积极争取有关部门的支持、配合，邀请他们到学校为学生法制宣传报告，举行青少年模拟法庭展示会，收到了较好效果。在市关工委、公安、司法、共青团等部门的支持与配合下，在学生中开展了“革命传统”、“民族团结”“理想信念”、“拒绝毒品”等法律知识竞赛、专题讲座教育活动。为深入增强学生的法制安全意识，培养遵纪守法的爱国公民，学校组织学生去警示教育基地参观学习，在监狱警官及老师的带领下，学生观看了国家、省部级高官犯罪警示展板；通过参观，同学们深刻认识到一定要做知法、懂法、守法、维护法律的尊严的合格公民。

五是关注学生身心，加强心理健康教育。制定下发了大力加强青少年学生心理健康教育的意见，学校设有专门负责学生心理健康的辅导员，建立了学校心理咨询室。学校针对各个年级、不同学生群体，通过心理健康问卷调查、专题讲座、发放材料等形式，开展心理健康教育知识普及宣传教育和高三学生心理辅导。上好心理健康教育课，建立学生心理档案，进行个别学生心理指导，努力使广大学生的身心得到健康发展。

二、发挥家庭基础作用，提高家长素质，提高家庭教育水平。

1、加强对家庭教育指导师及家长的培养。结合学生实际和存在的问题，每学期学校都会为家长布置1—2次作业，指导家长运用所学的知识，完成家教作业。对家长作业学校采用“三步法”批改，首先让学生完成对家长作业的批改，其次是班主任进行二次检查和批注，最后由家庭教育指导办公室汇总、存档，对于完成作业好的家长，在学校组织的家长会上给予表扬。

2、成立各级家长委员会并及时召开家长会。学校家长委员会是自愿形成的家长组织，为了便于工作，各年级、各班也都成立家长委员会。几年来，家长委员会为学校发展献计献策，奔走联系，调动各方面力量，细心组织，与学校联手，与班级合作，关心、支持学校教育的发展。学校每学期召开家长委员会一次，介绍和宣传学校教育教学情况、不断征求家长对学校工作的意见和建议。同时，也不断挖掘家长教育资源，做好学校德育校本课程的积累、开发和利用。开办家长学校，每学期不定期召开家长会，邀请家长作大会发言，及时表彰先进，使家长与教师及时沟通，加深了解，解决在学生成长过程中出现的各类问题。教师和家长交流学生信息，探讨教育方法，提高教育艺术，增强教育效果。

3、举办教学开放日。学校每年以各种活动为契机，举办学校教学开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进教师。通过听、看、思去感悟学校教育，去观察、体验孩子的学习生活，了解学校、了解教育，了解孩子，进而做出评判，并向学校提出建设性意见。家长、学生和老师共同参与，交流达到了三方合一的效果，在理解交流中拉近了家长和学校之间的情感。学校开放日表现出了学校的自信以及对家长的信任，体现了教育的开放性、合作性，使学校教育开展得更有活力，更见成效。

4、举办家庭教育系列专题讲座。2012年度，学校根据家庭教育工作计划，共举办家庭教育讲座3场。针对初三学生浮躁、心理压力过大情况，商连圣老师为初三全体学生和家长分别做了《面对焦虑，从容应对》专题讲座，及时为学生和家长进行了必要的疏导和指点。解玉峰校长向全体初一新生家长做了题为《加强家校联系，促进学生健康发展》的发言。向家长们介绍了我校的基本概况，初中新课程的新理念、新标准、新结构、及新的评价方式等并明确了我校对学生的管理要求。使家长们了解了初中孩子心理特点，初高中教育教学的差异性，以及如何做好小初中衔接，如何成为学习型家长，帮助孩子迈好初中第一步的方法。

5、发挥家庭教育志愿者的育人功效。我校现有家长志愿者28名，在社会爱心人士的组织下，300多名学生及家长、40多名教师和40多名志愿者共同开展 “成长手拉手”活动。通过游戏、练习和分享，为学生、老师和家长搭建了一个相互交流的平台，采用多种手与手相连的游戏活动，通过志愿者们的引导，成长手拉手活动传递着人与人之间、心与心相连的珍贵情谊。为了进一步加强与家长们的联系，组织家长参与月考监考工作，使家长了解学生考试状态、参与到学校教学事务中。

三、强化社会育人功能，充分发挥社会的教育平台作用。

1、抓好教育实践基地建设。近年来，在各有关部门的密切配合下，充分利用我市各种教育资源，学校建立了一批学生社会综合实践活动基地，包括革命传统教育基地、工业实践基地、生态实践基地、爱心实践基地、法制教育基地等。这些实践基地的建成促进了我校未成年人思想道德教育工作的有效推进。

2、以社区为依托，积极开发各类教育资源。学校积极动用社区力量，请各类专家和先进人物到校对学生进行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。如请老战士、先进人物到校举办全校性大型报告会，对学生进行德育教育；请专家等到校对学生进行科学技术教育；请心理学专家给各个年级学生开心理讲座，关注学生的青春期教育；请消防战士、公安干警到校对学生进行安全知识教育和法制教育。这些资源的开发，有了专家的介入，理论更深刻，事例更生动，学生更喜欢，教育效果也更显著。

3、组织社会各方参与建设，着力构建各类辅导员队伍。根据学校、社区、家庭教育的实际，结合未成年人思想道德建设的需要，依托社会各方力量，建立了纵横交错、上下联动的教育促进机制。以关心下一代工作委员会为基础，利用“五老”（老干部、老党员、老教师、老模范、老军人）优势，组建顾问团、讲师团、科技辅导团，发挥老干部、老教师、老劳模等传、帮、带的作用，以“为国教子、以德育人”为主题，在学生中广泛开展“做合格中学生”的教育宣传活动。充分发挥共青团、志愿者、校外辅导员等管理、辅导、服务作用，加强未成年人的自我教育、自我管理。

第二篇：积极构建“学校、家庭、社会三位一体”教育网络、促未成年人的思想健康成长

积极构建“学校、家庭、社会三位一体”教育网络、促未成年人的思想健康成长

未成年人将是二十一世纪希望所在，也是关系到国家前途、民族兴衰、事业成败、危及千秋的重大问题，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质、关系到国家前途和民族希望、关系到中国特色社会主义事业的长远发展。梁启超说得好“少年强则国强，少年弱则国弱”。因此我们要重视对未成年人的思想道德建设，构建“学校、家庭、社会三位一体”的教育网络，探索未成年人思想道德教育的途径与方法，努力提高未成年人的思想道德素质确保学校稳定、家庭美满与社会和谐。

一、构建“学校、家庭、社会三位一体”教育网络

开学初，我校成立了以校长为组长的“学校德育工作领导小组”，负责全校未成年人的思想道德教育工作，学校成立了“关工委”和“家长委员会”，参与学校有关工作管理，积极争取政府各有关部门和社会各界对学校工作的支持，配合学校开展对未成年人的思想道德教育。一年来，我校的家长学校工作开展的丰富多彩。我校还被评为省级家教名校。

首先，成立一年级家长委员会，参与学校管理

为协调争取各种社会力量，建立学校、家庭、社会“三位一体、一主两翼”的互动教育网络，全面实施现代化的家庭教育。9月14日下午4：30，黟县实验小学在校会议室召开了一年级家长委员会成立会议。学校行政领导、一年级的语数教师及12名学生家长委员会成员（每班各三名家长）出席了会议。会上，程国营校长向各位委员介绍了我校家长学校的概况、新学年学校工作思路及本学期收费情况。接着学习了新修订的《黟县实验小学家长学校工作章程》。随后，成立了家长委员会机构，主任委员由一年级组长——钱明珠老师担任，副主任委员从12位学生家长中民主推举产生，分别是操贵心和汪海兰两位同志担任。会议气氛融洽，委员们对学校今后的发展提出了许多建设性建议

其次规范并创新家长学校授课活动

“家长学校”负责对广大学生家长进行家教理论培训、法制教育宣传等，以转变家长观念，提高家教水平，促进学生家庭形成良好的家庭教育环境，共同培养孩子健康成长。2009年一年来我校先后开展了四次大型的家长学校授课活动。

2009年3月11日和12日，1至5年级各班家长集中在本班教室，由班主任向家长通报开学以来本班的教育教学情况，提出教育学生的建议和要求，希望家长协助学校做好学生的教育工作，特别要加强孩子的安全教育，进一步向家长们宣传了义务教育经费保障机制相关政策。六年级毕业班家长集中在多媒体教室，由程国营校长向家长做《家校携手合作，共育合格毕业生》的专题发言。他希望家长要密切关注孩子思想动向，加强与孩子沟通交流，确保孩子健康成长，做一个合格优秀的小学毕业生。授课活动结束后，许多家长还与任课教师进行了个别交流。本次家长学校的授课活动，内容充实，指导性强，为共谋孩子教育的明天，提供了很好的交流平台。

2009年4月27—30日，1、按本学期计划落实教学内容。通报五一之后的作息时间、特别是午睡时间，要求家长协助学校严格管理，关注学生的安全。

2、分析语、数等学科期中考试情况，提出后半学期改进的措施。

3、公布本学期班级两名优秀家长名单，邀请他们做经验介绍。

2009年11月19日至11月20日晚上，各年级组根据学期初制定的家长学校授课计划，结合年龄段学生特点，在确定授课内容时突出针对性和时效性。同时采用对话、提问、问卷调查等多种方式，使内容深入浅出。程国营校长给一年级家长授课的题目是《与孩子一道走进新课程》，通过授课使学员认识基础教育课程改革的背景，了解新课程理念，转变家庭教育观念，努力提高家教水平。各年级各班结合本班学生实际情况，重点就如何加强、培养学生良好行为习惯以及加强学生生命安全教育与家长们进行了交流，同时对目前甲型H1N1流感的防控工作向家长们提出了具体要求。六年级组重点就毕业班孩子的心理特点，自主学习习惯的培养等方面与家长做了沟通。通过家校互动平台，不仅使家长们更新了理念，提高了认识，得到了启发。而且也提升了老师们与家长沟通的能力，有利于学校各项工作的顺利开展。

2009年9月15日，学校利用两个晚上时间，分班级采取相对集中的方式，召开甲流防控家长会，会上各班主任向家长们详细传达了当前的甲流疫情和学校为防控甲流所采取的做法，要求家长们配合好学校的工作，共同防御甲流，确保全体师生的身体健康和学校教育教学工作的正常开展。同时，结合学校教学进度，各班还与家长们分析了学生开学以来的学习情况，就学习习惯等培养方面与家长们进行了沟通、交流。程国营校长结合六年级学生心理特点，要求家长倾注更多的关注、关爱和关心，关注学生的思想，关注学生的学习，关注学生的全面发展。

二、加强班主任和班集体建设的工作

班主任是一个班级的组织者、领导者，是班级的核心。优良的班风对于学生的身心健康成长，对于学生思想道德的形成具有重要作用，健康的舆论反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵制和压倒不健康舆论的消极作用，同时加强班主任间工作经验的交流，探讨班集体的建设与管理。

教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。学生只有“亲其师”才会“信其道”。所以，班主任在进行思想道德教育时，首先要用爱去温暖学生，用情去激励学生。当学生与你心心相印时，再给他说明道理，他才会心服口服。这一点对班主任来讲是十分重要的，它告诉我们在什么样的时机中去做好学生的思想道德教育工作。例如，我校在班级里就开展了“我想对……说……”的论坛，设立了“悄悄话”信箱，结合班级主题活动等。在活动中，认真倾听未成年人的需求，增强与未成年人的信任和理解。

三、发挥少先队组织的作用

目前存在较多的学校或教师片面追求升学率，使得学生学习负担过重，没有或很少有时间参加校外活动；对此，我们应充分发挥少先队的作用组织、开展丰富多彩的第二课堂活动。给学生一片充分发挥个性、施展才华、展现智慧和自由创造的天地。

1.结合形势重大节日及纪念日，大力开展主题鲜明、形式多样的主题活动，不仅丰富了校园生活，而且让学生受到教育。

2009年3月20日下午，六年级（4）班全体同学在老师的带领下前去东岳山举行放风筝活动，以此庆祝中国黄山（黟县）国际山地车节的隆重召开。清明节将近，通过祭扫烈士墓、网上祭奠、举办中华经典.清明节诗文朗诵会等多种方式，缅怀为我们今天幸福生活流过汗、洒过血的先烈们；国家正式设立“烈士纪念日”的第一年，4月3日下午，我校四（3）班的同学来到东岳山革命烈士纪念碑前参加县委、县政府组织的烈士纪念活动。这次活动是对孩子心灵的一次洗涤，将指引他们继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。在“5.12”汶川大地震一周年来临之际, 为了缅怀地震中逝去的同胞，为了传承伟大的抗震救灾精神，开展了“心系灾区，祝福祖国”主题教育。在“母亲节”来临之际，以母亲节为契机，开展感恩教育活动，其主要目的在于让全体队员学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩……使“滴水之恩当涌泉相报”的情感在学生心中生根发芽。以“学雷锋活动月”为契机，各班自行组织学生阅读“雷锋”系列书籍，学习雷锋精神，了解雷锋的事迹。开展社会实践，让学生在实践中感受助人的快乐，节约的快乐。“三八”妇女节来临之际，结合文明礼貌月开展感恩教育。结合植树节，各中队积极开展“爱绿护绿”活动，广泛组织队员进行“植树、护树”行动，为建设“绿色校园”出一份力；同时各中队也可利用这一契机深入开展“环保”教育。5月25日，各班召开“我们的节日.端午节”主题教育。各班学生在师生互动轻松的谈话交流中，对端午节的文化内涵有了更深的了解，从而进一步增强了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。6月1日，在我校举行了以“我为祖国歌唱” 为主题的“六一”庆祝活动，活动中进行了各类表彰、爱心捐助活动、文艺演出。演出节目格调高雅，健康向上，内容丰富，题材新颖，生动活泼，无不展示了我校素质教育成果。2009年12月31日，我校开展了 “红歌大家唱”2010年元旦庆祝活动在中操场隆重召开等，在活动中队员们的爱国情怀得到升华。

2.开展了“手拉手”活动。参加团县委和学校举行的“扶残助残有你有我”签字仪式，“我与残疾小伙伴共成长”一句话征集与温馨贺卡制作活动，关爱残疾孩子捐旧书义卖活动。当得知洪星小学幼儿班席宇胜小朋友被市人民医院诊断为急性重型再生障碍性贫血病，急需巨额医疗费用时，少先队总队向全体队员发出倡议，向席宇胜小朋友伸出援助之手。6月1日上午庆祝会期间，各中队队员代表纷纷将筹集到的爱心捐助款投进了捐款箱。全体队员以自己的实际行动为席宇胜小朋友献上一份祝福，送去一片爱心。经统计，全体少先队员共捐款壹万壹仟叁佰壹拾陆元捌角。

3.以“文明礼仪教育月”、“安全教育日”、“禁毒日”等为载体，开展了主题鲜明的活动，学生深受教育。

全国中小学生第十四个安全教育日，交警大队警官、学校兼职法制副校长许龙飞为全体学生举行“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主要内容的安全、法制教育知识讲座。讲座中，许警官结合生活中的典型案例深入浅出地讲述了防灾减灾的基本知识，告诫学生要增强安全意识，加强自我保护意识。为切实做好学生的安全教育工作，我校通过致家长一封信、召开“生命只有一次“主题班会、组织师生开展意外突发事件疏散演习、出“安全知识”黑板报等多种方式扎实开展安全教育工作。为迎接世界法律日的到来，给学生营造和谐的成长环境，围绕“做守法公民，创和谐校园”这一主题，扎实开展法制教育宣传周活动。在活动周期间，学校通过国旗下讲话、举办讲座、召开主题班会、出专刊、签字仪式等多种形式，宣传有关法律知识，开展法制宣传教育体验活动。三月初，全体师生齐聚在国旗下，举行 “安全文明礼貌月” 活动启动仪式。由此拉开 “安全文明礼貌月” 活动的序幕。我校与县市容局联合开展“小手拉大手，共创文明城市”主题教育实践活动，“文明小卫士劝导队”的队员们头戴小红帽、身披绶带，在老师的带领下准时来到指定区域，对学生及市民不文明行为以及不遵章守纪、车辆乱停乱放等行为进行劝导，各班积极开展了以“与陋习告别，向文明握手” 的养成教育活动。5月22日，我校部分学生参加了黟县“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语启动仪式。学生在进行网上签名寄语时怀着无比激动的心情述说着自己此刻的心情，字里行间无不流露出深深的爱国之情。为纪念汶川地震一周年和迎接5月12日我国首个“防灾减灾日”，开展“防灾减灾日”宣传教育活动。利用校会、晨会、班队活动课，通过举办主题讲话、主题班会、播放宣教专题片等形式开展防灾减灾专题教育活动，大力宣传防灾减灾知识。此活动旨在让学生铭记灾难，提高自救风险防范意识、知识水平和避险自救能力。我校还开展了以“珍爱生命，预防溺水”“珍爱生命、拒绝毒品” “我爱我的祖国”等各类主题教育。

总之，加强未成年人思想道德建设是一项十分复杂的系统工程，特别是当前未成年人思想道德建设还存在许多新情况和新问题，没有家庭教育和社会教育的配合，只靠学校教育也只是一句空话，学校教育显得孤立无援，教育使命难于完成。新世纪呼唤我们培养出一代“四有”新人。新的形势要求我们战胜未成年人思想道德建设方面面临的种种挑战 我们要认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》精神，从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

第三篇：学校家庭社会三位一体教育

构建学校家庭社会“三位一体”教育体系

促进少年儿童健康快乐成长

教育是一项系统复杂的工程需要全社会的共同参与。为了发挥教育的功能，我们必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以家庭为基础、学校为主体、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，努力构建“三位一体”的教育网络，共同营造有利于学生健康成长和全面发展的良好环境。

家庭教育

家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中父母的作用是举足轻重的，父母是孩子第一任乃至终身的老师。父母的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。

父母要想把孩子培养成一个适合社会高速发展需要的高素质人才，父母首先要改变自己的教育观念，学习现代的教育理念和科学的家庭教育方法，提高自己的教育素质和对孩子的教育能力。对孩子因材施教，重视父母的榜样作用，养成好习惯和孩子一起成长，按照孩子的接受程度，给孩子提出合理的目标和要求，对孩子不要过高的期望.过分的溺爱.过多的干涉.过度的保护.过多的指责。

（1）加强对家庭教育指导师及家长的培养。（2）成立各级家长委员会并及时召开家长会。

（3）教师和家长交流学生信息，探讨教育方法，提高教育艺术，增强教育效果。

（4）举办教学开放日。学校每年以各种活动为契机，举办学校教学开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进教师。

（5）举办家庭教育系列专题讲座。

社会教育

广义的社会教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动；狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。社会教育日益发展，尽管在整个教育体系中还处于辅助和补偿地位，但越来越显示出了不可替代的作用。良好的社会教育有利于对学生进行思想品德教育，有利于学生增长知识、发展能力，有利于丰富学生的精神生活，有利于发展学生的兴趣、爱好和特长。

青少年都有自己的兴趣和爱好，这些兴趣和爱好若能及早得到培养，就能形成特长，表现出某一方面的才能。这无疑会加速学生的和谐发展。学校的教育，很难适应同一班级中不同兴趣爱好和发展水平学生的个别需要，社会教育可以弥补这些方面的不足。老师根据学生的爱好，有意识地引导他们参加校外教育机构的专门活动，如电脑维修、琴棋书画，使学生在自己爱好的活动中施展才华、发展特长、增长聪明才智，进而独立运用自己的知识和智慧去发现问题、分析问题、解决问题，合许多学生接受更多社会教育，成为运动员、演员、电脑高手，为学生全方位发展提供了一条新路。

社会教育是一种活的教育，它的深刻性、丰富性、独立性、形象性远非学校教育可比。协调社会教育力量可培养学生积极参加社会活动的能力，能将分散的、自发的社会影响纳入正轨。社会教育的好坏依赖于国家法律法规的建设程度和整个社会教育大气候的形成，这需要全社会较长时间的努力。

（1）学校积极动用社区力量，请各类专家和先进人物到校对学生进行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。充分发挥少先队、志愿者、校外辅导员等管理、辅导、服务作用。

组织学生去敬老院义务劳动

组织学生到校外进行二到三次学校周边环境整治活动，进行垃圾清理、消除街道牛皮癣和消除卫生死角等工作。

回家帮家长做家务，让学生在帮助家长的过程中逐步学会三种基本生活本领 组织学生春游

整治和优化校园内部和周边环境，切实创造良好的育人环境。红领巾文明交通岗

学校教育

学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种

第四篇：学校家庭社会三位一体教育工作经验材料

学校家庭社会三位一体教育工作经验材料

一、统一思想，转变观念，构建“三位一体”教育机制。

1、转变观念，抓学习。未成年人思想道德建设工作必须从小抓起，从基础教育抓起。未成年人思想道德素质的培养，需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合作，形成合力，把“学校、家庭、社会三结合教育”作为一个系统工程来抓。认真组织教师和家长学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，让大家充分认识到办好家长学校是构建家庭、学校、社会教育一体化的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要，努力构建“同心、同步、同向、全员、全程、全方位的学校、家庭、社会三位一体的大德育模式”。

2、建章立制，抓管理。成立家长学校委员会，支部书记曲曼丽为主任、副校长孟凡卓为副主任，行政班子成员及各年级组长、关工委老同志、优秀家长以及共建单位领导为委员，班主任、任课教师任家长学校成员，开展活动。做到十有：有计划、总结、教材、教师、主题、课时、教案、点名册、校牌、机构，把家长工作纳入学校整体工作之中。

二、开发资源，丰富内容，共建“三位一体”活动平台。随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也明确指出：加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。经过一系列的研究和实践的检验，我们初步总结出了“一个中心，两个结合点，十种基本形式”实施学校、家庭、社区三结合互动育人的基本方法。

一个中心：以学校为中心。在实施三结合育人工作中，学校必须发挥主导作用。这是因为学校是专门的教育机构。学校德育有目的，有计划，有系统，而社区德育和家庭德育却具有随意性和零散性。因此，三结合对学生进行德育的计划是由学校提出，包括分年段的德育目标、德育内容、活动安排、需要的条件等。通过由学校组织，社区领导和家长代表统一研究，分头实施。我校三结合德育领导小组以学校育人目标为中心，统筹学校、家庭、社区三方面的活动。通过讨论学校德育工作计划和总结，研究德育活动（包括社区教育活动和家庭教育活动）的开展，对优秀班主任和优秀家长的评选等，一方面及时反馈了各方面对学校德育工作的意见，另一方面把学校的要求传达到社区和家长，使学校的计划安排得以落实。

两个连结点：

一 是家长委员会。这是学校联系、沟通家长的桥梁，他们对学校的教育教学起到了参政、议政、民主管理和监督的作用。同时通过家长委员会又把广大家长的意见迅速反馈给学校，使大家取得共识，形成合力。特别值得一提的是，在我校校本课程的开发中，家长委员会成员站在孩子的角度积极献计献策，对校本课程开发的科目，指导用书的编写和课时安排进行了充分的讨论，提出了许多宝贵的意见，学校校本课程开发小组虚心听取意见，最后把我校校本课程定位在“早会”、“每日一诵”、“系列校本课程”等上，经过两年多的实践，取得了较为丰硕的成果，成为了我校的办学特色。

二是市关工委。这是学校与社会及各单位联系、沟通的桥梁，由关工委领导和热心教育的一批离退休老干部组成。他们把学校的德育活动纳入社区精神文化建设内容，发动各单位、派出所、交通警察、文体局和居民骨干净化学校周边环境，支持学校开展德育工作；有计划地组织一些社区教育活动，使学生能接触社会，增长社会知识，提高学生的社会鉴别能力。同时，又及时地把社区各方面的意见反馈给学校，帮助学校加强和改进德育工作。

基本方式：

1、家教课。每学期请学校领导、派出所、关工委领导到校做向家长传达国家的教育方针、政策和法令，普及家庭教育知识的讲座或报告；组织家长学习教育学、心理学、卫生学等方面的基础知识；聘请老干部和优秀家长介绍教育子女的成功经验，帮助孩子的父母学会做家长；每学年开展评选“优秀家长”活动，并通过新闻媒介向社会介绍。

2、家长会。家长会是学校联系家长最普遍的一种形式。家长会有全校性的、年级性的二种。家长会的主要内容有，向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，向家长提出配合教育的要求，听取家长对学校班级工作的意见和建议。向家长讲解“小学生良好品德形成的过程”、“家庭教育与小学生良好品德形成的关系”、“怎样为孩子创造良好的家庭教育环境”等指导他们树立正确的教育思想，认识家庭教育在培养学生良好品德形成过程中的重要作用，使学校同家长经常联系，为家长提供良好的教育方法，为学校提供好的育人经验。

3、德育小报。根据需要，每学期向家长印发《德育小报》，刊载国家教育方针政策、介绍优秀家长教子经验案例、传递基础教育课程改革信息、沟通学校与家长的联系，内容丰富，受到广大家长的欢迎。目前已编印了8期。

4、“心手相牵”家校联系卡。在家长问卷调查中，家长们反映最多、建议最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表现了解少。当前城市的房子越建越多，学生越住越远，老师很难对学生进行及时有效的家访。学生家庭状况也各不相同。除了正常的外，还有单亲的、留守的、进城的等等，给家庭和学校的教育带来不利因素。为了切实做好家校联系工作，让家校双方及时了解学生的在校、在家的情况，学校启动“心手相牵”家校联系制度。采用活页的家校联系卡，统一印制，每位教师人手一本，教师在教学工作中随时用得上。学生在课堂上的表现，完成作业的质量，课间活动的守纪，班队活动的参与情况等，值得表扬、肯定或需配合、改进的，都及时写在家校联系卡，让学生带去带回，便捷又实用。家校联系卡中，有教师的姓名、电话号码、“老师的话”，和家长的姓名、电话号码、“家长的话”。老师把学生在校的表现或老师的要求写在“老师的话”中，家长阅读后把自己的想法或建议写在“家长的话”中。如：老师的话：“尊敬的家长：海勇在本学期来作业写得更认真了，上课也能常常看到他高高举起的小手和灿烂的笑容，让我们一起为他的进步高兴吧！但是在课间和班队活动中，他和同学相处得不够好，常常会和同学产生矛盾，闹别扭。今天又和同桌为了一块橡皮擦的事争吵，把同桌气哭了。希望您能多疏导，平时让他多参与集体活动，培养他和他人友好相处，谦让宽容的好品质。”家长的话：“敬爱的老师，您好！对于您指出我孩子的缺点我们也有同感，对于这，我们一直也很苦恼。他在家都跟爷爷、奶奶，是家里的„小霸王‟，这就是独生子女的负面影响。谢谢老师的关心，今后我们会更加关注孩子的品德教育，希望我们常联系。” 家校手牵手，心连心，心手相牵，家校互动。“心手相牵”家校联系卡把以前的电话交谈，家访交谈，相遇交谈的口头交谈变为书面交谈，显得更为庄重和认真。使用一个学期来，学校以收回“家校联系卡”，其中有学生取得优异成绩的喜讯，有参赛获奖的祝贺，有点滴进步的真诚鼓励和爱的谆谆教诲，更有家庭教育的真情帮助，正如“卡片”里说的“为了孩子的发展，让我们心手相牵”。小小卡片寄深情，把老师、学生、家长的心紧紧连在了一起，为孩子们的健康成长点染了一片蔚蓝的晴空。为家长和教师搭建了一个互相交流的平台，为双方及时了解孩子在家、在校的表现提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性。

第五篇：家庭社会学校三位一体教育工作方案

小学学校、家庭、社会“三位一体”

教育工作方案

学校、社会、家庭三结合教育是提高学生整体素质，逐步培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好地开展这一工作，我校特制订如下工作方案:

一、教育目的学校、社会、家庭三结合是教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真

负责，诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯，初步

具有辨别是非的能力，为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。

二、教育内容和基本要求

学校、社会、家庭三结合教育根据学校教育、教学工作计划的安排，建立了以“新三好”(即好心态，好性格，好习惯)为主旋律的、紧密结合行为规范的德育系列活动，进行循序渐进的教育。同时，有计划地召开学生家长会，让家长与学校、社会一起，共同教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会服务、学会创造。学校结合学生的年龄特点，将思想道德教育和荣辱观教育践行活动有机结合，将宏观的道德教育细化为具体的“争星”活动。学

校共设置了5

个星(学习星、互助星、礼仪星、进步星、卫生星)。每颗星都有它独特的内涵、口号及标准，并对每个星提出相应的要求，学生对照标准根据自己的实际申报。学生一步一个台阶，有自己奋斗的目标，具有针对性和较强的操作性。通过活动使学生感到在校的一切努力都是有价值、有意义的，都能得到肯定和认可。让学生在荣誉的激励中形成良好品质，促进学生健康、全面、快乐的成长，提高学生的综合素质。

三、教育方法和途径

教育要以，以中华民族优秀的传统文化和革命传统

教育为重点，以养成良好的爱国主义文明习惯为重点和起点，引导学生知事、明理、动情、践行。同时要切实搞好“争星”活动教育，并注意挖掘和发挥本地各种

德育资源，丰富教育内容。

学校教育与社会教育、家庭教育有机地相结合，在知事、明理、动情的基础上，引导学生养成良好的行为习惯，并逐步建立学校、社会、家庭教育相互联系的有效机制，不断巩固教育成果。

学校教育的主阵地，主渠道是各学科的课堂教学和班主任老师日常对学生的品行教育与引导，并结合教学内容，有机地渗透教育内容，使学生知事、明事，长大成为社会的有用之才。

社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用。每学期，我们将采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对学生开展教育，做到绝大多数学生离校不离教。家庭教育对学生的品行有着一定的主导作用，每学期开展家长会,进行家教经验交流。

四、教育的领导与制度建设

1、成立学校、社会、家庭三结合教育领导小组，由常晓波校长任组长、刘攀任副组长、成员由各班班主任担任。

2、建立健全制度。每学期至少召开一次领导小组会议，每月观看一次爱国主义影片，班主任、科任老师每学期对学生进行家访，做到重点学生重点家访。

3、加强校风建设，优化育人环境。我校利用学校广播站、显示屏等宣传阵地，加强对学生爱国、知礼守纪的教育，努力发挥环境育人的功能。

五、具体工作

1、做好上门家访工作

所有班主任对学生进行家访。

家访前要作好充分准备，提高家访的质量，家访时既要肯定优点也要指出不足，同时要有引导学生努力前进方向的具体措施。根据每次家访不同的目的，可采用不同的家访形式，通过上门家访，教师进一步了解学生在家庭中的表现，学习生活的环境，进

一步了解学生个性特征及爱好，有针对性地对学生施加教育;通过家访也使家长

进一步了解孩子在校情况，沟通教师与家长的心灵的桥梁，增进感情，形成教育合力，提高教学效率。

2、进行多种形式的家校联系

(1)电话、书面联系等要做到经常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。

(2)建立家班微信群，这是家长与教师联系了解学生在校、在家情况的最方便、最及时的一种方法。每周班主任有针对性地选择几位学生，在他的家班微信上用简短的话，写上该生最近在校的情况，让家长及时地采取一致的教育方法。

(3)每学期末填写成绩报告单，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好谈心式评语。

3、建立“家长学校”、“家长会”制度

家庭教育要获得良好成效，家长的教育方法至关重要，而实际上，家长的素

质千差万别，这就需要学校举办家长学校，召开家长会等形成对家长进行指导，使家长具有科学的教育方法，使家庭教育的质量不断提高。家长会由学校定期召开，一般每学期1~2

家长委员会是使家庭教育更趋于规范性的必要组织机构，要求各班推荐出关心教育事业，有一定工作能力的家长2名组成家长委员会。

4、社区共建

学校充分利用社区各种资源，为教育教学和学生社会实践活动服务。丰富

多彩的社会活动使学生们稚嫩的羽翼逐渐丰满。为了让娇生惯养的独生子女们

养成劳动习惯，学校组织学生去社区参加“志愿者在行动”的公益劳动。

3、警民共建.定期邀请法制副校长到学校进行交通法规的教育和法制教育活动，学生的法制观念不断增强。

学校、社会、家庭三结合教育是一个针对性强、繁琐、不可预见而且难以见到明显成效的工作，需要坚持不懈，需要不断创新，需要逐步推进的系统

化工程。我们每一位德育工作者都要做一个有心人，精心选择德育教育主题，遵循德育工作的原则，开展丰富多彩的德育活动，让孩子们能在活动中增长见识，锻炼能力，培养良好的品德，得到健康成长。