“四同”活动论文

第一篇：“四同”活动论文

农 村 小 学 教 师 在 “四 同 活 动” 中 专 业 发 展 研 究 课 题 资 料

浅谈语文教师在“四同活动”中的专业发展

木洞小学

蔡愿

教师发展其专业知识与能力并不完全依靠自己，更不是孤立地形成与改进其教学策略与风格，在更大程度上依赖教师群体文化。布莱德曼于1989年提出，教师专业发展在本质上是同事间不断经过意见交换、感受分享、观念刺激、沟通讨论等方式来完成的，同事间关系的品质是教师专业成长的关键，只要能设法寻找时间、共同分享和互相观摩，就是专业发展历程的开始。

为此，我校开展了“四同活动”，即同研究、同备课、同上课、同反思。“四同活动”的开展，使老师的教育水平在日积月累中不断超越自我，业务水平及综合素质有了全方位的提高，为构建高效、快乐课堂打下了良好的基础。

“四同活动”首先要建立共同体，共同体的建立必须建立在自觉、自愿、积极主动的基础上，必须要有共同的愿望和理想，同时需要引领和榜样。组内建立共同体有着得天独厚的条件，共同的专业，共同的需求，共同的时间，共同的资源需求。我和我们年级的另外两名语文老师组成一个活动小组，自2012年来，我们一共开展了四次活动。

一、同研究、同备课，提高课堂教学的实效性和有效性。

研究的内容是教材及教法，研究教材及教法是一项重要的常规，也是一项艰辛的工作。研究教材，要有效抓住教材的要义与核心，站在学科体系的视角去深入把握教材结构、逻辑系统的要求。那么，怎样开展教材研究呢？我们的方法是：以章节为单位、以课时为核心、以对比为手法，尽可能深入研究，从而尽可能的把握。1．结合课程标准的“内容标准”，通读课时所在章节的全部内容。通过通读教材，了解本章节内容所包含的知识。在此基础上，画出本章节各知识的关联图，初步揭示本章节各知识内容的内在联系和组织线索。同时，对比其它1-2个版本的教材，了解其它版本教材本课时内容的安排情况

2．精读各种版本对应的本课时内容，这是研究教材的核心。对于每一版本的阅读，均要达成如下方面：把握课时所涉及的知识，明确课时是如何回顾旧知识、引入新知识、应用新知识的。具体要求为：

3．研读教师教学用书，检验、促进与反思精读时对教材的理解，促进对教材的更进一步把握。

自2012年12月开展活动的两年，我们组进行的是小学低段教

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育。结合课程标准，首先确定年段目标。一二年级以识字、写字为主，同时进行较为简单的阅读教学、口语交际、写话练习。如我们在同上一年级的课文《画家乡》时，结合年段目标，认真钻研教材之后，确定这一课时的教学目标为：（知识目标：认识“宽、虾”等12个生字。朗读课文，深入理解课文内容。能力目标：提高学生的识字能力，朗读能力和想象力。情感目标：初步激发学生热爱家乡的情感。）确定教学目标之后，我们便潜心研究教法。教学中要积极运用多种教学手段，自制教具、多媒体课件，采用各种教学方法，使课堂教学富有特色。教学方法的运用要切合实际。各种教学法都有所长，也有所短，教师运用时应灵活掌握，相机处理。因为每个人教学风格不同，面对的课文内容不同，用固定的模式去套用，是一种削足适履的简单做法，不利于语文教学的发展。同时，我们认为，语文教学还应慎提“模式”，一种方法一旦成为“模式”，就会变成僵化的教条的东西。生搬硬套，盲目模仿必然闹出东施效颦的笑话。目前的教学模式不下20种，需要我们在自己的教学实际中摸索探讨，借鉴学习。教师应认真领悟模式的内核，否则，给大面积提高语文教学质量带来明显的负效应。语文教学要适应21世纪的需要，必须更多地在多媒体组合上动脑筋，如果各种成功的教学方法结合多媒体组合，那么语文教学的高效益就会变成现实，但是现代教育技术的运用也必须符合实际需要。因此，任何方法的运用，都是为了提高课堂教学效率和效益。任何方法的选择，都包含着教师自身因素(包括政治观念、思想水平、思维方法、感性、情绪、性格、语言、行为、知识结构等)、学生因素(包括个性、家庭状况、社会动态等)和教材内容的安排。如《画家乡》这一课，确定该堂课的内容及目标之后，我们三个共同商议了一些方法。如引入部分，可让孩子们欣赏图片，也可用揭题引入，复习引入等。整篇课文较长，教学中选择了一些段落进行重点教学。并根据段落里的句式，让孩子们写写自己的家乡，夸夸自己的家乡，因此课前老师收集了木洞的很多图片。低年级孩子比较感性化，因此课堂上要使用形象、直观的教学手段，对孩子多用激励性的语言，创设民主、和谐的教学氛围，以提高教学效果。

二、同上课，彰显不同风采 “同上一节课”，就是同一学科的不同教师执教同一个年级、同一个教学内容。这样，定会有不同的“味道”——风格和效果，也就有了不同的精彩, 因为教师的差异性是客观存在的，教师的理论素养、教学经验、教学技能和教学对象也各不相同。在教师成长共同体中，教师可以围绕教育教学实践中的心得、困惑进行坦诚的交流，在贡献自己经验、思考与智慧的同时，不断引发起思维的碰撞，分享彼此用心经历的实践、思考与智慧，从而实现用心经历的实践、思考与

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智慧的重组。这种调动起教师内在力量解决教师在教育教学实践中遇到的问题，或者重构教师对教育问题的理解的过程，能让教师个体不断地进行自我教育，彼此学习，共同提高。如在《画家乡》这一课中，蒋老师在识字部分用了一个摘苹果的课件，孩子们积极性非常高，充分调动了孩子们学习的兴趣，字词也得到巩固。晏老师教学生字时，加入了汉字的起源，变枯燥的识字教学变得形象生动，孩子们记忆深刻，同时也感受到我们中国的文化的博大精深。同课异构，能让我们感受到不同教师的魅力，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流，推动学校在教育、教学研究领域中的发展。

三、同反思，取长补短

关于教师专业发展曾提出三句话：自我反思、同伴互助、专家引领。教师的教学是一种实践活动，在实践中不断的反思，这个反思主要是指教育者每天审视自己的教育行为，以达到超越自我。就是对自己的教育行为的一种审视、推敲、质疑、批判，当然还包括自己鼓励，还有对自己的一种追问。在经济，文化与教育等瞬息万变的今天，教学反思无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。教学反思可以检查是否达到教学目标；分析教学中的不足；记录教学中的困惑；发现某种教育教学行为是否对学生有伤害；可以发现自己的教育教学方法是否适合学生等。自2012年来的四次活动，每次上完课、听完课之后，我们小组的每个成员都共同进行了反思，从而更好地吸收别人的优点，弥补自己的不足。如我在教学《活化石》中，孩子们的朗读指导还不够，孩子们读书一个升调，没有抑扬顿挫，今后朗读指导有待加强。教学《画家乡》中，在让孩子们说自己家乡时，孩子们说不大出来，引导时应该更详细一点，孩子们就能举一反三，这样就化难为易了。同反思，让我们不仅认识到自身的优点与不足，同时也发现别人的亮点与黑点，能够让我们不断的学习，不断的改进，提高教学水平。同反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。同反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平等。

通过“四同活动”，明白课堂教学个性化的艺术，感受课堂艺术的魅力。通过共同研讨，集思广益，互相学习，让有效的教学过程占领课堂，达到激发潜能，张扬个性，从而追求异中求同、同中求异的境界。“四同活动”，是促进教师专业成长的良田沃土。

第二篇：坚持“四同”理念,开展“七大”活动

坚持“四同”理念，开展“七大”活动

努力探索社会管理新模式

近年来，井字镇紧紧围绕建设‚平安井字‛目标，把推进社会管理创新作为新形势下加强和改进群众工作的重要抓手，坚持‚四同‛理念，开展‚七大‛活动，让党员领导干部设身处地感受基层，真情实意帮助群众，密切了党群干群关系，创新了社会管理，维护了社会稳定和谐。

坚持“四同”理念，搭建党群干群“连心桥”。根植于什么样的土壤，就会获得什么样的营养。创新社会管理工作只有扎根基层一线，深入人民群众，才能充分汲取养分培牢根基。因此，井字镇在创新社会管理工作中，通过开展‚板凳连心面对面‛活动，让广大党员领导干部与基层群众‚同坐一条凳‛，与群众促膝谈心，了解他们所思所想；‚同吃一锅饭‛，建立‚一家人‛的感情，亲身感受他们的喜怒哀乐；‚同想一件事‛，置身于群众的生活，把他们的事当做自己的事；‚同解一道题‛，针对群众生活的困难和问题，想方设法帮助他们解决。通过坚持‚四同‛理念，群众的心顺了，干部谋事的劲更足了，党群干群的关系如同鱼水一般融洽，镇情村情也更加稳定和谐。

开展“七大”活动，筑牢社会稳定“防火墙”。为了深入贯彻实践‚四同‛理念，井字镇党委、政府同时开展了‚七大‛活动，切实加强和创新社会管理，进一步维护社会稳定，努力提高群众社会满意度。

一是大联系，创新社会管理机制。继续深入开展百名干部联系困难群众、联系创业群体、联系信访工作和党政班子成员联企业、联高速公路项目村的‚三联两系‛活动，帮助联系对象解决实际困难和问题，并建立‚三联两系‛活动长效机制，常抓不懈。如今，我镇每名领导干部都交上了3户农民朋友，坚持每个月的15日和30日对各自联系对象家里走访2次。并随身带好纸笔，记录民情日记，把群众反映的困难和问题进行汇总，集中解决。

二是大喇叭，加强群众宣传教育。我镇按照‚党员干部先知，宣传舆论先导，思想政治工作先行‛的要求，结合本地实际，创造性地开展了‚红袖章‘大喇叭’‛工程。即在各村安装大喇叭，从每天18：00开始，连续播放1个小时，播放内容包括政法动态、警情通报、农技信息以及中央、省、市重大政策和新闻信息。同时，我镇派出所出动‚红袖章‛安全车，每天在全镇范围内进行宣传，使各级政法工作精神入耳入脑入心，不断增强群众的平安意识。

三是大巡逻，提升防控能力。积极开展千人防控‚红袖章‛工程，由各村（居）、企事业单位组建义务巡逻队，佩戴‚红袖章‛标志在各自辖区定期进行巡逻。并成立了由20名机关干部组成的治安警务大队，每周2次于晚上19：00至22：00在辖区内进行巡逻。自我镇红袖章工程启动以来，‚红袖章‛队伍在全镇进行了全面深入地巡逻，真正做到每天每村每组每晚都有人巡逻，处处都有‚红袖章‛，全力营造了全镇群防群治氛围，构建起了全镇治安‚大防控‛新格

局。

四是大调解，化解社会矛盾纠纷。构建了‚镇调委会联村调委会——村调委会联村小组长——村小组长联党员——党员联群众‛的纠纷调处层级联系网络，确保一般矛盾不出村组，较大矛盾不出镇。同时，进一步完善司法调解、行政调解、人民调解协调运行机制，坚持人民调解优先，尤其是充分发挥老干部、老党员、老革命家、老前辈的作用，有效解决实际问题，努力把矛盾纠纷消除在萌芽状态，促进家庭和美、邻里和睦、企业诚信、社会和谐。今年以来全镇共调处矛盾纠纷73件，其中通过人民调解调处成功47件，行政调解调处成功24件，2件引导起诉，共为当事人挽回经济损失80余万元，无因调处不及时或调处不当而引发群体性事件以及上访情况的发生。

五是大信访，畅通群众诉求渠道。在信访问题上，井字镇党委、政府积极转变工作理念，把信访工作当作群众工作来抓，而不是简单地把信访工作等同于维稳工作。并构建了信访工作‚大禹治水‛的新模式，做到变堵为疏，即从政策上进行疏导，从情感上进行疏通，从生活上进行疏源，从问题上进行疏解，使群众通过合法渠道反映合理诉求，依法维护合法权益。如我镇有个村民彭承阳，因儿子在68360部队服役期间受伤要求部队补偿，长期上访，家里一贫如洗。镇党委、政府多次找其做工作，一方面劝其放弃一些不切实际的诉求，以理性的态度来维护自己的权益；同时，通过民政的途径对其进行困难救济。另一方面积极与68360部队联系，多次与68360部队协调。通过不懈努力，最后终于达成和解协议，维护了社会稳定，更主要的是使彭承阳解除了精神负担，从此安居乐业。

六是大打击，确保一方平安。我镇派出所深入推进严打整治斗争，对侵财、赌博、敲诈勒索等违法犯罪行为露头就打，有效改善了当地社会治安状况，提升了人民群众安全感和满意度，为我镇经济社会发展创造了良好的社会治安环境。

七是大投入，切实改善民生。坚持保障和改善民生，既是发展经济的根本目的，也是确保社会稳定的必要条件。井字镇党委、政府始终重视保障和改善民生，不惜一切成本，加大对社会治安综合治理、扶贫帮困、劳动力就业、基础设施建设等民生投入，多为群众办实事办好事，促进全镇上下一心，为实现‚产业立镇、特色兴镇、开放强镇、建设魅力井字‛的目标而努力奋斗。

第三篇：论文四稿

Analysis of the Negative Influences of Materialism in

An American Tragedy

By

Min Chunyuan

A Thesis Submitted to Xinhua College Ningxia University In Partial Fulfillment of the Requirements

For the Degree of Bachelor of Arts

Xinhua College Ningxia University April 20, 2014

Acknowledgements

First of all, I would like to express my profound appreciation to my supervisor, Yang Bo, for her patient instruction and selfless advice in my study.With her help, I completed the thesis.Secondly, I am thankful to my parents for their material and spiritual support.They gave me much more motive power to go on my study.Last but not least, thanks are due to my friends who helped me in my study, they gave me many suggestions in my study and life.i

Abstract

An American Tragedy is American writer Theodore Dreiser’s representative work, which exposes and criticizes American society by depicting the whole society.In the novel, the hero Clyde grows up in a poor religious family.He is young and etremely frivolous.Making some bad friends, he is involved with the libertinism all the day.In order to avoid the disaster, he goes to New York for his uncle’s help.He falls in love with Robert Olden, a poor woker.Later, he meets with the rich young lady Sondra Finchley, who can make him get rid of porety.Finally, he is put in prison because of the woker’s accidental death.His life changes, and his dream breaks up.This thesis believes American tragedy refers to many aspects, including the tragedy of American dream, moral tragedy, and the tragedy of love.Many people like the hero Clyde have a colorful American dream, however, the dreams breaks up finally.Clyde loses his faith, his freedom, and even his love and himself under the lure of material society.Based on the analysis of materialism and American dream, this thesis analyzes the real meaning of American tragedy and the negative influences of materialism on major characters.Key words: American Dream, Materialism

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摘 要

《美国悲剧》是美国作家西奥多·德莱赛的代表作品。作品通过描绘社会全貌，揭露和抨击了美国社会。小说中男主人公克莱德·格里菲思成长于一个贫穷潦倒的宗教家庭，年少轻狂的克莱德因交友不慎，终日沉湎酒色不可自拔。为了避祸，克莱德前往纽约投奔叔父，并与纯洁善良的贫穷女工罗伯塔·奥尔登相恋；后来，克莱德又结识了美丽的千金小姐桑德拉·芬奇利，这足以让他摆脱贫贱。最后因女工的意外身亡，克莱德进入了监狱，他的生活彻底改变，他的梦也彻底破碎了。

小说中所描绘的美国悲剧，指的不仅是社会现实的许多方面，包括美国梦的悲剧，道德的悲剧，以及爱情的悲剧。许多人都像主人公克莱德一样怀揣着多姿多彩的美国梦，然而，结果却是美梦破灭。克莱德在物质社会的引诱下失去了自己的信仰，自由，爱情，更失去了自己。

本文通过对物质主义和美国梦进行分析研究，剖析了解美国悲剧的真实意义及物质主义对主人公的生活等各方面产生的消极影响。

关键词：美国梦，物质主义

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Contents

Acknowledgements……………………………………………………….i Abstract………………………………………………………………..…ii 摘要………………………………………………………………...……iii 1 Introduction ……………………………………………………………1 2 Literature Review ……………………………………………………...2 2.1 Introduction to Theodore • Herman Albert • Dreiser……………...3 2.2 Introduction to America Tragedy ………………………………....4 2.3 Introduction to Materialism……………………………………..…5 3 Representations of Materialism in Terms of Tragedy in American Tragedy …………………………………………………………………..6 3.1 Meaning of Tragedy in American Dream………………………….6

3.1.1 Content of American Dream…………………………….……6

3.1.2 Materialism Embodied in American Dream…………………..7 3.2 Meaning of Moral Tragedy ………………………………………..9 3.2.1 The Change and Influence of Social Morality………………...9

3.2.2 Materialism Embodied in Moral Tragedy…………………...10 4 Negative Influence of Materialism in American Tragedy………….....10 4.1 Negative Influence of Materialism on Major Characters………...11

4.1.1 Negative Influence on Clyde ………………………………..12

4.1.2 Negative Influence on Roberta………………………………13

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4.2 Negative Influence on American Society……………………..….15 5 Conclusion…………………………………………………………….15 Bibiography…………………………………………………………......17

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Analysis of the Negative Influences of Materialism in

An American Tragedy Introduction Theodore Dreiser is one of the representive writers in American literature.His works mostly reveal the tragedy of American society at that time and in today’s society still have the profound significance.An American Tragedy is his representative work, which exposes and criticizes American society by depicting the whole society.The thesis consists of four parts.The first part is the introduction to the thesis.The second part is made of the literature review, which including the introduction.The third part is the analysis of the representations of materialism in terms of tragedy in American tragedy.The fourth part is the analysis of the negative influence of materialism in An American Tragedy for the hero and society.And the last part is the ending of this thesis, it tells us that the excessive pursuit for materialism can make the people the head, the standard of morality and even make the society fall.Literature Review Dreiser’s masterpiece An American Tragedy is acclaimed as one of the most important novels in the American literature.As Dreiser’s best novel, it also meets with the most critical attention.Trilogy, The Financier(1912)and The Titan(1914).The third trilogy, The Stoic, published posthumously.His other works include The Genius

(1915), an autobiographical work An American tragedy(1925)and The Bulwark(1946).From the unwelcomed Sister Carrie to his bestseller An American Tragedy，Dreiser had faced every form of attack that a serious artistic isolation, and commercial seduction.2.2 Introduction to An America Tragedy

An American Tragedy is the representative work of Theodore Dreiser, it marks the peak of creation achievement by the author.The protagonist of the novel, is from a poor family with low social status.He pursues money and high status, finally degenerates into a murderer and is exeeuted to death by electrice hair.Clyde's tragedy is not only the tragedy of an individual, but also the tragedy of America.While sympathizing with the self-destruetion of Clyde, Dreiser diseloses the darkness of the Ameriean soeiety and the corruption of Ameriean polities, revealing the potencial crisis covered by the false prosperity.In the opinion of Dreiser, it is the American soeiety, rather than the murderer himself, shall be responsible for the murder case.At that time in the American society, the value that only the upper class people are aceepted was prevailing.The novel deseribes the large gap between the rich and the poor and that how the Republican Party and the Demoeratic Party and the judicial system take advantage of the murder case to win the election.people like Clyde have cherished a variety of American dreams, but the dreams are crushed.American tragedy is also a tragedy of morality.Many incidents in the novel show the degradation of the moral beings of the characters.They have no sympathy and what they pursue is only self-interests.At last, American tragedy is the tragedy of love.The lovers in the novel find themselves deceive totally and theirs love affairs destroy.3.1 Meaning of Tragedy in American Dream The early American dream contains progressive spirit, and stresses on the way through the individual’s struggle to realize the ideal, but the cruel social reality often make the dreams ruin.3.1.1 The Content of the American Dream The American dream is a recurring cultural motif, its appearance can be traced back to the beginning of American civilization, it is accompanied by the birth of the United States and the birth of the connotations of their dreams with the development of American society and the evolving changes.Today, in the context of increasing globalization, the impact of the American dream has exceeded the boundaries of the geographical and gradually become a “dream”, and the impact on generation after generation has grown up in the World Youth.However, today’s American dream is no longer the dream of a better world in old people’s minds.In the equality of social, just through the

crust of luxury living.The description for Davidson Hotel under the pen of Dreiser let people feel the luxury “his feet are black and white squares marching marble ground.The head is covered with copper, coated with gold colored paint the ceiling…” [4] Impact of this phenomenon on the Clyde luxury can not be underestimated.In order to wear decent clothes, he even deceives his mother, and in order to meet the material needs of his girlfriend, he uses the installment to purchase extravagant clothing.The trees, paths, flower beds, garages, luxury fountain envy him, or even completely charmed to see those beautiful house on the street in his Uncle’s home envy him and make him yearn for the glamorous life.However, the poor condition of no money, no status makes him feel uncomfortable.This view in reality life has been confirmed since Roberta pregnancy.There is no money for Roberta’s abortion, which forces Clyde be in despair.In the materialistic environment, Clyde goes toward the abyss of death step by step.3.2 Meaning of Moral Tragedy

The moral power is huge in any society.However, in American society at that time, the young generations were influenced by the bad social style, satisfied with physical pleasure, and lose themselves at last.The wealthy young men were unprepared all day;the poor young men were also unambitious.So people’s morality decaies, in order to get what they want, they could even make the crime and the tragedy.moral standards.4 Negative Influence of Materialism in An American Tragedy

No matter in any time, the excessive spread of materialism will create more problems, either for the whole society or for the individual.The consumption view of materialism let people lose themselves, yearn for beautiful and rich life, pursue luxury life at all costs, A strong desire for money engulfs every people and even the entire society.Pure goodness of people and society disappear, since the desire dominates the mankind and society.4.1 Negative Influence of Materialism on Major Characters In An American Tragedy, Dreiser describes the whole process of Clyde Griffiths, being affected by the evil society, and gradually evolved, degenerated into a murderer, and finally destroyed himself.The subject of the novel is not new, but it becomes a masterpiece in the hands of Dreiser.Clyde’s personal behavior is extremely weak, and he becomes known as the“moral and mental coward.”

Similarly，the hero’s tragedies also because the widening gap between rich and poor, which makes a negative impact on a generation of young people, makes them seek a shortcut to getting rich, and this manic state of mind finally leads to the tragedy.An American Tragedy looks like a mirror, and shows all the ugly face of American life, so the tragedy in the novel is the tragedy of typical American.industrial city along the Mohawk River, west of Albany.He gets a job at the factory, where he seduces and impregnates Roberta, an attractive and sweet-natured worker, whose social background is similar to his own;at the same time, he rides, swims, and dances with the local smart set, and the debutantes and college boys who flirt him through a long summer.And he falls in love with one of them, the beautiful Sondra Finchley, a kind of provincial teen-age lapper who initially patronizes him but then finds herself attracted to his good looks and his overwhelming desire for her.Exposed to provincial high of marrying into the property-owning class, Clyde moves from one dangerous point to the next.4.1.2 Negative Influence on Roberta Roberta Alden is a daughter of Titus Alden, a farmer near Blitz, which is a small town in Mimi Country, some fifty miles north.Her father is also an unsuccessful person at forty-eight.Roberta herself was partly blamed for her Tragedy.It seems unfair for Roberta to be blamed for her tragedy, but she really should be.Although born in a poor farm family, Roberta is very charming and quite clever.She deserves a better life.Since her childhood, she was dreaming to conquer a man to have a better life that was different from her farm life.With this dream, she even could not insist on her refusal for Clyde’s pursuit.She loses something guided by the dream of bettering herself by marrying Clyde.She even dares not insist on her refusing for

can buy everything, money is everything.Therefore, in order to get money they can do anything.The gap between rich and poor is widening, the rich people are richer, poor people are more and more poor.The rich man lives a life of luxury, in and out of the luxury hotel, dresses well, through the dancing party or banquet.But the thought of poor people that through their own efforts, they can be in the upper class is hard to imagine, and eventually ends up a wall.Conclusion By the analysis of characters and their life experience, we will have a better understanding of the importance of the book.First of all, the work is a very important literary creation because it would tell the truth about human nature and about diverse lives in the national experience around him.American fiction through the first two decades of twenty century continued to maintain a misleading moralizeu and false idealism sharply at odds with most of the behavior and experiences in the contemporary world it supposedly described.As a conclusion, Clyde’s tragedy is both the tragedy of an individual and the tragedy of the American society.Although there is weakness in Clyde’s personality, through the above analysis, it is obvious that in essence, the tragedy of Clyde is a true American tragedy, moral tragedy, and love tragedy.Except these, the negative influence of materialism in An American Tragedy is no mater on Clyde, it’s also on Roberta, in order

Bibiography

[1] Gerber, Philip.1964.Theodore Dreiser [M].New York: Twayne Publishers.Inc.[2] Theodore Dreiser.An American Tragedy [M] Xinjiang: Yili People’s Press, 2001.[3]Donald Pizer.American Realism and Naturalism [M] Shanghai: Shanghai Education Press, 2003.[4] Dreiser, Helen.1951.My Life with Dreiser [M].Cleveland: The World Publishing, Co.[5] Dreiser, Theodore.1948.An American Tragedy [M].New York: The World Publishing Company.[6]［美］德莱赛美国的悲剧刘立凡，曹明玉，译 海口: 南方出版社 韩春英,德莱塞与美国悲剧[J].周口师范学院报.济南: 周口师范,1998.[7] 何木英,杜平,美国文学简史与作品选读[M].四川，四川大学出版社，2004.[8] 蒋道超,德莱塞研究[M]上海:师外语教育出版社，2003.[9] 宋谊,美国悲剧的剖析与探索[D].山东师范大学图书馆优秀博士论文.山东师范大学, 2006.[10] [美]西奥多·德莱塞:《美国的悲剧》,北京:人民文学出版社,1999年.

第四篇：同课异构论文

新课改：论学生的有效参与

经过学校教务处的同课异构的教学改革活动，作为老师，我体会到学生的主体性在课堂教学活动中最直接的体现就是学生在课堂上的有效参与。但在实际的英语课堂教学中，学生有时出现了低效甚至无效参与的现象。引导学生有效参与课堂的途径是，转变教师观念，精心设计学生的参与活动，调动学生情感及智力，优化课堂环境和创新班级授课制。

“突出学生主体，尊重学生个体差异“，是英语新课程标准提出的基本理念。英语课堂教学中，教师要积极引导学生从被动的接受中走出来，教会学生学会学习，引导学生在英语学习中积极参与课堂，注重提高学生的课堂有效参与，提高参与的质与量，关注参与的点和面，从而提高课堂的效率。

一、英语课堂中学生“有效参与”的含义

“让学生真正成为学习的主人”一直是素质教育背景下课程与教学改革所追求的理想目标。多年来，教育学专家对学生参与教学活动进行的理论研究和广大外语教师的课堂教学实践表明，“学生学习成绩的好坏取决于其带任务学习或积极学习时间的多少“和“教学活动情况应以学生参与的程度和学生成绩的好坏来衡量”。因此，在英语

课堂教学中，学生的有效参与显得尤为重要。

有效参与是指学生具有明确的英语学习动机，课堂上参与的活动具有交际性，通过活动收到明显的学习效果。也就是说，学生在英语课堂上积极主动、愉快地把更多的时间投人学习中，使思维达到最大限度的发展，在特定时间内取得最高的学习效率。

1．有效参与的层次：浅层次参与和深层次参与

(1)浅层次参与。就是通过简单的思维和简单的活动方式参与课堂教学活动，如朗读单词、跟读句型课文、背诵句型课文、分角色朗读对话等。

(2)深层次参与。就是通过复杂的思维和复杂的活动方式参与课堂教学活动。这类活动需要学生深入思考，并能准确、恰当地表达自己的思想，是较复杂的语言训练形式。

2．有效参与的方式：行为参与和思维参与

(1)行为参与。通过回答问题、分组讨论、表演等动作行为参与课堂教学活动，如根据课堂内容回答问题，看病、问路、购物等表演。

(2)思维参与。如学生的思考、讨论、争论和协作等活动都属于思维参与。思维参与源于但不拘泥于课本，是学生创造力的充分体现。

二、英语课堂中学生参与的低效性的归因分析

1．传统英语教学的惯性作用。由于受传统英语教学的影响，课堂活动以教师讲授知识为主，教师完全占据了课堂“统治“地位，学

生几乎处于被动的接受状况，很少参与课堂教学活动。因此，英语课堂出现了学生低效参与甚至无效参与的现象。学生的这种机械被动的参与方式，表面上看课堂活跃，但实质上学生的语言知识和语言能力均无明显发展，思维能力没有提高。这不仅严重挫伤了学生学习英语的积极性，而且教师与学生也难以进入语言交际状态。

2．教师对学生参与的认识不足。作为教师，以前会认为课堂上学生的参与仅仅是组织教学的手段。将教案视为固定的剧本，自己是演绎剧本的导演和主角，学生则是根据剧情的发展需要，设计几个活动让他们参与一下作为点缀，学生仅是课堂表演中的配角。在这样的剧目中，积极参与的学生不过是一个好的配角，不参与的学生是不好的配角。这样的课堂不可能激发学生产生“我要参与”的内在需要。

3．班级授课制的先天不足。从学生参与的角度来分析，班级授课制的重心和中心是教师，在课堂教学时间的使用方面，教师教的活动时间几乎占用了全部课堂时间，学生参与或合作学习占用的课堂时间则很少。在信息传输与反馈方面，虽说班级授课制是一个双通道的闭路系统，但在实际的课堂教学中，班级人数多，教的活动时间长，导致反馈信息量少且不全，形成了一条单向信息传递线路，客观上阻碍了师生间的信息交流。同时在班级与学生个体之间缺少一个中介环节即全体学生沟通的有效学习集体，课堂中只有教师和学生个体，而无真正的课堂学习集体，学生根本无法参与合作学习。

三、提高英语课堂中学生有效参与的有效途径

1．转变教师观念，树立新的英语课堂教学观

思想是行动的先导。只有构建新的课堂教学观，才能克服教师为了参与而参与、盲目追求课堂活跃的现象，才能在英语课堂教学活动中不断增强学生参与的有效性，让英语课堂焕发出生命的活力。英语课堂教学是师生间和生生间共同参与、多重互动与合作的探索过程。在这一过程中，教师是引导者、促进者和帮助者，学生则是参与活动的主体。外语教学的实质是交际，而交际要通过教与学的活动来体现。在英语教学中，教师的主导作用在于发挥学生的主体作用，其主要任务是引导学生参与到教师组织的英语课堂活动中来。为了培养学生学习英语的兴趣，激发他们的参与意识，教师应努力把课堂教学从传统的单向传递方式，转变为师生互动的交际方式。

2．精心指导和设计切合学生实际的参与活动

教学活动设计的好坏，既决定着学生的参与程度，又决定着学生的参与效果。有效参与也有“度“。这个度，不仅是学生个体参与的深度和有效程度，也是学生参与的广度。参与是每个集体成员的基本权利，不是一个或者几个学生的“专利”。教师的任务是指导学生参与，为他们的参与服务。因此，教师应精心创设情景，精心设计教学环节，精心组织教学内容，努力让学生敢参与、想参与、能参与、会参与，让学生主动地参与到英语课堂教学之中。要尽可能使所有学生投入到教学活动中来，使不同层次的学生都积极参与，激励学生在大量的语言实践中掌握英语语言知识，提高交际技能，体验到学习乐趣。

3．调动学生情感及智力参与，重视学生体验参与

学生的有效参与不只是行动上的呼应，更重要的是思维的同步、情感的共鸣。这就要求教师必须理解和尊重学生的情感体验，激发学生学习英语的兴趣，启迪学生思维，鼓励学生有效参与到英语课堂中来。英语教学切忌用机械参与占据课堂。有些英语课堂学生的确是参与了，可一堂课中，学生最热烈的参与仅停留在高声朗读上。朗读是英语学习所必要的，但是机械的读、背不能调动学生思维的参与，也不能引发他们的情感及智力参与。在英语教学中，应该用启发式进行教学，注意精讲多练，通过提问、对话等进行交际，训练英语语言综合运用能力。教师也可以设定教学任务，让学生用学过的英语去解决问题，完成任务。要引领学生积极主动全身心投入参与，在尽可能真实的情景中体验参与。

4．优化英语课堂环境要素

教师要开展灵活多样的英语课堂教学活动，应积极探索有利于学生有效参与和沟通的课堂空间形态。如近年来人们在开展班集体与课堂教学的实验研究中，尝试“马蹄组合型”的课堂空间形态，即全班学生上英语课时按学习小组集中就坐，每个小组的坐位排成马蹄形。这种空间形态使小组成员面对面就坐，视见度高，有利于学生进行多种形式的积极主动参与活动。同时，教师在英语课堂教学中也要注意不断变换位置，以确保全体学生都能有效参与课堂活动。

5．尝试创新班级授课制

为了增强学生参与的有效性，教师可以结合自己的教学实际，在英语课堂中对班级授课制进行尝试创新。在条件允许的情况下，适当减少班级人数，保证课堂中学生参与的有效性。目前在一些城市中小学开展的“小班化”教育试验，值得重视和推广。对教育资源相对匮乏的农村中学，可采用大班精讲、小组讨论、个别指导相结合的方式，以增强学生参与的有效性。总之，在英语课堂教学中，只有由教师教的重心彻底转向学生学的重心，确保学生的主体地位，才能促进班级授课制的创新，增强学生参与的有效性，实现学生主体的建构与发展。

第五篇：同课异构论文

小论文：历史学科“同课异构作者：张飞燕

教研组：火箭农场第一学校史地政组时间：

”2011年5月30日

历史学科“同课异构”

所谓“同课异构”，就是让不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，呈现出不同教学风格的课堂。

为检验并提升我校历史学科任课教师教学设计的能力，培养学生的自主学习能力，体现“高效课堂”的理念。在本学期开学之初，在历史组长徐爱红老师的指导下，结合本组的特点（即跨学科较多，老教师少）我史地政组开展了历史学科“同课异构”的教研活动。重点在我和王小成老师所带的同级两个班做试点。下面我就两位历史老师在同一课不同教法谈一下自己的肤浅感受。

课题：八年级（下册）第12课 《香港和澳门的回归》

教学方法：多媒体教学

上课：古人说 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一节课，不同的构思，又何尝不是同样的道理呢！

例如：张飞燕的整节课以“昨天的屈辱”——“今天的辉煌”——“明天的希望”为线索，教学设计思路清晰明了。在这节课中有5大亮点，首先导入：多媒体创设情境，播放MTV《我的1997》，发生了什么历史大事，直切主题引入教学。其次：在讲到《中英谈判》的时候，将知识教学与话剧相结合，角色扮演邓小平和英国首相撒切尔夫人《谈判桌上的较量》，话剧的插入拉近了学生与历史的距离。再次：课件中视频的播放更是给人印象深刻，也提高了学生的注意力。

还有：问题的设置：由易到难，层层递进，具有探究性。最后课堂小结：以诗歌的形式，把本课知识点巧妙的联系起来，达到最后升华的效果。

王小成老师的课也同样很有特色。比如在讲到这个问题时 [在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生了什么样的变化？和大陆有哪些不同？ 结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？]王老师设置了一个“设身处地探寻方案”让学生有一种走回历史，拉进历史的感觉，带着兴趣解决问题，事倍功半。听王老师的课给人一种轻松、渴望的感觉，因为他在解释每一个知识点时，总要给大家从不同的角度进行剖析，结合生活中的例子举一反三。把历史课讲活讲趣，同时也增加了学生的阅历知识。尽管课堂时间有限，有些问题不能及时解决，但是我认为王老师的教学已经教给了学生开启知识大门的钥匙，结果只是时间问题，重教不重果。兴趣是最好的老师。

评课：

王小成老师的整堂课运用了问题探究的方法，结合了许多材料，通过提问是学生自主学习，注重教给学生学习方法；在讲到书上的图片时，王老师就会扩展一些历史常识，既增加了上课的趣味性也调动了学生的学习积极性。但老师对学生估计的过高，致使有些问题讲而不同，浪费了时间。对课件准备上若能再加修改，效果会更好。

张飞燕老师的课，最能吸引人的地方莫过于其饱满的激情，干练利索的语言，声情并茂、亲和自然的教态，能够在上课开始就打动

学生的心，使学生感兴趣，愿意参与到课堂中来，由被动学习变成主动学习，从而达到预期教学效果。在教学上她注重知识的衔接，教学重难点突出。

总之：本课的主题是《香港和澳门的回归》，两位老师的课上的各有千秋。对学生机制性评价也表现的很好。学生都积极参与课堂。两位老师都能借助现代化的多媒体手段，与历史教学有机的结合，从不同的角度把握一节课的内容，紧紧围绕“和平统一，一国两制”这样伟大的构想，求同存异，各放异彩，更好的引领学生自主探究，顺利的实现了教学任务，提高了教学效果。

活动感受：

通过此次教研学习，我深切感受到：

首先，作为教师要不断提高自己钻研教材的水平，要做研究型的教师。一节成功的课堂教学，离不开教师深研教材，把握教材，创选性地感悟教材，这是教学的立足之本。

其次要博采众长，学习百家而顿悟，努力提升自己的教学素养，从而更好的服务于教学。

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。我谨记这句名言；“三人行，必有我师”。作为自己，更应补己之“渔”而不断吸取其他教师之“渔”，这样才能在历史的天空里浇灌出更美的花朵。