想到高考老师竟然如此阅卷!!!

第一篇：想到高考老师竟然如此阅卷!!!

引导语：历经9年，终有出头之日。万万学子就等这一天，没想到高考老师竟然如此阅卷！！一位老师冒死揭开内幕。简直草率的让人心疼。

我要公平！

我是一名中学教师，今年参加了高考阅卷，才真正明白高考阅卷才可以真正地叫一个不公平呀！为了赶进度，大组长不停地要求大家抓紧，很多人就管不了那么多，一个劲的不管对错.本来规定每一道题，都要求有一个人复查，大约从第二天开始，复查的人就只顾前、中、后三个分数是否一样，根本不会管改对改错的问题。到了最后一天，我们物理组改完了，大组长要求大家支援生物组的。

反正我的水平是不是行的，看不懂生物试卷（我看了一下身边的老师也如此），也只是对照分数是不是加对了而已。由于我也改理科综合25题，我本能是看了一下别人改的25题，不看不知道，一看可真的是吓一跳，一个8分的给分点，被一个女研究生给了一个0分！我转头对那女生说：“小妹，人家的前途差点被你给毁了。”此女生很不好意思，说：“可能是看错了。” 我也没有在意，接着复查生物，我又神戳戳的又看了一下另一张试卷的25题，我拷，同一袋试卷中，又是一个6分没有给，我又转过头对那个女生说：“小妹，你真的太马虎了！”我也看得出来，此人很是不好意思，但此事关系到考生终生前途问题，怎么可以如此马虎？我悄悄的对身边一个有着20多年教龄的老师说起这事，他说：“前天我在复查时，就给她说过。她旁边那个女生改得也有问题，不信你随便找来查查。”

我真的找了一袋他说的那个女生的来看，天呀，我真的不敢相信，居然找到一个20分的，给成了0分的，她跟本没有看懂学生是如何做的，参考答案是用动能定理（能量守恒）给出的，而学生用冲量定理做的，给了一个虚参数时间t，她就搞不懂了。不光如此，也在同一袋试卷中找到一个6分没有给的。我把那两个女研究生改的，正放在我身边的试卷全找出来，袋中有两份试券有6分没给，还不用说应给2分而没有给的（按给分点给分）。

我要上大学

我本想把她们所有的试卷给找出来（每天50～70袋*6天*2人*35份试券/每袋）身边老师给我说，这样要得罪很多人的。我确实感觉到身边的小组长和那两个女人都很不好意思，而大组长也在催进度，也只好算了。高考阅卷的人倒底是哪些人呢？我给你说说吧：

一、中学来的教师（我认为是最好的人选）

二、师大的教师（我认为差劲得不行了的老师）

三、其它高校的老师（也还过得去）

四、师大和其它高校的研究生（只为混钱的学生）由于改试卷相对来说，6、7天可以有1千多元的报酬，是一个比较高的收入。师大老师全军出动，研究生，特别师大研究生，也是全军出动（本人是在阅券教师不够的情况下支援的，不是冲着钱去的，这些与中学教学跟本没有多大关系的人，却成为改试卷的主力。同时，更难让人想到的是，我一个同学，在中学教物理，被叫去改数学。师大老师，有一部份是本科留校工作的人，没什么中学教学经验，却成为试券的把关者（我那个小组长就是，教计算机的，师大本科毕业）。还有一部分是师大的年级辅导员，搞学生工作的，没有一天和教学有关系的人，也是教试卷的。

心在哭泣

编后语：看了如此的高考阅卷，你想说写什么教育的腐败、人性的懒惰。真心祝愿高考的学子不会遇到这类阅卷老师，祝你们考出让学校、家长满意的试卷。

第二篇：幸福竟然如此简单

幸福竟然如此简单

一度，在人群中寻觅着，幸福在哪里，蓦然间回首，才发现，幸福竟然如此简单。——题记

以前的我，一直以为，人世间充满了冷淡与乏味，总是寻寻觅觅着，渴望找到那幸福，甜甜的，美美的；现在的我，才发现，幸福竟然如此简单——

（一）父爱.幸福

夜已深，我躺在床上，难以入睡，窗外的灯，已熄灭，唯有那轮明月，高挂天际，心冷冷的，犹如那清冷的月光……“哎！”房间里传来母亲的叹气声，我知道，自从父亲调职后，每晚都很晚回家。我真的不理解，当我儿时时，看着别人与自己的父亲嬉笑时，心中充满了孤独与无奈，我抱怨着：我不幸福，我更不快乐……

不知何时，父亲已经回来，那身上的烟味与酒味刺痛了我的心。我真的很埋怨他，或许在他心中，工作重于女儿吧。泪已静静淌下……父亲慢慢地来到我的身旁，我假装闭上眼，当做熟睡。只见父亲慢慢的将一角的被子塞到我的枕下，抚平我的刘海，无意间，我发现，父亲的两鬓已经有了白发，那皱纹已依稀可见，我的心一震，父亲老了…..不知为何，一股酸涩涌上我的心头。父亲轻轻地叹了一口气，转过身，踮起脚尖，慢慢的，一步一步，走处门外，望着父亲逐渐苍老的背影，哭了……但是心也甜甜的，因为，父亲还是爱我的，那踮起的脚，温柔的抚摸，藏着他无限的爱呀。

顿时，我庆幸，我不再迷茫，父亲爱我，我是幸福的。因为幸福无需表达，那只是一瞬间，一个最细微的动作，我忽视了太多，也错过了太多。原来，幸福竟然如此简单，那份父爱，带给我的就是幸福，甜甜的，美美的，就这样，很简单。

（二）牵手.幸福

黄昏，我漫步在公园。没有风，一切都是那么的安详，池面映着夕阳的余辉，平静得象一面金光灿烂的镜子。

在对面的座椅上，总有那么一对老年夫妇，女的得了中风，腿脚不灵活。但是，每天夫妇俩都要到这儿转上几个小时，春夏秋冬，一年四季，从不中断。近黄昏时，老人总是一边扶着老伴，来到这儿，坐着，静静地，安详的……老人用一只手紧紧地握住老伴，五指相交，一边轻轻地讲着什么。有时，还从口袋中拿出一杯水，给老伴喝着。此时此刻的老伴，很深情地望着老头，那眼神里充满着年轻人所无法体会的温情和感激。

休息罢，就慢慢的起身，来到河畔，老人扶着老伴，默默地不出声，就这样，望着碧波粼粼的湖面，互相依偎着，无论怎样，不变的是那永远的牵手，五指相交，走过了多少的风风雨雨……..我看着，幸福的哭了……

这就是幸福吧，没想到，幸福竟然如此简单，一个眼神，一句叮咛，许许多多的细节都铸就了幸福…..就这样，我相信，幸福一直在我们的身边，因为它，很简单…..

第三篇：葛老师谈高考阅卷

葛老师谈“江苏高考数学网上阅卷”

高考大纲决定了我们平时学习的内容，高考阅卷要求就决定了我们平时训练的规则，卷面是否整洁？是否缺少关键步骤？等等。今天我们就来谈一谈高考阅卷的要求，以下便是参加2013年江苏高考数学阅卷工作的葛老师的心得，希望同学们在平时的训练中引起重视，分数勿小视，习惯在平时。

1．准确踩点多得分，规范答题少丢分。作为阅卷老师，想批阅的快，什么样的试卷最好批？空白！什么样的试卷批得痛苦呢？写满了，看了半天又没有几个得分点！因为每个题目的评分标准都制定得非常细则，评阅是分步骤踩点给分的，部分学生由于没有解答的关键点、表述混乱等原因会导致不必要的失分。因此，要对有效得分点作严格训练，哪些步骤可省，哪些步骤不可省，哪些是可要的，哪些是不可要的，切忌拖沓冗长，模糊不清，老师要让学生清楚，高考阅卷是按步骤按得分点给分的。在平时做题训练时可对学生提出明确要求，尽量按得分点按步骤书写，题目再难，题中的某个条件总可推导出结论，只要导出一个结论，就可能是得分点，就会得分，实在不行，写出题中应该用到的公式，也是可以得分的。今年高考试题中的函数的大题，结果正确的话，评分细则给3分，如果过程成没有写出函数的在某个范围内的增减性，评分细则就要扣3分。

2．不求巧妙用通法，抓住常规保成绩。在短短七八天的阅卷时间内，要批阅四十万份左右的试卷，工作量是很大的，不可能每一道都细细研究，何况还有不少硕士、博士研究生评卷，如果考生用评分细则之外其他方法作答，过程又繁琐，思维混乱，得分就难，深深体会学生使用通解通法即常规方法答题在网上评分中是具有较大的优势。因此，中下游学生高考中用基础的常规方法作答明显沾光，可确保取得不错成绩，当然，优秀学生解题时可稳中求变，灵活创新。

3．卷面干净整洁，书写简明扼要。网上阅卷对卷面书写要求高，但并不是字写得好就得分一定高，字写得差的学生也不要过分担心，只要书写清楚就可以了，一定不会吃亏，但如果写得太潦草太乱就可能因为看不清而得不全分，就会吃亏，因此要尽量保证卷面干净整洁。另外，并不是做题时写得越多越好，这样会浪费宝贵的考试时间，有时还因为写得太多找不到得分点而丢分，因此只要抓住知识点把主要过程表达出来就可以了，尽量做到书写过程简明扼要。

4．网上阅卷公平准确，评分细则以人为本。网上阅卷不仅工作量少得多，评卷得出考生的分数也是十分的公平准确。网上阅卷试评分数是不能作为考生成绩的，最多要经过五道程序，自动统计。因此，网上阅卷非常公平公正准确，根本没有查分的必要。评分细则一旦确定是要严格遵守和执行的，但制定时却是体现了对考生的人文关怀的。在一道难题中，有人会认为越难的步骤分值会越高，但实际上有可能是最易的步骤分值会较高；有人会认为做完一题后要作答，没有作答会扣分，但实际上有可能是不扣分；有人会认为结果没有化简会扣分，但实际上有可能也是不扣分；有人会认为结果计算错误会无分，但实际上有可能给一半分；有人会认为解答题的答案写错位置会记0分，但实际上照样会评分，等等这些都体现了高考评卷对考生的关怀。

当我们得知阅卷的要求时，同学们在平时的训练是不是要严格要求？游戏规则是红线，不可逾越！“会做不会错，做完得全分”是我们的原则！祝福我们的孩子！

第四篇：全球金融危机的原因竟然如此简单（定稿）

全球金融危机的原因竟然如此简单！

全球陷入金融危机已经两年多了，看来短期之内还是无法解决，如果人类社会不能找到有效的解决方案，也许又会像上个世纪一样，用战争、毁灭将文明成果推倒重来。

为什么会发生金融危机呢？

经济学家们用了各种各样的假设，推导出各种各样的模型，建立了各种各样的理论，试图解释金融危机的成因，但迄今为止我们还没有看到哪一家之言可以令我们信服。

本人不是经济学家，也不会运用经济学研究工具。但在回顾了过去三十年全世界经济版图变迁的历史后，发现了一个很简单的、很容易理解的解释，那就是：金融危机实际上是两个原因相互作用造成的。

第一个原因是，价值创造的源泉转移了，而分享价值的的机制没有变化。马克思说的劳动是创造价值的唯一源泉，这太绝对，不一定完全正确，但我们还是可以从日常经验获得结论：认为大部分的价值是由劳动创造的。假如我们不考虑其他价值来源的变化，仅仅观察劳动这一价值创造源泉的转移过程，就可以发现，过去的30年里，劳动发生了大规模迁移，体力劳动（特别是制造业）大规模转移到发展中国家，发达国家内部的体力劳动也逐步由移民（合法的和非法的）承担，发达国家的国民渐渐从体力劳动中解放出来，其精英阶层（占总人口的一小部分）专注于创造性劳动，而大部分国民则享受着发达国家历史形成的财富。换句话说，发达国家的国民可以在没有创造价值的情况下享受财富，或者说

在创造较少价值的情况下享受较多财富，也就是中国古话说的寅吃卯粮。于是我们看到的怪现象就是：美国的一个清洁工一年的收入比中国一位工厂的管理者一年的收入还要高，前者创造的价值较小，去分享了比后者高得多的财富！

在这样的过程中，发达国家的“存粮”一定是一天比一天少，社会财富不断分配给国民，而国民创造的价值却不能与消耗的财富相抵，就像一家公司，收入总是小于支出，破产是早晚的事情。这样的国家总体上价值入不敷出，可以称之为“价值消耗国家”；与此对应的是，一些发展中国家，创造的价值大于消耗的价值，可以称之为“价值创造国家”。第二个原因是，现存的国际秩序阻碍了那些“价值消耗国家”改变国内政策，刺激国内的价值创造过程，表面上看是占了“价值创造国家”得便宜，实际上使这些价值消耗国家陷入更加危险的境地。

现在的世界经济秩序是由美国为首的西方世界建立并维护的，在不调整国内政策的情况下，他们一直以来就是用各类金融工具来盘剥发展中国家。这种手段自以为得计，但实际上已经大大伤害这些国家的人民创造价值的激情与动力。如果我们有了像北欧那样的“懒人一生无忧”的社会福利机制，想去工作、想去创造的人在总人口中比例大大降低，这样的财富分享机制最终会使这样的国家丧失价值创造能力，一旦国际秩序发生变化或者该国的自卫能力严重衰退，这些国家必然会破产。

综上所述，全球金融危机的原因很简单，大户人家不干活了，还拿着高收入；穷小子拼命工作，还受着别人的盘剥。随着穷小子们的崛起，被盘剥的程度越来越低，大户人家的高收入就没有了来源。目前还可以用

印钞票的办法来勉强维持，一旦穷小子们不用大户人家的钞票而用了自己的钞票，大户人家的崩盘也就是必然的了。

因此，全球金融危机是中国崛起的良机！

近200年来难遇的契机摆在面前，中国能抓住机会吗？

第五篇：高考阅卷老师 谈地理高考如何答题（范文模版）

高考阅卷老师 谈地理高考如何答题

本文作者参加了地理高考的评卷工作，在评卷的过程中，发现不少考生答题失分严重。考生失分的原因，主要有两大类；一类是基础不扎实：空间定位不准；读图技能差；而另一类原因是但答案中出现的错别字多；因审题不认真，答非所问；答案过于简单，表达不到位，没有答到关键点而丢分。

那么在地理高考中，怎样答题才能避免失分、得高分呢?答题有哪些重要的步骤、方法和技巧呢?

一、综合题的答题步骤及技巧

近几年的高考地理考试对学生的文字表述能力的要求不断提高，非选择题这种形式能够更好地考查学生理解和掌握所学基础知识、基乎技能的程度和应用知识分析解决问题的能力。因此，在高考中如何应对非选择题，如何提高非选择题的答题技巧和得分水平，我认为：

1、首先要认真审题，审题是解题的前提

审题要做到：不看错题，不遗漏题、要看全题、要审准题；认定和处理好(剖析)图文信息，学会二次审题、阅读试题的多次设问、反复观察图文信息，充分挖掘题目中显性和隐性条件。这样才可正确理解题意，—明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些?

地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上有的，并且有些题于叙述较长，情景、前提、层次较多，可能给学生的答题带来一定的影响。但同学们一定要记住，问题的落脚点始终不会脱离地理本身。考生要深信地理试题的答案要领定能在课本中找到联系．当无法用记忆中的知识答题时，不妨像对待作文一样来对待该问题。对于题干叙述过长的题目，一定要先读问题，再读材料，这样会让自己有效提取材料中的信息，同时还能节省考试时间。

2、其次是针对题目要求进行答题。

调动所学知识，思考可从哪几方面进行回答，也即是理清答题的思路，罗列简易提纲，明确这个问题要从什么角度去说?要注意思维的发散性，从多维角度考虑解答，尽可能多角度，尽可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象．第三是答题时具体该怎么说?以提纲为依据，内容充实、要点精确，规范地、条理清晰地答题，有层次、有逻辑地组织语言。关于原因的分析，一定要注意因果关系，从根源上答，层层递进。

比如关于水能资源丰富的原因，从河流流量和流速两方面加以说明，但要从根源上说起。由于降水多，集水区域广，河流流量大；流经阶梯交界处或峡谷地区，水流急。

3、关于发生规律、过程的描述，一定要注意先后的顺序。

在这个过程中，文字表述要注意地理术语的运用应，力求准确，措辞要认真推敲，基本概念和基本原理的叙述要符合学科习惯和规范。地理答题要求运用学科语言，按顺序、完整回答问题，防止漏题、漏答，答案要序号化、段落化、整齐化。还要注意以下技巧：

（1）具体与模糊的技巧：

对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。再如本次省质检中的36(3)关于风暴潮的成因：是什么风不好确认，不妨就答风力强大。以免写成台风，反而有背事实。

（2）多与少的技巧：对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去；多分点，显得答题有条理，高考评卷时，教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。

（3）主要与次要的技巧

尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。

（4）段落与分点的技巧

一个问题答一段，一个问题的分点用序号。显得条理清晰、脉络分明。

4、是复查检验

有无错别字；表述正确，自己无歧义；表述完整，没有信息或要点丢失；表述符合逻辑，前后无相互抵触，无自相矛盾。

二、选择题的答题方法和技巧

做选择题，不需要语言表达：答案摔在备选项中，只要能够正确的调动相关的知识和能力进行判别、计算，往往可得较高分．选择题分数高的同学不一定就比其他考生懂得多，当然他必须掌握一定的知袒，只不过是他们能恰到好处调用了自己所掌握的相关知识只不过是他们能恰到好处调用了自己所掌握的知识。做选择题的注意事项：

1、做选择题的方法

做选择题时，要仔细阅读题目，要相信第一印象、避免在同一选择题上花太多的时间．在第一时间无法判断时：先选择一个答案，然后在该选择题做上记号，在完成整张试卷以后，专门检查有记号的问题，即使没有时间了，也不至于漏掉．在这里要特别注意，一般不要检查未做记号的问题，因为经过两个小时的考试以后，学生的判断力不见得比第一判断力要好．对于未做记号的问题只检查有无填涂错误。

2、审题时要注意：

（1）明确题干的要求，按要求选项．特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字跟，如“东”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”、“上”“下”。“不正确”、“错误的”等。

（2）分析解题条件是解题的关键。

（3）认真分析选项：A要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。

3、采用一定的方法：

（1）排除法：一些正确选项不能一眼看出，但一些选项明显不正确．可通过排除法。

（2）猜测法；不知道确切的选项，也不放弃，要充分利用所学知识去猜测．一般来说；排除的选项多，猜测正确答案的可能性就越大。

（3）比较法：直接把各项选择答案加以比较，分析他们的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。

（4）图解法；一些内容复杂而空间概念较强的选择题，只从字面上去冥思苦想往往容易弄错，如能画简图帮助判断，就易选出正确的答案。

（5）相互检验法；地理的选择题多为串题，后面的题目的答案往往要与前面相符，如果出现不符，则要对前面题目重新思考，也就是说后面的答案对前面可能有启示．

选择题一遍过，一般说，第一感觉正确率高．第一遍慢点做。

4、不同类型选择题的解题方法

（1）分类选择题的解法：

A、题干中有几个同类的地理事物，首先要分析和明确它们的分类标准，再把它们划归到所属的类内，最后从选项中找出题干要属于同类(或不同类)的答案。

B、题干中没有列举几个同类的地理事物的试题，要逐—分析各选项及它们的分类标准，将同类(或不同类)的备选项归类，再从中选出符合题干要求的答案。

（2）配对选择题：须先一一对应之后，再做题。

（3）组合型选择题；对明确的答案先确认，其余可用排除法。

（4）排序型选择题：认清排序的要求，再根据自己最熟悉、最有把握的，确定两到三个，一般就能选取正确项。

应对高考答题的训练过程中要注意在平常文综考试时，不要认为考试时间是150分钟，而要以120分钟到130分钟的时间来要求自己，这样就能在考试中做到游刃有