科学管理 建和谐校园 强化质量 提办学品位

第一篇：科学管理 建和谐校园 强化质量 提办学品位

学校工作总结

2009—2010年度

三站中学是一所农村乡镇初级中学，经过近几年的努力，学校的综合实力得到全面提升，已初步形成了比较鲜明的办学思想，教学质量从2006年以来逐年提高，现在学校已步入了健康、和谐、发展的良性轨道上来。2010年学校被评为市级文明标兵；市级信息技术教育先进集体；大庆市千人行风评定被评为先进单位；县级提高教育教学质量先进单位等荣誉称号。2010年又与大庆69中学正式挂牌为协作学校；收到了良好的社会反响。

现在，三站中学有教学班18个，在校学生千余人，现有教师68人，其中本科文凭33人，高级教师9人，中级教师23人，专任教师合格率达到100%。几年来，我校以建和谐书香校园为指导，以提升教学策略，提升办学品位为目标，不断规范学校教学行为，优化课堂教学手段，加强班子队伍建设，提高教师队伍素质，狠抓教学管理，取得里一定的教学成绩，2009年考入一中公费17人，尤其是2010年中考，以考入一中公费33人，自费11人的好成绩，创历史新高。这些成绩的取得，都凝聚了三站中学全体教师团结向上、努力拼搏、无私奉献的心血。

一、领导班子团结务实，富有战斗力。

1、几年来学校领导班子，能以大局为重，狠抓学校的发展，教学质量的提升和培育人才的质量。以人为本，尊重教师，热爱学生。关心每名学生的成长，今年初

四、1班的熊春雨同学因家庭困难，曾几度想要辍学，后经学校帮助，呼吁社会，得到社会的爱心捐助，今年中考以优异成绩考入一中公费。此事，得到“大庆新闻60分”、“大庆日报”、“大庆晚报”、“今日肇源”等新闻媒体的刊登报导。规范学校办学行为和教师教学行为，孙友学校长率先垂范，常年吃住在学校，深入教育教学第一线，在今年大庆市首届最具有影响力人物评选中被推荐为我县的候选人；学校领导中从主抓教学的副校长、教学主任到副主任、团书记，全在教学第一线任课，承担一个整人的工作量，在教师中起到了模范带头作用，收到言传身教的功效，使全校教师围绕办好人民满意的教育这一中心，无私奉献，团结奋进。大庆日报曾以“思想多宽，行必多宽”为题刊登了三站中学的发展纪实。

2、加强思想廉政建设。全体领导班子在校长的带领下，讲学习，讲政治，讲正气，牢固树立管理育人，教书育人，服务育人的大观念，坚持实施财务公开、政务公开、教务公开的三公开制度，领导班子带头主动工作，甘于奉献，在群众中树立了良好的威信。

3、加强内部改革和管理。几年来我们不断的建立健全和完善各项管理制度，如：教师考勤制度、教学质量奖惩方案、教学过程考核制度、教师先优模评选方案、教师职称评定方案、师德师风考核细则等等。使学校的管理规范化、制度化。我们本着用理念领导人，用奖惩激励人，用情感凝聚人，用制度约束人的管理理念，增强了教师的责任意识，质量意识，危机意识，充分调动了教师的工作积极性。

二、加强师德师风建设，规范教师的职业道德，提升教师的业务能力和思想素养。

1、认真学习贯彻上级有关教师的职业道德行为规范的条例，以及相应的文件精神。严厉禁止乱办班，乱补课，体罚学生等社会反响强烈的行为问题，对教师工作的责任心，办公纪律，个人修养，业务能力的提高等问题。学校领导，经常在教师双周例会上加以强调，由于措施扎实，及时贯彻落实。我校在2010年千人行风评定中被评为先进单位，在大庆晚报上登载。受到社会和家长的好评。每学期末，我们都搞一次师德师风评价活动，将评价结果记录存档，并以此作为晋级评模的有力依据。

2、坚持每周一次教师个人业务自学。每学期两次集中业务讲座，提升教师的理论素质。通过开展组内观摩课、研讨课、青年教师汇报课等教研活动，促进教师业务能力的提高。2010年我校有9人在全县中小学教师基本功大赛评比中获奖，有4人被评为县级骨干教师，1人被评为市级骨干教师，有3人被评为市级学科兼职教研员，在全县东片教学研讨会上我校有3名教师出课，获优质课奖，此外我们还有计划，有组织的参加业务部门的专题培训，使我校教师的业务能力有了大幅度提升，现在我校教师在语数外理化这几科教学中都能胜任循环教学。

3、创造机遇，与名校协作，为教师的专业发展搭建平台。今年六月份，经过多方努力我校与大庆六十九中学建立协作学校，这样我们在教育教学的研究上，增添了一条走出去请进来的通道。与大庆名校在教学资源上实现了共享。通过听课学习，讲座培训等方式，使我校教师与名校名师联手，极大地开拓了教师眼界，促进了教师业务能力，教科研素质的提高，使学校的各项工作提档升级。

三、加强硬件设施建设营造良好的校园文化氛围。

我校教学楼自2007年入住以来，经过一年多的努力，校园的操场红砖铺就，混凝土白色路面笔直的延伸到楼前，路两侧十盏路灯亭亭玉立，两个标准的篮球场地和一个象征着“万世太平”的白钢雕塑为校园平添了几分亮丽的色彩。教学楼高高耸立，二十多件体育器械错落有致，交相呼应。楼前翠柏吐绿，垂榆婀娜，给人一种花园式的感觉。实现了校园硬化、绿化、香花和美化。为了更好的营造楼内的文化氛围，我们在大厅走廊楼梯口墙壁上，设计了校风：“学生成长与教师发展并重，全面育人与个性张扬兼修”；教师的教风：“敬业奉献，创新求真”；学生的学风“勤学深思，严谨求实”的字块，以及一些劝诫学生行为习惯养成的警示语。实现了让墙壁说话的隐性教育，规范了学生的行为，起到了良好的熏陶作用。

教学楼入住后我们又武装了理化生实验室，微机室，语音室，多媒体教室，音体美辅助教室，功能齐全，仪器配备基本达标，全校二十个教学班，已有十六个教室安装上多媒体，所有的教师都能够熟练地使用多媒体课件进行辅助教学，教学手段的优化也极大的促进了教学质量的提高。全校各楼层楼内楼外都安装了监控系统，对学校的安全管理起到了良好的辅助和保障功能。

学校团委牢固树立“文化育人”的观念，用正确的舆论引导人，教育人。充分利用“五四”、“十一”、“一二.九”等重大节日开展文艺活动，丰富学生的业余文化生活，为学生的特长发展，搭建了展示自我的舞台，利用端午节、元旦、春节等传统节日组织学生向敬老院孤寡老人送水果、鸡蛋、月饼、饺子等，这样的献爱心活动已成为我校师生多年的传统。

四、加强教学管理，切实提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教学质量作为本学期的中心工作来抓。

1、进一步完善教学常规管理制度，加强对教学工作的督查指导。教导处认真做好教学环节的管理、检查和指导，以严格的管理谋求井然的教学秩序。本学期，采取学期随机抽查与定期检查相结合的办法，平时的月末由教导主任检查常规业务，期中和期末有教学副校长参加联合检查，这样，加大了常规管理力度。本学期尤其是对学生作业的布置与批改情况做了全面检查，同时针对非毕业年级没有晚自习，我们规定了语文、数学、英语三个学科的双周检测制度，和双休日留家庭作业制度，有效的强化了学生的课后复习巩固。

2、抓好学年组和教研组建设，调动学年组长、教研组长的积极性，共同参与协调学校教学管理工作。各教研组长能认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。本学期，各备课组组织集体备课8次，各教研组组内每人一节公开课，形成了良好的教学研究氛围，促进了教研活动质量的提高。

3、加大对课堂教学的研究力度。通过业务学习和讲座研究课改新理念，新课程标准。新教材对起始年级（一、二年级）的教师提出了更高的要求，尤其是初一年级要解决小学与初一的知识衔接问题，在这方面初一组的任课教师能以饱满的热情，投身到课改中来，我们充分发挥集体的力量和智慧，经常性地进行教学研究、讨论，共同学习，整合教材，充分开发教学资源，逐步提高实施新课程的有效教学方法和手段，尽快胜任新课程的教学工作，不断加大课堂教学的改革力度，把观念和行动统一起来，树立正确的教学质量观。坚持一年中考四年抓的思想，在不上早晚自习，周六、周日不上课的形势下，我们重视课堂40分钟的有效教学，教师要求学生做好课后的复习巩固和课前预习的环节，每天和每周末都要给学生留有适量的作业，并坚持有布置有检查，实实在在，效果明显。毕业班的教师坚持对学生“一对一”的辅导，“面对面”的批改作业和试卷，有效地提高了优生的质量和数量，为中考取胜奠定了坚实的基础。

五、抓住重点全面推进，努力实现开学初制定的工作目标。

1、在县委、县政府，县教育局、三站镇党委政府的关心支持下，我们通过协调于2010年6月12日与大庆69中学建立协作学校，产生了很好的社会效应。同时也得到了县委、县政府、教育局的认可。尤其是三镇党委、政府在这一活动上给予了大力的支持和帮助，下一步我们将紧紧抓住这一良好契机开展好与大庆69中学的教研等活动，更好的发展好这一协作关系，从而推动我校教育教学更好更快的发展。

2、本学期在正常教学工作的基础上，我们又积极备战2010省标准化学校的验收迎检工作，此工作目前还在进行中。

3、紧紧抓住初四中考这一重中之重工作不放，积极紧张的备考。经过老师们的辛勤努力，今年中考在去年的基础上创历史新高。

六、学校安全工作警钟长鸣，常抓不懈。

自入住教学楼以后，我们把安全工作时刻放在首位和重中之重的位置。首先我们在软件建设上，做到制度齐全，方案、预案齐备，学校与各部门，个人层层签订责任状，责任落实明确。在措施上，楼内外各空档时间均有专人负责流动看护，楼内全天24小时有人在值班室值班。值日、值宿、带班领导分工明确，责任落实。用电设施和线路定期检查和检修，消防器材位置固定明确，做到随时遇到险情能及时投入使用，此外在安全预防上我们不惜代价，每学期都要进行至少两次安全疏散演练，增强师生的安全防范意识。在各个资源重地，比如实验室，微机室，电教室等都设有安全报警装置，在各个楼层通道都安装了摄像头 全天24小时监控一楼大厅和东西两侧楼道，这样就等于在安全设施上加了双保险，极大的提高了安全保险系数。

几年来，我校在加强管理，强化建设，狠抓教学质量提高的的新形势下，我们做了很多工作，取得了一些成绩，但与先进学校比还有差距，我们必须在不断的在发展中反思，在反思中前进，在积极进取，务实创新上求发展，团结全体教师上下一心，与时俱进，共创我校和谐校园的新局面，借助与大庆名校协作的契机，提升学校的办学品位，实现省级标准化初中顺利验收的奋斗目标。

时空的坐标清晰地印证着三站中学掷地有声的奋进步履，一次次的荣誉凝聚着几代三站中学人勤劳奉献的血汗，成绩只能留给过去，不变的是三站中学人永远奋进的誓言“捧着一颗心来，不带半根草去”，三站中学将一如既往的为学生引来知识之泉，倾洒文明之露，为三站教育发展的明天，再奏生命精彩的乐章！

学校工作总结

2009—2010年度

肇源县三站中学

第二篇：矿区提质量建和谐汇报材料 （精选）

去年七一以来，……矿党委紧密围绕集团公司“十一五”发展规划，认真学习领会、贯彻落实集团公司党政工作安排，充分认识到“和谐……建设既是目标也是载体”，确定了“以和谐矿区建设为基础，推进……矿又好又快发展；以和谐矿区建设为载体，全面提升党委工作质量”的工作思路，制定了“基层党建大进步、职工素质教育大进步、民主政治建设大进步、党风廉政建设大进步、文明单位创建大进步、矿区综合治理大进步、企业文化建设大进步、阳光温暖工程大进步”八项工作目标，全面提高党委工作质量，深入开展和谐矿区建设，有力地推进了矿区三个文明建设的协调发展，矿区提质量建和谐汇报材料。……矿党委继去年被省……、……、集团公司三级党委评为先进党组织后，今年又被……公司、集团公司授予先进党委称号。

一、全面加强基层党建，以党建带和谐。……矿党委致力于党的基层组织建设和党员队伍建设，将是否推进和谐矿区建设作为基层党建工作标准，不断引深“达标升级”和“双示范”活动，提高党建质量标准化水平。在“达标升级”竞赛活动中，确定了“1068” 工作目标，采用“抓两头，带中间”的方法，一手抓先进支部作用发挥，一手抓后进支部工作改进。先后举办了支部书记业务知识培训、知识竞赛等活动，在完善原有党工团活动室的基础上，又新建了两个高标准党工团活动室。同时，注重加强支部信息化建设，创建了融支部组织机构、制度、活动开展、组织生活等内容为一体的支部党建网页，加强了支部之间的信息交流。在“双示范”活动中，以“12345树标杆”工程为依托，对党员服务群众、党支部服务企业的具体形式予以规范，对“双示范”活动成绩突出的10个“高标准示范党支部”和10个“党员示范岗”进行了授牌命名。建设和谐矿区是科学先进的治企理念，需要高素质的干部职工队伍来实践，矿党委从提高“四种能力”入手，全面开展素质教育工程。一是提高领导决策能力。按照“四好”班子建设要求，坚持开展中心组学习活动，认真学习党和国家、集团公司的各项方针政策。严格执行“重大事项集体决策”制度，按职责划分召开党委会、党政联席会、矿长办公会，用集体的智慧确保各项决策的正确性。在领导班子的正确决策下，去年七一以来，各项工作继续保持了良好的发展态势。二是提高党员干部的模范带头能力，提升工作落实质量。以开展“学习贯彻党章”活动和加强干部作风建设为主要载体，制定了加强干部作风建设的管理规定，定期对部门和科队干部进行了民主测评。同时，注重对工作中涌现出的先进人物和典型事迹进行深入的挖掘和宣传，树立正面典型模范榜样。三是提高干部职工的业务技术能力。采用“每日一题、每周一课、每月一考、每季一赛”的方式，突出抓好业务技术培训，广泛开展了岗位练兵和技术比武活动，干部职工素质明显提高。四是提高文明行为自控能力。以“文明十佳”评选活动为载体，在全矿开展了文明职工、文明科室、文明区队、文明家庭等十大文明评比活动，极大地提高了职工家属的文明素质。通过“四种能力”的培养教育，干部职工的工作水平、思想意识、文明素质有了长足的进步，对企业的改革、管理有了更高层次的理解和认识，积极主动地执行各项管理制度和规定，使矿井在和谐中快速发展，工作汇报《矿区提质量建和谐汇报材料》。

二、引深安全宣传教育工作，以安全保和谐。矿党委坚持把安全管理作为建设和谐矿区的根本，从培育具有……特色的安全文化，提高职工自保互保意识，保障职工生命安全入手开展和谐矿区建设工作。在不断提炼安全管理理念，培育以“一通三防”为核心的安全文化的基础上，在井上下范围内全面开展了“全员岗位危险源辨识”工作。对所有作业场所的危险源进行了全方位辨识，认真分析查找各岗位危险源，组织安全管理专业人员，对分析查找到的各类危险源进行了系统整理，制定了井上、下及洗煤厂93个工种的岗位危险源并制作成便携式卡片，发放到每一名职工手中。通过使职工熟知牢记不同作业环境、不同工作岗位存在的安全危险源，在工作中自觉地加以预防，逐步提高职工的自保互保意识的能力，确保矿区安全和谐。

三、全面建立党风廉政建设长效机制，以廉政促和谐。加强党风廉政建设，维护党员干部政治安全，密切党群干群关系是和谐矿区建设的重要措施。矿党委在总结以往的工作经验和抓法的基础上，全面建立健全党风廉政建设长效机制。首先是立足教育，从廉政文化建设入手，筑牢思想意识防线。制定了党风廉政教育计划，坚持每月组织一次廉政教育活动，并将日常廉政教育与节日关键时期的针对性警示教育相结合，开展了党性修养教育、法纪条规教育、廉洁从业教育、职业道德教育、正反典型教育、警示谈访教育、家庭廉政教育、任前廉政教育八大类教育活动。同时，开辟了廉政教育活动室，制作了廉政教育固定大型标语，营造了浓厚的教育氛围，提高了党员干部拒腐防变的廉政意识。其次是立足责任落实，从健全制度入手，筑牢廉政建设管理防线。依照“用制度管权、按制度办事、靠制度管人”的长效机制要求，建立健全了责任分解、党内情况、廉洁从业、内外部监督、季度测评等18项管理制度，有效地规范了干部的管理行为。三是立足防范，从监督入手，筑牢权力制约防线。在严格执行监督管理制度的同时，做到了注重领导班子内部监督、注重民主监督、注重内部审计、注重基层走访、注重工资检查、注重警示谈话“六个注重”。

四、高度重视矿区稳定，以稳定谋和谐。矿党委认真研究矿区信访稳定工作形势，确定了“加强沟通和帮扶，创造正常有序的信访工作氛围，构建和谐稳定矿区环境”的工作思路和方法，坚持“超前、主动、有力”的工作原则，深入开展“进家走访”，狠抓教育化解。将重点上访人员按照一般人员、盲从参与人员、牵头骨干人员进行分类，针对不同类型的人员分别制定了工作策略。对占绝大多数的一般人员，利用开资、开会、居民学校活动等时机，讲政策、搞教育，并及时帮助解决零星问题，加强信访人与信访工作人员之间的沟通交流，增强对工作人员的信任度，通过“创造和谐稳定大氛围”，理顺情绪、共保稳定。对盲从参与人员采用“进家走访，逐户化解”的办法，变上访为下访。今年，增加了走访次数，每天走访一户，做到了“一日一走访”。在“进家走访”过程中，通过政策宣传、感情交流、帮助解决实际困难，感化了大部分盲从参与人员，有效地孤立了“牵头骨干人员”。创建平安企业是建设和谐矿区的基础。修订了“创建平安企业实施方案”和“考核验收细则”，建立了一体化推进的工作模式，形成了矿分管领导、科队长、班组长、岗位责任人四级责任链，坚持“五依托”原则，长期开展教育和治安专项整治行动，增强了平安企业创建活动的整体功能，矿区保持了和谐、稳定的生产生活局面。

五、践行“服务职工”宗旨，以共赢创和谐。在建设和谐矿区的过程中，牢固树立依靠职工发展，发展为了职工的理念，深入开展文明单位创建活动，下大力气对综合楼、职工食堂、澡堂进行了改造，不断修建完善以俱乐部为中心的职工文化活动阵地，开展了丰富多样的文体活动，努力为全矿职工家属创造优美舒适的生产生活环境，提升物质生活和精神生活质量，全方位构建职工与企业的和谐。在庆祝建党86周年之际，……矿党委将以集团公司表彰为动力，进一步贯彻落实集团公司党政工作安排，紧跟集团公司快速发展的步伐，努力提高工作质量，开创党委工作新局面，以优异的成绩迎接党的十七大的胜利召开，为集团公司“十项建设”和实现“十一五规划”做出更大的贡献

第三篇：加强校园文化建设提升学校办学品位

《泾川县2008年优秀科技论文集》

加强校园文化建设提升学校办学品位

泾川二中荆玮

21世纪不仅是一个创新的世纪，也是一个文化的世纪。文化弥漫于我们生活的周围，社会上的每一个人每时每刻都在与文化打交道，自觉不自觉的接受着文化的熏陶，同时也在创造着新的文化生活。校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。

我校创建于1976年，2005年8月迁入新校区。学校在广泛开展思想教育的同时，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，通过建设科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辨是非、明辨美丑善恶的能力。在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为大力加强精神文明建设和全面推进素质教育的重要内容，广泛开展以学生为主体，以课内外文化活动为为载体，以校园和班级为活动阵地的校园文化建设，通过弘扬民族文化精神，创设校园文化环境，整体推进教育、教学工作，促进学生的健康成长，使学校向高层次、高质量的办学方向迈进。

一、健全机构，责任到人，整体规划校园建设

校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来学校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构。目前，学校确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局。通过校团委、学生会、年级组、学科组互相配合，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：由政教处负责，以学科组长、年级组长、艺术课教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的内容、方式、手段的引导，鼓励他们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

二、构建美丽校园，优化育人环境

精心设计校园环境，实现“情景育人”。为了努力营造“文化育人”的校园环境，为了使“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”不是一句空话，我们始终努力为学生创造一种和谐、充满人文色彩的校园环境。通过美化校园，唤起学生愉悦的心情和深沉的思考。

（一）学校多方筹措资金，建起了一流的校园环境。目前，学校有34个教学班，2000多名学生，建有一栋教学楼，一栋综合楼,配置有微机室、多媒体教室、图书室、化学实验室、物理实验室和校园广播系统等。室外有宽敞齐备的篮球场地、排球场、羽毛球场、250米环形跑道。校园内，水泥路畅通平坦，四季有绿，三季有花。孩子们就是在这种环境下，享受越来越好的办学条件下的现代教育。

-189-泾川县科技成果评审奖励委员会编印

（二）搞好校园美化，发挥环境的育人功能。校园是师生生活、学习、活动的场所，美化校园以及引导学生参与校园的美化本身就是对学生的教育。两年多年来，我们除按校园文化建设的规范建设教室、实验室环境外，还对校园的环境进行了多次的改造和调整，增设了一批层次较高、具有较好观赏价值的树木、花草，并在教室和学生经常经过的地方，设置了醒目的标识牌，让这些警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。我们还在办公楼的正面墙壁上布置了《道德经》，教育师生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。目前我们在校园内，悬挂了树立社会主义荣辱观——“八荣八耻”的巨幅标语牌；将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学教师职业道德规范》以及党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生面向现代化，面向世界，面向未来。

（三）保持整洁的校园环境，实现“文明育人”。多年来学校从大搞环境卫生入手，创设文明整洁的校园环境，激发了师生热爱学校、热爱学习、热爱生活的激情，陶冶了师生美的心灵。面对优雅的环境，我们积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，坚持每天打扫三次的清洁卫生制度，勤打扫，勤检查，勤总结，勤评比，从而培养了学生热爱劳动的优秀品质和保护环境清洁卫生的好习惯。我们在餐厅也挂上了爱惜粮食的标语，要求学生文明用餐、珍惜粮食，真正地使美化、净化与学生的思想和行为要求达到了有效的结合。

三、运用校园文化载体，加强思想政治教育

（一）充分利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。学校每期举办纪念“五.四”运动、“一二.九”运动的活动和国庆文艺汇演、元旦歌咏比赛等，都成了学生展示才能的舞台。结合形势的发展，定期和不定期地开展各类主题教育的经验和做法，有效地活跃了校园氛围，激发了学生参与的热情，丰富了学生的思想。

（二）充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围。广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。在开展广泛校园文化建设的过程中，学校十分重视发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人，引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前学校广播室已走上了规范播音的轨道，每天分早上、中午、下午三个时段进行播音，根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。特别是由各班学生自己主办的橱窗，更充分地反映了学生自己的心声，起到到很好的教育作用。由于学校的长期营造和建设，校园宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，得到了师生和上级有关部门的好评。

（三）加强公民道德教育和校园法制教育。我们经常利用晨会、班会等形式对学生进行公民道德教育和法制教育。公民道德教育重在养成和训练上，每周星期一早上我们都用30分钟对上一周学校的工作进行小结，指出存在的问题。经常组织学生观看“禁烟”、“禁毒”及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校作法制报告，安排正在服刑改造的犯人现身说法，使广大学生增强知法、守法、用法意识。

（死）“堵”、“导”结合，关爱特殊学生。学校有少数学生沉迷上网，我们就因势利导，先给他们讲电脑的用处及网络的优越性，再指导他们健康上网，教他们学会一些有益的、有趣的电脑操作技能，诸如开展办电子小报竞赛、制作贺卡、收集环保知识并制作宣传单，学做简单的动画等。通过这些活动，学生明白了原来电脑不仅仅只能玩游戏和聊天，还有这么多他们不会的东西。通过这些活动学生得到了很大的启发，许多学生不再沉迷游戏和聊天了，并决心要掌握更多的知识，成为国家和社会的有用之才。

（五）积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展。我校非常重视学生的心理健康教育工作，虽然因为条件所限，还未建有学生心理咨询室，但在校园内设立了心语信箱，随时了解学生的心理动态，采取个别谈话或集体讲座的形式，由政教处负责为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导。此外，我们还经常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生在我校健康成长。

四、严格要求，纪律约束

（一）严格要求和纪律约束是我们文明育人的又一特色。几年来，我们坚持从严治校的原则，实行准军事化管理。从一点一滴的日常行为抓起，严格规范、严格要求、严格管理，并把学生日常行为中容易出现的问题有针对性地细化为《学生行为十禁十提倡》、《校内一日常规》等操作性较强的学生管理制度，在学生中实施。我们在育人过程中还提出了“认识水平不断上升，工作重心不断下沉”的工作模式，使全校教师认识到，要站在国际大背景下考虑育人工作，从如何能做一个“合格的公民”的要求开始，从“做好身边的每一件小事”抓起，一点一滴的要求，一举一动的设计，从学习习惯到勤俭节约，从尊敬老人到同情病弱，从端茶倒水到环保意识，无一不渗透到学生的行为当中。

（二）培养学生的自觉行为能力。我们认为学生行为的最高境界应该是自觉地接受和配合学校的教育，因此我们十分重视自觉行为的训练，把一项项有益活动，变成学生“自愿参加”的行动。教师采取引导的方式，经常开展“我是自觉行为的小主人”、“文明言行志愿者”“环卫小卫士”等活动，并履行学生文明公约的签字程序。就是通过这些体验性的活动，让学生从内心里产生参与的感受，使学生们带着“不能违约”而自我尊重、受人尊重的心理，不断地规范和约束自己的言行，从而实现不断进步，不断发展。

五、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展各种主题文化活动，全面培养学生个性特长。

（一）充分利用各种主题文化活动，全面推进素质教育。为了挖掘学生的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化，我们在校内组织了10余个课外活动小组，涉及文化、艺术、体育、学科竞赛等素质和能力培养内容，涵盖学生达80%左右，并通过定人、定责、定经费、定地点的方式加以落实。为了使各项活动得到扎实开展，学校依托县青少

年课外活动中心离我校很近的优势，提出课外活动作为校园文化建设和学生素质培养的方式，学生必须参加，承担教师必须不折不扣的完成，其管理纳入学校的全面质量管理体系。可以说，各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。

（二）我们还充分利用校园内的自然环境资源，与具体的学科教学相结合。语文学科老师走出教室让学生观察、撰写，美术学科老师让学生在校园内进行定向观察、描绘；英语学科老师在校园内创设情景，分级举办“每日英语”手抄报，采用“一性三化”教学方式，即：开放性、生活化、口语化、活动化。这样就既提高了学生学习英语的兴趣，更多地提供了学习的机会，又让学生时时感受到校园文化环境建设的独具匠心，深刻体会处处透视着教育的意图，正确处理和把握教育生态环境中的自然环境和学校规模之间的关系，使我们的教育与自然、社会得以健康、协调、和谐的发展。

六、加强管理，建立长效机制

学校将校园文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来，将讲文明、争做星级文明中学生以及创明星班级、文明班级、文明寝室活动作为校园文化建设的重要组成部分，并实施相应的量化考核。明星班级每学期评选二次，文明班级、文明寝室每月公布一次，使系统的校园文化建设经常化、日常化，扩大了其功能范围，使其教育功能得到应有的发挥。

学校只有形成具有自身特色的校园文化，才能使学校教育和管理走上科学化、规范化的道路。近几年来，我校为优化育人环境，树立文明的学校形象，形成有浓厚文化底蕴的校园文化氛围，我们从办学的思想观念、师生的行为规范、校园的设施标识等方面加强了建设，形成了具有鲜明特色、文明而和谐的校园新形象。

管理在经历了传统管理和科学管理之后，文化管理理念成为日渐影响学校管理的理论要素和行为准则。学校文化管理以学校既定的价值观为核心，以学校文化的塑造为龙头，贯穿于学校的规章制度、道德规范、行为准则、审美教育等方方面面。相信我们的探索一定会为学校全面提高教育教学质量打下坚实的基础。

第四篇：建和谐校园

树师德形象建和谐校园

十年树木，百年树人，百年大计，教育为本。教师是人类文明的工程师，承担着传播文化，启迪智慧，开发人力后续资源，塑造人类灵魂的神圣使命，承担着培养人才，推进科教兴国和人才强国战略实施的重要职责。教师作为构建和谐社会，弘扬社会正气，倡导时代新风的重要力量，加强其道德建设在构建和谐校园中起着重要的作用。

师德建设是教师队伍建设中的重要工作，是实施素质教育的前提，是推动和深化教育体制改革的必要措施。教师队伍职业道德水平的高低，不仅涉及教师个人道德修养，更重要的是反映教育系统形象和整个社会道德水平的晴雨表。在经济大潮的冲击下，现代教师队伍暴露了许多问题。“一切向‘钱’看”的诱惑下，不少教师醉心于“炒更”，而忽略了本职教学工作。除此之外，随着“考试压力”的愈演愈烈，许多教师忙于关注庆能教学，忽视学生的德育工作，导致师生关系紧张。因此，知荣辱，强师德，才显得尤为重要。

一、校领导班子要高度重视师德建设工作

政策是指导行动的关键和指南针。想要加强师德建设，校领导班子必须旗帜鲜明地落实到学校重要工作日程中去，并要率先垂范、以身作则，自觉加强职业道德修养。根据《教师职业道德规范》，结合本校实际，提出师德教育的具体要求，做到目标明确、措施具体；结合不同时期思想政治工作的要求，突出重点，务求实效，使师德教育经常化、制度化、规范化。同时各种途径，自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督和指导，不断改进师德工作，建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络，通过领导深入一线，教师互评，学生评议，家长反映以及明查暗访等形式和途径，共同促进和谐校园的发展和建设。

二、教师本人要认真学习，以身作则践行德育

1、“安贫乐教”——为师立教之根本

我国正处在社会主义初级阶段，经济发展不够均衡，使社会收入分配差距拉大，一些个体或私营主的收入迅速增加，与之相比教师的工资收入明显偏低。于是，教师队伍中出现了对本职工作不尽职尽责，把主要业精力用于校外创收或第二职业上，甚至是出现以职谋私、职权交易的行为。在这种现实下，我们作为一名人民教师应该调整好自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”的心态，当看到广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，我们作为一名教师就应该知足，认真履行作为高尚教师职业的本职义务。

我曾听过一些教师在受到不公正待遇时发牢骚说：“真不想管学生。”但事后仍兢兢业业，严谨治学。再问她时，答道：“我不忍心，不能为了几个钱，毁掉一代人，否则，良心难安。”这样的教师令人敬佩，他们想到的不是以已私利，而是教师应有的为师之道，这样的教师的师德在他们的性格中已升华，尽管受到不公正待遇时，仍能保持为师者的高风亮节。

2、洁身从教——树人的基石

教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。人常说：“有其父必有其子”也阐明了这个浅显而又深刻的道

理。要有好的学生，必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。

教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁，廉洁与贪污相对，是中国传统道德一个基本规范。特别是教师，作为培养人的高尚工作者我们应该在行为举止方面三思而后行，教师言行上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，并会影响教师的教学效果。

有一次，我的一位学生对我说：“某某老师的课我没有兴趣。”我说：“怎么会呢？他可是学校的优秀老师啊。”后来才了解原来是因为他听说了一件事，班上有一位学生家长为了使自己的孩子得到老师的照顾，就给老师送了礼，而老师却没有拒绝。因此，他对对老师很失望，觉得老师怎么能这样不公平呢？就因为别人送礼，自己没有送礼就得到不公平的待遇。

在学生眼中，教师是信仰的代名词，他们不允许自己的信仰有任何的瑕疵。有句成语是“爱屋及乌”，当知道自己喜欢的老师原来是这样的，学生心目中的偶像便会崩塌，会觉得失望，继之便是逆反心理的产生，这无论是我们还是家长都是不愿意看到的。所以，我们为人师表，要担负起祖国赋予我们教育下一代的使命，洁身自好，做一个表里如一受人尊敬的人民教师。

三、学习师德榜样，铸造一代师魂

师德榜样具有无穷的力量，就像鲁迅先生对藤野先生的高尚师德，一辈子也忘不了，时时激励着鲁迅先生去英勇战斗。教师要将自己的师德水准不断提高，就要以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心学习，善于学习。在我们的身边，有许许多多有着正确荣辱观的教师典范；走出象牙塔，怀

着一种朴素的报恩心理到贵州贫困山区义务支教的华中农业大学学生徐本禹；；利用假期下井挖煤资助贫困学生的重庆开县乡村教师刘念友：曾被错误处分，却一直关爱学生，乐为人梯，把自己的一生献给了红领巾事业的湖北当阳退休教师郑琦；身体残疾，跪着教书36年的贵州乡村教师陆永康„„他们用行动对自己人生的道德作了真实的诠释，他们的道德已经成为别人的旗帜，成为看得见的标杆和永远的铭记。当然，在我们的教师队伍中，还有更多的、让我们无法计数的有着正确道德观的人，在自己平凡的工作岗位上辛勤劳动，默默无闻，培养着一代又一代社会主义事业的接班人。他们的教育实践和先进事迹，生动地体现了新时代教师道德的崭新特点。我们教师更要通过联系自己的实际，找出差距，学习他们的先进思想和他们的感人事迹，提高师德认识，激发师德情感。

四、树师表形象，建和谐校园

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要倍加珍惜已有的团结和谐的局面，努力践行科学发展观，不断强化师德建设，始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，使构建和谐校园成为光辉的现实。

第五篇：建和谐校园

建和谐校园、树文明之风

你可曾想过，日升日落、春去秋来，为何如此自然、美好？是的，这是因为和谐。和谐是真善美的统一，是物质存在的最佳状态，是一切美好事物的共同特点，也是我国传统文化中具有代表性的观念。是和谐让世界规律地发展，是和谐让你我和睦相处，国泰民安。同样，也是和谐，让学校教学有序有效，让校园生活荡漾着惬意与舒适。

那么，什么样的校园是和谐的？

一个和谐的校园，除了现代化的教学设备，宽敞明亮的教学楼，绿草如茵的操场，更需要以人文关怀为依托。

和谐其实是与秩序紧密相连的。秩序，包含着对每个人、每个集体的行为要求。遵守秩序其实是构架和谐校园环境的基础，但只以秩序来概括和谐却又是不全面的。当秩序成为一种习惯，当秩序早已成为支配我们行动的潜规则，那么和谐的意义和作用就会慢慢显露出来了。

在遵守纪律的前提下，和谐还体现在融洽的师生关系、浓郁的学习氛围、整洁的教室环境等方面。同时，我们还要明确，在现在这个建设节约型社会的大背景下，如何从身边力所能及的事做起，充分地利用各种资源和能源，为建设节约型校园作出一份贡献，也是我们要落实的一项重要内容。和谐文明的校园环境，不仅能使人潜移默化的受到美的熏陶，也能给人以智慧的启迪，更能由此激发出无穷的希望与力量。

如果宽以待人是和谐，那么请热情善良的你，保有真诚微笑；

如果无私奉献是和谐，那么请热爱集体的你，尽情挥洒汗水；

如果互帮互助是和谐，那么请团结同学的你，伸出友谊之手；

如果积极上进是和谐，那么请勤奋刻苦的你，勇攀学习之点！

亲爱的同学们，请牢记：班级是我们的，学校是我们的，构建和谐文明的校园环境是我们义不容辞的责任。

校园是我们的梦开始的地方，它集结着我们对它的爱。而和谐的校园，则更像是我们梦想的加速器，让每一个怀揣美好憧憬的同学都能在圆梦的路上，驾驭着自己的别样青春。

当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。