2011凤凰镇堂堂清活动总结

第一篇：2011凤凰镇堂堂清活动总结

认识·实践·反思·提高

——凤凰镇开展“堂堂清”课堂教学活动总结

根据区教育局工作计划，区教研室于2007年至2011年，开展为期四年的课堂“堂堂清” 教学模式改革和大比武教学活动，实现了活动的预期目标：通过活动把握“堂堂清”教学模式和理念，提高教师对课堂教学有效性的认识、高效性的构建，树立新的教学观、师生观和质量观；通过实践，规范教师的课堂教学行为，提高教师的课堂教学能力；通过比武竞赛，促进教育教学质量的提高。现将我镇“堂堂清”活动开展情况总结如下：

一、收获与体会

（一）教学效果精彩纷呈

所有参赛教师都能按照课程标准和”堂堂清”的模式去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多媒体教学的方法，体教学的较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。

1、教学目标定位准确

教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是师生共同追求的目标，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在课堂中才能优化教学活动。

2、教学语言设计优美

教师设计了优美的教学语言，把学生带入了诗情画意的境界，润物无声，陶冶了学生的情操，提高了审美、鉴赏能力。有的语言感情充沛，准确到位，渲染了课堂气氛，无时无刻不在煽动孩子们的情感，使他们在轻松愉快中学到了新知。还有的老师语言符合儿童的特点，贴近学生的生活，增强了教师的亲和力。

（二）更新教学理念

老师们经过多年的“堂堂清”课堂的理论学习、实践探索，活动中呈现出一节节高质量高水平的好课，主要体现在以下几点：

1、积极营造教学情景，引课，铺垫，过渡自然，激发情趣。

2、引导学生自主探究，实现教师角色的转变。通过引导孩子自主学习，动手实验，总结发现规律，掌握新知，体现了自主探究的教学理念。把大量时 间还给孩子，解放学习力，把课堂还给学生，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者、合作者，体现了”堂堂清”课堂的理念。

3、采用丰富多彩的教学方法，“堂堂清”活动中教师采用了儿歌、猜谜、游戏、表演、讨论、比赛等多种教学方法，有效的提高了课堂教学质量。

4、指导学生掌握学习的方法，培养学习的能力.教师根据不同的教学内容，组织安排恰当的训练，指导学生掌握学习的方法。如小组合作学习、朗读方法、如何提出有价值、探究性的问题等，较好地培养了学生的学习能力。

（三）教学能力显著提高

大多数参赛教师都有这样的感受：上比武课就要求你深入钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上比武课就要求你设计最佳教学方法，这个过程就是教学能力提高的过程。开展课堂大比武活动也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

（四）教学常规更加突出

1.教学常规更为规范。经历了此次大比武活动教师对如何写好教学设计、如何写好说课稿、如何评课认识更为清晰，格式更为规范。

2.教师课堂教学程序更加紧凑，利用效率更高。

二、作法与措施

（一）思想引领到位

1、领导重视，亲临指导。

四年来总支领导对“堂堂清”活动非常重视，根据上级精神召开专题会议，研究部署开展”堂堂清”活动工作，制定适合我镇实情的活动总体方案，并成立了以干事为组长，教研员和各校校长为副组长的““堂堂清””活动领导小组，四年来在镇总支的统一指导和协调下，各校也根据总支的总方案也制定了适合本校的学情教情详细的实施方案，还成立了考评小组。

总支领导每年还多次亲临下到各校深入了解和指导各校”堂堂清”开展情况，走进课堂听课。听完课后，对授课老师的课进行点评，提出改进建议。

2、完善机制，组织到位。

学校是活动具体组织者和实施者，各校严格按照总支的既定的计划方案具体组织实施，并建立完善的活动机制，促使活动有序开展，各校在此基础上还形成以校长“亲”抓，分管领导“主”抓、教导处“具”抓、教研组“协”抓 的氛围,从而使活动落到实处，学校还充分发挥管理、服务、激励导向功能，及时调控好活动的全过程，为活动做好服务和保障，使活动得以顺利的开展。在活动中各校注重团队合作、注重互补，校长、教导主任深入一线，与教师开展“堂堂清”的教学模式专题研究、共同探讨“堂堂清”教学中存在的问题，以多种方式调动教师的积极性。

3、强化意识，创新提高。

首先，镇总支对全体教师进行了充分的宣传动员，强化参与意识，充分认识“堂堂清”活动的目的和意义，认清当前教学改革方向，与此同时分析自己学校课堂教学现状，与当前的课堂模式找出差距，制定了对策，以便更好提炼自己。

其次，加强学习。镇总支要求各任课教师必须做到“四有”即有自己所任科目的《课程标准》一份，有《“堂堂清”教学模式经验》一份，有《课堂教学常规》一份，有教学法书籍一本。认真学习，及时整理笔记，要求每学期做好5000字以上的学习笔记。同时还撰写自己的教学叙事，教学案例，学期末撰写在自己实施”堂堂清”课堂经验论文，反思自己的教学，以便及时总结自己的得与失，更好提高自己的教学水平。

再次，总支定期举行教师论坛，专题讲座，为教师研究新课标、新理念，探索新的教学方式，提供了交流平台。同时也给教师们创造了共同进步的机会。更重要的是要求全体教师在学习过程中要做到“三常”既常实践、常创新，常提高。

（二）过程详细到位

1、认真准备，科学实施。

镇总支要求每个教师比武前，精心准备，对教材和课标进行了深入解读，主动研究“堂堂清”课堂结构的变化，研究提高课堂效率的方法，研究每个环节的优化，真正实现每节课的目标“清”、过程“清”，保证了大比武的高效。在活动开展过程中，我们采用分散与集中相整合的方法。全程跟踪，全程定位，使活动的每个环节都能科学有序的实施，够顺利完成。

2、以“常”为机，带动活动。

我们通过语、数、外、综合等教研组，形成活动教科研管理网络，使人人为”堂堂清”之人。以凤凰镇中心小学教研组为为龙头，认真开展好每周一次的教研活动，使时时为“堂堂清”之时。将活动工作立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究，真正 落在实处

①我们以常规教研活动带动“堂堂清”教研活动。全镇规定每月第一周周二下午为语文学科教研日；每月第二周周二下午为数学学科教研日；每月第三周周二为英语等术科教研日，分年段实施，分课题实施，分专题实施。再次之前各科的中心教研组根据上面时间做到“三定两落实”。即定地点、定主题、定中心发言人，提前一周时间安排下周具体的教研内容，要求各相应的教师做好充分准备，落实好教研过程。

②见周一次集体备课。让教师针对教育观念、教学行为、教学手段等各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的交流、思维火花的碰撞，促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。让教师逐渐由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”为“主动研究”。

3、推出两课，同课异构。

“堂堂清”活动从本质上讲是一种行动研究，作为教学为主体的教师，积极投入到同伴互助中去。在”堂堂清”的教学实践中，各校注意采取多种形式给教师搭建演练平台，创设共同交流切磋的机会。鼓励教师在落实大胆创新，以自己鲜明的个性培养学生的个性，努力在教学过程中逐步彰显特色并形成自己的教学风格，我们“堂堂清”以推出“两课”为抓手，以“同课异构”为方法进行的：

第一步，各校自己各学科同年段的老师在第一阶段选择相同的课型，共同商议教学策略，结合自己研究课题为切入点进行个性化的教学设计，上好一节达标课，展示各自教学风格。

第二步，在各学科评出一个优胜者，第二阶段在全镇上一节”堂堂清”的示范课。这节课要求教研组集体定课题，共同钻研课程标准、教材内容、教学方式和学习方式等，授课后即组织学科教研组进行平等对话式的评课活动。授课者先自评，听课者对课堂教法、学法、学习活动的组织等方面进行评议，各抒已见，互相受益，共同提高。评课时，强调教师要立足于帮，而不局限于评。评课者以提问的方式发表自己的意见，再给被评教师解释与答辩的机会，这样既使执教教师既阐述了自己的教学思想，又乐于接受同伴的帮助，改进教学中的不足。执教教师进行反思后再在别班执教，解决存在的问题，进一步完善自己的教学行为，从而实现了经验共同分享，问题大家解决，困惑一起思考的示范研讨作用，引导教师在交流中学习他人的长处，衍生出新思想、新认识，实现自我提高，最后跨学科，在全校教师面前展示，最后推荐到区参加比赛。

3、竞赛热身，提高实效。

在区大比武之前，我们来一个的热身，多次进行了学习课程标准、洋思模式和教学法现场学习心得书面竞赛，为大比武做好铺垫，从而提高比赛和课堂的实效。竞赛的内容为教学设计（设计包括教学目标，教学重点和难点，教学方法，现代教学教育手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业设计以及制定的标准和设计意图），洋思的课堂理论和课标的测试，这样做得目的，就是更好为我们”堂堂清”教学活动打下伏笔，使我们的参加教师更能轻车熟路，从而提高活动的有效性和高效性。

（三）反思总结到位

1、深刻反思，力求完美。

四年来，我们要求每一位实践“堂堂清”的教师和赛课的老师反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离。得与失的剖析表现的不是自负，更不是失意，而是理性下压力中衍生的另一种动力，一篇篇富有个性浸润着个体思想的教学反思应运而生，反思的过程也是自我提高的过程。

2、记录成长，和谐发展

我们在开展“堂堂清”的活动中，始终关注活动的过程，非常关注教师在”堂堂清”课堂教学改革中的成长历程，根据活动的特点，制定“堂堂清”活动成长记录袋。记录教师们在“堂堂清”四年来的成长轨迹，记录他们学科工作规划、教案、反思，以及教师的成绩和不足等点滴，促使教师树立：“我要学习，我要发展”的理念，从而和谐发展。

3、及时总结，稳步推进

每一年中，我们对在“堂堂清”活动涌现出来的典型的人和事及时给予精神和物质上的鼓励，在“堂堂清”活动中取得成绩的教师进行表彰，调动教师参与积极性，同时我们还对活动的每个阶段进行小结和每年全面及时总结，总结活动中的成绩和不足，并展示阶段性成果，以便下段的活动更好的开展，从而使我镇的“堂堂清”活动稳步有序的推进，层层扎实得深入。

总之，我镇“堂堂清”活动工作是按照上级的精神和预定的方案进行的，四年来我们按照“认识、实践、反思、提升”的总体目标，分层实施，逐步推进的原则，全面有序健康的开展“堂堂清”教学活动，取得可喜的成效。

三、问题与展望

（一）问题 成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。以下几点是这次“堂堂清”活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：

1、学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，为学生终身发展奠定基础方面还值得探究。

2、问题学生没有得到足够重视。少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，过于追求完美的课堂。

3、课堂教学真实性和朴实性值得探索。青年教师在“创新”上可谓是独树一帜，但是课堂教学上很难做到“稳中求实”，不可避免出现形式主义的花架子。

（二）展望

1、继续坚持教研与科研相结合，深入开展“堂堂清”研修活动，从再理论和再实践两个层面积极探索适应于新课程要求和我镇学生实际的课堂教学模式与方法。

2、不仅上好每节公开课，更要重视平时“堂堂清”的“常态课”的训练。

3、继续利用好“堂堂清”教学大练兵的东风，力争每位教师尤其是青年教师取得长足进步，加速全体教师的专业化发展进程。希望所有一线教师重视此项工作，把“堂堂清”课堂模式的具体要求落实到教育教学实践当中。

4、总支将继续为广大教师搭建平台，促进研修工作深入开展。在现有条件下，如何实施更有效的教学，构建高效课堂，这是我们面临的严峻课题。但事实已经进一步证实，四年中老师正在用自己的热情和自身的努力，重新定位自己的坐标，将机遇地为变挑战，搞好我们的课堂模式变革。青年教师是我镇教师队伍的主体，希望大家再接再厉，不断提升业务素质和教育教学能力，早日成为骨干教师。

总之，活动可以结束，但是我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。只有精心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有理想的效果。希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，春华秋实，不断收获喜悦、收获成功、收获幸福。

2011年10月3日

第二篇：堂堂清实施方案

课堂教学“堂堂清”

实

施

方

案

邹坞镇南安阳小学 2012年9月

课堂教学“堂堂清”实施方案

在“堂堂清、日日清、单元清”中，最重要的是“堂堂清”，它是“三清”的基础。为进一步抓好“堂堂清”工作，现制定“堂堂清”的具体实施办法。

一、学校领导小组及职责

组长：程传宝，负责宏观调控和监督执行、成果验收工作；

副组长：闫茂林，具体负责指导和检查协调工作，并对此项工作做具体安排；

组员：各学科教研组长，负责具体落实此项工作，协助全体任课教师具体实施。

二、“堂堂清”适用学科范围

小学语文、数学、科学学科。

三、“堂堂清”的标准

以必做题检测本节课应知应会目标的达标情况，在当堂课组织的教学效果检测中，若90%以上的学生做对了课堂作业中的必做题（以30人的班级为例，全对的学生25人以上），则视为教师该课基本达到了“堂堂清”的要求。

四、“堂堂清”相关人员的责任和要求

1．任科教师

负责任教学科的“堂堂清”标准和要求的贯彻落实，保障每堂课教学效果检测中应知应会的知识技能的达标率。在“堂堂清”教学工作中具体做到“四清”：

备清：备课时，深入钻研教材，明晰并制定每堂课的教学目标任务，选择适当的教学行为及教学组织形式，精心设计练习和当堂检测的作业。

教清：围绕教学目标，采用有效的策略，引导学生积极主动地参与学习过程，最大限度地发挥教学效益，保证教学目标的顺利完成。

练清：组织有效的不少于15分钟的练习，当堂完成所设计的作业，及时反馈所学知识的掌握情况。

补清：对当堂课个别未达标的学生，及时辅导，并于当天适当时段对达标情况予以落实。未达标的学生名单要记录在课时教案的“教后记”一栏中。

学校教导处通过检查教师教案，调研“四清”的落实情况，凡在教案中不能体现“四清”要求的，则视为不合格教案。

2．校长及业务领导

指导、检测和考核教师“堂堂清”落实情况，确保“堂堂清”工作在学校有效组织实施。在具体工作中做到“三个到位”：

指导到位：指导教师把握好课堂教学目标，关注教师教学过程及教学任务的完成情况，督促帮助教师落实好“堂堂清”。

检测到位：检测和考核教师“堂堂清”落实情况。通过随机听课，对任课教师进行课堂教学效果检测。

考核到位：及时进行周测试和单元检测质量分析，并将检测成绩记入教师 个人考核。

五、具体操作办法及要求

1．加强教育，让“堂堂清”成为每名教师每节课的自觉行动，并做到持之以恒。

思想决定行为，观念是行动的灵魂。切实转变教师的观念，是抓好“堂堂清”工作的先决条件。学校通过例会宣讲、学习相关材料等形式，使老师们认识到，优秀教师与平庸教师的根本区别就是教育思想与教育观念的差异以及在此观念指导下的教育行为与教育效果。一个教师能否成功，不光看他是否敬业奉献、勤勤恳恳，更要看他能否理性地认识教育策略。

2．努力构建以学生为主体的课堂教学模式，改变教师主宰课堂的局面。

要落实“堂堂清”，必须努力构建主体性课堂教学模式，要坚决改变教师主宰课堂的状况，教师要由“一线”退到“二线”，由课堂的“主角”转变为学生学习的组织者、指导者、合作者，成为学生学习的引路人。教师要把课堂还给学生，要鼓励学生大胆提问题，发表个人见解。要指导学生自主学习，合作学习，探究学习。要努力培养学生学习兴趣，调动学生动脑、动口、动手积极性，要真正让学生“学会、会学”，而不是“教会”。各学科要重新修订完善《课堂教学评价标准》，加大“当堂完成作业练习”的项目得分，通过课堂教学评价促“堂堂清”工作的落实。

3．典型引路，全面开展“每人堂堂清”活动。

各学部于9月中旬分学科组织“堂堂清”示范课、研讨课，教师边观摩，边学习，边落实。10月上旬各学科组织“每人一节公开课”活动，督导此项工作的落实效果。11月份，各学部要通过随机听课，专题调研各学科“堂堂清”落实情况。以教导主任为组长的听课小组，每天调研听课不少于2节，并将听课情况记入教师课堂教学评价考核。

4．以“周检测和单元清”促“堂堂清”的落实。

每周由年级教研组长组织一次周检测活动，每次设计20—30分钟的题量，部分题目可以从教师“堂堂清”的作业题目中选取，以了解教师是否真正组织了“堂堂清”活动。各学年要严格统控各年级组的单元过关工作，并报校教导处，对各学年单元过关落实情况进行考核评价。

5．定期召开教师经验交流会，及时总结经验。

各年级利用教师例会时间，经常性地组织教师上台交流落实“堂堂清”的经验。教导处将组织一次“堂堂清”工作研讨会。

6．及时做好“未清”学生的补课工作。

对于基础较差、当堂课没有达标的学生，教师要做好记录，利用课下一切可利用的时间帮助其过基础关。

第三篇：钓鱼的启示.堂堂清（精选）

《钓鱼的启示》堂堂清姓名成绩

一、我写的字最漂亮（看拼音，写词语）：shí jiàn cāo zònggào jièyòu huòlú yú（）（）（）（）（）yú ěrjǔ sàngjiǎo jié zuǐ chún yú sāi（）

（）

（）

（）（）

二、形近字组词

钩（）绣（）沮（）附（）钓（）诱（）组（）付（）辨（）拍（）诫（）辫（）辩（）啪（）械（）

三、写出下面词语的近义词翕动──（）剧烈──（）急切──（）争辩──（）

四、我能写出下列加粗词语的近义词

１、像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛去钓鱼。（）２、我小心谨慎地一收一放，熟练地操纵着。（）３、我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。（）４、当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。（）

五、在括号里填上恰当的字组成词语

银光（）筋（）力（）小心（）（）不舍

六、我能在括号里填上合适的量词：（１２分）

一（）手表一（）鲈鱼一（）夜晚一（）小岛一（）涟漪一（）设计师

七、在括号里填上合适的词语：

（）地说（）地问到（）地知道（）地摆动（）地取下来（）地放回湖里沮

丧的（）相似的（）彩色的（）

平静地（）终生的（）得意地（）

八、猜猜我是谁（根据意思写词语）

１、非常小心，丝毫不敢疏忽。（）２、形容非常疲乏，力气已经用尽。（）３、形容感情深，非常留恋，不忍离别。（）

九、用“√”给加点字选择正确的解释１、实践：

① 踩；② 履行，实际；③ 人们改造自然有意识的活动。２、道德：

① 品行、品质；② 心意；③ 恩惠；④ 姓。３、启示：

① 打开；② 开导；③ 开始；④ 陈述；⑤ 一种文件；⑥ 姓。４、诱惑：

① 迷惑；② 使人迷惑。

第四篇：爱因斯坦和小女孩第二课时堂堂清

18、《爱因斯坦和小女孩》第二课时堂堂清（主备人：）

基础题：

一、查字典，填空

“裹”用音序查字法，应当先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。裹在的意思是（）。

“蓄”用部首查字法，应先查（）部，再查（）画，组词（）、（）。

二、句子沙龙。

1.按要求写句子。

（1）这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？（改成带句号的句子，意思不变）

（2）我呢，什么也帮不了她，只好教他做数学作业。（用带点的词语造句）．． 2.填空

我知道这篇课文主要是通过对人物的()的描写来写爱因斯坦的。从中能看出爱因斯坦是一位()的人。

三、阅读题。

书法家王羲之

王羲之是我国晋代著名的书法家。他的书法艺术已经达到了极高的境界，被称为“书圣”。自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》，那是古今书法的典范。王羲之的书法艺术是怎样造就的呢？

王羲之出身在晋代名门家庭，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄。他曾经临摹过好多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行了仔细地研究。他还（钻 专）门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。

王羲之不但善于学习历代书法家的长处，而且经过（刻 克）苦研究，独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势，一有空就用手在衣服上写字。天长日久，把衣服都划破了。后来，他到永嘉做官，也总在池边苦心（练 炼）字。之后，他就在池里洗砚刷笔，把一池水全染成了黑色，于是人们便称此池为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。1.从括号内选择正确的字打“√”。（3分）2.联系上下文理解词语。（2分）

琢磨：_____ _______ 淡薄：__________ _ 3.把下面句子换一种说法，原句意思不变。（2分）自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。______________________________________________________ 4.用横线画出连接第2、3自然段的过渡句，它的作用是___ ___（2分）5.你能说说王羲之书法艺术取得成功的原因吗？（2分）（1）__________________________________________（2）__________________________________________

提高题：

请大家以《伟大与平凡》为题目，写一段话，谈谈自己的理解。可以结合爱因斯坦谈谈，也可以结合身边的人谈谈。

第五篇：初二英语Unit10堂堂清知识清单

Uni10第一课时堂堂清知识清单 Uni10第三课时堂堂清知识清单

I．翻译并背诵短语 I.翻译并背诵短语

感谢信__________过的很开心_______________ 晴朗的一天________________小提琴曲______________

看起来像_________________在中午之前_______________

在周末__________________ 每周六_______________

哪个沙滩_____________ 玩的开心__________________

浏览_________________

排队买冰激凌_____________________________

穿过一条繁忙的街道_____________________

II 默写下列句子

1.他真的很好，是不是？他确实是

________________________________________________

2.今天是个好天气，是不是？确实是。但对于我来说你有

点热。_________________________________________

III．变反意疑问句。

1.The train is always late, ____________?

2.It looks like rain,_____________?

3.Their prices are really low,_____________?

4.Let’s go to the park,___________?

5.Don’t be late for class,________?

6.He never stops talking,_________?

7.There is nothing wrong with your leg,_____________?

8.Everyone can do well,__________?

9.Jim finished his homework yesterday,______________?

10.The No.15 bus stopped here just now,______________?

Unit10第二课时堂堂清知识清单

I．翻译并背诵短语

喜欢恐怖片 ____________

说说你自己的情况_____________

认为________________周五晚上的比赛_________________

一个球迷_______________喜欢棒球比赛_____________

II．写出句子： 1.你一直在这个学校上学吗？_______________________________________________ 2．你是新来的，是不是？________________________________________________ II首字母填空 1.The price of the sweater is very l____.2.Don’t c______ the street until the light is green.3.Look t__________ the article and answer these questions.4.We can get home by n_______.5.The shirt c________ me 100yuan yesterday.6.I’m going to save money and buy a big a__________for my

Parents.7.Two people are alone in an e__________.8.It was rainy, but Linda forgot her u__________.9.This line is too s______.I have waited 20 minutes.III.比较spend、take、cost、pay for的用法 1.I_______ 10yuan on this book last week.A.spentB.took C.cost D.paid for

2.It _______ me 10yuan to buy the book last week.A.spentB.took C.cost D.paid for

3.The book _______ me 10yuan last week.A.spentB.took C.cost D.paid for

4.I _______10yuan_____a book last week.A.spentB.took C.cost D.paid for

对某人友好_________想要做某事_______________ 带我参观学校__________出现_____________ 做某事很费力_____________________ 帮我学习数学课题________________ 和某人相处的好______________和某人一起去___________ 有一个家庭聚餐_____________

我祖父90岁生日晚会___________

在学校的餐厅里排队______________

帮忙打扫卫生和做饭__________________至少_______

II．翻译句子

1.有时成为学校的一名新生并不容易。

_______________________________________________

2.有像你这样的朋友使我在一个新地方与大家相处变的容

易的多。

______________________________________________

3.当我们看到黑袜队赢得比赛时，我会想起你的。

________________________________________________

III． 单项选择

1.You have been ________ for ten minutes.A.wait B.waited C.waiting D.waited

2.Our English teacher is good.He ____ English very

interesting.A.makesB.feels C.findsD.thinks

3.It’s nice_you__me with my math.A for, to help B for helping C of, to help D of, helping

Unit10第四课时堂堂清知识清单 请注意以下句型的反义疑问句的用法： 1.I am strong and healthy ,_______________?

2.There’s no help for it, __________?

3.There’s some water in the bottle, _________?

4.Turn on the radio, ______________?

5.We hardly go swimming, __________?

6.Something is wrong with my ears,________? 7.Everyone is here,__________? 8.He has few apples,_______________? 阅读下列短文，根据上下文及空格中所给的单词首字母，填入一个适当的词，使短文意思完整。Water is important for us.We drink it every day.We use it to cook and w__(1)___things.W___(2)____ water, we can’t live.Sometimes there is not e__(3)___ clean water.In the future, it may be a big p__(4)___.So we should not

w__(5)__water.What can we do? Use l__(6)___water during the daytime.Take shorter shower.Five to ten m __(7)__is enough.D __(8)__ leave the water running for a long time.Try to s__(9)___ every drop of water.That way, we can all have c__(10)__water for years and years.1_______2________3_______4_______5________ 6_______7_________8_________9_______10________ 用词的适当形式填空： 1.I had a hard time_________(work)out the problem.2.They felt like _______(go)swimming.3.Thank you for________(invite)me to dinner.4.John is very__________(friend)and easy to get long.5.It‘s really ___________(wind)today, isn’t it?