县教师进修校开展基层学校调研活动

第一篇：县教师进修校开展基层学校调研活动

县教师进修校开展基层学校调研活动

按照深入学习实践科学发展观活动的计划安排，结合教师进修校自身特点，为加强对基层学校情况的再认识，强化师培工作的时效性、针对性，近日，我校召开工作会议，安排布置全校教职工深入基层学校开展专题调研活动。具体安排是：学校教务处统一制定调研指标，并负责对调研材料进行收集整理。学校教职工全员参与活动，每2至3人建立一个调研小组，人员合理搭配。每小组联系一所具有一定的代表性的学校，采取座谈、问卷、听课等方式开展调研工作，重点调研师资现状和师培相关情况。活动时间从9月27日至10月30日，活动结束后要及时进行总结，汇总情况，形成结论，统一认识，为师培工作的调整提供决策依据。

目前，教师下基层的联系小组及其联系学校已经确定，各小组已分批下基层开展调研活动。

第二篇：进修校开展送培下乡活动的实施方案

关于组织学科带头人、骨干教师 开展送培下乡活动的实施方案

为发挥名师引领、示范、辐射作用，进一步转变课程教学理念，提升业务能力和教学水平，帮助农村中小学教师解决实施新课程教学中存在的问题和疑惑，提高课堂教学效率，按照年初全县教育工作会计划，县教育局拟组织选聘市县学科带头人、骨干教师，对全县农村中小学教师分片进行“送课下乡”培训活动。教师进修学校做为组织承办单位，为认真组织好送培下乡活动，确保活动开展得扎实有效，现制定具体实施方案如下：

一、指导思想

以骨干教师送课下乡活动为载体，进一步深化课程改革理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过骨干教师送课、课后互动研讨，提高教师运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力。并以此为契机，加强骨干教师与农村学校的联系，通过课题带动，加快提升农村教师队伍教学科研能力，促进基础教育均衡发展。

二、工作步骤

（一）、认真做好培训前期调研 为更好地了解基层一线教师对教师培训的需求想法、乐于参与的方式，增强教师培训的实用性、针对性。本学期，首先是汇同教研人员分片深入基层学校进行调研。走进课堂听课，了解农村教师课堂教学能力方面的主要差距；分组召开教师、学校领导座谈会，分别了解教师与学校领导对教师培训的意见和建议，以及他们对当前教师培训在方法、内容、组织形式等方面的看法，倾听教师的呼声。从而找到制约教师培训难以取得实效的真正原因，是主观学习动力不足，还是其它客观因素。各调研小组要在认真分析汇总的基础上，以书面的形式写出报告，提出本组对今后教师培训在方法、内容、组织形式等方面的初步设想。

（二）、选聘优质师资组成培训师资团队

为使培训切实收到预期的效果，加强培训师资团队的选聘至关重要。因此，在基层调研确定培训需求的基础上，应有计划、有目的的从市内选聘一些知名优秀教师作为培训师资团队的骨干，另外还要从本县学科带头人、骨干教师、教研室筛选一些知名教师作为培训团队成员，共同组成优质的培训师资团队。本县培训师资团队成员由县城各学校推荐，小学语文、数学、英语各推荐一名，初中语文、数学、英语、文综、理综个推荐一名，组成张北县送培下乡讲师团。进修学校将分批次组织外聘教师及本县培训团队成员分中、东、西三片轮留深入乡镇学校开展集中培训。

三、活动方式

活动包括外聘教师教学讲座、骨干教师现场做课、说课、介绍教学经验、教学理念、与基层学校教师进行交流互动、教学点评等环节。交流互动要重点就教学理念、课堂中如何落实新课标、课堂教学方式、学生能力的培养等问题进行深入的探讨与研究。

培训师资备课要根据调研培训需求，落实新课标的要求，体现教育技术能力在课堂教学中的运用。

活动分两个阶段进行：

准备阶段:确定送课教师、送课题目、送课要求、培训内容、落实培训地点。

组织实施阶段：分片进行教学讲座和现场做课、说课。之后安排教学研讨交流总结。

四、活动地点及学科安排

本次活动拟分片、分学科进行。活动中每个学校要选派相应学科的全部教师参加听课、研讨活动。具体安排见下表: 活动 时间 2014年4月23日 2014年4月24日 2014年4月25日 学科

活动 地点

参加单位

授课教师

王齐鸿、赵军才、大囫囵、三号、战海、白庙

二台小学 杜俊慧、刘 慧

滩、小二台、二台、赵江龙

翟俊花、张继芳、公会、馒头营、海流图、二

公会 张 静、郝建荣、泉井、大西湾、两面井

郝俊茂

台路沟、大河、油篓沟、张赵玉芳、刘武贵

张北镇

北镇、郝家营、单晶河 贾华庆、王海珍、小学 语文 数学

王富元

五、相关要求

各学校要把骨干教师送教下乡活动作为提升农村中小学教师素质、促进全县城乡教育协调发展的重要措施来抓，要积极安排专任教师参加送教下乡活动，确保送教活动收到实效。

1、精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，各单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教时间。参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况要记入骨干教师培养档案。

2、认真组织，确保效果。各乡镇学校要按照县教育局统一安排，安排好本校学生（不允许停课），组织相关学科教师按时参加培训活动，积极完成培训任务，并及时开展培训后的成果运用。

3、搞好总结，推广经验。各乡镇学校要结合送教下乡活动，联系本地实际，认真开展训后跟踪培训，收集参训教师的意见，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。

（一）中青年优秀教师送课交流活动是马莲乡中心小学教研组安排的一项重要工作，各校要高度重视此次活动，于四月一日前将授课教师名单报送马莲乡中心小学办公室。中心小学办公室及时与各学校沟通，协调好中青年优秀教师送课交流活动和正常的教育教学工作。

（二）活动承办校要按上课时间将课程进度（即课题）于四月一日报送中心小学办公室，中心小学办公室与马莲小学教导处协调指名送课教师到那所学校，各位送课教师应提前把自己在本次活动中承担的任务（讲课稿、交流材料）准备情况上报中心小学办公室，教研组要做出细致指导。

（三）活动承办校要搞好组织协调，并做好各项准备工作。包括场地布置、教具、借用的班级、电脑等多媒体设备调试等，同时安排好活动服务人员，做好相关的组织、服务工作。在活动过程中，如有好的建议和意见，请及时向中心小学办公室反馈。

（四）送课教师要备好课、上好课，确保出精品，向兄弟学校传递先进的教育理念。同时，面向不同层次的学生，中青年优秀教师要通过送课交流活动进一步提高自身的教育教学能力。

（五）中心小学办公室要对本次活动精心准备，周密安排，保证活动顺利进行。活动结束后，中心小学办公室要对作课教师写出书面评价意见，并存入档案，本次活动的优质课将在各校进行展示交流，中心小学办公室对本次活动进行认真总结。

四、措施和要求

1.各中学校长是这次活动的第一责任人。要组织好本校教师每次活动的听课、研讨，校长或副校长亲自带队，每个学科要有一名教师负责本学科教师的听课、研讨及安全事宜，确保活动的顺利进行。2.活动地点由所在学校要负责安排好听课的班级（每个学科一个班级）、说课和研讨的地点，在本校食堂安排做课教师、进修学校教师及有关人员的午饭，午饭要本着勤俭节约的原则，决不搞大吃大喝，更不能上酒水。3.教师进修学校要做好本次活动选拨培训团队、负责做课教师的交通、负责每个培训点参训教师签到、组织好各学科的做课、说课、研讨交流和点评等相关事宜。

具体要求：

1、相关学科教研员要选好讲课教师，根据受课学校的要求协助教师选定讲课内容，并跟踪备课全过程，确保课堂教学质量。

2、送课教师要高度重视，以饱满的热情和精湛的业务水平为基层学校广大教师提供优质服务。

3、建议受课学校要做好相应的准备工作。为送课教师提供必要的教学工具。同时根据不同学科特点要求，保证赶到相应的教学进度，确保当日的课堂教学顺利进行。组织与保障

1、成立领导小组，进行工作分配，各司其职，做好准备与服务工作。组长：罗宗元 负责联系领导与总体安排。

成员：孙 武 负责制作悬挂会标、档案资料、接送领导和送 课教师。

罗宗友 负责摄像、多媒体设备。杨大云 负责多媒体教室、会议室的凳子。王 娅 负责后勤服务与生活安排，负责接待。

七、活动要求

1、每位听课教师必须认真做好听课和会议记录。

2、每位听课教师必须谈学习体会与感受，并写出书面材料。

3、每位听课教师必须认真反思、总结经验，在今后的教学中进行改进，努力提高课堂教学效率，达到提高教育教学质量的最终目的

◆专题讲座◆

高校学科专家或省名师，根据新课程改革的要求和教育教学的实际，选择一个能与参训教师的经验产生共鸣的培训主题，讲授有关的教育思想和理论，帮助参训教师站在一个思想的制高点上，发现、分析、解决实践中的问题，让实践回归理论，理论指导实践。

◆同课异构◆

根据培训主题和专家的理念，省名师与当地优秀教师进行同课异构的课堂探索。通过同课异构，呈现多样化的课堂教学成果，展示优质课堂的教学艺术，为参训教师提供可借鉴的、先进的教学程序、教学策略和教学方法。

◆辩课论课◆

专家、名师、听课教师一起辩课论课。以课例为“靶子”，采用“辩”和“论”的形式，努力创设民主开放的研讨氛围，使参训教师积极思考，充分表达，在思维的碰撞中加深对专题、课例的理解与认识。

◆反思和实践◆

培训后两周内，每位参训教师完成一份教学改进计划，及时梳理自己的反思和感悟，并付诸于教学实践，以提高培训的实效性。活动目标： 为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题研讨等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。本学期的活动设想：

1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。

2、采用“菜单式”，突出送教的实效性和针对性。送教形式主要以各级骨干上课、相关学科教师听课，小学课后学科教研员评课；中学课后相关学科教师集中研讨的方式进行。

3、中学与小学同日进行，每所学校各上三节课。

4、送教到复兴镇小学、罗子沟镇中小学、天桥岭镇中小学

4、送教具体地点：三所乡镇的中心小学和镇中学。送教活动所需教室和电教设备由送教地六所学校准备，并负责为送教教师做好前期的准备工作。

六、活动的组织领导

送教下乡活动的具体工作由汪清县教育局人事科组织，联络由汪清县教师进修学校培训部负责。根据乡镇学校教师培训需求，及时提供培训“菜单”，为培训者送教提供参考，确保培训针对性。

薄校长您好

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中国教师教育视频网 路平敬呈

2014年3月12日

第三篇：开展基层组织建设年活动调研报告

开展基层组织建设年活动

调研报告

开发路党支部

为了深入开展“基层组织建设年”活动，进一步加强我支部党组织建设，近期，我们组成调研组，深入街道、社区党组织，对基层组织建设情况进行了专题调研。通过召开座谈会、入户走访和实地考察等方式，对支部党建工作情况有了一些新的了解和认识，对存在的问题做了一些分析和思考。现将调研情况汇报如下：

一、开发路党支部的基本情况

目前，开发路党支部共有党员12名，都具有大专以上学历，其中大学生党员5名；女性党员8名，男性党员4名。近年来，在开发区区委的坚强领导下，开发路支部党组织建设的形势总体上来讲是好的，呈现出不断加强和改进的趋势，特别是近两年来，以学习实践科学发展观和创先争优活动为契机，支部党组织建设出现了新气象，发生了新变化，党员队伍精神面貌焕然一新，为建设“两宜”城市和“三新”战略提供了坚强的组织保证。但是面对新形势、新任务、新要求，还有不适应的地方，需要用改革的精神，发展的办法去研究解决。

二、存在的主要问题

（一）支部党组织紧贴中心、服务大局的意识不太强，政治优势未能充分发挥。尽管能够把基层党组织建设同中心工作结合起来，但在实际工作中开拓进取、迎难而进的劲头不足，工作成效不明显。

（二）一些党员干部的能力素质不高，人才优势未能充分发挥。

（三）党员教育、管理、监督比较薄弱，队伍优势未能充分发挥。在调研中发现，党员队伍建设方面主要存在以下问题：一是年轻党员比例较小，党员队伍年龄老化。二是党员的教育管理监督比较薄弱。在教育方面，党内组织生活仍以读报纸、学文件为主，与工作实际结合不紧，远程教育网等现代教育手段未能有效利用，活动形式单一枯燥，“三会一课”制度的执行困难。三是党员先进性体现不够明显。受市场经济等多种因素的影响，部分党员政治热情、荣誉观念淡漠，再加上支部工作同中心工作缺乏有机融合与渗透，致使党员的先锋模范作用没有充分体现出来。

（四）党支部组织工作运行不顺畅，机制优势未能充分显示。党建考核机制不完善，多数党建目标责任制考核因指标较为笼统，难以量化，且缺乏及时有效的监控措施和制约手段，导致党建工作的考核操作性不强，在一定程度上影响了责任制的全面落实。

三、加强基层党组织建设的建议和对策

当前，我市正处于转型跨越发展的关键时期。在新的历史条件下，以“强组织、增活力、创先争优迎十八大”为主题深入开展“基层组织建设年”活动，实现“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的目标更显得至关重要。因此，应重点抓好以下几个方面工作：

（一）围绕中心工作，发挥党组织的战斗保垒作用。基层党组织要高度重视，切实把党要管党、从严治党的要求贯彻到党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设的各项工作中去，充分发挥党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用。一是要抓好政治教育，增强先锋意识。二是树好大局观念，强化责任意识。党组织在安排布署工作的时侯，要把党建工作与经济和业务工作结合起来，层层落实工作责任，注重发挥党建的龙头带动作用，切实把上级的各项方针政策要求落实到具体的工作实践之中。三是突出工作重点，加强基层组织建设。以创先争优活动，”基层党组织建设年”活动为契机，加大工作力度，努力实现党组织和党的工作“全覆盖”。

（二）立足夯实基础，下大力气抓好基层组织建设。一是要继续抓好基层党组织班子建设，以基层党组织换届选举工作为契机，进一步选强配齐支部领导班子，切实加强基层党务培训，不断提高支委会的整体素质和领导水平，切实提高社区干部的政治待遇、工资待遇等，解除他们的后顾之忧，调动他们干事创业的热情，把基层党组织班子建设成为坚强

领导集体。二是抓好活动阵地建设。积极争取上级支持，多方筹措资金解决社区活动场所问题，改善社区办公条件。同时，要落实党组织活动经费，建立党建活动经费列入财政预算的新机制，提高党组织自主活动和自我解决问题的能力。

（三）着眼发展需求，提高党员干部的综合能力。一是要加强思想建设，使基层党组织班子每位成员牢记党的根本宗旨，进一步解放思想、转变观念，在市场经济建设中增长知识和才干；二是要加强作风建设，使每位成员牢固树立群众观念，坚持“从群众中来，到群众中去”，真抓实干，吃苦耐劳；三是要加强能力建设，要本着“实际、实用、实效”的原则，定期举办各种培训班，对党员干部进行政策法规、现代技术、产业调整等方面的培训教育，培养他们适应和驾驭市场经济的能力；有计划地组织党员干部外出参观考察，实地培训，现场学习，培养开放意识和开拓精神。

（四）创新方式方法，加强党员队伍教育管理和监督。一是加强学习培训，提高综合素质。二是加大发展力度，充实后备力量。在保证质量的前提下，加强大学生（社区）干部中的优秀青年的教育和引导，把优秀青年人才吸引在党组织周围，使其积极向党组织靠近。三是创新教育、管理和监督的方式方法。在教育内容上，要把学习文件、了解上级精神与学现代知识、学业务、学法律、计算机知识等结合起来，增加广泛性；在教育形式上，要采取“走出去，请进来”、请专家教授大课、到爱国主义基地和党建模范支部参观学习等灵活多样的形式，增强吸引力；在教育时间上，原则上要保证每月一次。同时，要建立和健全党员管理监督机制，使党员的言行自觉落实到组织的管理监督和群众的有效监督之下，引导党员树立良好形象。要创新管理方式，分类进行帮扶，通过开展创业培训、实用技能培训、开发公益岗位等，为下岗失业党员实现再就业创造条件，让他们切实感受到党组织的温暖。

（五）健全工作制度，为全面推进党的建设提供有力保障。进一步完善党组织建设的领导体制和工作机制，充分发挥党支部在党的工作中的应有作用。一是建立和完善党建目标责任制考核机制，将党建工作考核与中心工作相结合，进一步细化工作任务，量化考核指标，加大考核力度。二是健全和完善党组织工作运行机制，通过健全完善社区“三议两公开一监督”的决策机制、以岗位目标承诺和党员承诺为主的管理机制，以民主评议、结对帮扶、设岗定责、关心激励为主的党员发挥作用长效机制，为党组织和党员发挥作用搭建平台，创造环境。三是健全完善党内民主制度，强化党内民主参与的力度，使党员能够在党组织的统一领导下，发挥集体智慧，推动各项工作顺利开展。

二0一二年三月二十日

第四篇：银监会开展集中走基层调研活动

宣讲金融政策 听取基层意见

银监会开展集中走基层调研活动

2014年03月24日10:39 来源：人民网－中国共产党新闻网

2月中旬到3月上旬，银监会围绕建立群众路线教育实践活动长效机制，组织开展了集中走基层调研活动，会领导和部门主要负责人带头，组成36个调研组，分赴全国各地，宣讲金融政策，听取基层意见，共谋银行业改革发展和监管工作。

走进基层贴身辅导

宣讲和落实中央经济金融政策是此次活动的一个主要目的。十八届三中全会、中央经济工作会议和总书记系列重要讲话对金融工作提出了新的要求，包括增强金融运行效率和服务实体经济能力，守住不发生系统性区域性金融风险底线，扩大对内对外开放，强化市场配置资源的决定性作用等等。年初银监会召开了全国银行业监管工作会议，和银行业金融机构一道，对银行业系统贯彻落实中央关于金融工作的一系列要求进行了研究，提出了系统的工作安排。如何保证这些政策在各地落实到位，不能靠以会议落实会议、以文件落实文件。银监会认为，实现工作开局，既要通过会议进行部署，又要贴身辅导、具体指导，还要帮助解决政策执行过程中的疑问和困难。当前形势复杂，不同机构和不同地区情况又不相同，仅靠面上的一般性指导不够，必须加强分类指导，有针对性地研究和解决问题。这次走基层活动，就是要走出办公室，走进银行，走进基层，帮助基层准确理解和把握政策，有针对性地解决当地银行业改革发展监管中存在的问题。集中走基层活动中，会领导班子成员和部门负责人各带一个调研组，每组不超过3人，轻车简从，分别到全国各地宣讲政策，研究工作，征求意见，走访群众，确保全年工作开好局，起好步。

会领导带头讲课担任宣传员是这次活动的一大特色。银监会领导带头学习，带头宣讲，既能起到表率作用，又能保证讲深讲透讲准。银监会领导班子成员和部门负责人亲自与基层监管部门以及银行业机构的同志们分享自己对党的十八届三中全会、中央经济工作会议和总书记系列重要讲话精神的学习认识，对当前银行业发展形势、改革创新和监管任务的切身体会。特别是民营银行试点、银行业治理体系改革、防范区域性系统性金融风险等，是基层同志们关注的热点焦点问题，宣传员们对此进行了详细解读。通过反复学习政策文件、组织座谈、集中培训等多种形式，讲政策、说道理，谈实例、摆数据，努力把精神讲透，把政策传达到位。不少银行业金融机构的同志说，以前都是在纸面上看新闻，这次银监会来送政策，面对面地交流学习，感到很亲切，很多问题理解更深了。

政策措施“接地气”

“落实政策，就要一竿子插到底”。这次调研组下去，一个重要内容，就是让银监会年初布置的重点工作任务“接地气”、行得通，既符合中央要求，又符合地方实际。调研组和当地的同志一道，认真研究了中央及银监会重点任务在各地的具体落实措施，如同业业务专营事业部制、理财业务条线事业部制改革，如何结合本地银行业特点进行推动；融资平台贷款风险防范，如何根据本地政府负债情况具体部署等等。同时，针对各地实际，还研究了具有区域性、地方性的重点问题，在上海、天津、广东等地，研究了扩大银行业开放、支持自贸区和改革试验区建设的问题；在江苏、浙江、安徽等地，重点研究了如何防范钢贸风险蔓延等问题；在山东、黑龙江等地，重点研究了如何支持农业规模化经营的问题；在宁夏、新疆等地，重点研究了如何支持建设新丝绸之路、支持西部大开发的问题，等等。

加强商定工作的考核，是保证研究工作落到实处的一道“保险杠”。“各银监局与调研组共同商定的辖内重点工作任务，应于调研工作结束后5日内报送银监会，统一纳入工作督办考核”，这让一些银监局感到了不小压力，但也乐于接受。同志们反映，上面和下面一起研究工作，充分考虑了下面的困难和实际，事情办起来就更加靠谱了，工作累一点也心情畅快。

改进作风没有休止符

改进作风，最怕走过场。年初，为健全密切联系群众制度，推动改进作风常态化，银监会制定了《银监会基层联系点制度》，让领导干部调研形成制度，规定会领导班子成员每年确定不少于2家银监局，会机关部门每年确定3家银监分局作为基层联系点。这次下基层活动，就是把联系点制度付诸实践的一次新尝试。一路上，调研组走访了各地的党委、政府有关部门，邀请当地政协委员、人大代表为银监会工作提意见、出点子，深入到企业、农村等地考察了解实际情况，慰问了边远地区、基层一线干部职工。

地方的同志对银监会工作人员主动上门表示欢迎，认为监管部门深入走访基层，了解情况，解决问题，征求意见，是转作风的具体表现，是对地方工作的重视和支持。“过去，我们习惯了跑部委，今天是部委的领导主动下来了”，地方的同志感慨说。“春节刚过，银监会同志就集中深入基层调查研究，这在中央各部委中还是第一家，值得我们学习”，内蒙古自治区副主席云光中同志对调研组表示。地方党委政府也利用这个机会对银监会工作提出了许多意见，如厦门市政府希望银监会支持建设两岸区域性金融服务中心，新疆区政府建议启动“金融绿色通道”政策并落实差别化监管，河南省委希望支持地方性法人机构改革重组、促进地方经济转型升级，等等。

不少人大代表、政协委员、工商界代表等为银监会做好工作积极建言献策。“要特别注重做好民间借贷的风险防范，要对高息、高利贷的问题引起充分重视”，湖南省人大代表建议。“不是简单拿监管尺子来量金融机构，而是出谋划策，帮助化解风险、帮助金融机构规范业务行为”，吉林省政协孟浩说。“要关注当前利率水平上升过快、实体企业融资贵的现象”，红星美凯龙和光明集团等实体企业代表表达了他们的希望。有的意见很客观很尖锐，但这正体现了代表、委员们帮银监会转变作风、改进工作的期盼，调研组同志都认真地记了下来。银监会党委书记、主席尚福林在听取调研工作汇报时强调：“要加强调研成果的运用，能解决的问题，回来之后立即着手解决，暂时还不能解决的问题，通过梳理汇总后，说明情况，并在工作中逐步解决”。

走访一线群众，慰问困难员工也是这次活动的一个重要内容。一份关心，就是一份温暖。调研中，大家不约而同地认为，一定要到最基层的分局中去，一定要到最困难员工的家里去。在边远地区的监管部门，办公条件很差，人员经费不足，调研组为大家鼓劲，“现在监管资源比较紧张，大家的条件也比较艰苦，但一定要牢记我们的工作是在维护国家的金融安全，是在维护人民群众的切身利益，既然选择了监管事业，就应该在监管工作中有所作为”。有的员工家庭困难，在巨大的经济和生活压力下坚守岗位，调研组到他们家中，给予充分的肯定和鼓励，带去上级党组织的关怀和温暖。

第五篇：学校工作总结：教师进修小结

一、加强学习，提高思想认识水平和实际工作能力。

过去的一年，我能够积极参加学校组织的政治学习，通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的认识，增强了工作的责任心和使命感。特别是通过参加吉林省教育学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深刻的认识，坚定了做好小学语文教研工作的决心和信心。通过学习和培训，无论在思想上，还是在业务方面，对我都是一个提升的过程，为今后做好本职工作提供了强有力的保证。

二、钻研业务，认真做好本职工作。(3lian素材)

过去的一年，我能够团结部室的其他同志，在完成本职工作方面积极努力，取得了较好的工作效果，为我县小学语文课程改革献出了自己的一份力量。１、六年级语文新教材辅导

为了使六年级语文教师更好地理解新课程标准教材，按学校和小教部工作计划，我利用开学初教师备课期间，为全县小学六年级语文老师进行了为期一天的语文新教材辅导。在准备辅导材料的过程中，我能够端正思想认识，认真备课，精心准备讲授的内容，同时注意理论联系实际，注重了工作的实效性，使辅导工作真正发挥了作用，不流于形式，收到了实效。

２、开学初视导检查

为了充分发挥教研部门的职能作用，几年来我们都能够深入基层学校进行教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中，我们深入了十几个乡镇中心校和所辖的部分村小进行了视导检查。按照下乡前的工作计划，我能够对所查内容认真记录，思考整理形成文字材料，为教育行政部门的决策提供服务，为今后工作积累了第一手的材料，也为所检查的学校完善教育教学管理，提高办学质量提供了帮助。

３、深入基层教研组织，积极协助开展语文教研活动。

为了深入进行课程改革，活跃教研气氛，我县小学相继成立了几个教研协作组织，开展了一系列相关的主题鲜明的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用，在各个教研组织开展各种教研活动时，我都是积极参与，努力发挥着自己在活动中的作用，为指导活动的开展献计献策。一年来，我与其他相关同志，先后深入到了大兴中心校、横道河中心校、黄河中心校指导并观摩教研活动，提高了教研活动的质量，促进了课改的健康发展。

４、深入薄弱校指导开展教学研究活动，提高语文教学质量。

随着课改的深入发展，一些学校由于师资等各个方面的原因，在教学质量方面与很多学校产生了较大的差距。为了减小差距，促进教育教学的均衡发展，几年来，我们将教研的重点和难点定位在农村，定位在农村的薄弱校。为了推动影壁山小学的教学质量能够再上一个新的台阶，我们加大了对其教研扶持力度，连续几天蹲点搞调研，并在其兴隆小学召开了教学现场会，安排两位老师上了二、三年级的语文课。通过与相对薄弱的学校领导教师座谈、研究教学，促进了他们思想认识再上一个新的高度，研究能力也有了提高，对于带动一个区域教学水平的提升产生了积极而深远的影响。

５、加强了对骨干教师的培养

多年来，我们一直将骨干教师的培养作为学科教研工作的一个重点。实践证明，骨干教师对于推动学科教学、教研水平和学科教师队伍的发展，起着非常重要的作用。几年来，在骨干教师培养上，我们采取了分级培养的模式，即对不同层次的骨干教师提出不同的发展要求，实行跟踪培养，工作针对性强，实效性也更大。横道河中心校的李春红，原本是一个村小的老师，但其本身思想素质好，有爱岗敬业的精神，教学基本功也比较扎实，我们先是将列为县级骨干培养。近几年，推选其参加市里的各种教研活动均取得了较好的成绩。于是，我们将其确定为省级骨干培养目标。得到市教学学院的厚爱，今年的10月8日至12日，李春红代表辽源市参加了吉林省小学语文教学观摩活动，执教五

年级《梅花魂》一课，效果较好，有希望被评选为省小语学科的“教学新秀”。