惠州科技学校教师校内职称评定工作条例

第一篇：惠州科技学校教师校内职称评定工作条例

惠州科技学校教师校内职称评定管理暂行办法

为激励全体教师敬业爱岗、奋发有为，促进我校教学、科研改革和发展，经研究制定本办法。

第一条 评定对象

1、凡受聘担任我校文化基础课、专业理论课、职业技能课教学工作或学生生产实习指导的在岗教师，均可依照本办法申请校内职称评定。

2、连续病事假一年以上到申报之日尚未返回专业技术工作岗位者；已调离专业技术岗位者不列入评审对象。

3、外聘兼职教师，原则上不列入评审对象。第二条 工作机构

1、学校设立学术委员会，委员会设立主任委员1名，副主任委员1名，成员7名。

2、在学校学术委员会领导下，设立学术委员会办公室（简称“学委办”）。

3、学术委员会和学委办可根据工作需要，适当配备兼职工作人员。第三条 工作原则

1、实行民主集中制原则，经学术委员会评定职称，校领导班子审定，再由董事会批准决定，其全过程坚持公正、公平、公开的原则。

2、严格依照规定程序办事，任何人不得以任何借口干扰学术委员会、学委办的正常工作。学术委员会、学委办要按规定程序及时公示评定有关事项，并接受全校教职工民主监督。

3、坚持实事求是的原则，申报职称评定的教师和其他人员，必须如实填写相关表格，并按照规定递交个人资质证明。如发现有伪造、隐瞒、涂改等舞弊行为者，由学校学术委员会宣布取消其当年评审资格。

第四条 工作程序

1、凡申报职称评定的教师及其他人员，由本人亲笔填写申报表。

2、申报人员向学委办递交个人资质证明（学历文凭、专业技术资格认证、学习工作简历，教学科研成果证明、获奖证书等）复印件，并由学委办验明原件。

3、在学术委员会的指导下，由学委办牵头，会同教务科、学生科等部门对申报人员的师德表现、工作态度、教学质量、科研成果等方面进行综合考评。

4、学术委员会举行全体会议，对申报人员逐个评审，并进行无记名投票表决,原则上三分之二的评委赞同方可通过。

5、校领导班子对投票结果进行审核。

6、学术委员会向全校公示评定结果，并由学委办受理群众投诉。

7、评定结果经董事会批准后生效。第五条 职称评定条件

一、基本条件

1、热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，拥护中国特色社会主义事业。

2、遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德。

3、身心健康，精力充沛，能胜任岗位工作。

4、具有本人所申报职称相应的学历文凭和职业资格认证。

二、各职称等级评定具体条件

（一）初级一档评定条件

1、具备条件

（1）必须完成学校规定的教学工作量；

（2）能承担一门教学工作，具有指导学生实习、实验等教学环节的能力；

（3）能胜任班主任工作。

2、必须具备下列条件之一（1）学历本科以上；

2（2）第一学历专科，工作两年及以上；（3）具备高级工证书。

（二）初级二档评定条件

1、具备条件

（1）每年在学校校报、校刊发表一篇文章以上；（2）有一年的社会实践或教学工作的经历；（3）必须完成学校规定的教学工作量；

（4）能承担一门教学工作，具有指导学生实习、实验等教学环节的能力；

（5）教师考核评定为合格。

2、必须具备下列条件之二

（1）研究生毕业，本科毕业工作1年以上；（2）专科毕业工作3年以上；（3）有一年以上的班主任工作的经历；（4）高级工2年以上或具有技师资格证书。

（三）初级三档评定条件

1、具备条件

（1）每年在市级刊物中发表文章一篇以上，或在学校校刊、校报发表三篇文章以上；

（3）有二年以上的班主任工作的经历；（4）必须完成学校规定的教学工作量；

（5）能承担一门教学工作，具有指导学生实习、实验等教学环节的能力；

（6）教师考核评定为良好。

2、必须具备下列条件之二

（1）研究生毕业工作1年以上，本科毕业工作3年以上；（2）专科毕业工作6年以上；

3（3）有两年以上的班主任工作的经历；

（4）高级工4年以上或具有技师资格证书1年以上。

（四）中级一档评定条件

1、具备条件

（1）每年在市级以上学术刊物发表论文一篇以上，或在市级主管部门认定推广的论文一篇，或在学校校刊校报发表论文三篇以上；

（2）有五年的社会实践或教学工作的经历；（3）必须完成学校规定的教学工作量；

（4）能承担一门或一门以上课程的教学工作，具有指导学生实习、实验等教学环节的能力；

（5）教师考核评定为良好。

2、必须具备以下条件之二

（1）研究生毕业工作3年以上，本科毕业工作5年以上；（2）专科毕业工作7年以上；（3）有三年以上的班主任工作的经历；

（4）高级工6年以上或具有技师资格证书2年以上；

（5）在市级论文评比中获奖一篇以上；（6）辅导学生参加市赛获三等奖及以上；（7）参加市教育局或劳动局比赛获三等奖或以上。

（五）中级二档评定条件

1、具备条件

（1）每年在市级以上学术刊物上发表与本专业相关学术论文一篇以上，或在市级主管部门认定推广的论文两篇，或在学校校报校刊发表论文5篇以上；

（2）有七年的社会实践或教学工作的经历；（3）必须完成学校规定的教学工作量；

（4）能承担一门或一门以上课程的教学工作，具有指导学生实习、4 实验等教学环节的能力。

（5）教师考核评定为良好。

2、必须具备下列条件之一

（1）研究生毕业工作5年以上，本科毕业工作7年以上；（2）专科毕业工作9年以上；（3）有四年以上的班主任工作的经历；

（4）高级工8年以上或具有技师资格证书4年以上；

（5）参与市级及市级以上科研项目或课题项目；（6）辅导学生参加市赛获得二等奖及以上；（7）参加市教育局或劳动局比赛获得二等奖及以上。

（六）中级三档评定条件

1、具备条件

（1）每年在省级以上学术刊物上发表与本专业相关学术论文一篇以上，或在市级以上学术刊物上发表与本专业相关学术论文两篇以上，或在市级主管部门认定推广的论文三篇，或在学校校报校刊发表论文7篇以上；

（2）有九年及以上的社会实践或教学工作的经历；（3）必须完成学校规定的教学工作量；

（4）能承担一门或一门以上课程的教学工作，具有指导学生实习、实验等教学环节的能力；

（5）教师考核评定为优。

2、必须具备下列条件之二

（1）研究生毕业工作7年以上，本科毕业工作9年以上；（2）专科毕业工作11年以上；（3）有五年以上的班主任工作的经历；

（4）高级工10年以上或具有技师资格证书6年以上；

（5）在市级论文评比中获一等奖一篇及以上；

5（6）参与市级及市级以上科研项目或课题项目；（7）辅导学生参加市赛获得一等奖及以上；（8）参加市教育局或劳动局比赛获得一等奖及以上。

（七）高级一档评定条件

1、具备条件

（1）每年在省级以上学术刊物上发表于本专业相关学术论文1篇以上，或在市级主管部门认定推广的论文4篇以上，或在省级论文评比中获奖一篇及以上；

（2）有十二年以上的社会实践或教学工作的经历；（3）必须完成学校规定的教学工作量；

（4）能承担一门主干基础课程，两门或两门以上课程的教学工作，具有指导学生实习、实验等教学环节的能力；

（5）教师考核评定为优。

2、必须具备下列条件之一

（1）研究生毕业工作9年以上，本科毕业工作11年以上；（2）专科毕业工作13年以上；（3）有六年以上的班主任工作的经历；

（4）高级工12年以上或具有技师资格证书8年以上；

（5）参与编写正式出版的全国通用教材；

（6）参与编写正式出版的与本专业有关的专著（本人编写部分在三万字以上）；

（7）自编教材（包括实验教材）被一届以上学生使用（本人为主编、副主编）；

（8）参与省级及省级以上科研项目或课题项目；（9）辅导学生参加省赛获三等奖及以上；

（10）参加省教育厅或人力资源和社会保障厅比赛获三等奖。

（八）高级二档评定条件

1、具备条件

（1）每年在省级以上学术刊物上发表于本专业相关学术论文2篇以上，或在市级主管部门认定推广的论文5篇以上，或在省级论文评比中获奖一篇及以上；

（2）有十五年及以上的社会实践或教学工作的经历；（3）必须完成学校规定的教学工作量；

（4）能承担一门主干基础课程，两门或两门以上其他课程的教学工作，具有指导学生实习、实验等教学环节的能力；

（5）教师考核评定为优。

2、必须具备下列条件之二：

（1）研究生毕业工作11年以上，本科毕业工作13年以上；（2）专科毕业工作15年以上；（3）有七年以上的班主任工作的经历；

（4）高级工14年以上或具有技师资格证书10年以上；

（5）参与编写正式出版的全国通用教材；

（6）参与编写正式出版的与本专业有关的专著（本人编写部分在四万字以上）；

（7）自编教材（包括实验教材）被两届以上学生使用（本人为主编、副主编）；

（8）参与省级及省级以上科研项目或课题项目；（9）辅导学生参加省赛获二等奖及以上；

（10）参加省教育厅或人力资源和社会保障厅比赛获二等奖。

（九）高级三档评定条件

1、具备条件

（1）每年在省级以上学术刊物上发表于本专业相关学术论文3篇以上，或在市级主管部门认定推广的论文6篇以上，或在省级论文评比中获奖一篇及以上；

7（2）有二十年及以上的社会实践或教学工作的经历；（3）必须完成学校规定的教学工作量；

（4）能承担一门主干基础课程，两门或两门以上其他课程的教学工作，具有指导学生实习、实验等教学环节的能力；

（5）教师考核评定为优。

2、必须具备下列条件之二

（1）研究生毕业工作13年以上，本科毕业工作15年以上；（2）专科毕业工作17年以上；（3）有八年以上的班主任工作的经历；

（4）高级工16年以上或具有技师资格证书12年以上；

（5）参与编写正式出版的全国通用教材；

（6）参与编写正式出版的与本专业有关的专著（本人编写部分在六万字以上）；

（7）自编教材（包括实验教材）被三届以上学生使用（本人为主编、副主编）；

（8）参与省级及省级以上科研项目或课题项目；（9）辅导学生参加省赛获一等奖及以上；

（10）参加省教育厅或人力资源和社会保障厅比赛获一等奖。

（十）不符合初级一档条件的教师直接认定为教员

（十一）双证教师，经评审委员会审定后，在原评定基础上，上浮一档。

（十二）如有下列情况发生，作降一级职称处理。

1、在教学过程中发生2次以上（含2次）教学事故的；

2、在校工作期间不服从上级安排的；

3、学生评教为“差”的；

4、教师考核被评定为“差”的。第六条 其他事项

1、职称评定原则上在每年九月份对全校教师职称进行重新审定，根据评审条件或其本人德能勤绩确定新的职称等级。

2、新进教师实行随进随评的原则，试用期满后，个人可提交申请。

3、本办法在执行过程中如与上级文件不一致的，以上级文件规定为准。

4、本管理办法自发文之日起执行，解释权归惠州市科技职业技术学校学术委员会。

第二篇：教师职称评定学校综合推荐材料

学校综合推荐材料

一、基本情况

XXX同志系xx实验小学校教师，女，中共党员，2002年9月到我校参加工作，2011年通过自学取得大学专科学历，2002年9月至今担任语文教学工作，少先队大队辅导员工作和德育主任工作。自参加工作以来以来业务能力强，教学工作出色，表现突出。

二、政治思想

该同志在政治思想上坚持四项基本原则，能认真学习党和国家的教育政策方针、教育法律法规。努力提高本人的政治觉悟和政策理论水平，端正自己的思想和工作态度，无论何时何地都是以大局为重，服从组织的安排，干一行爱一行钻一行，工作从不讲价钱，任劳任怨，从各方面都能严格要求自己，遵守劳动纪律，从不缺勤。在实际工作中，坚持用辩证唯物主义、观点、方法分析和解决所碰到的问题；遵守纪律，讲究团结，胸怀坦荡，公道正派，勇于听取同志的批评和建议，善于团结所有同志一道开展工作。

三、教学工作

在教学工作上，该同志能根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了教学工作的顺利开展。在教学的活动中，坚持以学生为主体。认真细致的研究教材，研究学生 掌握知识的方法。通过钻研教学大钢和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极参加学校组织的教研活动，吸取相关教学经验，努力提高自身的教学水平。该同志在教学中取得了优异的成绩，该同志所教的班级的语文教学质量在县同意考试中成绩名列前茅。通过自己的努力和不断学习和摸索的经验，该同志所带学科教学工作，收到学校老师和领导的肯定，2014年被评为摩尼镇优秀教师。

四、自身修养 业余时间，加强学习，提高自己的政治素质与业务水平，该同志平时注重学习，养成了读书看报的良好习惯，在政治理论上主要学习党的政策、方针、教育法律法规，以提高自己的政治觉悟与素质，同时又注重本人的业务学习。总之，该同志工作认真负责，任劳任怨，工作扎实有效，为教育事业作出了自己就有的贡献。

xxx学校

2014年10月23日

第三篇：教师职称评定工作实施方案

教师职称评定工作实施方案

为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及中心校职称评审积分办法，特制定此实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕市教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。

二、组织领导

为切实加强职称评定工作，成立学校职称改革工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：

三、申报评审原则

坚持公正、公平、公开，德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。

四、实施程序

1、制定方案，通过方案。学校在职评之前，依据职称评定实施方案，方案在教代会通过。

2、宣传发动，个人申报。学校要广泛宣传，对符合任职条件的教师进行摸底，由教师个人向学校考评小组申报，并交验有关材料，填写报名表。

3、复查排序，张榜公布。考评小组通过综合考评后初步确定参评对象，进行排序，并张榜公布，听取各方意见。

4、严肃纪律，落实责任。学校考评小组要把职称评定工作作为一项民心工程抓紧抓好，对在职评过程中弄虚作假的个人，将追究其责任。

五、时间安排

1、月日前会议通过实施方案。

2、月日前公示晋级人员的任职资格及业绩条件，并对申报晋级人员进行模拟积分，并公示一周，无异议后，学校职称领导小组写出业绩条件真实性的证明材料。

3、月日前，我校将统一上报晋级材料，期中包括①教职工个人申请②职称评定积分明细表，细表中由职称组长签字加盖学校公章，以显示其真实性。③学校对晋级人员业绩条件真实性的责任保证。④申报人员的各种证书、证件。

六、积分办法

（一）业绩成果（80分）

1、优质课、观摩课、示范课

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

2、论文（本学科教育教学研究论文）

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

3、辅导奖

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

4、班主任

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

5、优秀教师、先进教育工作者、教育教学工作受县级以上教育行政部门表彰

国家级省级10分，市级7分，县级5分。

以上五条每条只积分两个获奖证书的分，其余证件，无论哪方面的，也无论哪一级别的均按1分积。业绩条件积分最多不超过80分。

（二）教育教学水平能力<50分>

1、工作态度（10分），参考三年。

优10分、良8分、中6分、差2分

2、常规教学（40分），参考三年。

备课、讲课、作业批改、听课评课各10分，依据学校常规教学积分办法按比例获得此项积分。

（三）教学成绩（100分）

近三年的教学成绩参加积分，每个学科按参评班级数平均分成五个层次，第一层记100分，第二层记80分，第三层记60分，第四层记40分，第五层记20分，所有层次的平均分为最终得分。

七、评聘条件

（一）师德

积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，尊重学生，师生关系健康、良好；为人师表，道德高尚，严于律己，有团队合作精神；认真、负责地完成教育教学工作，并具有进取精神。

中小学教师职务评聘工作实行师德一票否决制。当年学校考核不合格者，次年不能晋升和聘任相应的职务。

（二）任职资历

1、全日制应届本科毕业生从事教师工作满三年，可直接认定中学一级教师。

2、申报中学一级（小学高级）教师职务应当有中学二级（小学一级）职务任职累计满四年的经历。

3、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。

（三）班主任年限

申报中级教师职务的人员应担任四年及以上班主任工

作。音乐、体育、美术、计算机班主任工作经历不作要求。

（四）考勤

近三年考勤需在二分之一以前

（四）计算机

申报中级职务人员应完成教师继续教育规定的计算机能力考核。

八、几项规定，有下列情况之一者不准申报

1、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，三年不得申报。

2、因病、因事请假一年内超过一月者当年不得申报。

3、工作严重失职，造成恶劣影响，受县以上主管部门通报批评者当年不得申报。

第四篇：教师职称评定工作实施方案

长江中学教师职称评定工作实施方案（讨论稿）

为落实启东市教师职称评审相关政策，进一步规范学校职称评审工作，强化校务公开，增强职称评审工作的透明度和可操作性，调动广大教职工的积极性，优化教师队伍，促进学校稳步健康发展，特制订本方案，作为推荐评审中、高级教师职称的依据。一．指导思想

根据启教人【2014】8号文件、2014年南通市中小学高级（一级）教师专业技术资格评审工作意见（通教职称〔2014〕2号、3号）文件要求，以公正、公平、公开为原则，鼓励教师专业化发展，突出实绩与能力，激励先进，促进学校和谐竞争机制的形成。

二、组织机构

为切实加强职称评定工作，成立学校职称评审工作领导小组。组 长：李荣华

副组长：岑晓泉、陈玮、施阜扬、徐咏梅

成 员：沈兰美 张 辉 丁鹏程 周 倩 袁皆康 刘佳洪 杨 杰 陆向前 杨凯红 李洪涛 施 亚 陆 英 蔡晓玲 倪晓燕 盛红庆 樊海东

职称评审工作办公室由校办负责。

三、职称晋级考核办法

1.根据《2014年南通市中小学高级（一级）教师专业技术资格评审工作意见》及《南通市2013年高级教师专业技术资格评审量化评分参考表及2013年一级教师专业技术资格评审量化评分参考表》，由评审领导组在教师自评基础上进行审核打分，按总分排序，得分排名在上级核定指标内者获推荐资格。

2.在同分情况下参照下列标准：一线上课教师优先；班主任、教研组长优先；中途接班的班主任优先；班主任任职年限多者优先；时

任毕业年级的班主任或教师优先；任毕业年级班主任或教师次数多者优先；任教研组长、备课组长优先；有支教经历的教师优先；年龄大的、进校时间长的教师优先。

三、职称评定的时间安排

1.2014年5月19日，办公室发布相关通知，教师学习职评文件。2.2014年5月20日，成立学校职称评审领导小组，办公室发布报名通知，起草长江中学职称评审工作实施方案。

3.2014年5月21日，职评领导组讨论学校职称评定方案、公布上级给学校高级教师和一级教师的指标、成立监票小组、民主测评组，明确有关分工。申请者到校办报名登记。

4.2014年5月22日，召开教职工代表大会，讨论、修改、通过学校职称评定方案；公开上级分配的指标；公示学校监票小组；公示职评工作时间安排；传达市职评工作精神。

5.2014年5月20——25日，参评教师完成论文等佐证材料准备及自评量化表，26日上午将自评量化表及佐证材料交校办。

6.2014年5月27日，对申报者的材料、量化表予以展开公示，校评审组完成材料审核、民主测评，领导组集中量化打分，确定拟申报名单。办公室负责公示校评审结果，到局领取装料袋。

7.2014年5月30日，拟申报高级职称的教师课堂展示。8.2014年6月16日，教师完成网上申报，学校完成网上审核。9.2014年6月17日，教师打印《中小学教师申报表》，评审组完成审核盖章。

10.2014年6月18日，学校上报推荐教师的材料。

2014.5.20

第五篇：教师职称评定工作实施方案

长江中学教师职称评定工作实施方案（讨论稿）

为落实启东市教师职称评审相关政策，进一步规范学校职称评审工作，强化校务公开，增强职称评审工作的透明度和可操作性，调动广大教职工的积极性，优化教师队伍，促进学校稳步健康发展，特制订本方案，作为推荐评审中、高级教师职称的依据。

一．指导思想

根据启教人【2014】8号文件、2014年南通市中小学高级（一级）教师专业技术资格评审工作意见（通教职称〔2014〕2号、3号）文件要求，以公正、公平、公开为原则，鼓励教师专业化发展，突出实绩与能力，激励先进，促进学校和谐竞争机制的形成。

二、组织机构

为切实加强职称评定工作，成立学校职称评审工作领导小组。组长：李荣华

副组长：岑晓泉、陈玮、施阜扬、徐咏梅

成员：沈兰美张辉丁鹏程周倩袁皆康刘佳洪杨杰陆向前杨凯红李洪涛施亚陆英蔡晓玲倪晓燕盛红庆樊海东

职称评审工作办公室由校办负责。

三、职称晋级考核办法

1.根据《2014年南通市中小学高级（一级）教师专业技术资格

评审工作意见》及《南通市2013年高级教师专业技术资格评审量化评分参考表及2013年一级教师专业技术资格评审量化评分参考表》，由评审领导组在教师自评基础上进行审核打分，按总分排序，得分排名在上级核定指标内者获推荐资格。

2.在同分情况下参照下列标准：一线上课教师优先；班主任、教研组长优先；中途接班的班主任优先；班主任任职年限多者优先；时 1

任毕业年级的班主任或教师优先；任毕业年级班主任或教师次数多者优先；任教研组长、备课组长优先；有支教经历的教师优先；年龄大的、进校时间长的教师优先。

三、职称评定的时间安排

1.2014年5月19日，办公室发布相关通知，教师学习职评文件。

2.2014年5月20日，成立学校职称评审领导小组，办公室发布报名通知，起草长江中学职称评审工作实施方案。

3.2014年5月21日，职评领导组讨论学校职称评定方案、公布上级给学校高级教师和一级教师的指标、成立监票小组、民主测评组，明确有关分工。申请者到校办报名登记。

4.2014年5月22日，召开教职工代表大会，讨论、修改、通过学校职称评定方案；公开上级分配的指标；公示学校监票小组；公示职评工作时间安排；传达市职评工作精神。

5.2014年5月20——25日，参评教师完成论文等佐证材料准备及自评量化表，26日上午将自评量化表及佐证材料交校办。

6.2014年5月27日，对申报者的材料、量化表予以展开公示，校评审组完成材料审核、民主测评，领导组集中量化打分，确定拟申报名单。办公室负责公示校评审结果，到局领取装料袋。

7.2014年5月30日，拟申报高级职称的教师课堂展示。

8.2014年6月16日，教师完成网上申报，学校完成网上审核。

9.2014年6月17日，教师打印《中小学教师申报表》，评审组完成审核盖章。

10.2014年6月18日，学校上报推荐教师的材料。

2014.5.20